離體實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)操作備考方案

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來(lái)了解一下吧。

離體實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)操作備考方案篇一

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

保密：

保衛(wèi)：

宣傳：

后勤保障：

信號(hào)

派駐監(jiān)考：教育局外派

監(jiān)考教師：外派（理、化各兩名）

檢錄：

抽簽工作人員：

實(shí)驗(yàn)員：

3．考點(diǎn)辦公室：實(shí)驗(yàn)樓教師辦公室。

4．考場(chǎng)安排：九年級(jí)物理考試設(shè)在實(shí)驗(yàn)樓三樓物理實(shí)驗(yàn)室；化學(xué)考試設(shè)實(shí)驗(yàn)樓一樓化學(xué)實(shí)驗(yàn)；準(zhǔn)備室設(shè)在實(shí)驗(yàn)室二樓生物實(shí)驗(yàn)室；候考室設(shè)在階梯教室。

5．考室布置：要做到清潔衛(wèi)生，在各考室前面掛好石英鐘。每考室每場(chǎng)安排四組不同的實(shí)驗(yàn)。每室安排2組8個(gè)考位，每個(gè)考位供一位學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行考試。每組的4個(gè)座位從靠講臺(tái)的第一排開(kāi)始，每組均編1、2、3、4四個(gè)座位號(hào)。考室座位編排示意圖如下：（責(zé)任人：各實(shí)驗(yàn)員）

6．學(xué)生分組安排：九年級(jí)共122人，分為31組，共進(jìn)行8個(gè)批次考試，每個(gè)批次4組，每組第一位為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽簽，根據(jù)抽簽結(jié)果有檢錄老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)。

考試時(shí)間：2014年5月9日。上午進(jìn)行八個(gè)輪次每輪次考試時(shí)間15分鐘，中間間隔10分鐘。上午8：00開(kāi)始，考務(wù)工作人員到崗時(shí)間：上午7：30。

考試具體時(shí)間、輪次：

5月9日 上午第一批次8：00-8：150

第二批次8：25-8：40

第三批次8：50-9：05

第四批次9：15-9：30

第五批次9：40-9：55

1．考試內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)科所要求做的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

2．方式：各學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作考試全部實(shí)行單人單桌考試，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作并完成相應(yīng)紙質(zhì)試卷，教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行考試。

3．每學(xué)科每場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn)考題考試，分別由四個(gè)專業(yè)教師監(jiān)考、打分，市教育局派人巡視檢查，協(xié)助監(jiān)督考點(diǎn)按程序操作到位，確?？硷L(fēng)考紀(jì)。

4．考試具體流程為：

（1）編組：以班級(jí)為單位，按照準(zhǔn)考證號(hào)的大小統(tǒng)一編號(hào)，每組4人，依次編好組別和組號(hào)，每組第一位為組長(zhǎng)。具體編組由教務(wù)處統(tǒng)一安排，各班班主任宣傳落實(shí)到每位學(xué)生。

（2）候考：每場(chǎng)考試考前30分鐘，由各學(xué)科負(fù)責(zé)的聯(lián)絡(luò)員相互協(xié)調(diào)并通知相關(guān)班主任、要求學(xué)生攜帶《準(zhǔn)考證》和考試文具進(jìn)入指定候考區(qū)侯場(chǎng)，注意保持安靜。

（3）抽簽：第一批的考生提前半小時(shí)進(jìn)入準(zhǔn)備室（第二批的考生在前批考生進(jìn)入考場(chǎng)后即可進(jìn)入準(zhǔn)備室候考），按組坐好等待抽簽。每小組的小組長(zhǎng)代表本組到抽簽室抽簽，決定本小組的考查試題，考前5分鐘由檢錄工作人員將考生帶至考場(chǎng)。

（4）入場(chǎng)：待上批次的考生全部退場(chǎng)后，監(jiān)考組長(zhǎng)安排下批次學(xué)生入場(chǎng)并根據(jù)抽到的考題對(duì)號(hào)入座。監(jiān)考教師逐個(gè)查驗(yàn)《準(zhǔn)考證》，指導(dǎo)考生在試卷上正確填寫信息，記錄缺考、空考考生有關(guān)信息。

（5）考試：實(shí)行一監(jiān)四制，即一名監(jiān)考教師對(duì)應(yīng)監(jiān)考4名考生（每個(gè)考場(chǎng)設(shè)2名監(jiān)考教師，每位監(jiān)考教師負(fù)責(zé)考查一列學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作）；監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)定考生成績(jī)，原始成績(jī)按10分制計(jì)，后轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次呈現(xiàn)。

（6）退場(chǎng)：考試結(jié)束后，監(jiān)考人員組織考生依次退場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)員做好下一輪考試準(zhǔn)備。

(7)登分：監(jiān)考老師錄入、匯總考點(diǎn)的考查成績(jī)；打印一式兩份，考點(diǎn)主任確認(rèn)后簽字、蓋考點(diǎn)學(xué)校公章，一份考點(diǎn)保存，一份與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分表、錄入成績(jī)的u盤等材料密封、蓋考點(diǎn)學(xué)校公章后報(bào)送考點(diǎn)所在地考試院（招辦、考試中心）。

（8）補(bǔ)考：在物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查中成績(jī)不合格者，可向?qū)W校書面提出申請(qǐng)一次補(bǔ)考，不論補(bǔ)考成績(jī)?nèi)绾?，一律以合格、不合格兩個(gè)檔次計(jì)入成績(jī)。補(bǔ)考工作統(tǒng)一于5月16日進(jìn)行。

中考物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查工作違紀(jì)違規(guī)處理參照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》執(zhí)行。

