計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小組社會工作計劃書所需資源篇一
以下是小編整理的青少年小組工作計劃書、工作計劃書等，更多工作計劃范文請登陸出國留學工作計劃本站(/gongzuojihua/)
一、小組名稱：“快樂好學生”成長小組/學齡期兒童成長小組
二、理念
1、小組形成的原因
1.1學齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學習能力增強，他們在這階段的生活 經歷和習慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長機會。
1.2多數(shù)兒童存在注意力不集中，多動現(xiàn)象，從而影響他們學習效果。因此，開展小組活動，運用小組工作方法，促使他們對事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。
小組社會工作計劃書所需資源篇二
一、 指導思想
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹落實市委、市*《關于加快社會工作發(fā)展的意見》精神，積極參與社會管理創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮婦聯(lián)組織在社區(qū)和家庭領域的工作優(yōu)勢，在“黨政所急、婦女所需、婦聯(lián)所能”的結合點上找準工作定位，在家庭服務和婦女*領域扎實開展專業(yè)服務，解決婦女兒童實際困難，強化家庭功能，促進社會和諧穩(wěn)定。
二、推廣項目
本次推廣項目是從市婦聯(lián)白玉蘭家庭服務中心（東城東泰社區(qū)）、廣東省婦女*與信息服務站（東莞站）已經開展的較成熟的特色服務項目中選拔。各服務點要結合實際，認真實施。
（一）白玉蘭關愛特攻隊
東泰白玉蘭“關愛特攻隊”與學校和社區(qū)形成合作關系，主動為社區(qū)單親家庭、經濟困難家庭、孤寡老人、新莞人家庭等弱勢群體提供幫助，建立關愛檔案，提供專業(yè)服務。各服務點要根據實際，確定服務區(qū)域，選定主要關愛對象，切實服務社區(qū)居民。
（二）白玉蘭危機處理小組
東泰白玉蘭“危機處理小組”（此處的“小組”是指小隊）建立了24小時分組輪值制度，制定了危機處理流程，與社區(qū)居委會、治安隊、小區(qū)物業(yè)管理委員會聯(lián)手，及時介入家庭危機事件，自20xx年成立以來，已成功化解了23次家庭危機。各服務點要充分利用所在區(qū)域各方資源，組建危機處理小組，以家庭危機為主要切入點，逐漸形成一套切實可行的危機處理模式。
（三）陽光女工工作坊
市*與信息服務站“陽光女工工作坊”自走入企業(yè)以來，深受廣大女工歡迎，開展了一系列生理健康、婚姻家庭、成長互助等方面的小組和活動，目前已與多家企業(yè)形成了長期合作關系。各服務點要摸清所在區(qū)域企業(yè)情況，與之建立友好合作關系，成立陽光女工工作坊，以服務女工為重點，制定服務計劃，服務企業(yè)女工。
（四）白玉蘭家『圓』行動——東莞市反家暴社工援助計劃
反家暴社工援助計劃致力于探索和實踐社工介入反家暴的社會工作。各服務點要參照行動計劃，考察服務點周邊實際情況，制定實施反家暴項目計劃。
（五）白玉蘭家庭服務中心周年慶活動
每年的8月31日是白玉蘭家庭服務中心的周年慶，白玉蘭家庭服務中心各服務點要利用周年慶之際，策劃主題活動或周年慶系列活動，以家庭參與為主，加強居民溝通，建立鄰里支持互助，促進社區(qū)共融。
