方案在解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
心理服務(wù)工作方案篇一
201x年，xx區(qū)被列為全國(guó)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)單位。按照中央綜治辦相關(guān)部署，遵照“預(yù)防為主、防治結(jié)合、重點(diǎn)干預(yù)、廣泛覆蓋”的原則，充分運(yùn)用綜治中心和“雪亮工程”建設(shè)成果，構(gòu)建了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府推動(dòng)、綜治牽頭、部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與”的社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)格局，社會(huì)心理服務(wù)組織實(shí)現(xiàn)了區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦、區(qū)）、社區(qū)（村）三級(jí)及重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域的全覆蓋。
一年多來，xx區(qū)社會(huì)心理服務(wù)工作在創(chuàng)新社會(huì)治理、深化平安建設(shè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定上發(fā)揮了積極作用，共為轄內(nèi)群眾提供心理服務(wù)萬人次，排解群眾心理障礙6270余人次，預(yù)防和化解矛盾糾紛560起、信訪積案24件，全區(qū)涉法涉訴案件下降83%，信訪總量下降，治安案件、刑事案件和“民轉(zhuǎn)刑”案件同比分別下降、、，全區(qū)沒有新增涉法涉訴案件，沒有發(fā)生個(gè)人極端暴力事件和命案，群眾安全感和幸福感大幅提升。社會(huì)心理服務(wù)被轄內(nèi)干部群眾稱為情緒的“理療師”、生活的“減壓閥”、社會(huì)的“穩(wěn)壓器”，全區(qū)50%的居民有了自己的心理健康檔案。
抓關(guān)鍵，組建專業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
加強(qiáng)心理干預(yù)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，做好源頭預(yù)防。三是創(chuàng)新服務(wù)方式。在信訪工作中引入心理服務(wù)，制定信訪人員心理質(zhì)量表，將信訪人員的心理狀態(tài)量化為十個(gè)指標(biāo)，對(duì)符合三個(gè)以下指標(biāo)的納入綜治服務(wù)管理，符合三個(gè)以上五個(gè)以下指標(biāo)的由心理專家對(duì)其進(jìn)行心理干預(yù)，符合五個(gè)以上指標(biāo)的采取心理干預(yù)及穩(wěn)控措施。
機(jī)構(gòu)原則上各自承擔(dān)日常費(fèi)用，每年底經(jīng)檢查考核后采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)方式給予資金支持。二是創(chuàng)新市場(chǎng)化運(yùn)行機(jī)制。將區(qū)社會(huì)心理服務(wù)中心無償提供給心理專家協(xié)會(huì)使用，由心理專家協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)區(qū)社會(huì)心理服務(wù)中心的運(yùn)行和管理。每年給心理專家協(xié)會(huì)100萬元經(jīng)費(fèi)，由區(qū)綜治辦按日常工作和實(shí)際成效實(shí)行量化打分考核，根據(jù)得分撥付資金，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。堅(jiān)持市場(chǎng)運(yùn)作建設(shè)隊(duì)伍。實(shí)行政府購(gòu)買服務(wù)，聘用50名心理咨詢師在各心理咨詢服務(wù)室坐班服務(wù)；將轄內(nèi)16家專業(yè)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)納入?yún)^(qū)社會(huì)心理服務(wù)中心協(xié)作單位，開發(fā)推出適宜社會(huì)組織參與的教育培訓(xùn)、課題研究、咨詢服務(wù)等項(xiàng)目和內(nèi)容，由社會(huì)組織承擔(dān)，區(qū)綜治辦按照“一事一議”的原則給予一定補(bǔ)助；與高校、醫(yī)院簽訂合作共建協(xié)議，共同開展社會(huì)心理服務(wù)和危機(jī)干預(yù)工作。
心理服務(wù)工作方案篇二
1、繼續(xù)深化以“知榮辱、講誠(chéng)信、樹新風(fēng)”道德實(shí)踐為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、通過重大節(jié)日、紀(jì)念日，繼續(xù)深化“民族精神代代傳”教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，并將其轉(zhuǎn)化為廣大少年兒童的精神力量和自覺行為。積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)變化，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展。
3、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力。通過家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，建立家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)?！叭Y(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，突出抓好校園周邊環(huán)境整治，營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。
4、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德修養(yǎng)和法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)、法律意識(shí)和法制觀念。形成講理想、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講道德、講文明、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、健康成才的良好風(fēng)氣。
