時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
工作計(jì)劃英語(yǔ)翻譯篇一
本學(xué)期我組將以“深化改革，構(gòu)建高效課堂”為中心，總結(jié)課改過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)化集體備課實(shí)效和“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教”模式的改革，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高教研的實(shí)效性；追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；做好師徒結(jié)對(duì)工作，幫助新教師盡快成長(zhǎng)，促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高。
二、主要工作目標(biāo)
1.搞好英語(yǔ)教學(xué)研究，組織教師認(rèn)真搞好“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教”課堂教學(xué)模式和集體備課，深化的研究工作。
2.做好《go for it》教材的全員培訓(xùn)，全面了解修訂后的教材增減部分及教學(xué)建議。
3.努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取七、八、九年級(jí)英語(yǔ)考試成績(jī)?cè)诳h內(nèi)平均分及優(yōu)生數(shù)上名列前茅。
三、具體工作內(nèi)容
（一）加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四多三研二寫一學(xué)。
1.四多：即多聽(tīng)課文錄音或配套的英語(yǔ)光盤、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師請(qǐng)教、多寫教學(xué)札記。
2.三研：即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要對(duì)
修訂后的教材全面了解，對(duì)冊(cè)不同單元的刪減增補(bǔ)、教學(xué)方法、課時(shí)分配做到心中有數(shù)， 同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。
3.二寫：即寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思 要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)
效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4.一學(xué)：即學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》每位英語(yǔ)教師都要樹(shù)立教育科研意識(shí)，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
（二）改變教學(xué)觀念、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。
1.改變教學(xué)觀念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有計(jì)劃地推出一些教學(xué)研討課。
2.樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。
3.努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課件，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；提高課堂教學(xué)效率，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更加注重適當(dāng)提高學(xué)生自學(xué)的能力。
四、具體工作措施
或心得體會(huì)。
2.結(jié)合校教務(wù)處、教研室工作計(jì)劃，開(kāi)展縣級(jí)教學(xué)能手賽課、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀案例分析評(píng)比，教研組要求每位英語(yǔ)教師積極參評(píng)，讓英語(yǔ)教師形成多思、多想、多寫的良好習(xí)慣。
3.加強(qiáng)集體研討。對(duì)于新教師的磨課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，讓上課者有所進(jìn)步，聽(tīng)課者有所啟發(fā)。 教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。 形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。
4.多組織英語(yǔ)教研組活動(dòng)，多觀看名優(yōu)教師的錄像課，探討學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。
五、具體時(shí)間安排
九月份: 教研組長(zhǎng)制定英語(yǔ)組的工作計(jì)劃；英語(yǔ)備課組長(zhǎng)制定好本學(xué)期集體備課工作計(jì)劃及課件制作人員安排；各位英語(yǔ)教師認(rèn)真制定所任班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃；組織教師按時(shí)認(rèn)真開(kāi)展集體備課; 組織教師組內(nèi)聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行研討。
十月份：組織教師參加教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和新教師的“磨課”活動(dòng)；做好培優(yōu)輔差工作。
十一月份：組織教師研討在教學(xué)中存在的困惑，談心得體會(huì)。七至九年級(jí)階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織好一次校內(nèi)英語(yǔ)調(diào)研考試。
十二月份：教案作業(yè)展評(píng)，制定期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃；教學(xué)常規(guī)檢查。 元月份：組織期末考試，完成教學(xué)總結(jié)。
20xx年xx月xx日
工作計(jì)劃英語(yǔ)翻譯篇二
以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)
1、英語(yǔ)組的活動(dòng)改變單一的聽(tīng)課和評(píng)課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開(kāi)展好活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。
