時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
工商管理專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向 景觀(guān)專(zhuān)業(yè)未來(lái)工作計(jì)劃篇一
在工作過(guò)程中，凡因?yàn)閭€(gè)人原因造成其他外部人員對(duì)公司不好的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致不同程度有損公司形象和聲譽(yù)的行為，屬于個(gè)人違紀(jì)行為，凡本人有一般違紀(jì)行為，一次扣10分；凡本人有較嚴(yán)重違紀(jì)行為，一次扣20分；凡本人有嚴(yán)重違紀(jì)行為，當(dāng)月績(jī)效得分為0，公司有權(quán)解除勞動(dòng)合同。
部門(mén)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：月度內(nèi)若員工在工作中有突出表現(xiàn)或進(jìn)行了額外的工作，可由部門(mén)負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際情況酌情給予一定的加分，此項(xiàng)加分不高于2分。
1、針對(duì)公司管理及其他提出合理性工作建議和解決方案，被公司采納并推廣實(shí)行的。2分（這里是不是少了一個(gè)分字）
2、員工在其他方面有突出表現(xiàn)，為公司贏得一定社會(huì)聲譽(yù)的行為，獲得嘉獎(jiǎng)的。根據(jù)貢獻(xiàn)的大小，酌情給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，此項(xiàng)加分上限為10分。
最后評(píng)分：
工作業(yè)績(jī)： 團(tuán)隊(duì)合作： 工作態(tài)度：守紀(jì)性：
等級(jí)評(píng)定：
a： 95分（含）以上 優(yōu)秀
b：85分（含）——95分（不含良好
c：75分（含）——85分（不含） 中等
d：60分（含）——75分（不含）及格
e：60分以下 不及格
本月考核建議：
績(jī)效工資的核算：
當(dāng)月績(jī)效考核成績(jī)?yōu)閍的，可獲得全額績(jī)效工資；
當(dāng)月績(jī)效考核成績(jī)?yōu)閐的，可獲得全額績(jī)效工資75%；
當(dāng)月績(jī)效考核成績(jī)?yōu)閑的，當(dāng)月無(wú)績(jī)效工資；
工商管理專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向 景觀(guān)專(zhuān)業(yè)未來(lái)工作計(jì)劃篇二
一、年度工作計(jì)劃：
1、合理安排正在進(jìn)行項(xiàng)目和已知項(xiàng)目的時(shí)間，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目和項(xiàng)目的每個(gè)階段都制定詳細(xì)的工作進(jìn)度表，并嚴(yán)格按照計(jì)劃表時(shí)間完成工作任務(wù)。對(duì)于正在進(jìn)行的項(xiàng)目，積極配合甲方的工程進(jìn)度，當(dāng)施工方提出問(wèn)題時(shí)，若是我們能夠解決的問(wèn)題，就要盡快的配合甲方給出解決方案和提供變更圖紙。對(duì)于多方合作的項(xiàng)目，要主動(dòng)及時(shí)的跟各方聯(lián)系，并催促各方協(xié)商解決問(wèn)題。對(duì)于已知的還未進(jìn)行的項(xiàng)目，現(xiàn)階段要做大量的資料收集和整理工作，為項(xiàng)目的開(kāi)展隨時(shí)做好準(zhǔn)備。
工商管理專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向 景觀(guān)專(zhuān)業(yè)未來(lái)工作計(jì)劃篇三
一、工作能力略有提高：
深刻感覺(jué)的到自己對(duì)景觀(guān)空間尺寸的把握存在欠缺，對(duì)場(chǎng)地內(nèi)各景觀(guān)元素的尺度是否協(xié)調(diào)，尺寸是否達(dá)到最佳配比缺少分析。通過(guò)在閑余時(shí)間將施工圖中的構(gòu)筑進(jìn)行建模推敲，通過(guò)三維的方式進(jìn)行全面把控，使設(shè)計(jì)出來(lái)的東西更合理更具有說(shuō)服力。
二、工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)：
堅(jiān)持踏實(shí)的工作，妥善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊迷O(shè)計(jì)工作，堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)不足用心來(lái)補(bǔ)的原則。與甲方溝通時(shí)遇到問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，盡量避免工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)學(xué)會(huì)了更加合理的安排工作時(shí)間。
三、更加注重發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神：
保持與同事的良好溝通，通過(guò)不斷交流來(lái)融入整個(gè)集體，積極與同事討論溝通。
四、更加積極的進(jìn)取之心：
通過(guò)工作的交流合作，感覺(jué)我們?cè)诜桨副憩F(xiàn)手法、后期項(xiàng)目把握、新材料的運(yùn)用等方面都存在著差距，現(xiàn)在景觀(guān)行業(yè)正在飛速的發(fā)展，被社會(huì)各界越來(lái)越重視，因此更需要我們具備各方面豐富的知識(shí)。
