方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)制定方案,我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高工作效率和質(zhì)量。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下吧。
自然展廳設(shè)計(jì)方案篇一
【】沿風(fēng)河快速路是青島市黃島區(qū)路網(wǎng)的重要組成部分,是西客站商務(wù)區(qū)與中央活力區(qū)聯(lián)系的便捷通道,同時(shí)也是西客站高鐵交通樞紐實(shí)現(xiàn)對(duì)外集散道路快速通道。論文從項(xiàng)目背景、功能定位、主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、總體方案及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)等方面對(duì)沿風(fēng)河快速路總體設(shè)計(jì)進(jìn)行全面介紹。
沿風(fēng)河快速路作為青島市黃島區(qū)城市路網(wǎng)的重要組成部分,是西客站商務(wù)區(qū)、中央活力區(qū)的快速聯(lián)系通道和西客站高鐵交通樞紐對(duì)外集散通道的組成部分,西端通過(guò)玉泉路與西客站商務(wù)區(qū)、西客站高鐵交通樞紐便捷聯(lián)系,東端通過(guò)??诼?、世紀(jì)大道與中央活力區(qū)以及濱海大道進(jìn)行溝通,可滿(mǎn)足道路沿線組團(tuán)交通功能需求。本文通過(guò)沿風(fēng)河快速路工程總體方案的設(shè)計(jì),對(duì)項(xiàng)目建設(shè)控制條件、交通功能進(jìn)行分析,從關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)比選等方面進(jìn)行論述。
2.1功能定位本工程名稱(chēng)為“沿風(fēng)河快速路工程”,根據(jù)工程可行性研究報(bào)告批復(fù),本工程共包含3部分,分別為玉泉路、風(fēng)河路和??诼饭こ獭F渲泄こ堂Q(chēng)中“沿風(fēng)河快速路”為主管部門(mén)立項(xiàng)時(shí)所用名稱(chēng),經(jīng)前期規(guī)劃、可行性研究階段的詳細(xì)論證和專(zhuān)家意見(jiàn),風(fēng)河路定位為城市主干路(連續(xù)流),玉泉路及??诼范ㄎ粸槌鞘兄鞲陕贰oL(fēng)河路是服務(wù)西客站商務(wù)區(qū)及中央活力區(qū)2大功能區(qū)的快速聯(lián)系通道,是風(fēng)河南部片區(qū)內(nèi)部的加密通道,是服務(wù)沿線到發(fā)交通重要通道,承載沿河慢行、景觀功能載體。
2.2建設(shè)規(guī)模根據(jù)交通量預(yù)測(cè)與本工程的功能定位,風(fēng)河路標(biāo)準(zhǔn)段采用雙向6車(chē)道建設(shè)規(guī)模;重要節(jié)點(diǎn)相交時(shí)采用簡(jiǎn)易立交的形式。玉泉路標(biāo)準(zhǔn)段采用雙向6車(chē)道建設(shè)規(guī)模。海口路(風(fēng)河路—嶧山河)近期雙向4車(chē)道規(guī)模,遠(yuǎn)期結(jié)合交通增長(zhǎng)情況,適時(shí)考慮拓寬為雙向6車(chē)道。
綜合考慮各片區(qū)規(guī)劃年限和道路交通量飽和設(shè)計(jì)年限,設(shè)計(jì)道路預(yù)計(jì)20xx年建成,交通量預(yù)測(cè)以建成年為基準(zhǔn)年,對(duì)主干路選取20xx年作為預(yù)測(cè)年限。采用德國(guó)ptv公司的宏觀仿真軟件visum對(duì)周邊片區(qū)交通需求預(yù)測(cè)進(jìn)行建模研究,得到周邊片區(qū)未來(lái)年總體路網(wǎng)的預(yù)測(cè)交通量。通過(guò)交通預(yù)測(cè)及通行能力分析,玉泉路、風(fēng)河路標(biāo)準(zhǔn)段均采用雙向6車(chē)道的建設(shè)規(guī)模,??诼窐?biāo)準(zhǔn)段采用雙向4車(chē)道的建設(shè)規(guī)模。遠(yuǎn)期道路的服務(wù)水平能維持在三級(jí)服務(wù)水平以上,在未來(lái)能夠滿(mǎn)足規(guī)劃年限的交通需求[1]。
4.1道路等級(jí)風(fēng)河路:城市主干路(連續(xù)流);玉泉路、海口路:城市主干路。4.2設(shè)計(jì)速度風(fēng)河路:主線60km/h;玉泉路:50km/h;??诼罚L(fēng)河路—嶧山河段):40km/h,與相接的南段道路一致。4.3最小凈高機(jī)動(dòng)車(chē)道:4.5m;非機(jī)動(dòng)車(chē)道和人行道:2.5m。
5.1路線總體布置風(fēng)河路西起玉泉路東至??诼罚瑢?duì)風(fēng)河路敷設(shè)在風(fēng)河南岸、北岸線位進(jìn)行了詳細(xì)的比選,各方案主要特點(diǎn)如下。
5.1.1方案1:敷設(shè)在風(fēng)河南岸方案風(fēng)河南岸沿總體規(guī)劃中風(fēng)河南路線位布置,用地以農(nóng)林用地及村莊用地為主,涉及的拆遷主要為蔬菜大棚和村民宅基地。
5.1.2方案2:敷設(shè)在風(fēng)河北岸風(fēng)河北岸在新區(qū)總規(guī)中無(wú)規(guī)劃道路,沿線現(xiàn)狀以公園、小區(qū)為主。
5.1.3方案3:結(jié)合風(fēng)河兩側(cè)堤岸各設(shè)置單向3車(chē)道道路分設(shè)在河道兩側(cè)單向組織,左轉(zhuǎn)車(chē)輛需通過(guò)橫向道路繞行,由于橫向跨河通道較少,繞行距離長(zhǎng),平均為1.24km,出行便捷程度低。
5.1.4方案比選方案3在功能及交通組織上較方案1和方案2有明顯不足,因此,不做詳細(xì)比選。前期方案研究階段對(duì)方案1和方案2從交通需求、規(guī)劃用地條件及建設(shè)條件等多方面進(jìn)行了綜合比選,從降低項(xiàng)目實(shí)施難度、帶動(dòng)沿線地塊開(kāi)發(fā)效果的角度推薦采用方案1,風(fēng)河路設(shè)置在河道南岸的方案。
5.2節(jié)點(diǎn)方案研究玉泉路、??诼返缆费鼐€采用平面交叉,對(duì)相交主要道路采用燈控信號(hào)交叉口,次要道路采用右進(jìn)右出的交通組織。對(duì)于風(fēng)河路沿線主要交叉口進(jìn)行節(jié)點(diǎn)方案分析。
5.2.1風(fēng)河路沿線主要交叉口節(jié)點(diǎn)分析風(fēng)河路沿線主要交叉口均為跨河通道,交叉口總體交通量較大,當(dāng)采用渠化的信號(hào)控制(平面交叉口渠化展寬及信號(hào)配時(shí)優(yōu)化,進(jìn)口道渠化為5個(gè)車(chē)道)時(shí),5條跨河通道的總體控制延誤均較高,交叉口服務(wù)水平為四級(jí)或三級(jí)臨界狀況,較難滿(mǎn)足新建信號(hào)交叉口的設(shè)計(jì)要求,且風(fēng)河路直行車(chē)流所占比重較大。當(dāng)采用簡(jiǎn)易立交(下穿地道)的交叉口形式時(shí)。5條跨河通道的交叉口總體控制延誤均有大幅下降,交叉口運(yùn)行效率大大提高,服務(wù)水平處于三級(jí),能夠滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求。
