時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
課程顧問工作總結和計劃 英語課程教學工作計劃篇一
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析
本屆七年級五班和六班的學生和以往初二學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、七年級下冊英語教材特點
初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四、七年級下冊英語教學目標。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
五、七年級下冊英語具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
課程顧問工作總結和計劃 英語課程教學工作計劃篇二
一、教學計劃執(zhí)行工作由校教務處統一管理，在每學期的第十周前上報“長春理工大學調整教學計劃審批表”，然后由教務處下達《學期開課計劃表》，在學院匯報基本數據基礎上，教務處負責制定校歷，并組織、協調和落實制定年度執(zhí)行教學計劃任務。
二、各院系根據教務處的要求組織本院系各專業(yè)教研室，嚴格按照教學計劃擬訂專業(yè)年度執(zhí)行教學計劃初稿，并在規(guī)定的時間內交本院系教學干事處統一審議、修改后報教務處審核批準。
三、學院制定教學計劃執(zhí)行表時應按照要求認真填寫所有內容，對于任何因計劃制定人不認真而造成的漏課，多課及重復課的現象將按照有關制度追究當事人的責任。
四、教學計劃執(zhí)行調查表制定后經教務處批準后，各教學單位必須嚴格根據年度執(zhí)行教學計劃落實每一課程的教師、大綱、教材，安排好各教學環(huán)節(jié)，并據此進行教學管理。
五、教學計劃必須保持相對穩(wěn)定，一般情況下不做大的變動。在執(zhí)行過程中根據需要確需做個別調整的必須由專業(yè)負責人在學校下達制定《學期開課計劃表》之前提出調整意見并填寫《長春理工大學教學計劃執(zhí)行變更申請表》，經所在院、系論證同意，報教務處由主管處長審批后，方可執(zhí)行調整方案。若屬實施重大教學改革項目，需經教學工作委員會審議，由主管校長審批后方可執(zhí)行。
六、《學期開課計劃表》中設置的課程及教學環(huán)節(jié)是學校要求教學單位及有關部門必須保證完成的教學基本任務，承擔這些任務的教學單位和部門要負責落實開課的一切條件，確保教學計劃完成，不得以任何理由影響教學工作的正常進行。
七、 每學期教學任務及課表是根據年度執(zhí)行計劃所列課程及學時要求安排的，未列入該計劃的課程及環(huán)節(jié)未經批準一律不予安排。
八、凡已經批準執(zhí)行的教學計劃，任何人必須嚴格遵守，不得以任何借口增開、減開、更換若干門必修課程(含必修課的實踐教學環(huán)節(jié))。凡未按規(guī)定報批而擅自更改教學計劃者，均按教學事故處理。
九、若為了完成更大教學改革項目而進行教學計劃較大幅度調整，需經教學工作委員會審議，主管校長審批方可調整。
課程顧問工作總結和計劃 英語課程教學工作計劃篇三
1、從理論知識上讓學生對互聯網有一個初步的了解
這節(jié)課是三年級下學期開設的第一節(jié)網課。這節(jié)課的教學目標是讓學生了解什么是internet，認識ie瀏覽器，怎樣打開ie瀏覽器。由于這節(jié)課關于網絡的術語比較多，而學生對于這些枯燥的內容不感興趣，只想上網瀏覽。新課改要求我們首先要創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。應該先讓學生瀏覽一些好的網頁，激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說，了解一些上網術語，對他們更好的認識網絡有幫助。這樣學生知道了學習這些知識的重要性，自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當中，我為學生演示了教學課件，把這些學生應該掌握的知識做到了課件當中。通過課件生動的演示，學生知道了什么是互聯網，它能夠幫助我們完成哪些事情;同時，還知道了上網應養(yǎng)成良好的習慣，對網上信息知道怎樣取舍。
2、學生自學效果不明顯，沒有真正達到小組協作學習
這節(jié)課的設計是讓學生先通過自學掌握80%，剩下的老師講解?？墒切Ч⒉缓茫械膶W生只是照著書讀，沒有進行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果，學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。
