光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
性格分析和工作計劃的關系篇一
以新課程理念為指導思想，充分發(fā)揮學生的主題地位，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
(一)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
(二)進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
(三)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，培養(yǎng)與同學團結(jié)合作的精神。
二年級的學生年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。
二年級體育基礎知識，是依據(jù)課程標準中各學習領域“水平一”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。
在小學二年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內(nèi)容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。
這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。
通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。
學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。
通過教學能夠培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。
小學二年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。
對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，認真上好每一堂課。
2、認真學習和貫徹課程標準，鉆研教材，明確教學目的與任務，掌握教材重點、難點明確本科的教學任務、以及完成任務采取的教學原則、教學方法、組織措施等。
3、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。
4、在教學中，加強與重視基礎知識和基本技能同時注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育五個領域的任務。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的生理、心理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。
7、教學中要充分發(fā)揮體育委員、小組長及積極分子的作用，并經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手的作用。
8、教學中要有嚴密的組織紀律性，嚴格的保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故及時向領導匯報并做好妥善處理。
性格分析和工作計劃的關系篇二
一、課程介紹
《統(tǒng)計學》是財經(jīng)院校經(jīng)濟類各專業(yè)的專業(yè)基礎課，本課程的設置旨在培養(yǎng)學生對統(tǒng)計學的基本理論和基本方法的掌握，為相關專業(yè)課程的學習提供定性和定量的統(tǒng)計分析方法。