在這一年的工作中，我的專(zhuān)業(yè)能力得到了較大的提高，知識(shí)面得到了擴(kuò)展和豐富，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，針對(duì)自己在工作中存在種.種問(wèn)題，我認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，給自己定下新的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)自己處理人際關(guān)系和社交能力，經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，提高了自己的綜合素質(zhì)。
這一年多的工作鍛煉，為今后工作能力的提高指明了方向。在今后的工作中，我將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，提高工作標(biāo)準(zhǔn)。
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人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識(shí)更新，這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起。
20xx年12月，教育部會(huì)同相關(guān)部委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》。意見(jiàn)指出，高等學(xué)校青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要力量，關(guān)系著高校發(fā)展的未來(lái)，關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來(lái)，關(guān)系著教育事業(yè)的未來(lái)，從而明確了青年教師隊(duì)伍建設(shè)在高校發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識(shí)更新，這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起。從高校教育發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，據(jù)教育部20xx年《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的數(shù)字，我國(guó)高校專(zhuān)任教師數(shù)量從1991年到20xx年的20年間增幅高達(dá)244%，其中30歲以下的教師比例已占到，31-35歲及36-40歲的教師比例分別占教師總數(shù)的和，以上三類(lèi)合計(jì)為，可見(jiàn)，青年教師已經(jīng)是教師的主體。
教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》以來(lái)，青年教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)在不同層面得到了強(qiáng)調(diào)，但在實(shí)際工作中仍然存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是形式化問(wèn)題。多數(shù)院校均制定了青年教師教育能力提升的相關(guān)規(guī)劃，既有學(xué)校層面，也有學(xué)院層面，但這些規(guī)劃千篇一律，規(guī)劃內(nèi)容大而全，包括職業(yè)道德教育、語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂組織教學(xué)、現(xiàn)代教育技能等諸方面，實(shí)際上這些均是教師入職教育的基本要求，由于流于形式，培訓(xùn)效果并不突出。二是考評(píng)問(wèn)題。為了快速促進(jìn)青年教師教學(xué)能力提高，運(yùn)用督導(dǎo)聽(tīng)課、嚴(yán)格考評(píng)、講課大賽等方式進(jìn)行考評(píng)，由于形式僵硬，往往引起青年教師不滿(mǎn)，難以達(dá)到真正提升的目的。我們結(jié)合單位實(shí)際，經(jīng)過(guò)充分的調(diào)查研究，制定了青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃方案。
青年教師教育教學(xué)能力提升的目的是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升計(jì)劃方案設(shè)計(jì)必須據(jù)此來(lái)進(jìn)行。一流的大學(xué)必然有一流的教學(xué)。為什么一些大學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)會(huì)受到社會(huì)的盛贊和人們的追捧，因?yàn)樗泻玫膸熧Y、好的學(xué)風(fēng)，能夠把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的棟梁。高水平的教學(xué)能夠幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，從而奠定其一生事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)和青年教師座談會(huì)的方式來(lái)收集和梳理相關(guān)問(wèn)題，并最終確定青年教師教育教學(xué)能力提升的三大主題，即要專(zhuān)業(yè)、要自律、要學(xué)習(xí)。所謂要專(zhuān)業(yè)，即認(rèn)真細(xì)致的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授，不但要講基礎(chǔ)，還要追蹤前沿;所謂要自律，即要求教師恪守教師職業(yè)道德，遵守課堂規(guī)范，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能在考試前通過(guò)劃重點(diǎn)的方式讓學(xué)生全部過(guò)關(guān)，看似皆大歡喜實(shí)則沒(méi)有擔(dān)負(fù)起傳授知識(shí)的責(zé)任。要學(xué)習(xí)，則是強(qiáng)調(diào)教師注重知識(shí)更新，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的重大問(wèn)題進(jìn)行解釋?zhuān)箤W(xué)生理解和掌握并學(xué)以致用。
