七天學(xué)校生活規(guī)劃

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七天學(xué)校生活規(guī)劃
時(shí)間:2023-09-08 18:55:41     小編:文鋒

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七天學(xué)校生活規(guī)劃篇一

西流河一中中學(xué)創(chuàng)辦于 1949年,座落在仙桃市東邊與武漢比鄰,建校以來,堅(jiān)持“以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的素質(zhì)教育之路,以“抓常規(guī)、求質(zhì)量、創(chuàng)特色、促發(fā)展”為辦學(xué)指導(dǎo)思想,以“做人求真,治學(xué)務(wù)實(shí)”為校訓(xùn),把創(chuàng)建“綠色學(xué)?!?作為綠色教育的載體,與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素,一并納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃。特別是學(xué)校以“終身發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展”五個(gè)發(fā)展為抓手,形成了“學(xué)校各方面工作整體推進(jìn)的一體化、教師教育與學(xué)生教育的一體化、全面發(fā)展的一體化、課內(nèi)與課外的教育一體化、學(xué)校教育社會(huì)教育家庭教育的一體化”的教育特色,將可持續(xù)發(fā)展的“綠色學(xué)?!崩砟钌钊氲浇逃姆椒矫婷?,而創(chuàng)建各級(jí)綠色學(xué)校,則是我校爭(zhēng)創(chuàng)名牌學(xué)校,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

一 .創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)

創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo):創(chuàng) 建 “環(huán)境優(yōu)美”的校園,做到校園建筑布局合理,校園綠化怡人,校園環(huán)境整潔,校園文化濃郁,形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,有助于陶冶學(xué)生情操,凈化學(xué)生心靈,提升學(xué)生人格,增強(qiáng)人與自然和諧發(fā)展意識(shí)的學(xué)校文化氛圍。具體而言,包括六大指標(biāo),即:綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德美性的人文環(huán)境、以生為本的課程環(huán)境、親善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、自律自善的法治環(huán)境。

二 .創(chuàng)建綠色學(xué)校的策略

1. 把創(chuàng)建綠色學(xué)校與爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來

我們把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校的重要組織部分,在辦學(xué)規(guī)劃中得到充分體現(xiàn),使綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作融入學(xué)校的總體工作中。

2. 把創(chuàng)建綠色學(xué)校與德育工作、課程建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來

我們堅(jiān)持以德育和校本課程作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要支柱,以創(chuàng)建綠色學(xué)校夯實(shí)德育工作,促進(jìn)校本課程建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生在思想、道德、身心、個(gè)性得到全面發(fā)展。

3. 把創(chuàng)建綠色學(xué)校與學(xué)校特色教育有機(jī)結(jié)合起來

我們堅(jiān)持把學(xué)校的特色教育作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的有機(jī)補(bǔ)充,給特色教育予綠色的生命,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,充分培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

我校創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作,分四步實(shí)施:

20xx-20xx 年創(chuàng)建鎮(zhèn)綠色學(xué)校;

20xx 年創(chuàng)建市綠色學(xué)校;

20xx-20xx 年創(chuàng)建省綠色學(xué)校;

四 .創(chuàng)建綠色學(xué)校的實(shí)施方案

1. 構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)

成立創(chuàng)建“綠色學(xué)?!鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下:

組 長(zhǎng):王金國(guó) (校長(zhǎng) )

副組長(zhǎng):羅硯平 (副校長(zhǎng),分管德育)

徐先發(fā) (副校長(zhǎng),分管教學(xué)、工會(huì) )

劉教平 (副校長(zhǎng),分管后勤)

成 員:王發(fā)軍 (辦公室主任 ) 張林峰 (教導(dǎo)處主任 )

何正強(qiáng) (總務(wù)處主任 ) 楊會(huì)平(政教處副主任 )

具體分工:

辦公室:負(fù)責(zé)制定環(huán)境教育規(guī)劃和計(jì)劃、總結(jié)

政教處:負(fù)責(zé)管理和宣傳教育,學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范

教導(dǎo)處:負(fù)責(zé)環(huán)保教學(xué),落實(shí)學(xué)科滲透,匯編校本環(huán)境教育教材

總務(wù)處:負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃和建設(shè),實(shí)現(xiàn)校園垃圾分類、校園綠化,學(xué)校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電及節(jié)約其他資源的具體工作。

團(tuán)委:負(fù)責(zé)開展系列活動(dòng)

年級(jí)組、教研組:負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、組織師生學(xué)習(xí)、進(jìn)行課題研究

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由辦公室主任兼任。設(shè)立環(huán)境保護(hù)教研室,由各學(xué)科教師、環(huán)保小組全體成員等組成。同時(shí)聘請(qǐng)鎮(zhèn)城建同志為校外環(huán)境教育輔導(dǎo)員。

2. 提供保障措施

( 1)課程保障

學(xué)校將“綠色教育”納入課程建設(shè)中,并確保在基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現(xiàn)。另外,將重點(diǎn)建設(shè)“綠色教育”的校本課程。

( 2)經(jīng)費(fèi)保障

必要的經(jīng)費(fèi)投入是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要保障,學(xué)校擬將創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,以確保綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

( 3)控制、處理污染源

重點(diǎn)控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廢氣、廢液,對(duì)校園垃圾進(jìn)行分類處理。

( 4)其他保障

學(xué)校將在每學(xué)期開設(shè)兩節(jié)以上的環(huán)境教育課,進(jìn)行校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的環(huán)境教育培訓(xùn),各學(xué)科滲透環(huán)境教育,積極創(chuàng)造條件選送相關(guān)人員參加縣、市舉辦的各類培訓(xùn)進(jìn)修。