三、實施步驟
（一）全面走訪階段
各服務點社工開展全面走訪，包括聯(lián)系當?shù)鼐游瘯?、走訪社區(qū)學校、醫(yī)院及相關組織，探訪社區(qū)居民，尋求社會資源等。根據走訪的情況，進行全面評估。
1、走訪社區(qū)居委會
走訪服務點社區(qū)居委會、學校、醫(yī)院及相關組織，建立友好合作關系，了解社區(qū)大致情況，收集特色服務項目所針對的服務數(shù)據信息。
2、探訪社區(qū)居民
通過持續(xù)性的“社區(qū)行”，了解社區(qū)的基本情況，通過與社區(qū)居民的接觸了解社區(qū)各類人群的普遍需求。同時通過“社區(qū)行”宣傳社工特色服務項目，提高服務點的知名度。
3、尋求社會資源
通過走訪與宣傳爭取各類社會資源，包括經費支持、志愿者資源、人際關系資源等。
（二）試點服務階段
根據全面走訪的評估結果，選定試點服務社區(qū)，制定服務計劃，開展試點服務。
1、宣傳推廣
針對特色服務具體情況開展各類宣傳活動，包括現(xiàn)場咨詢、攤位展示、派發(fā)傳單、張貼海報橫幅、社區(qū)宣講等形式推廣特色服務項目內容。
2、服務落實
根據試點服務計劃全面推開服務項目，有條不紊開展咨詢、個案、小組、活動等服務。
3、評估總結
認真總結試點經驗，結合服務區(qū)域的總體特點，形成推廣性強的模式化服務項目。
（三）全面開展階段
總結經驗，根據服務實際情況調整服務指標，有計劃有步驟在鎮(zhèn)（街）全面開展特色服務項目，保持服務的延續(xù)性、廣泛性。
四、職責要求
推廣特色服務項目是市婦聯(lián)打造家庭服務工作品牌的重要措施，相關鎮(zhèn)街婦聯(lián)、各服務點要高度重視，明確職責，落實到位。
各鎮(zhèn)（街）婦聯(lián)：要高度重視，安排專人指導、聯(lián)系各服務點開展工作，在資源連接、與當?shù)仄髽I(yè)、各類組織建立友好聯(lián)系等方面給予支持。
各服務點：嚴格按照要求落實實施方案，每季度向社工拓展辦匯報工作情況，上報服務數(shù)據。各服務點請參考“關愛特攻隊”、“危機處理小組”、“陽光女工工作坊”計劃書（詳見參閱資料），結合實際，形成服務計劃；若現(xiàn)有服務與此次推廣的服務有交叉，可以相互融合，增強服務的整體性和系統(tǒng)性。
小組社會工作計劃書所需資源篇三
目的與目標：
目的：要了解空巢老人的興趣愛好，根據他們的興趣開展相關主題的學習、分享小組，豐富 老年人的興趣愛好，減少空巢老人的“空巢感”，讓他們擁有一個健康的、豐富多彩的老年生活。
特別目標：使參與小組的老人更多的認識社區(qū)內的老人，擴大他們的社交領域，從而使他們 的老年生活更加豐富多彩。
小組成員：
1.小區(qū)內60歲以上的空巢老人，男女不限。
2。使自己幫助的老人感受到有子女的溫暖。
小組特征：
1、 性質：學習型、交流型、發(fā)展型的小組
小組社會工作計劃書所需資源篇四
為了豐富同學們的課余生活，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生能力，為了積累同學們的寫作素材，提高同學們的寫作水平，增強學生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，為了加強文學社的建設，把文學社辦成真正培養(yǎng)同學們能力的社團。本學期，我們要加強社團成員的自主化管理，爭取在扎實做好文學社的基礎工作的同時，能有意識做好對外宣傳，使之成為我校社團工作的一個重要組成部分，成為我校作文教學研究的一個閃光點，成為同學們文學素養(yǎng)提高的一個舞臺。