以青年教師為主體的設(shè)計(jì)理念
單獨(dú)談話(huà)、與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師座談的方式了解相關(guān)信息，在此基礎(chǔ)上確定提升計(jì)劃的內(nèi)容及進(jìn)度安排。
青年教師教育教學(xué)能力提升從三個(gè)層面進(jìn)行設(shè)計(jì)，第一層面的設(shè)計(jì)是教師自我評(píng)價(jià)體系，即教師根據(jù)個(gè)人情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的具體標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期初發(fā)放給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督并提出意見(jiàn)和建議，這也是提升計(jì)劃最重要的環(huán)節(jié);第二層面是青年教師與指導(dǎo)教師和系主任通過(guò)溝通交流確定年度提升任務(wù)，每位青年教師的提升任務(wù)不盡相同，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定;第三層面是學(xué)院針對(duì)提升計(jì)劃的一系列政策及督導(dǎo)辦法，其目的是對(duì)提升計(jì)劃進(jìn)行管理和支持。
項(xiàng)目化管理的激勵(lì)機(jī)制
由于傳統(tǒng)的職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)科建設(shè)等的指揮棒作用，重科研輕教學(xué)之風(fēng)在高校普遍存在，對(duì)教學(xué)的投入不足，從而極大地約束了教學(xué)的發(fā)展。針對(duì)此，我們制定了詳細(xì)的規(guī)劃，加大對(duì)教學(xué)的投入，并把項(xiàng)目化管理引入教學(xué)管理中。人們對(duì)于當(dāng)前人文社科領(lǐng)域的“項(xiàng)目化生存”討論很熱烈，“爭(zhēng)項(xiàng)目、拿經(jīng)費(fèi)”飽受批評(píng)。但“項(xiàng)目化生存”有其優(yōu)勢(shì)，即有目標(biāo)、有資源、有動(dòng)力、有監(jiān)督、有責(zé)任、有成果。為什么我們的教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量工程和教學(xué)日常管理諸方面均存在很多亟待解決的問(wèn)題，就在于無(wú)目標(biāo)、無(wú)資源、無(wú)動(dòng)力、無(wú)監(jiān)督、無(wú)責(zé)任，自然就無(wú)成果。
以教學(xué)系為單位設(shè)立青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃項(xiàng)目，遴選具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐厚教學(xué)成果并且長(zhǎng)期在教學(xué)一線(xiàn)的教師作為提升計(jì)劃的指導(dǎo)教師，成立青年教師教育教學(xué)能力提升項(xiàng)目組，學(xué)院與項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人簽訂提升計(jì)劃任務(wù)書(shū)，約定雙方的權(quán)利和任務(wù)，提供必要的經(jīng)費(fèi)和政策支持。各項(xiàng)目組內(nèi)的青年教師則在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定“個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃書(shū)”，確定雙方任務(wù)、計(jì)劃執(zhí)行具體內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度和目標(biāo)，經(jīng)個(gè)人、導(dǎo)師和系主任三方簽字備檔。
由于堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向、充分調(diào)研，并且引入項(xiàng)目化管理，從而形成有效的激勵(lì)，學(xué)生對(duì)教學(xué)的訴求充分反映在提升計(jì)劃內(nèi)容中，青年教師在提升計(jì)劃的制定和執(zhí)行中具有主動(dòng)性，使青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃獲得了廣泛而又堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。
工商管理專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向 景觀(guān)專(zhuān)業(yè)未來(lái)工作計(jì)劃篇五
1.客戶(hù)通過(guò)電話(huà)或面談與公司達(dá)成設(shè)計(jì)協(xié)議，領(lǐng)導(dǎo)給我們下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)，我們接受任務(wù)并分析任務(wù)（多種方式）。
2.拿一些公司做過(guò)的案例展示給甲方，使甲方了解我們。
二、實(shí)地勘測(cè)
1，基地現(xiàn)狀的分析項(xiàng)目的具*置、地形、地貌、（土方量）給排水情況，（山區(qū)城市）土層厚度；景觀(guān)的設(shè)計(jì)情況和景觀(guān)匹配的建筑、建筑群體情況調(diào)查等。
2，景觀(guān)資源分析現(xiàn)有自然景觀(guān)、植物品種和其具*置等。