5、結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)開展好各種文體活動(dòng)，活躍校園課余生活，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中施展才能，培養(yǎng)愛好，增強(qiáng)體質(zhì)，建立信心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
心理服務(wù)工作方案篇三
郭廟鄉(xiāng)20xx年社會(huì)治安綜合治理工作，堅(jiān)持以人為本和科學(xué)發(fā)展的理念，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)綜合措施，扎實(shí)做好平安建設(shè)活動(dòng)，從而推動(dòng)我鎮(zhèn)綜治工作再上新臺(tái)階。
按照《社會(huì)治安綜合治理責(zé)任書》的要求，堅(jiān)決貫徹一票否決權(quán)制，在總結(jié)20xx年綜合工作總評(píng)的基礎(chǔ)上，召開干會(huì)，表彰綜治工作成績(jī)突出的先進(jìn)單位和個(gè)人，黨委、政府主要負(fù)責(zé)人同各村委會(huì)、鄉(xiāng)直單位負(fù)責(zé)人簽訂治安責(zé)任書;村與組、組與戶也要簽訂治安責(zé)任書，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)，增強(qiáng)廣大干群治安責(zé)任意識(shí)。
二、積極開展綜治宣傳活動(dòng)，切實(shí)抓好普法宣傳工作的宣傳活動(dòng)，通過宣傳車、請(qǐng)法律專家來我鎮(zhèn)中小學(xué)、集市公共場(chǎng)所講解法律知識(shí)，送法下鄉(xiāng)，要求綜治成員單位努力營(yíng)造普法宣傳的氛圍，確保普法工作順利進(jìn)行。
三、崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教，深入社會(huì)摸查，建立防范組織，加強(qiáng)宣傳教育
四、以“嚴(yán)打”整治為契機(jī)，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)
適時(shí)開展專項(xiàng)斗爭(zhēng)和重點(diǎn)區(qū)域治理，重點(diǎn)打擊盜竊、搶劫等犯罪行為，案件查破要及時(shí)，有效遏制犯罪案件的發(fā)生，確保人民生命 財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)刑事案件要配合上級(jí)公安機(jī)關(guān)做好破案工作，做到有敬必接，出警及時(shí)。
五、加大對(duì)流動(dòng)人口管理工作力度，做好安置幫教工作
各村委會(huì)、單位都要對(duì)流動(dòng)人口(包括流入、流出)進(jìn)行詳細(xì)登記、摸底、建檔辦證，及時(shí)掌握動(dòng)向，以實(shí)際行動(dòng)幫助他們提高法律意識(shí)，增強(qiáng)懂法、守法的自覺性，走勞動(dòng)致富道路。
七、形成綜治辦、派出所、村三級(jí)治安防范網(wǎng)絡(luò)，開展警聯(lián)防群治活動(dòng)。組織群眾值班站崗，鎮(zhèn)班子成員帶查崗查哨，做到制度化、經(jīng)?；?。
一、加大矛盾糾紛排查調(diào)處力度
二、本著“把矛盾化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)”的原則，積極主動(dòng)及時(shí)化解社會(huì)矛盾和民間糾紛排查一例，決不推逶，決不造成激化，防止“民轉(zhuǎn)刑”案件，群眾越上訪事件發(fā)生。
三、抓好集鎮(zhèn)市容規(guī)劃建設(shè)專項(xiàng)治理工作
四、主要抓好交通車輛的管理、攤位擺設(shè)，維護(hù)集市貿(mào)易，徹底扭轉(zhuǎn)臟、亂、差的現(xiàn)象，保持街道通通暢，為創(chuàng)建文明集鎮(zhèn)創(chuàng)造良好條件。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境整治工作。加大對(duì)各中學(xué)學(xué)校內(nèi)外假劣食品、淫穢書籍、網(wǎng)吧的清理力度，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
心理服務(wù)工作方案篇四
校園文化是黌舍物資文化、政治文化和精力文化的首要內(nèi)在之一，為周全深化校園文化建設(shè)，增強(qiáng)校園人文治理，滲入滲出人文素質(zhì)教育，特訂定xx年我校校園文化建設(shè)事情方案。
一、指示思惟
以黌舍事情方案為指示，以校園文化建設(shè)為導(dǎo)向，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的，經(jīng)由過程接納一系列步伐，匆匆進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)整體進(jìn)步，豐碩學(xué)生校園文化生涯，構(gòu)設(shè)優(yōu)越的育人氣氛，匆匆進(jìn)黌舍整體事情再上新臺(tái)階，作出應(yīng)有的進(jìn)獻(xiàn)。
二、目的義務(wù)
1.增強(qiáng)禮節(jié)文化教育，營(yíng)造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛。
2.增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況。
3.捉住重年夜節(jié)日，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)愛社會(huì)主義、愛黌舍、愛專業(yè)、愛故鄉(xiāng)的“五愛”教育。
4.普遍開展體裁運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到校園中的人文關(guān)心。
5.辦妥校園報(bào)《麟絳校報(bào)》
7.有方案地蒔植、栽植百種以上花卉，力爭(zhēng)在朱集、蘇塘實(shí)習(xí)基地分離籌建植物園。
8.設(shè)置生理征詢理，周全開展生理征詢運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生身心康健。
三、施行步伐
1. 放施有用步伐，增強(qiáng)禮節(jié)文化教育
政教處、團(tuán)委將進(jìn)一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實(shí)，賡續(xù)彌補(bǔ)和完美學(xué)生禮節(jié)教育條例，要充足應(yīng)用播送、板報(bào)、校報(bào)的載體作用，年夜力營(yíng)造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛;要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機(jī)制，設(shè)立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗，切實(shí)改正禮節(jié)教育的不良行動(dòng)，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機(jī)制，經(jīng)由過程有用稽核切實(shí)增強(qiáng)禮節(jié)文化教育。
