師徒技能競賽方案

當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師徒技能競賽方案篇一

一、指導思想

以教師專業(yè)化為指導，提高學生職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)為宗旨，面向?qū)W生，注重實踐，開展專項技能培訓。

二、組織機構(gòu)

組 長： 陳殿輝

總負責： 公茂強

秘書長： 孫 斌

分工種負責人員：

數(shù)控車工：王林

數(shù)控銑工：公茂強

裝配鉗工：蔣子俊

車 工：陳青林

三、培訓目的

盡快加強我校機械專業(yè)建設(shè)，提高綜合技能水平，爭取在省、市技能大賽上能取得優(yōu)異成績。

四、培訓目標

通過本次技能大賽培訓，使學生掌握較好的實踐技能，在各項大賽中取得優(yōu)異的成績。

五、培訓方式

培訓內(nèi)容分為強化階段培訓，通過專業(yè)教師的單獨輔導使學生對參賽內(nèi)容進行掌握和提高。各培訓對象都以停課方式訓練，每周一至周六早8：30--晚3:40。

師徒技能競賽方案篇二

隨著社會經(jīng)濟快速轉(zhuǎn)型發(fā)展，衛(wèi)生應(yīng)急面臨的形勢更加嚴峻、任務(wù)更加繁重，廣大人民群眾對自身健康安全提出了更高的期盼，對衛(wèi)生應(yīng)急工作人員的能力水平也提出了新的更高的要求。開展衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽活動對加強衛(wèi)生應(yīng)急核心能力建設(shè)，提高衛(wèi)生應(yīng)急隊伍應(yīng)對突發(fā)事件處置能力，展示衛(wèi)生計生應(yīng)急隊伍良好的社會形象具有重要意義。各縣區(qū)、各單位要充分認識到該活動開展的重要性，積極宣傳，廣泛動員，通過技能競賽，進一步強化衛(wèi)生應(yīng)急意識，規(guī)范衛(wèi)生應(yīng)急處置流程，提高突發(fā)事件應(yīng)對能力；通過競賽進一步激勵廣大衛(wèi)生應(yīng)急工作者立足本職、鉆研業(yè)務(wù)，崗位練兵、提升能力，更好地維護人民群眾身體健康和生命安全。

各縣區(qū)衛(wèi)生計生局要積極主動聯(lián)系同級工會，聯(lián)合開展衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽。技能競賽要全員動員，各轄區(qū)內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)急相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)參加縣級技能競賽率不低于70％；所有縣區(qū)須100%參加復賽。要把開展技能競賽、普遍提高衛(wèi)生應(yīng)急水平與加強衛(wèi)生應(yīng)急隊伍建設(shè)結(jié)合起來，立足實際，根據(jù)現(xiàn)有衛(wèi)生應(yīng)急能力、工作任務(wù)、專業(yè)技術(shù)人員配備和工作職責等，科學、合理確定重點，組織開展技能競賽。要將活動與日常工作緊密結(jié)合，以賽促學、以賽促練，處理好全員參與、隊伍練兵、尖子比武的關(guān)系，切實通過自下而上、層層選拔的競賽活動，促進衛(wèi)生應(yīng)急隊伍整體素質(zhì)的提升。

此次競賽活動宣傳主題口號為“技能競賽歷練精兵，衛(wèi)生應(yīng)急護航健康”。各縣區(qū)、各單位要加強新聞宣傳工作，通過電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等多種宣傳媒介，及時報道本賽區(qū)的活動情況，營造良好的比賽氛圍。發(fā)現(xiàn)和宣傳樹立競賽活動中涌現(xiàn)出來的先進典型和模范人物，講述衛(wèi)生應(yīng)急戰(zhàn)線的感人故事。同時，對取得優(yōu)異成績的個人和單位進行表彰和獎勵。