3，交通、區(qū)域分析現(xiàn)有道路、出入口、廣場(chǎng)等。
4，當(dāng)?shù)貧v史、人文景觀(guān)分析地理、氣候、水文資料、風(fēng)俗民情及民間故事、風(fēng)俗習(xí)慣。
5，規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)理念分析風(fēng)格、整體布局。要有地方特色如：青島的建筑碧水、藍(lán)天、白墻、紅瓦；江南的小橋流水人家。
6，項(xiàng)目市場(chǎng)定位分析
1.甲方的想法；
2.新建項(xiàng)目/改造項(xiàng)目，植物品種和功能設(shè)施上的要求；
3.客戶(hù)需要提供給甲方的資料。（項(xiàng)目的具*置、地形圖、航拍圖、周邊環(huán)境、原有植物類(lèi)型和數(shù)量、自然氣候、現(xiàn)有水電暖的布置情況、建筑紅線(xiàn)）
四、乙方與甲方簽訂設(shè)計(jì)協(xié)議，并支付設(shè)計(jì)費(fèi)用的定金
五、確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)小組（項(xiàng)目組長(zhǎng)、成員以及分工情況）
六、概念設(shè)計(jì)階段
（一）設(shè)計(jì)分析與組織階段
1，詳細(xì)的設(shè)計(jì)分析過(guò)程
當(dāng)?shù)胤e累的氣象資料，每月最低的、的及*均的氣溫、水溫、濕度、降雨量及歷年暴雨量，每月陰天日數(shù)，風(fēng)向和風(fēng)力等。
用地的歷史沿革、人文和現(xiàn)在的使用情況。
范圍界線(xiàn)，周?chē)t線(xiàn)及標(biāo)高，周邊環(huán)境景觀(guān)分析，評(píng)定。
現(xiàn)有植物、古樹(shù)、大樹(shù)的品種、數(shù)量、分析、高度、覆蓋、范圍、地面標(biāo)高、質(zhì)量、生長(zhǎng)情況、姿態(tài)及觀(guān)賞價(jià)值的評(píng)定。
現(xiàn)有建筑物和構(gòu)筑物的立面形式、*面形狀、質(zhì)量、高度、基地標(biāo)高、面積及使用情況、建筑風(fēng)格等。
現(xiàn)有地上地下管線(xiàn)的種類(lèi)、走向、管徑、埋置深度、標(biāo)高和柱桿的位置和高度。
現(xiàn)有水面及水系的范圍，水底標(biāo)高、河床情況，常水位、及最低水位的標(biāo)高，地下水的水質(zhì)情況。
現(xiàn)有地形的形狀、坡度、位置、高度及土石的`情況。地貌、地質(zhì)及土壤情況的分析評(píng)定，地基承載力，內(nèi)摩擦角度、滑動(dòng)系數(shù)、土壤坡度的自然穩(wěn)定角度。
功能分區(qū)分析
2，景觀(guān)設(shè)計(jì)風(fēng)格的確定結(jié)合建筑和周?chē)h(huán)境或甲方意向確定設(shè)計(jì)風(fēng)格，如：歐式、中式、日式等。
4，開(kāi)討論會(huì)，匯集所有資料，再次對(duì)資料篩選，小組成員根據(jù)實(shí)地情況提出景點(diǎn)規(guī)劃建議，并確定設(shè)計(jì)的主題。
（二）概念設(shè)計(jì)階段
1，設(shè)計(jì)立意
2，景觀(guān)概念*面草圖
3，景點(diǎn)描繪（手工透視），并找一些相關(guān)的圖片作為主要景點(diǎn)概念示意圖
4，設(shè)計(jì)概念分析文字說(shuō)明
5，根據(jù)概念總*面圖出分析圖（現(xiàn)狀分析圖、功能分析圖等）
（三）與客戶(hù)進(jìn)行第二次溝通（概念性方案的溝通，確定設(shè)計(jì)的整體方案）
七、方案設(shè)計(jì)階段
1，對(duì)方案不適之處進(jìn)行修改完善，并深化
2，根據(jù)草圖繪制彩色總*面圖（注明各功能空間及景點(diǎn)名稱(chēng)，并標(biāo)注剖面位置）
3，彩色鳥(niǎo)瞰圖
4，景區(qū)示意圖，并附文字說(shuō)明
5，總體景觀(guān)設(shè)計(jì)分析圖：
（1），硬質(zhì)景觀(guān)*面
（2），軟質(zhì)景觀(guān)（水景、灌木、草皮）*面圖
（3），主干喬木配置圖
（4），交通流線(xiàn)及消防分析圖
（5），運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)（老人、兒童）場(chǎng)地、泳池及健身動(dòng)線(xiàn)分析圖
（6），軸線(xiàn)及景觀(guān)焦點(diǎn)
6，主要景點(diǎn)的立剖面圖以及整個(gè)地塊的縱斷面和橫斷面圖
7，畫(huà)出重要景點(diǎn)的透視效果圖
9，與客戶(hù)進(jìn)行第三次溝通（甲方提供相關(guān)資料并與有關(guān)單位協(xié)調(diào)相關(guān)事宜）
b,與結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)，并確定覆土厚度、機(jī)構(gòu)梁板的承載能力
c,與水電專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)地下管線(xiàn)或設(shè)施的位置、環(huán)境設(shè)計(jì)水量、用電量
d,與水景公司協(xié)調(diào)集水池及泵位，水景運(yùn)行方式
八、擴(kuò)初設(shè)計(jì)階段
1.總*面詳圖（分區(qū)*面范圍，主要剖面位置，主要景點(diǎn)名稱(chēng)，功能區(qū)，文體設(shè)施名稱(chēng)）
2.植物配置圖、種植圖、樹(shù)木品種與數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表
3.景觀(guān)的管線(xiàn)布置圖（燈光、給排水等）
4.地形圖(等高線(xiàn)、地形排水、道路坡度、標(biāo)高、小品標(biāo)高等)
6.道路、廣場(chǎng)的鋪裝用材和圖案可用照片表示（備注：圖紙表達(dá)要清楚，設(shè)計(jì)意圖表達(dá)要充分）
7.與客戶(hù)進(jìn)行第四次溝通
九、施工圖階段
1.景觀(guān)總*面圖、詳圖索引圖、定位尺寸圖
2.豎向設(shè)計(jì)*面圖
3.給排水、噴灌施工圖