《統(tǒng)計學》是研究社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)量關系的方法論科學。通過本課程的學習，使學生明確統(tǒng)計這個認識工具的特點、作用;掌握統(tǒng)計學的各種基本概念、基本原理和基本方法，尤其是各種定量分析的方法和技能，提高學生對社會經(jīng)濟現(xiàn)象數(shù)量研究時分析問題和解決問題的能力。
為更好地掌握《統(tǒng)計學》課程，除課堂教學應有的54課時外，要求學生做到課前預習、課后總結(jié)，重視本課程作業(yè)練習這一環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)本課程的既定目標。
二、課程的教學目標及總的教學要求、重點、難點
教學目標及總的要求:
社會經(jīng)濟統(tǒng)計學是研究社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)量關系的方法論科學。通過學習本課程，要求學生明確統(tǒng)計這個認識工具的特點、作用;掌握統(tǒng)計學的各種基本概念、基本原理和基本方法，尤其是各種定量分析的方法和技能，提高學生在對社會經(jīng)濟現(xiàn)象進行研究時的分析問題和解決問題的能力。同時，為進一步學習各專業(yè)課程提供定性和定量分析的方法。
教學的重點：
總量指標的概念和作用?？偭恐笜说姆诸悾绕涫菚r期指標與時點指標的區(qū)別。相對指標的概念和作用及其表現(xiàn)形式。各種相對指標的意義和計算方法。正確運用相對指標的原則。
平均指標的概念和作用。算術平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的意義和計算方法，注意算術平均數(shù)與強度相對指標的區(qū)別。標志變異指標的意義和作用，各種標志變異指標的計算方法及特點，尤其是標準差的計算方法。正確應用平均指標的原則。
動態(tài)數(shù)列的概念和作用。動態(tài)數(shù)列的種類。動態(tài)數(shù)列的編制原則。各種動態(tài)水平分析指標和動態(tài)速度分析指標的意義和計算方法，這些指標相互之間的關系，如逐期增長量與累計增長量的關系、發(fā)展速度與增長速度的關系、環(huán)比發(fā)展速度與定基發(fā)展速度的關系、發(fā)展速度與平均發(fā)展速度的關系等。序時平均數(shù)與一般平均數(shù)的異同點。平均發(fā)展速度兩種計算方法的側(cè)重點。動態(tài)數(shù)列的四種變動形態(tài)。幾種常用的測定長期趨勢的方法：間隔擴大法、移動平均法，尤其是用最小平方法配合動態(tài)趨勢方程。季節(jié)變動的測定方法。
性格分析和工作計劃的關系篇三
一、合理調(diào)整勞動組合確保完成生產(chǎn)任務
在生產(chǎn)工作中裝配車間根據(jù)公司的生產(chǎn)計劃安排，為了確保生產(chǎn)計劃的順利完成，特別是在旺季生產(chǎn)的時期，要充分調(diào)動生產(chǎn)技術骨干和員工的積極性，合理調(diào)整勞動、有效利用工作時間。通過車間各工段的積極配合努力，完成了公司下達的生產(chǎn)任務，保證了銷售的供貨需求。
二、嚴把質(zhì)量關
車間在生產(chǎn)過程中各班組對自己的產(chǎn)品負有主人翁的責任感，對產(chǎn)品的質(zhì)量有高度的認識。本著對客戶和對公司利益負責的精神，按生產(chǎn)工藝要求嚴把質(zhì)量關，在車間內(nèi)開展自檢互檢活動，有效的杜絕了不合格件流入下道工序，保證了車間裝配質(zhì)量，提高了挖機的市場競爭力。
