在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
十不準(zhǔn)十必須篇一
1,能運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)生字,提高獨(dú)立識(shí)字的能力.
3.通過學(xué)習(xí),激發(fā)守信意識(shí),培養(yǎng)守信美德.
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入:
1,板書"必須",齊讀詞語.它可以換成什么
2,你知道哪些事情是我們必須去做的嗎
3,齊讀課題,你產(chǎn)生了哪些疑問
二,初讀課文,自主識(shí)字:
1. 自己讀課文,讀不好的字詞句多讀幾遍.
2.開火車讀生詞,強(qiáng)調(diào)扎,促,慈,等,失的讀音.
3,你有不理解的詞嗎
4,分自然段讀課文,分組讀.
5,課文主要寫了誰怎樣的事
6,抽讀二類字,組詞.
區(qū)分:分與扮,豫與象,像,祥與樣,飄與漂,氣與汽,等與持
7,哪個(gè)生字你想提醒大家注意什么
8,觀察生字,描紅,練習(xí).
第二課時(shí)
一,復(fù)習(xí)
1,今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:
二,品讀課文:
(1)事情發(fā)生的時(shí)間是 一般情況下,吃過午飯往往是幾點(diǎn)鐘了
(1)究竟發(fā)生了什么事
3,你們看過馬戲嗎
(1)誰來說一說你看過什么樣的馬戲,有什么感受
(3)抽讀,分組賽讀
4,老師聽出了李丹的迫切愿望,那就去吧!為什么
5,如果你遇到這種情況,會(huì)怎么做 和同桌說一說.
(1) 李丹想到了什么 她想到了誰
(3)所以,李丹想起 想起 ,她堅(jiān)決地對(duì)爸爸說
(4)所以,李丹想起 想起 還想起 因此,她堅(jiān)定地對(duì)爸爸說
(3)你覺得李丹是一個(gè)怎樣的人 多么講信用的李丹啊,為了不影響和傷害信任,愛護(hù)自己的人,放棄了自己的利益,真值得我們學(xué)習(xí).(板書:講信用)
(4)所以,爸爸高興地李丹說 齊讀.
四,總結(jié), 拓展:
1,課件:課文插圖
(2)此時(shí),你想對(duì)李丹說什么
五,板書設(shè)計(jì):
我必須去
李丹——————————敬老院演出
講信用
《我必須去》說課
一,復(fù)習(xí)引入,直奔主題
以李丹必須去做什么,為什么 直插文章的重點(diǎn).
二,理解課文,讀中感悟
三,聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸
1,讀誠(chéng)信格言,使學(xué)生從歷史文化中吸取營(yíng)養(yǎng),學(xué)知識(shí),學(xué)做人.
2,交流自己收集的誠(chéng)信名言,培養(yǎng)收集資料的能力.
反思
十不準(zhǔn)十必須篇二
第一次看《兩桿大煙槍》的時(shí)候，有一種驚為天人的感覺。也正是因?yàn)檫@部電影迷上了各類黑色幽默。只是在中國(guó)，似乎很難找到黑色幽默的土壤。當(dāng)年《瘋狂的石頭》紅極一時(shí)，仔細(xì)想想，卻又有不少模仿的痕跡。之后的《刀見笑》《買兇拍人》等，都有些黑色幽默的感覺，卻又稍顯不足。與之相比，近期上映的《壞蛋必須死》算得上是一部思路清晰，同時(shí)又獨(dú)樹一幟的佳作。
想拍好黑色幽默需要強(qiáng)大的邏輯思維和深厚的編劇功力，尤其在多線敘事的時(shí)候，如果結(jié)構(gòu)出了問題，很容易讓觀眾摸不著頭腦。如何將故事講得滴水不漏又能做到亂中有序，是一件很考驗(yàn)智商的事情。在影片開頭，伴隨著公路上的發(fā)令槍一般的槍聲，一連串的蝴蝶效應(yīng)由此展開。由此引發(fā)的幾條主線看似聯(lián)系不大，卻因?yàn)椴煌哪康闹赶蛲粋€(gè)地點(diǎn)——“西歸浦”碼頭，將一切“無巧不成書”發(fā)揮到了極致。
馮小剛和姜帝圭兩位知名導(dǎo)演監(jiān)制，讓影片充滿了大家喜聞樂見的韓式喜劇范兒，也讓整部電影的質(zhì)量得到充分保證。
陳柏霖和喬振宇兩位集偶像派與實(shí)力派于一身的演員，成為召喚票房的鮮明的旗幟。韓國(guó)女神級(jí)演員孫藝珍，高冷搞笑兩不誤，全方位、多角度詮釋女人的性感嫵媚。