（一）各縣區(qū)、各承辦單位于20xx年7月14日前將本級競賽活動組織機構(gòu)、人員名單和實施方案以書面形式報市衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽組委會辦公室（市衛(wèi)生計生委疾控應(yīng)急科），并于8月10日前完成本級預賽。

（二）各縣區(qū)收集整理競賽活動過程的圖文、影像資料，制作初賽視頻紀錄片（15分鐘）、團體及個人事跡短片（5分鐘），于8月11日前將上述資料和競賽活動的書面總結(jié)報市衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽組委會辦公室。要加強本級競賽活動的信息報送工作，及時將組織開展競賽活動情況以簡報形式報送市衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽組委會辦公室（每縣區(qū)不少于3份）。

（三）嚴格參賽人員資質(zhì)審查、按照《20xx年全市衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽活動實施方案》要求選拔復賽參賽人員。

（四）聯(lián)系方式

1.市衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽組委會辦公室（市衛(wèi)生計生委疾控應(yīng)急科）

聯(lián) 系 人：崔xx(傳真)

電子郵箱：xx

2.市總工會

聯(lián) 系 人：楊xx

市衛(wèi)生計生委 市 總 工 會

20xx年7月7日

師徒技能競賽方案篇三

部門全體員工

主辦單位：

綜合管理科

承辦單位：

物資倉儲科

20__年9月11日17：00

物流管理部外協(xié)二羽毛球場

摸線競賽

比賽安排：

1、分配名額：報名名額不限

2、報名方式：報名參賽人員提交名單至佘敦彪(891781)處

3、截止時間：9月9日17：00前

4、現(xiàn)場裁判：質(zhì)量管理員(柴金陽、佘敦彪、徐偉)

1、準備工作

找出每種型號的配線(橡套軟線、電源線)各一根對參賽選手進行培訓。

2、比賽規(guī)則

1)在裁判下令開始前，不能觸摸物料，否則成績無效;

2)將準備好的配線依次放在裁判桌前，參賽人員回避;

3)參賽人員單獨入場，蒙上眼睛，限時2分鐘。

3、評判規(guī)則

在規(guī)定時間內(nèi)，選手說出正確型號的數(shù)量多少排名次，比賽細則和注意事項由裁判在活動現(xiàn)場公布。

師徒技能競賽方案篇四

隨著科技的'高速發(fā)展，高新技術(shù)已經(jīng)成為人們現(xiàn)實生活中不可缺少的一部分，而科技的領(lǐng)先源自于電子電工技術(shù)的高速發(fā)展。尤其是對于改革開放的中國，培養(yǎng)高技能型人才，提高中國先進的生產(chǎn)技術(shù)水平。作為一名高職生我們更應(yīng)該提高自己的動手能力，為國家的四化建設(shè)而努力奮斗。

二、活動主題：

樹立零號的學風，樹立集體榮譽感，樹文明大學生的形象為示范院校爭光，提高大學生的職業(yè)技能水平。

三、活動目的：

為了支持我院的“示范建設(shè)”事業(yè)，紀念中國改革開放_周年為契機，特開展樹良好學風，樹集體榮譽感，樹文明大學生形象的——電子電工職業(yè)技能大賽。本次比賽意在提高當代大學生的動手能力和團隊合作意識，提高大學生的綜合素質(zhì)，營造良好的校園文化氣息。