三、設備的維修保養(yǎng)及改造
工作中，為確保生產(chǎn)任務保質(zhì)保量的完成，車間要及時的對設備進行檢查、維護，尤其是液壓扭矩扳手等一些進口重點設備，車間高度重視，安排專人進行日常使用和維護，并定期聯(lián)系廠家進行上門保養(yǎng)，從而保證了裝配設備的完好率，避免了因設備故障停工停產(chǎn)現(xiàn)象的發(fā)生。
四、安全生產(chǎn)
車間在裝配過程中認真宣傳貫徹公司的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)條例，嚴格按操作規(guī)程進行操作;并針對各班組、工序進行安全教育，對已發(fā)生的、可能發(fā)生的安全實例進行解剖，使員工清楚的認識到安全工作的重要性，提高員工的安全工作防范意識，有效的避免了各類事故的發(fā)生。
五、學習、提高
車間領導班子在主管領導的帶領下，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，加強理論和技術方面的學習，利用生產(chǎn)淡季，對車間員工進行專業(yè)知識、裝配技巧培訓，努力提高員工的裝配水平和班組長的管理技能。帶領全車間各班組員工，不斷學習提高，爭取保質(zhì)保量的完成公司下達的各項指標。
在生產(chǎn)現(xiàn)場的改善方面，車間認真加強班組管理，努力提高管理水平：
1、加強班組管理。在日常的工作中，車間定期組織管理人員召開工作例會，及時掌握班組中存在的實際困難和問題，對一些班組中存在的好做法向其他班組中進行推廣，對一些班組存在的問題進行批評、講解，從而提高班組的整體水平。
2、創(chuàng)建學習型班組。車間加強“學習型班組”的創(chuàng)建，把開展班組基礎管理專項工作同當前學習實踐_結(jié)合起來，建立上下結(jié)合、有效溝通機制，完善班組建設考評與獎懲制度，在加強班組考核、現(xiàn)場管理、提高質(zhì)量、安全管理等方面取得了新的進展，營造良好了的學習氛圍，逐步實現(xiàn)了員工從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。
性格分析和工作計劃的關系篇四
20xx年是“十三五”計劃開局之年，是全面推進依法治國開篇之年，是全面深化改革和宜昌加快建設現(xiàn)代化特大城市的關鍵之年。我們將進一步認真貫徹落實***〔20xx〕25號、鄂發(fā)〔20xx〕16號文件精神，以片區(qū)開發(fā)和精準扶貧為重點，爭取政策，創(chuàng)新機制，打造品牌，推動全市扶貧開發(fā)事業(yè)再上新臺階。
20xx年，全市計劃減貧4萬人;新啟動86個重點村的整村推進工作;繼續(xù)推進30個特困村脫貧攻堅行動;興建和改造5萬畝特色產(chǎn)業(yè)基地;扶貧搬遷1000戶4000人;“雨露計劃”培訓轉(zhuǎn)移4000名貧困勞動力，開展實用技術培訓2萬人次;爭取上級財政專項扶貧資金億元以上，爭取扶貧貼息貸款5億元。
1、在爭取各級政策上有新作為。協(xié)調(diào)秭歸、長陽、五峰三個國家重點片區(qū)縣，爭取省、市領導辦公，落實一批重大項目;協(xié)調(diào)興山、遠安兩縣對接省直部門，確保省出臺的16條政策到位，增強兩縣扶貧動力;特困村脫貧攻堅行動和86個重點村整村推進工作要保持連續(xù)性，做到善始善終;積極關注中央、省扶貧政策的調(diào)整，在扶貧資金總量上力爭超歷史。