2、，這需要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。要集體備組織本教研組教師撰寫論文。全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教學(xué)論文。開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)師生關(guān)系的研究，重視對(duì)學(xué)生的研究，因?yàn)閷W(xué)生是研究的重點(diǎn)，是教學(xué)中的主體。在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。
（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期我們大膽的英語(yǔ)教案改革償試課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、認(rèn)真做好檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、研究課、示范課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。本學(xué)期將進(jìn)行不定期檢查教師備課與課堂教學(xué)及作業(yè)批改、訂正反饋。
4、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和語(yǔ)音室的使用，注重課堂實(shí)效性，組織本組教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，相互探討，相互幫助，與其達(dá)到共同提高的目的。
5、有的放矢地開(kāi)展第二課堂活動(dòng)：
初一年組織學(xué)生單詞記憶比賽；初二年組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀作文競(jìng)賽；
（三）加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。依據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況，精心研究設(shè)計(jì)教學(xué)，以課本主陣地，通過(guò)落實(shí)基礎(chǔ)以達(dá)到提高教學(xué)成績(jī)的目的。與各任課教師相互探討，群策群力發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。認(rèn)真做好初三學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試工作。
1. 每人每年讀一本書(shū)，并寫心得或體會(huì)一篇（聽(tīng)課本）5分
2. 本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少組員人數(shù)（簽到表和聽(tīng)課表）10分 （10節(jié)~11節(jié)）
3. 一人一課公開(kāi)課及教案10分（當(dāng)天交）
4. 評(píng)課一次、評(píng)課稿一篇（手寫）10分（當(dāng)天交）
5. 教學(xué)反思每人兩篇（手寫）5分
6. 學(xué)區(qū)或?qū)W校組織講座材料記錄（聽(tīng)課本）5分
7. 七、八、九年級(jí)集體備課材料（電子稿）5分（每人各主備一課，附同段其他人意見(jiàn)）
一人一課安排說(shuō)明：
第6周周三： 七年級(jí)
第8-9周周三：八年級(jí)
第13周周三：九年級(jí)
（１）加強(qiáng)教研組教學(xué)研討交流和教案管理。教研組間周舉行一次教研活動(dòng)，開(kāi)展教材分析、案例交流，集體備課，聽(tīng)課和評(píng)課等交流研討活動(dòng)，做好教研活動(dòng)記錄。
（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)反饋調(diào)節(jié)。要對(duì)學(xué)生必須掌握的知識(shí)技能訂出具體明確的目標(biāo)分類細(xì)目，以便于檢測(cè)。教學(xué)過(guò)程中要隨時(shí)了解和評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有針對(duì)性地進(jìn)行答疑和講解；一個(gè)階段以后，應(yīng)當(dāng)給掌握階段內(nèi)容有困難的學(xué)生以補(bǔ)授的機(jī)會(huì)，使之達(dá)到所定的目標(biāo)要求。我們要在自己的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中努力致力于尋求教學(xué)結(jié)構(gòu)多樣化的各種結(jié)構(gòu)模式，不斷地提高課堂教學(xué)的有效性。
第一周：英語(yǔ)教師給學(xué)生進(jìn)行始業(yè)教育
第二周：正式上課
撰寫教學(xué)計(jì)劃
第三周：第一次組教研會(huì)議
第四周：布置新學(xué)期的教學(xué)工作和計(jì)劃,教學(xué)中問(wèn)題的討論與交流
第六周：七年級(jí)老師開(kāi)課
第七周：七、八年級(jí)月考
第八周：八年級(jí)老師開(kāi)課
第十周：教師赴杭州培訓(xùn)
七八年級(jí)英語(yǔ)單詞默寫比賽
第十一周：第二次月考（期中測(cè)試）
第13周： 九年級(jí)老師開(kāi)課
第15 周：教學(xué)中問(wèn)題的討論與交流
第17周：第三次月考
第19周： 教學(xué)常規(guī)大檢查
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制訂
第20周：七八年級(jí)英語(yǔ)單詞默寫比賽
第:21周: 期末考試
第22周: 學(xué)期結(jié)束
工作計(jì)劃英語(yǔ)翻譯篇三
一、指導(dǎo)思想
目前初三的英語(yǔ)教學(xué)中，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難，并伴有心理障礙的差生。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得十分必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育。
二、工作要點(diǎn)
（一）有敬業(yè)精神，熱愛(ài)學(xué)生。
要用自己的愛(ài)來(lái)喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，從而引伸到對(duì)生活的愛(ài)。其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開(kāi)發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。
