美術(shù)趣味課堂研究工作計(jì)劃

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。

美術(shù)趣味課堂研究工作計(jì)劃篇一

1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的.人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工

活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

第一周

各種各樣的花燈

第十二周

第二周

神奇的房子（想象畫）

吃飽了草的牛

意愿畫

第十三周

長(zhǎng)頸鹿

第三周

鳥寶寶的一家

長(zhǎng)頸鹿的一家

小鳥音樂會(huì)

第十四周

階段復(fù)習(xí)

第四周

猴子爬山（折紙）

第十五周

各種各樣的畫（繪畫）

第五周

媽媽的禮物

魚類王國(guó)（剪貼）

第六周

我的媽媽

第十六周

瓜果動(dòng)物（小制作）

我和媽媽……

第十七周

裙子（裝飾畫）

第七周

各種各樣的樹

穿漂亮裙子的娃娃

給樹穿上花衣服

第十八周

軍艦（泥工）

第八周

花兒朵朵

第十九周

各種各樣的傘

神奇的花仙子

神奇的傘

第九周

蝸牛（泥工）

哦即墨市實(shí)驗(yàn)幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1

第二十周

借圓想象畫

烏龜（泥工）

第二十一周

快樂動(dòng)物園

第十周

長(zhǎng)鼻子大象

第二十二周

總復(fù)習(xí)

大象本領(lǐng)大（想象畫）

第十一周

頑皮的熊貓

美麗的孔雀

美術(shù)趣味課堂研究工作計(jì)劃篇二

1、加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理。促進(jìn)組內(nèi)藝術(shù)教育制度化、規(guī)范化建設(shè)。

2、加大普及力度，提高普及質(zhì)量，將藝術(shù)教育落實(shí)到每個(gè)班級(jí)，每一個(gè)學(xué)生。三年內(nèi)扶植一批藝術(shù)教育特色的學(xué)生，為創(chuàng)辦藝術(shù)特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

3、圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施，轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育觀念，深化藝術(shù)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的審美能力，藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4、拓寬活動(dòng)渠道，大力發(fā)展藝術(shù)類興趣活動(dòng)課，建立三團(tuán)一隊(duì)，及校演出隊(duì)；通過二年一屆的區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)，全面展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，努力做好學(xué)校的美化工作，為創(chuàng)建新型學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

1、整合課程資源，拓寬教育內(nèi)容。除音樂、美術(shù)外增加舞蹈、戲劇、影視

陶藝、根雕、工藝、綜合藝術(shù)欣賞等方面的課程內(nèi)容，改革的傳授知識(shí)為重點(diǎn)的教學(xué)模式，在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中融入創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生視、聽、想、動(dòng)的潛能，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)、提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

2、積極探索，勇于改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況創(chuàng)造性地組織教學(xué)。

3、配合課程教材改革和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，學(xué)校應(yīng)積極配合應(yīng)用現(xiàn)代化、信息化藝術(shù)教育手段。并制作多媒體課件，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式現(xiàn)代化、多樣化，拓寬藝術(shù)教育的空間，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

1、大力發(fā)展藝術(shù)類興趣活動(dòng)，形成開展經(jīng)常性小型多樣的課余藝術(shù)活動(dòng)制度，每周定期開設(shè)：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、朗誦表演隊(duì)、繪畫創(chuàng)作組、工藝美術(shù)組等。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)隊(duì)的特色項(xiàng)目，提高特色項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)能力。每年舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)，積極參加二年一屆的區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)。推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。增加雙休日對(duì)高中學(xué)生的美術(shù)技能培訓(xùn)，以考取美術(shù)高等院校作為將來的目標(biāo)！

2、加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)動(dòng)，組織校演出隊(duì)慰問消防部隊(duì)及社區(qū)；挖掘社區(qū)藝術(shù)教育資源，充分發(fā)揮社會(huì)文藝團(tuán)體和藝術(shù)家的作用，指導(dǎo)學(xué)校開展藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生就走進(jìn)社會(huì)，多參觀多學(xué)習(xí)。積極參與美化社區(qū)文化環(huán)境的活動(dòng)，推動(dòng)社區(qū)文化發(fā)展，共建社區(qū)精神文明。

