每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
英國留學本科含金量篇一
隨著去英國留學的熱度在不斷的升高，很多留學生都是奔著英國的優(yōu)秀大學，還有就是英國教育體系，它以其學時短、含金量高、性價比高的優(yōu)勢贏得了越來越多留學生的青睞。并且英國的教育吸收了其他國家的優(yōu)良之處，融合在自己的教育體系里。是它更加的完善，開放。以此讓更多的國外學生慕名而來。
但是社會各層面對這一說法褒貶不一，到底英國留學值不值呢？英國的研究生課程只需要一年的時間，這和中國和美國不同，課程緊湊和學制較短是受到普遍歡迎的原因之一。學制時間普遍為1-2年，其中授課式碩士學位學制為1年。英國的教育延續(xù)了傳統(tǒng)的嚴謹，但是在此基礎上又有著無限大的變通。大學會針對不同專業(yè)來設計世界上獨一無二的課程安排，做到主課與輔課的正反互助，研究與實踐的相輔相成，學習與生活的完美搭配。英國研究生教育的一個獨特優(yōu)勢就是，在這一年里，學生和導師緊密聯(lián)系，通過小班授課、輔導小組、研討小組和各式各樣的教學方法，使每個學生得到導師的充分支持，從而及時檢查自己的學習進度，并與導師討論相關的學習問題。
同時，英國所有的研究生課程都要求學生自主進行大量的工作。如果是授課式課程，研究生導師和講師只在課堂上講授該課程的框架，學生可以在此框架中選擇自己興趣的領域進行研究。而研究型課程的主要教學方法則是在學術指導下完成原創(chuàng)性研究，根據(jù)研究完成畢業(yè)論文是課程的重要組成部分。我們國內(nèi)的學生一般申請就讀的都是英國的.授課式研究生課程，與國內(nèi)三年的研究生相比，課程設置更為緊湊，學生學到的理論知識并不比中國研究生差或少。在這一年的時間里，學生需要完全經(jīng)歷整個碩士階段應該具備的學習流程，并且實現(xiàn)更深層次的發(fā)展，包括深入課堂互動，小組談論，知識表現(xiàn)，工廠作業(yè)以及論文、廣泛討論研究課題，嚴格的審核答辯等各個環(huán)節(jié)，可以說英國的一年碩士是充分挖掘?qū)W生無限潛力和挑戰(zhàn)性的一年，從學習的密度和深度，知識掌握的彈性和角度，在世界教育群體中是非常具有競爭力和含金量的。很多學生在完成了英國的學業(yè)之后，投入到各種工作崗位，從工作效率，邏輯思維能力上完全體現(xiàn)了英式高精度教育的精髓。所以從英國大學對于人才的負責程度來講，從教育的前瞻性來講，英國教育的含金量可見一斑。
英國的高品質(zhì)教育，成熟的教學體系，合理的課程安排，先進的教學方法，只要 通過自身的實踐，提高自己獨立生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，努力在各方面提高自己，你一定能夠在英國留學旅程中得到自己所想要的。
英國留學本科含金量篇二
首先，讓我們消除一個誤解：英國碩士并不都是只讀一年。
英國碩士主要分為授課型碩士（ma，msc，llm， meng）和研究型碩士mphil，mres。授課型碩士一般是一年制，也有兩年制的（但很少）。研究型碩士分兩種，一種是mphil，也叫哲學碩士，一種是mres。
mphil碩士一般讀兩年，是攻讀phd（哲學博士）期間，因為研究進度不達標、考核不合格或其他原因中途肄業(yè)而被頒發(fā)的學位。表明該學生接受了phd的訓練，但是沒有達到phd的水平。
mphil也可以作為獨立的學位申請。在這種情況下，順利讀完mphil的學生可以直接跳入phd的最后一年，如果研究出色則直接授予phd學位。但是，mphil和phd的申請條件是一樣的，都需要申請者有一定的、專業(yè)的研究背景。特別是research proposal寫作是最令人生畏的。由于申請要求及高，所以一般的本科生幾乎是不能直接申請到phd或者mphil的。
而mres的申請也可能和博士申請或者mphil申請一樣要去套磁還要提供research proposal的，對國內(nèi)大多數(shù)申請人來說，也是比較難申請的，而且一般只有理工科設置有mreseach碩士，所以如果不是很想做科研且研究經(jīng)歷不夠的學生，一般就申請授課型碩士msc。
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其實，英國不僅碩士學制短，其他學習階段的學制也會相對來說短一些。比如，英國的本科除了蘇格蘭地區(qū)都是3年制；赴英讀高中的國際生一般也只需要花2年的時間；赴英讀初中課程的國際生一般也只需要2年。再看其他國家和地區(qū)，美國、加拿大、澳大利亞和香港也普遍有時長9個月或一年的碩士項目。所以并不是時間短就學不到東西，而在于怎么學。