2、在精準扶貧上有新作為。繼續(xù)宣傳推廣秭歸、遠安精準扶貧經(jīng)驗，尤其在產(chǎn)業(yè)扶貧上要有新突破，推廣應用一批市場前景好、產(chǎn)品附加值高、適宜貧困地區(qū)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。結(jié)合宜昌實際認真優(yōu)選*扶貧辦推廣的“十大扶貧工程”;圍繞宜昌扶貧的三大品牌，以30個特困村和86個重點村整村推進為抓手探索精準扶貧新路;謀劃召開一次產(chǎn)業(yè)扶貧現(xiàn)場會，并把扶貧招商工作一并考慮;提請市委市*年底召開一次社會扶貧表彰會。
3、在扶貧開發(fā)機制創(chuàng)新上有新作為。根據(jù)上級改進貧困縣黨政領導班子和領導干部經(jīng)濟社會發(fā)展實績考核工作的意見，主動積極地研究市本級對縣市區(qū)黨政主要負責同志扶貧工作責任制考核的改革，啟動點軍城鄉(xiāng)統(tǒng)籌扶貧開發(fā)實驗區(qū)建設，審慎開展金融扶貧擴面工作，抓好駐村工作隊工作管理機制的創(chuàng)新。
4、在扶貧項目資金管理方面有新作為。緊繃扶貧資金高壓線這根弦，加強財政扶貧資金監(jiān)管，落實縣級主體責任，健全扶貧資金項目監(jiān)管機制;鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，嚴格執(zhí)行“八項規(guī)定”，加強機關建設管理。
工作分析計劃書（擴展8）
——護理的工作計劃書
性格分析和工作計劃的關系篇五
本人出生于湖北省宜昌市，今年20歲，初中就讀于湖北省宜昌市第十四中學，高中就讀于湖北省宜昌市第二中學，大學就讀于湖北省武漢市武漢工商學院。
至于大學，我想多半則是因為高中的一些人際交往活動，讓我對于這個陌生的城市，陌生的學院至少不顯得那么害怕。而從軍訓的副連長，到班長，到音協(xié)會長，到貼吧吧主，進一步讓我對于學生團體、人際交往等等管理方面的經(jīng)驗進一步增加，也讓我的個人人格特質(zhì)有了充分的定型。而這其中不得不提到的是大學認識的一個非常要好的朋友。他喜歡看一些邏輯性強、推理性強的電影和書籍，以及一些人性方面的電影，比如《熔爐》、《追擊者》一類韓國人性倫理電影，還有數(shù)不勝數(shù)的懸疑推理電影。很多時候他在我眼里就是一個睿智的、邏輯性非常強的一個人，而這一點也讓他成為了我的學習目標，雖然至今我還沒有成為那樣的人，但也讓我的人格個性里面夾雜了一些他的影子。
二、個體氣質(zhì)類型分析
我認為我個人的個體氣質(zhì)屬于多血質(zhì)兼具一些膽汁質(zhì)的特征，主要表現(xiàn)在：情感發(fā)生迅速、強烈，有時持久有時又會變，心境變化異變但不太劇烈，反應速度快，喜與人交往，熱情。
三、個體性格特質(zhì)分析
(一)我的性格態(tài)度特征
1.對人
對人方面，我個人比較喜歡交朋友，以人性本善的思想觀點去對待所有人，對人很熱情，自身富有集體榮譽感，發(fā)生矛盾，經(jīng)常會從自己身上找問題，而不是從別人身上找問題，因為我堅信一個巴掌拍不響，如果有矛盾，那么兩個人都必有其不合格(不是不對)的地方。我特別看重情感，友情親情愛情，比之工作事業(yè)理想，近在眼前的情感更為重要。
2.對事
我做事喜歡留后路，喜歡有plan b。在做決策的時候，喜歡分析優(yōu)缺點，用權(quán)重評分的方法來作出決定。事無巨細，我想做的，對我最有利的，最有利用價值的，肯定是最重要的，哪怕我不是那么情愿去做，我也會做。
(二)我的性格意志特征
這個很難說，看看這些比對項目就會知道：自覺性與盲目性、獨立性與依賴性、果斷性與優(yōu)柔寡斷、堅定性與懈怠、自制與放任、沉著與魯莽、勇敢與怯懦、紀律性與散漫性等。有些人可能會很堅定，很自覺，很果斷，很自制等等，但我覺得我在這些對比項目中，可以說是既直覺有時又盲目，既獨立又是又有些依賴性，所有都是類似的回答，我自己也不能確定在哪一個對比項里面能做到絕對的一面。
