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小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和處分方案有哪些 北京市中小學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分辦法解讀篇一
負(fù)責(zé)人：現(xiàn)行的《北京市中小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和處分辦法》由北京市教育局1991年印發(fā)，歷經(jīng)二十多年，該文件許多條款已經(jīng)不適應(yīng)首都教育發(fā)展形勢，屬于需要修訂的行政規(guī)范性文件。
一是文件的上位法律法規(guī)作了修訂和調(diào)整，如《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》以及其他法律法規(guī)等。
二是教育改革持續(xù)深化，對規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為提出了新的要求。比如，全面實(shí)施依法治校和依法治教、義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、學(xué)校章程建設(shè)等對學(xué)校管理提出了明確要求，也對學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分提出了具體要求。
三是學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中，許多中小學(xué)校和社會(huì)各界呼吁進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分，希望及時(shí)修訂完善原有文件，為學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分工作提供依據(jù)。
2014年的《北京市中小學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第四十六條明確規(guī)定：關(guān)于學(xué)生的考核評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)處分、體質(zhì)測試、健康檢查等辦法由市教育行政部門另行規(guī)定。因此，在充分調(diào)研和廣泛征求各方意見的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了對原有文件的修訂工作。
記者：修訂的主要政策依據(jù)是什么?
負(fù)責(zé)人：修訂的政策依據(jù)主要有兩個(gè)方面：
一是國家和北京市有關(guān)的法律、法規(guī)。包括《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》，以及《北京市實(shí)施〈義務(wù)教育法〉辦法》《北京市實(shí)施〈未成年人保護(hù)法〉辦法》等。
二是教育部和本市相關(guān)的教育政策文件。包括教育部《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》《全面推進(jìn)依法治教實(shí)施綱要》《小學(xué)管理規(guī)程》《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，以及《北京市中小學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》《北京市實(shí)施〈小學(xué)管理規(guī)程〉意見》和即將出臺(tái)的《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)依法治校工作的實(shí)施意見》等。
記者：此次修訂工作體現(xiàn)了哪些方面的原則?
一是堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，通過辦法的修訂、完善和實(shí)施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
二是堅(jiān)持依法治教和治校原則。按照全面推進(jìn)依法治校、依法治教有關(guān)精神和要求，在處分的權(quán)限、種類和實(shí)施程序上，充分體現(xiàn)有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)范管理的要求，特別是強(qiáng)化了學(xué)生權(quán)利救濟(jì)，并專門增設(shè)了學(xué)生申訴內(nèi)容。
三是體現(xiàn)教育和保護(hù)相結(jié)合原則。強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和處分應(yīng)當(dāng)在日常教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行，充分考慮教育目的和效果，獎(jiǎng)勵(lì)要激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、樹立榜樣，處分要懲前毖后、治病救人，重在對學(xué)生進(jìn)行批評教育，避免不當(dāng)使用處分。同時(shí)，處分實(shí)施程序體現(xiàn)了未成年人保護(hù)原則和權(quán)利救濟(jì)原則，充分保障未成年人的隱私權(quán)和受教育權(quán)。以發(fā)展眼光對待犯錯(cuò)學(xué)生，可撤銷處分，還可從檔案中撤出處分決定。
四是統(tǒng)一要求和自主管理相結(jié)合。此文件為市級行政規(guī)范性文件，對學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分提出了原則性的要求，特別是規(guī)范了獎(jiǎng)勵(lì)和處分的程序和權(quán)利救濟(jì)，同時(shí)考慮到各區(qū)和學(xué)校差異，僅對最嚴(yán)重的處分開除學(xué)籍做出比較具體的限定，留給各區(qū)和學(xué)校更多的彈性空間，沒有一一列舉各種獎(jiǎng)勵(lì)和處分的具體適用情形。
記者：文件修訂主要做了哪些方面的工作?