“金館長(zhǎng)”扮演者申賢俊(不是表情包里哈哈哈哈的那個(gè)金館長(zhǎng))，成了幾乎一切黑色幽默電影中都會(huì)有的那么一位倒霉的高手，比起之前參演的喜劇電影，這樣的反差帶來的喜劇效果更為明顯。
不僅如此，四位配角也有不俗的表現(xiàn)。經(jīng)?？错n國(guó)電影的觀眾對(duì)張光和樸澤民這兩位韓國(guó)知名配角一定不會(huì)陌生，在之前諸多作品的影響下出場(chǎng)自帶喜劇效果。與之相比，兩個(gè)中國(guó)演員丁文博和楊旭文，作為初出茅廬的新人也沒有一絲懈怠，正因?yàn)橛辛怂麄兊慕艹霰憩F(xiàn)，濟(jì)州島倒霉四兄弟的故事才更加完整，令人忍俊不禁。而兩位新人的潛力，也可以在影片中管窺一斑。
感謝劇組在即將迎來大幅降溫之際為我們帶來這樣一部不講情懷、不談理想并且一點(diǎn)兒都沒有虐心，只有濟(jì)州島上陽光沙灘和暖暖的人情味兒的公路喜劇!
壞蛋必須死影評(píng)(三):中韓合拍的新模式
十不準(zhǔn)十必須篇三
與《第三種愛情》、《危險(xiǎn)關(guān)系》等中韓合拍片相比，最明顯的是《壞蛋必須死》是一部由中國(guó)導(dǎo)演創(chuàng)作、故事背景卻在韓國(guó)的作品，可以說是“人在囧途之韓囧”。四個(gè)年輕人原本是想到濟(jì)州島游玩散心，卻因?yàn)楹眯?陳柏霖)/貪心(喬振宇)而被卷入了殺手的追殺中，而喬振宇與丁文博這對(duì)活寶，更是因?yàn)椴欢庙n語(當(dāng)時(shí)他們已經(jīng)與陳柏霖走散)而鬧出了不少的誤會(huì)，并因?yàn)檎`會(huì)的越積越多，為高潮時(shí)的多條線索最終匯聚在一起埋下了伏筆。這種中國(guó)人在海外的困窘旅程，由中國(guó)導(dǎo)演自己創(chuàng)作顯然更合適，而本片也在喜劇大導(dǎo)馮小剛與韓國(guó)本土名導(dǎo)姜帝圭的一同護(hù)航下，既帶出了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情趣味，更多則是一連串的意味引發(fā)的各種讓人哭笑不得的困窘。
如果是與申賢俊當(dāng)年主演的另一部作品相比，可以更清晰看出這種中韓合拍片的變奏。當(dāng)年申賢俊與金喜善主演的武俠動(dòng)作片《飛天舞》便是一部典型的中韓合拍片，故事背景淡化了地域色彩，演員方面也是中韓結(jié)合，武俠動(dòng)作元素是香港武俠片及日本武士片的合體，成為一部以韓國(guó)為重點(diǎn)的古裝武俠片。隨后不久的《武士》也是采取了類似的模式。而《壞蛋必須死》的焦點(diǎn)已經(jīng)在幾位中國(guó)演員的身上，且故事劇情的設(shè)置，盡管有些巧合，但也算是合情合理，包括到高潮戲時(shí)也都是水到渠成，折射出中韓合拍片的趨向于成熟。
回到影片本身，影片最精彩的是貫穿在始終的黑色幽默。古人說無巧不成書，但如果只是不斷的巧合可能也會(huì)很無聊，而影片《壞蛋必須死》中則不斷的在巧合中融入了黑色幽默元素，如饑寒交加的喬振宇與丁文博在教堂里睡著后，喬振宇夢(mèng)見了一個(gè)幫助他們的神父，但在他們吃飽之際卻露出了身為殺手的面目，而從夢(mèng)里驚醒的喬振宇，便看到了眼前的神父跟夢(mèng)里的長(zhǎng)得一模一樣……殺手申賢俊想要在酒店里置他們陳柏霖、楊旭文他們于死地，卻因?yàn)闂钚裎牡拇e(cuò)門而陰差陽錯(cuò)……而在申賢俊扮演的殺手身上，也通過他的表情、動(dòng)作等，表現(xiàn)出一個(gè)殺手的遲暮感及黑色幽默。
作為一部中韓合拍片，編導(dǎo)孫皓在馮小剛、姜帝圭等的護(hù)航支持下，帶著陳柏霖、喬振宇等在韓國(guó)濟(jì)州島上演了一段段陰差陽錯(cuò)的“人在囧途”，盡管充滿著巧合但也笑點(diǎn)不斷，更何況，影片作為一部合拍片來說，已經(jīng)截然不同于過往的很多合拍片。
十不準(zhǔn)十必須篇四
1、通過朗讀，讓學(xué)生體會(huì)出李丹的矛盾心理。
2、通過學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的話。
3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得在與人交往時(shí)要講信用。
二、教學(xué)用具
掛圖
教學(xué)程序
一、 問——激趣導(dǎo)課
二、 讀——把課文讀通
1、指名朗讀，互相評(píng)價(jià)。
2、整體感知課文大意。