(三)我的性格情緒特征
正如我個體氣質(zhì)類型的分析一樣，我的性格情緒不太穩(wěn)定，但是沒有達到瞬息萬變的程度，往往根據(jù)我現(xiàn)有的參考和環(huán)境有關。情緒比較明顯，而且喜歡傾訴，哪怕我知道傾訴在很多人眼里往往是拿來當笑話聽的，我也忍不住會向人說起。但是有一點我很肯定的是，我對于情緒的壓制和忍耐做的比較好，雖然我愛傾訴，但也是能夠控制的，如果把情緒比作一杯水，那么傾訴就是灑幾滴出來讓人知道我有水，必要的時候我也會壓制住，盡量不外露，滴水不漏，還是那個觀點，情緒的吐露在很多人眼里往往是拿來當笑話聽的。
(四)我的性格理智特征
我在性格理智方面，很符合多血質(zhì)的特征，敏感，細微，敏銳。而這些我想可能是和我的一些電影、小說的愛好有關，秉承我朋友的愛好，喜歡一些推理、懸疑等等類型的小說和電影。
四、 個體價值觀及基本態(tài)度分析
我認為我的個人價值觀受到了我的幾個朋友，看得書以及電影的影響，更偏向于利益，理性、人性方面，具體來講就是遇到事情我往往的排序順序是是否喜歡，是否有利，是否為善大致這樣三個評分標準，按照順序給予權(quán)重評分，然后確定的。
五、 個體能力及興趣分析
(一)個體能力
我認為我的個體能力主要表現(xiàn)在人際交往溝通能力，管理能力，適應能力上比較突出。因為高中以及大學的學生組織包括自己平時的朋友圈寬廣，經(jīng)常需要接觸陌生的人，經(jīng)常需要管理、做出決策，所以在人際交往和適應能力上比較突出，而管理能力較前兩者而言略差。
(二)待挖掘能力
我在學生生涯中，因為接觸很多的人，適應能力強，又因為喜歡看推理、懸疑類的電影和小說，所以對人性、推理等方面具有濃厚的興趣，我覺得與其用待挖掘的能力這種好像自己本來就有這方面的天賦，不如說自己想要培養(yǎng)這方面的能力來的更好，而我自己想要培養(yǎng)的這一方面就是心理學方面的能力，尤其是個體心理學范疇，我很想了解人們所知所想，很想研究人們所知所想。
(三)興趣
說到興趣，我的興趣其實上文也已經(jīng)說過，通過平時的環(huán)境、愛好的影響，興趣在于心理學方面，以及邏輯推理方面。
六、 個體學習能力及自我激勵能力分析
在自我學習和激勵能力方面，主要有個例子，就是前段時間要參加會從考試的時候。由于上了大學一來一直輕松愜意，懶散慣了，在自我學習約束以及自我激勵方面一直表現(xiàn)極差，復習不想復習，學習不想學習，甚至能逃課的都盡量逃課了。但是當會從考試還有一周的時候，我是從早上起床，到上課，到晚上躺床上準備睡覺，一直是會從的書不離手，連續(xù)堅持了一個星期，而當這一個星期過了之后，我感覺特別的空虛，整天不知道干什么，意識到可能這一次的努力是我人生中除開高考外最后一次這么認真的沒日沒夜的去做一件事請，我也是感覺特別的害怕，但正是因為這次的備考，讓我對于我的自我激勵和自我學習有了信心。自我激勵、自我學習可能錯誤的典范就是像我這樣一直不用功，最后幾天抱佛腳，但是這一個星期的佛教也讓我對以后我的自我激勵和自我學習有了更大的信心。
七、 個體情緒管理能力分析
我在個體情緒管理能力上，個人認為還是比較優(yōu)秀的，在對待與他人的沖突矛盾，總是能夠快速的冷靜下來，即使當場不冷靜，也會盡量克制自己。在對待挫折方面，我總是能夠說服自己，盡量讓自己不要沮喪太久，迅速脫離挫折，或者找一件事情讓自己分心。那壓力的話，更沒有這么一說了，任何事情，我都能找到其中開心的點，這也是我克服壓力的方式。
八、 個體人格特質(zhì)綜合評價
對于我的人格綜合評價，在對人方面，我可以說是樂觀開朗，有同情心，不會輕易動怒，不會輕易與人為惡，哪怕最壞的情況，我都會告訴自己，這個人還有利用價值，不要輕易鬧翻。盡管這么想客觀來講不太好，但是至少能讓我壓制住自己，往往這么做會讓我發(fā)現(xiàn)與對方的關系更好了，“退一步海闊天空”大概就是說的這樣吧。