一是組織前期研究論證，委托北京教科院評價(jià)中心進(jìn)行立項(xiàng)研究，對國內(nèi)兄弟省市有關(guān)做法、中小學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分的法律政策依據(jù)、中小學(xué)生懲戒教育國際比較等方面進(jìn)行了研究。
二是開展文件內(nèi)容修訂，召開多次座談會(huì)、研討會(huì)，依據(jù)上位文件，梳理不適應(yīng)條款，進(jìn)行多次調(diào)整和修改，形成討論稿。
三是廣泛征求各方意見，先后召開了中小學(xué)校校長、區(qū)教委主管科室、市教委相關(guān)處室以及法律界、青少年教育領(lǐng)域有關(guān)專家代表等不同層面的座談會(huì)。同時(shí)，廣泛征求了教師、學(xué)生、家長以及上級部門的意見。
四是完成行政規(guī)范性文件程序。在充分征求各有關(guān)方面意見基礎(chǔ)上，提交政策法規(guī)處進(jìn)行合法性審查，文件修訂稿于2017年12月26日第34次市教委主任辦公會(huì)審議通過。之后，根據(jù)辦公會(huì)意見進(jìn)一步修改完善后正式印發(fā)，并提交市政府法制辦備案。
負(fù)責(zé)人：特別重視了兩方面工作：
一是嚴(yán)格從合法性層面把關(guān)，考慮到文件屬于行政規(guī)范性文件的性質(zhì)，專門召開了法律、未成年人權(quán)益保護(hù)方面的專家座談會(huì)，與政策法規(guī)處做了多次溝通，政策法規(guī)處又專門咨詢律師，逐條進(jìn)行了梳理，還征求了教育部基礎(chǔ)教育司有關(guān)處室的意見。
二是廣泛聽取了校長、學(xué)生和家長意見，做到了各區(qū)教委和全市中小學(xué)校的全覆蓋，通過小學(xué)教育研究分會(huì)、初中教育研究分會(huì)廣泛征求了中小學(xué)校長的意見，通過區(qū)教委征求了全市1630所中小學(xué)校的42萬名中小學(xué)生和16萬名家長的意見。
記者：修訂后的文件主要包括哪些方面的內(nèi)容?
負(fù)責(zé)人：修訂后的文件包括“總則”“學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)”“學(xué)生處分”“學(xué)生申訴”和“附則”五部分，共三十一條。
其中，“總則”部分對制定文件的目的、獎(jiǎng)勵(lì)和處分的基本原則及適用對象作出了說明。
“學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)”部分對獎(jiǎng)勵(lì)的目的、適用群體、方式方法、獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容、獎(jiǎng)勵(lì)種類等作出了具體的規(guī)定。
“學(xué)生處分”部分對學(xué)生處分的原則、種類、程序等作出了具體規(guī)定。
“學(xué)生申訴”部分則規(guī)定了學(xué)生處分有異議的申訴權(quán)利，明確了救濟(jì)途徑和程序。
“附則”規(guī)定了解釋權(quán)的歸屬及頒布日期。
記者：與1991年原文件相比，此次修訂后的文件主要有哪些變化?
負(fù)責(zé)人：關(guān)于總則部分：進(jìn)一步突出了學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分的教育目的，明確依據(jù)新的中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范等文件提出學(xué)生行為表現(xiàn)具體要求。
關(guān)于學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)部分：刪除了關(guān)于“金帆獎(jiǎng)”“銀帆獎(jiǎng)”和“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)生集體獎(jiǎng)勵(lì)的條件和辦法，僅對學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)作出原則性指導(dǎo)，倡導(dǎo)各區(qū)和學(xué)校積極探索科學(xué)、多元的學(xué)生評價(jià)機(jī)制，豐富獎(jiǎng)勵(lì)方式。
關(guān)于學(xué)生處分部分：進(jìn)一步明確了處分實(shí)施的目的及原則，進(jìn)一步落實(shí)依法治校、依法治教的要求。明確處分的種類，以及在義務(wù)教育段及非義務(wù)教育段不同的適用類型。其中特別明確了開除學(xué)籍的適用對象和適用情形，規(guī)范這種最嚴(yán)重的處分類型的適用。對處分的實(shí)施程序、撤銷程序及認(rèn)定主體進(jìn)行了細(xì)化和明確。規(guī)范了處分程序，包括作出處分的主體、決定程序、備案程序以及處分決定書的送達(dá)等。
關(guān)于學(xué)生申訴部分：屬于新增內(nèi)容，這也是全面推進(jìn)中小學(xué)依法治校工作的要求，增加了被處分學(xué)生的權(quán)利救濟(jì)類型和途徑，包括處分作出前的陳述權(quán)和申辯權(quán)，送達(dá)決定書之后的申訴權(quán)，明確了學(xué)校和區(qū)教委受理申訴的職責(zé)等。特別提出學(xué)校應(yīng)充分保障學(xué)生的申訴權(quán)，應(yīng)建立學(xué)生處分申訴制度，建立學(xué)生申訴處理委員會(huì)。