由于我過高地估計了學生的自學能力，使得我設計的自學這一部分并不成功。當然，在教學活動當中，一節(jié)課的設計難免不疏漏之處，關鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應該提倡“兩個允許，三個一點”，即允許失敗，不允許不嘗試;允許小進步，不允許原地踏步?！叭齻€一點”即每天實踐一點，每天反思一點，每天進步一點。
課程顧問工作總結和計劃 英語課程教學工作計劃篇四
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定工作計劃了。那么如何做出一份高質量的工作計劃呢？下面是小編收集整理的羽毛球課程教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
羽毛球運動屬技能主導類隔網對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大初中學生的'喜愛。參加羽毛球運動可發(fā)展學生的協調性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質。
本課程主要教授羽毛球運動的基本理論、基本技術與戰(zhàn)術、競賽規(guī)則及裁判法等內容，并結合羽毛球教學向學生傳授體育基礎理論、體育健身方法、體育保健常識等內容。
第一學期
課時教學內容：
1，認識羽毛球運動基本知識
2，羽毛球基本握拍法、認識羽毛球運動
3，發(fā)球：發(fā)高遠球1
4，發(fā)球：發(fā)高遠球2
5，上手擊高遠球1
6，上手擊高遠球2
第二學期
課時教學內容
1，正手挑球
2，反手挑球
3，上手擊高遠球3
4，上手擊高遠球4
5，羽毛球的戰(zhàn)術：發(fā)球戰(zhàn)術
6，教學比賽
第三學期
課時教學內容
1，基本步法：正手側身并步后退
2，基本步法：跨步上網
3，正手側身并步后退步法結合上手擊高遠球
4，跨步上網步法結合正反手挑球
5，羽毛球戰(zhàn)術：攻后場戰(zhàn)術
6，教學比賽
第四學期
課時教學內容
國內外羽毛球的重大賽事介紹
正手放網
基本步法：兩側移動步法1
基本步法：兩側移動步伐2
羽毛球戰(zhàn)術：逼反手戰(zhàn)術
教學比賽
第五學期
課時教學內容
1，學習欣賞羽毛球比賽
2，反手放網
3，前交叉跨步上網步法
4，正手側身并步后退步法結合跨步上網步法
5，羽毛球戰(zhàn)術：拉吊結合戰(zhàn)術
6，教學比賽
1．培養(yǎng)初中學生樹立“健康第一”的思想，積極參加體育鍛煉，在體育學習中培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成運動習慣，使學生基本掌握鍛煉身體的方法和手段，并能持之以恒地加以鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
2．幫助學生掌握羽毛球基本技術、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則與裁判法，學會必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺健身習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
3．通過羽毛球專項課培養(yǎng)學生頑強拼博，獨立思考能力
4．提高學生的欣賞水平、組織能力等綜合素質，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏的意志品質，促進身心協同發(fā)展，促進素質教育實施。
課程顧問工作總結和計劃 英語課程教學工作計劃篇五
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級五班和六班的學生和以往初二學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、七年級下冊英語教材特點。
初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四、七年級下冊英語教學目標。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
五、七年級下冊英語具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
課程顧問工作總結和計劃 英語課程教學工作計劃篇六
在素質教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設成為“國內一流、國際知名”的名校，以及著眼于學校、教師、學生的共同發(fā)展，提高學業(yè)水平測試成績和生物選修班學生的達b率，制訂本計劃。