健全文學社組織機構，發(fā)揮文學社的作用，為語文教學改革、全面提高語文教學質量服務。
1、健全文學社組織機構，發(fā)展一批文學社成員，培養(yǎng)一批學生文學骨干。
2、以文學社為根據地，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、加強文學社的對外宣傳工作，鼓勵學生積極投稿。
4、出版好《樹人校報》社刊。
社長：1名
副社長：2名
年級負責人4名
社員：30—40名
1、招新工作。招收若干名愛好文學，并具有一定文學功底的社員，為文學社注入新的血液，也為這些文學愛好者提供發(fā)展自己的舞臺。
2、作品交流。通過作品交流會，使社員們知道自己作品中的優(yōu)點與不足，然后能取他人之長，使作品盡善盡美。
4、電影欣賞。觀看一些優(yōu)秀電影，通過體會片中人物的故事等，使社員們能夠發(fā)掘自己寫作的潛能，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
5、作文競賽。在文學社里舉行1至2次的作文競賽，提高學生的寫作水平。
6、外出采風。如果條件允許帶學生外出采風至少一次，記下自己的所見、所聞、所感，為學生積累素材。
7、每生每月至少上交稿件一篇，教師集中改稿一次。
8、本學期計劃出版社報（電腦小報）一期，力求提高質量水平，在排版方面精益求精，再創(chuàng)新水平。
9、學期結束，評選優(yōu)秀社員，給予獎勵，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。
第7周，選拔文學社成員，召開文學社議事機構成員會議，號召各班主任向學生宣傳文學社，做好第一期校報的宣傳工作，由各級組負責人負責統(tǒng)計。召開本學期第一次社干、社員會議，向社員公布本學期文學社即將開展的活動內容，鼓勵社員積極參與活動，上交作品。
第8周，召開文學社干部會議并開展主題講座，對學生進行文學輔導，布置寫作任務。
第9周，借助學校春游活動，帶學生外出采風?；貋砗髮Σ娠L內容進行輔導。優(yōu)秀文章向廣播站推薦。
第10周，鼓勵社員開展讀書交流會，大力宣傳學生撰寫稿件，積極向文學社投稿；開展主題講座，對學生進行文學輔導，布置寫作任務。
小組社會工作計劃書所需資源篇五
一、小組名稱：我要自信
二、小組性質：成長小組
三、參加對象：心理協(xié)會部分成員
四、小組目標：
1、幫助每個成員認識和了解自我的自信心現(xiàn)狀。
3、協(xié)助成員增強自我，獨立自主，幫助成員自我培養(yǎng)對未來充滿信心，勇敢面對新生活的挑戰(zhàn)。
4、幫助成員定出某些增強自信的計劃，協(xié)助他們投身這些計劃，付諸于個體行動，并使之具有自我提高的能力。
5、幫助成員勇于自我表現(xiàn)，不再依靠別人的期望來生活，提高社會關鍵交往能力，增強發(fā)展人際關系的能力。
五、小組活動時間：20xx年10月－11月
六、小組：
七、小組督導：高劍婷老師
八、每單元活動主要內容
第一單元：相見歡
目標：讓成員了解參加這個團體所必須遵守的規(guī)則；并使成員能夠盡快彼此認識。
第二單元：我能做什么
目標：讓成員挖掘自身潛能，培養(yǎng)一種積極的自己肯定，增強自信。
第三單元：快樂做自己
目標：通過與其他組員的游戲，感受自信與人交往的快樂；進一步對自我進行了解，增強自信。
第四單元：笑迎未來
目標：鞏固本次小組活動，在融洽的氣氛中結束小組活動。
小組社會工作計劃書所需資源篇六