2. 進(jìn)一步增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)越的師生進(jìn)修事情情況。
xx年室內(nèi)文化的重點(diǎn)是彌補(bǔ)西席辦公室文化，完美教室文化、試驗(yàn)室文化和食堂文化，凸起做勤學(xué)生宿舍文化建設(shè)事情。政教處、學(xué)生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，在不增長(zhǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)承擔(dān)的條件下，在學(xué)生宿舍慣例治理的根基上，增強(qiáng)宿內(nèi)文化建設(shè)，要樹立對(duì)宿舍文化建設(shè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，勉勵(lì)學(xué)生經(jīng)由過程本身勞動(dòng)彌補(bǔ)和完美宿舍文化。
3. 捉住重年夜節(jié)日，普遍開展愛國(guó)主義教育。
政教處、團(tuán)委要充足應(yīng)用五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)、逐一八、一二·九等重年夜節(jié)日，有針對(duì)性、主題性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，并經(jīng)由過程此運(yùn)動(dòng)來引發(fā)廣年夜學(xué)生愛黌舍、愛專業(yè)、愛先生、愛故鄉(xiāng)的熱心。
4. 年夜力開展體裁運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育。
優(yōu)越的文化運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心康健成長(zhǎng)起著踴躍作用，為此，校團(tuán)委在要做康復(fù)重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下，年夜力開展具有康健意思的、生動(dòng)生動(dòng)的體裁運(yùn)動(dòng)，開展按期稽核軌制，并做為文化班級(jí)、文化團(tuán)支部稽核的首要根據(jù)之一。
5. 有方案地載植花卉樹木，建設(shè)綠色校園。
總務(wù)處以“綠色黌舍”為挈機(jī)，聯(lián)合“綠色黌舍”創(chuàng)立的要求，并聯(lián)合黌舍現(xiàn)實(shí)，訂定具體的栽植樹、蒔植方案，要以百蒔花卉樹木為目的，栽蒔花卉樹木，既要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則，又要體現(xiàn)美觀校園的準(zhǔn)則，盡力施展了花卉樹木的育人作用。
校園文化建設(shè)是一項(xiàng)繁雜的工程，遍地室、各班級(jí)要切實(shí)實(shí)行職責(zé)，配合為xx年校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
心理服務(wù)工作方案篇五
1、以構(gòu)建“文明校園”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理。
在學(xué)校管理工作中，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開；實(shí)行人文管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識(shí)”的良好氛圍；實(shí)行依法管理，深入開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)，使廣大師生學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，不犯法，努力營(yíng)造安全、文明、和諧的校園。
2、廣泛開展“人文校園、綠色校園、和諧校園”的教育活動(dòng)。
通過文明班級(jí)、文明教師、文明個(gè)人的創(chuàng)建活動(dòng)，把工作重心放在育人氛圍的營(yíng)造上，把主要精力放在師生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。
3、充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)或校外法制輔導(dǎo)員的作用，每學(xué)期至少舉行1次法制教育報(bào)告或講座。
4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動(dòng)和“世界艾滋病預(yù)防宣傳日”教育活動(dòng)；組織學(xué)生開展“拒絕誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離賭博，遠(yuǎn)離不良嗜好”“遠(yuǎn)離邪教”等主題教育活動(dòng)；開展崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信教育活動(dòng)；組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)。
5、認(rèn)真開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選表彰工作。
6、認(rèn)真做好文明單位創(chuàng)建工作。根據(jù)縣文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)硬軟件建設(shè)，提高辦學(xué)水平。加強(qiáng)校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創(chuàng)建工作再上臺(tái)階。
心理服務(wù)工作方案篇六
作為一名教師，我們要熟練掌握教學(xué)信息技術(shù)，靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。尤其是現(xiàn)在疫情比較嚴(yán)重的關(guān)鍵時(shí)期，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并掌握教學(xué)技術(shù)，熟練釘釘群的一切操作，合理利用信息技術(shù)安排組織教學(xué)。
1、關(guān)于備課
備課是一個(gè)古老的話題，凡有幾年教學(xué)經(jīng)歷者都能從備教材、備學(xué)生、備目標(biāo)、備過程、備教法等方面。但在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單的詮釋、教學(xué)過程的簡(jiǎn)單的安排、教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實(shí)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。