那讓我們來看一下英國碩士一年時間怎么學。
師生互動（課上提問、專題輔導、課后討論）。
課堂演講（包括個人、小組；當堂、事前準備）。
小組討論（課上、作業(yè)、實踐）。
案例分析（當堂、作業(yè)、測驗、考試）。
研討會（專題報告、企業(yè)論壇、學術交流）。
實踐操作（實驗、企業(yè)、實習、電腦模擬）。
查閱資料（圖書館、網(wǎng)絡、報刊、微縮膠片）。
小論文（個人、小組）。
主題報告（小組、教師輔導、市場調(diào)研）。
小測驗（隨堂、期中；機試、筆試、口試）。
期末考試（開卷、閉卷、大作業(yè)、演講）。
以上基本就是英國碩士學習的整個內(nèi)容，他們的教學形式也是很豐富的，有的項目還提供去大企業(yè)參觀模擬的機會，學校也會邀請一些大佬來學校進行分享。
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但還是有人會問，那一年能學多少東西？
國內(nèi)三年碩士是前兩年上課或有的專業(yè)要做一些實驗研究什么的，而第三年就是實習和寫論文。
而英國碩士是前兩個學期上課或做一些課堂作業(yè)或者有部分實踐，然后第三個學期就是寫論文。英國一年制的碩士其實課時并不少，它是壓縮了時間去完成所有的課時。大家每天從早到晚都要上課，課程壓力也不小，午間基本沒什么時間像國內(nèi)一樣好好吃一頓午飯睡個午覺，而學生論文也多，有時候一兩天內(nèi)要讀幾十頁，一百頁甚至幾百頁paper再去聽老師講課或者完成老師布置的論文，所以外國的書也不好念。
如果要跟上老師的節(jié)奏很好的完成老師布置的任務并在畢業(yè)的時候拿到distinction學位也是不容易的事情，在這一年里，能鍛煉到你的時間管理能力還有學習效率，在大量論文的沖擊下也會一定程度上鍛煉到你的邏輯思維和寫作能力，所以一年制碩士并不是你想象的那么水。
但不否認也有劃水的人，上課出勤率也不是特別高，老師布置的任務也沒有完成的很好，就比較悠閑地就度過了一年并順利拿到畢業(yè)證。但你也不知道人家回國以后是否有人安排工作就只等他拿一個學位回去，也不知道他回國以后找工作到底有沒有碰壁，所以只用部分學生的例子去看英國一年制碩士的學位水是沒有道理的，畢竟英國確實也不怎么卡你畢業(yè)和拿學位。
當然，還有的人把英國碩士作為一個轉專業(yè)的跳板去探索一個新的更高的領域也是一個不錯的選擇。但是這里并不是勸大家都去英國讀一個碩士拿一個學位回來，這里只是說，在短時間內(nèi)提升自己拿到碩士學位還是很值得考慮的。
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而含金量這個問題，我們現(xiàn)在應該正確對待出國這件事。
以前的年代大家會認為海歸是鍍了金回來的；而現(xiàn)在隨著留學生群體擴大好像也不存在這個看法了，所以不要把出國留學認為是出去了就會有天翻地覆的變化。
但是出國讀書的人在一定程度上比國內(nèi)的學生會接觸到一個更廣闊更有包容性的世界，所以我們接觸的很多在國外讀書的同學他們的眼界也很高，對于事物會有更多自己的思考，邏輯性和獨立性更強，而這也是國外大學想教給你的東西，批判性思考。這個世界沒有什么絕對的東西，名校里一樣有學渣，一般的學校里也會有學霸，重要的是你想獲得什么，你能達到什么境界。
當然，拿到碩士文憑回國來找工作，無論你認為自己多厲害，最重要的還是要得到認可。這個認可度，一種是官方版，也就是教育部承認的英國學歷，這個可以看涉外監(jiān)管網(wǎng)上進行公布的信息，可以通過這個網(wǎng)站進去查詢哪些是得到中國教育部認可的英國大學。
第二種就是學校在業(yè)界的知名度，和排名有關，國內(nèi)會看qs世界排名，尤其是事業(yè)單位公務員這類，外企民企也會看重，喜歡世界排名前100的，所以如果能去更高排名的院校還是盡量去。
就qs排名來說，英國學校是很占優(yōu)勢的，很多學生都可以去到世界排名前100的學校，不過在研究生階段還是要考慮下專業(yè)排名，也就是在業(yè)界的知名度，有的學校可能綜排不夠高達但是業(yè)內(nèi)很出名，回國就業(yè)找專業(yè)對口的工作，有的公司的hr或高管會了解，比如華為招南安普頓大學的碩士，是因為他們知道這個學校的電子電氣計算機類的專業(yè)很好；還有威斯敏斯特的翻譯專業(yè)和新聞傳媒類專業(yè)也給中國央視和外交部輸送了不少的人才。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，一個有清晰職業(yè)目標有理想的同學知道如何利用好能得到的工具去提升自己的價值以獲取自己想要的東西，所以水不水，有么有含金量，很大程度上也是看個人。