5.2.2風(fēng)河路沿線主要交叉口節(jié)點(diǎn)方案以珠山路為例,對(duì)風(fēng)河路—珠山路節(jié)點(diǎn)進(jìn)行方案分析。珠山路現(xiàn)狀路面寬度為16m,雙向4車(chē)道,規(guī)劃道路等級(jí)為城市主干路,道路紅線寬度40m。風(fēng)河路直行車(chē)輛下穿珠山路,地道總長(zhǎng)約540.32m,暗埋段長(zhǎng)約122.68m,通過(guò)設(shè)置兩側(cè)地面輔道與珠山路進(jìn)行交通轉(zhuǎn)換。主線和地面輔道均為雙向4車(chē)道規(guī)模。
沿風(fēng)河快速路工程總投資約15億元,其建設(shè)對(duì)完善黃島區(qū)城區(qū)路網(wǎng)具有重要意義。目前,該項(xiàng)目已經(jīng)完成施工招標(biāo),正在進(jìn)行施工,本項(xiàng)目計(jì)劃于20xx年年底竣工。本文從項(xiàng)目背景、功能定位與建設(shè)規(guī)模、主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、總體方案等方面對(duì)城區(qū)主干路(連續(xù)流)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了介紹,希望對(duì)以后同類(lèi)工程提供一定的借鑒。
【】
【2】cjj129—20xx城市快速路設(shè)計(jì)規(guī)程[s].
【3】cjj152—20xx城市道路交叉口設(shè)計(jì)規(guī)程[s].
自然展廳設(shè)計(jì)方案篇二
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種消防知識(shí),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的消防標(biāo)志。
2、體驗(yàn)消防員工作的危險(xiǎn)辛苦。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性,
3、讓孩子們通過(guò)活動(dòng)了解消防員叔叔對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)尊重并感謝他們的勞動(dòng)。
1、消防員工作、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)實(shí)片及各類(lèi)消防知識(shí)宣傳畫(huà)冊(cè)、消防標(biāo)志卡。
2、彩色卡紙、彩色筆。
3、課前幼兒已初步積累了有關(guān)消防的各類(lèi)知識(shí)。
“你們認(rèn)識(shí)他嗎?消防員叔叔是怎樣工作的”?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)消防員工作時(shí)所需的各類(lèi)用具。(如:滅火器、消防車(chē)、云梯、消防服等)。
1、學(xué)習(xí)各類(lèi)預(yù)防防火災(zāi)小常識(shí)。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦?
2、認(rèn)識(shí)各類(lèi)防火標(biāo)志。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)助教示范消防服的穿著方法。
2、請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)和幼兒比賽穿消防服。
再次通過(guò)談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險(xiǎn)及辛苦,激發(fā)孩子們對(duì)他們感激之情。
在本次的安全教育活動(dòng)中,我班嘗試著邀請(qǐng)到一位從事消防工作的助教參與到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中與他們熟悉的親人共同學(xué)習(xí),真正走進(jìn)這個(gè)讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)?;顒?dòng)中,我先請(qǐng)孩子們運(yùn)用所積累經(jīng)驗(yàn)談?wù)勏绬T叔叔是怎樣工作的,再請(qǐng)幼兒觀看消防員工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀(jì)實(shí)片。接下來(lái)還請(qǐng)助教為孩子們介紹了各類(lèi)滅火器材的名稱(chēng)用途,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了各類(lèi)防火標(biāo)志,學(xué)習(xí)了自救方法。在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進(jìn)行了穿消防服比賽?;顒?dòng)的最后,我們還為消防員叔叔制作了慰問(wèn)卡,讓孩子們這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)尊重并感謝叔叔們的勞動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,我們最大的亮點(diǎn)是準(zhǔn)備了大量珍貴的紀(jì)實(shí)影象,使得孩子們通過(guò)dvd不僅能看到消防員叔叔在火場(chǎng)和事故現(xiàn)場(chǎng)的英勇戰(zhàn)斗,也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)`艱苦訓(xùn)練的情景.使得他們從中更加真切的體驗(yàn)到消防員工作的危險(xiǎn)及辛苦。
亮點(diǎn)二,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,我們不僅請(qǐng)家長(zhǎng)助教參與授課還請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與課中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽,看到孩子們穿消防服時(shí)滑稽的動(dòng)作和有趣的表演時(shí),活動(dòng)室里響起了陣陣掌聲和歡樂(lè)的笑聲??梢?jiàn),孩子們?cè)谂c家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅共同分享著快樂(lè),也同時(shí)感受到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能迅速地穿好防火服到達(dá)火場(chǎng),這與他們平時(shí)里堅(jiān)苦的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。
1、在活動(dòng)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,我請(qǐng)孩子們談?wù)劇跋绬T是怎樣工作的”?他們的討論似乎只圍繞“滅火”來(lái)進(jìn)行,內(nèi)容較為單一,語(yǔ)言的表達(dá)也很簡(jiǎn)短,多詞匯少連貫的語(yǔ)句。針對(duì)此問(wèn)題在以后的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)多幫助幼兒學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防中隊(duì)實(shí)地參觀,并請(qǐng)孩子們與叔叔們面對(duì)面交談.讓他們?cè)谀X海中留下更多真實(shí)生動(dòng)的影象,幫助他們積累更多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