性格分析和工作計劃的關系篇六
20世紀90年代以來，女性作家在文壇上的地位日益重要，在眾多以女性話題為寫作主題的作家中，王安憶是一個特例。她并不特意通過注重渲染女性意識和女權(quán)主義來追尋潮流，而是能夠從平凡的女性身上探求女性自身的道路和命運。在這種背景下，《長恨歌》中王琦瑤這個上海女性形象的誕生，更是代表了王安憶的創(chuàng)作思想，而這部作品也成為她創(chuàng)作史上一部非常重要的代表作。本文將從四個方面分析王琦瑤這一人物形象。
王琦瑤是王安憶長篇小說《長恨歌》中的女主人公。她是一位典型的上海女性形象，不僅有著獨特的個性特點，更體現(xiàn)了上海文化的基本精神。她的悲劇命運是歷史變遷之中上海文化精神的命運寫照，兩者互為鏡像。作者通過對王琦瑤一生命運的書寫，為已經(jīng)遠去的舊上海文化形態(tài)唱了一首無盡的挽歌。本文從王琦瑤的生命歷程與上海的關聯(lián)、不屈的追求精神以及人物形象的平凡性和悲劇性等方面予以淺析，以期還原小說中王琦瑤的人物形象。
王安憶在創(chuàng)作《長恨歌》時，試圖以歷史記錄者的身份來描寫上海幾十年的變遷，但她又不是從純粹的歷史角度來記錄，而是從日常生活的場景來記錄，充滿了生活氣息，讓人更加真實地切身體會到上海幾十年的歷史變化。正如她自己所說的那樣，《長恨歌》是“一部非常寫實的東西。在那里面我寫了一個女人的命運，但事實上這個女人只不過是城市的代言人，我要寫的其實是一個城市的故事”。上海這個城市曾被人稱作“冒險家的樂園”，這里居住著各式人物，每天都上演著各種傳奇故事，這使人們感到這個雄性世界充滿了勃勃生機。但為什么作者會選王琦瑤這一女性形象來做城市的代言人呢？這也是與王安憶對上海這個城市的獨特認識相關。王安憶寫王琦瑤，是想寫出上海這個城市的精神，王琦瑤的形象就是她心目中的上海形象。在她眼中，上海是以一個女性形象而存在的，它猶如女性一般，缺少歷史和傳統(tǒng)的積淀，忽然被拋上新舞臺，流光溢彩，令人眩目。上海的女性有一股勇往直前的勁頭，更有一種韌性，能委屈自己，卻永遠不會絕望。上海這個城市的精神就像上海的女性，沒有太高的升華，卻也沒有特別的淪落，她有一種平民精神。所以，王安憶選擇了王琦瑤這一人物形象來做上海的代言人。
王琦瑤是上海弄堂典型的女兒，她追求時尚，對未來充滿想象，并為之努力，她的生命中有一種韌性，不甘于平庸生活的寂寞，她追求各種時尚的元素，過著精致的生活。這種對物質(zhì)的欲望也是當時上海真實的寫照，表現(xiàn)了上海作為國際化大都市的繁華昌盛。解放后，上海這座昔日繁華的大都市變得沉靜了。這時的王琦瑤獨自居住在平安里，當一名護士維持生活，閑時找些熟客一起打牌，喝下午茶，過著一種平淡閑適的生活。于是，她同外界拉開了距離，躲在自己的小天地里，不管外面的世界是如何的風云變幻，都是與她無關的。全國迎來了改革開放的潮流，而上海正處在改革開放的前沿，于是各種時尚元素又開始流行開來，各種派對、舞會重新綻放光彩。王琦瑤也受到時尚的誘惑，在虛榮心的驅(qū)使下試圖追趕潮流，參加各種派對、舞會，外出旅游，過圣誕節(jié)。可以這樣說，王琦瑤的生命是與上海的生命相連的，都是上海這個大都市的精靈。
王安憶的長篇小說《長恨歌》，在表現(xiàn)上海這座城市從20世紀40年代到80年代的歷史時，在淡化一系列政治性事件的同時，重點突出了民間生活的淳樸狀態(tài)，她通過上海女兒王琦瑤一生的悲喜劇，展示出豐富的都市民間歷史和文化傳統(tǒng)。一般來說，民間世界都是與土地、農(nóng)村緊密聯(lián)系在一起的，而與現(xiàn)代都市沒有直接的聯(lián)系。但是在城市化的過程中，各地的移民不僅給城市帶來了生產(chǎn)力，也帶來了他們各自的文化習俗，雖然這些文化習俗在城市化過程中被逐漸同化消失，但其價值仍然存在，并影響到城市文化的形成和發(fā)展。所以王琦瑤作為文中的主人公，相對同樣生活在上海的《子夜》中吳蓀甫等人物，少了一種傳奇性，多了一種平凡性，這更能代表上海普通人的生活。