英國留學本科含金量篇三
自考本科文憑國家承認，含金量較高。
自考的文憑上蓋有兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當?shù)刈钥嘉恼?。獲取自考畢業(yè)證書可以考公務員，考研等。文憑使用效力與普通全日制享有同等學歷。
就業(yè)
本科學歷比?？茖W歷找工作更有優(yōu)勢，當今社會通常學歷越高，工作機會越多，上升空間越大，發(fā)展速度越快。
工資定級
目前，我國國家機關和事業(yè)單位基本都是按照學歷定工資，本科工資比?？乒べY高一檔次，較規(guī)范的企業(yè)也是按學歷定工資，如在蘇州、上海、深圳等地。
人事改革
許多單位(尤其是國家機關和事業(yè)單位)提拔干部、競選領導基本條件都是本科以上學歷，即使自己完全可以勝任，卻沒有競選資格，機遇擺在面前卻抓不住，在職人員若在規(guī)定年限拿不到本科及以上，在人事改革中會直接導致下崗，即?？埔韵录词拐业焦ぷ?，在以后的工作中可能面臨下崗失業(yè)的危險。
職稱評級
如今各類職稱評定幾乎都與學歷掛鉤，許多的單位的主管領導幾乎都是由高級職稱的人擔任的，沒有本科文憑，可能會喪失評高級職稱的機會。
英國留學本科含金量篇四
英國留學碩士含金量和國內(nèi)重點大學碩士差不多，含金量還是非常不錯的。英國碩士的學制雖然只有一年，但其實相當于把平常的兩年期碩士濃縮為一年。課業(yè)相當緊張，安排得也很緊湊。
英國一年制碩士所頒發(fā)的學歷得到了全球廣泛的認可，同時也得到了中國教育部的認可。從教學質(zhì)量上來看，英國作為教育大國，擁有全球非常優(yōu)質(zhì)的教學資源，名校數(shù)量也比較多，能夠為學生提供比較優(yōu)質(zhì)的教學，使學生獲得豐富的理論知識。
英國一年制碩士課程設置具有先進性和實用性，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，能夠讓學生學以致用，所以英國一年制碩士得到了全球范圍的認可，所頒發(fā)的學歷含金量和認可度非常高。
在英國的留學生中有17%的學生在讀研究生，英國的很多大學都為學生提供了上千種法律課程選擇。
英國法律專業(yè)具有真正的國際化視角。很多事務所在國外的主要財政和商業(yè)中心設有辦事處，并且國際合同普遍采用英國商法作為適用法律。
全球前10大律師事務所有4所的總部設在倫敦；此外，數(shù)以百計的國際公司在英國設有辦公室。在倫敦處理的國際和商業(yè)仲裁比在世界上任何其他國家都多。英國的產(chǎn)學合作世界第二，因此在英國就讀提供學生絕佳的機會向大師或頂尖專業(yè)人士取經(jīng)。
英國學位課程的設計理念在于發(fā)展學生批判性思考、推理論證和解決問題方面的技能一這些都是世界各地雇主所青睞的素質(zhì)。
現(xiàn)在國內(nèi)的律所和公司法律部對英國高校的llm還是非?？隙ǖ?。
如果你要是從牛津，劍橋，倫敦大學學院這樣的著名英國大學畢業(yè)的話，更是各大公司掙搶的對象。
英國雖然與我國法系不同，但鑒于英國法律專業(yè)教育的完善與極高的含金量，仍然有眾多的學生選擇申請英國的法律專業(yè)，特別是民法商法方向，如國際商法、國際貿(mào)易法、知識產(chǎn)權法、普通法、國際法、海事法等。
該方向的畢業(yè)生未來可以廣泛就職于各大金融機構，如銀行、證券公司、保險公司以及各大跨國公司擔任法律咨詢顧問的工作，也可以就職于律師事務所或者考取相關公務員職位。
一般來說律師的身份地位比較高，而且年薪也能達到十幾到幾十萬的水平，當然也跟你的法律專項有關，如果是去企業(yè)或政府部門從事法律顧問工作，那薪水也是非?？捎^，一般也有十幾萬年薪。
英國留學本科含金量篇五
高等教育自學考試(self-taught higher education examinations)，簡稱自考，1981年經(jīng)國務院批準創(chuàng)立，是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。那么自考的含金量有多好，下面四條理由告訴大家!