4.各分區(qū)的放線(xiàn)詳圖，包括節(jié)點(diǎn)的坐標(biāo)，、道路的弧形半徑和標(biāo)注等
5.各分區(qū)的地形圖、戶(hù)外標(biāo)高圖（土方*衡表）
6.植物種植放線(xiàn)圖，苗木表、植物技術(shù)指標(biāo)
7.各種園林建筑小品的定位圖、*立剖面圖、結(jié)構(gòu)圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖
8.園路、廣場(chǎng)的放線(xiàn)圖、鋪裝大樣圖、結(jié)構(gòu)圖、鋪裝材料的名稱(chēng)型號(hào)顏色
9.水體的*立剖面圖，放線(xiàn)圖及施工大樣圖
10.各種室外家具、電器、照明的布置圖、施工大樣圖、型號(hào)的選擇。
11.材料明細(xì)表
12.施工說(shuō)明（環(huán)境設(shè)計(jì)與地下室如何交接，素土夯實(shí)的要求，木材的防腐處理，喬木樹(shù)池要求，鋼構(gòu)架的焊接、涂裝要求，建筑物，構(gòu)筑物的抗凍設(shè)施，擋土墻、獨(dú)立墻說(shuō)明，地面鋪裝要求）
十、工程預(yù)算書(shū)
十一、與客戶(hù)四次溝通
十二、調(diào)整、修定
十三、出圖與后期服務(wù)。
一）出圖內(nèi)容：
1、設(shè)計(jì)說(shuō)明
2、現(xiàn)狀分析圖
3、功能分區(qū)圖
4、交通分析圖
5、景觀(guān)分析圖
6、總體規(guī)劃圖
7、*面定位圖
8、規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖
9、視線(xiàn)分析圖
10、綠化分析圖
11、豎向分析圖
12、植物參考圖
13、人流分析圖
14、總*面圖
15、總鳥(niǎo)瞰圖
16、局部效果圖數(shù)張
17、小品示意圖
18、施工圖
19、以及甲方特殊要求的圖
二）服務(wù)內(nèi)容：
3，在環(huán)境工程施工過(guò)程中，提供各種技術(shù)咨詢(xún)
（一）設(shè)計(jì)流程
1、聯(lián)系我們：客戶(hù)有對(duì)自家庭院進(jìn)行景觀(guān)設(shè)計(jì)及建設(shè)的需求，首先與公司相關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，填寫(xiě)私家庭院景觀(guān)建設(shè)計(jì)劃單。
2、實(shí)地勘測(cè)：根據(jù)客戶(hù)填寫(xiě)的庭院景觀(guān)建設(shè)計(jì)劃單，設(shè)計(jì)人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，認(rèn)真分析主體建筑與周邊環(huán)境的關(guān)系。
3、相互溝通：為建設(shè)健康、舒適的庭院景觀(guān)，設(shè)計(jì)師與客戶(hù)需進(jìn)行必要的溝通，了解客戶(hù)的喜好、意向及更深層次的需求。設(shè)計(jì)師適當(dāng)?shù)慕o予客戶(hù)正確的引導(dǎo)。
4、提出設(shè)計(jì)構(gòu)思：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量及相互溝通結(jié)果，結(jié)合庭院景觀(guān)建設(shè)預(yù)算等因素，設(shè)計(jì)師提出總體設(shè)計(jì)構(gòu)思，并提供初步設(shè)計(jì)方案。
5、完善設(shè)計(jì)方案：在初步方案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)師與客戶(hù)對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行進(jìn)一步的交流與推敲，完善設(shè)計(jì)方案意向并簽訂設(shè)計(jì)合同。
6、方案與施工圖：就客戶(hù)認(rèn)可的設(shè)計(jì)方案，為客戶(hù)提供詳細(xì)的施工圖紙。
7、客戶(hù)確認(rèn)：客戶(hù)就完善的設(shè)計(jì)圖及施工圖簽字確認(rèn)，支付剩余的設(shè)計(jì)款。
（二）施工流程
1、現(xiàn)場(chǎng)考察：設(shè)計(jì)師帶領(lǐng)工程部負(fù)責(zé)人按設(shè)計(jì)施工圖對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行考察，確認(rèn)施工內(nèi)容及施工方位等內(nèi)容。
2、施工準(zhǔn)備：工程部對(duì)所需工具、材料進(jìn)行確認(rèn)；制作施工工序進(jìn)度表；做好施工人員調(diào)度工作；辦好進(jìn)入小區(qū)施工的相關(guān)手續(xù)。
3、施工交底：針對(duì)施工內(nèi)容、方位、工程量等內(nèi)容，首先由設(shè)計(jì)師向工程部進(jìn)行技術(shù)交底。工程部確認(rèn)交底完成，在施工前一天對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員進(jìn)行施工技術(shù)及安全交底。確保工程順利、高效完成。
4、配合施工：在施工過(guò)程中，工程部要做好與設(shè)計(jì)師的配合工作。每一道工序完成后須由設(shè)計(jì)師進(jìn)行驗(yàn)收，確認(rèn)合格方可進(jìn)行下一道施工工序，以確保施工質(zhì)量。
5、初步驗(yàn)收：工程部和設(shè)計(jì)師對(duì)建設(shè)完成的景觀(guān)質(zhì)量進(jìn)行初步驗(yàn)收，如有缺陷及時(shí)更正、修改。
6、最終驗(yàn)收：工程部和設(shè)計(jì)師對(duì)景觀(guān)施工質(zhì)量初步驗(yàn)收合格后，陪同客戶(hù)進(jìn)行最終的驗(yàn)收及注意事項(xiàng)的交待。
工商管理專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向 景觀(guān)專(zhuān)業(yè)未來(lái)工作計(jì)劃篇六