師：誰能用自己的話來說一說課文講了一件什么事？（指名回答）
師：我們一起到李丹家里去看一看。
三、 悟——把課文讀懂
1、激發(fā)感情。師出示課文的第一幅插圖。這就李丹的家，誰能根據(jù)圖說一說李丹現(xiàn)在的樣子。
2、借助詞語，理解課文，訓(xùn)練朗讀。
師：默讀2——7自然段，看看你讀懂了什么？（師巡視）
3、全班交流時(shí)，當(dāng)學(xué)生說出自己讀懂的內(nèi)容后，教師相機(jī)追問，你從哪里看出來，抓住重點(diǎn)詞句，以了解學(xué)生自瀆自悟的情況，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（抓住“猶豫”、“急促”）
4、啟發(fā)探討，抒發(fā)感情。
師：同學(xué)們，如果是你，你會(huì)去看馬戲嗎？（生暢所欲言）
5、分角色朗讀。
四、交流討論，拓展升華。
1、交流自己對(duì)這件事情的看法或理解。（教育學(xué)生做講信用的孩子。）
2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？
3、這節(jié)課，你過得快樂嗎？
十不準(zhǔn)十必須篇五
二.所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析:
本班共有學(xué)生26人，其中女12人。但部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，對(duì)老師和學(xué)校的正確教育還是能虛心和欣然接受的。
三.教學(xué)內(nèi)容分析:
四.教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用已有的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)李丹的矛盾心理。
3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生從小懂得做人要講誠(chéng)信
五.教學(xué)難點(diǎn)分析:讓學(xué)明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院,讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
六.教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
七.教學(xué)過程:
一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
二、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.欣賞多媒體動(dòng)畫課件故事。
2.讓學(xué)生說說自己剛才提出的問題和找到的答案，如學(xué)生的問題較難，或答案不準(zhǔn)確，可考慮將問題保留，在學(xué)習(xí)課文中逐一解決。
三、自讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的生字、新詞。
1.請(qǐng)學(xué)生自己把課文自由讀一讀，爭(zhēng)取讀通順：遇到不認(rèn)識(shí)的字在認(rèn)字表中找一找，如果沒有找到先用鉛筆圈出來，再想辦法解決。
2.小組合作識(shí)字，用喜歡的方式把認(rèn)字表中的字帶拼音、組詞或擴(kuò)句子大聲讀一讀。
3.請(qǐng)?jiān)敢庹故緦W(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表演，其他小組評(píng)一評(píng)他們小組的表現(xiàn)。
4.認(rèn)讀詞語卡片，繼續(xù)鞏固生字，理解詞義，以便更好地理解句子。
（1）請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀，不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)他任意選擇同學(xué)來幫他，并要使用禮貌用語表示感謝。
（2）隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生用“急促”、“慈祥”說一句話，理解詞語并為課后作業(yè)做鋪墊。