美術(shù)趣味課堂研究工作計(jì)劃篇三

1、在聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景方面；

2、對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)；

3、學(xué)生自學(xué)反饋交流策略。

4、堂清測(cè)試題的設(shè)計(jì)和反饋。

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)踐能力的提高。

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課堂觀察，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式和學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。把學(xué)生培養(yǎng)成有能力的人才，而教學(xué)設(shè)計(jì)要為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)素質(zhì)性人才服務(wù)。

美術(shù)趣味課堂研究工作計(jì)劃篇四

常言道：萬事始于初，一門學(xué)科教學(xué)之初，課堂教學(xué)的起點(diǎn)目標(biāo)是提高學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣和信心，然后才是促進(jìn)學(xué)生掌握具體的知識(shí)、技能和發(fā)展智能的持續(xù)目標(biāo)。

“注意與預(yù)期”環(huán)節(jié)也就是我們俗稱的“課堂導(dǎo)入”，它是整個(gè)課堂教學(xué)的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),它是課堂教學(xué)整體的有機(jī)組成部分,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與維持課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。因此,教師必須在導(dǎo)入新課時(shí),就要精心設(shè)計(jì)它的導(dǎo)入，猶如第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的

心靈

生的學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。所以，無論采用哪種形式，導(dǎo)入的方法都要符合兒童心理特征和教學(xué)實(shí)際，要始終緊扣教學(xué)目的，要堅(jiān)持有利于誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則來設(shè)計(jì)與開展，打造先聲奪人的良好開端，使學(xué)生快速做好上課的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)的和最活躍的因素，它使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極、主動(dòng)，并富有成效。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促使小學(xué)生積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方式，只有讓小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使小學(xué)生能夠愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

加涅認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是受推動(dòng)的，為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，必須關(guān)注其誘因動(dòng)機(jī)，因此教師可根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，讓他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由低級(jí)向高級(jí)遞進(jìn)。

（一） 利用“好奇”心理設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入：

蘇霍姆林斯基說過：“在兒童感到驚奇、贊嘆的時(shí)刻，好像有某種強(qiáng)有力的刺激在發(fā)生作用，喚醒著大腦，迫使它加強(qiáng)作用。”由此可見，好奇能誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，在學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度方面起著重要的作用。所以教師在新課伊始，就要善于運(yùn)用身邊新奇有趣的圖片、語言等形式，導(dǎo)入的內(nèi)容越新穎，學(xué)生就會(huì)越急切地想弄清楚，能更加引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。

1、利用新穎圖片設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入：

如：有位老師在執(zhí)教《流動(dòng)的風(fēng)景線》一課時(shí)，教師是這樣設(shè)計(jì)的：

（1）教師說：今天老師給大家?guī)砹藥卓钆c眾不同的車。

（2）課件出示各種車的圖片：

（3）學(xué)生欣賞各種車的圖片。

（4）揭示課題：《流動(dòng)的風(fēng)景線》

合在了一起?！?、“如果有也有這樣的一輛車，那就好了??”，學(xué)習(xí)的興趣也就被會(huì)調(diào)動(dòng)了起來。

（以上教學(xué)設(shè)計(jì)由我區(qū)某老師提供）

2、利用設(shè)疑設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；

（1）師：老師為

同學(xué)

（3）生紛紛舉手回答。

（4）如果你想學(xué)的話可要看仔細(xì)了。

扎染作品對(duì)于小學(xué)生來說基本上沒有接觸過，所以當(dāng)老師出示作品給學(xué)生欣賞并問及它們是怎樣做出來時(shí)，學(xué)生的回答五花八門的，有的說是用顏料畫的，有的說是用蠟筆畫的，還有的說??。每次孩子們看老師搖頭時(shí)，孩子的疑問也就油然而生，注意力就會(huì)處于集中思考的狀態(tài)，會(huì)更專注、更投入到后面的教師示范制作方法中來。扎染的制作原理，通過扎與染，會(huì)產(chǎn)生不同的效果和自然紋理，孩子們?cè)诳蠢蠋熓痉吨谱鲿r(shí)，同樣會(huì)覺得很好奇。這樣的導(dǎo)入不僅層層遞進(jìn)，還緊扣孩子的心理變化。