2、在觀看紀(jì)錄實(shí)影像的環(huán)節(jié)中,盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場(chǎng)和訓(xùn)練的段落中很多孩子都躍躍欲試,在自己的座位上擺弄著各種姿勢(shì),亂作一團(tuán)。當(dāng)時(shí),我并沒(méi)有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn),而是死扣環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒一味地說(shuō)、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實(shí)際出發(fā),及時(shí)修改活動(dòng)環(huán)節(jié)。如:組織孩子們起立模仿他們滅火、訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作,使整個(gè)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)而不生硬,激發(fā)孩子們更多的學(xué)習(xí)欲望。
自然展廳設(shè)計(jì)方案篇三
以我們的理解,賞菊會(huì)應(yīng)該并且能夠達(dá)到以下目的:
3、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,振奮國(guó)民民族士氣。
二十一世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì),世紀(jì)之初中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛已初露鋒芒,和平崛起指日在望。值重陽(yáng)佳節(jié),借豫園寶地,展現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓,愉悅國(guó)民友人身心,振奮家國(guó)民族聲威,將把這一盛事提升到前所未有的高度,并為豫園文化在新世紀(jì)的進(jìn)一步延續(xù)和發(fā)展開(kāi)良好的先河。
賞菊會(huì)以龍為主題。整個(gè)展場(chǎng)布局為雙龍纏擾,呈環(huán)抱之勢(shì)。借鑒中國(guó)古典詩(shī)詞的藝術(shù)結(jié)構(gòu),順應(yīng)豫園原有的空間關(guān)系,以起、承、轉(zhuǎn)、合形成發(fā)展序列,層層遞進(jìn),逐步展開(kāi)。同時(shí)切合《易經(jīng)》乾卦的五個(gè)卦象,象征事物發(fā)展的五個(gè)階段,隱喻中華民族發(fā)展的不同階段的歷史。
從麗水路人民路口開(kāi)始,麗水路為整個(gè)序列的引子,吸引游人的視線與興趣。上海老飯店為整個(gè)序列的開(kāi)端和門(mén)戶(hù),讓游客耳目一新,為“起”。
黃金廣場(chǎng)承接入口的風(fēng)格,為序列的發(fā)展,整個(gè)展出漸入佳境,為“承”。九曲橋廣場(chǎng)為展出主會(huì)場(chǎng),是整個(gè)序列的高潮,并把整個(gè)展出提升到“盛世狂歡”的高度,為“轉(zhuǎn)”。中心廣場(chǎng)為展出的尾聲,營(yíng)造高潮之后的寧?kù)o與和諧,為“合”。
在形而上的“道”、即理念的層面,寓意以上海為代表的中國(guó)在悠久的歷史長(zhǎng)河中,秉承深厚的文化底蘊(yùn),勵(lì)精圖治、團(tuán)結(jié)進(jìn)取,以嶄新的姿態(tài)崛起于世界之林。
1、潛龍勿用 勵(lì)精圖治
從麗水路人民路口開(kāi)始,麗水路為整個(gè)序列的引子,吸引游人的視線與興趣。
麗水路人民路口是整個(gè)豫園的入口,大多數(shù)游人從此進(jìn)入豫園。
雖然不是展出的'重心,但能起到不可忽視的引導(dǎo)作用,讓游人在豫園外即可隱隱約約看到菊花展的影子,領(lǐng)略賞菊會(huì)的氣氛,從而產(chǎn)生進(jìn)入觀賞、一覽究竟的期待心理。
著墨無(wú)需太多,幾塊展板、數(shù)條橫幅、麗水路一路菊花,即可。
就好象一部樂(lè)曲的引子,三五幾個(gè)樂(lè)句、寥寥數(shù)個(gè)音符,引人入勝。
《易經(jīng)》中的“潛龍勿用”講的是事物在最初階段,陽(yáng)氣潛藏,不可浮躁、盲動(dòng),當(dāng)養(yǎng)精蓄銳,以待時(shí)而動(dòng)。
在此隱喻中華民族曾經(jīng)象一條沉睡的巨龍,沉默著,但沒(méi)人可以忽視,一旦崛起,將震撼世界。
2、見(jiàn)龍?jiān)谔?混沌初開(kāi)
上海老飯店為整個(gè)序列的開(kāi)端和門(mén)戶(hù),讓游客耳目一新,為“起”。
所有的藝術(shù)作品都講究開(kāi)頭,這是作品成功的關(guān)鍵。
不可太強(qiáng),精華一覽無(wú)余,后面沒(méi)有發(fā)揮的空間,喧賓奪主;
不可太弱,得展現(xiàn)整部作品的風(fēng)格和主題,并能吸引觀眾參與整部作品的觀賞。
按總體布局,這里是雙龍環(huán)抱的其中一龍的龍頭,根據(jù)場(chǎng)景與地勢(shì),擬借助上海老飯店的建筑結(jié)構(gòu),將整個(gè)門(mén)廳柱廊做成龍頭的造景,展現(xiàn)龍的主題,形成入口恢弘、磅礴的氣勢(shì)。
同時(shí)十字路口給了這一場(chǎng)景足夠的展示空間,從麗水路走過(guò)來(lái)一直到十字路口,可逐步領(lǐng)略入口龍頭張揚(yáng)磅礴的氣勢(shì)。
《易經(jīng)》中的“見(jiàn)龍?jiān)谔铩敝v的是事物在起始階段,陽(yáng)氣升騰,生命力乍現(xiàn),開(kāi)始展現(xiàn)勃勃生機(jī),讓世人側(cè)目,但仍有待進(jìn)一步發(fā)展。
在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的屈辱歷史之后,頑強(qiáng)抗?fàn)?、?lì)精圖治,終于站起來(lái)了,正以不凡的姿勢(shì)面向世界、面向未來(lái)。
3、龍躍在淵 漸入佳境
黃金廣場(chǎng)承接入口的風(fēng)格,為序列的發(fā)展,整個(gè)展出漸入佳境,為“承”。
進(jìn)一步承接入口龍的主題,為龍身,是整個(gè)序列從起始到高潮的一個(gè)過(guò)渡,由于有相對(duì)開(kāi)敞的空間,對(duì)人流的聚集和游客游覽的過(guò)程是一個(gè)很好的緩沖。
以龍身為主題的菊花景觀布展和“豫園中國(guó)日”攝影展結(jié)合,既可讓游客品味和領(lǐng)略豫園和中國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)、深厚的文化底蘊(yùn),同時(shí)為進(jìn)入下一個(gè)階段“盛世狂歡”的高潮做好心理上的準(zhǔn)備。
《易經(jīng)》中的“龍躍在淵”講的是事物在發(fā)展階段,生命力勃發(fā),逐步取得令世人矚目的成就,崛起指日在望。
在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了長(zhǎng)期的積累和不懈的抗?fàn)?、進(jìn)取之后,正以泱泱大國(guó)的姿態(tài)立于世界強(qiáng)國(guó)之林。
二十一世紀(jì)的世界,將是中國(guó)的世界!