（3）隨機(jī)提問什么是“猶豫”。 （沒有主意，不知道怎么辦才好）
5.同桌合作，分配段落讀一讀，看看是否還有不認(rèn)識(shí)的字。（識(shí)字作為低年級(jí)學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)，一定要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過已有的識(shí)字方法結(jié)合小組合作，掃清生字障礙，正確流利地朗讀課文。）
四、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
1.默讀課文，再請(qǐng)學(xué)生用自己的話說一說課文講了一件什么事？（培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高學(xué)生概括能力和口語表達(dá)能力）
2.指名讀課文2~9自然段，說說你讀懂了什么？（爸爸得到了兩張馬戲票，想讓丹丹去看表演，可丹丹已經(jīng)答應(yīng)去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，丹丹猶豫了……）
3.李丹多想看馬戲表演呀，從課文的哪些地方能表現(xiàn)出來，誰來讀一讀。（體會(huì)李丹心情的復(fù)雜變化）
4.學(xué)生分角色朗讀練習(xí)，指導(dǎo)提示學(xué)生讀出爸爸的著急和李丹的猶豫。
5.指名小組來表演父女之間的對(duì)話，學(xué)生評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)謙虛地欣賞別人。）
6.李丹最后做出了怎樣的決定？你從哪里看出來的，找一找，讀一讀。（讀時(shí)，注意從讀的語氣中體現(xiàn)出李丹從猶豫到堅(jiān)決的心理變化過程。）
五、交流對(duì)這件事情的看法或理解。
1.圍繞丹丹的選擇和爸爸說的話（不能對(duì)老人、同學(xué)失信），體會(huì)誠(chéng)信的重要。
2.如果你是李丹，會(huì)怎樣想？怎樣做？
六、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
2.學(xué)習(xí)詞語：一言既出，駟馬難追；言必信，行必果。
七、教師小結(jié)
“守信用”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就有許多關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，課下同學(xué)們可以搜集摘抄。我也希望從今以后我們都能向李丹同學(xué)學(xué)習(xí)，答應(yīng)別人的事情一定盡力辦到。
8.? 課堂練習(xí):把故事講給同學(xué)聽
八，自我問答
《我必須去》反思——讓人物真實(shí)起來
這篇課文讀不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于理解李丹心理的變化，學(xué)習(xí)李丹那種講信用的良好品質(zhì)。由于本課生字較多，所以一課時(shí)重點(diǎn)也是放在字詞的識(shí)記上，二課時(shí)重點(diǎn)在于理解。在讀好課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生上來模仿課文中的情節(jié)，打電話，并且告訴孩子老師要聽到最真實(shí)的聲音。所以學(xué)生能夠把自己的想法表演出來。例如有小朋友說“好吧，我馬上就來！”，讓課文中的人物活生生的展現(xiàn)在大家面前，使得對(duì)于課文的理解、人物內(nèi)心的揣摩更加到位，也緊扣了本單元的主題——誠(chéng)信。
十不準(zhǔn)十必須篇六
一、必須實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)完善、可靠。嚴(yán)禁系統(tǒng)不完善私自組織生產(chǎn)。
二、必須做到各項(xiàng)作業(yè)有規(guī)程措施并貫徹學(xué)習(xí)，特殊工種持證上崗，嚴(yán)禁無規(guī)程措施施工作業(yè)，無證上崗。
三、必須執(zhí)行礦領(lǐng)導(dǎo)帶班。值班制度。嚴(yán)禁空崗、缺崗、脫崗。
四、必須完善“一通三防”管理制度，嚴(yán)禁系統(tǒng)不完善，監(jiān)控不可靠，管理不到位組織生產(chǎn)。