（二）創(chuàng)新教育 讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的`好學(xué)生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差，不愿主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，更不主動(dòng)解決問(wèn)題。依賴于教師現(xiàn)成的說(shuō)教答案，因此，教師必須更新教學(xué)觀念，樹(shù)立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹(shù)立“合作教學(xué)的觀念”新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（三）滲透情感——與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就容易接受。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開(kāi)展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心，信任與理解。教師只有用真誠(chéng)的愛(ài)才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹(shù)立信心，才能使他們自尊、自愛(ài)、奮發(fā)進(jìn)取。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)困生，只要我們真誠(chéng)地給予關(guān)心和幫助，他們也會(huì)以愛(ài)和敬意來(lái)回報(bào)我們。他們是不會(huì)讓老師失望的。
（四）賞識(shí)教育 讓學(xué)困生樹(shù)立自信心
自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，總希望得到老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開(kāi)口，因此，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對(duì)癥下藥，循循善誘，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵(lì)。實(shí)踐證明：利用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學(xué)困生以最大的鼓勵(lì)是行之有效的，能使他們對(duì)自己充滿自信，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
工作計(jì)劃英語(yǔ)翻譯篇四
構(gòu)建理想課堂，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)有效教學(xué)。上學(xué)期，圍繞有效教學(xué)框架的應(yīng)用，我們討論了預(yù)習(xí)作業(yè)和教學(xué)目標(biāo)，為全縣小學(xué)英語(yǔ)教師提供了很好的參考。本學(xué)期，我們將追求理想課堂，追求高效率、高效益，減少低效無(wú)效的負(fù)面影響，有效推進(jìn)區(qū)域課改三小研究：發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象、研究小問(wèn)題、提出小策略；我們決定通過(guò)頭腦風(fēng)暴的方式成立小學(xué)英語(yǔ)工作室社區(qū)，為老師們搭建一個(gè)交流學(xué)習(xí)和討論的平臺(tái)，為老師們提供更好的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)服務(wù)，為所有老師提供更及時(shí)的使用和參考。
1、對(duì)英語(yǔ)教育熱情，敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，在實(shí)際工作中形成行動(dòng)研究的能力。
2、教學(xué)成績(jī)突出，善于收集和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)行研究和指導(dǎo)，具備服務(wù)員和輔導(dǎo)員的能力。
3、強(qiáng)烈的集體意識(shí)和自覺(jué)的團(tuán)隊(duì)精神。
4、時(shí)間觀念強(qiáng)，能夠保質(zhì)保量按時(shí)完成承擔(dān)的工作室任務(wù)。
1、主動(dòng)自學(xué)，學(xué)習(xí)課文，接受先進(jìn)思想，更新自己的觀念，提前研究教材，做到有的放矢。
2、主動(dòng)向教師學(xué)習(xí)，從教師的日常生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉和思考問(wèn)題，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、座談?dòng)懻摗?wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行研究，從教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)教研基礎(chǔ)，從而形成教研的內(nèi)生動(dòng)力。
3、積極承擔(dān)公開(kāi)課、研討課、示范課的授課任務(wù)，有效開(kāi)展校、片、縣教研活動(dòng)。
4、在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中，為教師答疑解惑，做好本職工作。
5、互學(xué)互促，搞好學(xué)科群建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)科。
6、熱愛(ài)教研，淡泊寧?kù)o，尋找教研的滿足和快樂(lè)，成為教師的榜樣。
代表：程遠(yuǎn)
社區(qū)近期主要工作：
1、確定本學(xué)期教材中各模塊的重難點(diǎn)內(nèi)容，編寫高質(zhì)量的教案，發(fā)到網(wǎng)上供老師參考。
2、討論6年級(jí)下學(xué)期教材各教學(xué)部分的掌握程度；整理一下這本教材中的認(rèn)字和四會(huì)字。
3、探索有效教學(xué)框架與初中先進(jìn)模式相結(jié)合的新型高效課堂教學(xué)模式。
4、收集全縣教師在教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)參考使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，逐一解答。
時(shí)間表
3月：確定優(yōu)秀教案的內(nèi)容。
修改教學(xué)目標(biāo)，預(yù)習(xí)作業(yè)。
形成優(yōu)秀教案初稿。
整理一下六年級(jí)的四會(huì)單詞以及各部分的掌握程度。
4月：修改優(yōu)秀教案初稿，形成最終版本，發(fā)至網(wǎng)絡(luò)。
總結(jié)高效課堂模式。