首先恭喜榮獲先進(jìn)集體和先進(jìn)員工的各位同志！借此機(jī)會(huì)，我首先代表公司，向一年來(lái)辛勤工作在各個(gè)崗位的全體員工，致以最誠(chéng)摯的感謝！
回首20xx年，xx醫(yī)院全體員工腳踏實(shí)地、迎難而上、執(zhí)著前進(jìn)、不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了很大的突破。全體員工對(duì)內(nèi)狠抓醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，對(duì)外積極擴(kuò)大市場(chǎng)影響，顧客滿(mǎn)意度不斷上升，醫(yī)院品牌影響力持續(xù)擴(kuò)大，在xx獲得了廣泛的知名度和美譽(yù)度，贏得了跨越式的進(jìn)步。
過(guò)去的一年，是醫(yī)院突飛猛進(jìn)的一年。通過(guò)昨天的努力，明天的曙光呼之欲出。 所有成績(jī)的取得，是xx醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所有員工共同努力的結(jié)果。
第一，要堅(jiān)持狠抓醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，強(qiáng)化全員質(zhì)量意識(shí)，落實(shí)核心制度和規(guī)范。保障醫(yī)療質(zhì)量和安全，是社會(huì)對(duì)醫(yī)院的要求，更是醫(yī)院自身發(fā)展的需要。
第二，要全面開(kāi)展人性化服務(wù)，以贏得病人信任為基礎(chǔ)。我們要把人性化服務(wù)作為一個(gè)整體工程來(lái)抓，從服務(wù)語(yǔ)言、服務(wù)行為、服務(wù)制度、服務(wù)設(shè)施、服務(wù)環(huán)境和服務(wù)流程等各個(gè)方面全方位積極落實(shí)。
第三，希望全體員工能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，一方面開(kāi)源節(jié)流，控制成本，倡導(dǎo)節(jié)約型醫(yī)院；另一方面大膽探索，提高全員營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院在新的一年經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的雙豐收。
最后，希望各部門(mén)在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，凝聚團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化協(xié)作，規(guī)范管理，提前謀劃好20xx年的.各項(xiàng)計(jì)劃。要繼續(xù)努力，進(jìn)一步完整準(zhǔn)確地落實(shí)各項(xiàng)戰(zhàn)略部署，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮已有優(yōu)勢(shì)，依靠全體員工的齊心協(xié)力，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，把醫(yī)院的整體水平推向一個(gè)更高的發(fā)展層次。
各位同仁，再一次感謝所有人的支持、理解與合作。新的一年，讓我們更加振奮，勵(lì)精圖治，以全新的精神風(fēng)貌和飽滿(mǎn)的工作熱情去迎接新的挑戰(zhàn)。
最后，祝大家在新的一年里，身體健康、工作順利、家庭幸福、萬(wàn)事如意！ 謝謝大家！
工商管理專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向 景觀(guān)專(zhuān)業(yè)未來(lái)工作計(jì)劃篇七
風(fēng)水是這樣的一門(mén)藝術(shù)，它通過(guò)對(duì)事物的安排，從建筑奠基到室內(nèi)裝飾，企圖對(duì)一定場(chǎng)所內(nèi)的氣勢(shì)加影響。它有助于人們利用大地的自然力量，利用陰陽(yáng)之*衡，來(lái)獲得吉祥之氣，從而促進(jìn)健康，增加活力。
人類(lèi)已經(jīng)跨入21世紀(jì)。面對(duì)新的世紀(jì)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣利用傳統(tǒng)文化為現(xiàn)代化服務(wù)，在建筑領(lǐng)域，如何利用傳統(tǒng)風(fēng)水思想，這仍然是一個(gè)具有魅力的課題。
我認(rèn)為，風(fēng)水是一種文化，不能簡(jiǎn)單地加以否定。傳統(tǒng)的風(fēng)水文化是幾千年傳承下來(lái)的巨大遺存，如果不允許研究風(fēng)水，風(fēng)水就永遠(yuǎn)是個(gè)謎;如果只讓江湖上的人去隨意解釋風(fēng)水，風(fēng)水的迷信成分就會(huì)越來(lái)越泛濫。
傳統(tǒng)風(fēng)水文化大體上分為兩部分，一部分是陰宅文化，一部分是陽(yáng)宅文化。
第一，我們現(xiàn)在修建烈士陵園、修建公共墓地，在設(shè)計(jì)地面建筑時(shí)，可以借鑒陰宅觀(guān)念，迎合約定俗成的民眾趨吉心理，使葬地不僅僅是一個(gè)個(gè)土堆，而 變成文化教育場(chǎng)所，引導(dǎo)活著的人繼承遺愿，發(fā)奮進(jìn)取?，F(xiàn)在的許多陵園開(kāi)發(fā)商正是大打風(fēng)水寶地牌，所以才收到很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)然，利用陰宅風(fēng)水 觀(guān)念一定要慎重，盡量剔除“避邪驅(qū)鬼”、“護(hù)蔭后人”等迷信觀(guān)念，用科學(xué)思想營(yíng)建精神文明場(chǎng)所。
