為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現(xiàn)目標，提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創(chuàng)新方案電子版 創(chuàng)新策劃方案篇一
根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于創(chuàng)建全國科普示范區(qū)的要求，結(jié)合全區(qū)素質(zhì)教育工程，為了培養(yǎng)了青少年發(fā)現(xiàn)問題和用科學的方法解決問題的能力，使青少年在體驗和感受生活過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，親身感受科技活動的魅力，喚起青少年學科學、愛科學、用科學的熱情，培養(yǎng)一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創(chuàng)新大賽競賽項目和競賽規(guī)則，區(qū)科協(xié)、區(qū)教委、區(qū)科委、區(qū)計生委、區(qū)體育局決定,擬于xx年9月至12月舉辦岳麓區(qū)第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽。
“岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽”作為一項大型的具有示范意義的青少年科學競賽，其根本宗旨在于推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽是由岳麓區(qū)科學技術(shù)協(xié)會、岳麓區(qū)教育委員會、岳麓區(qū)科學技術(shù)委員會、岳麓區(qū)人口和計劃生育委員會、岳麓區(qū)體育局主辦，岳麓區(qū)少年宮具體承辦。
xx
凡現(xiàn)就讀于岳麓區(qū)各中小學(包括職業(yè)中學、民辦學校)的青少年，有發(fā)明創(chuàng)造成果、科學研究論文、信息技術(shù)應(yīng)用成果以及在探究性學習過程的優(yōu)秀研究項目者，均可參加比賽。在此基礎(chǔ)上，推薦一定數(shù)量的優(yōu)秀項目參加長沙市科技創(chuàng)新大賽。
包括競賽活動和展示活動兩個系列，競賽活動是青少年的科技創(chuàng)新成果競賽，其作品形式包括在科技實踐活動中以及探究性學習過程中產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學研究論文等。展示活動有科技實踐活動、少年兒童科學幻想繪畫。
參賽作品評選由大賽領(lǐng)導小組聘請專家、科技工作者、科技輔導教師組成的評審委員會負責評選。評審委員會按小學組、初中組、高中組及個人項目和集體項目，根據(jù)不同的學科、類別分別評選，評選出優(yōu)秀項目的一、二、三等獎。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的獎勵以精神鼓勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。獲獎?wù)邔s獲主辦單位頒發(fā)的獎?wù)?、證書或獎金、獎品。
大賽設(shè)優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果項目獎，優(yōu)秀科技實踐活動獎，優(yōu)秀少兒科幻畫獎，優(yōu)秀科技輔導教師獎、優(yōu)秀組織工作獎。
1、活動動員:xx年9月初在全區(qū)中、小學下發(fā)活動通知，召開動員工作會，安排科技教師培訓時間。
2、xx年9月中旬，組織全區(qū)各?？萍冀處熍嘤?2次)
3、xx年11月中旬各校上交作品
4、xx年12月初組織專家評審小組進行評審
6、xx年1月，組織獲獎項目參加長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽的報名工作。
岳麓區(qū)科學技術(shù)協(xié)會、岳麓區(qū)教育委員會
岳麓區(qū)體育局
創(chuàng)新方案電子版 創(chuàng)新策劃方案篇二
一、 總體要求
(一) 指導思想
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，教育要先行。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為國內(nèi)外高等教育的重要維度。
只有通過全面科學系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升全體學生的綜合素質(zhì)，才有可能培養(yǎng)出高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
為此，清華大力探索價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育模式，推進創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
(二) 總體目標
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的總體目標是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)融入到學生培養(yǎng)體系，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的常態(tài)化和可持續(xù)。
促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機融合，重視創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋全體學生。
二、 組織機構(gòu)
成立由校長牽頭的學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導小組。
由教務(wù)處牽頭，研究生院、學生處、研工部、團委等部門協(xié)同，建立學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)調(diào)委員會及其月度例會制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。
在學校教學委員會下成立“清華大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(專項)委員會”，邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面專家學者直接參與其中，為學校今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供專業(yè)的學術(shù)咨詢和評議，為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻智慧和力量。
三、 改革任務(wù)與主要措施
(一)建立學科交叉的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)/雙學位，探索跨院系融合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。
1. 在學校層面，建設(shè)跨院系交叉的技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)/雙學位的通用架構(gòu)，建立跨院系融合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。
先從工科突破，與美術(shù)、設(shè)計、醫(yī)學、生命、理學、經(jīng)管、金融、人文等交叉。
前期啟動智能硬件、機器人和智能交通三個輔修專業(yè)方向,其他的交叉學科輔修專業(yè)方向/雙學位，待規(guī)劃成熟后可陸續(xù)加入通用架構(gòu)之中。
這類輔修專業(yè)/雙學位的主要特點是(1)要求學生最終做出產(chǎn)品來;(2)跨院系協(xié)同培養(yǎng)。
2. 建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融與創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)金融的社會需求和技術(shù)發(fā)展趨勢，進行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
(二)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)與傳統(tǒng)專業(yè)的有機融合。
3. 大力推進各院系培養(yǎng)方案改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為基本要求寫入學校的培養(yǎng)方案指導意見之中。
突出強調(diào)授課內(nèi)容上注重創(chuàng)新、教學方法上注重互動(包括開展參與式、啟發(fā)式課堂教學，鼓勵個性化、小班式教學方式、注重培養(yǎng)批判性與創(chuàng)造性思維等)、培養(yǎng)方案管理注重靈活性，支持學生根據(jù)自身特點和發(fā)展志趣自主選擇多樣化學習和成長路徑。
4. 推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通識化，面向全校開設(shè)旨在培養(yǎng)創(chuàng)新思維方法、首創(chuàng)精神及企業(yè)家精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課程，爭取建成通識核心課程，并逐步覆蓋100%學生。
5. 推出學業(yè)評價體系改革，變百分制為相對等級制，引導學生弱化對考試成績過于功利化的追求，將課程選擇的著眼點重新定位到真正有益于自身長遠發(fā)展的創(chuàng)新能力和素質(zhì)的提升上來。
6. 建設(shè)系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全校選修課，重點支持《學生創(chuàng)新力提升證書項目》，形成思維與技能、跨界學習和實踐交流相結(jié)合的新課程體系和教學模式，為提升學生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導力的思維和技能打下良好基礎(chǔ)。
7. 重點建設(shè)《跨學科系統(tǒng)集成設(shè)計挑戰(zhàn)》等20門校級挑戰(zhàn)性學習示范課，圍繞當前全球性挑戰(zhàn)問題，進行課程設(shè)計并采用小班授課，突出創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。
8. 實行彈性學制，將允許學生創(chuàng)業(yè)休學的年限延長為3年。
在本科畢業(yè)設(shè)計中設(shè)立創(chuàng)業(yè)類畢業(yè)設(shè)計，支持學生創(chuàng)業(yè)。
(三)統(tǒng)籌第一課堂和第二課堂，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。
9. 積極探索基于課程、專業(yè)和學位為主要教育形式的第一課堂來實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式和方法，真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到學生培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)之中。
用三到五年時間，建設(shè)一批面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的輔修專業(yè)和第二學位，探索建設(shè)第一學位。
10.繼續(xù)發(fā)揮第二課堂在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的激勵作用，包括：大力發(fā)揮 “icenter”、“x-lab”、“興趣團隊”、“創(chuàng)+”和“i-space”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺在教育中的引領(lǐng)和基礎(chǔ)支撐作用;大力支持清華創(chuàng)客日、“校長杯”創(chuàng)新大賽、清華大學“挑戰(zhàn)杯”學生課外學術(shù)科技作品競賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色賽事和活動的蓬勃發(fā)展，在校園內(nèi)營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。