離體實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)操作備考方案篇二

一、現(xiàn)狀分析

幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手涂鴉、繪畫、也有一定的審美能力和欣賞能力，色彩感較好。但其作品內(nèi)容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)年我們將從幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重趣味性加入，促進(jìn)想象、創(chuàng)造能力方面的發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施幼兒美育的重要途徑?！毒V要》指出：教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞活動(dòng)，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和興趣。讓幼兒在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)、針對(duì)繪畫開(kāi)展工作。我們要改變幼兒?jiǎn)为?dú)作畫、缺乏交流的活動(dòng)形式，在趣味游戲基礎(chǔ)之上，充分運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)幼兒建立良好的審美觀。通過(guò)合作與交流，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，豐富幼兒體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、階段目標(biāo)

2.以趣味游戲?yàn)檩d體，讓幼兒體驗(yàn)豐富的美術(shù)活動(dòng)形式，重在興趣培養(yǎng)和動(dòng)手操作，師幫助其將作品做更好的展示。

四、具體措施

1.通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)等形式進(jìn)行美術(shù)特色教育。

2.針對(duì)大班的美術(shù)教學(xué)情況，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問(wèn)題，提高教師的美術(shù)教學(xué)水平。

3.在日常生活中，收集各種優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)他們?nèi)ツ７?，引?dǎo)幼兒觀察、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧。

4.學(xué)期結(jié)束，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，為進(jìn)一步推進(jìn)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)安排 1.每周三下午，教材里的美工資源包是全園堅(jiān)持開(kāi)展每周二、四下午一課時(shí)趣味美術(shù)，大2和中1堅(jiān)持落實(shí)。

2.每天的區(qū)角活動(dòng)，各班均開(kāi)展。然后對(duì)比各班開(kāi)展情況，探究差異原因，為下學(xué)年的趣味美術(shù)課程開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。

離體實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)操作備考方案篇三

為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備 的效益，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能 力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研工 作再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度

（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。

（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng) 用，損失賠償制度。

（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行 填寫登記，手續(xù)要完備。

（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳，物，卡，每學(xué) 期末進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)。

（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。

（6）圖書室，閱覽室面向?qū)W生開(kāi)放，開(kāi)設(shè)閱覽課。堅(jiān)持定期補(bǔ)充新 書，不斷提高圖書使用率。

（7）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每期考核一次，檢查學(xué)習(xí)情況。二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。

1.加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè) 施和良好的通風(fēng)條件。

2.實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ?，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開(kāi) 展。

三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)單、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四 對(duì)口”。

（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期1次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填 寫實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。

（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有 課型、實(shí)驗(yàn)課題，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課 后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。

（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批 改，有時(shí)間記載。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。

每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一 道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。3.大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每期聽(tīng)課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后 及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。

（2）學(xué)校每期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。（3）學(xué)校每期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。

4.各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要到100％,演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100％以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100％。

四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。

1．學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職現(xiàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè) 人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方享受教師 同等待遇。

2.在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明，小制作，小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者 給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3.開(kāi)展自制教具，實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，評(píng)估選送州、縣 參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

離體實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)操作備考方案篇四

1、活動(dòng)中心一樓到三樓西側(cè)樓梯呈現(xiàn)我園“四節(jié)一軍營(yíng)”的內(nèi)容，依次是一樓繽紛藝術(shù)節(jié)，二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié)，三樓體育節(jié)和小軍營(yíng)。閱讀節(jié)放在東側(cè)樓梯。

要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現(xiàn)四節(jié)一軍營(yíng)的內(nèi)容。

（1）一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。

（2）二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產(chǎn)為主，公共區(qū)域開(kāi)展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產(chǎn)超市”開(kāi)展系列活動(dòng)。

（3）三樓以水鄉(xiāng)農(nóng)作物（水稻、玉米、高梁等等）為主要材料進(jìn)行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農(nóng)作物材料編織為主題開(kāi)展。

（一）人員安排：

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)總負(fù)責(zé)人：蔣xx

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：劉xx、王xx、劉xx、管xx

一樓總負(fù)責(zé)：劉桂鳳

分組負(fù)責(zé)人：藝術(shù)節(jié)——————黃xx

一樓走廊——————陸xx

二樓總負(fù)責(zé)：管xx

分組負(fù)責(zé)人：文化節(jié)————————郭xx

二樓走廊及公共區(qū)域——緒xx

三樓總負(fù)責(zé)：王xx

分組負(fù)責(zé)人：體育節(jié)及小軍營(yíng)————趙xx

三樓走廊及公共區(qū)域——朱xx

（二）分組負(fù)責(zé)人可根據(jù)需要從本年級(jí)組或其他年級(jí)組抽調(diào)1-2位教師。確定創(chuàng)設(shè)思路后將所需要的材料擬寫出來(lái)，根據(jù)情況進(jìn)行收集、購(gòu)買等。

（三）請(qǐng)各組抓緊時(shí)間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

離體實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)操作備考方案篇五

1、按照新課標(biāo)的要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和校本課程配備足夠的教具、學(xué)具，以滿足教師和學(xué)生探究活動(dòng)的全部需求。

2、精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，不斷增加和更新儀器設(shè)備，以保證演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3、重視利用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。

二、努力提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，全面提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平

1、實(shí)驗(yàn)教師要提前做好儀器、藥品、材料的準(zhǔn)備工作，教師上課前應(yīng)先試做，以確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

2、要求學(xué)生課前做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生第一次接觸的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先示范，裝置復(fù)雜、難度大的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下分步完成。

4、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本要求，按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，分析思考，得出結(jié)論。

5、在實(shí)驗(yàn)課上，教師、實(shí)驗(yàn)教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)普遍存在的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要做全班講評(píng)，對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要幫助學(xué)生分析原因，有條件的允許學(xué)生重做。

6、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)記錄，并按要求寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實(shí)驗(yàn)提供便利，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造。

四、在充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理，并做好記錄，全面服務(wù)于整個(gè)物理教學(xué)。

五、全面做好初三畢業(yè)班實(shí)驗(yàn)技能考試的準(zhǔn)備工作，做到準(zhǔn)備充分、儀器到位、措施得力、操作規(guī)范、技術(shù)過(guò)硬、報(bào)告準(zhǔn)確、成績(jī)優(yōu)秀。