四、活動對象：

全系在職學生。

五、比賽內(nèi)容：

正確的識別電子元器件，正確利用電子儀器，一些簡單電路的組裝，調(diào)試，簡單電子元器件的焊接以及調(diào)試。

六、比賽用時：

大概2～3小時。

七、所需設(shè)備及器材：

萬用表，常用電子元器件，示波器，電子實訓臺，導線若干，兩路直流穩(wěn)壓電源，焊錫，助焊劑等。選手自帶工具：電烙鐵，尖嘴鉗，鑷子，螺絲刀以及常用工具。

八、活動流程：

1.前期準備：準備比賽時所需工具，安排主要負責人員。

2.實施階段：

內(nèi)部宣傳：向各個班級發(fā)放書面通知(文秘部負責)。

外部宣傳：展板宣傳，海報宣傳(宣傳部負責)。

活動報名：以班級為單位，報名表有學習委員教導學習部負責人。每班以團體行式報名，每代表隊限制名額3人，每班至少派出一個代表隊才賽。

3.評分規(guī)則：完成比賽所需時間(15)，元件的正確篩選(10)，測試正確率(25)，電子產(chǎn)品的安裝(25)，團隊合作意識(10)，焊接電路的美觀程度(15)。

4.違規(guī)扣分

選手有下列情形，需從參賽成績中扣分：

選手應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽內(nèi)容。在賽程中，均有評委記錄每位參賽選手違規(guī)操作，依據(jù)情節(jié)扣5-10分。

現(xiàn)場操作過失未造成嚴重后果的,由現(xiàn)場評委負責記錄,扣10分。

在完成工作任務(wù)并交卷后，出現(xiàn)電路短路扣10分

九、比賽時間，地點：

待定。

十、獎項設(shè)置：

一等獎一名

二等獎一名

三等獎兩名

優(yōu)秀團隊合作獎一名

頒發(fā)榮譽證書并頒發(fā)獎品。

十一、活動預算：

略

十二、活動單位：

主辦：自動化系兩委會。

承辦：自動化系學習部。

備注：參賽選手應(yīng)遵守競賽規(guī)則，遵守賽場紀律，服從安排，愛護賽場的設(shè)備和器材。在競賽過程中，要嚴格按照安全規(guī)程進行操作，防止觸電設(shè)備的事故發(fā)生。

一、大賽名稱：河北省首屆高職院?！疤魬?zhàn)杯"職業(yè)技能大賽

二、大賽宗旨：

深入貫徹教育部“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見”(教高[20__]16號)文件精神，進一步推動高職院校教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，充分展示高職院校教學成果和學生風采。

三、大賽主題：點燃激情，挑戰(zhàn)自我

四、大賽時間：20__年上半年

五、大賽形式：

本活動分為預賽和決賽兩個階段。預賽由各高職院校自行完成，決賽由團省委統(tǒng)一組織進行比賽。決賽承辦高職院校待定(具體視承辦高校的硬件條件及比賽項目定)

六、組織機構(gòu)：

(一)主辦單位：共青團河北省委等部門

(二)承辦單位：__等學院(待定)

(三)評審委員會：聘請省相關(guān)行業(yè)協(xié)會的專家、學者和省內(nèi)骨干重點大學相關(guān)專業(yè)的教授共同組成。

七、大賽內(nèi)容及組隊要求：

1、比賽項目：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用;flash動畫片制作

2、組隊要求：每個項目每代表隊限報2人

(二)外語技能應(yīng)用大賽

1、比賽項目：環(huán)境對話;同聲傳譯

2、組隊要求：每個比賽項目每代表隊均限報2人。

(三)自動線安裝與調(diào)試大賽

1、比賽項目：自動化生產(chǎn)線的裝配和自動化生產(chǎn)線的調(diào)試

2、組隊要求：每代表隊限報兩組，每組限報2人。

(四)機器人大賽

1、比賽項目：組裝調(diào)試機器人，并在規(guī)定場地完成任務(wù)

