計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟。通過制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
中職教學(xué)工作計(jì)劃篇一
為了有效地搞好七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
二、基本情況
1、學(xué)生分析
成績狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍校糠謱W(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的.思想。
能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。
2、教材分析及目標(biāo)
(1)教材分析
七年級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實(shí)踐。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力。
(2)教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力。
過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。
11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
中職教學(xué)工作計(jì)劃篇二
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在方正電腦學(xué)校已經(jīng)工作半年的時(shí)間，很明顯的感覺到自己成長了不少。環(huán)境造就一個(gè)人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。
在中職性質(zhì)的學(xué)校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主，美術(shù)教育為輔的整體教學(xué)模式，它和專業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學(xué)校有很大的不同點(diǎn)，中職性質(zhì)的學(xué)校是美術(shù)教育為電腦藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)，它涉及到了形體，色彩，創(chuàng)意等。學(xué)生剛來學(xué)校的時(shí)候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的'學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。
(1)每個(gè)教師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)別，而自己的缺點(diǎn)也是存在的，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)，以便于取長補(bǔ)短。在不同程度上要更深的認(rèn)識自己，積極的學(xué)習(xí)其他知識和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學(xué)中靈活應(yīng)用。
(2)在教學(xué)硬件設(shè)施上，由于我校的房屋緊張狀況，很難達(dá)到美術(shù)正常教學(xué)所需要的水平，但是我相信以后會好起來的。積極的利用多媒體教學(xué)使學(xué)生更好的去理解和掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，并且在以后的設(shè)計(jì)應(yīng)用中能夠靈活的運(yùn)用。
中職教學(xué)工作計(jì)劃篇三
學(xué)生在小學(xué)、初中已經(jīng)接觸過英語，但學(xué)生以前英語就不好，到了初中后段時(shí)期，大部分同學(xué)都對英語失去了星期、失去了信心，造成英語學(xué)習(xí)積極性很低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心、克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃的上好課。
二、教材分析
本套英語基礎(chǔ)模塊第一冊公分十個(gè)單元，每單元都有導(dǎo)入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運(yùn)用、單元任務(wù)和自我評價(jià)部分。每一部分都精心安排了各種活動任務(wù)，循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜。各個(gè)單元的話題都是非常貼切學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的話題，并且把各種語言活動設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習(xí)活動，對于訓(xùn)練學(xué)生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。
三、學(xué)情分析
本屆高一新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎(chǔ)知識，有的學(xué)生就相當(dāng)于零基礎(chǔ)。很多同學(xué)字母還不能書寫規(guī)范，語音有許多需要糾正的地方。另外，學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要解決的問題。例如，很多同學(xué)對英語根本沒有興趣;有的同學(xué)有一定基礎(chǔ)，很想學(xué)好英語，但是覺得非常困難，不知從何下手，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
(一)注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性
48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，并且要采用多種教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤為重要。還可以選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
(二)注重口語交際運(yùn)用
本課程是以訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，也就是口語交際能力運(yùn)用為重點(diǎn)，所以，在教學(xué)中應(yīng)該盡可能利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)口語。同時(shí)，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的指導(dǎo)原則。
(三)注重過程評價(jià)
在平時(shí)課堂中不斷鼓勵(lì)學(xué)生。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)該提出表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，多積極思考問題，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，讓他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的快樂。
(四)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
趣的話題用英語表達(dá)，曾加一些圖文并茂、生動有趣的內(nèi)容。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(五)教學(xué)和生活中注意因材施教。做到一視同仁，關(guān)心學(xué)生。對其循循善誘，耐心教育。
(六)平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流。了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況。
(七)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，做好自己的教學(xué)工作。
中職教學(xué)工作計(jì)劃篇四
11電子(1)，現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不獨(dú)立完成，課后再也沒時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成績就可想而知了。
二、教材分析
本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點(diǎn)到直線的距離;掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。
立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn)、直線、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式。
概率與統(tǒng)計(jì)初步：掌握分類計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理，會用這兩個(gè)原理解決一些簡單問題;了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì)，會用古典概率解決一些簡單的實(shí)際問題。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義;結(jié)合具體的實(shí)際問題情景，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性。學(xué)會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計(jì)總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布。
四、教學(xué)措施
從學(xué)生的實(shí)際情況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，降低接受知識的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，組建學(xué)習(xí)小組，以傳幫帶的形式實(shí)行共同進(jìn)步!