2、關(guān)于上課
我們的教師，必須要明白自己為何要上這節(jié)課。學(xué)生的學(xué)習(xí)，要解決的總應(yīng)該是“為什么”和“怎么樣”這兩個(gè)有利于思維發(fā)展的大問題，而不應(yīng)該是“是什么”。對(duì)這個(gè)問題，教師的教學(xué)中可以通過一定的教學(xué)形式的組織，讓學(xué)生了解它們。但這永遠(yuǎn)不能作為教學(xué)的重要內(nèi)容，更不能成為唯一內(nèi)容。當(dāng)然，教師還必須明白如何才能夠落實(shí)新課程目標(biāo)。依照已經(jīng)為多數(shù)人實(shí)踐所驗(yàn)證的話題教學(xué)模式理論，新課程條件下的課堂，教師要特別善于從文本中挖掘出有思維價(jià)值的“話題”，然后通過一定的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生依照“自主、合作、探究”模式來深入文本進(jìn)行探究。
由于受疫情的影響，孩子們推遲上學(xué)在家學(xué)習(xí)，當(dāng)然會(huì)存在一些問題，比如：學(xué)生的作息時(shí)間顛倒，整日宅在家里，缺乏體育鍛煉。作為一名教師，我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的身體健康。我們要注意在*時(shí)的教學(xué)中，滲透合理安排時(shí)間、增強(qiáng)體育鍛煉的理念，時(shí)時(shí)提醒孩子們注意個(gè)人健康，并做到嚴(yán)于律己，為孩子們做好示范。
自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是指在學(xué)習(xí)上主動(dòng)而不是被動(dòng)、自覺而不是盲目、自立而不是依賴，讓孩子在自我設(shè)計(jì)、自我創(chuàng)造、自我超越的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅。
興趣是最好的老師，孩子只有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了，才會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，我們要在*常的生活中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，讓他們感受到當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步了會(huì)有鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)被大家稱贊，讓他們感受到學(xué)習(xí)過程中與他喜歡的事物相聯(lián)系等等多以朋友的方式建議他，讓他慢慢接受感興趣。當(dāng)然沒有目標(biāo)的人學(xué)習(xí)起來就像**摸象，總有一天會(huì)感覺自己不知道在學(xué)些什么很無聊，然后徹底失去學(xué)習(xí)興趣，連學(xué)習(xí)興趣都沒有了，那這個(gè)學(xué)習(xí)還怎么學(xué)嘛，一切索然無味啊。所以，得教他們給自己定一些能力范圍內(nèi)能達(dá)到得目標(biāo)，然后一步一步去實(shí)現(xiàn)，再堆砌。
在現(xiàn)下疫情比較嚴(yán)重的時(shí)期，我們教師需要注意和學(xué)習(xí)的地方還很多，我們要不斷去學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在提高自己教學(xué)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的身心健康。
心理服務(wù)工作方案篇七
【篇一】
一、指導(dǎo)思想
在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個(gè)教師能有多健康，就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康?！钡睦砟?，對(duì)不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施
(一)、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對(duì)于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。
(二)、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座;準(zhǔn)備開六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。
(三)、認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來的心理壓力。
(四)心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，爭(zhēng)取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。
(五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。
準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn)，為搞好心理健康教育服務(wù)。
三、值班要求：
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。
(中午時(shí)間：12：30—14：00;下午時(shí)間：16：50—17：30)
2、心理咨詢員輪流交替值班。
3、當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
【篇二】
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月最后一周心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。
4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開展心理咨詢工作
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時(shí)。開放時(shí)間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。
2、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課
每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。