11.統(tǒng)籌好第一課堂和第二課堂，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
以第一課堂為基礎(chǔ)，全面推進各類課堂的協(xié)同培養(yǎng)。
鼓勵教學創(chuàng)新，強化啟發(fā)式教學，提高課程興趣度、學業(yè)挑戰(zhàn)度和生師互動性。
(四)推進國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的全球化視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
12.探索國際化跨界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。
攜手華盛頓大學和微軟公司在美國華盛頓州創(chuàng)立全球創(chuàng)新學院，開設(shè)雙碩士學位，由中美雙方跨院系設(shè)計培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，培養(yǎng)學生的全球化視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
13.通過組織暑期學校國際學生交流、主辦及參與國際性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、國際性高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)作和聯(lián)盟、國際雙邊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會等方式推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際化。
(五)主動承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會責任，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
14.切實推進中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的工作，與兄弟高校和加盟企業(yè)一起將之建設(shè)成為中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的合作平臺、大學與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的互動平臺、中外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的交流平臺，為全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革做出應(yīng)有貢獻。
15.積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)提供面向社會大眾開放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，包括匯聚國內(nèi)外名校課程的大規(guī)模在線教育課程平臺“學堂在線”，提供系列創(chuàng)業(yè)在線課程的“中國創(chuàng)業(yè)學院”頻道等。
(六) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的機制保障和組織實施。
16.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效管理機制，整合校內(nèi)校外多方資源，保證學校多部門協(xié)同工作。
由教務(wù)處牽頭，研究生院、學生處、研工部、團委等部門協(xié)同，成立學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)調(diào)委員會，總體籌劃學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設(shè)計;成立清華大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(專項)委員會，為學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供專業(yè)的學術(shù)咨詢和評議;成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)顧問委員會，聘請創(chuàng)業(yè)家、投資家和企業(yè)家作委員，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)方案進行指導。
17.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資建設(shè)，開展“教師+”行動。
依托校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)教師，協(xié)同技術(shù)創(chuàng)新和設(shè)計思維等方面的跨院系教師，建立跨界學習的師資組織機制，促進本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、證書、專業(yè)和學位等項目的建設(shè);邀請國際頂級創(chuàng)客作為駐校創(chuàng)客導師，指導學生創(chuàng)客實現(xiàn)創(chuàng)意作品;開設(shè)“與創(chuàng)業(yè)名家面對面”課程，由創(chuàng)業(yè)家和學生分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與體會;聘請駐校企業(yè)家和駐校投資人擔任創(chuàng)業(yè)導師，與投資機構(gòu)和創(chuàng)業(yè)專業(yè)服務(wù)機構(gòu)建立了對接合作，為創(chuàng)業(yè)團隊提供多方面的支持。
18.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障體系。
積極開展面向?qū)嵺`的教育學術(shù)研究，總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律。
注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可追蹤過程管理，探索科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評價方法，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的反饋機制，保證規(guī)?；瘎?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。
19.大力推進 “icenter”、“x-lab” “興趣團隊”、“創(chuàng)+”和“i-space”等各具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的協(xié)同和融合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學提供人員、場地和管理支持，完善其治理架構(gòu)和開放機制，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好生態(tài)。
為深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院工作部署和要求，服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新引領(lǐng)型人才社會需求，進一步深化北京大學綜合改革，全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革深入發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔20xx〕36號)、教育部深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革總體部署，以及《北京大學章程》和《北京大學綜合改革方案》，特制定本實施方案。
一、總體要求
(一)改革背景
深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。
黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，國務(wù)院對加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。
作為國家重點建設(shè)的綜合性大學，北京大學有著優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育傳統(tǒng)，高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，探索形成了比較完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)生態(tài)鏈：其中包括教學改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)輸送主干體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與課外活動支撐體系以及創(chuàng)業(yè)訓練與企業(yè)孵化實操體系。
進一步完善并深化我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不僅有利于推進學校人才培養(yǎng)和綜合改革，同時有利于發(fā)揮北大學科綜合優(yōu)勢，履行社會責任，為大學生和全社會提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論指引與實踐指導，為構(gòu)建全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)做出貢獻。
(二)指導思想
北京大學的核心使命，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，能夠傳承和弘揚人類文明，引領(lǐng)國家和民族未來發(fā)展的高素質(zhì)人才。
圍繞這一核心，北京大學堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)改革方向，樹立大學整體明晰的價值導向，以立德樹人為根本任務(wù)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，以完善條件和政策保障為支撐，構(gòu)建通識與專業(yè)教育相結(jié)合的教育體系，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，不斷提升我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平和創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。
以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為著力點和突破口，全面推進北京大學教育綜合改革。
(三)改革思路
緊扣學校的核心使命和發(fā)展目標，找到制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)的瓶頸問題和深層次矛盾，厘清其內(nèi)在聯(lián)系，樹立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，并將其貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
以調(diào)動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與主體的主觀能動性為生長點，尊重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與師生的利益訴求，積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，釋放蘊藏在師生中的創(chuàng)造潛力。
二、任務(wù)和措施
大學的學術(shù)影響力和社會影響力，來自其對人類發(fā)展進程的貢獻。
北大正致力于創(chuàng)建世界一流大學，北大培養(yǎng)的畢業(yè)生要致力于推動人類思想、科學技術(shù)和社會經(jīng)濟進步。