小組名稱：管理情緒小組
組長：羅鑫
組員：蔣舒張心悅
理念
有關調查表明，大學生的負向情緒高于正向情緒，感到舒暢的約占31.7%，感到壓抑的占41.6%；愉快21.9%，煩惱47.6%；充實14.2%，空虛63.9%；平和3.3%，煩躁78.1%。近幾年，相關媒體報道的有關大學生犯罪的問題也引起了大家注意，在追究這一現(xiàn)象的原因時，我們不難發(fā)現(xiàn)負面情緒是導致這些事件發(fā)生的一個很重要的原因。例如馬加爵事件，如果他的那些因為人際交往等原因積累下來的壓抑、憎恨的負面情緒能夠得到正確的釋放的話，也許就不會發(fā)生那起駭人聽聞的流血事件了。此外，美國霍普斯金大學醫(yī)學部的托馬斯1984年對17個畢業(yè)班的1337名學生進行跟蹤調查，發(fā)現(xiàn)48名死于癌癥，都是易敏感，抑郁，隱藏怨怒，壓抑等?？梢娗榫w與身體健康有著很大關系。
同時情緒對青年的認知能力及交往能力也有明顯影響。情緒比較穩(wěn)定與隨和的有更好的人際與認知能力。由此可見，幫助大學生有效合理的排解負面情緒的任務迫在眉睫。
產生負面情緒的原因是多種多樣的，學習問題、就業(yè)問題、情感問題、人際交往問題都有可能導致負面情緒的產生。我們很多人都遇到過這些負面情緒，你可能曾經與這些情緒擦肩而過，也可能與這些情緒親密接觸過，之所以稱它們是負面情緒，主要原因還是這些情緒為我們所不喜歡，不接受，覺得它給我們帶來了痛苦。所以很多人都想克服掉這些負面情緒，使自己擁有一個快樂的、無憂無慮的、充滿快樂的人生。
首先我們應該接受負面情緒是我們生活中的一部分，他與正面情緒一起構成了我們豐富多彩的人生。試想如果沒有了這些負面情緒：焦慮、緊張和恐懼，又何以來的快樂呢？而且，負面情緒對我們也有積極的意義，考試焦慮能使我們調動我們全身的力量去學習，去掌握知識；就業(yè)困難給我們帶來的壓力、焦慮能使我們更加注意就業(yè)信息，積極的去尋找適合自己的工作；憤怒是給我們一份力量，去改變一個我們不能接受的情況；痛苦指引我們離開威脅或傷害。
當我們正確認識到負面情緒的不可避免性時，我們就要學習如何正確疏解這些負面情緒，以降低它們對我們自身的不良影響。這個小組將會通過一系列的活動讓組員提升自我認識水平，在負面情緒產生時能正確分析情緒產生的原因，尤其是我們的一些負面情緒是我們過去的感受、形成的價值觀在這件事上的投射。我們還會通過小組活動讓組員學會表達，判斷自己的情緒，正確形容自己的情緒；掌握宣泄負面情緒的方法，例如通過運動、與人溝通等方式來發(fā)泄而不是一味的壓抑自己的情緒；教會組員合理控制情緒，提高自我調節(jié)能力，保持心理平衡與健康，因為能夠很好控制情緒的人在處理負面情緒的方面會更有效。此外，曾經有位著名的心理學家說過：“既然緊張是由威脅你的控制感的環(huán)境所引起的，那么，你可以通過努力地控制你所處的環(huán)境來減少緊張?！彼援斬撁媲榫w產生時，我們不要只把注意力放在負面情緒上，而應學會看問題，去解決問題。
理論構架
情緒融入到我們的生活當中
耶魯?shù)男睦韺W家彼得·沙洛維認為
eq應包含以下五方面的內容：
1． 能認識自身的情緒，并能在生活中利用它做出正確的決定。
2． 能妥善管理自己的情緒，而不是成為它的奴隸，既不會因沮喪或焦慮而 意志消沉，也不會因憤怒而喪失理智。
3． 能自我激勵，能面對挫折咬緊牙關挺住，能為了最后的目標疏導自己一 時的沖動。
4． 能認識他人的情緒，能與別人共鳴，即能真正站在別人的角度上理解別 人的感受，不需要別人告訴就能讀懂別人的感情。