離體實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)操作備考方案篇六

二、實(shí)驗(yàn)處理：

三、實(shí)驗(yàn)變量

1、實(shí)驗(yàn)自變量

x=中學(xué)信息技術(shù)課程中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的使用

2、實(shí)驗(yàn)因變量

y1=獲取信息的能力

y2=合作學(xué)習(xí)的能力

y3=對(duì)信息評(píng)價(jià)的能力

y4=反省認(rèn)知的能力

y5=自我評(píng)價(jià)的能力

3、干擾變量及其控制

干擾變量：(1)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平的不同

(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中任務(wù)的設(shè)計(jì)、使用的合理性與正確性。

(3)學(xué)生與他能力的變化發(fā)展對(duì)這五種能力的影響。

干擾變量的控制：

(1)為了確保信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提高是由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中采用等組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

(2)為避免由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)不合理而對(duì)實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、學(xué)科帶頭教師和學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的任務(wù)的合理性進(jìn)行論證，布爾什確保任務(wù)的合理性。

(3)為降低其它因素對(duì)教學(xué)效果的影響，先對(duì)學(xué)生的確基本學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等因素進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)其它教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用所產(chǎn)生的效果作預(yù)測(cè)分析，最終對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析時(shí)加以考慮并予以排除。

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，生物學(xué)課程的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。下面是有簡(jiǎn)單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，歡迎參閱。

離體實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)操作備考方案篇七

本文目錄

實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案范文

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

初中畢業(yè)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作終結(jié)性測(cè)評(píng)實(shí)施方案

雙語(yǔ)教學(xué)是在以母語(yǔ)作為主體教學(xué)語(yǔ)言的背景下，通過(guò)發(fā)揮英語(yǔ)的教學(xué)媒介語(yǔ)作用，在實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，并逐步形成學(xué)科英語(yǔ)思維能力和表達(dá)能力。小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)是遵循小學(xué)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，為小學(xué)生運(yùn)用雙語(yǔ)進(jìn)行交際交流，并為用英語(yǔ)進(jìn)行理解和思維打下基礎(chǔ)。

英語(yǔ)是當(dāng)今國(guó)際交流的通用語(yǔ)言，現(xiàn)代權(quán)威的論文和著作90%以上用英語(yǔ)發(fā)表，70%以上的信息由英語(yǔ)傳播。雙語(yǔ)教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)著培養(yǎng)具有國(guó)際視野，具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)造型、復(fù)合型高級(jí)專門人才的責(zé)任。

我校地處蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，城市文化底蘊(yùn)深厚。改革開(kāi)放以來(lái)，特別在最近幾年，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了勃勃生機(jī)，也有力地推動(dòng)著現(xiàn)代教育的全球性。

全市教育工作會(huì)議上曾指出，要著力提升教育的國(guó)際化水平，切實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)，加快培養(yǎng)國(guó)際化人才，加快建成全國(guó)一流的教育強(qiáng)市。我們將認(rèn)真貫徹全市教育工作會(huì)議精神，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)；不斷總結(jié)反思，為培養(yǎng)國(guó)際化人才作出自己的貢獻(xiàn)。

xx年上海小學(xué)英語(yǔ)國(guó)際論壇認(rèn)為：“盡可能增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，促使學(xué)生提高習(xí)得能力。雙語(yǔ)教學(xué)怎么個(gè)說(shuō)法并不重要，實(shí)質(zhì)是最重要的?！鄙虾Ｊ邪偎W(xué)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并取得良好效果。

加拿大“浸沉式”雙語(yǔ)教育模式、美國(guó)“過(guò)渡式”雙語(yǔ)教育模式以及新加坡“學(xué)科式”雙語(yǔ)教學(xué)模式等十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得的環(huán)境、情境并正向?qū)W科雙語(yǔ)發(fā)展。

我們認(rèn)為，小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)目前值得研究的已不是贊成還是反對(duì)，而是如何順應(yīng)時(shí)代潮流，創(chuàng)造條件，營(yíng)造濃烈的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，更多的增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間和空間，采取扎實(shí)有效的措施，邊實(shí)驗(yàn)，邊討論，邊總結(jié)，并解決好相應(yīng)的教材和師資問(wèn)題。

以漢、英兩種語(yǔ)言作為教學(xué)媒介語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，對(duì)兩種文化的積極適應(yīng)與溝通，協(xié)調(diào)互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，并為學(xué)生擁有兩種語(yǔ)言，兩種不同的思維方式，產(chǎn)生創(chuàng)造思維，成為國(guó)際化雙語(yǔ)人才，在小學(xué)階段打下良好的基礎(chǔ)，提升對(duì)本國(guó)和國(guó)際社會(huì)的服務(wù)價(jià)值。

研究?jī)?nèi)容及措施包括：

(一)雙語(yǔ)教育課程體系建構(gòu)研究

1.雙語(yǔ)學(xué)科課程構(gòu)建研究

(1)??????????? 學(xué)科課程三種課程并存

(3)??????????? 建立學(xué)科雙語(yǔ)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(4)??????????? 舉行學(xué)科雙語(yǔ)教育展示交流

2.雙語(yǔ)活動(dòng)課程構(gòu)建研究

(2)??????????? 開(kāi)展節(jié)日英語(yǔ)活動(dòng)

(3)??????????? 舉辦金橋雙語(yǔ)節(jié)

(4)??????????? 開(kāi)展中外學(xué)生聯(lián)誼交流活動(dòng)

3.雙語(yǔ)隱性課程構(gòu)建研究

(1)??????????? 校園環(huán)境“逢語(yǔ)必雙”

(2)??????????? 午間雙語(yǔ)廣播

(3)??????????? 師生校園交流雙語(yǔ)操練

(二)雙語(yǔ)教育評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制研究

(三)雙語(yǔ)師資培訓(xùn)研究

(四)雙語(yǔ)教學(xué)與雙文化教育研究

本課題理論價(jià)值在于：1.雙語(yǔ)教育提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。2.雙語(yǔ)教育適應(yīng)無(wú)錫地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有培養(yǎng)雙語(yǔ)人才的戰(zhàn)略意義。3.適應(yīng)新課改要求，發(fā)展了課程改革的理論與實(shí)踐。