3、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作：(1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。(2)針對(duì)六年級(jí)學(xué)生開展青春期的心理教育。(3)開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。(4)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。
4、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作
班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。
5、積極做好一年級(jí)新生心理健康檔案工作
針對(duì)一年級(jí)新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
6、營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
7、加強(qiáng)心理咨詢室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用
本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件，積極開展心理測(cè)量工作。
四、每月重點(diǎn)工作
三月份：
1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育
工作計(jì)劃
。2、為迎接省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的咨詢室各項(xiàng)材料的整理工作。
3、咨詢室正常開放。
4、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
心理服務(wù)工作方案篇八
7月14日上午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)召開了第一屆理事會(huì)第五次擴(kuò)大會(huì)議，協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔，副理事長(zhǎng)李健明，秘書長(zhǎng)卞保武等出席會(huì)議，協(xié)會(huì)會(huì)員四十多人參加了會(huì)議，會(huì)議由協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)卞保武教授主持。
協(xié)會(huì)的黨員會(huì)員，積極參加本單位組織的黨的實(shí)踐活動(dòng)，思想覺悟得到提高。
成立協(xié)會(huì)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為心理咨詢師提供進(jìn)一步服務(wù)。舉辦多期會(huì)員工作坊，為會(huì)員的繼續(xù)教育提供了方便。
協(xié)會(huì)成立伊始即致力于加強(qiáng)組織建設(shè)和內(nèi)部管理，通過對(duì)各項(xiàng)工作制度化規(guī)范化管理來提升協(xié)會(huì)的凝聚力和向心力。明確各類工作和活動(dòng)流程規(guī)范，包括協(xié)會(huì)會(huì)員的吸納、副秘書長(zhǎng)的聘任、各種活動(dòng)的舉辦、評(píng)優(yōu)評(píng)先以及協(xié)會(huì)文件管理等均作了必要的流程規(guī)定，并要求嚴(yán)格遵守和維護(hù)。
創(chuàng)新協(xié)會(huì)社會(huì)管理，積極探索協(xié)會(huì)的文化建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)會(huì)核心價(jià)值觀、協(xié)會(huì)理念、協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)等。
2020年里，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)共組織和參與了大小20余次活動(dòng)。在各項(xiàng)工作和活動(dòng)的開展中，協(xié)會(huì)注重傳播心理健康知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛，為xx的心理健康事業(yè)及社會(huì)的和諧穩(wěn)定作出積極的貢獻(xiàn)，受到了社會(huì)各界人士的廣泛好評(píng)!
2、10月10日，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員來到迎賓公園開展世界精神衛(wèi)生日《沙盤游戲——與自己的心靈對(duì)話》主題活動(dòng)。
3、2020年7月14日到7月15日兩天，周舒興教授應(yīng)邀到xx為xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)的會(huì)員們進(jìn)行一場(chǎng)為期兩天主題為“讓音樂凈化你的心靈”的演講課程。
4、2020年2月27日上午，蔣潔向xx市民政局副局長(zhǎng)申亞林、行政許可服務(wù)處處長(zhǎng)顏新春一行介紹了協(xié)會(huì)承接“夢(mèng)圓綠洲”孵化項(xiàng)目的初衷及計(jì)劃及措施，這個(gè)項(xiàng)目共孵化8家社會(huì)組織，將在項(xiàng)目策劃、方案設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)營(yíng)、媒體宣傳、臺(tái)賬等方面精心輔導(dǎo)，并帶領(lǐng)他們一起實(shí)際參與各項(xiàng)公益活動(dòng)，在公益活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)實(shí)戰(zhàn)中成長(zhǎng)。
6、11月16日下午，浙江心基金慈善基金會(huì)《同城圓夢(mèng)——xx市流動(dòng)學(xué)童關(guān)愛計(jì)劃》公益項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在xx市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)禮堂隆重舉行。xx市政協(xié)副主席、民盟xx市委主委唐伯平，浙江心基金慈善基金會(huì)秘書長(zhǎng)嵇海寶，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、《同城圓夢(mèng)》項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔣潔等領(lǐng)導(dǎo)，新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)217名項(xiàng)目受益學(xué)生和約200名學(xué)生家長(zhǎng)，以及項(xiàng)目組成員、媒體人員、觀摩人員等400多人出席了啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式由xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)卞保武主持。