北京大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的目標是圍繞學校綜合改革的戰(zhàn)略定位，將對學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)，讓“開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、堅忍不拔、承擔壓力、執(zhí)著敬業(yè)、誠信責任”的企業(yè)家精神和品質(zhì)根植于每個北大學子心間，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的高素質(zhì)人才。
(一)構(gòu)建和完善多樣化人才培養(yǎng)體系
參照國家標準修訂實施各專業(yè)類教學標準和學術(shù)型、專業(yè)型博士、碩士學位基本要求，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。
推進人才培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同匹配。
充分發(fā)揮北大學科體系完備、師資力量雄厚的優(yōu)勢，進一步完善包含學科大類培養(yǎng)、元培模式培養(yǎng)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、跨學科人才培養(yǎng)、輔修/雙學位培養(yǎng)、醫(yī)學生培養(yǎng)等綜合構(gòu)成的多樣性、個性化人才培養(yǎng)模式，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長提供良好環(huán)境和機制。
1.加強基礎(chǔ)，尊重選擇，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
堅持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制改革為核心，以人才培養(yǎng)模式改革與教學體系建設(shè)為基礎(chǔ)，發(fā)揮學校綜合學科優(yōu)勢，在本科學習階段注重打好基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)學生獨立思考與創(chuàng)新精神，逐步構(gòu)建北京大學多樣化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為學生的個性化培養(yǎng)與未來發(fā)展提供更多的選擇與廣闊的.空間。
深化專業(yè)教育改革，加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進一步促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，在專業(yè)教育過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和目標，實現(xiàn)知識傳授、思維訓練、能力養(yǎng)成和品格培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。
全面啟動北京大學優(yōu)秀學術(shù)人才培養(yǎng)計劃，重點加強專業(yè)教育各個環(huán)節(jié)中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在資金投入上對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)項目予以傾斜，重點支持相關(guān)學科建設(shè)、教學條件改進、實習實踐基地建設(shè)、學生科研訓練等。
2.開展交叉學科建設(shè)，培養(yǎng)跨學科創(chuàng)新人才。
借助北大多學科的綜合優(yōu)勢，積極開展交叉學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過各個學科不同研究視角、不同思維方法的相互碰撞，強化學生突破思維定式的創(chuàng)新意識和跨學科整合創(chuàng)新行為。
在現(xiàn)有建設(shè)基礎(chǔ)上，籌建“整合科學”、“數(shù)據(jù)科學”、“認知科學”等跨學科專業(yè)。
進一步完善輔修和雙學位制度，鼓勵和吸引學生根據(jù)興趣和需要自由選擇輔修專業(yè)，鼓勵學生跨?？鐚I(yè)選課，為學生的知識體系架構(gòu)與綜合能力培養(yǎng)提供更多的選擇與發(fā)展空間，促進跨學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
(二)加強課程體系建設(shè)，充分激發(fā)學生潛能與創(chuàng)造力
1.促進通識教育與專業(yè)教育的有機融合。
在現(xiàn)有通識教育選修課基礎(chǔ)上，集中力量建設(shè)一批“通識教育核心課程”，培養(yǎng)學生正確的價值觀;強調(diào)閱讀原典、深入研討，培養(yǎng)學生的獨立思考和批判能力;美育與科學教育并重，推動創(chuàng)意創(chuàng)新文化建設(shè)，提高學生創(chuàng)意創(chuàng)新素質(zhì)，將通識教育理念深入到學生認知與價值層面。
2.促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。
調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
加強行業(yè)前沿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設(shè)，在現(xiàn)有的《社會企業(yè)家精神培養(yǎng)實驗》等30多門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類課程的基礎(chǔ)上，進一步建設(shè)廣泛涵蓋、依次遞進、有機銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。
設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修/雙學位和專業(yè)學位方向，將高水平科研優(yōu)勢和產(chǎn)學研資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，以培養(yǎng)更多引領(lǐng)未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖。
3.推進課程互通和共享。
優(yōu)化課程資源配置模式，逐步實現(xiàn)本科生、研究生課程互通，逐步實現(xiàn)院系課程資源全校共享。
充分發(fā)揮東西部高校課程聯(lián)盟的共享優(yōu)勢和慕課等新型教育手段的技術(shù)優(yōu)勢，積極推進與兄弟院校的優(yōu)質(zhì)課程共享，牽頭建設(shè)一批具有引領(lǐng)示范作用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共享課程。
探索建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。
(三)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺
1.打造全方位科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力。
支持學生開展科學研究訓練、創(chuàng)新性實驗、學科競賽和創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，使之真正成為提高學生實踐創(chuàng)新能力的重要載體。
面向全校學生進一步開放國家級、市級、校級科研基地和各類實驗室，促進實驗教學平臺共享，以“國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”為牽引，鼓勵學生組建跨國別、跨文化、跨專業(yè)、跨年級的創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)訓練團隊。
制訂和推廣暑期國內(nèi)外短期科研專項計劃，進一步強化學生科研創(chuàng)新能力。
2.強化實踐環(huán)節(jié)要求，提升學生實踐創(chuàng)新能力。
強化校企、校地、校所的協(xié)同育人新機制，充分利用北大教育資源、研究資源和校友資源等各種資源建設(shè)北大科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，建立一批校外實踐教育、創(chuàng)業(yè)示范、文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)業(yè)實習基地，鼓勵學生參與公益性創(chuàng)業(yè)，通過學生虛擬經(jīng)營企業(yè)，熟悉創(chuàng)業(yè)流程，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
深入實施“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長計劃”，全面推進創(chuàng)業(yè)服務(wù)載體“北京大學創(chuàng)業(yè)大講堂”、“北京大學創(chuàng)業(yè)訓練營”公益孵化基地和北大科技園創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)，調(diào)動社會資源、面向社會服務(wù)，打造國內(nèi)最有影響力的開放公益的創(chuàng)業(yè)教育與扶持平臺，形成北大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)鏈，扶持優(yōu)秀學生和校友企業(yè)成長壯大。
(四)以教學改革推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1.建立學生開展主動學習的激勵機制。
將學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等因素納入學生綜合評價。
2.建立適應(yīng)個性化培養(yǎng)要求的教學管理制度。
探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學生參與課題研究、項目實驗等學術(shù)科創(chuàng)活動認定為一定學分。
探索為有意愿有潛質(zhì)的學生制定專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案，客觀記錄和評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。
支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習。
實施彈性學習年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍停學創(chuàng)業(yè)，并簡化審批程序。
設(shè)立北京大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，增加評獎評優(yōu)比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀學生。
3.改革教學方式方法。
逐步改變以教師為中心的知識傳授方式，教育過程以學生為中心，著眼于學生的教育體驗，開展教學理念、教學方式、教學方法的改革創(chuàng)新。
廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學，促進師生交流，培養(yǎng)學生的批判精神與創(chuàng)新思維，持續(xù)深入推進“小班課教學”、“新生研討班”、“高年級學生學術(shù)研討班”、“學術(shù)前沿討論班”等系列研討課程，激發(fā)學生學習的主動性、創(chuàng)造性和內(nèi)在潛力。
結(jié)合網(wǎng)絡(luò)共享和其他信息技術(shù)開展“翻轉(zhuǎn)課堂”與“混合式學習”的教學改革試驗，推進信息化技術(shù)革命背景下的教學方法改革。
4.持續(xù)深化考試模式改革，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，引入非標準答案考試，引導學生摒棄死記硬背的學習方法，鼓勵學生獨立思考和主動學習，破除“高分低能”積弊。
(五)實施開放合作戰(zhàn)略，提升學生的跨文化交流能力
1.探索國際聯(lián)合培養(yǎng)。
探索與世界一流大學進行多樣化、國際化的聯(lián)合培養(yǎng)模式;充分利用國際優(yōu)質(zhì)教學資源，開拓學生的國際視野，促進學生接觸國際研究前沿，鼓勵學生開展高水平的國際合作研究與創(chuàng)新。
以“世界課堂”等國際化課程為基礎(chǔ)，打造具有中國特色和國際影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程。
2.組織國際創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動。