關(guān)于附則部分：明確了各區(qū)教委和中小學(xué)?？筛鶕?jù)本辦法制定學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分實(shí)施細(xì)則。
其他變化：對文件部分內(nèi)容條款表述進(jìn)行了修改和完善。
小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和處分方案有哪些 北京市中小學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分辦法解讀篇二
孫悟空，這個(gè)人物大家都很熟悉，它曾經(jīng)大鬧天宮，被二郎神抓住（偷襲）。我們班就故技重演了這出“戲”。
星期四的早上，我們班的黃老師有事沒來上課，害得我們班的班長只好跑去辦公室找老師，可辦公室一個(gè)老師也沒有，我們班便鬧成了一鍋粥。
no.1：“四大天王”擾秩序。
文藝委員發(fā)音唱歌，這讓那“四大天王”有機(jī)可趁：唱起了流行歌曲“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”唉，他們這個(gè)“天王樂隊(duì)”唱唱也就罷了，可還唱得那么難聽，你們是沒有聽過那聲音，簡直比……這樣說說不清楚，總之一聽完，就會(huì)覺得烏鴉唱出來的歌是那么動(dòng)聽。
no.2：老師沒來起議論。
no.3：下課了。
就這樣，我們在罵聲度過了兩節(jié)課。
近段時(shí)間，我們班接二連三的發(fā)生了幾件不愉快的事情。先是有同學(xué)在課堂上吵吵鬧鬧，不聽老師講課還影響別人聽課，把自然老師惹得發(fā)怒；接著是今天上早讀課時(shí)，班主任有事遲點(diǎn)來，有部分同學(xué)在大聲講話，使教室就像市場一樣吵鬧，連校長和老師也被吵鬧聲引了過來。這兩件事都是關(guān)于課堂紀(jì)律的問題，它們反映了我們班一部分同學(xué)的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。
我認(rèn)為，同學(xué)們讀書并不是為了老師，也不是為了家長，更不是為了別人，而是為了自己的前途。可為什么還會(huì)有那么多的同學(xué)不聽老師的教導(dǎo)，而是在課堂里吵吵鬧鬧的呢？我相信，有許多同學(xué)都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住講話。這樣，就需要同學(xué)們檢討一下自己的行為了。我知道，像：我們年紀(jì)孝自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學(xué)們想逃避責(zé)任而找出來的的借口。因?yàn)?，每個(gè)人都有管住自己的能力，只不過是看你是否有心發(fā)現(xiàn)自己的毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的話，無論是什么困難你都能夠克服的。
在這里，我由衷的希望同學(xué)們能夠從這兩件事中得到很好的教訓(xùn)，從今以后變得更加懂事，上課更加認(rèn)真。
小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和處分方案有哪些 北京市中小學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分辦法解讀篇三
為表彰在全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量工作中做出突出成績的先進(jìn)教師，根據(jù)臨沂市教育局當(dāng)年評選方案要求，蒙陰縣教體局關(guān)于教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的通知要求與教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評選規(guī)范，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本實(shí)施方案。
（一）師德為先
堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，對出現(xiàn)師德師風(fēng)問題的教師，實(shí)行“一票否決”。
（二）質(zhì)量核心
教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)為教學(xué)專項(xiàng)獎(jiǎng)，要以教學(xué)質(zhì)量作為評定的主要標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)實(shí)績。要改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價(jià)教師的基本要求，突出結(jié)果評價(jià)，注重過程評價(jià)，兼顧專項(xiàng)評價(jià)，全面反映教師的教學(xué)成績。
（三）面向一線