5月：修改第二份教案初稿，形成最終版本，發(fā)到網(wǎng)上。
收集英語(yǔ)教學(xué)中的謎題，解答后發(fā)到網(wǎng)上。
作業(yè)的答題工作貫穿整個(gè)學(xué)期。
總結(jié)新的課堂教學(xué)模式，發(fā)到網(wǎng)上。
優(yōu)秀教案
修改教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)
新模型的排列
課堂教學(xué)中的問(wèn)題解決方案
檢查所有工作，協(xié)調(diào)所有工作。
工作計(jì)劃英語(yǔ)翻譯篇五
本學(xué)期我們將緊緊圍繞我校教導(dǎo)處和區(qū)教研室英語(yǔ)學(xué)科工作計(jì)劃展開(kāi)各項(xiàng)工作。積極研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)集體備課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高教研的實(shí)效性；追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、繼續(xù)以“有效課堂”為中心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，在各種教學(xué)活動(dòng)中提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。平穩(wěn)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。
3、從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。在與教師共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中接收、融合、運(yùn)用新的教育理念，實(shí)踐課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，提高英語(yǔ)教師的專業(yè)水平。
4、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)高年級(jí)學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)興趣方面要加強(qiáng)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，吸納先進(jìn)的課堂教學(xué)方式，總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同探討，探索出一套符合學(xué)校自身實(shí)際的課堂教學(xué)模式，其中將以對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為我們關(guān)注的重點(diǎn)。
5、鼓勵(lì)并組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)素質(zhì)。
6、將備課形成的教學(xué)案結(jié)合自己的班情、學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容作進(jìn)一步思考和探究，對(duì)集體備課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦鰟h調(diào)整，形成具有教師本人特色的二次備課，為教師成功上好每一節(jié)課，提高課堂效率奠定基礎(chǔ)。另外，教師也要在課 后 對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，要不斷改進(jìn)與完善，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。所以，備課、教后反思不僅是教師成長(zhǎng)的臺(tái)階，也是追求教學(xué)有效性的最佳途徑。
1、利用間周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)1~2本理論專著，探尋先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切實(shí)改革英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
誦讀、表演，簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)，從而培養(yǎng)起學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的良好習(xí)慣。同時(shí)，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學(xué)法。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)照常規(guī)，抓好英語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
4、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、課后反思等工作。通過(guò)說(shuō)、上、評(píng)、思等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。
5、積極嘗試和探索簡(jiǎn)筆畫(huà)在高年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，摸索和積累適合學(xué)生心理、年齡特征的英語(yǔ)教學(xué)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
6、豐富內(nèi)容，開(kāi)發(fā)資源，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，為教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供平臺(tái)。
九月：
1、制定英語(yǔ)組工作計(jì)劃；英語(yǔ)教師認(rèn)真制定各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。
2、明確本學(xué)期英語(yǔ)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)。
十月：
1、組織教師上“一人一課”，聽(tīng)課并評(píng)課。
2、觀看一節(jié)名優(yōu)教師的錄像課，組織教師研討。
3、教研組長(zhǎng)檢查七認(rèn)真——備課。
十一月：
1、舉行三年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。
2、觀看一節(jié)名優(yōu)教師的錄像課，組織教師研討。
3、組織好學(xué)期階段檢測(cè)。
4、組織教師上“一人一課”，聽(tīng)課并評(píng)課。