借助北大國際化戰(zhàn)略發(fā)展優(yōu)勢，以 “國際大學生ican創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、“未來領(lǐng)袖國際文化創(chuàng)意大賽”、“創(chuàng)啟未來國際青年創(chuàng)業(yè)大賽”等發(fā)源于北大并已產(chǎn)生一定國內(nèi)外影響力的國際競賽為基礎(chǔ)，進一步支持學生組織和參與各類國際創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵學生積極發(fā)起并推動全球青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的建 立，豐富學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷，增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際競爭力。
3.完善國際交流體系。
完善學生國際交流方面的制度建設(shè)，理順經(jīng)費管理、資源對接、安全保障等配套機制。
豐富學生國際交流的形式內(nèi)容，完善學生國際交流的長短期結(jié)合模式，建立和完善具有北大特色的、全面覆蓋課堂教學、科研訓練、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、第二課堂等各個教學育人環(huán)節(jié)的國際交流體系。
4.加強外文課程建設(shè)。
落實《北京大學本科非語言類外語課程的建設(shè)與管理辦法》，加大對外文授課特別是英文授課課程的激勵和支持力度;邀請國內(nèi)外優(yōu)秀師資來校開設(shè)長短期英文課程;整合全校英文授課課程，鼓勵課程開放與共享。
(六)全面提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力
明確全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責任，鼓勵教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究。
充分發(fā)揮教師教學發(fā)展示范中心作用，從轉(zhuǎn)變教育理念和改革教學內(nèi)容方法入手，通過崗前培訓、課程輪訓、骨干研修等多種形式的教學培訓活動，提高全校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學意識和能力，建設(shè)專兼結(jié)合的創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍。
聘請知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行業(yè)校友和優(yōu)秀人才擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師或兼職教師，來校舉辦講座，講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。
制定兼職教師管理規(guī)范，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度，形成學校優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫。
加快完善學?？萍汲晒幹煤褪找娣峙錂C制。
(七)積極營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化
將創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學文化建設(shè)的重要內(nèi)容，充分發(fā)揚北大傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情。
相關(guān)部門和院系進一步搭建各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺，廣泛開展各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友和企業(yè)家校友，定期組織創(chuàng)業(yè)論壇、沙龍、講座、訪談等活動;積極引導和支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團開展主題突出、豐富多彩的學科創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)實踐活動;總結(jié)推廣學校各單位開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，表彰和樹立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，豐富宣傳形式，增強感染效果，進一步營造敢為人先、敢于冒險、寬容失敗的校園氛圍和環(huán)境。
集成學校各種創(chuàng)新活動資源，組織具有國際視野、北大深度、青年引領(lǐng)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌活動--“全球青年創(chuàng)新節(jié)”，連接科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意與青年創(chuàng)業(yè)三大要素，匯聚來自不同國家和地區(qū)的高校代表隊展示創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提供國際化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流機會，打造世界一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺。
三、保障機制
(一)組織保障
學校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入“一把手工程”，成立由校長擔任組長的北京大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導小組。
根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作需要，成立由相關(guān)職能部門、院系和科技園參加的各專項工作小組，具體統(tǒng)籌推進相關(guān)專項工作。
召開年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作會議，校領(lǐng)導和各部門、院系負責人參加，由教務(wù)長辦公室召集，相關(guān)部門或院系承辦;形成教學主管部門牽頭，各相關(guān)單位聯(lián)動配合、協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制，統(tǒng)籌開展全校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。
各院系成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導小組，院長(系主任)任組長，主管教學副院長(副系主任)和學生工作副書記任副組長，把學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入院系工作日程。
(二)制度保障
學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導小組整合各部門和院系資源，以專業(yè)機構(gòu)、專職人員、專用經(jīng)費和專屬場地對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實行全程指導、持續(xù)支持和一站式服務(wù)。
在北大主頁設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)”一級目錄鏈接，組織編寫大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年度報告，推出“北大創(chuàng)業(yè)”官方微信平臺，健全持續(xù)化信息服務(wù)制度，為學生實時提供國家政策、市場動向等信息，做好創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)。
各院系和相關(guān)單位將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為重點，細化各自推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)目標、具體措施和時間進度，落實各項政策細則，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展。
學校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入教學質(zhì)量年度報告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，對外公布并接受社會監(jiān)督。
學校將根據(jù)本實施方案要求，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量院系發(fā)展和辦學水平、考核院系領(lǐng)導班子的重要指標，檢查和督促各單位落實情況，并逐步納入到年度考核內(nèi)容，穩(wěn)步推進全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。
(三)經(jīng)費和條件保障
學校進一步優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，多渠道統(tǒng)籌安排資金，加大教學經(jīng)費投入，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學和實踐。
在經(jīng)費投入上重點對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)項目予以傾斜，用于支持相關(guān)學科建設(shè)、改進教學條件、建設(shè)實踐基地、支持學生科研訓練等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學和實踐活動。
有效整合利用社會資源和政府資源，建立大學生創(chuàng)業(yè)投資機制，推動社會組織、公益團體、企事業(yè)單位和個人設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)風險基金，以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學生提供資金支持，提高扶持資金使用效益。
學?；饡L試設(shè)立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獎勵基金，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有突出貢獻的單位和個人進行獎勵。
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，責任重大，使命光榮。
北京大學將緊扣立德樹人這一根本，圍繞提高質(zhì)量這一核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，以完善條件和政策保障為支撐，構(gòu)建通識與專業(yè)教育相結(jié)合的教育體系，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，探索并完善具有鮮明中國特色和北大風格的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提升我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平和創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升北大服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的能力和水平，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國、為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出北京大學新的歷史性貢獻。
1.
創(chuàng)新實施方案
2.
科技創(chuàng)新實施方案
3.
改革創(chuàng)新實施方案
4.
管理創(chuàng)新實施方案
5.
黨建創(chuàng)新實施方案
6.
創(chuàng)新項目實施方案
7.
技術(shù)創(chuàng)新實施方案
8.