4、巨龍崛起 盛世狂歡
九曲橋廣場(chǎng)為展出主會(huì)場(chǎng),是整個(gè)序列的高潮,并把整個(gè)展出提升到“盛世狂歡”的高度,為“轉(zhuǎn)”。
巨龍崛起,雙龍環(huán)抱的另一龍自湖面躍起,龍頭高昂在九曲橋上空,面向廣場(chǎng)狂歡的人群和五彩繽紛的花團(tuán)錦簇。
廣場(chǎng)和湖面姹紫嫣紅的菊花交相輝映,詮釋著盛世繁華。
龍頭噴射的水柱與湖面噴泉一呼一應(yīng)、澤被眾生。
周?chē)鷺琼旓h下的彩帶灑向狂歡的人群,生在大國(guó),身逢盛世,惟有狂歡,才能盡情揮灑積蓄已久的激情與驕傲。
為祖國(guó)歡呼、為民族驕傲、為生逢盛世而自豪!
狂歡,是整個(gè)展出的高潮,是本次活動(dòng)的主題。
《易經(jīng)》中這一卦象的原文是“飛龍?jiān)谔臁?,講的是事物發(fā)展到高潮階段,巨龍崛起,雄視天下。率土之濱,莫非王土;普天之下,莫非王臣。一切盡在掌握。
中華民族終于以和平崛起的姿態(tài),演繹著大國(guó)的輝煌!
世界因?yàn)橹袊?guó)而震撼;世界,也將因?yàn)橹袊?guó)而更加和平。
狂歡,也終將是世界的主題,因?yàn)橹袊?guó)!
5、亢龍有悔 龍象祥和
中心廣場(chǎng)為展出的尾聲,營(yíng)造高潮之后的寧?kù)o與和諧,為“合”。
有如貝多芬《田園交響曲》的最后一樂(lè)章,暴風(fēng)雨過(guò)后,一切恢復(fù)寧?kù)o與祥和,雨后的陽(yáng)光與天邊的彩虹交相輝映,人們?cè)谔镆爸邢硎苤笞匀坏亩髻n,人人臉上洋溢著歡樂(lè)的笑臉,沐浴著燦爛的陽(yáng)光。
世界的主題是和平與發(fā)展,而發(fā)展的終極目標(biāo),是和平。在這一區(qū)域,營(yíng)造的是寧?kù)o、祥和的氣氛,龍的主題與象的布景相結(jié)合。在象征寓意上,大象,是祥和的標(biāo)志。在中心廣場(chǎng)用菊花制作象的造型,慈祥和藹的大象與頑皮乖巧的小象在花叢中盡情嬉戲,寓意人們樂(lè)業(yè)安居,享受天倫之樂(lè)。
因該廣場(chǎng)前期是上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)的“天天演”主會(huì)場(chǎng),可在別處先制作好布景,裝上萬(wàn)向輪,到時(shí)候推入展場(chǎng),只需臨時(shí)布置地面花卉。
《易經(jīng)》中“亢龍有悔”的“悔”,可理解為反思,講的是事物在經(jīng)歷了旺盛的發(fā)展,將走向平和、走向安祥,通透中帶著成熟與祥和,正如一個(gè)人一生的成長(zhǎng)進(jìn)入成熟階段。
人類(lèi)終將走向祥和,沒(méi)有貧窮、沒(méi)有殺戮,地球就象一個(gè)村莊,所有的人們生活在這個(gè)安詳、富足的星球,濡染著前人的智慧、沐浴著自然的恩賜。而承擔(dān)著這一使命的,將是古老而博大的中華文明。豫園,正是中國(guó)這一悠久文明的濃縮和象征!
自然展廳設(shè)計(jì)方案篇四
針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)生活情緒受到即將臨考和接受新環(huán)境客觀事實(shí),調(diào)整學(xué)習(xí)和生活心態(tài)的一般方法,以幫助他們適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和新的生活方式,掌握和處理情緒困擾,積極迎考和調(diào)整學(xué)習(xí)生活方式。
將字母從a到z分別編上1-26的分?jǐn)?shù),然后相加,求出得數(shù)。請(qǐng)學(xué)生在自備本上算出得數(shù)。有學(xué)生用簡(jiǎn)便計(jì)算很快就得出了得數(shù),有學(xué)生在打草稿,有學(xué)生在向同桌尋求幫助做題,有學(xué)生在等別人的答案,也有無(wú)從著手的學(xué)生在冥思苦想。
你覺(jué)得為什么這樣打分?給的是什么分?說(shuō)說(shuō)你的理由。
生1:靠知識(shí)、努力獲得答案當(dāng)然可以獲得高分,但是你努力了盡力了更值得肯定,即使沒(méi)有算出答案,但是他做到了自己的最棒就可以了。
生2:老師給的是態(tài)度分。教師小結(jié):你的人生態(tài)度最重要,學(xué)習(xí)是如此,生活也是如此,你用什么樣的心態(tài)對(duì)待生活,你就擁有怎么樣的生活!當(dāng)你遇到艱難時(shí),學(xué)會(huì)改變態(tài)度!享受過(guò)程!活在當(dāng)下!面對(duì)我們未來(lái)的路,激情要有,思想一生,但支撐我們思想的是:懂得溫馨,獲得朋友;懂得原諒,獲得朋友;懂得遺忘,獲得收獲。那就是成功!