5、教研組長(zhǎng)檢查七認(rèn)真——作業(yè)。
十二月：
1、六年級(jí)任課教師教研研討。
2、六年級(jí)完型填空競(jìng)賽。
3、組織教師上“一人一課”，聽(tīng)課并評(píng)課。
4、教研組長(zhǎng)六認(rèn)真檢查——提優(yōu)補(bǔ)差。
一月：
1、組織學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)工作。
2、做好各年級(jí)期末考試的考前準(zhǔn)備工作。
工作計(jì)劃英語(yǔ)翻譯篇六
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研工作將立足于小學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)、課堂教學(xué)以及教師發(fā)展的現(xiàn)狀，本著“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生”的教研方針，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力為抓手，促使教師錘煉語(yǔ)言素質(zhì)、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)用能力和思維品質(zhì)，以形成基于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念、教學(xué)手段和反思方式，為學(xué)生的全人發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）采取多種手段，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1、組織教師學(xué)習(xí)修訂后的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和牛津教材，積極參加省、市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中以人為本的教育理念，科學(xué)分析新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能要求，關(guān)注對(duì)學(xué)生語(yǔ)用能力和積極情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)英語(yǔ)教師拓寬視野，明確英語(yǔ)學(xué)科課程改革的方向。
2、組織教師參加市教研室的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動(dòng)，為老師提供了一個(gè)很好的專業(yè)研修的平臺(tái)。教師在沙龍中提出教學(xué)中的真問(wèn)題，并展開(kāi)思考和交流，與專家和同行們進(jìn)行思維互動(dòng)和智慧共享，以提升其對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)基于新課標(biāo)和核心素養(yǎng)理念下的課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)改革。本學(xué)期將教研重點(diǎn)放在畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上，開(kāi)展畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)和評(píng)價(jià)研究，以保障小學(xué)英語(yǔ)的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)中小銜接的順利進(jìn)行。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建支架。以省級(jí)、市級(jí)評(píng)優(yōu)課比賽為契機(jī)，輔以沙龍研討、語(yǔ)言素質(zhì)訓(xùn)練、課例研討、教研活動(dòng)觀摩活動(dòng)等。繼續(xù)開(kāi)展“農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教研組工作研討”，促進(jìn)相關(guān)地區(qū)教研組的發(fā)展和教師培養(yǎng)，以期進(jìn)一步優(yōu)化xx市小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍，促進(jìn)英語(yǔ)教師素質(zhì)的均衡發(fā)展。
6. 組織教師積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。積極參與省牛津英語(yǔ)教研網(wǎng)以及教學(xué)新時(shí)空的互動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，充實(shí)、更新和推廣xx小學(xué)英語(yǔ)教研網(wǎng)，引領(lǐng)教研方向、豐富教研資源、擴(kuò)大教研范圍。
(二) 加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，改革教研活動(dòng)方式
1、直面教學(xué)真問(wèn)題，抓住教師的興趣點(diǎn)和困惑點(diǎn)，進(jìn)行深入研討和持續(xù)研究。本學(xué)期的教研活動(dòng)重心仍置于新教材的課堂教學(xué)研究之上。將在收集教學(xué)一線新教材實(shí)施中的問(wèn)題基礎(chǔ)上，對(duì)于教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)展開(kāi)專題研究，為教師的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新提供參考。
2、繼續(xù)開(kāi)展“同題異構(gòu)”教研活動(dòng)。在“以學(xué)習(xí)為中心”的理念統(tǒng)領(lǐng)下，以六年級(jí)語(yǔ)法教學(xué)研討為抓手，探討語(yǔ)法復(fù)習(xí)的新途徑，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力和思維能力的同步發(fā)展。
3、積極開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，以“小學(xué)英語(yǔ)寫的比賽”為抓手，促進(jìn)中年級(jí)的書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注高年級(jí)的書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性，鼓勵(lì)多元性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言關(guān)鍵能力和全人發(fā)展。