2、組隊要求：每代表隊限報2人。

1、比賽項目：產(chǎn)品部件的數(shù)控編程、加工與裝配。

2、組隊要求：每代表隊限報2人。

(六)模具設(shè)計與制作大賽

1、比賽項目：注塑模具cad與主要零件加工。

2、組隊要求：每代表隊限報3人。

(七)汽車運用與維修技能大賽

1、比賽項目：汽車維修基本技能，包括拆裝、測量、故障診斷;汽車二級維護。

2、組隊要求：汽車維修基本技能項目，每代表隊限報2人;汽車二級維護項目以校為單位組隊進行比賽，每代表隊限報2隊，每隊2人，每校限報一隊。

(八)服裝設(shè)計制作與模特表演技能大賽

1、比賽項目：女式職業(yè)裙套裝電腦樣板制作與縫制;學生模特表演。

2、組隊要求：每個比賽項目每代表隊均限報3人。

(九)烹飪技能大賽

1、比賽項目：中餐熱菜;中餐面點;中餐冷拼;果蔬雕。

2、組隊要求：每個比賽項目每代表隊限報2人

八、比賽規(guī)程：

采取現(xiàn)場競賽的方式，每個項目比賽時間為2～6小時(包括選手休息等時間)。

每個參賽隊按照競賽題目要求，完成設(shè)計、加工、安裝、調(diào)試等任務(wù)，根據(jù)任務(wù)完成質(zhì)量、完成時間及文明生產(chǎn)情況(工作態(tài)度、安全意識、職業(yè)規(guī)范、環(huán)境保護、成本控制等)評定比賽成績。

賽前公布設(shè)備型號、規(guī)格、技術(shù)參數(shù)、操作指南以及刀具、工具、量具、材料等詳細清單。

九、參賽要求：

1、自行申報：大賽針對不同職業(yè)高校設(shè)立若干比賽項目，高職院校自行選擇申報參賽項目，參賽高職院校名單。

2、參賽對象：必須是符合有關(guān)規(guī)定要求的高等職業(yè)院

校在籍學生，請參加院校一定要嚴格把好選手資格審查關(guān)。如發(fā)現(xiàn)參賽選手資格不符，大賽組委會將取消其參賽資格，對賽后發(fā)現(xiàn)者將取消其獲獎榮譽并收回獎品和證書，同時對相關(guān)責任人員及單位進行通報批評。

3、集中報名：參賽報名必須以學校為單位集中報名，每個單位安排代表團長一名。

4、獨立完成：參賽作品的設(shè)計與制作的整個過程均必須由參賽者獨立完成。

十、評比表彰：

本次大賽設(shè)單項獎和團體優(yōu)勝獎。

單項獎：一等獎?wù)?0%，二等獎?wù)?0%，三等獎?wù)?0%。

團體優(yōu)勝獎：按各高校參賽隊員參加各比賽項目的總積分，設(shè)團體優(yōu)勝獎若干名。

一、組織領(lǐng)導

公司成立職工職業(yè)技能競賽組委會：

顧問：公司總經(jīng)理

主任：公司黨委書記

副主任：公司黨委副書記、公司工會主席、公司副總經(jīng)理

成員：辦公室主任、人力資源部部長、黨委宣傳部部長、工會

工作部長、企管部部長、技術(shù)中心主任、培訓中心主任、

公司團委書記

競賽委員會下設(shè)辦公室(設(shè)公司團委)，負責競賽的日常工作和競賽的組織實施。

辦公室主任：公司團委書記(兼)

二、活動的內(nèi)容及實施方案

(一)強化賽前技能培訓。

1、組織技能培訓。各單位要把賽前培訓作為員工吸收知識、學習經(jīng)驗、技能深造的一個平臺，針對不同層次員工的不同情況和需求，設(shè)立不同層次的目標，確定不同層次的培養(yǎng)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的方式和手段。在內(nèi)容上要緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)更新、產(chǎn)品升級的要求，充分體現(xiàn)“專業(yè)補短，技術(shù)補差，知識更新，技能提高和學習超前”的特點，增強培訓的針對性、預期性和實用性，幫助員工特別是青年員工不僅能夠?qū)W到新知識、新技能，而且能夠掌握靈活解決生產(chǎn)技術(shù)、工藝方面實際問題的本領(lǐng)。

