輔導(dǎo)老師每周工作總結(jié)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-09 20:08:10
輔導(dǎo)老師每周工作總結(jié)
時(shí)間:2023-09-09 20:08:10     小編:JQ文豪

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

輔導(dǎo)老師每周工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)老師將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教改氛圍功能,以課程改革為動(dòng)力,以提升教師教學(xué)能力為抓手,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。遵循《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課堂教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,抓好課堂教學(xué)研究和課題研究。

二、主要任務(wù): 1、強(qiáng)化課改意識(shí),深化教學(xué)改革。

(1)深化數(shù)學(xué)和科學(xué)課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

(2)以“課標(biāo)”為指導(dǎo),以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),以提高小數(shù)課堂教學(xué)效益為根本,向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程及教學(xué)管理要質(zhì)量,向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量,努力追求課堂教學(xué)的新境界:充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探究的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。

(3)抓好學(xué)科研究活動(dòng)。在學(xué)校的部署安排下,繼續(xù)開展研究課、匯報(bào)課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng),突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn),進(jìn)行 “研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng),充分體現(xiàn)集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質(zhì)量,提高課堂效率,嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),打造優(yōu)質(zhì)課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

2、改變教研形式,激活教研熱情

(1)改變教研形式。本學(xué)期,教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫,在“新”字上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,多拋出些可研討,具有實(shí)際意義的話題讓所有教師參與研討。引導(dǎo)教師不斷反思自我,提高改進(jìn)教學(xué)行為的能力,努力把教學(xué)研究體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,這樣就會(huì)實(shí)現(xiàn)教師整體教學(xué)水平的有效提升。

(2)要積極推進(jìn)高效教研活動(dòng)的開展,提高、擴(kuò)大教研活動(dòng)質(zhì)量和輻射面。加強(qiáng)教師教學(xué)工作之間的交流與合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),使教師樹立起共同提高的幫教意識(shí)。不僅僅是指教師聽課后的評(píng)價(jià)交流,也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。根據(jù)學(xué)校的教研整理規(guī)劃,抓好本學(xué)期教研活動(dòng),認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),力爭在扎實(shí)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

3、強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展,提升教學(xué)素養(yǎng)

(1)抓教研文化建設(shè)。著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學(xué)樂教,廉潔奉獻(xiàn)的教師群體;注重校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè),塑造教師的團(tuán)隊(duì)精神,積極營造充滿正氣、團(tuán)結(jié)合作、人人爭先、健康向上的學(xué)校教研文化氛圍。

4、常規(guī)檢查常抓不放松。

1 、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。 做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思,鼓勵(lì)青年教師撰寫案例反思及教學(xué)心得。

2 、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3 、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 , 以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

4、堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。 工作實(shí)踐告訴我們,要使檢查情況真實(shí)可靠,那么,不定期檢查便是一個(gè)很好的辦法。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

5、扎實(shí)開展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。 在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。請本組有經(jīng)驗(yàn)的老師上觀摩課,進(jìn)行講座等,起到傳、幫、帶作用。互相聽課、評(píng)課,互相交流、探索,做到聽課必評(píng),一課三議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。 力爭每個(gè)年級(jí)組的教師都有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究,還要響應(yīng)教研組的“讀書活動(dòng)”,要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍,及時(shí)寫好讀書筆記。期末,要求每位教師根據(jù)自己的研究實(shí)際,認(rèn)真撰寫論文。

輔導(dǎo)老師每周工作總結(jié)篇二

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和基本方法的掌握,為相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供定性和定量的統(tǒng)計(jì)分析方法。

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)量關(guān)系的方法論科學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)這個(gè)認(rèn)識(shí)工具的特點(diǎn)、作用;掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的各種基本概念、基本原理和基本方法,尤其是各種定量分析的方法和技能,提高學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量研究時(shí)分析問題和解決問題的能力。

為更好地掌握《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程,除課堂教學(xué)應(yīng)有的54課時(shí)外,要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后總結(jié),重視本課程作業(yè)練習(xí)這一環(huán)節(jié),以實(shí)現(xiàn)本課程的既定目標(biāo)。

二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)及總的要求:

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)量關(guān)系的方法論科學(xué)。通過學(xué)習(xí)本課程,要求學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)這個(gè)認(rèn)識(shí)工具的特點(diǎn)、作用;掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的各種基本概念、基本原理和基本方法,尤其是各種定量分析的方法和技能,提高學(xué)生在對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)的分析問題和解決問題的能力。同時(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)各專業(yè)課程提供定性和定量分析的方法。

教學(xué)的重點(diǎn):

總量指標(biāo)的概念和作用??偭恐笜?biāo)的分類,尤其是時(shí)期指標(biāo)與時(shí)點(diǎn)指標(biāo)的區(qū)別。相對(duì)指標(biāo)的概念和作用及其表現(xiàn)形式。各種相對(duì)指標(biāo)的意義和計(jì)算方法。正確運(yùn)用相對(duì)指標(biāo)的原則。

平均指標(biāo)的概念和作用。算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的意義和計(jì)算方法,注意算術(shù)平均數(shù)與強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)的區(qū)別。標(biāo)志變異指標(biāo)的意義和作用,各種標(biāo)志變異指標(biāo)的計(jì)算方法及特點(diǎn),尤其是標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算方法。正確應(yīng)用平均指標(biāo)的原則。

動(dòng)態(tài)數(shù)列的概念和作用。動(dòng)態(tài)數(shù)列的種類。動(dòng)態(tài)數(shù)列的編制原則。各種動(dòng)態(tài)水平分析指標(biāo)和動(dòng)態(tài)速度分析指標(biāo)的意義和計(jì)算方法,這些指標(biāo)相互之間的關(guān)系,如逐期增長量與累計(jì)增長量的關(guān)系、發(fā)展速度與增長速度的關(guān)系、環(huán)比發(fā)展速度與定基發(fā)展速度的關(guān)系、發(fā)展速度與平均發(fā)展速度的關(guān)系等。序時(shí)平均數(shù)與一般平均數(shù)的異同點(diǎn)。平均發(fā)展速度兩種計(jì)算方法的側(cè)重點(diǎn)。動(dòng)態(tài)數(shù)列的四種變動(dòng)形態(tài)。幾種常用的測定長期趨勢的方法:間隔擴(kuò)大法、移動(dòng)平均法,尤其是用最小平方法配合動(dòng)態(tài)趨勢方程。季節(jié)變動(dòng)的測定方法。

指數(shù)的概念、作用和種類。綜合指數(shù)的編制原理,數(shù)量指標(biāo)指數(shù)、質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)的計(jì)算。平均數(shù)指數(shù)的編制原理,加權(quán)算術(shù)平均數(shù)指數(shù)、加權(quán)調(diào)和平均數(shù)指數(shù)的計(jì)算。平均數(shù)指數(shù)與綜合指數(shù)的關(guān)系,以及平均數(shù)指數(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。平均指標(biāo)指數(shù)的編制和分析方法。指數(shù)體系的概念和作用。運(yùn)用指數(shù)體系進(jìn)行因素分析,以及根據(jù)指數(shù)體系進(jìn)行指數(shù)間的推算。

抽樣推斷的概念、特點(diǎn)和作用。抽樣推斷的基本概念。抽樣推斷的理論依據(jù)。抽樣誤差的概念和抽樣平均誤差的意義,抽樣平均誤差的計(jì)算方法。抽樣極限誤差的意義及計(jì)算。概率度的意義及其與抽樣推斷可靠程度的關(guān)系。區(qū)間估計(jì)的方法與步驟。抽樣方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容以及抽樣方案設(shè)計(jì)的原則。主要的抽樣調(diào)查組織形式。簡單隨機(jī)抽樣條件下必要抽樣單位數(shù)目的確定。

相關(guān)關(guān)系的概念和種類,現(xiàn)象之間相互聯(lián)系的兩種類型:函數(shù)關(guān)系、相關(guān)關(guān)系。相關(guān)關(guān)系的特點(diǎn)。相關(guān)關(guān)系的測定方法,相關(guān)系數(shù)的概念、計(jì)算方法和性質(zhì)?;貧w分析的概念和一元線性回歸分析的特點(diǎn)、方法。相關(guān)系數(shù)與回歸系數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤差的意義及計(jì)算方法。相關(guān)系數(shù)與估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤差之間的數(shù)量關(guān)系。