5、改革觀課、議課方式，營(yíng)造教研民主氛圍。傳統(tǒng)的觀課方式以教師為中心，上課教師將“表現(xiàn)、展示”作為授課取向，而觀課教師側(cè)重觀其形而很少思所以然。因此要確立“以學(xué)生為中心”的理念，真正做到以學(xué)評(píng)教，鼓勵(lì)上課教師主動(dòng)暴露教學(xué)中存在的共性和個(gè)性問(wèn)題，鼓勵(lì)聽(tīng)課教師敢于反思、質(zhì)疑和爭(zhēng)鳴，加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)和一線教師的互動(dòng)，以開(kāi)明、開(kāi)放、寬容的心態(tài)實(shí)施教研民主，共享研修資源。
6、加強(qiáng)對(duì)各區(qū)域小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)的調(diào)研，繼續(xù)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)以及省內(nèi)其他市區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)試卷的基礎(chǔ)之上，組織開(kāi)展對(duì)本市小學(xué)英語(yǔ)命題情況的調(diào)研與評(píng)析；對(duì)本市小學(xué)英語(yǔ)試卷中的一些題型和考查要求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改革。同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)聚焦于學(xué)生語(yǔ)用能力和思維品質(zhì)的考查，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生的綜合能力的發(fā)展以及教師的課程實(shí)施提供專業(yè)支持。
（三）以課題研究為抓手，推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教研
1、繼續(xù)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵能力研究。今年將借助市抽測(cè)，進(jìn)一步明晰小學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵能力可觀察、可測(cè)量指標(biāo)，優(yōu)化關(guān)鍵能力評(píng)測(cè)方式，開(kāi)展基于證據(jù)的評(píng)價(jià)和教學(xué)調(diào)整，提升評(píng)價(jià)的信度和效度。
2、開(kāi)展“以學(xué)習(xí)為中心”的小學(xué)英語(yǔ)新教材的課型范式研究。本學(xué)期將研究將研究視角從過(guò)去注重客體（語(yǔ)言、教材、教法）轉(zhuǎn)入重點(diǎn)研究主體（語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者）；從過(guò)去僅僅關(guān)注課堂教學(xué)外在結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)為更多關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。力圖從更深層次重新思考，依據(jù)“以學(xué)習(xí)為中心”這一應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的新觀點(diǎn)，從學(xué)生的需要、社會(huì)的需要、語(yǔ)言教學(xué)自身的規(guī)律和其他因素這四大主要因素入手，積極探索小學(xué)英語(yǔ)課型模式的新維度和新格式。
4、開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀和拓展教學(xué)研究。在已有研究的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)區(qū)域若干學(xué)校的校本課程研究。生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二月份：
1.期初教材培訓(xùn)—主題：中小銜接&畢業(yè)班教學(xué)培訓(xùn)
2.組織學(xué)生參加xx省中小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試活動(dòng).
三月份：
1. 市評(píng)優(yōu)課比賽
2. 課題組常規(guī)活動(dòng)
四月份：
1.省評(píng)優(yōu)課比賽
2.市“同題異構(gòu)”活動(dòng)
3.組織四五年級(jí)的學(xué)生參加省朗讀比賽活動(dòng)
xx
4. 課題組常規(guī)活動(dòng)
五月份：
1.四年級(jí)整班書(shū)寫比賽&五年級(jí)寫作比賽
2.以cartoon-time為載體的繪本教學(xué)研討
3. 課題組常規(guī)活動(dòng)
六月份：
1.市學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
2.農(nóng)村學(xué)校教研組研修展示展示
3.課題組常規(guī)活動(dòng)
工作計(jì)劃英語(yǔ)翻譯篇七
根據(jù)市里的整體工作安排和本學(xué)期學(xué)科實(shí)際，以深化初中英語(yǔ)課程改革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為核心開(kāi)展教學(xué)的實(shí)踐和研究，提高教學(xué)質(zhì)量;配合學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)管理，隔周開(kāi)展教研組活動(dòng)，每次教研活動(dòng)確定相應(yīng)的研修主題。深入課堂教學(xué)一線，圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”這一主題，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，討論和診斷當(dāng)前我校課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施和建議，積累和推廣“輕負(fù)高質(zhì)”典型經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)效率。組織安排專題學(xué)習(xí)或外出學(xué)習(xí)老師學(xué)習(xí)心得分享等來(lái)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提升我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
1.圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”這一主題，組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展主題研討活動(dòng)。每個(gè)組員或講座或開(kāi)課或說(shuō)課，每人至少一次。