本實(shí)課題踐價(jià)值在于：1.以雙語(yǔ)教學(xué)為辦學(xué)特色，面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化。2.提高學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)，促使他們從受教育起就跨進(jìn)世界語(yǔ)言的門檻，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流，并為用英語(yǔ)進(jìn)行理解和思維打下基礎(chǔ)；適應(yīng)時(shí)代要求，以語(yǔ)言為載體，吸收繼承和創(chuàng)新世界優(yōu)秀文化。3.培養(yǎng)一批高素質(zhì)雙語(yǔ)型師資。

1.在雙文化教育的背景下，健康推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)

（1）傳承中華優(yōu)秀文化，學(xué)習(xí)借鑒世界先進(jìn)文化；

（3）重在語(yǔ)言習(xí)得和感受，語(yǔ)言輸出聽(tīng)其自然；

（4）重在環(huán)境與操練。

2.準(zhǔn)確把握小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的“度”，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展

小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)有其基礎(chǔ)性，是為學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)交際交流和進(jìn)行理解思維打下扎實(shí)基礎(chǔ)，其次又應(yīng)注意其整體性，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，在非語(yǔ)文學(xué)科雙語(yǔ)教學(xué)中，既學(xué)學(xué)科知識(shí)，又練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，課外活動(dòng)加強(qiáng)英語(yǔ)操練，校園家庭生活也盡可能滲透英語(yǔ)口語(yǔ)。

3.構(gòu)建雙語(yǔ)課程體系，提升雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

雙語(yǔ)課程建設(shè)是雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值核心，融學(xué)科課程、活動(dòng)課程和隱性課程于一體是我校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本模式。

第一階段：準(zhǔn)備（.3—.2）

總結(jié)反思小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的成績(jī)與問(wèn)題，制訂繼續(xù)推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

第二階段：實(shí)施（.3—.11）

按計(jì)劃開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn)。

第三階段：結(jié)題（.11—.12）

總結(jié)、鑒定、結(jié)題。

年：總結(jié)階段性成果，出經(jīng)驗(yàn)、出教師、出論文。雙語(yǔ)教學(xué)在區(qū)、市、省級(jí)以上教科研活動(dòng)展示。

年：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，展示課例和活動(dòng)。

年：

結(jié)題報(bào)告

我校是中央教科所國(guó)家重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度的理論與實(shí)驗(yàn)研究”課題學(xué)校教育研究部實(shí)驗(yàn)基地，先后承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題的研究，其中《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)》已順利結(jié)題，與寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校聯(lián)袂編撰《現(xiàn)代學(xué)校管理規(guī)章范本?民辦教學(xué)卷》。并被中央教科所評(píng)為教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位?！峨p語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究》參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃總課題組，歷經(jīng)三年，也已成功結(jié)題，總課題組在鑒定意見(jiàn)中給予高度評(píng)價(jià)，4篇論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，并分別發(fā)表于全國(guó)核心刊物，課堂教學(xué)在全國(guó)省獲獎(jiǎng)。無(wú)錫市委書記批示肯定。通過(guò)課題研究，我們培養(yǎng)了一支素質(zhì)和較強(qiáng)能力的教科研隊(duì)伍，形成了教育科學(xué)研究的濃厚氛圍。公司教育研究發(fā)展中心專家就課題研究的規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)各階段及學(xué)術(shù)理論具體指導(dǎo)。促使研究和實(shí)驗(yàn)不斷攀登新的臺(tái)階，健康進(jìn)展。

我們與上海的一些雙語(yǔ)學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，借鑒上海雙語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我校的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

本課題組的成員由學(xué)校教科室、教務(wù)處、各教研組一批教研、教學(xué)骨干組成，他們都具有專科的學(xué)歷，大多為高級(jí)教師，都參加了“十五”課題的研究工作，有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)，具備一定的教育科研能力，有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

“雙語(yǔ)”是我校的辦學(xué)特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一向十分重視雙語(yǔ)課題研究工作，無(wú)論是研究資料的獲得，研究經(jīng)費(fèi)的籌措，還是研究時(shí)間、研究成果的保障等方面都給予充分的優(yōu)先考慮和保證。

主持人：? 諸向陽(yáng)

副主持人：尤淼、王曉虹

學(xué)術(shù)指導(dǎo)：衛(wèi)拯民

組? 長(zhǎng): ??強(qiáng)科峰

副組長(zhǎng):?? 劉? 霜、肖敏

潘向梅、蔣乃君、王吉敏、朱寧?kù)o

實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案范文（2） |

返回目錄

一、實(shí)驗(yàn)背景及描述

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是國(guó)家教育規(guī)劃課題，目前在全國(guó)有幾千所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，產(chǎn)生了很好的實(shí)驗(yàn)效果?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實(shí)驗(yàn)教材（即《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》）為載體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系。實(shí)驗(yàn)的目的是，使課堂變得輕松，使語(yǔ)文變得簡(jiǎn)單，使教學(xué)變得高效，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資都能夠適用的。

目前,學(xué)生閱讀量少和教師教學(xué)資源不足是困擾我校語(yǔ)文教學(xué)乃至整個(gè)學(xué)校教育的一個(gè)“瓶頸”。語(yǔ)文課堂教學(xué)，只注重短期效益而忽視學(xué)生的長(zhǎng)期積累，只注重課文的共性分析而忽視個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)，語(yǔ)文課堂缺少生活情趣和學(xué)生的感悟體驗(yàn)，造成了課堂的高耗低效，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的冷漠?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”很適合我校實(shí)際，有助于學(xué)生素質(zhì)提升，有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)，有助于學(xué)校持續(xù)發(fā)展。我校決心以語(yǔ)文課堂教學(xué)模式改革為突破口，打開(kāi)課改之門，探索興校之路。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