7、8月16日下午在大豐區(qū)圖書館三樓會(huì)議廳，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔女士為大豐區(qū)婦聯(lián)和大豐區(qū)教育局的“大豐區(qū)母親行動(dòng)——親子溝通，從心開始”活動(dòng)作培訓(xùn)。
8、6月1日下午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)“夢(mèng)圓綠洲”孵化項(xiàng)目組一行在協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔的帶領(lǐng)下，來到心語(yǔ)心理健康服務(wù)中心，開展了“社工師工作體系”的培訓(xùn)指導(dǎo)，各孵化機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人均參加了活動(dòng)。
心語(yǔ)心理健康服務(wù)中心孫莉主任熱情接待了協(xié)會(huì)孵化項(xiàng)目組一行人，為大家做了《社工師工作體系框架中社會(huì)組織開展社會(huì)服務(wù)工作和完善活動(dòng)資料若干做法》專題講座。孫莉主任為大家詳細(xì)的分析了項(xiàng)目啟動(dòng)、計(jì)劃、執(zhí)行、收尾各個(gè)階段的具體操作細(xì)節(jié)，并結(jié)合自己的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中的要點(diǎn)進(jìn)行了精準(zhǔn)的講解，同時(shí)分享了自己的一些工作技巧。
孵化項(xiàng)目負(fù)責(zé)人卞保武教授給大家分享了社會(huì)服務(wù)活動(dòng)典型案例：《愛的翅膀》“四愛”工程演講比賽活動(dòng)的具體實(shí)施流程，從最初的策劃、準(zhǔn)備到后期的實(shí)施、總結(jié)，卞教授給大家分享了整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)，在落實(shí)項(xiàng)目要求方面給大家提供了很多思路。
9、2020年2月3日上午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔老師，為即將放寒假的xx市亭湖區(qū)新興小學(xué)孩子們做了一場(chǎng)《我陽(yáng)光我快樂》心理學(xué)科普講座。
10、2020年2月3日上午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔老師帶領(lǐng)6名協(xié)會(huì)會(huì)員分別為四年級(jí)和五年級(jí)200多名女生做了房樹人心理測(cè)試。
11、9月21日上午，在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔為大豐區(qū)生命教育工作推進(jìn)會(huì)暨2020年第三期中小學(xué)心理健康專題培訓(xùn)班作了題為《打開心窗，激發(fā)生命能量》的精彩講座。
12、4月1日下午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔為xx工學(xué)院二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)員、全體一線專職輔導(dǎo)員做《永葆陽(yáng)光心態(tài)，傳遞正向能量》心理健康教育專題講座。
13、1月13日，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔應(yīng)邀為參加xx市高級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)班的學(xué)員做《永葆陽(yáng)光心態(tài)傳遞正向能量》專題講座。
14、2020年6月7日下午，江蘇省方強(qiáng)戒毒所舉辦專家現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢。xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔、秘書長(zhǎng)卞保武等一行6人為戒毒人員開展心理健康服務(wù)。
15、2020年11月17日下午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔣潔為xx中學(xué)初三200余名家長(zhǎng)們開設(shè)了題為《穩(wěn)定心態(tài)，靜待花開》的家庭教育輔導(dǎo)講座。
2020年心理健康服務(wù)協(xié)會(huì)雖然做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但因協(xié)會(huì)成立時(shí)間不長(zhǎng)，基礎(chǔ)工作開展得較多，特色性工作還不明顯，加之初創(chuàng)階段人手緊張和經(jīng)驗(yàn)不足，工作指導(dǎo)力度不大，團(tuán)隊(duì)活力和協(xié)會(huì)作用發(fā)揮還不充分，這需要在新的一年里采取切實(shí)措施加以改進(jìn)。
1、繼續(xù)抓好隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)心理健康服務(wù)的需求量大、期望值高的實(shí)際情況，我們將拓寬視野，著力引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)人才，建設(shè)較高素質(zhì)的專家團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、志愿者團(tuán)隊(duì)。注意發(fā)現(xiàn)和挖掘有志于心理健康服務(wù)的各類人才，采取專職與兼職相結(jié)合、本地人才與外地專家相結(jié)合的方式，逐步形成相對(duì)固定的專業(yè)技能較高心理健康服務(wù)隊(duì)伍。同時(shí)在會(huì)員中加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、舉辦公益講座和業(yè)務(wù)沙龍，帶動(dòng)和培養(yǎng)一批新生力量。
2、廣泛開展學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)研究。要針對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，積極開展各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，按照實(shí)用性、前瞻性的要求，不斷研究心理健康服務(wù)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，消除疑慮和困惑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，凝聚力量和共識(shí)，尋求解決問題的有效方法，為心理健康服務(wù)提供理論支撐和技術(shù)支持。