2.為了促進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織全組“走向大自然”戶外活動(dòng)一次。
3.以先進(jìn)教研組考核為目標(biāo)，組織老師參加論文、精品百課比賽，鼓勵(lì)老師認(rèn)真參與活動(dòng)，完成各項(xiàng)任務(wù)。針對(duì)英語(yǔ)教研組的特色，平常的公開(kāi)課將以實(shí)用常態(tài)的形式進(jìn)行，使公開(kāi)課不再成為一場(chǎng)秀，讓聽(tīng)課的老師真正能聽(tīng)到實(shí)在的，可模仿，可操作的內(nèi)容，進(jìn)而用到自己的課堂上，提高教學(xué)有效性。
4.教研活動(dòng)的對(duì)象是老師，但是真正收益的是學(xué)生。為了更好的創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，本學(xué)期特別安排了三次學(xué)生競(jìng)賽，分別為七年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)寫比賽、八年級(jí)的英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽、九年級(jí)的英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽。此外，鼓勵(lì)學(xué)有余力、英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生課外閱讀《英語(yǔ)書(shū)蟲(chóng)》《輕松閱讀名作欣賞》等書(shū)籍，以更好地培養(yǎng)一批英語(yǔ)優(yōu)生，試圖以此為契機(jī)帶動(dòng)全校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
6.關(guān)注中考，安排專題學(xué)習(xí)州溫市初中畢業(yè)生考試試卷特點(diǎn)、命題方向和重點(diǎn)內(nèi)容，做到有的放矢。
英語(yǔ)教研組的常規(guī)作業(yè):(全組老師)
1.批改作業(yè)本或特訓(xùn)
2.每日一聽(tīng)寫
3.每個(gè)模塊的一次詞匯測(cè)試(由單詞、詞組、句子組成)
個(gè)性作業(yè):(部分老師)
1.英語(yǔ)糾錯(cuò)本
學(xué)生分層作業(yè)
根據(jù)不同年級(jí)段及英語(yǔ)不同程度推薦閱讀相關(guān)的課外讀物，以增加詞匯量和提高英語(yǔ)閱讀能力。
書(shū)蟲(chóng)、輕松英語(yǔ)名作欣賞
工作計(jì)劃英語(yǔ)翻譯篇八
1、全組上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，形成一個(gè)有凝聚力的良好群體，老師們能在本學(xué)期加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教育教學(xué)能力，在成就事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進(jìn)取，借助學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學(xué)、專業(yè)水平和教學(xué)效果提高快。三位青年教師本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)展示一節(jié)講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)造快樂(lè)，享受工作，快樂(lè)生活，學(xué)期末利用教研活動(dòng)時(shí)間講自己工作中快樂(lè)的故事。
2、以專業(yè)理論學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高教育教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們組將以“青島教育”“每周一讀”為藍(lán)本堅(jiān)持里理論學(xué)習(xí)，利用教研活動(dòng)時(shí)間集中討論，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們組教師能站在新的理論高度去實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。參加xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)基本功比武的教師要高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，爭(zhēng)取通過(guò)率100%，人人取得好成績(jī)。
3、突出集備組工作，加強(qiáng)教學(xué)研究與學(xué)情分析，形成濃厚地教育教學(xué)研究氛圍。
1) 各集備組期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。集備組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每周的集備活動(dòng)，落實(shí)到人，實(shí)行責(zé)任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對(duì)性，注重精細(xì)化，注重集備實(shí)效性。結(jié)合區(qū)片大集備，一個(gè)單元的每一課分專人編寫教學(xué)案、課件、學(xué)案，做到質(zhì)量高、實(shí)用性強(qiáng)，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學(xué)案、課件，拿出備課中注意到的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)交流，統(tǒng)一意見(jiàn)后進(jìn)行二次整理形成電子通案。各位老師認(rèn)真寫好每周一個(gè)精品案，青年教師手寫每堂詳案。集備組還要把好練習(xí)關(guān)、試題關(guān)，各級(jí)部每周進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)，并做好每次質(zhì)量檢測(cè)分析，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，解決疑難問(wèn)題，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區(qū)片的三率成績(jī)，特別是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施(如分層布置作業(yè)，老師單獨(dú)批改，個(gè)別輔導(dǎo)等)。各集備組選出一名細(xì)心負(fù)責(zé)的老師作為資料管理員，建立資料庫(kù)，收集整理保管組內(nèi)教學(xué)材料，方便老師們查找，使用，交流。