二、工作目標
1、繼續(xù)加強新課程理論的學習，統一思想認識，形成主動積極、創(chuàng)新工作的局面，提高教師工作的質態(tài)。
2、增強計劃性和規(guī)范性。制訂出具體教學計劃和奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂的各項教學規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程的研討，努力提升教師處理新課程的能力，尤其是生物實驗的開設能力和研究性學習的指導能力。
4、加強對教學常規(guī)的檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業(yè)水平測試的高通過率。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復賽。
6、安排生物研究性學習的專題研究活動。
7、關注青年教師的培養(yǎng)，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
三、措施與方法
1、開學初制訂教學工作計劃及競賽輔導計劃。
2、備課組教學案和自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論、修改。
3、加強相互學習與研討，針對新課程實施中的困惑之處，每周安排備課組內公開課1節(jié)。
4、根據年級組安排定期檢查教師教學案和作業(yè)批改，安排好必修班的中午練習和周練，對上學期不及格的同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期的競賽輔導主要側重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導的研究，指導學生開展研究性學習。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。
課程顧問工作總結和計劃 英語課程教學工作計劃篇七
主要了解顧問單位的基本情況，包括公司歷史(成長史、以往的失敗案例和成功經驗)，公司目前的經營狀況，管理架構，部門結構，業(yè)務流程等。
第二、三兩個月著重處理歷史遺留問題
經深入了解公司情況，提出改進公司內部管理、控制的建議;對歷史遺留問題加以梳理，重點解決突出的法律問題;保證公司的運營暢通。
第四、五兩個月規(guī)范各類合同文本
收集公司各類合同文本(包括勞動合同，業(yè)務合同等)。針對收集到的合同文本，并結合公司的實際情況，從法律的專業(yè)角度進行分析研究，規(guī)范合同的各項要件，對原合同中欠缺之處加以修改和審定;協助制定標準的合同文本。
第六個月中期總結
針對公司六個月來的實際運營加以分析、研究，并與顧問單位進行深入探討，提交一份工作報告，總結法律顧問工作及公司可能存在的問題，并提出處理建議。同時對服務模式以及實施方案作相應的調整。
第七個月勞資法律培訓
針對公司的勞資問題，結合公司的實際勞資糾紛，委派我所資深勞動法專業(yè)律師，深入剖析相關法律;指導公司相關人員掌握簽訂勞動合同的相關技巧。
第八、九兩個月協助完善規(guī)章制度
通過對公司總體架構運行情況的熟悉，找出其中的弊端，尋求完善的方案，充分調動公司各單元的活力;補充完善公司的規(guī)章制度，制定切實有效的激勵約束機制，尋求公司效益最大化。
第十個月一線人員法律培訓
對顧問單位的一線工作人員進行免費的業(yè)務法律培訓，針對公司不同的情況委派相應的具備施教才能和擁有施教背景的專業(yè)律師擔綱，從整體上提高公司員工的法律素養(yǎng)和意識。
第十一個月稅務建議
針對公司在稅收交納、代扣代繳過程中遇到的問題，指派我所稅法方面的專業(yè)律師，為公司講解、透析如何合法納稅，如何最大限度地取得稅收優(yōu)惠，達到合法節(jié)稅的目的。
第十二個月年終總結綜合評價
回顧整年度的服務情況，由顧問單位對服務質量和工作方法作出綜合評價;同時就顧問單位的現狀提出專業(yè)的整體評估報告。與顧問單位協商制訂下年度的服務計劃，簽訂下年度法律顧問的續(xù)約合同。
課程顧問工作總結和計劃 英語課程教學工作計劃篇八
上個月工作總結：做了什么？做得怎么樣？存在哪些問題？計劃怎么解決？
1、上月主要市場活動;
2、上月核心市場策略；
3、上月目標業(yè)績、實際完成業(yè)績、完成比率；
4、上月目標電話量、實際電話量、完成比率；
5、上月意向客戶量、邀約成功率、成交率；
6、個人月、周電話量、意向客戶量、邀約成功率、成交率；
7、學生來源渠道分析比較、宣傳方式優(yōu)劣比較；
最后總結：上月三大明顯進步：
上月三大核心問題：