5． 能和諧而有技巧地處理人際關系，比如，能清晰地了解一個團體沒能說 出的意向。
目標及目的目標：學會管理情緒，適應環(huán)境，提高自我認識，保持心理平衡與健康。1.能夠合理控制情緒的強度與穩(wěn)定性。2.能夠判斷情緒動因的不同。
3.提高組員的自我調節(jié)能力，提高信心與寬容度。
4.學會表達，準確形容自己的情緒體驗，掌握宣泄負面情緒的方法。
服務對象
資格：在校學生
特點：在情緒管理方面有困惑的小組特征
招募方法
4 對情緒管理有興趣的學生。
應變計劃
評估方法
1． 根據一份量表，對組員參加前、后進行對比評估小組活動的效果。2． 在小組最后一節(jié)組員分享及提出意見。
3． 依工作員及義工在小組進行時的觀察及分析。4． 從出席率及參與，投入程度評估。
5． 透過與組員的傾談來指導他們對小組的感受及意見
附錄： 量表
情緒認知能力的測試
7 當你與家人或親朋好友在一起的時候，你感到幸福和快樂？
15 假如你不得不與你深愛的朋友分手，你會感到痛苦？
敏感型 36——45 適中型26——35 麻木型15——25
小組社會工作計劃書所需資源篇七
（一）開創(chuàng)社區(qū)居家養(yǎng)老服務新模式
1、解決老人吃飯難問題—開展老人免費送餐項目
完善老人送餐項目，在去年送餐服務的基礎上，不斷擴大老人送餐服務范圍，增加老人送餐服務人數(shù)，為老人送餐組織愛心募捐活動，今年以來，成績突出，為老人送餐120xx余份，為老人募集愛心物資近20萬，為全鎮(zhèn)45名孤寡獨居老人提供免費午餐，輔之以慰問探訪、家居清潔、心理咨詢等服務，受到各級領導的肯定，得到社會各界的認可，滿足了服務對象的需求。
2、提升老人生活環(huán)境水平—推進居家改善項目
在開展老人送餐服務過程中，社工發(fā)現(xiàn)居住在村里的孤寡老人，由于房屋日久失修，出現(xiàn)瓦房漏水、窗門松脫、天花剝落、電線漏電、青苔滿地等情況，對老人的安全造成潛在的威脅。同時，老人由于行動不便，家居衛(wèi)生堪憂，影響老人的幸福生活。但老人由于經濟問題而無法支付高額的維修費用，希望社會可以協(xié)助進行檢查及維修，以減少家居意外的發(fā)生。今年以來，社工為孤寡老人開展居家改善計劃，動員了社會愛心人士捐助近2萬元愛心物資，組織500余名義工，為50余名獨居老人提供安裝飲水設備、家具維修、居家清潔、屋頂翻新等服務，讓老人住得更放心、舒心。
3、承接政府職能轉移—試點居家養(yǎng)老項目
從20xx年8月開始，在上底村試點開展居家養(yǎng)老服務，項目以家庭為核心，面向上底村高齡獨居老人開展服務。項目前期，社工對上底村30余名80歲以上的獨居老人進行入戶探訪及需求評估，并撰寫了一份居家養(yǎng)老調研報告，根據調研報告，設計了居家養(yǎng)老工作方案。目前接受服務的老人有29名（享受無償服務的2名，享受低償服務的27名），組織助工為老人服務近800余次，主要為老人提供精神慰藉、生活照料、家政工作等的專業(yè)化服務。同時為解決部分老人因行動不便無法外出的困難，社工募集善款為項目添置一輛輪椅，并每月組織康娛活動，定期組織發(fā)型師開展上門義剪。通過在上底村進行居家養(yǎng)老服務試點，待經驗成熟后，將擴展到更多的村（社區(qū)），推進居家老人服務的發(fā)展。
（二）推進困難群眾幫扶工作
根據社工對本鎮(zhèn)低保困難群眾走訪，發(fā)現(xiàn)他們主要存在失業(yè)、疾病、殘疾、教育等方面的問題，為有效幫扶本鎮(zhèn)困難群眾，社工通過鏈接社會資源，為其提供專業(yè)服務，安撫心理情緒，推進工作落實。同時開展緊急援助計劃，為因疾病、災害等情況提供緊急援助，緩解群眾困難。