心理服務(wù)工作方案篇九
摘要：在實(shí)踐中社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)卻出現(xiàn)了服務(wù)內(nèi)涵不清、服務(wù)體系不完善、服務(wù)層次不高等方面的問題，阻礙了社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)的推進(jìn)。針對(duì)社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)層面存在問題，要求我們立足新時(shí)代，以解決社會(huì)主要矛盾為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)建設(shè)過程中存在的問題做好相關(guān)的工作。
關(guān)鍵詞：社會(huì)心理服務(wù);問題;意見
社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)的重要性不言而喻，但是，在實(shí)踐中，社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)卻出現(xiàn)了服務(wù)內(nèi)涵不清，流于心理健康服務(wù)、服務(wù)體系不完善，項(xiàng)目落地難度大、服務(wù)層次不高，難以滿足人民需要等方面的問題，阻礙了社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)的推進(jìn)。
一、社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)存在的問題
（一）服務(wù)內(nèi)涵不清，流于心理健康服務(wù)
其實(shí)，社會(huì)心理服務(wù)與心理健康服務(wù)是兩個(gè)不同的概念。要想構(gòu)建完善的社會(huì)心理服務(wù)體系，就需要對(duì)這兩者的服務(wù)內(nèi)涵進(jìn)行區(qū)分和明確。
首先，來了解一下心理健康服務(wù)的內(nèi)涵。認(rèn)真研讀《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》可以發(fā)現(xiàn)，該《意見》對(duì)心理健康服務(wù)的內(nèi)涵進(jìn)行了明晰，著重指出心理健康宣傳教育、心理咨詢、心理疾病治療、心理危機(jī)干預(yù)這四項(xiàng)內(nèi)容。因此這四項(xiàng)內(nèi)容就描繪出了心理健康服務(wù)內(nèi)涵的主要范圍。
接下來分析社會(huì)心理服務(wù)提議的服務(wù)內(nèi)涵。2015年，我國(guó)政府首次提出了健全社會(huì)心理服務(wù)體系這一概念，當(dāng)時(shí)這個(gè)概念就是涵蓋在“加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”這一內(nèi)容之中的。隨后，在黨的各個(gè)文件中也反復(fù)確定了這一點(diǎn)。這就告訴我們社會(huì)心理服務(wù)關(guān)注的內(nèi)容不是個(gè)體心理的小視角而是整體社會(huì)心理的宏觀視角，結(jié)合黨的政策文件，可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)心理服務(wù)其實(shí)更像是一種新型的公共服務(wù)，其主要內(nèi)容應(yīng)該包括心理健康服務(wù)，社會(huì)心態(tài)培育，以及民族共同體、命運(yùn)共同體理念的建構(gòu)。
經(jīng)過對(duì)比發(fā)展，心理健康服務(wù)與社會(huì)心理服務(wù)兩者在服務(wù)內(nèi)涵上有共同的地方，所以兩者出現(xiàn)混淆也不并奇怪。再加上大眾對(duì)心理健康服務(wù)這個(gè)概念更加熟悉，而社會(huì)心理服務(wù)作為一個(gè)新的課題，又沒有太多可以借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以在實(shí)踐中就出現(xiàn)了以心理健康服務(wù)的工作指標(biāo)去衡量社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)情況的具體做法。社會(huì)心理服務(wù)內(nèi)涵不清晰，導(dǎo)致在實(shí)踐操作中出現(xiàn)了流于心理健康服務(wù)層面的現(xiàn)象。這種做法脫離了社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的初衷，也帶來了實(shí)踐層面的各種問題。
（二）服務(wù)體系不完善，項(xiàng)目落地困難大
對(duì)于社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)而言，存在的一個(gè)很大的短板就是對(duì)社會(huì)心理服務(wù)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清，這就連帶導(dǎo)致對(duì)社會(huì)心理服務(wù)的體系建設(shè)也不能做到精準(zhǔn)把握。而體系的不完善，也讓加大了項(xiàng)目主體落地的難度。
一是社會(huì)心理服務(wù)主體設(shè)置不夠明確。社會(huì)心理服務(wù)的內(nèi)容涉及到心理健康、社會(huì)心態(tài)、共同體培育等方面，需要衛(wèi)生健康部門、民政部門、教育部門、宣傳部們、司法部門等多部門充分合作，共同建設(shè)。多部門參與就對(duì)不同行政主體間的溝通協(xié)作提出了更好的要求，否則就算建立完善的社會(huì)心理服務(wù)體系，工作的開展也會(huì)處于低效運(yùn)行的狀態(tài)。另外在實(shí)踐中，不同地區(qū)負(fù)責(zé)社會(huì)心理服務(wù)的主體并不相同，服務(wù)主體的多樣性一方面加大了監(jiān)管的難度，另一方面不同的行政主體由于掌握資源的不同，也會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目落實(shí)的成效不同。
二是社會(huì)心理服務(wù)內(nèi)容設(shè)置不夠精準(zhǔn)。因?yàn)閷?duì)社會(huì)心理服務(wù)的認(rèn)識(shí)不精準(zhǔn)，所以服務(wù)內(nèi)容偏向于心理健康服務(wù)，而在社會(huì)心態(tài)的培育以及共同體意識(shí)的構(gòu)建方面存在明顯短缺。