國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)核算的概念及國民經(jīng)濟(jì)核算體系的內(nèi)容。國民經(jīng)濟(jì)核算中三大產(chǎn)值指標(biāo)的核算方法以及國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種核算方法。國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)核算中的五大平衡表及四大賬戶體系。

教學(xué)難點(diǎn):

統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念。調(diào)查單位與填報(bào)單位的區(qū)別。普查、抽樣調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查的區(qū)別。總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)的分類,相對(duì)指標(biāo)的計(jì)算方法。各種平均指標(biāo)的應(yīng)用條件及計(jì)算方法。標(biāo)志變異指標(biāo)的意義及計(jì)算方法。各種動(dòng)態(tài)分析指標(biāo)的意義和計(jì)算方法,以及指標(biāo)之間的關(guān)系。數(shù)量指標(biāo)指數(shù)與質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)的區(qū)分和編制。算術(shù)平均數(shù)指數(shù)與調(diào)和平均數(shù)指數(shù)的區(qū)分和編制。因素分析法。抽樣誤差、抽樣平均誤差、抽樣極限誤差、概率度的意義。概率度與概率的關(guān)系。區(qū)間估計(jì)。必要抽樣單位數(shù)目的確定。相關(guān)關(guān)系的種類。相關(guān)系數(shù)的計(jì)算方法。一元線性回歸方程的建立及其與直線趨勢方程的區(qū)別。估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤差的意義及計(jì)算方法。三大產(chǎn)值指標(biāo)、gdp的核算方法、五張基本核算表和四大賬戶體系。

三、課程性質(zhì)

專業(yè)基礎(chǔ)必修課,對(duì)象為財(cái)經(jīng)類各專業(yè)本科學(xué)生。

四、教學(xué)時(shí)間的安排

五、教學(xué)方法

圍繞培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、國際化人才,以適用浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。在教學(xué)中必須注重教學(xué)方法的改革,在講授《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課時(shí)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,通過聯(lián)系我國改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和研究相關(guān)問題。

要采用靈活的、多樣化的教學(xué)方法,逐步將灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué);變單項(xiàng)傳授教學(xué)為師生互動(dòng)、交流式教學(xué);變傳統(tǒng)教學(xué)手段為現(xiàn)代化教學(xué);對(duì)有些章節(jié)在教學(xué)時(shí)可采用討論式或自學(xué)式,區(qū)分不同的對(duì)象選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段,提高教學(xué)效率與效果。

倡導(dǎo)多媒體教學(xué),在有條件的教室,鼓勵(lì)教師采用多媒體教學(xué),同時(shí)注重學(xué)生的動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生多種統(tǒng)計(jì)方法結(jié)合應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。

六、選用教材及主要參考資料

選用教材:

主要參考書目:

1、《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》 主編:黃良文 中國統(tǒng)計(jì)出版社 20xx年版

3、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》 主編:袁衛(wèi) 高等教育出版社 20xx年版

4、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》 主編:賈俊平 中國人民大學(xué)出版社 20xx年版

七、課程考核辦法

本課程為考試課,考試課程的成績,以期末考試成績?yōu)橹鳎m當(dāng)參考平時(shí)成績。平時(shí)成績要有依據(jù)。平時(shí)成績的比重不超過40%,具體比例由各二級(jí)學(xué)院決定。凡課程期末考試成績低于50分者,即認(rèn)定本課程為不及格,不再和平時(shí)成績綜合評(píng)定計(jì)算??荚囌n程的成績一律以百分制評(píng)定。

平時(shí)成績由平時(shí)測試、期中考試、作業(yè)、課堂提問、課堂討論、到課情況等,其中期中考試占主要部分,期中考試一般采用隨堂考試形式,具體由任課老師視情況而定。

期末考試采取閉卷考試的辦法。試卷要求覆蓋面要廣,考試內(nèi)容復(fù)蓋課程的各章、各節(jié);試卷的各種能力層次:識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用各占一定比例;試卷的難易程度應(yīng)合理。考試題型有:單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空、判斷、簡答題、計(jì)算等形式。