如何解決三大問題：
1、本月主要市場活動;
2、本月核心市場策略；
3、本月目標業(yè)績、最低業(yè)績、最低完成比率；
4、本月目標電話量、最低電話量、最低完成比率；
5、本月目標意向客戶量、目標邀約成功率、目標成交率；
6、個人月、周電話量、意向客戶量、邀約成功率、成交率；
課程顧問工作總結和計劃 英語課程教學工作計劃篇九
一、課程內容選取依據
1．機電一體化技術、生產過程自動化技術、電氣自動化技術、電機與電器技術等專業(yè)的培養(yǎng)目標。2．產品生產企業(yè)、各類控制工程公司的職業(yè)工作崗位。3．前后續(xù)課程的關系。
4．維修電工高級工職業(yè)標準。5．根據崗位職業(yè)發(fā)展及個人發(fā)展需求，選取最新的技術作為課程教學內容，為學生的職業(yè)生涯發(fā)展打下好的基礎。6．根據課程工學結合需要，強調實際工作所需的能力培養(yǎng)，確保學生下企業(yè)的職業(yè)適應能力。
二、課程設計指導思想
以單片機原理及應用系統的生產制造崗位及其在生產設備中的維護維修崗位所需的技能與知識為教學內容，序化知識與能力，結合典型“案例”、“項目”組織教學，在實訓室、生產現場，以工作過程為導向，采取 “教、學、做”一體教學模式開展課程教學活動。將學生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)落實在每一個教學環(huán)節(jié)中。為了提高課程學習質量、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，安排了工學結合的教學環(huán)節(jié)，讓學生在真實崗位上工作，理解相關職業(yè)規(guī)范與標準。
三、課程教學目標
1 ．素質教育要求
（1）培養(yǎng)學生自學能力；
（1）掌握單片機的結構和工作原理；
四、課程教學組織及實施
1 ．教學方式
教學地點在中央財政支持的 “電工電子與自動化專業(yè)”實訓基地的機電綜合實訓室及企業(yè)現場進行。
3 ．采用分散與集中相結合的“教、學、做”一體教學模式
五、課程教學方法與手段
1．課內學習——邊學邊做
以工作過程導向的案例教學，根據學生特點、課程特點，將課堂搬到實訓室、生產現場進行，在課堂教學中實現理論教學與實踐技能培養(yǎng)過程融合，提高學生的學習積極性。采用案例式、互動式、研討式等多元化教學方法，通過現場演示、多媒體、計算機仿真、網絡等現代教學技術，邊學邊練，注重教學效果的提高。
2．課外學習——課余及雙休日工學結合 在課余及雙休日，校內生產性實訓基地實行開放式管理，學生先申請，經實訓基地管理部門批準后，可到生產性實訓基地進行“工學結合”實訓。實訓時，學生可結合典型工程案例，自主學習，教師輔導。課余及雙休日工學結合實施分層次教學，即學生根據自己的愛好與能力選擇課題。通過學生動腦設計，動手安裝、調試，培養(yǎng)學生學習單片機原理及應用系統技術的興趣，培養(yǎng)學生掌握單片機原理及應用系統技術的安裝、調試、維護與維修技術。
3 ．超前學習——能力擴展
單片機原理及應用課程設計與實訓、機電綜合實訓、工學結合頂崗實習、畢業(yè)實踐頂崗實習、畢業(yè)設計，這些教學環(huán)節(jié)均有與本課程相關的知識與技能，通過這些課程的學習，使學生獲得單片機原理及應用技術技能的持續(xù)提高及擴展，為適應崗位奠定堅實的基礎。
六、課程考核與評價
1．理論課成績評定
實驗課采取分段考核、多種考核手段相結合的綜合考核方式。具體來說就是：在教學中,學生每做完一次實驗，都給定當堂課的實驗成績，實驗課后學生每次實驗報告給定一個成績。階段學習完成后，向學生列出幾個綜合性較強的實訓項目，學生抽查其中的一個項目作為考試題目，在規(guī)定的時間內完成，考試題目給分都非常詳細，當堂課學生每完成一步給一步的分。最后將每堂課的實驗成績、實驗報告成績、考試成績三者按照一定的比例，作為學生本門課的最后成績記錄學生的學籍檔案。
集中實驗考核（占 40%），實驗報告（報告評分，占 10%）；平時項目實驗調試結果（現場評分，占 50%）。3．課程實訓考核：職業(yè)素質（占 10%）；實訓報告（報告評分，占 40%）；實訓結果和進度（現場評分，占 40%）；學生相互測評（由學生測評小組完成，占 10%）。
4．綜合實訓考核：設計與實訓報告（報告評分，占 40%）；現場安裝調試（現場評分，占 40%）；實訓小組成績（系統運行結果占 20%）。
5．維修電工高級工考核：由省勞動、社會保障廳組織考核，并發(fā)證。
6．課余及雙休日工學結合工程考核：按學院技能課程考核要求考核，通過者學分記錄選修課學分。
7．下廠成績評定
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