雖然王琦瑤在解放前曾去拍電影，做雜志的封面人物，并且參加“上海小姐”大賽獲得第三名，但是王琦瑤只是一個世俗的凡人，生活中到處都有她的影子，每間偏廂房或者亭子間里，幾乎都坐著一個王琦瑤。事實上，她所獲得的“三小姐”之稱，即是這種世俗氣息的概括。
王琦瑤一生經(jīng)歷的三個階段正是歷史大變革的時期，而她卻對這些漠不關心，她所關心的只是自己的生活、自己的人生，更像一個普通的老百姓，從而與主流歷史拉開了一定的距離。20世紀40年代的上海是動蕩不安的，而小說開頭描寫的正值解放戰(zhàn)爭時期。王琦瑤是不關心這些的，當導演想要引領她走向革命道路時，她毫不猶豫地拒絕了，因為對她來說，世俗的生活比革命更有吸引力。
正如每一個平凡的女人一樣，王琦瑤追求的是一個溫暖可靠的歸屬。隨后，為了給自己找到一個安安穩(wěn)穩(wěn)的家，她義無反顧地投進了李主任的懷抱。她喜歡的不是李主任這個人，而是喜歡他給她帶來的生活，一種既能滿足她的虛榮心又安安穩(wěn)穩(wěn)的生活。當她住進“愛麗絲”公寓時，似乎找到了這種感覺，只是“愛麗絲”公寓虛有其表，徒有家的外表，而沒有任何家的溫馨。李主任根本沒想要給她一個真正的家，在他心目中，王琦瑤只是一只供觀賞的“金絲雀”，僅此而已。
受過傷害的王琦瑤從未放棄過對歸屬的追求。當康明遜出現(xiàn)時，她在他身上看到了希望?？上Э凳且粋€懦弱的人，逃避責任。起初王琦瑤還能夠理解他的難處，甚至當有了身孕后還替他解圍，試圖讓薩沙當替罪羊。但是等孩子出世后一切都變了，她發(fā)現(xiàn)自己被欺騙了。當再一次見面時，兩人怔了一時，康明遜就繞到床邊要看孩子，王琦瑤不讓看，康明遜問為什么，王琦瑤就說因為不是他的孩子。王琦瑤此時所背負的負擔和辛酸可見一斑。
盡管王琦瑤曾經(jīng)奪得“上海小姐”的第三名，但從她整個生命歷程來看，她也只是一個平凡的人，過著平凡瑣碎的生活，和多數(shù)女人一樣，期望擁有一個完整溫馨的家庭。
來自不同地域的先民們，為了能在城市立住腳跟，所以具有一種不服輸?shù)钠磩?，一種不斷追求的精神，這也是城市不斷發(fā)展向前的動力。王琦瑤就屬于這類人，她自身有一種不斷追求的精神。
20世紀40年代，“導演是負了歷史使命來說服王琦瑤退出復選圈，給競選‘上海小姐’以批判和打擊”，然而他的理論卻在餐桌上被她干脆地拒絕了。王琦瑤有一顆不甘平庸、年輕好勝的心，對未來充滿了渴望，于是她成功當選“三小姐”，并成為李主任的“金絲雀”。但當李主任這座可以依靠的大山遭遇空難后，她又不得不離開上海，回到外婆家避亂。雖說阿二年輕的心是喚起她城市舊夢和新夢的原因之一，但上海本身燈紅酒綠和紙醉金迷的誘惑也是主要原因。她的心從來沒有真正地離開過上海，于是她又回到了上海，這個讓她魂牽夢繞的地方。
平安里的生活讓她的生命多了一份獨特的寧靜色彩，也讓她能夠安全地度過那個混亂的年代。在那里，她以替人打針維持生計，并因此認識了嚴家?guī)熌傅挠H戚康明遜。他的出現(xiàn)，重新燃起了她對愛情的渴望，也正因為如此，他們不顧一切地逾越了禁區(qū)，竟有了身孕。可惜康明遜最后給她的只是感情上的傷害。
王琦瑤生命的最后一個階段，這時薇薇已經(jīng)長大成人。改革開放的春風吹遍了祖國的大江南北，各種時尚元素又開始在上海流行起來，這也激起了王琦瑤對生活的熱情。這個昔日的“上海小姐”未能抑制對愛情的渴望，竟與一個比自己小三十歲的老克臘發(fā)生了離奇的戀情。這主要是因為王琦瑤一直沒有在愛情上得到滿意的結(jié)局，所以她從未放棄對愛的尋找。而老克臘則是因為對老上海強烈的懷念，愛屋及烏，對昔日的“上海小姐”產(chǎn)生了感情，并非與她產(chǎn)生真正的愛情。