中職教學(xué)工作計(jì)劃篇五
二、工作重點(diǎn)
狠抓三項(xiàng)工作：
一是抓一日常規(guī)，規(guī)范幼兒園辦園行為。
二是抓專項(xiàng)培訓(xùn)，促教師素質(zhì)提升，。
三是抓教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量。
三、主要措施：
（一）落實(shí)常規(guī) 規(guī)范管理
1、制定詳細(xì)的常規(guī)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、形成扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦刃颉?/p>
根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合各園的實(shí)際情況，每個(gè)幼兒園都要從規(guī)范教師保教行為和規(guī)范幼兒在園行為兩個(gè)方面，制定一整套比較完善、規(guī)范的管理制度和辦法，并于開學(xué)第一個(gè)月上交幼教辦。這些制度的每一項(xiàng)、每一條都要從幼兒發(fā)展及工作實(shí)際出發(fā)，力求細(xì)化、有針對性和實(shí)踐指導(dǎo)性。如制定《教師一日工作常規(guī)》、《教師日常工作考核評估內(nèi)容》、《班級保教質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等制度時(shí)，要細(xì)到教師在園每個(gè)時(shí)間點(diǎn)干什么、玩具筐應(yīng)該怎樣擺放、每把墩布每塊抹布應(yīng)該放到哪個(gè)位置……這些細(xì)則就是使每位教職工清清楚楚地知道日常工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該怎樣具體開展工作；從幼兒一日活動的每個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，根據(jù)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、常規(guī)等幾個(gè)方面制定詳細(xì)的《幼兒一日活動常規(guī)》。如進(jìn)餐這一環(huán)節(jié)，從幼兒入座、如何取放餐具、如何拿小勺、扶小碗、如何細(xì)嚼慢咽、如何正確漱口、擦嘴；自己收拾餐具等等，每一環(huán)節(jié)都有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求。
2、落實(shí)制度 強(qiáng)化督查
健全制度是基礎(chǔ)，落實(shí)制度是關(guān)鍵。各幼兒園要加強(qiáng)班級常規(guī)巡視及量化評定，加大檢查監(jiān)督力度。每天對晨檢、早餐、午餐、教學(xué)活動、戶外活動、午睡、游戲、衛(wèi)生、安全等一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)記錄，在檢查過程中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并著手解決，確保幼兒一日活動的質(zhì)量，制約教育的隨意性。本學(xué)期幼教辦重點(diǎn)對幼兒園活動開展、一日常規(guī)執(zhí)行情況（尤其是幼兒入園、離園時(shí)間）兩項(xiàng)工作，通過隨訪督導(dǎo)、明察暗訪、座談了解等形式進(jìn)行專項(xiàng)檢查。如有發(fā)現(xiàn)幼兒作息時(shí)間混亂，擅自早離園的，取消該園本年度的幼兒園事業(yè)管理星并予全區(qū)通報(bào)；如發(fā)現(xiàn)教師不按周、日計(jì)劃及作息時(shí)間隨意教學(xué)的，取消該園本年度的幼兒園教育教學(xué)星并予全區(qū)通報(bào)。
（二）多措并舉 提師素質(zhì)
1、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高幼兒教師基本技能。
在幼兒園教育活動中，教師的口語表達(dá)、鍵盤、美術(shù)、歌唱、舞蹈等基本技巧和能力，始終是決定教育活動成敗與否的重要因素，是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的基本素養(yǎng)。各單位要以園為單位，以月為主題，將唱歌、舞蹈、鋼琴、繪畫、手工等基本技能分層次進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。為促進(jìn)此項(xiàng)工作開展，學(xué)期末我們除了對紙質(zhì)文檔的檢查外還將舉辦全區(qū)幼兒教師基本功大賽，以促進(jìn)教師的專業(yè)技能得到更大的提升。
2、專項(xiàng)培訓(xùn)，提升兩支隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。
（2）分層推進(jìn)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是開展對新教師的入崗培訓(xùn)系列活動，重點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)性工作指導(dǎo)，通過開展新教師拜師、如何組織一日生活的培訓(xùn)、實(shí)地觀摩等多種活動，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，使之盡快了解掌握幼兒園教育的特點(diǎn)，適應(yīng)并做好幼兒園工作。
