紀檢崗位大練兵工作計劃

當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

紀檢崗位大練兵工作計劃篇一

一、總體目標：

必練模塊：

1.理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

2.認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質量，認真?zhèn)湔n、上課。熟練掌握課堂的管理技術。

3、勤于反思，在總結經驗中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習提高。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術。

6、教研科研的能力。

二、具體措施：

1、 專業(yè)水平的提高。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。

(2)、專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我。

堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。

3、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。

5、利用信息技術手段輔助教學。

共

2

2

1

2

紀檢崗位大練兵工作計劃篇二

1、發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

2、鍛煉語言表達能力，邏輯思維能力、身體動作語言的感染力，提高組織管理能力，執(zhí)行力。

3、體驗合作的快樂，學會換位思考。

二、活動主題 ：感謝師恩、感謝有您

三、活動時間：9月10日中午12：10

四、活動組織： 由班委負責，班主任、副班主任協(xié)助。

五、活動地點：教室

六、活動準備：

1、自制感恩卡賀卡;

2、學生準備詩歌、歌曲等節(jié)目 ;

3、教室布置;

4、邀請任課老師參加;

5、照相機一臺、節(jié)目主持人男女各一位。

七、活動過程

(一)上午四節(jié)課由學派學生擔任教師上課，任課教師在教室后面相機指導。

(二)教師節(jié)主題慶?；顒樱?/p>

1、主持人宣布：向日葵班級教師節(jié)慶?；顒娱_始 ;

2、詩朗誦——老師，我們愛您 !

3、歌曲：“感恩的心”

4、主持人選讀學生感恩卡上所寫的幾句最想對老師說的話 (現(xiàn)場抽取)選派學生代表向在座的老師敬禮，并給老師一聲祝福。

5、歌曲：每當我走過老師的窗前

6、舞蹈：或其他同學，表演完畢后請老師模仿學生所跳的舞蹈。

7、贈送賀卡或禮物

學生給老師贈送禮物：送上自己親手制作的感恩卡，向老師表示節(jié)日的祝福;選派學生向老師贈送一支多功能教鞭。

在場教師送給每個同學一份8、29日家長聯(lián)席會上的照片和錄像光盤。

8、班主任致辭或任課教師發(fā)言。

9、全班同學一起祝福：“老師，教師節(jié)快樂!”

紀檢崗位大練兵工作計劃篇三

教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話或英語口語等。通過自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在訓練中，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。雙周一次輔導培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就一身強勁的基本功。

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的一個大舞臺，學校以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。評出一二三等獎。

在教師練兵的基礎上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就的功，進而素質教育，課程改革，教育教學質量而努力。

紀檢崗位大練兵工作計劃篇四

以提高教師專業(yè)能力為主線，以"構建有效課堂，提升實踐能力"為主題，以教師崗位大練兵活動為載體，以建立評價機制為導向，全面深化校本研修工作，努力建設一支適應素質教育需要的研究型、學習型、創(chuàng)新型、服務型的教師隊伍。

1.以"構建有效課堂，提高實踐能力"為主題，聚焦課堂、關注常態(tài)，提高教師的崗位實踐能力。

2.通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教育質量穩(wěn)步提高。

1.全員性。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專業(yè)水平有明顯提高。

2.校本性。大練兵活動是20xx年中小學校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升全教師校本研修的質量與水平。

3.層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內容要求。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4.過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分運用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。

5.實效性。教師崗位大練兵要以"干什么、練什么"為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應未來發(fā)展需求確定練兵內容，真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

1.練兵內容

按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內容，分為"必練"和"選練"兩個模塊。

"必練"模塊——基本教學能力。

項目專業(yè)能力能力分解

必練模塊

教學設計能力課程標準的解讀能力

教材解析與資源重組能力

學情分析能力

創(chuàng)新教學設計能力

教學實施能力創(chuàng)設情境能力

指導學生開展自主、合作、探究學習的能力

師生和諧溝通能力

處理生成性教學資源的能力

信息技術與學科整合能力

預見與解決教學突發(fā)事件能力

設計課堂練習與布置作業(yè)能力

教學輔導能力

教學評價能力學業(yè)效果評價能力

評課能力

教學反思能力

教研、科研能力捕捉并研究教育信息的能力

提出課堂教學問題的能力

基于問題的研修能力

撰寫研究報告的能力

"選練"模塊——教師綜合能力。如：課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力、教育技術應用能力、心理健康教育能力、學科教學特殊能力、校本研修能力、提升教育智慧能力等。