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施方案
創(chuàng)新方案電子版 創(chuàng)新策劃方案篇三
理念是機關(guān)核心價值觀的集中概括，品牌是機關(guān)職能和形象的具體展示。組織開展“**市民最認可的機關(guān)理念和機關(guān)服務(wù)品牌”評選活動的根本目的，就是要總結(jié)以往實踐，選樹先進典型，接受社會監(jiān)督，進一步創(chuàng)新和豐富科學發(fā)展理念，激發(fā)機關(guān)廣大黨員干部切實轉(zhuǎn)變作風，增強服務(wù)意識，規(guī)范服務(wù)行為，提高辦事效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，形成先進科學的機關(guān)理念，樹立良好的機關(guān)形象，充分發(fā)揮市直機關(guān)在建設(shè)科學發(fā)展示范區(qū)、建設(shè)人民群眾幸福之都中的示范表率作用。
市直機關(guān)及直屬單位
1 、創(chuàng)新性原則。 機關(guān)理念和機關(guān)服務(wù)品牌要體現(xiàn)時代要求，破除“官本位”觀念，堅持以人為本，建設(shè)服務(wù)型機關(guān)。以服務(wù)人民、服務(wù)社會為宗旨，圍繞優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，確立機關(guān)理念和服務(wù)品牌。
2 、科學性原則。 機關(guān)理念和機關(guān)服務(wù)品牌要建立在綜合分析和準確定位的基礎(chǔ)之上，深刻體現(xiàn)科學發(fā)展觀要求，揭示機關(guān)建設(shè)的科學發(fā)展規(guī)律，反映科學管理和發(fā)展成果，形成一套較為完善的標準制度。
3 、實踐性原則。 機關(guān)理念和機關(guān)服務(wù)品牌要著眼本單位職能特點，緊緊圍繞中心，服務(wù)大局，堅持理論與實踐相結(jié)合，形式與內(nèi)容相統(tǒng)一，把評選工作與加強作風建設(shè)、完善機關(guān)管理、創(chuàng)新黨建工作、樹立良好形象有機地結(jié)合起來。
4 、群眾性原則。 評選過程要廣泛征求人民群眾、服務(wù)對象意見，努力將開展“**市民最認可的機關(guān)理念和機關(guān)服務(wù)品牌”評選活動的過程，轉(zhuǎn)化為不斷增強黨員干部素質(zhì)，創(chuàng)新工作思路，打造“為民、務(wù)實、高效、廉潔”機關(guān)的實踐過程。
1 、其理念和品牌具有本部門行業(yè)特點，名稱定位準確、標識形象具體、思想內(nèi)涵豐富，能夠體現(xiàn)本機關(guān)服務(wù)特色和時代精神風貌。
2 、其理念和品牌具有完善規(guī)范的標準和運行機制，能夠確保本單位服務(wù)的可靠性、便捷性和有效性。
3 、其理念和品牌具有嚴格的監(jiān)督考評制度，能反映本機關(guān)工作流程規(guī)范、管理體系完整。
4 、其理念和品牌在本系統(tǒng)和市民中具有明顯的示范導向作用。
5 、其理念和品牌具有較好的知名度和美譽度，工作效能、服務(wù)質(zhì)量和工作人員整體素質(zhì)顯著提高，所提供的服務(wù)得到服務(wù)對象和廣大市民的普遍認可。
本次評選活動分五個階段進行。
第一階段：單位申報 （ 4 月 20 日前）。 各單位按要求積極參加評選活動，對照標準，搞好總結(jié)，確立本單位的理念和服務(wù)品牌，并填寫《市直機關(guān)理念和服務(wù)品牌申報表》一式三份，連同具體制度措施報市直機關(guān)黨工委研究室。
第二階段：初步篩選 （ 4 月 25 日前）。將各單位申報的理念和品牌，經(jīng)審查后刊登在《**機關(guān)報》，組織機關(guān)黨務(wù)干部進行評選，從中篩選出 20 個理念和品牌。
第三階段：社會評選 （ 5 月 1 日前）。將篩選出的 20 個理念和品牌在新聞媒體上予以公示，接受社會各界的廣泛評選。
第四階段：專家評選 （ 5 月 10 日前）。由活動評選委員會對廣大市民的評選情況進行匯總評定，評選出“**市民最認可的十大機關(guān)理念和十大機關(guān)服務(wù)品牌”。
第五階段：公示宣傳 （ 5 月底前）將評選出的“**市民最認可的十大機關(guān)理念和十大機關(guān)服務(wù)品牌”通過短信平臺、《**勞動日報》、市電臺、電視臺進行公示宣傳。
各單位黨組織對這次評選活動要高度重視，協(xié)調(diào)有關(guān)方面，認真組織。要將參加這次評選活動作為接受群眾評議監(jiān)督，加強機關(guān)作風建設(shè)，提升機關(guān)形象的一項重要內(nèi)容來落實。每個單位都要從本部門的職能特點出發(fā)，緊密結(jié)合各自的工作實際，總結(jié)提煉并認真選送本單位的理念和品牌參加評選。
創(chuàng)新方案電子版 創(chuàng)新策劃方案篇四
為激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，引導同學們樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想，多形式地為有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的學生提供實踐訓練平臺， 引導我院大學生盡快適應(yīng)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的要求,主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制下的經(jīng)濟運作模式和市場競爭機制，拉近學生與企業(yè)間的距離，進一步深化創(chuàng)業(yè)認知，增強創(chuàng)業(yè)勇氣、信心和能力，為實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想奠定良好的基礎(chǔ)，特舉辦此次大賽。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，圍繞一個具有市場前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)概念，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務(wù)預(yù)測等方面內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)計劃書，最終通過書面評審和答辯的方式評出獲獎?wù)摺?/p>
1) 大賽主題：“ 積極創(chuàng)業(yè) 鑄就夢想 ”
2) 大賽目的：
培養(yǎng)同學們的創(chuàng)業(yè)意識。為了能夠更好的團結(jié)和組織全院有志青年學習和交流創(chuàng)業(yè)知識，活躍校園氣氛，提高學院文化品位，給廣大在校學生提供展示自身才華的舞臺和鍛煉的空間，同時也是為了從另一個角度推行大學生素質(zhì)拓展計劃。
1）組織單位：華南農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院 2）部門任務(wù)分工：