你改變不了環(huán)境,但你可以改變自己;你改變不了事實(shí),但你可以改變態(tài)度;你改變不了過(guò)去,但你可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以把握今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡心;你不能左右天氣,但你可以保持心情;你不能改變?nèi)菝?,但你可以展現(xiàn)笑容。
自然展廳設(shè)計(jì)方案篇五
企業(yè)薪酬策略的制定,對(duì)后續(xù)環(huán)節(jié)起著非常重要的指導(dǎo)作用。企業(yè)薪酬策略的制定應(yīng)包括水平策略和結(jié)構(gòu)策略?xún)蓚€(gè)方面。這個(gè)階段的主要工作是編寫(xiě)薪酬政策方面的文件,為后續(xù)環(huán)節(jié)提供原則和方向。
1.1薪酬水平策略
(1)市場(chǎng)領(lǐng)先策略。采用這種薪酬策略的企業(yè),其薪酬水平在同行業(yè)中一般處于領(lǐng)先地位。
(2)市場(chǎng)跟隨策略。采用這種策略的企業(yè),一般都建立或找準(zhǔn)了自己的標(biāo)桿企業(yè),企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理模式都向標(biāo)桿企業(yè)看齊,保證同樣的薪酬水平跟標(biāo)桿企業(yè)相差不多。
(3)成本導(dǎo)向策略。又叫落后薪酬水平策略,采用這種薪酬水平的企業(yè)一般實(shí)行注重的是成本領(lǐng)先,即企業(yè)在制定薪酬水平策略時(shí)不考慮市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬水平,只考慮盡可能地節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的成本,這種企業(yè)的薪酬水平一般比較低。
(4)混合薪酬策略。就是在企業(yè)中針對(duì)不同的部門(mén)、不同的崗位、不同的人才,采用不同的薪酬策略。
1.2薪酬結(jié)構(gòu)策略
(1)高彈性薪酬模式。是一種激勵(lì)性很強(qiáng)的薪酬模型,浮動(dòng)薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,薪酬中固定部分比例比較低,而浮動(dòng)部分比例比較高。這種薪酬模型,員工獲得的薪酬完全依賴(lài)于工作薪酬的好壞。
(2)高穩(wěn)定薪酬模式。是一種穩(wěn)定性較強(qiáng)的薪酬模型,基本薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,浮動(dòng)薪酬等處于非常次要的地位,員工收入非常穩(wěn)定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。
(3)調(diào)和型薪酬模式。是一種既有激勵(lì)性又有穩(wěn)定性的薪酬模型,浮動(dòng)薪酬和基本薪酬各占一定的比例。當(dāng)比例變化時(shí),這種薪酬模型可以演變?yōu)橐约?lì)為主的模型,也可以演變?yōu)橐苑€(wěn)定為主的薪酬模型。
此外,企業(yè)在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),還可以選擇混合型薪酬結(jié)構(gòu)策略。這種策略的特點(diǎn)是針對(duì)不同的崗位、不同人才的特點(diǎn)選擇不同的薪酬結(jié)構(gòu)策略,如對(duì)嚴(yán)格要求自己、積極上進(jìn)、喜歡接受挑戰(zhàn)的員工可以采用高彈性的薪酬模型,對(duì)老老實(shí)實(shí)做事、追求工作和生活穩(wěn)定的員工可以采用高穩(wěn)定型的薪酬模型。
1.3、策略因素
薪酬策略因素主要包括戰(zhàn)略發(fā)展階段、文化、市場(chǎng)和價(jià)值等因素。
(1)戰(zhàn)略與發(fā)展階段因素。企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須與企業(yè)自身的發(fā)展階段和戰(zhàn)略導(dǎo)向原則相一致,不同的階段對(duì)薪酬策略要求是不一樣的。
(2)文化因素。主要是指企業(yè)工作所倡導(dǎo)的文化氛圍,一般包括功能型文化、流程型文化、時(shí)效型文化和網(wǎng)絡(luò)型文化。
(3)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)因素。包括市場(chǎng)薪酬水平、市場(chǎng)人才供給與需求情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬政策與薪酬水平、市場(chǎng)特點(diǎn)與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)等。
(4)價(jià)值因素。指企業(yè)必須支付薪酬的因素,一般包括崗位、知識(shí)能力和薪酬三大因素。
企業(yè)薪酬體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循一定的原則,這些原則包括戰(zhàn)略導(dǎo)向,經(jīng)濟(jì)性,員工價(jià)值,激勵(lì)作用,相對(duì)公平、外部競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)原則、隱性原則、雙贏原則等。
(1)戰(zhàn)略導(dǎo)向原則。戰(zhàn)略導(dǎo)向原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須從企業(yè)戰(zhàn)略的高度分析,制定的薪酬政體系時(shí)應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略要求。
(2)經(jīng)濟(jì)性原則。薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須充分考慮企業(yè)自身發(fā)展的特點(diǎn)和支付能力。
(3)激勵(lì)作用原則。激勵(lì)作用原則就是強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須充分考慮薪酬的效果。企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬管理制度時(shí),要考慮多種因素來(lái)確定薪酬的結(jié)構(gòu)及發(fā)放方式。
(4)外部競(jìng)爭(zhēng)性原則。外部競(jìng)爭(zhēng)性原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬管理制度時(shí)必須考慮到同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬水平,保證企業(yè)的薪酬在市場(chǎng)上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力,這樣才能夠在最大限度上吸引和留住企業(yè)發(fā)展所需要的關(guān)鍵人才。
(5)團(tuán)隊(duì)原則。在合作性企業(yè)中,人員能夠認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,自己才能獲益。盡管從激勵(lì)效果看,團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)比個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)效果要弱些,但為促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的相互合作,防止員工間工資差距過(guò)大,導(dǎo)致部分員工的心態(tài)不平衡,有必要建立團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。
(6)雙贏原則。員工和企業(yè)都有其固定的目標(biāo)取向。就薪酬而言,員工希望獲取高報(bào)酬來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值,企業(yè)希望有效利用資源和降低成本,以“較小的投入獲得較大的回報(bào)”。
崗位設(shè)計(jì)是在企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,將總?cè)蝿?wù)或工作總目標(biāo)合理分解、排序、形成員工責(zé)任和任務(wù),再將這些責(zé)任和任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)、整理、確立相應(yīng)崗位,同時(shí)明確該崗位在組織中與其他崗位的關(guān)系,從事這些崗位的人員應(yīng)具備那些基本條件,以有利于整個(gè)組織順利有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。
(1)排序定級(jí)法。由評(píng)價(jià)人員根據(jù)各崗位的重要程度進(jìn)行分析判斷,根據(jù)崗位相對(duì)價(jià)值的大小按照升序或降序來(lái)確定崗位等級(jí)。
(2)分類(lèi)法。也稱(chēng)分級(jí)法或套級(jí)法。即事先建立起一個(gè)等級(jí)序列,為各個(gè)等級(jí)設(shè)定明確的標(biāo)準(zhǔn),明確本等級(jí)崗位的難易程度和職責(zé)要求,然后將各崗位與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比分析,將其歸并歸入相符合的等級(jí)的過(guò)程。
(3)因素比較法(層次分析法)。是同時(shí)確定崗位評(píng)價(jià)與崗位工資的方法,可作為是對(duì)排序法的一種改進(jìn)。
薪酬調(diào)查主要解決的是薪酬外部競(jìng)爭(zhēng)性的問(wèn)題,以使員工在將自己投入與產(chǎn)出比值橫向比較時(shí)感到公平。其調(diào)查的主要內(nèi)容是本行業(yè)、本地區(qū),尤其是主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬況狀。資料來(lái)源可以是公開(kāi)的統(tǒng)計(jì)資料,也可以是抽樣采訪、問(wèn)卷調(diào)查或者是招聘信息等。
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)際上是薪酬內(nèi)部一致性與外部競(jìng)爭(zhēng)性平衡的結(jié)果。一個(gè)完整的薪酬結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下主要內(nèi)容:薪酬的等級(jí)數(shù)量、同一薪酬等級(jí)內(nèi)部薪酬變動(dòng)的范圍(最高值、中間值、最低值)、相鄰崗、各薪酬等級(jí)之間的交叉與重疊關(guān)系。通過(guò)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),可以將企業(yè)內(nèi)部所有崗位的評(píng)價(jià)點(diǎn)值按照統(tǒng)一原則轉(zhuǎn)化為實(shí)際薪酬值。
根據(jù)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所制定的薪酬結(jié)構(gòu),制定與其配套的薪酬制度,一并推廣執(zhí)行。實(shí)施時(shí)要注意企業(yè)和職工的承受能力以及特殊人群的心態(tài),要以積極穩(wěn)妥的方式,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,切實(shí)做好思想政治工作和舊薪酬制度的平穩(wěn)過(guò)渡。
自然展廳設(shè)計(jì)方案篇六
1、初步形成良好的自我意識(shí),養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度。
2、 學(xué)習(xí)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助周?chē)娜?,有同情心?/p>
3、學(xué)習(xí)做力所能及的事情。
4 、體驗(yàn)與人相處、溝通和合作的快樂(lè)。
5、能明白遵守紀(jì)律的重要性,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人,并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。
個(gè)別、集體、分小組展開(kāi)活動(dòng) 活動(dòng)來(lái)源:
幼兒的談話記錄: 在幼兒園
“不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂吃東西。” “要講禮貌,會(huì)倒茶給客人喝?!?/p>
活動(dòng)二:統(tǒng)計(jì)“我家有幾口” 致家長(zhǎng)的一封信 尊敬的家長(zhǎng): 您好!