自學考試因為學起來不容易所以含金量是很高的。
如果你已經(jīng)沒有其他可能拿到統(tǒng)招文憑，自考文憑還是很重要很必要的，無論今后考研還是出國還是就業(yè)，自考都是目前除統(tǒng)招文憑以外最能得到認可的。
自考是一個艱苦的學習過程，因為自考絕不是“取證班”，正是因為這樣自考才能得到這樣高的認可。
目前世界上共有26個國家承認中國的高等教育自考學歷。
國家也有明確規(guī)定：高等教育自學考試畢業(yè)生在就業(yè)、工資、戶籍管理上享受與普通高校相同學歷層次畢業(yè)生同等待遇。
自考、成考、電大、網(wǎng)大四種文憑中含金金量最大的是自考本科，相比之下自考本科是很有用的。
入學門檻—成人高等教育入學考試是全國統(tǒng)一招生考試;自學考試沒有入學考試，考生參加單科考試，合格一門，發(fā)一門的合格證書，所有科目合格后，頒發(fā)學歷證書;廣播電視大學也無須考試，只要具備要求的相關學歷就可以注冊入學。
招生對象—成人高考、網(wǎng)絡大學、廣播電視大學的.招生范圍包括在職、從業(yè)人員和社會其他人員，一般要求高中起點報考專、本科的，必須是獲得普通高中、中等專業(yè)學校或職業(yè)技術學校畢業(yè)證書或同等學歷者。
自學考試的考生不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，屬于完全的開放式教育，即使只具備初中文憑，也可以報名參加自學考試。
學習年限——成人高考的學習時間因招生層次、攻讀專業(yè)和學習方式的不同而不同，短則需要2年，長則5—6年。
自學考試采取分課考試、學分累積，最后獲取文憑的方式，且不受學期、學年制度的限制。
從入學門檻、學習方式、招生對象、學習年限這四個方面的分析可以見自考本科是很有用的。
不管是自考、成考、電大還是網(wǎng)大，如果沒有通過考試，那么一切都是浮云。
只有通過了，才是真正的有用，而自考本科的通過率是很高的，經(jīng)過官方調(diào)查得出自考本科的通過率高達87%。
所以，只要認可了自考本科有用，那么下一步自考本科能否通過的問題都不是問題了，只要你努力，很容易你就是這87%里面的一員了。
1、自考本科有用勝在“雙專業(yè)”或“雙學位”文憑
很多的畢業(yè)生在就業(yè)推薦表上寫的是“本科畢業(yè)”而非“擁有自考第二學位”，這樣用人單位對能拿到自考第二學位文憑的本科生還是很有興趣的，因為不是所有的人都能堅持到最后。
2、自考本科有用贏在理性擇業(yè)
自考是一種過程，一種經(jīng)歷，只有親身體驗過的人，善于自主學習的人才是自考的勝出者，同時也是職場的勝出者。
因為他們懂得怎樣把握機會，怎樣篩選機會，怎樣創(chuàng)造機會。
3、自考本科有用在于可看出有恒心、有毅力和自學能力
自考生與統(tǒng)招生相比，知識的系統(tǒng)性相對差一些。
但是，自考的考試不見得就比統(tǒng)招考試輕松，相反會更嚴一些。
自考生大多是邊工作邊學習，他們能結合自己的工作，完全自由地選擇專業(yè)，因為他們了解自身缺少什么，其社會適應能力和實踐經(jīng)驗遠遠超過統(tǒng)招生。
現(xiàn)如今很多用人單位，也格外青睞自考生，因為在她們身上可以看到自律，勤奮，不放棄和永追求的不懈精神。
這一些精神品格，也正是很多單位需要的重點培養(yǎng)人才。
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