2016年11月15日 — 2016年11月30日
（一）報名對象：
（二）報名方式：
自主報名：大學生可自由組隊（每隊4人） 聯(lián)系人：
（三）報名材料：
1、參賽隊伍選手報名表。電子版，紙質(zhì)版1份。
2、《創(chuàng)業(yè)計劃書》（可參考評分標準制作），每隊需提交電子版1份，紙質(zhì)版根據(jù)評委老師人數(shù)決定，評委老師人手一份。參賽隊伍自備。屆時通知具體幾份。
以上材料電子版發(fā)郵箱，紙質(zhì)版
六、賽事安排
（一）參賽須知：
1、參賽作品類型
參賽隊可根據(jù)專業(yè)選擇以下幾種參賽作品類型：
（1）創(chuàng)業(yè)計劃書
（2）產(chǎn)品營銷方案
（3）人力資源規(guī)劃（開發(fā)）方案
（4）項目可行性研究報告
2、參賽階段
1、報名（2016年11月16日——2016年11月20日）
2、指導講座（2016年11月18日）
為了提高同學們的分析水平和參賽作品的質(zhì)量，我們將請指導老師對所有參賽同學做相關(guān)講座向大家闡述案例的分析思路及流程，在此基礎(chǔ)上解決各參賽隊在案例分析中所遇到的困難。
3、預(yù)賽（2016年12月25日—2016年12月26日）
由各隊申報參賽文案，并于11月26日22：30之前將文案（a4紙打印稿一份）交至指定負責人，電子版文本發(fā)至郵箱,根據(jù)報名選手遞交的資料，從創(chuàng)新意識、經(jīng)營思路、商業(yè)模式等方面對小組進行初選。初選合格的隊伍通知參加大賽培訓。
4、決賽（2016年11月30日）
3、現(xiàn)場比賽程序：
1) 大賽通過抽簽決定各參賽隊的出場順序。
2) 大賽階段
1、作品演示：各參賽隊應(yīng)在10分鐘時間內(nèi)闡述有關(guān)作品的主要情況。
2、答辯：各參賽隊在5分鐘時間內(nèi)回答評委及現(xiàn)場觀眾提出的有關(guān)作品的問題。
3、評選：評委根據(jù)參賽作品及參賽隊員的現(xiàn)場表現(xiàn)，對各參賽隊進行打分。
最終產(chǎn)生一、二、三等獎若干名以及最佳人氣獎和最佳個人風采獎等，并頒發(fā)榮譽證書。大賽前各參賽隊應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)將隊員名單上交大賽組委會。
（二）大賽籌備：
（1）大賽宣傳
1) 大賽前期
1.在校內(nèi)顯眼地點懸掛橫幅兩條
2.在各食堂門口擺放噴繪海板
3.在校宣傳欄張貼宣傳海報
4.進入各班發(fā)放宣傳單同時以口述形式宣傳
創(chuàng)新方案電子版 創(chuàng)新策劃方案篇五
愛科學、學科學、玩科學
為了激發(fā)我校學生“愛科學、學科學、玩科學”的熱情，提高學生科學文化素質(zhì)及動手操作能力，培養(yǎng)學生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神，現(xiàn)我校于xx年暑期面向2~5年級開展科技創(chuàng)新發(fā)明活動。
佛山市順德區(qū)大良聚賢小學
聚賢小學2~5年級全體學生
每位學生選擇一本優(yōu)秀的科普書籍進行閱讀，可根據(jù)閱讀書籍做好筆記，待下學期9月份回校后，把書名填寫在《聚賢小學xx年暑期科技創(chuàng)新發(fā)明活動卡》（見附件）上。
全體學生從以下四項科技活動中選取一項或多項，在家長陪同和幫助下完成。
1.環(huán)保小制作：用廢棄的報紙、飲料瓶、一次性用品等材料做成奇特有趣的小制作。
2.科學小發(fā)明：在日常學習、生活、工作和勞動中，對那些感到不方便、不稱心的東西，加以改進、改革和創(chuàng)新。
科學小發(fā)明金點子（用a4紙書寫）
一、名稱：書架椅子
二、用途：既可以當椅子用，又可以擺放書本
三、實物效果（手繪即可）：
3.科技小實驗：用生活中常見的器具、材料演示一個精彩的物理、化學或生物實驗。
火山噴發(fā)模擬實驗
一、實驗材料：xxx、xxx
二、實驗過程：首先，……然后，……，最后，……。
三、 實驗效果（拍照）：
4.科普小論文（提交文章，附上相關(guān)圖片）：查找科學資料，用寫作文的形式介紹一種有趣的自然現(xiàn)象，如火山噴發(fā)。
一等獎
二等獎
三等獎
每一個年級評選獲獎作品，各30名
每一個年級評選獲獎作品，各50名
每一個年級評選獲獎作品，各50名
科學小發(fā)明
科技小實驗
科普小論文
創(chuàng)新方案電子版 創(chuàng)新策劃方案篇六
為了增強我校小學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進小學生科學素養(yǎng)的.提高，推動我?？萍紕?chuàng)新活動有效開展，小學教導處及科學教研組決定聯(lián)合舉辦本次科技創(chuàng)新作品競賽活動。
一、競賽主題：創(chuàng)新、體驗、成長
二、競賽對象：全體小學生
三、競賽內(nèi)容：科技創(chuàng)新成果（實際作品或模擬作品）
競賽作品要求如下：
1、具科學性、創(chuàng)新性、可行性（非勞技作品。要能夠解決實際問題，制作出相應(yīng)實際作品或結(jié)構(gòu)模型，見參考作品標題）。
2、現(xiàn)實中已有的或網(wǎng)上可以搜索到的作品不能參賽。
3、作品要有文字簡介，及呈現(xiàn)整個研究（試驗/測試）過程的照片。
4、作品上交截止日期3月28日。如果作品來不及制作完成，也可以先交創(chuàng)新設(shè)計稿或文字簡介及部分研究照片。
五、評比方法：由于本項競賽難度較大，每班力爭選出1個以上優(yōu)秀作品參賽。積分辦法：符合要求的參賽作品獲3分/人計入相應(yīng)班級。一二三等獎的作品將分別計14、10、6分/人計入相應(yīng)班級。
創(chuàng)新方案電子版 創(chuàng)新策劃方案篇七
培養(yǎng)我校學生的科學素質(zhì)，開拓科技創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力。同時，為參加區(qū)20xx年青少年科技創(chuàng)新大賽作好準備。
體驗?創(chuàng)新?成長
西營學校20xx年科技創(chuàng)新大賽組委會
組長：高忠水
副組長：段秀倉
組員：李功亮、姚民賢、王芹利、李健、劉軍、張傳華、楊秦廣
（一）參賽對象：
參賽對象為我校在校學生。
（二）競賽組別：
按參賽者類別分為：小學組、中學組兩個組別。
（三）大賽時間安排：
6月―8月為創(chuàng)作階段；
9月8日―9月10日為作品收集上送階段；
9月11日―9月20日為作品評審階段；
9月21日大賽結(jié)果公示；
9月底進行頒獎大會。
（一）參賽作品按項目申報者人數(shù)分為個人項目和集體項目；
（三）按評獎類別分為：
（2）青少年科技實踐活動；
（3）少年兒童科學幻想繪畫；
競賽分兩個單元：科技發(fā)明（發(fā)明、創(chuàng)新技術(shù)、工程設(shè)計）和科學研究論文。
為提高大賽的質(zhì)量和影響力，為參賽者提供一個交流與學習的平臺，本屆大賽將在學校集中科幻繪畫擬獎作品以及所有科技創(chuàng)作、科學論文、科技實踐活動作品進行現(xiàn)場展評和展示，具體展評方案另行通知。