喜歡玩耍是小孩子的天性，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂內(nèi)容的興趣，我經(jīng)常利用孩子的這個(gè)特點(diǎn)，精心策劃一些課堂小游戲、玩具等形式用于導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)提出相關(guān)的思考問題。

1、利用游戲設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入：

一位老師執(zhí)教《美麗的孔雀》導(dǎo)入設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入：

2、師：告訴你是一根羽毛。它會(huì)是誰的羽毛呢！

2、師：你在哪兒見過孔雀？

3、揭示課題-----今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)美麗的孔雀。

這樣的一個(gè)小游戲，緊緊抓住了孩子們的好奇心，課堂氣氛活躍，孩子們爭(zhēng)先恐后地說：“老師，我來摸?！薄袄蠋熥屛颐幌??！薄笆敲€”、“是?”。

2、利用玩玩具設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

（1）師：今天老師帶來了一件玩具，仔細(xì)觀察你看到了什么？

（3）師：揭示課題：今天就讓我們一起探索《閃光的星星》。

玩具是陪伴孩子成長(zhǎng)的最好的“伙伴”，當(dāng)學(xué)生們拿到老師發(fā)給他們的玩具時(shí)，孩子們突感情切而熟悉，很快就得心應(yīng)手，把玩具在手中搓轉(zhuǎn)起來，并發(fā)現(xiàn)了星星閃光的現(xiàn)象，為后面的認(rèn)知學(xué)習(xí)和制作打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）利用“好強(qiáng)”心理設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入：

根據(jù)小學(xué)生的好強(qiáng)好勝，樂于表現(xiàn)自己的心理特點(diǎn)，教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，開展諸如“小組奪星”、“搶答”游戲等形式的競(jìng)賽活動(dòng)。在競(jìng)賽中，學(xué)生情緒高漲，氣氛活躍，他們?cè)隗w驗(yàn)成功的喜悅之后進(jìn)一步保持積極進(jìn)取的心態(tài)。

1、開展競(jìng)賽活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入：

（1）師：今天我們要進(jìn)行一次智力大闖關(guān)，你們有信心嗎？

（2）孩子們信心滿滿、聲音響亮的回答：“有”。

（3）師：那老師要看看今天誰能闖過四關(guān)，成為今天的擂主。

（4）課件出示：初級(jí)挑戰(zhàn)——請(qǐng)把一張平面的紙變成立體的形狀。

學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的盯著大屏幕，還沒等老師令下，孩子們就迫不及待的動(dòng)手?jǐn)[弄手中的紙，力求能創(chuàng)作出與眾不同、造型別致的立體形狀。這種方式，不僅可提高學(xué)生思維的敏捷性，還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

美術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法很多，可以說仁者見仁、智者見智。俗話說“擇無定法，教無定式?！笨梢?，導(dǎo)入也是如此，沒有一成不變的方法和模式，也沒有所謂的最好的模式，完全因教學(xué)的內(nèi)容、對(duì)象、目標(biāo)的變化而變化，只有以生為本、科學(xué)組織、綜合運(yùn)用、相輔相成，才能激發(fā)和維持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂教學(xué)進(jìn)入最好狀態(tài)、取得最佳效果。