第三，陰宅觀(guān)念中的形勝說(shuō)、氣說(shuō)、陰陽(yáng)說(shuō)、擇時(shí)說(shuō)、土質(zhì)說(shuō)、綠化說(shuō)、遺體保存說(shuō)等，盡管絕大多數(shù)都是污七八糟的內(nèi)容，但是，這些觀(guān)念是古人幾千 年生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，古人從其他領(lǐng)域移花接木地利用各種文化知識(shí)填充風(fēng)水學(xué)說(shuō)。陰宅的許多觀(guān)念原本不屬于陰宅，我們可以用現(xiàn)代觀(guān)念加以診釋?zhuān)瑥脑闫芍刑釤捰?益的東西，在批判中繼承、利用、改造、創(chuàng)新。
風(fēng)水文化的另一大部分是陽(yáng)宅文化。所謂陽(yáng)宅，就是活人的生存場(chǎng)所。大而言之，陽(yáng)宅指城鎮(zhèn)村落的布局和建筑;小而言之，陽(yáng)宅指住宅及其室內(nèi)陳設(shè)。 任何民族都有陽(yáng)宅文化。陽(yáng)宅文化是衡量社會(huì)進(jìn)步的尺度，也是科學(xué)技術(shù)水*的標(biāo)志。陽(yáng)宅的狀況，對(duì)人們的生活、工作、身心、情操發(fā)生重要影響。
陽(yáng)宅文化又可分為形法派理論和理氣派理論兩部分。從實(shí)用上講，形法派比理氣派更多一些科學(xué)成分。形法派重視觀(guān)形察勢(shì)、實(shí)地考察，講究山川的來(lái)龍 去脈和房屋的坐向，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。理氣派重視哲理、倫理，依據(jù)書(shū)本，揉合了星命、奇門(mén)遁甲、易經(jīng)等方術(shù)知識(shí)，用氣說(shuō)、陰陽(yáng)說(shuō)、五行說(shuō)、八卦說(shuō)、干支 說(shuō)、節(jié)氣說(shuō)、神煞說(shuō)、飛星說(shuō)等龐雜的學(xué)說(shuō)解釋風(fēng)水吉兇，具有很強(qiáng)的哲理性。理氣派的迷信成分很濃厚，但從哲理上有研究?jī)r(jià)值。形法派的經(jīng)驗(yàn)成分很多，有待從 理念上提高。陰宅文化也曾借用形法、理氣的學(xué)說(shuō)，但沒(méi)有陽(yáng)宅文化運(yùn)用得突出。我主張?jiān)趯?shí)踐中多采用形法派觀(guān)點(diǎn)，在書(shū)房里多研究理氣派觀(guān)點(diǎn)，融會(huì)不同流派。
第一是系統(tǒng)原則。系統(tǒng)思想在*古代就產(chǎn)生了，它是*先民奉獻(xiàn)給人類(lèi)最珍貴的文化遺產(chǎn)。系統(tǒng)思想促使人們從關(guān)聯(lián)性、功能性、多樣性、有序性考 慮問(wèn)題。春秋時(shí)期，楚國(guó)的令尹在沂地筑城，系統(tǒng)把握施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，從測(cè)量、取土，到建筑完工，只用了30天。戰(zhàn)國(guó)時(shí)修建都江堰，較好地處理了寶瓶口、飛 沙堰等建筑要素的關(guān)聯(lián)，使航運(yùn)、導(dǎo)流、灌溉、排沙等各項(xiàng)功能發(fā)揮得很好。歷代都城選址都綜合考慮系統(tǒng)要素，要求地處中心、交通便利、易守難攻、周?chē)皇?地域開(kāi)闊、資源豐富、沒(méi)有地震。歷代園林都注重客觀(guān)環(huán)境、生理環(huán)境、心理環(huán)境、固定空間、虛擬空間、動(dòng)態(tài)空間。
第二是因地制宜原則?！吨芤住ご髩选诽岢觥斑m形而止”，即根據(jù)環(huán)境的客觀(guān)性，人應(yīng)主動(dòng)地適應(yīng)。*先民在北方挖窯洞，在南方搭干闌式吊腳樓，在 中原建土石房屋，這就是因地制宜。明城祖時(shí)在武當(dāng)山建廟宇，依山就勢(shì);清康熙時(shí)在承德建避暑山莊，利用高原的天然屏障，都體現(xiàn)了務(wù)實(shí)精神。因地制宜，可以 節(jié)省建筑開(kāi)支、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，達(dá)到“天人合一”、“地我不二”的境界。
第三是依山傍水原則。山體是大地的骨架，水域是萬(wàn)物生機(jī)的源泉。*先民的建筑物總是盡量建在山水之間。已知商代曾在今河南安陽(yáng)一帶建城，這里 有漳水、但水，還有群山環(huán)峙。先秦時(shí)，秦國(guó)先后11次遷都，每次都是力求選取最佳的山水。六朝時(shí)，南京之所以長(zhǎng)期作為都城，原因在于長(zhǎng)江邊有“虎踞龍 盤(pán)”。民間蓋房，大多是背山臨流，誠(chéng)如杜甫詩(shī)云:“窗含西鄰千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。
第四是負(fù)陰抱陽(yáng)原則。由于*處于北半球，四季的陽(yáng)光都由南方照射到房間，所以房屋宜朝南，民間稱(chēng)之為負(fù)陰抱陽(yáng)。傳統(tǒng)民居，凡是能夠朝南的，一般都盡量朝南。有的地方采取南偏東、南偏西。俗語(yǔ)有“向陽(yáng)門(mén)第好風(fēng)光”。
第五是居中適中原則。*古代建筑大多講究中軸線(xiàn)，突出中心，兩邊有序地排列建筑。大型建筑群的北端最好有東西向山脈，南邊寬敞的*原最好有河流彎曲地淌過(guò)。居中適中還有另外一層意思，那就是恰到好處，不偏不倚、不大不小、不高不低、疏密合適。
此外，風(fēng)水還有土質(zhì)原則、空氣原則、水質(zhì)原則、緣化原則、定量原則、生氣原則、歷史原則、鄰里原則、形勢(shì)原則、改造原則共巧項(xiàng)原則。這些原則散 見(jiàn)于古代的風(fēng)水書(shū)籍中，如《宅經(jīng)》、《地理指蒙》、《陽(yáng)宅十書(shū)》等;在建筑類(lèi)古籍如《魯班經(jīng)》、《營(yíng)造法式》、《園冶》也有散見(jiàn);在現(xiàn)存的古代建筑中，如 故宮、徽州民居、蘇州園林也有體現(xiàn)。我們的任務(wù)是要從這些“有字書(shū)”和“無(wú)字書(shū)”中把風(fēng)水精華整理出來(lái)，供當(dāng)今的建筑師們參考。