評審結(jié)束后，獲獎項目進行學校公示。公示的'內(nèi)容包括：獲獎?wù)咝彰?、輔導教師姓名、作品名稱等。在公示期（7天）內(nèi)，任何班級或個人對公布的獲獎情況持有異議，都可以書面形式向組委會提出，經(jīng)查明確有弄虛作假或剽竊他人成果者，取消其獲獎資格。
“創(chuàng)新大賽”評審委員會對項目按小學組、中學組兩個組別進行評選，最終確定一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。本次大賽設(shè)優(yōu)秀組織獎4名，優(yōu)秀科技輔導員獎3名。
參賽者申報的項目不得侵犯其他任何第三方的專利權(quán)、著作權(quán)、商標權(quán)、名譽權(quán)或其他任何合法權(quán)益，如因參加本次大賽而產(chǎn)生的一切法律后果（包括但不限于侵犯第三人專利權(quán)、著作權(quán)、商標權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)和隱私權(quán)等）由其自己承擔，大賽組委會對此不承擔任何法律責任。
青少年科技創(chuàng)新成果受法律保護，參賽的所有項目必須按照申報要求向評選委員會提交全部必要的資料，評委負有保密責任。
獲獎作品同時符合專利申請要求的，創(chuàng)作權(quán)人（第一完成者）可提出申請，由區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局出資向國家申請專利。
（一）大賽組委會成立評審委員會，制定大賽日程安排，組織宣傳工作，大賽總結(jié)，并將優(yōu)秀作品在校內(nèi)進行展示。
（二）各班、科任負責發(fā)動、組織學生的參賽工作，完成參賽作品收集上報工作。
（三）組委會負責專利方面的有關(guān)工作。
（四）各班主任負責組織當班上學生全面參與，并對參賽作品進行推選，組織作品統(tǒng)一上送，并負責將匯總材料以紙質(zhì)及電子表格兩種形式送到評委會。
創(chuàng)新方案電子版 創(chuàng)新策劃方案篇八
第一節(jié) 價格折扣
方案1.錯覺折價――給顧客不一樣的感覺
方案2.一刻干金――讓顧客蜂擁而至
方案3.超值一元――舍小取大的促銷策略
方案4.臨界價格――顧客的視覺錯誤
方案5.階梯價格――讓顧客自動著急
方案6.降價加打折――給顧客雙重實惠
第二節(jié) 獎品折扣
方案7.百分百中獎――把折扣換成獎品
方案8.“搖錢樹”――搖出來的實惠
方案9.箱箱有禮――喝酒也能贏得禮物
第三節(jié) 會員折扣
方案10.退款促銷――用時間積累出來的實惠
方案11.自主定價――強化推銷的經(jīng)營策略
方案12.超市購物卡――累計出來的優(yōu)惠
第四節(jié) 變相折扣
方案13.賬款歸整――讓顧客看到實在的實惠
方案14.多買多送――變相的折扣
方案15.組合銷售――一次性的實惠
方案16.加量不加價――給顧客更多一點
第二章 顧客――以人為本的促銷藝術(shù)
第一節(jié) 按年齡促銷
方案17.小鬼當家――通過兒童來促銷
方案18.自嘲自貶――中年人追求實在
第一節(jié) 價格折扣
方案1.錯覺折價――給顧客不一樣的感覺
方案2.一刻干金――讓顧客蜂擁而至
方案3.超值一元――舍小取大的促銷策略
方案4.臨界價格――顧客的視覺錯誤
方案5.階梯價格――讓顧客自動著急
方案6.降價加打折――給顧客雙重實惠
第二節(jié) 獎品折扣
方案7.百分百中獎――把折扣換成獎品
方案8.“搖錢樹”――搖出來的實惠
方案9.箱箱有禮――喝酒也能贏得禮物
第三節(jié) 會員折扣
方案10.退款促銷――用時間積累出來的實惠
方案11.自主定價――強化推銷的經(jīng)營策略
方案12.超市購物卡――累計出來的優(yōu)惠
第四節(jié) 變相折扣
方案13.賬款歸整――讓顧客看到實在的實惠
方案14.多買多送――變相的折扣
方案15.組合銷售――一次性的實惠
方案16.加量不加價――給顧客更多一點
第二章 顧客――以人為本的促銷藝術(shù)
第一節(jié) 按年齡促銷
方案17.小鬼當家――通過兒童來促銷
方案18.自嘲自貶――中年人追求實在
方案19.主動挑錯――打動老年顧客的心
方案20.歡樂“金”婚――既做廣告又做見證人
方案21.“壽星”效應(yīng)――讓壽星為店鋪做廣告
第二節(jié) 按性別促銷
方案22.英雄救美――打好男性這張牌
方案23.挑選顧客――商場促銷的“軟”招
方案24.贈之有道――滿足女顧客的“心”需求
方案25.“換人”效應(yīng)――給女性不一樣的感覺
方案26.愛屋及烏――做好追星女孩的文章
方案27.“情人娃娃”――讓單身女性不再孤單
第三節(jié) 心理與情感促銷
方案28.貨比三家――顧客信任多一點
方案29.吃出幸運――為幸運而瘋狂消費
方案30.能者多得――引誘推銷的法寶
方案31.檔案管理――讓顧客為之而感動
方案32.一點點往上加――讓顧客喜歡上你
方案33.模范雙星――緊抓民族文化傳統(tǒng)不放
第三章 熱情，燃起永不言敗的銷售激情
第一節(jié) 擺設(shè)促銷
方案34.“綠葉”效應(yīng)――新鮮水果自有顧客來
方案35.混亂經(jīng)營――亂中取勝的好辦法
方案36.貨比好壞――好貨需要劣貨陪
方案37.排位有訣竅――便宜的總是在前排
第二節(jié) 包裝促銷
方案38.故弄玄虛――滿足顧客的檔次心理 方案
39.心心相印――用來見證愛情
方案40.齊聚一堂――搭配出來的暢銷
第四章 廣告――引起轟動的促銷捷徑
第一節(jié) 店鋪廣告促銷
方案41.現(xiàn)場效應(yīng)――在現(xiàn)場為自己做廣告
方案42.暗示效應(yīng)――讓顧客自以為是
方案43.點名效應(yīng)――讓顧客關(guān)注自己的品牌
方案44.對比效應(yīng)――讓顧客看到實際效果
第二節(jié) 媒體廣告促銷
方案45.“夸張效應(yīng)”――吸引顧客的眼球
方案46.巧用證人――真正的活廣告
方案47.名人效應(yīng)――讓名人為店鋪做廣告
方案48.搭順風車――借力取勝的捷徑
第三節(jié) 公益活動促銷
方案49.溫情一元――超市賣場的助學之旅
方案50.免費領(lǐng)養(yǎng)――把獎品變成領(lǐng)養(yǎng)權(quán)
方案51.“買”來的學費――另一種形式的助學促銷
方案52.希望商場――把讓利變成孩子的希望
第四節(jié) 公關(guān)活動促銷
方案53.破壞效應(yīng)――讓顧客真正放心
方案54.效果展示――讓質(zhì)量自己說話
方案55.消費衛(wèi)士――迎合顧客心理做文章
方案56.傳聲筒――讓顧客幫你促銷
第五章 節(jié)假日――黃金時間的攢“金”技巧
第一節(jié) 傳統(tǒng)節(jié)日促銷
方案57.新年紅包――春節(jié)禮品促銷
方案58.非常1+1――清明節(jié)鮮花促銷
方案59.五五有禮――端午節(jié)粽子促銷
第二節(jié) 外來節(jié)日促銷
方案60.情人價格――情人節(jié)花飾促銷
方案61.平安是福――平安夜蘋果促銷
方案62.圣日“圣”情――圣誕節(jié)蛋糕促銷
第三節(jié) 特定人群假日促銷
方案63.三八彩頭――婦女用品促銷
方案64.快樂童年――兒童節(jié)玩具促銷
方案65.親情廚具――讓您的母親更輕松
方案66.含蓄父愛――父親節(jié)禮品促銷
方案67.尊師臺――尊師重教的創(chuàng)意促銷
第六章 主題――無中生有的促銷魔法