我們現(xiàn)在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。
請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái)。
注:請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。 感謝您的支持! 大班
在活動(dòng)的開(kāi)展中,孩子們的興趣都很濃,在帶弟弟妹妹時(shí)他們非常的認(rèn)真、細(xì)心 。幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)做許多事情,并愿意為成人做一些力所能及的事。
帶弟弟妹妹玩大型玩具時(shí),每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友,教他們玩大型器具,教他們?cè)鯓幼⒁獾取?/p>
自然展廳設(shè)計(jì)方案篇七
1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信,誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴(lài)和尊敬。
2、努力做一個(gè)講信用的人。
3、懂得互相信任,讓大家都得到快樂(lè)。
4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信,它和我們的生活密切相關(guān),它使我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè)。
一、課前體驗(yàn),初步感知
二、課中體驗(yàn),深化感知
情境導(dǎo)入
讀日記 學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》
感悟深化,提升認(rèn)識(shí)
思考:如果你是媽媽?zhuān)瑫?huì)喜歡這件禮物嗎?為什么?
生成問(wèn)題,拓展延伸
尋找快樂(lè)
1、到家庭里找快樂(lè)。
2、到社會(huì)中找快樂(lè)。
快樂(lè)的根源:人與人之間的誠(chéng)實(shí)。
三、課后實(shí)踐
討論
假如我們的生活失去了誠(chéng)信,會(huì)怎么樣?舉例說(shuō)明。
通過(guò)本次班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性,學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生。
由班干部主持,班主任協(xié)助,個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的`組織能力。
1.收集關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語(yǔ)
2.確定幾位講故事的同學(xué)
一、話題導(dǎo)入,揭示活動(dòng)主題
主持人(女):誠(chéng)信是金俗話說(shuō),是金子總會(huì)發(fā)光的!一個(gè)人有了誠(chéng)信,他的生命就會(huì)閃光。
主持人(男):誠(chéng)信是真我們彼此都需要誠(chéng)信,來(lái)達(dá)到彼此相互了解,相互融洽,相互真誠(chéng)。
主持人(女):誠(chéng)信是美很多人只注重外表美,卻忽視了心靈美,其實(shí)心靈美才是真正的美。
主持人(男):誠(chéng)信是德人們常說(shuō),艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,而我要說(shuō),誠(chéng)信也是人際交往的一種美德。
主持人(女):生活有了誠(chéng)信才更加燦爛。
主持人(男):人生有了誠(chéng)信才更加迷人。
合:世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩092班《誠(chéng)信在我身邊》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、誠(chéng)信名言大家談主持人
(男):大家都好好想想,你們都知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語(yǔ)呢?
(小組簡(jiǎn)單討論)
下面從同學(xué)們的發(fā)言中摘錄一部分:
不要輕言,言則必信。
言必信,行必果。
生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。
只有在真誠(chéng)中才找得出真知。
互相信賴(lài)是幸福的根源。
精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。
真誠(chéng)才是人生最高的美德。
三、關(guān)于誠(chéng)信的故事
主持人(女):中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族,誠(chéng)信之事舉不勝舉下面就請(qǐng)聽(tīng)程凱同學(xué)講《金斧頭的故事》。程凱:故事的大致意思是這樣的從前,一個(gè)小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子,他著急地哭了,這哭聲迎來(lái)了湖里的老龍王,龍王答應(yīng)替他找回斧子第一次,龍王撈上來(lái)一把金斧頭,男孩搖搖頭;第二次,龍王撈上來(lái)一把銀斧頭,男孩又搖搖頭;第三次,龍王撈上來(lái)一把鐵斧頭,男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王,老龍王也連聲夸獎(jiǎng)他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
主持人(男):接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)陳柳同學(xué)講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳:在20世紀(jì)80年代,溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”,假冒偽劣的品質(zhì)引起全國(guó)消費(fèi)者的公憤,以至于很多商場(chǎng)貼出“本店無(wú)溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場(chǎng),5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進(jìn)熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠(chéng)信意識(shí)15年后,溫州人用誠(chéng)信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴(yán),在“中國(guó)十大鞋王”中,溫州皮鞋有三大品牌名列其中,20xx年溫州人又將8月8日這個(gè)倍感恥辱的日子確定為“誠(chéng)信日”。
四、大家談感受
主持人(男):下面以小組為單位談?wù)劼?tīng)故事之后的感受,各組挑代表起來(lái)發(fā)言。
五、誠(chéng)信案例分析
主持人(女):這里有個(gè)大家熟悉的日常事例請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)完之后談?wù)勀愕目捶āP⊥鹾托埵呛门笥?,他們?cè)?jīng)許下諾言,不管是誰(shuí)遇到困難,一定要互相幫助這天,小王想抄小張的作業(yè),小張沒(méi)同意,他生氣地說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用”。
(發(fā)言過(guò)程略)主持人(男):聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言,都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要希望同學(xué)們?cè)谌粘I钪卸寄苤v誠(chéng)信 。
六、反思自己做有哪些不誠(chéng)信的事
自然展廳設(shè)計(jì)方案篇八
摘 要: 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是面向教學(xué)系統(tǒng),解決教與學(xué)的問(wèn)題,為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而設(shè)計(jì)的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅是一門(mén)科學(xué),而且是一門(mén)藝術(shù)。作為一門(mén)科學(xué),它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律;作為一門(mén)藝術(shù),它需要融入設(shè)計(jì)者諸多的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造,同時(shí)靈活、巧妙地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略。
關(guān)鍵詞: 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方式