輔導(dǎo)老師每周工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組的工作將在在學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)下,以數(shù)學(xué)新《課標(biāo)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,提升教師業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動(dòng),提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材研究工作,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

3、深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究,確保學(xué)生課堂知識(shí)的鞏固率,努力提高數(shù)學(xué)課堂40分鐘的教學(xué)效率。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

1、組織學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮教研組的群體教研作用,以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo),開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù),切實(shí)作到“求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效”。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督和落實(shí)。以教研組為單位,每周組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí),定期開展教學(xué)常規(guī)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,力求實(shí)效。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。

4、積極組織參加上級(jí)教育教研部門開展的教學(xué)研究活動(dòng),調(diào)動(dòng)青年教師自發(fā)苦練教學(xué)基本功,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù):以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo),落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、以學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),嚴(yán)格常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)備課:組織教師開展集體備課活動(dòng),積極倡導(dǎo)“同課異構(gòu)”,備出優(yōu)質(zhì)課,實(shí)用課。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式,完善備課的各環(huán)節(jié)。教研組將定期檢查備課情況。

(2)上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,特別是講課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配(教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是1:2),要及時(shí)反饋教學(xué)效果。

(3)作業(yè)的布置、批改:作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,書寫格式要規(guī)范。

(4)輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業(yè)批改記錄的記載。

(5)檢測:改進(jìn)檢測的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià),形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運(yùn)用口試和操作等方式,考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息,適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。及時(shí)進(jìn)行單元檢測,做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

3、數(shù)學(xué)競賽。以年級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競賽,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。(如快算24點(diǎn))

4、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

5、結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng),本學(xué)期各老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué),每位教師進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。

6、積極參加上級(jí)組織的各類教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教學(xué)競賽及論文評(píng)比活動(dòng)。

三月份:

1、制定數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、召開數(shù)學(xué)教研組會(huì)議。

3、組織教研組的成員聽課、研討。(應(yīng)園林)

4、進(jìn)行期初教學(xué)常規(guī)檢查。

5、開展集體備課活動(dòng)。

四月份:

1、繼續(xù)組織教研組的成員聽課、研討。(劉森林)

2、開展集體備課活動(dòng)。

3、期中教學(xué)常規(guī)檢查。

4、數(shù)學(xué)期中檢測工作。

五月份:

1、繼續(xù)組織教研組的成員聽課、研討。(謝晶晶)

2、組織開展數(shù)學(xué)教案、教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)。

3、開展集體備課活動(dòng)。

六月份:

1、開展集體備課活動(dòng)。

2、分年級(jí)段進(jìn)開展數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。一、二、三年級(jí)進(jìn)行口算競賽,四五六年級(jí)24速算競賽。

3、組織教研組的成員聽課、研討。(麻榮乾)

4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

5、進(jìn)行期末各項(xiàng)作業(yè)檢查,制定下學(xué)期教研工作計(jì)劃。

輔導(dǎo)老師每周工作總結(jié)篇四

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乙方:

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一、工作崗位

1、乙方同意根據(jù)甲方工作需要,被聘任_________教師工作。如果職務(wù)變化,雙方應(yīng)該根據(jù)需要重新確認(rèn)乙方的工作職務(wù)。變動(dòng)之后,乙方原來合同規(guī)定的待遇等內(nèi)容原則上不應(yīng)該改變。

二、聘期

本輔導(dǎo)中心首次聘期為_________年,即自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。其中,試用期為_________個(gè)月。聘任期滿后,根據(jù)甲方工作需要,聘期考核結(jié)果以及甲乙雙方意向,甲乙雙方可續(xù)簽聘任合同。聘任期限另行商定。

二、工作內(nèi)容工作地點(diǎn)

1、乙方同意根據(jù)甲方工作需要,擔(dān)任課后作業(yè)輔導(dǎo)及課程教學(xué)崗位工作。

2、根據(jù)甲方的崗位,乙方工作地點(diǎn)為:________________________________。

三、工作時(shí)間

1、甲方安排乙方工作時(shí)間為:周一至周五的下午課后作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間及周六周日補(bǔ)課時(shí)間。

2、甲方可視需求與乙方協(xié)商并征求乙方同意后,調(diào)整乙方所帶班級(jí)數(shù)與工作時(shí)間。

3、乙方須于甲方排定的課程時(shí)間前______分鐘進(jìn)入教室,做好對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)及家長咨詢準(zhǔn)備。