在培訓方式上要結(jié)合青年專業(yè)化小組活動，從員工的實際出發(fā)，多層次、多角度的開展技能培訓。一是開展業(yè)余小教員活動。按照廣大員工的工作性質(zhì)不同，以車間(作業(yè)區(qū))、班組為單位，從崗位基本技能出發(fā)，將專業(yè)知識相同、工作業(yè)務(wù)相近的員工組織起來，選擇優(yōu)秀人員(包括老師傅)充當小教員，通過輪流講解自己擅長的知識、技能、經(jīng)驗和困惑的方式，促進工作的相互交流和業(yè)務(wù)技能的提高。二是開展專家特培活動。按照本單位崗位技能的需求情況，選拔在生產(chǎn)、技術(shù)、研發(fā)等重要工作崗位的專業(yè)人才進行專項、前沿培訓，通過專家人才特殊培養(yǎng)、培訓的方式，引導員工特別是青年員工學技能、長才干。

2、開展“高師帶高徒”活動。各單位要結(jié)合本單位的實際，把個人素質(zhì)好、責任心強、技術(shù)全面的師傅和虛心好學的徒弟結(jié)成師徒，并組織簽訂《“高師帶高徒”協(xié)議書》，建立師徒結(jié)對子考核檔案，制定師傅傳授內(nèi)容和徒弟學習標準、學習規(guī)劃。各單位還要在高師帶高徒日常管理和考核中建立總結(jié)座談、調(diào)查評議、聘任承諾和檔案管理等四項制度，為高師帶高徒活動的開展提供制度保障。切實把“高師帶高徒”活動作為提高員工崗位技能的突破口，重點培養(yǎng)“三型人才”，即：技能型、骨干型、攻關(guān)型。

公司團委牽頭，職能部門協(xié)同，各單位廣泛參與，根據(jù)公司生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展的需要和廣大員工對崗位技能提高的需求，緊密貼近生產(chǎn)現(xiàn)場實際，大力開展職業(yè)技能競賽活動，促進公司員工特別是青年員工技能水平的整體提升。

1、競賽工種：儀表點檢員、機械點檢員、2250熱軋板廠橫切工、板坯連鑄工(包括210轉(zhuǎn)爐廠和一煉軋廠兩個單位的主澆工)、磨輥工(包括一煉軋廠、2250熱軋板廠、冷軋板廠等三個單位的磨輥工)、精煉工(包括一煉軋廠、210轉(zhuǎn)爐廠等兩個單位的精煉工)、冷軋精整軋鋼工、汽輪機〃發(fā)電運行一專多能、鉗工〃起重工一專多能、廚師大鍋菜等十個工種。

2、競賽對象：公司在冊員工(歷屆獲得金獎的選手不再參與本次同一工種的競賽，但可以參與“高師帶高徒”活動)。

3、競賽方式：

(1)競賽分初賽和決賽。在初賽成績(應(yīng)知考試/筆試成績)合格的前提下，儀表點檢員、機械點檢員按初賽成績?nèi)∏?0名進入決賽(應(yīng)會考試/口試)。板坯連鑄工、磨輥工、精煉工在理論考試的基礎(chǔ)上按各單位參賽人員的一定的比例選拔相應(yīng)人數(shù)，以單位挑戰(zhàn)賽的方式組織決賽(實踐操作考試)，其他工種根據(jù)初賽成績的排名情況，確定參賽選手總?cè)藬?shù)的1/3進入決賽(即操作技能考核)。

(2)競賽范圍及組考辦法。各工種的競賽以國家職業(yè)標準高級技能(職業(yè)資格三級)要求為依據(jù)，大賽分理論知識考試和實踐操作考試兩部分進行。具體組考方式和范圍以另行下發(fā)的各競賽工種考試大綱為準。

參賽選手的表現(xiàn)進行比較系統(tǒng)的技術(shù)點評，圍繞競賽理論成績、實踐操作成績、競賽整體技術(shù)技能狀況進行分析，同時采取互動答疑的方式，幫助選手提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