教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評定對象為一線任課教師、教學(xué)管理人員、教學(xué)研究人員，其中一線專任教師（實(shí)際帶課量必須達(dá)到規(guī)定課時(shí)數(shù)）不低于 85%，教學(xué)管理人員和教學(xué)研究人員按兼職單獨(dú)申報(bào)推薦。
（四）注意均衡
教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的名額分配要兼顧學(xué)段、年級、學(xué)科，兼顧城鄉(xiāng)。原則上按照各學(xué)科專任教師數(shù)確定名額分配比例，農(nóng)村教師名名額不得低于平均比例。
（五）學(xué)校評選
學(xué)校根據(jù)各自實(shí)際，在充分征求意見的基礎(chǔ)上，制定各自實(shí)施方案，確保評選過程公開、公正、公平。
（一）熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，師德高尚，在教師、學(xué)生中具有較高威信。
（二）評獎(jiǎng)學(xué)年度圓滿完成教學(xué)工作及領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，因私請假不超過 15 天。
（三）教學(xué)扎實(shí)認(rèn)真，成績突出。
1、本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量在本校本學(xué)科處于領(lǐng)先地位，在本縣區(qū)處于前列。
2、教學(xué)質(zhì)量在本校處于前列，參加教科研系統(tǒng)組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功評比獲市級一等獎(jiǎng)以上，參加或輔導(dǎo)學(xué)生參加省級以上教育行政部門組織的競賽獲得團(tuán)體前六名、個(gè)人前三名的成績。
3、教學(xué)質(zhì)量在本校處于前列，參加教科研課題研究，獲市級優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)以上并具有較高的'推廣價(jià)值。
4、教學(xué)管理人員中所分管教學(xué)工作在縣區(qū)處于領(lǐng)先地位，或指導(dǎo)青年教師獲省級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功評比一等獎(jiǎng)以上。
5、教學(xué)研究人員在教科研領(lǐng)域取得突出成績，或分管學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市全縣處于領(lǐng)先位置。
6、在教學(xué)領(lǐng)域做出其他突出貢獻(xiàn)。
1、學(xué)校推薦。學(xué)校要成立 7 人以上專家和一線教師組成的.推薦委員會(huì)（在專業(yè)技術(shù)一線專職從事專業(yè)技術(shù)工作的教師不少于80%），對申報(bào)人的品德、業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度和學(xué)術(shù)技術(shù)水平等進(jìn)行綜合評價(jià)，提出推薦意見。學(xué)校根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見，結(jié)合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學(xué)年度的考核情況，集體研究確定推薦人選，報(bào)縣區(qū)教育行政部門。推薦人選須在學(xué)校公示不少于 3 個(gè)工作日，無異議后推薦上報(bào)。
2、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)名額的分配
本著充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性的原則，既要考慮到各年級，又要考慮到各學(xué)科，不得集中到某年級、某學(xué)科，音樂、體育、美術(shù)、信息每學(xué)科推薦比例（按縣分配比例進(jìn)行分配），學(xué)校管理人員根據(jù)每年名額累積按比例占用名額。分配比例均按四舍五入進(jìn)行（因名額較少如管理人員在教學(xué)成績中已經(jīng)取得不再單獨(dú)占用）。學(xué)校在評選過程中務(wù)必堅(jiān)持公開、公正、公平的原則，嚴(yán)肅評審紀(jì)律，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，不得突破和自行調(diào)劑分配的名額。學(xué)校將成立審核小組進(jìn)行審查。
3、評選辦法
按教師20xx-2022年純教學(xué)成績量化按由高到低的順序進(jìn)行分配，如遇成績相同，看綜合量化成績，仍相同由評審委員會(huì)民主評議產(chǎn)生。其他方面教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)按相應(yīng)學(xué)科與部門在上級文件成績基礎(chǔ)上按成績順延。
有下列情形之一者，不得參評教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