教學(xué)設(shè)計(jì),亦稱(chēng)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),是面向教學(xué)系統(tǒng)、解決教學(xué)問(wèn)題的一種特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng),是運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù),分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要,設(shè)計(jì)解決方法,試行解決方法,評(píng)價(jià)試行結(jié)果并在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。它是課堂教學(xué)的藍(lán)本,是落實(shí)教學(xué)理念和指導(dǎo)教學(xué)行為的方案,是提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一門(mén)科學(xué),必須遵循一定的教育教學(xué)規(guī)律,依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特征和環(huán)境條件,運(yùn)用教與學(xué)的原理,策劃師生的學(xué)習(xí)互動(dòng)活動(dòng);它是一門(mén)藝術(shù),必須融入設(shè)計(jì)者的豐富經(jīng)驗(yàn),分析教學(xué)中的問(wèn)題和生成的可能,設(shè)計(jì)出有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),找準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法,對(duì)教材進(jìn)行整合、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新處理,降低教材的難度,減緩知識(shí)的坡度,使教學(xué)內(nèi)容更趨于合理,讓教材的教育教學(xué)功能得到充分體現(xiàn),切實(shí)提高教學(xué)效率。
1.處理好四維目標(biāo)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),確立了“知識(shí)與技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“解決問(wèn)題”和“情感與態(tài)度”等四維目標(biāo),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能,體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系,加深對(duì)數(shù)學(xué)的了解,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2.設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),又是努力的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不僅包括知識(shí)和技能,還包括數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,以及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度等方面的要求。對(duì)目標(biāo)的不同理解會(huì)形成不同的教學(xué)設(shè)計(jì),從而形成不同水平的課堂教學(xué)。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要緊緊圍繞“三維教學(xué)目標(biāo)”,即“從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)中要做到既重“知識(shí)”又重“技能”;既重“過(guò)程”又重“方法”;還要重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”,注意“三維教學(xué)目標(biāo)”是一個(gè)不可分割的整體。
3.組織好教學(xué)內(nèi)容。教材是教師教學(xué)的一種依據(jù),是學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要資源。教材內(nèi)容是一個(gè)靜止的知識(shí)庫(kù),與學(xué)生接受知識(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程不可能完全吻合。有效地組織教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要工作。設(shè)計(jì)前教者要分析教材的編寫(xiě)特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)編者的意圖,把握教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)體系中的地位和作用。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,注意知識(shí)的呈現(xiàn)順序,即先出現(xiàn)什么,再出現(xiàn)什么,要分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)時(shí),要加強(qiáng)練習(xí)題的針對(duì)性、有層次性,真正達(dá)到知識(shí)形成、鞏固與應(yīng)用的目的。所以教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造性地使用教材,大膽取舍教材內(nèi)容,打破章節(jié)順序,進(jìn)行有選擇的、科學(xué)的再創(chuàng)造、再加工,合理優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。
二、積極倡導(dǎo)自主合作、探索的學(xué)習(xí)方式
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式?!奔词谥浴皾O”而非授之以“魚(yú)”。
學(xué)貴有疑,主動(dòng)學(xué)習(xí)的核心是探索,探索活動(dòng)始于提出問(wèn)題,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在具體實(shí)踐操作活動(dòng)中獨(dú)立思考,踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn),讓學(xué)生敢于提問(wèn)和善于提問(wèn)。愛(ài)因斯坦說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?!币?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題所運(yùn)用的知識(shí)和技能是前人所總結(jié)和積累的,而提出一個(gè)新問(wèn)題則需要想象力和創(chuàng)造性思維。一個(gè)善于提出問(wèn)題的學(xué)生往往是一個(gè)有主見(jiàn)的人,一個(gè)思維活躍的人,可以說(shuō)善于提出問(wèn)題就意味著邁出走向成功的第一步。
三、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,找準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),很大程度上取決于教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇是否恰當(dāng)。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,提倡“動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、自主探究”,逐步改變教師講、學(xué)生聽(tīng)、不停練的局面,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高。
1.動(dòng)手實(shí)踐。動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法之一,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起十分重要的作用,它是用外顯的動(dòng)作驅(qū)動(dòng)內(nèi)在的思維活動(dòng),從中感悟、理解知識(shí)的形成,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師要結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀操作,師生互動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)。
2.自主探究。探索是數(shù)學(xué)的生命線。探究性學(xué)習(xí)應(yīng)成為課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,應(yīng)是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)有效的探索場(chǎng),是學(xué)生進(jìn)行有效探索的前提和保證,教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效開(kāi)發(fā),勇于創(chuàng)新,在吃透教材、吃透學(xué)生的情況下,不斷創(chuàng)設(shè)行之有效的探索場(chǎng)。