4、乙方若有特殊情況無法進(jìn)行授課,須于課程開始時(shí)間至少______小時(shí)前通知甲方,并得到甲方允許,否則按照無故曠工對(duì)待,甲方有權(quán)扣除其未發(fā)所有款項(xiàng)。

5、一個(gè)月請假不超過_______次(含_______次),超過兩次每次罰_______元,遲到早退每次罰_______元。因老師原因造成學(xué)生流失??踎______元每人,家長投訴_______次及以上,甲方有權(quán)同乙方解除勞動(dòng)合同。

四、工資待遇

1、甲方計(jì)算乙方課后作業(yè)輔導(dǎo)及補(bǔ)課時(shí)間_________元/課時(shí)。

2、甲方于合同期內(nèi),可提供乙方招生獎(jiǎng)金_________元/人。

五、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、對(duì)乙方進(jìn)行法規(guī)教育,教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及輔導(dǎo)。

2、對(duì)乙方的工作進(jìn)行考核、獎(jiǎng)罰。

3、制定嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范乙方。

4、根據(jù)乙方的工作表現(xiàn)和實(shí)際,每月______日按時(shí)支付上月乙方的工資報(bào)酬。

5、根據(jù)乙方的崗位及工作需要,為乙方提供必須的工作條件。

6、工作期滿后,甲方擁有續(xù)約與否的決定權(quán)。

7、在考試期間以學(xué)習(xí)繁忙等原因?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)任甚至不來上班(違反本條將不給于任何報(bào)酬)。

六、乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、熱愛教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生補(bǔ)習(xí)相關(guān)課程,不斷提高個(gè)人教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、服從甲方工作安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

3、乙方教學(xué)當(dāng)日自覺打掃教室環(huán)境,并保持教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生整潔。

4、乙方發(fā)現(xiàn)甲方不履行合同,有權(quán)提出同甲方解除勞動(dòng)合同。

七、商業(yè)秘密

1、乙方在聘用期間和聘用期結(jié)束后,均應(yīng)保守甲方的商業(yè)秘密,不得直接或間接向任何第三方泄露或傳播(包括對(duì)該工作無關(guān)的本公司的人員)。如乙方違反則由乙方賠償違約金_________元(__________元整)。

2、甲方的商業(yè)秘密包括但不限于:

(1)財(cái)務(wù)文件、數(shù)據(jù)及營業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)部報(bào)價(jià);

(2)供應(yīng)商信息、顧客信息;

(3)經(jīng)營策略和方針;

(4)公司認(rèn)為需要保密的其他資料和信息。

八、工作紀(jì)律及獎(jiǎng)懲辦法

1、甲方依法制訂各項(xiàng)規(guī)章制度,乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守執(zhí)行。

2、甲方對(duì)于模范遵守規(guī)章制度的員工予以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于違反規(guī)章制度的員工予以懲處。

九、合同文本

本合同一式兩份,甲乙雙方各執(zhí)一份,經(jīng)雙方簽字蓋章后生效,具有相同的法律效力。

甲方(簽章):

日期:_________年_________月_________日

乙方(簽章):

日期:_________年_________月_________日

輔導(dǎo)老師每周工作總結(jié)篇五

(一)教學(xué)能力目標(biāo)

1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。

2、實(shí)施教學(xué)能力:神態(tài)自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

(二)教學(xué)基本功目標(biāo)

1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

2、具有專業(yè)特長基本功。

(三)理論基礎(chǔ)目標(biāo):掌握教育理論,懂得教育規(guī)律,不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

(四)教育研究能力目標(biāo):選擇恰當(dāng)具體的教育研究課

二、培養(yǎng)原則

在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí),我結(jié)合實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn),確定基本原則。

1、方向性原則,即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要,以素質(zhì)教育為核心。

2、發(fā)展性原則,即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高,發(fā)揮其長處,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、針對(duì)性原則,針對(duì)個(gè)體診斷開方,因材施教。

4、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn)地開展工作。堅(jiān)持持久,強(qiáng)調(diào)自修,逐步提高教師素質(zhì),逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

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