1、有違法違紀(jì)和教學(xué)違規(guī)行為，受到查處者；
3、利用工作時(shí)間從事個(gè)人經(jīng)營性活動(dòng)者；
4、有其他師德表現(xiàn)不良者。
5、所管轄區(qū)域出現(xiàn)重大責(zé)任安全事故與惡劣影響的校園欺凌事件的。
6、近三年取得市及以上同級教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的不再參與評選，工作不滿三年的不參加評選。
小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和處分方案有哪些 北京市中小學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分辦法解讀篇四
因?yàn)榧o(jì)律委員的工作貫穿所有的在校時(shí)間，而且非?，嵥?，費(fèi)心費(fèi)力。因此，為了不影響紀(jì)律委員的學(xué)習(xí)，原則上每班配備兩個(gè)紀(jì)律委員，班長在某些時(shí)候也要客串紀(jì)律委員工作，大家分工合作，共同維護(hù)班級紀(jì)律。
對紀(jì)律委員的要求：
1、公正：對事不對人
2、嚴(yán)明：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)紀(jì)律的要求，不松懈
3、大膽：勇于管理，敢于管理
4、心細(xì)：注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)
5、以身作則
6、具備良好的合作精神
7、能及時(shí)與班主任、班長溝通
考勤管理：
課堂紀(jì)律的管理：
1、課前：提醒學(xué)生停止打鬧，迅速進(jìn)入上課準(zhǔn)備狀態(tài)
2、課間：如班級學(xué)生講小話、討論等影響到了教師的正常授課，紀(jì)律委員應(yīng)及時(shí)提醒同學(xué)，并協(xié)助授課教師管理班級紀(jì)律。
自習(xí)課紀(jì)律的管理：
2、維持自習(xí)課的安靜，保證班級同學(xué)有個(gè)良好的自習(xí)時(shí)間。
午休紀(jì)律的管理：
1、午休同學(xué)的到位情況統(tǒng)計(jì)
2、午休紀(jì)律的維持
3、午休環(huán)境的管理關(guān)燈、拉窗簾等
晚修紀(jì)律：
配合晚修管理教師做好晚自習(xí)的考勤和晚自習(xí)紀(jì)律管理工作。
小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和處分方案有哪些 北京市中小學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分辦法解讀篇五
班長
1、提醒和督促全班學(xué)生認(rèn)真完成自己崗位工作，重大問題向班主任匯報(bào)。
2、每天在黑板左上角公布當(dāng)日值日班長，協(xié)助值日班長積極主動(dòng)地開展工作，每天提醒和查閱《班級情況日志》，及時(shí)向班主任匯報(bào)。
3、每周召開一次班委會(huì)，分析班級情況，確定班級工作重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)委員
1、提醒各科課代表收齊作業(yè)及時(shí)上交老師。
2、組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的同學(xué)。
3、課間及時(shí)提醒做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
4、預(yù)備鈴響后提醒學(xué)生靜息候課。
衛(wèi)生委員
1、每天早晨督促值日生迅速干凈打掃好教室和保潔區(qū)。
2、每天負(fù)責(zé)檢查每位學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生（常洗澡、頭發(fā)、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時(shí)向班主任和值日班長匯報(bào)。
3、檢查學(xué)生不亂扔雜物，見紙就彎腰的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)表揚(yáng)和批評。
紀(jì)律委員
1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學(xué)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。
2、檢查學(xué)生向老師主動(dòng)問好，不說臟話。
3、及時(shí)向班主任匯報(bào)班內(nèi)違反紀(jì)律、不文明的行為。
宣傳委員
1、負(fù)責(zé)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角的布置。
2、策劃好本班文娛活動(dòng)。（視班級情況而定）
3、每天提醒和檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況。
體育委員