五、必須嚴(yán)格執(zhí)行探放水規(guī)定，嚴(yán)禁違反程序進(jìn)行采掘活動(dòng)。
六、必須合理留設(shè)保安駐扎，嚴(yán)禁違規(guī)進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)。
七、必須查明水文地質(zhì)情況，嚴(yán)禁老窯、采空區(qū)積水，含水層和地表水威脅未消除組織生產(chǎn)作業(yè)。
八、必須保持設(shè)備設(shè)施完好，嚴(yán)禁機(jī)電設(shè)備失爆，無保護(hù)運(yùn)行，帶電檢修或搬遷電氣設(shè)備。
九、必須保持運(yùn)輸，提升系統(tǒng)安全可靠設(shè)施齊全。嚴(yán)禁帶病運(yùn)行。
十、必須制定“雨季三防”，地質(zhì)災(zāi)害防治措施，嚴(yán)禁有措施不落實(shí)，有隱患、不排除。
十不準(zhǔn)十必須篇七
要用雙手接遞錢物，辦理完業(yè)務(wù)時(shí)要站立迎送；
十、要認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，迅速準(zhǔn)確辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)。
一、各郵政局所門前、周邊和院內(nèi)必須保持清潔無雜物；
三、各郵政局所墻面、柜臺(tái)必須清潔干凈；
四、各郵政局所內(nèi)衛(wèi)生箱必須及時(shí)清理，保持表面潔凈；
八、各郵政局所必須實(shí)行定置定位管理，時(shí)刻保持各種物品擺放整齊有序；
九、各種宣傳條幅必須歸市局審批，確定懸掛（張貼）的位置和期限；
十、各種通知、公告和經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)宣傳圖表必須安放在統(tǒng)一配備的揭示板（展框）內(nèi)。
四、不準(zhǔn)在工作場(chǎng)所和工作時(shí)間拒辦業(yè)務(wù)；
五、不準(zhǔn)在營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和投遞工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)客；
六、不準(zhǔn)亂扔、拖踏用戶郵件；
七、不準(zhǔn)私拆、毀棄、積壓郵件報(bào)刊，撕揭郵票和讓無關(guān)人員翻閱郵件；
八、不準(zhǔn)違反規(guī)定，私自更改郵件封發(fā)、投遞的作業(yè)頻次和作業(yè)程序；
九、不準(zhǔn)弄虛作假、偽造驗(yàn)單，逃避責(zé)任；
十、不準(zhǔn)在出現(xiàn)服務(wù)投訴和質(zhì)量差錯(cuò)時(shí)尋找理由推卸責(zé)任。
一、嚴(yán)禁使用服務(wù)忌語和不文明語言；
二、嚴(yán)禁與用戶發(fā)生爭(zhēng)吵；
三、嚴(yán)禁對(duì)用戶不理不問；
四、嚴(yán)禁在用戶面前抓 耳撓腮和 打哈欠；
五、嚴(yán)禁在營(yíng)業(yè)廳內(nèi)或生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)撥打或接聽移動(dòng)電話；
六、嚴(yán)禁在營(yíng)業(yè)廳內(nèi)或生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)與同事交頭接耳、閑聊或說笑；
七、嚴(yán)禁在營(yíng)業(yè)廳內(nèi)或生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)喧嘩；
八、嚴(yán)禁在營(yíng)業(yè)廳內(nèi)或生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)隨意走動(dòng)；
九、嚴(yán)禁在營(yíng)業(yè)廳內(nèi)或生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)吃零食；
十、嚴(yán)禁做有損于企業(yè)形象和社會(huì)公德、職業(yè)道德的事。
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