2.項目標準及考核要求

模塊專業(yè)能力項目專業(yè)能力標準考核與要求

8.教研科研能力熟練設計并實施教學研究方案，運用各種方法方法開展基于問題的研修。

1.定位設標

標準：基本稱職教師(1——3年);稱職教師(3——5年);骨干教師(5——20xx年);名優(yōu)教師(10——20xx年)。

教師自我評價檔次、設立個人成長目標、確定為達目標而訂立的各項措施。

2.實踐反思

通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。

3.同伴互助

以教學課例為載體，以《課標》研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實現(xiàn)教師專業(yè)成長。

4.校際聯(lián)動

與兄弟學校進行聯(lián)片教研，利用校際間的資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，攜手進步與發(fā)展。

5.專業(yè)引領

邀請教研部門深入學校進行專業(yè)性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。

6.網絡研修

建立教師專業(yè)能力訓練資源庫，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓練資源共享。建立教師個人能力發(fā)展博客(blog)、qq群，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體。

(一)準備和啟動階段(4月28日前)

制定、下發(fā)《河圖小學教師崗位大練兵活動實施方案》，制訂各學科崗位練兵活動年度計劃。

(二)實施和推進階段(11月以前)

第一步：教師基本功達標。

1.能寫出較為美觀、規(guī)范的二筆字(鋼筆字、粉筆字)，并能有效指導學生書寫。

2.普通話應達到二級甲等(包括二級甲等)以上，上課不讀錯音。

3.熟練掌握《課標》對學科性質、課程目標等有關要求，并能落實在常規(guī)教學中。

4.掌握備課的基本方法，寫出詳案和有針對性的教學反思。

5.不同層次的教師應能上好相應級別的研究課、觀摩課、示范課、引領課。

6.掌握科學地布置作業(yè)、檢查作業(yè)的方法。

7.具備對學困生的輔導能力，逐漸轉化班級學困生。

8.具有對學生進行正確的考察與評價的能力。

9.掌握現(xiàn)代化的教學技術，實現(xiàn)教學方法與手段信息化。

第二步：深化內功。

1.對學生有較強的教育能力，并具備一定的心理學知識。

2.對學生有較強的評價激勵的能力。

3.課堂教學能彰顯獨特的教學風格，對課改有獨到見解，在突出實效的前提下，體現(xiàn)教學的藝術性。

4.有一定的文字總結能力。根據教育教學實踐，寫出自己的總結、論文或教育敘事。

5.師德人品堪稱一流，人際關系和諧，能積極參加交流，互相學習，有強烈的團隊意識。

(三)展示階段(11月1日至11月30日)

按照市區(qū)的要求，確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月，以學科、學年為單位開展特色展示活動。參加校本研修市級、區(qū)級優(yōu)秀學校的評選。

(四)總結階段(12月1日至12月31日)

認真進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調整并設計下一年度練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態(tài)化。

1.統(tǒng)一思想，提高認識。開展全區(qū)中小學教師崗位大練兵活動，是全區(qū)教師隊伍建設的重要內容。要高度重視，加強領導，精心設計教師崗位練兵方案，狠抓落實，確保大練兵活動順利開展。

2.積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好"提優(yōu)補差"工作。搭建練兵舞臺，在學習上下功夫，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式，提高教師教學能力和工作水平。

3.科學安排，務求實效。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型，樹立幾個"樣板"，抓好幾個對子(骨干教師和待發(fā)展教師)。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內容。要科學安排時間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質量。

4.及時總結，營造氛圍。要認真總結大練兵活動的經驗做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成"人人學業(yè)務、個個當能手"的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌、良好的業(yè)務素質和一流的工作效能。

5.搞好保障，措施到位。要建立練兵工作的考核、激勵機制，提供經費保障。為教師崗位練兵提供必要條件，確保此項工作不走過場，練出成效。

為確保對大練兵活動的組織領導，成立河圖小學教師崗位大練兵活動領導小組。

組 長：關 明

副組長：李 強 郭秋艷

成 員：楊濱生 孟麗艷 索月菊 宋艷巍 孫福濤 趙繼平

紀檢崗位大練兵工作計劃篇五

為認真貫徹落實各級關于加強干部隊伍建設的一系列指示要求，全面提高勞動保障人員綜合素質，經研究決定，在全局開展崗位練兵活動，現(xiàn)提出如下方案。

一、指導思想

以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導，以勞動保障工作業(yè)務為重點，以營造爭先創(chuàng)優(yōu)干一流的濃厚學習氛圍為出發(fā)點，以提高業(yè)務素質、管理水平、服務質量、工作效率，培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀復合型人才為目標，以“學業(yè)務、練絕活、當能手”活動為載體，通過崗位練兵，充分調動全局人員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)內在動力，使一大批懂政策、善管理、會服務，精通業(yè)務、勝任本職、適應崗位要求的業(yè)務尖子脫穎而出，促進勞動保障工作健康發(fā)展。