負(fù)責(zé)帶好兩操一課（體育課），到專用教室上課及其他集體活動(dòng)的整隊(duì)工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊(duì)伍的前面進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使學(xué)生快速有序分別從教室前、后門出來整隊(duì)。
讀書委員
1、經(jīng)常向?qū)W生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級圖書角，每人每學(xué)期帶一本課外書，做好借記工作。
課代表
1、傳達(dá)本學(xué)科的課堂、家庭作業(yè)內(nèi)容及要求。
2、每天上午第一節(jié)課前收齊家庭作業(yè)，做好登記，及時(shí)交給任課教師。
職務(wù)職責(zé)每周工作評價(jià)
小組長
1、每天及時(shí)收發(fā)作業(yè)本和檢查作業(yè)。
2、杜絕本組學(xué)生抄襲作業(yè)。
講臺(tái)管理員
1、每天把講臺(tái)內(nèi)外打掃干凈。
2、及時(shí)清理粉筆盒內(nèi)粉筆頭、雜物。
3、課間及時(shí)整理講臺(tái)、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員
1、下課及時(shí)擦黑板，經(jīng)常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用干凈濕抹布擦洗黑板。
電器管理員
1、負(fù)責(zé)各種電器（燈、風(fēng)扇、飲水機(jī)、多媒體等）的開關(guān)，人走即關(guān)。
2、及時(shí)關(guān)閉投影，升起屏幕。
飲水機(jī)管理員
1、負(fù)責(zé)每天有水供應(yīng)。
2、保持飲水機(jī)的外觀干凈。
門窗管理員
1、每天負(fù)責(zé)開、關(guān)好門窗。
2、保持門窗干凈。
3、下課及時(shí)拉起窗簾，打開窗戶，保持室內(nèi)空氣清新。
櫥柜管理員
1、保持教室櫥柜內(nèi)物品（作業(yè)本、勞動(dòng)工具等）擺放有序，不放其他雜物。
2、及時(shí)更換垃圾袋，每天打掃干凈櫥柜。
保潔區(qū)管理員
1、課間、中午巡視保潔區(qū)，舉報(bào)亂扔垃圾的同學(xué)，主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)拾撿垃圾。
2、保持保潔區(qū)干凈整潔。
教室管理員
1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學(xué)。
2、學(xué)生離開教室時(shí)，要求桌面無雜物，椅子放入桌肚。（到專用教室上課，桌面無物品。）
3、小黑板擺放有序，保持教室整潔干凈。
路隊(duì)管理員
1、整隊(duì)是做到快、靜、齊。
2、管理好放學(xué)路隊(duì)。安全、安靜、整齊到達(dá)指定地點(diǎn)。
同時(shí)，為了提高同學(xué)們的參與意識，滿足同學(xué)們的成就意識，喚醒同學(xué)們的責(zé)任意識，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識，提高班級各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)行“值日班長制度”，全班學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)值日班長，形成全體參與管理，人人愛管理，自覺受管理的良好班級氛圍。
值日班長職責(zé)：
一、值日班長要求：
1、認(rèn)真檢查、公平公正；
2、以身作則，嚴(yán)格管理；
3、鍛煉能力，優(yōu)化班風(fēng)。
二、值日班長的職責(zé)與任務(wù)：
1、早上7:20前到班，佩戴值日班長的標(biāo)志。
2、早讀前督促檢查值日小組打掃好教室和包潔區(qū)的衛(wèi)生，擺放好清潔工具，整理桌椅，并記錄各小組的出勤情況和讀書情況。
3、巡視眼保健操，預(yù)備鈴響提醒學(xué)生安靜、文明的來迎接上課的老師。記錄不守紀(jì)律，大聲喧嘩以及上課遲到的同學(xué)姓名。
4、維護(hù)課間紀(jì)律、安全和衛(wèi)生工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止大聲喧嘩、在走廊上打鬧、串班串樓層現(xiàn)象等不文明、危險(xiǎn)的游戲和行為。及時(shí)提醒各管理員擦黑板、清講臺(tái)、班級衛(wèi)生、整理課桌椅。
5、填寫《班級情況日志》，評價(jià)當(dāng)天每個(gè)小組的表現(xiàn)，包括：早讀、衛(wèi)生、廣播體操、眼操、課間紀(jì)律、好人好事、重大事件。
6、每天放學(xué)前面向全班總結(jié)本班一天的情況，表揚(yáng)優(yōu)秀小組，指出存在問題。并把《班級工作日志》轉(zhuǎn)交給第二天的值日班長。
7、值日班長必須最后一個(gè)離校，督促管理員搞好衛(wèi)生，關(guān)好電器和門窗。
8、值日班長人人輪流擔(dān)當(dāng)，每周班會(huì)課對值日班長進(jìn)行評議，每周評選一名優(yōu)秀值日班長。
9、常務(wù)班長指導(dǎo)協(xié)助值日班長順利完成一天的工作。
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