從一年級(jí)開(kāi)始，拼音和漢學(xué)習(xí)與閱讀結(jié)合，運(yùn)用各種識(shí)方法，提高識(shí)速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，少寫，多讀書，讀好書，讀整本的書。低年級(jí)每學(xué)年課內(nèi)閱讀量10萬(wàn)以上；中年級(jí)每學(xué)年課內(nèi)閱讀量100萬(wàn)以上；高年級(jí)每學(xué)年課內(nèi)閱讀量200萬(wàn)以上，小學(xué)六年的課內(nèi)閱讀總量600萬(wàn)以上，小學(xué)階段的課內(nèi)外閱讀總量1000萬(wàn)以上。

基于以上量的要求，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；使課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái)。最終促使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力初步形成，語(yǔ)文素養(yǎng)得到普遍提高。

三、實(shí)施步驟

（一）實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段（xx年5月-8月）

主要任務(wù)：

1、申請(qǐng)成為實(shí)驗(yàn)校。

2、舉行實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)儀式。

3、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)良好氛圍。

4、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。

5、組織《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》的首次征訂。

（二）實(shí)驗(yàn)研究階段（xx年9月-1月）

主要任務(wù)：

1、開(kāi)展形式多樣、富有創(chuàng)造性和實(shí)效性的理論學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。

2、圍繞“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好讀書氛圍，開(kāi)展多種讀書活動(dòng)，促進(jìn)師生家長(zhǎng)共讀共寫，打造名副其實(shí)的“書香”校園。

3、加強(qiáng)教學(xué)制度建設(shè)，改革現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)、校本教研、師生評(píng)價(jià)等制度。

4、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，探索適合我校實(shí)際的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，營(yíng)造自主互助學(xué)習(xí)型高效課堂。

5、依托教學(xué)反思、個(gè)案跟蹤、階段性總結(jié)等形式，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的調(diào)控和實(shí)驗(yàn)成果的積累。

6、加強(qiáng)與總課題組和兄弟實(shí)驗(yàn)校的聯(lián)系，積極參與各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，聆聽(tīng)窗外聲音，為師生搭建自我展示的平臺(tái)。

（三）實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（3月-5月）

主要任務(wù)：

2、形成具有一定思想深度和實(shí)踐價(jià)值的實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)論文集、反思集、個(gè)案集、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等文性研究成果。

3、向區(qū)域內(nèi)乃至更廣域的范圍推廣我校的實(shí)驗(yàn)成果。

4、形成長(zhǎng)效機(jī)制，將實(shí)驗(yàn)成果積淀為學(xué)校常規(guī)行為，持續(xù)推行。

5、在“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試提煉辦學(xué)特色，逐步提升辦學(xué)內(nèi)涵，打造區(qū)域品牌學(xué)校。

四、實(shí)驗(yàn)操作方法及保障措施

（一）學(xué)校層面

1、優(yōu)化學(xué)生讀書環(huán)境。建設(shè)環(huán)境幽雅、藏書豐富、管理規(guī)范的校圖書館。在各班教室內(nèi)搭建“班級(jí)書屋”。精心布置以“樂(lè)讀”、“悅讀”為主題的校園文化。

2、營(yíng)造濃濃書香校園。舉辦“讀書節(jié)”，開(kāi)展讀書征文比賽、讀書報(bào)告會(huì)、

讀書筆記

手抄報(bào)

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程調(diào)控。開(kāi)展形式多樣、富有創(chuàng)造性和實(shí)效性的理論學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。舉辦教師論壇、讀書沙龍、階段性總結(jié)論證會(huì)、小課題研究匯報(bào)交流會(huì)、實(shí)驗(yàn)成果推進(jìn)會(huì)，積累實(shí)驗(yàn)成果，調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、修訂教學(xué)常規(guī)制度。對(duì)備課、上課、作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度進(jìn)行修訂完善，為“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供切實(shí)可行的制度保障。

5、改革師生評(píng)價(jià)機(jī)制。改革考試制度，嘗試取消語(yǔ)文期中考試，甚至每學(xué)年只組織一次語(yǔ)文考試。在對(duì)班級(jí)和學(xué)生的評(píng)價(jià)中，考試成績(jī)可只占70%甚至更低的權(quán)重，其余30%以上的評(píng)價(jià)基于學(xué)生在語(yǔ)文課堂、預(yù)習(xí)水平、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常評(píng)價(jià)，可以試行“閱讀之星”星級(jí)管理，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、愛(ài)讀書、會(huì)讀書。將教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的情況納入教學(xué)評(píng)估、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效考核，對(duì)勇于創(chuàng)新、做出突出成績(jī)的實(shí)驗(yàn)老師給予大力表彰。

6、搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。積極組織教師參加與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的各種參觀學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)。經(jīng)常組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。定期舉行“個(gè)性化教學(xué)展示”和優(yōu)秀教案、論文、反思評(píng)選，鼓勵(lì)教師在實(shí)驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)。加強(qiáng)與總課題組和兄弟實(shí)驗(yàn)校的聯(lián)系，積極參與各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，為師生搭建自我展示的平臺(tái)。

（二）教師層面

1、大力建設(shè)“書香班級(jí)”。開(kāi)發(fā)“班級(jí)書屋”，通過(guò)圖書館借書、同學(xué)捐贈(zèng)、“好書換著看”等方式籌集圖書。利用班級(jí)文化布置和班會(huì)等方式創(chuàng)造讀書氛圍，激發(fā)讀書情趣。班級(jí)、老師和每個(gè)學(xué)生都制定讀書計(jì)劃，保證閱讀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。通過(guò)組織“班級(jí)讀書會(huì)”、美文誦讀比賽、讀書演講比賽、故事會(huì)、書簽制作、小小報(bào)、報(bào)刊剪輯、古詩(shī)擂臺(tái)賽等各類讀書活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，展示讀書成果。