第一節(jié) 開業(yè)促銷 ／152
方案68.大派“紅包”――見者有份的促銷策略 方案
第二節(jié) 店慶促銷
方案71.積分優(yōu)待――真情回饋老顧客
方案72.自助銷售――招攬更多的新顧客
方案73.有獎?wù)骷D―店慶提升影響力
第三節(jié) 其他主題促銷
方案74.金上添金――用金色來吸引顧客的眼球 方案
第七章 店員――所向披靡的促銷利劍
第一節(jié) 服務(wù)人員促銷
方案77.美女效應(yīng)――讓顧客美不勝收
方案78.侏儒餐廳――一笑而過的新鮮
方案79.愛美之心――抓住女性的攀比心理
第二節(jié) 促銷人員促銷
方案80.另類模特――別開生面的促銷場面 方案
方案83.人情促銷――滿足顧客的情感需要
方案84.沉錨效應(yīng)――促銷員的服務(wù)語言創(chuàng)意
第八章 服務(wù)――鎖定客戶的促銷方式
第一節(jié) 售前服務(wù)促銷
方案85.樣品派送――更直接的試用感覺
方案86.適當越位――多給顧客一點兒
方案87.欲取先給――店鋪服務(wù)的取舍之道
第二節(jié) 售中服務(wù)促銷
方案88.自選餐廳――一切都是為了服務(wù)顧客 方案
89.將錯就錯――讓顧客都覺得滿意
方案90.依樣畫瓢――給顧客一個思路
方案91.按需供應(yīng)――不讓一個顧客失望
第三節(jié) 售后服務(wù)促銷
方案92.榜上有名――給顧客最好的服務(wù)
方案93.有求必應(yīng)――想顧客之所想
方案94.無理由退貨――贏得聲譽的服務(wù)方案
第四節(jié) 免費服務(wù)促銷
方案95.免費服務(wù)――一種超前的感情投資 方案
96.額外服務(wù)――真心誠意為顧客服務(wù) 方案
97.涂鴉服務(wù)――讓顧客戀上你的店鋪
第五節(jié) 其他服務(wù)促銷
方案98.請君入店――小服務(wù)帶來大利潤
方案99.栽梧引鳳――方便顧客，也方便店
方案19.主動挑錯――打動老年顧客的心
方案20.歡樂“金”婚――既做廣告又做見證人
方案21.“壽星”效應(yīng)――讓壽星為店鋪做廣告
第二節(jié) 按性別促銷
方案22.英雄救美――打好男性這張牌
方案23.挑選顧客――商場促銷的“軟”招
方案24.贈之有道――滿足女顧客的“心”需求
方案27.“情人娃娃”――讓單身女性不再孤單
第三節(jié) 心理與情感促銷
方案28.貨比三家――顧客信任多一點
方案29.吃出幸運――為幸運而瘋狂消費
方案30.能者多得――引誘推銷的法寶
方案31.檔案管理――讓顧客為之而感動
第三章 熱情，燃起永不言敗的銷售激情
第一節(jié) 擺設(shè)促銷
方案36.貨比好壞――好貨需要劣貨陪
方案37.排位有訣竅――便宜的總是在前排
第二節(jié) 包裝促銷
方案40.齊聚一堂――搭配出來的暢銷
第四章 廣告――引起轟動的促銷捷徑
第一節(jié) 店鋪廣告促銷
第二節(jié) 媒體廣告促銷
第三節(jié) 公益活動促銷
第四節(jié) 公關(guān)活動促銷
方案53.破壞效應(yīng)――讓顧客真正放心
方案54.效果展示――讓質(zhì)量自己說話
第五章 節(jié)假日――黃金時間的攢“金”技巧
第一節(jié) 傳統(tǒng)節(jié)日促銷
方案57.新年紅包――春節(jié)禮品促銷
方案58.非常1+1――清明節(jié)鮮花促銷
方案59.五五有禮――端午節(jié)粽子促銷
第二節(jié) 外來節(jié)日促銷
方案60.情人價格――情人節(jié)花飾促銷
方案61.平安是福――平安夜蘋果促銷
方案62.圣日“圣”情――圣誕節(jié)蛋糕促銷
第三節(jié) 特定人群假日促銷
方案63.三八彩頭――婦女用品促銷
方案64.快樂童年――兒童節(jié)玩具促銷
方案65.親情廚具――讓您的母親更輕松
方案66.含蓄父愛――父親節(jié)禮品促銷
方案67.尊師臺――尊師重教的創(chuàng)意促銷
第六章 主題――無中生有的促銷魔法
第一節(jié) 開業(yè)促銷 ／152
第二節(jié) 店慶促銷
創(chuàng)新方案電子版 創(chuàng)新策劃方案篇九
主辦方：
目錄
一、活動名稱：廈門理工學院“慧爾杯”第二屆創(chuàng)新發(fā)明大賽
二、活動主題：變“要我創(chuàng)新”為“我要創(chuàng)新”
三、 活動口號：讓創(chuàng)新，流行起來！
四、 活動背景：
眾所周知，創(chuàng)新是一個大學生不可缺少的精神。如今，整個社會都在提倡創(chuàng)新，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神已經(jīng)成為一個學校乃至一個國家越來越重視的問題。與此同時，學校里許多細心觀察生活的同學時常會靈感突發(fā)，頭腦里產(chǎn)生一些新奇的創(chuàng)意。因此，希望我校通過此活動創(chuàng)建一個良好的平臺，讓這些學生有機會分享和學習創(chuàng)新。并且，我們也希望創(chuàng)新能夠因此在校園里傳播、擴散開來。
學校在去年已經(jīng)成功的舉辦過一屆創(chuàng)新發(fā)明大賽，大賽參與人員200余人，進入決賽團隊13個，表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊的創(chuàng)新作品初步確認可以申請專利的有7項。
悅分享 同交流 求進步 共成長
1
圖一 后門橫幅
圖二 擺點宣傳報名
在比賽中，許許多多的同學表達出了自己的創(chuàng)新想法，同時學習到了豐富的創(chuàng)新知識。過程里，老師的點評和隊友的討論讓一個簡單的想法變得細致、全面，比賽后更有優(yōu)秀想法的作品可以申請專利。該比賽也為學校專利班提供了優(yōu)秀的生源，相信在更加專業(yè)的培訓下，會有更多的成果展現(xiàn)在大家面前?，F(xiàn)在就是我們繼續(xù)開辦比賽，為廣大學生提供一個展示與學習創(chuàng)新能力平臺的時候了。
我們共同努力，讓創(chuàng)新在理工成為一種流行！
悅分享 同交流 求進步 共成長
2
五、 活動目的：
發(fā)揮想象，產(chǎn)生真正的、有用的創(chuàng)新成果。
2. 為大學生提供一個切合實際的理論與實踐相結(jié)合的創(chuàng)新課程。（萃智創(chuàng)新專利班）
3. 幫助學生輔導學生申請專利，擁有自己的知識產(chǎn)權(quán)。
而努力。
六、活動形式：
賽前培訓：
本環(huán)節(jié)包含兩個項目,一是動員大會,二是素質(zhì)拓展。
第一環(huán)節(jié)：
該環(huán)節(jié)比賽與創(chuàng)新方法培訓課程學習同時進行，共分為四個課程。每次課程學習完畢后，給出一個創(chuàng)新題目，小組需合作提出解決方案并在下次上課時上交方案給主講人。只有將三個專題全部解決完成，并且受審通過的參賽團隊才有資格進入決賽。
第二環(huán)節(jié)：
每個團隊需討論決定與創(chuàng)新和專利產(chǎn)品相關(guān)的決賽題目。每個參賽團隊需要制作ppt等展示材料并于規(guī)定的時間前發(fā)到指定郵箱，然后于決賽時展示給評委，并且參加答辯。
悅分享 同交流 求進步 共成長
3
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3383238.html】