4、報名工作：采取自愿報名的方式，各直屬單位團組織負責宣傳發(fā)動和組織報名工作，并造好參賽選手花名冊(見附表)，于3月11日之前報競賽辦公室。

5、競賽時間：儀表點檢員、機械點檢員等兩個工種將在20__年7月份前完成，其他工種在9月份前完成。

(三)深入開展小工種技術(shù)比武。

各二級單位要結(jié)合本單位的生產(chǎn)實際和崗位需求，深入調(diào)查研究，選擇1—3個技術(shù)工種和核心崗位等作為競賽工種，以崗位為基礎(chǔ)，本著實際、實用、實效的原則，采取“以練為主、賽練結(jié)合”的方式，深入開展小工種的技術(shù)比武活動，活動要加大激勵力度，制定詳細的實施方案和具體的獎懲措施，并進行廣泛宣傳發(fā)動，組織該工種崗位人員實行全員參與、全員互動，努力擴大競賽活動的覆蓋面和影響力，不斷掀起群眾性的崗位練兵、技術(shù)比武熱潮，激勵廣大員工特別是青年員工爭當本工種的能工巧匠、本崗位的技術(shù)能手。

一是開展技術(shù)拉力賽，通過建立“定培訓、定標準，隨機考、定期考”為內(nèi)容的“兩定兩考”機制，采取“循環(huán)抽簽、隨機抽人”的辦法，將一年分成四個賽段，每個賽段隨機抽取相同工種的同比例員工進行業(yè)務(wù)理論、實際操作、問題分析等方面的測試。二是開展技能操作挑戰(zhàn)賽，選取生產(chǎn)中最普及、最實用的實踐操作項目，設(shè)立單人賽和團隊賽，以質(zhì)量最優(yōu)、速度最快為標準，面向廣大員工公開挑戰(zhàn)，讓絕活絕技不斷展現(xiàn)。如：行車操作挑戰(zhàn)賽、電焊工挑戰(zhàn)賽、設(shè)備故障處理挑戰(zhàn)賽、取(制)樣挑戰(zhàn)賽、倉管員挑戰(zhàn)賽等等。

(四)將“青工創(chuàng)新創(chuàng)效”融入公司“群策群力活動”之中。

青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動的內(nèi)容在基本原理、終極目標上與群策群力是一致的，但在過程控制、活動流程上與群策群力有所區(qū)別，因此，我們要在總結(jié)以往創(chuàng)新創(chuàng)效活動的基礎(chǔ)上，借助“群策群力”的工作方式和工作流程，運用一些先進管理工具和科學的方法，將“項目化運作”作為深化青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動的重要抓手，打破部門界限，協(xié)調(diào)成立多層次、多類型、跨部門的青年科技攻關(guān)小組，組織青年員工以完成攻關(guān)課題為目標，以提高崗位技能為目的，深入開展課題攻關(guān)活動?；顒又幸袑嵰?guī)范和完善創(chuàng)新創(chuàng)效活動的過程，主要抓好幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是結(jié)合企業(yè)、青年的特點和實際，制定切實可行的“項目化運作”工作目標，并予以量化分解。二是通過發(fā)放“青年項目書”等方式，發(fā)動青年職工立足本職崗位，以解決崗位問題為導向，發(fā)動青年職工立足本職崗位，分析查找，改良改進，組織青年以小指標、小課題、小事故為項目申報創(chuàng)新課題。三是在青工申報創(chuàng)新課題的基礎(chǔ)上，確定企業(yè)所需、青年所能的攻關(guān)項目，對青年員工公開招標，由項目負責人與單位簽訂攻關(guān)合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。四是探索青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動的激勵機制，制定科學的評估考核標準，加大迪對項目實施情況的跟蹤、反饋、檢查、督促與評價。五是要通過項目成員之間平等坦誠的溝通和交流。