2、積極開(kāi)展小課題研究。在全?！爸黝}學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的大框架下，各實(shí)驗(yàn)教師可依據(jù)個(gè)人情況和學(xué)段特點(diǎn)申報(bào)開(kāi)展小課題研究，例如：“主題學(xué)習(xí)”課型、教學(xué)模式、小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、主題作文教學(xué)、閱讀展示匯報(bào)、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、單元集中識(shí)、親子共讀、師生共讀等等，并將研究成果在校內(nèi)推廣，豐富實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)涵，提升實(shí)驗(yàn)研究的效果。

3、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。按照實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的要求，深入理解“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的理念實(shí)質(zhì)，努力開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索符合實(shí)際的操作辦法。嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)，單元集中授課，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)課時(shí)。建設(shè)自主互助學(xué)習(xí)型高效課堂，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率。注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的閱讀方法、良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

4、注意積累實(shí)驗(yàn)成果。實(shí)驗(yàn)教師要注重收集積累實(shí)驗(yàn)過(guò)程性材料，結(jié)合實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)論文、教學(xué)反思、個(gè)案報(bào)告、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等，并將實(shí)驗(yàn)取得成果和存在問(wèn)題通過(guò)學(xué)校組織的教師論壇、實(shí)驗(yàn)論證會(huì)、小課題交流會(huì)、成果推進(jìn)會(huì)等途徑進(jìn)行匯報(bào)、交流、研討。

（三）學(xué)生層面

1、適應(yīng)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在老師指導(dǎo)下組建學(xué)習(xí)小組，通過(guò)“學(xué)案”進(jìn)行小組互助自學(xué)，合作探究，交流展示。

2、在老師指導(dǎo)下完成語(yǔ)文教材和《主題學(xué)習(xí)叢書》的學(xué)習(xí)，多讀書、讀好書，在讀書中養(yǎng)成科學(xué)的閱讀方法、良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

3、積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自我，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功，爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”。

（四）家長(zhǎng)層面

1、支持孩子購(gòu)買《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》和課外閱讀書籍。

2、配合語(yǔ)文老師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)孩子認(rèn)真完成課文預(yù)習(xí)和課外閱讀任務(wù)。積極參與學(xué)校的“語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)。

3、開(kāi)展“親子共讀”，與孩子交流讀書心得，共同體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣。定期在家長(zhǎng)中開(kāi)展“親子共讀優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)比表彰活動(dòng)。

五、實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)對(duì)象

1、課題組成員：

聶曉鋒? 王艷燕? 孫振林? 韓久敬? 陳? 磊? 郝麗娜

劉艷艷? 李學(xué)麗? 劉銀銀? 趙曉英? 蔣? 玲（全校教師）

2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：學(xué)校一至六年級(jí)全體學(xué)生

附：行動(dòng)

口號(hào)

讓語(yǔ)文回歸國(guó)語(yǔ)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延

語(yǔ)文是學(xué)出來(lái)的，不是講出來(lái)的

不應(yīng)該“教教材”，而要“用教材教”

將課堂三分之二的時(shí)間給學(xué)生

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文

書讀百遍，其義自見(jiàn)

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神

沒(méi)有體驗(yàn)先不要寫作——本色寫作

“先開(kāi)槍，再瞄準(zhǔn)”

實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案范文（3） |

返回目錄

實(shí)? 施? 方? 案

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)考核，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、方法、動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

重點(diǎn)考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的分析和處理等方面的科學(xué)探究能力，使每個(gè)學(xué)生在評(píng)價(jià)中都能獲得成功和自信，展示自己的才能。

二、考核技能要求：

（一）操作技能的要求必須達(dá)到3個(gè)層次：

1、模仿水平；2、獨(dú)立操作水平；3、思維遷移水平。

（二）需要掌握的儀器、工具和技術(shù)：

1、儀器：刻度尺、天平、秒表、溫度計(jì)、顯微鏡、放大鏡、鑷子、解剖器、試管、燒杯、量筒、滴管、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)、杠桿、鉤碼、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、地圖和地球儀、星圖、普及型天文望遠(yuǎn)鏡等日常儀器工具。

2、實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)：主要包括測(cè)定某種氣體、溶液、配置溶液、分離混合物、加熱、探索物質(zhì)變化、研究平衡條件、組裝電路測(cè)定數(shù)據(jù)、顯微鏡觀察、制作簡(jiǎn)單標(biāo)本的技術(shù)等。

三、具體實(shí)施：

（一）測(cè)評(píng)時(shí)間：過(guò)程性測(cè)評(píng)在學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行；終結(jié)性測(cè)評(píng)時(shí)間為xx年4月12日（原則上半天完成）。

（二）測(cè)評(píng)內(nèi)容：以初中科學(xué)必做的實(shí)驗(yàn)為范圍，由瑞安市教育局實(shí)驗(yàn)操作命題小組于4月8日將3組考題在瑞安教育信息網(wǎng)上公布，然后在4月9日確定其中的2組考題（2組考題難度基本一致，難度系數(shù)控制在0.8左右），測(cè)評(píng)時(shí)讓考生自主選擇其中1組題作為考題。各校按考題要求布置考場(chǎng)和準(zhǔn)備考題所需的全部?jī)x器、藥品和材料。

（三）測(cè)評(píng)組織形式：

1、在學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，抽調(diào)專門考核人員，統(tǒng)一組織安排在同一天時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)校按考題內(nèi)容布置實(shí)驗(yàn)室，考生按照順序到指定位置就坐，15分鐘內(nèi)（準(zhǔn)備5分鐘，測(cè)試10分鐘）完成測(cè)試實(shí)驗(yàn)的操作。

2、4月9日上午各教育學(xué)區(qū)到教育局領(lǐng)取科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試卷，下午鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校到各自的教育學(xué)區(qū)領(lǐng)取測(cè)試卷；直屬、民辦初中學(xué)校于4月9日下午直接到教育局領(lǐng)取科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試卷。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)巡視工作由各教育學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)，直屬、民辦初中學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)巡視工作由教育局負(fù)責(zé)（巡視記錄表見(jiàn)附件1），同時(shí)教育局還將派出3個(gè)巡查組到測(cè)評(píng)學(xué)校進(jìn)行檢查。