三是社會(huì)心理服務(wù)對(duì)象設(shè)置不夠全面。社會(huì)心理服務(wù)，既然是從宏觀的角度分析社會(huì)整體心理狀況，那就不能將視角僅僅局限于社會(huì)弱勢(shì)群體。這并不是說，社會(huì)心理服務(wù)不應(yīng)該關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，而是需要向大家明確，社會(huì)心理服務(wù)旨在維護(hù)全體社會(huì)成員的利益，它強(qiáng)調(diào)的是整體。對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體，在政策上可以予以適當(dāng)?shù)膬A斜，度就是這種傾斜不應(yīng)該抹殺服務(wù)的普惠性。但是在實(shí)踐中，地方政府卻將精力主要投注于特殊的社會(huì)群體，忽視了服務(wù)的普惠性特征。
四是社會(huì)心理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)滯后。社會(huì)心理服務(wù)體系的建設(shè)強(qiáng)調(diào)社會(huì)的協(xié)同參與。但是在實(shí)踐中，社會(huì)協(xié)同的力量沒有被很好的激發(fā)。一些地方政府僅僅關(guān)注“硬件”的建設(shè)，比如心理咨詢室、情緒宣泄室等的建設(shè)，忽視為社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)軟環(huán)境。對(duì)于財(cái)政力量薄弱的一些基層政府而言，緊張的經(jīng)費(fèi)也限制了他們投入社會(huì)心理服務(wù)平臺(tái)的積極性。所有的這些情況都要求社會(huì)力量的介入，否則社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)很難獲得又好又快的發(fā)展。
（三）服務(wù)層次不高，難以滿足人民需求
社會(huì)心理服務(wù)就其內(nèi)涵來看，作為一個(gè)長(zhǎng)期工程，具有很高的專業(yè)性。所以社會(huì)心理服務(wù)體系的建設(shè)也具有上述兩個(gè)特征。社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的長(zhǎng)期性和專業(yè)性，對(duì)地方政府的實(shí)踐能力和服務(wù)人員的專業(yè)能力都提出了很高的要求。但是，目前我們的社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)還不能達(dá)到這些要求，于是就出現(xiàn)了服務(wù)層次不高，難以滿足人民需求的情況。
一方面，地方政府這方面的實(shí)踐能力不強(qiáng)。首先在這里必須肯定有客觀原因的存在。社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)作為新時(shí)代的新語(yǔ)境，社會(huì)對(duì)它的認(rèn)識(shí)普遍存在不足，地方政府在承擔(dān)這方面具體工作的過程中，存在認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致實(shí)踐落地能力不強(qiáng)也是客觀情況的限制。為了彌補(bǔ)自身認(rèn)識(shí)的短板，一些地方政府也開展了一系列的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但是，社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)作為一個(gè)新事物，沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)０?，所以只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理學(xué)、社會(huì)治理等理論培訓(xùn)。甚至對(duì)某些財(cái)政力量薄弱的基層政府，連做這些基礎(chǔ)培訓(xùn)的能力和意識(shí)都不一定有。這就導(dǎo)致一些地方政府并不具備開展此項(xiàng)工作的能力，很難建立完善的社會(huì)心理服務(wù)體系，很難為人民提供滿足需求的社會(huì)心理服務(wù)內(nèi)容。
另一方面，專業(yè)服務(wù)人員缺乏。國(guó)家在個(gè)體心理健康服務(wù)方面的人才本身就存在著很大的缺口，心理學(xué)學(xué)科在高校的設(shè)置本身不足，每年專業(yè)人員就不多，目前就業(yè)渠道也不算太通暢，所以有更多的專業(yè)人員畢業(yè)后選擇了其他的行業(yè)，人才短缺情況非常突出。目前我國(guó)的數(shù)據(jù)表明每百萬人中僅有不到30人能夠提供專業(yè)的心理健康服務(wù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家水平。這樣的人才儲(chǔ)備連提供社會(huì)心理服務(wù)的一個(gè)層面內(nèi)容——心理健康服務(wù)都有困難，更何況是提供體系的、全面的、高層次的服務(wù)。這一情況也限制了相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，機(jī)構(gòu)資質(zhì)魚龍混雜，不僅擾亂了相關(guān)市場(chǎng)，也削弱了構(gòu)筑完善社會(huì)心理服務(wù)體系的助力。除此之外，在專業(yè)人才方面還有一個(gè)情況，由于原來的從業(yè)資格證書——國(guó)家心理咨詢師已經(jīng)被國(guó)家取消了，并且沒有建立新的資質(zhì)認(rèn)證，這也從一個(gè)層面限制了專業(yè)人員的數(shù)量。沒有專業(yè)人才，建立完善的社會(huì)心理服務(wù)體系就不太可能，更談不上為人民提供高層次、滿足需求的服務(wù)。
心理服務(wù)工作方案篇十
認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、工作目標(biāo)：
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
2、面向全體學(xué)生。
3、學(xué)生主體性原則。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
四、具體措施：
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。
讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)心理問題，形成求助的意識(shí)。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。
(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。
(五)把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
(七)充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。
(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
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