二、基本原則

按照廣泛參與、人人受益、突出重點、注重實效、方法靈活、便于操作的原則，開展崗位練兵活動。

三、活動內容

（一）圍繞就業(yè)政策，設立“勞動政策一口清”。要求對各級出臺的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、培訓等方面的政策了如指掌，運用熟練。

（二）圍繞勞動維權，設立“勞動法規(guī)通”。要求熟練掌握勞動保障法規(guī)條文，并運用自如。

（三）圍繞基礎管理，設立“工作臺賬問不倒”。要求對所分管臺賬基本情況有問必答，應對自如。

（四）圍繞窗口服務，設立“窗口服務滿意能手”。要求善做服務對象的思想工作，講究會話藝術，會溝通協(xié)調，善表達說服，能化解容易發(fā)生的各類問題和矛盾，使之帶著情緒來，帶著微笑走。

（五）圍繞計算機操作，設立“微機操作能手”。要求熟練操作微機和在最短的時間內完成規(guī)定的打字內容，并且無差錯。

四、方法步驟

整個活動分為五個階段進行。

第一階段：思想發(fā)動（8月中旬）。局召開動員大會，對開展崗位練兵活動進行全面動員部署。同時，各單位要進行層層發(fā)動，組織所屬人員學習實施方案，明確開展崗位練兵活動的目的意義、方法步驟和基本要求，增強參與意識，激發(fā)和調動大家的積極性和自覺性，為扎實有效的開展崗位練兵活動奠定堅實思想基礎。

第二階段：學習提高（8月中旬—9月中旬）。各單位按照方案要求，組織對相關業(yè)務知識的學習研究，全面掌握規(guī)定的學習內容，增加知識擁有量，更新知識結構，營造人人學業(yè)務、個個練絕活的濃厚氛圍。

第三階段：報名選拔（9月中下旬）。在普遍學習、廣泛受益、全面提高的基礎上，根據工作能手標準條件和各自學習實際，層層選拔。各街保中心、勞動監(jiān)察上報參加局競賽人員不少于2人，其它科室不少于1人。

第四階段：比武競賽（10月上中旬）。各參賽選手按照所報能手類別，高標準、嚴要求，加大學習力度，實施強化訓練。在此基礎上，局組織比武競賽，評選出各類能手。通過這一活動，使參賽選手業(yè)務素質大幅提升，真正成為本行業(yè)的業(yè)務尖子。

第五階段：成果展示。利用適當時機，組織評選出來的各類工作能手，為市局和區(qū)有關領導作匯報表演，展示崗位練兵活動成果，擴大知名度，發(fā)揮示范帶動作用。

五、表彰獎勵

對在競賽中取得優(yōu)異成績的人員，授予工作能手稱號，進行通報表彰，并給予適當的物質獎勵。

六、組織領導

領導小組：

組長：馬秀林

副組長：姜愛君、商士安

成員：郭剛、馬力、董良、于平吉、姜梅、石志敏、李欣

領導小組下設競賽組織組：

組長：商士安

副組長：姜梅

成員：石志敏、于瑞業(yè)、李欣、方森

七、幾點要求

（一）提高認識。開展崗位練兵活動，是加強勞動保障隊伍建設，提高業(yè)務素質和實際工作能力，培養(yǎng)業(yè)務骨干，強化基礎管理，促進工作落實，推動勞動保障工作上水平的有效途徑。各單位要高度重視，認真對待，充分認識開展這項活動的重要性和必要性，增強責任意識。

（二）積極參與。各單位要采取多種形式，廣泛動員，使之人人明確有關要求，人人參與崗位練兵活動。

（三）確保實效。各單位在開展崗位練兵活動中，既要營造轟轟烈烈的濃厚學習氛圍，更要注重扎扎實實的實際效果；既要培養(yǎng)業(yè)務尖子，又要重視整體素質的提高，努力培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀骨干人才。

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