（三）評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：

1、實(shí)驗(yàn)操作滿分為100分。

2、考核人員根據(jù)考生實(shí)驗(yàn)操作情況做好考核記錄并打出實(shí)驗(yàn)操作得分，最后由考生簽認(rèn)可。

3、等級(jí)評(píng)定：測(cè)評(píng)學(xué)校根據(jù)考核人員打出的實(shí)驗(yàn)操作得分，按規(guī)定評(píng)定a、p、e三等，其比例每班a等為40%，p等為55%，e等為5%。各班根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)上下浮動(dòng)比例。

四、紀(jì)律要求：

（一）本《實(shí)施方案》由瑞安市教育局綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

（二）對(duì)在測(cè)試工作中弄虛作假、徇私舞弊者，按有關(guān)規(guī)定，予以嚴(yán)肅處理。

附件1：瑞安市xx年初中畢業(yè)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作終結(jié)性測(cè)評(píng)巡視記錄表

xx年2月21日

實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案（4） |

返回目錄

中學(xué)學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和師生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變，從真正意義上開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，根據(jù)《黎城縣學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為準(zhǔn)繩，以《黎城縣學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以我校課堂教學(xué)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題為切入點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，本著“先立后破、穩(wěn)步推進(jìn)”的原則，在我校逐步開(kāi)展以學(xué)案教學(xué)為重點(diǎn)的課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的根本性變革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

總體目標(biāo)

用三年時(shí)間，全面推進(jìn)學(xué)案教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，逐步形成符合我校實(shí)際、具有我校特色的學(xué)案教學(xué)模式，努力構(gòu)建符合新課程理念，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的高效課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高教育水平。

具體目標(biāo)

1、搞好一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。全力以赴，穩(wěn)步、扎實(shí)、有效推進(jìn)學(xué)案教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

2、完成兩項(xiàng)任務(wù)。一是探索并建立符合我校特色的學(xué)案教學(xué)模式；二是使學(xué)生基本確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、力爭(zhēng)三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是實(shí)現(xiàn)教師由傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑的權(quán)威者向組織、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)變；二是實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)接受向自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；三是實(shí)現(xiàn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)依據(jù)的評(píng)價(jià)方法向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的多元評(píng)價(jià)策略的轉(zhuǎn)變。

4、實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破。一是在課堂結(jié)構(gòu)上有突破，民主、和諧課堂氛圍基本形成；二是在學(xué)習(xí)方式上有突破，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式普遍使用；三是在評(píng)價(jià)策略上有突破，評(píng)價(jià)的診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)功能明顯發(fā)揮，多元的評(píng)價(jià)方式逐步建立；四是教學(xué)質(zhì)量有突破，課堂教學(xué)效率明顯提高，教學(xué)質(zhì)量大面積豐收。

三、實(shí)施程序和方法

（一）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、成立學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組，由領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組具體研究并制定我校的學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

2、由教務(wù)處根據(jù)我校的方案，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，全面具體安排我校的實(shí)驗(yàn)工作。

3、召開(kāi)全體教職工會(huì)議，動(dòng)員部署學(xué)案實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，真正開(kāi)始學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。

4、以教研組為單位，以實(shí)驗(yàn)教師為主體、以實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師組成的實(shí)驗(yàn)教研組開(kāi)展教研為支撐，開(kāi)展集體備課，按一周提前量擬定學(xué)案。

5、總務(wù)上從全面推進(jìn)學(xué)案教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的角度出發(fā)，做好經(jīng)費(fèi)和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障工作。

（二）實(shí)驗(yàn)操作

xx年10月—xx年7月，在七年級(jí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)邊實(shí)踐，破立結(jié)合、大膽創(chuàng)新，努力探索學(xué)案教學(xué)的方式方法。

xx年9月—xx年7月，七、八年級(jí)同時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并要總結(jié)、形成基本的學(xué)案教學(xué)模式。

xx年9月——xx年7月，七、八、九年級(jí)全部進(jìn)入學(xué)案教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，要在總結(jié)完善已有模式基礎(chǔ)上，形成符合我校實(shí)際，具有我校特色的學(xué)案教學(xué)模式。

（三）實(shí)驗(yàn)總結(jié)

每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都要認(rèn)真總結(jié)學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果，并為下一學(xué)期、下一學(xué)年開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作做好準(zhǔn)備，推動(dòng)我校的學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作向縱深發(fā)展。

四、保障措施和要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化管理。我校要成立學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組，成立實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教研組，教務(wù)處要安排專人管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)紙質(zhì)和電子檔案。

2、建章立制、落實(shí)責(zé)任。第一、每名實(shí)驗(yàn)教師要寫出自己的學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，計(jì)劃中要對(duì)一學(xué)期的學(xué)案課時(shí)數(shù)有具體量化，以便做到節(jié)節(jié)開(kāi)展學(xué)案教學(xué)，堅(jiān)決杜絕傳統(tǒng)課堂教學(xué)。第二、每名實(shí)驗(yàn)教師要堅(jiān)決按照自主學(xué)習(xí)、小組合作、展示反饋、拓展延伸四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)，講授不許超過(guò)10分鐘。在此基礎(chǔ)上來(lái)摸索自己的學(xué)案教學(xué)模式。第三、每名實(shí)驗(yàn)教師的每一節(jié)課都要為每名學(xué)生打印學(xué)案，并向教務(wù)處分別提交紙質(zhì)和電子學(xué)案，電子學(xué)案要由教務(wù)處安排專人全部上傳到上遙中學(xué)的校本教研博客。第四、實(shí)驗(yàn)班級(jí)的前后兩個(gè)黑板作為學(xué)案教學(xué)使用，特別是后面山墻的黑板不許作為班級(jí)板報(bào)使用。第五、根據(jù)我校實(shí)際，學(xué)案的設(shè)計(jì)以實(shí)驗(yàn)教師為主，其中教研組每?jī)芍芤_(kāi)展一次學(xué)案設(shè)計(jì)專題校本教研，集體備課一節(jié)。八、九年級(jí)教師在本學(xué)年中每月要設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)案，嘗試開(kāi)展學(xué)案教學(xué)。第六、本學(xué)期結(jié)束時(shí)要全面開(kāi)展學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作。