為進一步加強高技能人才隊伍建設(shè)，提高廣大職工的崗位技能素質(zhì)，培養(yǎng)技術(shù)技能型和知識智慧型人才，激發(fā)廣大職工學習技術(shù)、鉆研技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)的積極性，公司決定舉辦職工專業(yè)技能大賽活動。為組織好這次大賽，公司領(lǐng)導高度重視，制定了完整、詳細、可操作的大賽活動實施方案。

一、大賽目標和主題

這次技能大賽旨在為職工切磋技藝、交流技術(shù)、展示技能搭建舞臺，創(chuàng)造條件。通過比賽活動發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、提升人才，營造比、學、趕、幫、超的公司企業(yè)文化氛圍，為公司調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)發(fā)展、加強自主創(chuàng)新，提高核心競爭力，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、建立強大的技能人才資源。

本次技能大賽的主題是：苦練內(nèi)功，加強崗位練兵;建強素質(zhì)，提高專業(yè)技能。大賽成立了以公司董事長、總經(jīng)理為組長的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)職業(yè)技能大賽辦公室，由公司工會、人力資源處、團委、培訓中心等部門負責人員組成，負責各項賽事籌備和實施工作。

二、大賽工種范圍

本次技能大賽工種包括：維修電工、電工、工具鉗工、焊工、車工、管工、轉(zhuǎn)爐煉鋼工、軋鋼工、連鑄工、爐內(nèi)操作工、燒結(jié)工、焦爐調(diào)溫工等多個工種。大賽分初賽和決賽兩個階段進行。

三、大賽的實施

1、初賽。從今年5月初開始到年底前結(jié)束，由各工種單位，根據(jù)時間安排，自行組織本單位的比賽，一方面采取集中培訓與職工自學相結(jié)合的方式，按時間、分專業(yè)工種組織職工培訓學習，在此基礎(chǔ)上組織全員考試。另一方面，通過實際操作、崗位練兵、互幫互學、師帶徒等形式，加強職工的崗位技能訓練，提高職工的實際操作技能。采取自下而上、層層選拔的方式，把那些理論成績突出、技術(shù)精湛的選手推薦出來，參加集團公司組織的決賽。

2、決賽。從明年1月至6月為技能大賽決賽階段。在此階段，有關(guān)參賽單位要組織初賽前4名選手報名。大賽領(lǐng)導小組要制定比賽技術(shù)綱要、廠際間培訓、學習交流計劃，并組織理論、實作考試等。

四、大賽獎勵規(guī)定

比賽結(jié)束后，公司將根據(jù)每個工種的參賽人數(shù)，取40%的參賽選手進行獎勵、激勵。

1、第1名獎勵25000元，第2名獎勵16000元，第3名獎勵10000元，第4名至第10名各獎勵5000元。

2、對每個工種前5名的優(yōu)秀選手進行表彰獎勵，晉升一級工資，并授予“技術(shù)明星”稱號，其中，年齡在35歲以下的選手，由公司團委授予“青年崗位能手”稱號，對女選手，由公司女職工委員會同時授予“建功立業(yè)先進女職工”稱號。

3、獲得榮譽稱號的職工，做為今后評選各類先進的優(yōu)先推薦條件之一，并與職工晉升和人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才合理流動相結(jié)合。

為加強保育員的專業(yè)技能培訓，挖掘保育員的內(nèi)在潛力。通過活動激發(fā)保育員參與活動的積極性，促進保育員對教學技能的'掌握，提高保育員專業(yè)水平，從而全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。

一、活動時間：

20__年9月28日中午12：45分

二、參賽對象：

幼兒園全體保育員。

三、比賽地點：

中六班餐廳

四、比賽獎品

設(shè)置一、二、三等獎若干名;普獎：護手霜、香皂、潤唇膏、杯子等。

五、競賽內(nèi)容

1、配置消毒液及桌椅的擦洗

2、理論知識隨即問答

六、競賽形式

1、實踐操作

參賽選手在指定地點和規(guī)定時間內(nèi)，配置消毒液和擦洗餐桌。(邊做動作邊講述)