二是加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，各級骨干教師要確定好自身專業(yè)發(fā)展方向，不斷提升各方面素養(yǎng)。落實(shí)“七個(gè)一”工程，并對其作好常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。繼續(xù)遵循“走出去、請進(jìn)來”的有效途徑，我們將聘請專家或著名幼兒骨干教師舉辦專項(xiàng)講座并做跟蹤指導(dǎo)，快速提升骨干教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)繼續(xù)開展骨干教師帶徒弟活動，發(fā)揮骨干作用，帶動其他教師不斷發(fā)展。本學(xué)期我們秉承“壓擔(dān)子、促成長”的原則，通過開展講座、觀摩課等活動促進(jìn)骨干教師充分發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。
3、依托課題，加速幼兒教師專業(yè)成長。
今年是我區(qū)承擔(dān)的省實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目——幼兒教育存在的問題及對策的研究結(jié)題年，各實(shí)驗(yàn)園要進(jìn)一步深入研究并搞好資料整理，年內(nèi)將以現(xiàn)場交流、論文評比、成果展示等形式呈現(xiàn)研究成果，以此切實(shí)提高全區(qū)幼兒教師的教科研水平。
（三）深化教學(xué)改革 提高教育質(zhì)量
一是探索主題教學(xué)模式。三所省示范園（一幼、三幼、惠達(dá)）繼續(xù)開展主題教育的研究。首先打破各學(xué)科之間的界限, 從孩子的興趣和需要出發(fā),選擇幼兒感興趣的，適合本園幼兒的主題內(nèi)容；其次建構(gòu)合理的主題網(wǎng)絡(luò)，制定主題活動形式；然后確定主題活動目標(biāo)及時(shí)間，并制定在一周安排表中；最后有效地完成每一個(gè)小主題活動。讓幼兒通過對這一主題的探索和學(xué)習(xí),獲得與該中心相關(guān)的比較完整的經(jīng)驗(yàn)。真正促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，也徹底改變目前幼兒園小學(xué)化教學(xué)模式現(xiàn)狀，從而形成自己的教學(xué)模式。
二是梳理領(lǐng)域教學(xué)模式。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將幼兒園的教育內(nèi)容劃分為五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都有最核心的教育價(jià)值。如健康：培養(yǎng)自我保護(hù)能力；語言：培養(yǎng)表達(dá)能力；社會：培養(yǎng)交往能力；科學(xué)：培養(yǎng)思維能力；藝術(shù)：培養(yǎng)創(chuàng)造能力。各幼兒園在開展的集中教育活動中要抓住各領(lǐng)域核心教育的價(jià)值，改革活動組織方法、形式等，在教育教學(xué)活動中強(qiáng)調(diào)幼兒主動獲取知識的過程體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)幼兒在獲取知識的過程中認(rèn)知結(jié)構(gòu)經(jīng)歷的變化。在活動過程中依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)及需要，充分發(fā)揮集體、個(gè)別、小組、混齡等活動優(yōu)勢的多維的組織形式。
（四）對標(biāo)達(dá)標(biāo) 爭先創(chuàng)優(yōu)
1、一幼、三幼、惠達(dá)三所省示范園要以迎接省示范園復(fù)查為契機(jī)，對照省示范園標(biāo)準(zhǔn)，研究爭創(chuàng)工作的切入點(diǎn)和突破口，在推進(jìn)硬件建設(shè)的同時(shí)，要重點(diǎn)以教研項(xiàng)目的管理為抓手，引導(dǎo)教師聚焦課堂、研究課堂，聚焦教學(xué)、研究教學(xué)，聚焦幼兒、研究幼兒，從一線產(chǎn)生的問題入手，開展“小”而“實(shí)”的研究，通過小課題研討、問題會診等方式，探索出教育教學(xué)活動有效性、園所文化布置、特色課程建設(shè)與課程園本化實(shí)施等方面問題，熔煉出品牌的理念，努力在省前列幼兒園中找位置。
2、大新莊渠坨幼兒園，豐南鎮(zhèn)中心園、五幼要在規(guī)范管理同時(shí)，豐厚內(nèi)涵，爭取年內(nèi)達(dá)農(nóng)村示范園和省級示范園。
附：
——20第二學(xué)期幼教辦工作行事歷
月份
主要工作
2月份
1、開學(xué)初巡視
2、指導(dǎo)新建園工作
3月份
1、各園常規(guī)工作檢查
2、“落實(shí)常規(guī) 、規(guī)范管理”幼兒園長經(jīng)驗(yàn)交流會
4月份
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園區(qū)域活動評比
2、指導(dǎo)大新渠坨園、豐南鎮(zhèn)中心園迎檢工作
5月份
1、省級農(nóng)村示范園驗(yàn)收
2、省示范園復(fù)查
3、“寶寶秀”大賽
6月份
1、幼兒園星級評估
2、幼兒教師基本功大賽
7月份
1、教師論文大賽
2、期末總結(jié)
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