總而言之，在男權(quán)社會里，沒有一個男人能夠成為王琦瑤的伴侶，他們?nèi)邕^客般從她的生命中路過。舊上海是一個物欲橫流、奢華享受的世界，盡管王琦瑤曾經(jīng)那么努力地追求自己的幸福，但是愛情如鏡中花、水中月那般遙不可及，留給她的只有無限的`落寞。
在所有的人生悲劇中，女性的人生悲劇可以說是悲劇中的悲劇。自古紅顏多薄命，這種悲劇產(chǎn)生的條件是女性性格中所特有的依附性，與偶然和運氣好壞關系不大。王琦瑤是一個聰明的人，一個獨立的人，一生都未放棄過追求，但最終也難免悲劇性的命運。有人說，愛情是女人悲劇命運的開始，這是有一定的道理的。從王琦瑤投身于李主任的懷抱開始，她的悲劇命運也就開始了，雖然以前的生活很是平淡，但絕非不幸。那時吳佩珍對她愛護有加，并無私地甘做陪襯，后來又有待人真摯熱情的蔣麗莉。平凡的她先是獲得“滬上淑媛”的美稱，后來又參加“上海小姐”比賽獲得第三名，風光一時。但王琦瑤有自己的想法，不想被別人安排自己的生活，所以甘愿成為李主任的“金絲雀”。她從李主任那里獲得的只是物質(zhì)上的虛榮，只能滿足虛榮心而已。所以，即使李主任最后沒有遇難，一直陪伴著她，幸福也不會與她相伴。正如她外婆所說，這不過是一場夢，只是夢醒得早了點而已。
建國后，王琦瑤的生活是平淡充實的，有種生活本真的純樸，可康明遜的出現(xiàn)卻改變了這種狀態(tài)，雖然康明遜曾明確表示過自己心有余而力不足，但她卻并未在意。此時的王琦瑤雖然還年輕，卻歷經(jīng)滄桑，這讓她得出這樣的人生態(tài)度：長久是很難擁有的，不如及時抓住眼前的歡愉，享受生活。這種及時行樂的人生態(tài)度在她委身于李主任時已初現(xiàn)端倪。及時行樂猶如飲鴆止渴，帶來的傷害是很痛苦的。于是，當她有了身孕時，康明遜乖巧地躲開，給她留下了無盡的痛苦。
新時代開始了，一個對舊上海有著濃厚懷舊之情的老克臘又闖入了王琦瑤的生活。他們之間的感情是靠對舊上海的懷念來維系的，并非真正意義上的相愛，所以從一開始就注定了悲劇的結(jié)局。她也清醒地認識到這一點，但她并沒有多少反抗便投降了，甚至在老克臘清醒時，對她的暮氣感到厭煩，美人遲暮已成為不爭的事實時，她竟拿出自己用一生的幸福換來的金條去做無力的爭取，這時的她已經(jīng)完全放棄了一生堅守的清高和矜持。
最后，當王琦瑤死在自己床上的時候，她又想起幾十年前那個似曾相識的場景。那時她正在片場拍電影，演一個床上死去的女人。可是那時她沒有意識到，那個女人正是四十年后的自己，她的死早已被安排好，無法逃避。王安憶顯然將王琦瑤的悲劇一生歸咎于宿命的安排，這是因為她不僅要寫王琦瑤一個人的宿命，同時也是寫上海舊文化形態(tài)的宿命，王琦瑤的死代表著一種文化形態(tài)的消亡，為這種文化形態(tài)的消逝畫上了句號。
王琦瑤的一生，可以分為解放前的輝煌期、解放后到改革開放前的平淡期以及改革開放后的復蘇期三個階段。這三個階段是與上海這幾十年的歷史相對應的，兩者的命運發(fā)展是如此地相似，以至于她成為上海的代言人，通過她來描寫上海的命運。在小說中，主人公的命運和周圍的生存環(huán)境是相融合的。王琦瑤雖也曾有過人生的輝煌期，但她骨子里仍是一個平凡的人，一個會過日子的上海女兒。她一生追尋自己的人生幸福，卻終究沒能找到，在最后的時光又錯把生命的賭注押在了時尚上，最終被長腳所殺，結(jié)束了自己的生命。王琦瑤用自己一生悲劇的探索，完成了對現(xiàn)當代都市女性人生道路探索的闡釋。
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