小組社會工作計劃書所需資源篇八
一、實習主要目的
1、通過實習，將社會工作所學理論與實踐結合起來，進一步熟悉老年社會工作，協(xié)助老人更好地適應服務中心環(huán)境，過上歡樂幸福的晚年生活。
2、通過實習，了解服務中心、老年人以及老年人間的需求，發(fā)揮社工的橋梁作用，建立服務中心、家庭、社會等多方位的服務體系，促進老年人保持健康的心理。
3、通過實習，幫助老年人掌握基本的生理和心理保健知識，如飲食、血壓、情緒、個性等，通過談心和游戲等方式增強老年人的自我意識，適應老年生活，從而應對老年期特有的生理和心理障礙。
4、通過實習，鼓勵老人發(fā)揮才智，參與社會發(fā)展參與社會發(fā)展，使老人“老有所為”。
5、通過實習，提高實習隊員的社會工作專業(yè)素養(yǎng)，內化社會工作價值觀，增強服務意識和奉獻精神，在具體工作中把握尊重、真誠、平等、同感、案主自決、保密、理論聯(lián)系實際等專業(yè)原則。
6、通過實習，幫助服務中心員工明確本機構中為老人服務的宗旨：愛心、細心、真心、耐心。在一定程度上提高服務中心員工的服務意識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
二、實習內容
1、協(xié)助服務中心護理部處理老年人工作日常事務;
2、每周一期心理知識專欄，宣傳心理健康知識;
3、每位組員完成2個個案，要求深入真實;
4、開展1個小組工作;
6、舉辦一些針對服務中心員工的專家講座。
三、工作日程安排(xx年2月25日——xx年4月20日)
1、熟悉工作階段：xx年2月25日——xx年3月9日隨主任晨間查房了解老人情況，鼓勵并陪護老人做回春保健操，陪老人散步談心、聽講座，融入服務中心的大家庭，找工作人員了解中心情況等。與老人及工作人員建立融洽關系，便于工作開展。
2、開展工作階段：xx年3月10日——xx年4月13日
(1)運用專業(yè)技巧，通過日常工作以及各種具體活動服務老人，豐富其精神和娛樂生活，最終期望達到減緩老人衰老速度，提高老人生活質量。具體活動如紙鶴傳情活動，融洽員工和老人的感情，讓老人感受到中心的溫暖;擊鼓傳花活動;棋類比賽;書畫比賽;慶生日祝壽星，讓老人感受壽星的光榮;組織老人觀看一些溫馨電影;在晴天時組織老人游園曬暖;協(xié)同作畫或協(xié)同拼圖，增加老人之間的感情;培植盆栽，互贈祝福，每位老人培植一盆植物，待其成景后組織觀景會，附上祝福，與其他老人互贈;文藝演出等。
(2)鼓勵老人發(fā)揮才智，參與社會發(fā)展參與社會發(fā)展，使老人“老有所為”。通過參與社會發(fā)展，自愿從事各種力所能及的社會活動，幫助老人克服因離崗休養(yǎng)而帶來的各種不適應、乃至不健康的心理，從而有效防止老年人的心理衰老。
(3)針對服務中心員工，開展一些講座活動，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)提升。主要內容包括老年人心理、養(yǎng)生知識、服務理念、法律知識等。主要方式有在中心營造尊老敬老文化氛圍;員工老齡化體驗;請專業(yè)老師給員工開展專題講座。
3、評估總結階段：xx年4月14日——xx年4月20日召開小組討論會、聽取服務中心領導及督導老師的意見以及征詢老人的實際感受，評估工作的開展實效。同時，處理好實習結束時可能產生的老人情緒問題。
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