目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于_風(fēng)水說(shuō)_的討論實(shí)際上多在風(fēng)水意識(shí)的表層結(jié)構(gòu)上進(jìn)行，所以有人認(rèn)為它是封建迷信的，也有人認(rèn)為它是科學(xué)的。但是，正如以上所 討論的?風(fēng)水說(shuō)_并沒(méi)有對(duì)_環(huán)境現(xiàn)象--吉兇感應(yīng)_關(guān)系的本質(zhì)聯(lián)系進(jìn)行解釋?zhuān)沁M(jìn)行了系統(tǒng)的曲解。所以，無(wú)論把這一解釋體系當(dāng)作迷信或科學(xué)，實(shí)際上都無(wú) 助于對(duì)_風(fēng)水說(shuō)_所欲解決的環(huán)境與吉兇關(guān)系的研究。如果我們能深入討論*人環(huán)境吉兇意識(shí)形成和發(fā)展的歷史，分析_風(fēng)水模式_的深層意義由此找出人與環(huán)境 關(guān)系的定性和定?的規(guī)律，必將有益于建筑環(huán)境理論及人與自然關(guān)系科學(xué)研究的發(fā)展。使傳統(tǒng)文化的研究在更高的層次上進(jìn)行，這不單是對(duì)_風(fēng)水說(shuō)_的研究而言 的，也是對(duì)中華民族其它文化遺產(chǎn)的研究而言的。
作為*人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)西方、不斷趨新的同時(shí)，怎么可以數(shù)典忘祖?一個(gè)扎根于*社會(huì)的建筑師，如果對(duì)本民族的文化都不懂，又怎么可能成為本民 族最優(yōu)秀的建筑師?人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)人多元文化時(shí)代，傳統(tǒng)文化在與現(xiàn)代文化的碰撞、融合中，必將煥發(fā)新的生機(jī)，建筑師應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，為宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的精華而奮斗。
工商管理專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向 景觀(guān)專(zhuān)業(yè)未來(lái)工作計(jì)劃篇八
堅(jiān)持我校十二字教育模式，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌；團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效，以?xún)?yōu)異的成績(jī)，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。
1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、堅(jiān)持閱讀第一，快樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習(xí)得。
4、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識(shí)每一個(gè)孩子；開(kāi)發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充滿(mǎn)靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。
5、堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué)，自覺(jué)的教師最強(qiáng)大。真心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。
1、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。
一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探索負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高課堂教學(xué)模式：研究先字教學(xué)法讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá)；探討讓字教學(xué)法讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。
二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能。語(yǔ)文上好每天十分鐘寫(xiě)字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話(huà)創(chuàng)作（演說(shuō)課）、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門(mén)綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量；配合專(zhuān)業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課；教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程，開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，注重過(guò)程研究，做好過(guò)程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到有賽必參，有獎(jiǎng)必得，并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。
一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣；
二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生氣質(zhì)與眾不同，即使不穿校服，也很容易被辨認(rèn)出來(lái)的。
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