3、研訓(xùn)結(jié)合、邊學(xué)便用。第一、實(shí)驗(yàn)教師在每節(jié)課后要撰寫教學(xué)反思，通過(guò)反思開(kāi)展研訓(xùn)。第二、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教研組每周開(kāi)展一次學(xué)案教學(xué)校本教研，校長(zhǎng)、教務(wù)主任和教務(wù)處人員要參加，要提前一周確定教研主題，內(nèi)容主要是專題講座、案例分析，在學(xué)習(xí)中提高，在分析中進(jìn)步。第三、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。本學(xué)期安排先去我縣學(xué)案教學(xué)開(kāi)展較好的東陽(yáng)關(guān)中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，有條件的情況下再去搞的更好的學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。第四、全體教師每人每周聽(tīng)一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

4、政策傾斜、經(jīng)費(fèi)保障。第一、投資一萬(wàn)多元配備一體化速印機(jī)、打機(jī)、復(fù)印機(jī)，配足相應(yīng)的紙張、油墨。第二、為每名實(shí)驗(yàn)教師接通寬帶。第三、為每名實(shí)驗(yàn)教師訂一份與自己學(xué)科一致的教育教學(xué)刊物，優(yōu)先解決實(shí)驗(yàn)教師的教育教學(xué)資料問(wèn)題。

5、督導(dǎo)并重、保駕護(hù)航。第一、一周一檢查與隨機(jī)檢查學(xué)案教學(xué)相結(jié)合，做到檢查后簽才能上課。第二、隨機(jī)聽(tīng)課與學(xué)案教學(xué)公開(kāi)課相結(jié)合，確保真正開(kāi)展學(xué)案教學(xué)。第三、走訪師生與召開(kāi)師生座談會(huì)相結(jié)合，經(jīng)常聽(tīng)取師生意見(jiàn)和建議，即時(shí)改進(jìn)，確保學(xué)案教學(xué)穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)。第四、搞好總結(jié)、交流，按時(shí)撰寫并向教育局提交《學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段評(píng)估報(bào)告》。

五、上遙中學(xué)學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組

組? 長(zhǎng)：李x（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：王x（副校長(zhǎng)兼教務(wù)主任）

成? 員：付x? 李x? 李x? 申x? 趙x

離體實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)操作備考方案篇八

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校 李云詩(shī)

實(shí)驗(yàn)名稱：氣球爆破試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明大氣壓強(qiáng)的存在

改進(jìn)原因：驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)是大氣壓強(qiáng)這節(jié)課的重要實(shí)驗(yàn)，老師們常做的試驗(yàn)是有一個(gè)覆杯實(shí)驗(yàn)（小學(xué)自然里也有），其目的是想證明大氣壓強(qiáng)的存在，此實(shí)驗(yàn)有兩方面的缺陷：第一，有同學(xué)認(rèn)為是水把硬紙片弄濕后沾在杯口了，不能很好的證明是大氣壓的原因；第二，硬紙片和杯口密封不好，容易掉下來(lái)。為此，我做了如下創(chuàng)新：用一個(gè)在常溫大氣壓下鼓起的小氣球，然后借鑒第二章聲現(xiàn)象中講到的真空鈴試驗(yàn)，利用該裝置可以建立一個(gè)局部的真空環(huán)境，然后通過(guò)氣球被變化來(lái)驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在。設(shè)計(jì)思路：隨著新課程的改革和教材的改版，要我們改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，通過(guò)全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究和創(chuàng)新能力。教科版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第四節(jié)大氣壓強(qiáng)中，有一些小實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在。由于大氣壓強(qiáng)非常抽象，學(xué)生難以理解，這就要求我們教學(xué)時(shí)，充分利用身邊的物體，巧妙地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)微的改進(jìn)與創(chuàng)新，既可以幫助學(xué)生理解，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是，我想到氣球爆炸試驗(yàn)，為我們物理課堂增光添彩。

實(shí)驗(yàn)器材：小氣球（氣球不可過(guò)大，不然氣球可能不會(huì)脹破，氣球最好帶有顏色，如紅色、藍(lán)色等）、鐘罩、抽氣機(jī)，導(dǎo)管。

實(shí)驗(yàn)操作步驟：

1、在常溫下給有顏色的小氣球充入適量空氣，讓氣球膨脹。

2、將鼓起的小氣球放入鐘罩中，然后打開(kāi)抽氣機(jī)的開(kāi)關(guān)，對(duì)鐘罩內(nèi)空氣進(jìn)行抽取。）

3、觀察小氣球形狀的變化情況。

4、可以看到小氣球逐漸變大，當(dāng)抽氣機(jī)工作一定時(shí)間后可以看到氣球在里面爆炸了，由此可以證明我們生活中大氣壓的存在。

實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)：

1、利用氣球爆炸：學(xué)生小時(shí)候都玩過(guò)氣球，也有氣球在自己嘴中被吹爆的經(jīng)歷，而這個(gè)試驗(yàn)卻能用大自然地力量——壓強(qiáng)來(lái)使氣球自己脹破，學(xué)生可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)比較它們爆炸的不同原因，從而引起學(xué)生的共鳴，也更能讓學(xué)生快速的接受新知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、試驗(yàn)中用到抽氣機(jī)，試驗(yàn)指導(dǎo)老師一定要提醒學(xué)生安全操作。

2、氣球不能太大，同時(shí)吹入氣球的空氣要適量。吹入太多會(huì)導(dǎo)致試驗(yàn)時(shí)間太短，學(xué)生來(lái)不及觀察小氣球的形狀變化就看到氣球在里面爆炸了;太少則會(huì)導(dǎo)致試驗(yàn)觀察時(shí)間太長(zhǎng)。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3399211.html】