美術(shù)趣味課堂研究工作計(jì)劃篇五

《上海市學(xué)前教育課程指南》（以下簡(jiǎn)稱指南）中指出：學(xué)前教育課程改革要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，有必要調(diào)整和改變當(dāng)前學(xué)前教育課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求、缺少整合、教師中心的傾向，突出課程的有效整合、師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求，構(gòu)建出具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系?！吨改稀分羞€指出教師“預(yù)設(shè)”和幼兒“生成”是幼兒園課程的主要方式，在幼兒園實(shí)際的教育活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)“預(yù)設(shè)”與“生成”的相互滲透、有機(jī)結(jié)合。因此，本學(xué)期，我園將“教師預(yù)設(shè)與幼兒生成”立為教研課題，認(rèn)真分析實(shí)際情況，制定相應(yīng)措施，達(dá)到教研工作目標(biāo)。

本學(xué)期之前，我們教研組一直探討的是“語言活動(dòng)向其他各領(lǐng)域輻射?！焙苌偕婕吧苫顒?dòng)，即便有新活動(dòng)的設(shè)計(jì)與試教，也是把它作為預(yù)設(shè)活動(dòng)的延伸活動(dòng)加以完成，還沒有形成生成活動(dòng)的概念，這也就導(dǎo)致我們沒有系統(tǒng)地尋找理論依據(jù)，沒有及時(shí)地抓住孩子的興趣及需要，沒有將過程資料加以記錄整理，沒有進(jìn)行總結(jié)回顧，總而言之一句話：我們對(duì)生成活動(dòng)還感到十分陌生。

上學(xué)期，部分老師通過參加“二期課改”學(xué)習(xí)，初步領(lǐng)會(huì)了新綱要精神，感到了課程改革的重要性及迫切性，積累了一定的理論知識(shí)。為此，教研組希望帶領(lǐng)各位老師，運(yùn)用新綱要精神，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況（老師的現(xiàn)有水平、幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及興趣需要、幼兒園的現(xiàn)狀等），以預(yù)設(shè)活動(dòng)為主，生成活動(dòng)為輔，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展教研探索活動(dòng)，以教研促教學(xué)，逐漸更新老師們的教育觀念，提高老師們的教學(xué)水平，從而進(jìn)一步地提高我園的保教質(zhì)量。

1、提高老師們的教研意識(shí)，初步明白生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系。

2、增強(qiáng)老師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自身知識(shí)水平，優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、鼓勵(lì)老師們學(xué)習(xí)說課，愿意向其他教師公開觀摩活動(dòng)，完善自我評(píng)價(jià)，提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。

4、提高觀摩老師活動(dòng)后的集體評(píng)課能力，鼓勵(lì)老師們各抒己見，調(diào)動(dòng)每位老師的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)起創(chuàng)新能力。

1、有目的有計(jì)劃的組織老師們參加理論學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)郵訂《幼兒教育》、《幼教博覽》等書刊，開放圖書資料室，為老師們及時(shí)借閱提供方便。

活動(dòng)后的評(píng)課工作。

4、努力為老師們提供外出聽課的機(jī)會(huì)。

5、提供時(shí)間，鼓勵(lì)老師進(jìn)行日常心得交流。

6、指導(dǎo)老師們將教育筆記與新課程探索活動(dòng)結(jié)合起來寫，并與期末進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)交流。

二月：

制定學(xué)期計(jì)劃

三月：

1、理論學(xué)習(xí)《預(yù)設(shè)課程與生成課程的關(guān)系》

2、老師們?nèi)粘＝涣?/p>

3、公開觀摩（中班）

四月：

1、理論學(xué)習(xí)《如何參與、指導(dǎo)幼兒的生成活動(dòng)》（一）

2、老師們?nèi)粘＝涣?/p>

3、公開觀摩（大班）

五月：

1、理論學(xué)習(xí)《如何參與、指導(dǎo)幼兒的生成活動(dòng)》（二）

2、老師們?nèi)粘＝涣?/p>

3、隨機(jī)觀摩

六月：

1、理論學(xué)習(xí)《如何參與、指導(dǎo)幼兒的生成活動(dòng)》（三）

2、老師們?nèi)粘＝涣?/p>

3、公開觀摩（小班）

4、教育筆記交流

5、學(xué)期總結(jié)

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