3.合作交流。當(dāng)今時(shí)代科學(xué)研究的主要方式是集體研究,通常組建研究小組,按一定的方案,合作有序地研究并最終達(dá)到研究的目的。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中各動(dòng)態(tài)因素的多邊互動(dòng),尤其是生生互動(dòng),對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性有不可替代的作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要合理設(shè)計(jì)合作交流活動(dòng),當(dāng)學(xué)生自己獨(dú)立解決某個(gè)問(wèn)題遇到困難,需要他人幫助時(shí),主要在教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)處,在知識(shí)易混淆處,在概念、公式、規(guī)律的探索與歸納的過(guò)程中,而且要對(duì)合作交流中可能出現(xiàn)的情況加以預(yù)測(cè)與估計(jì),為它們預(yù)設(shè)好通道,預(yù)留足時(shí)間,才能收到事半功倍的教學(xué)效果。
總之,新時(shí)代的數(shù)學(xué)老師應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),靈活運(yùn)用和恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、自主探索合作的能力、激發(fā)學(xué)生的求知欲的能力。在使學(xué)生成績(jī)獲得提高的同時(shí),也享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體會(huì)到知識(shí)的有用性和知識(shí)創(chuàng)造的價(jià)值,從而尊重知識(shí),熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
自然展廳設(shè)計(jì)方案篇九
二、活動(dòng)主題 :魅力春晚
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn): 20xx年2月11日 下午3:00 xx酒店
三、晚會(huì)具體安排及流程
(一)、人員安排
1、舞臺(tái)籌備組(企劃部:***):
場(chǎng)地布置本著簡(jiǎn)潔、明了、喜慶、歡快、高雅、新穎之原則,在不影響晚會(huì)整體效果的情況下,量力而行、充分利用現(xiàn)有資源,確保晚會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。
主要職責(zé):
a、(行政部:***)晚會(huì)總設(shè)計(jì)與策劃。及舞臺(tái)布置、背景設(shè)計(jì)制作
b、(行政部:黃樹(shù)立)負(fù)責(zé)晚會(huì)舞臺(tái)背景協(xié)調(diào)、舞臺(tái)燈光安裝及音箱設(shè)備的調(diào)試。
c、(行政部:鄒濤、***、***)舞臺(tái)搭建、拆解;節(jié)目中道具的撤換(晚會(huì)結(jié)束后登記并收回至公司行政部倉(cāng)庫(kù))保管,。
2、宣傳組:(企劃部:***)
利用各種方式做好整臺(tái)晚會(huì)所需要的宣傳工作。明示、操作表單的工作;。
主要職責(zé):
a、(企劃部:***)負(fù)責(zé)相關(guān)文件和節(jié)目單、員工席牌、貴賓席牌的制作與分發(fā)。 。
b、(企劃部:***)負(fù)責(zé)晚會(huì)照相與錄像等留念工作。
3、節(jié)目組 (總經(jīng)辦:****)
晚會(huì)節(jié)目將本著“新穎、有趣、多樣”的原則,在題材、內(nèi)容,質(zhì)量上下功夫,以確保各節(jié)目之間的銜接自然流暢,并使整場(chǎng)晚會(huì)受到員工和領(lǐng)導(dǎo)的歡迎與好評(píng)。
主要職責(zé):
a、(總經(jīng)辦:***、***、***)負(fù)責(zé)整臺(tái)晚會(huì)的節(jié)目組織與保障,規(guī)定節(jié)目數(shù)量并安排演出順序,督促和指導(dǎo)各節(jié)目編排。
b、(總經(jīng)辦:***、***、***)負(fù)責(zé)各節(jié)目的最終確定,晚會(huì)主持人的最終確定。
c、(總經(jīng)辦:***、***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)的節(jié)目彩排、正式演出的統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)施;負(fù)責(zé)互動(dòng)節(jié)目的策劃安排。
4、后勤保障組 (行政部:***)
本著“勤儉節(jié)約”的原則,高水平、高質(zhì)量,圓滿(mǎn)地做好晚會(huì)的后勤保障工作。
主要職責(zé): (行政部:***)
a、(行政部:***)負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)晚會(huì)所需物品,回來(lái)登記報(bào)賬。
b、(行政部:鄒濤、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)酒水煙等物品的發(fā)放,在晚會(huì)結(jié)束后負(fù)責(zé)清點(diǎn)余下等物品的清點(diǎn),并收回(行政部倉(cāng)庫(kù))保管。
c、(行政部:***、***)協(xié)調(diào)晚會(huì)做好車(chē)輛所需及調(diào)配工作。
7、現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)及禮儀組 :(彭隊(duì))
主要職責(zé):
a、(彭隊(duì))負(fù)責(zé)晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)及突發(fā)事件的處理工作,維護(hù)全場(chǎng)秩序。
b、(市場(chǎng)推廣部:***、***)負(fù)責(zé)安排禮儀隊(duì)人員工作,做好整場(chǎng)晚會(huì)的服務(wù)工作。
c、(市場(chǎng)推廣部:***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)員工入場(chǎng)和貴賓現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)。
8、協(xié)調(diào)組 (總經(jīng)辦:***、***)
主要職責(zé):
a、(總經(jīng)辦:***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)全部費(fèi)用清單統(tǒng)計(jì)、整理及申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。
b、(總經(jīng)辦:***、***)聯(lián)系各貴賓并邀請(qǐng)其準(zhǔn)時(shí)參加晚會(huì)。
c、(總經(jīng)辦:***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)頒獎(jiǎng)項(xiàng)目所需的獎(jiǎng)品、員工名單及頒獎(jiǎng)名單提請(qǐng)開(kāi)單(說(shuō)明所購(gòu)物品的規(guī)格、型號(hào)及地、要求;由行政部統(tǒng)一采購(gòu)到位)
(二)、前期準(zhǔn)備工作
1、晚會(huì)準(zhǔn)備期
本階段主要完成宣傳( 明示表單、游戲說(shuō)明、貴賓互動(dòng)節(jié)目)節(jié)目收集、主持人,進(jìn)行排練后擇優(yōu)選擇并確定;禮儀、舞臺(tái)、燈光、音響及物品采購(gòu) 。
a、 節(jié)目收集
由節(jié)目組負(fù)責(zé)。采取各部門(mén)提供的節(jié)目和邀請(qǐng)貴賓、公司總部領(lǐng)導(dǎo)即興節(jié)目?jī)蓚€(gè)渠道。節(jié)目基本完全到位。2月8日前確定主持人*個(gè);擇優(yōu)選拔形象氣質(zhì)佳,表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心都強(qiáng)的男、女員工各二名,組成風(fēng)格和組成方式不限。主持人用語(yǔ)必須在2月10前經(jīng)過(guò)總經(jīng)辦負(fù)責(zé)人的審查。
b、晚會(huì)前的協(xié)調(diào)及進(jìn)程:
----所有確定的節(jié)目于2月9日、10日進(jìn)行彩排,并最后確定節(jié)目及內(nèi)容。
----舞臺(tái)布置于2月10前到位并于2月11日下午1點(diǎn)前安裝完畢;燈光、音響安裝調(diào)試于2月11日下午1點(diǎn)前完畢。
----所有購(gòu)買(mǎi)物品于2月10前購(gòu)回入倉(cāng)庫(kù)登記做帳,配合各所需人員的領(lǐng)取。
----所有禮儀人員于2月10前進(jìn)行排練并確定。
(三)、活動(dòng)流程 (見(jiàn)節(jié)目單)
1、晚會(huì)開(kāi)始:放音樂(lè)()
節(jié)目主持人上臺(tái),開(kāi)場(chǎng)白,拉開(kāi)晚會(huì)的序幕。
2、領(lǐng)導(dǎo)講話:楚總、聶總。
3、頒獎(jiǎng):
4、表演、游戲節(jié)目開(kāi)始 (見(jiàn)節(jié)目清單)
(四)晚會(huì)所需經(jīng)費(fèi):略
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