2)我們學(xué)段相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性差，成績(jī)較好的學(xué)生也缺乏靈活解題的學(xué)習(xí)能力，面對(duì)現(xiàn)實(shí)我們應(yīng)該做的是少發(fā)牢騷，多想辦法。每次集備把研究學(xué)生作為重點(diǎn)，結(jié)合我們學(xué)科特點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)氣上大做文章，要注重情感投入，從關(guān)注學(xué)生在上課、聽(tīng)講、作業(yè)、自習(xí)等各個(gè)細(xì)節(jié)上入手，(如作業(yè)批改要給予鼓勵(lì)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異多表?yè)P(yáng)少批評(píng)等)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)信心,嚴(yán)格要求，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。各位老師要做好提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的詳細(xì)計(jì)劃，最大限度提高。
認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、備課： 要求備課內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。
2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特別是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源”的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。注意運(yùn)用各種方式考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。
工作計(jì)劃英語(yǔ)翻譯篇九
首先，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)平時(shí)的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，即要“避輕就重”，對(duì)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法，通過(guò)講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。在復(fù)習(xí)順序上，我覺(jué)得還是先局部，再整體，即先按單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識(shí)，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。
二、有的放矢，突出重點(diǎn)
六年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了近四年的英語(yǔ)，因此涉及了許多知識(shí)點(diǎn)。最基礎(chǔ)的是單詞、詞組和句子，應(yīng)是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一，工作計(jì)劃《小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃》。而其中詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，所以必須要讓學(xué)生理解掌握。
語(yǔ)音題——單詞辨音是學(xué)生的死___，生成原因主要是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或不會(huì)把音素從單詞中分離出來(lái)，這需要我們耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以教學(xué)一點(diǎn)音標(biāo)，幫助學(xué)生更好地記憶單詞劃線部分的讀音，從而正確地進(jìn)行判斷、選擇。
三、注重反思，不斷優(yōu)化
教師要確立“練后反思比練習(xí)更重要”的觀念。首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，如我就要求學(xué)生把改寫句子、翻譯詞組等容易錯(cuò)的題摘錄到一起，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí)，真正做到讓“失敗”成為“成功之母”，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。另外，教師也要在學(xué)生練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行反思，依據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤，反思自己的教學(xué)、訓(xùn)練是否有效，反思練習(xí)設(shè)計(jì)的得失，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)下一次更為有效的訓(xùn)練。
四、互幫互助，齊頭并進(jìn)
后進(jìn)生的存在是影響教育質(zhì)量提高的桎梏，所以相對(duì)于其他兩類學(xué)生，我們要盡可能地多關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，并加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。由于師生比例的問(wèn)題，導(dǎo)致我們無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生投放更多的時(shí)間和精力，所以利用好學(xué)習(xí)優(yōu)秀生這一資源可以為我們提高教學(xué)質(zhì)量的起很大的輔助作用。我讓學(xué)生之間進(jìn)行結(jié)對(duì)互助，采取“一幫一”的形式，并努力加強(qiáng)對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”的過(guò)程管理，要求學(xué)生做好記錄，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比。這樣互幫互助的形式不僅是對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的幫助，也是對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的促進(jìn)，更能培養(yǎng)他們的責(zé)任心。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3382511.html】