2、保育專業(yè)知識答辯

保育員隨機抽取《保育員應(yīng)知應(yīng)會》、《上海托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健管理工作手冊》等保育理念和專業(yè)知識進行提問，選手在1—3分鐘內(nèi)作答，回答問題要求簡潔明了，有條理，有重點，并結(jié)合本人的工作實踐作答。

七、參賽評委

張明芳、范瑛、范靈慧、李媛媛

八、比賽要求

1、進入餐廳，穿戴好衣帽、口罩。

2、餐前10-15分鐘消毒餐桌，從左到右擦洗，先擦上再擦下;間隔5-8分鐘后，用清水抹布再擦一遍。抹布對折成長方形，擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底。

3、自覺遵守比賽的要求，做到公平、公正。

師徒技能競賽方案篇五

組長：xx

副組長：xx

成員：xx等

1、導學案設(shè)計（校級、區(qū)級）

2、說教材（校級、區(qū)級）

3、課堂風采（校級）

教育局的大賽活動通知：全區(qū)教師全員參加。比賽分校級和區(qū)級兩個層面進行。首先，在校級進行全員比賽，之后擇優(yōu)推薦參加區(qū)級比賽。按學段分初中、小學、幼教等學段。

1、導學案設(shè)計（我校比賽已經(jīng)結(jié)束）

教育局規(guī)定：導學案設(shè)計大賽以文本形式進行比賽。根據(jù)教師所任學段、學科，按評委規(guī)定的學科內(nèi)容，由參賽教師在指定的時間內(nèi)抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽教師本人本學期導學案一并交評審組。由評委打分并匯總成績。

2、說教材大賽現(xiàn)場舉行。教育局規(guī)定：根據(jù)教師所任學段、學科，按評委規(guī)定的學科內(nèi)容由參賽教師抽簽，在現(xiàn)場預備室進行準備，時間為1個小時。參賽教師可攜帶課標、課本、工具書，可以準備學科教研組形成的說教材資料、課件等。準備時間結(jié)束，按抽簽順序進入場地現(xiàn)場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。比賽場地提供電腦、投影等展示設(shè)備。比賽結(jié)束后評委現(xiàn)場打分，組長收集打分卡并匯總成績。

3、課堂風采各教研組每周抽簽安排2—3名教師進課堂展示，隔周教研組活動時，有作課教師展開說教材評比（要求以教育局規(guī)定為準）。學科教師做評委，教研組長負責組織教師聽課、打分、收集匯總成績。

以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規(guī)定的為準，每位教師均需參加以上三個項目的全部比賽，比賽按三項得分累計計算排名，并作為推薦參加區(qū)級第二屆教師技能大賽的依據(jù)。希望各位教師認真準備，積極參加。

本次比賽從x月開始，到x月底結(jié)束，共分兩個階段進行。

第一階段：x月x日——x月x日為組織活動和校級推薦階段

（一）導學案設(shè)計評比（x月x日—x日）

1、參賽教師根據(jù)教育局“導學案設(shè)計”評價標準，自己設(shè)計導學案并在比賽中進行展示、講解。

2、本教研組教師依據(jù)本學科導學案評價標準逐一對照，進行打分。

3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該教師得分。

4、評選出的優(yōu)秀導學案結(jié)集。

（二）說教材、課堂展示比賽（x月x日——x月x日）

x月x—x日

1、印發(fā)教育局“導學案設(shè)計”、“說教材”評價標準。

2、說教材培訓

3、以教研組為單位上報講課安排（時間、地點、教師、課題）

x月x日——x月x日,聽評課、說教材打分總結(jié)上報。

（三）教研組上報內(nèi)容（x月x日——x日）

1、教研組開展教師技能大賽活動總結(jié)。

2、本學科教材知識樹或結(jié)構(gòu)圖文本。

3、學科教研組導學案稿

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