4. 創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

( 1)校園:內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美,給人以賞心悅目、生機(jī)勃勃、清凈舒適的感覺。

( 2)家園:培養(yǎng)師生“愛校如家”的意識(shí)。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設(shè)。整個(gè)學(xué)校整潔美觀、環(huán)境幽雅,使師生倍感家庭的親切和溫馨。

( 3)學(xué)園:學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,不僅要營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境,更要有人文氣息,使學(xué)校成為學(xué)園,成為文化氛圍濃厚的學(xué)校。

( 4)樂園:學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng),需要適時(shí)調(diào)節(jié),要建設(shè)好健身娛樂等活動(dòng)場(chǎng)地,供師生活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余感到身心愉悅。

5. 創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境

( 1)努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的師生關(guān)系和育人環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用,體現(xiàn)主人風(fēng)范。

( 2)以培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神,營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為宗旨,開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級(jí)文化建設(shè)和“追求卓越,創(chuàng)造未來”為精神的校園文化建設(shè)。

( 3)通過系列化的主題教育,切實(shí)提高學(xué)生的自主教育意識(shí)和理性思考水平。

( 4)創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),利用校園科技文化藝術(shù)節(jié)、合唱隊(duì)和其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間。

( 5)充分利用網(wǎng)絡(luò)、

黑板報(bào)

、升旗儀式、主題班會(huì)等形式,宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義。

6. 開發(fā)“綠色教育”課程

根據(jù)有關(guān)部門要求,結(jié)合我校的辦學(xué)宗旨,運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn),分解教育目標(biāo),使創(chuàng)建綠色學(xué)?;顒?dòng)植根于“課程開發(fā)”和“學(xué)科建設(shè)”上。

基礎(chǔ)型課程:為了幫助學(xué)生有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)心理,我校開設(shè)“心理健康教育”課;為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能與實(shí)踐技能,我校開設(shè)“社會(huì)綜合實(shí)踐”課。

拓展型課程:充分挖掘?qū)W校教育資源,開設(shè)包括“綠色教育”在內(nèi)的拓展型課程。

研究性課程:通過教師選題、雙向選擇(教師、學(xué)生分別選題)和自主選題三個(gè)階段,結(jié)合課程資源進(jìn)行二度創(chuàng)新。

五 .創(chuàng)建綠色學(xué)校效果預(yù)測(cè)

通過“綠色學(xué)?!钡膭?chuàng)建工作,在以下六個(gè)方面達(dá)到良好的效果:

1. 環(huán)保意識(shí)方面:師生的環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng),使環(huán)保成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

2. 環(huán)保行動(dòng)方面:通過“綠色教育”,在理論和實(shí)踐的結(jié)合上使師生的環(huán)境意識(shí)和校園的環(huán)境質(zhì)量達(dá)到新的層次。

3. 人文精神方面:“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學(xué)生環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為的培養(yǎng),還包括團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

4. 環(huán)境教育課程化方面:課程化的教育才能持久有效,這是“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的重要條件。學(xué)校通過創(chuàng)建活動(dòng),將有關(guān)“綠色教育”的內(nèi)容加以整合,使這項(xiàng)工作達(dá)到課程化的要求。

5. 環(huán)境信息資料庫(kù)方面:通過網(wǎng)上搜尋、報(bào)刊參閱、實(shí)踐積累等方式,建立環(huán)境教育信息資料庫(kù)。

6. 教育成果方面:學(xué)校和教師要有創(chuàng)建綠色學(xué)校的論文、總結(jié)、校本教材和優(yōu)秀

教案

。鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生積極參加有關(guān)環(huán)保活動(dòng)的征文比賽、科技制作、文藝活動(dòng)等,為創(chuàng)建綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)。

我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,經(jīng)過全校教職工的共同努力,我校將由“綠化美化學(xué)?!卑l(fā)展為集欣賞性、知識(shí)性、科技性、教育性為一體的“花園式學(xué)校”,辦成一所具有本?!叭伺c自然和諧發(fā)展”鮮明的特色的綠色學(xué)校。

七天學(xué)校生活規(guī)劃篇二

以xxx理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為目標(biāo),貫徹落實(shí)市教體局(xx)1號(hào)文件精神,規(guī)范辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;深化教育教學(xué)改革,打造高效課堂,全面提高教育質(zhì)量,樹立質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、形象意識(shí)、和諧意識(shí),實(shí)現(xiàn)我校在xx年質(zhì)量提升、形象提升、口碑提升、品味提升的目標(biāo)。做好重點(diǎn)工作,即:實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)工程、標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、高效課堂達(dá)標(biāo)、提高教師學(xué)歷、建設(shè)平安和諧校園。使我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展,辦學(xué)效益得以彰顯。

(一)、認(rèn)真落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育政策,確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受到資助。

(二)、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)下達(dá)的義務(wù)教育階段教育普及程度,學(xué)前一年、三年受教育率分別達(dá)到98%、75%;小學(xué)、初中入學(xué)率達(dá)100%,殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到90%;小學(xué)無輟學(xué),初中輟學(xué)率控制在以內(nèi);職專10人招生任務(wù),高中階段升學(xué)率學(xué)率達(dá)85%以上。

(三)、投入35萬(wàn)元,新建27間三層實(shí)驗(yàn)樓一座;配套完成標(biāo)準(zhǔn)化理、化、生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè),教職工活動(dòng)室一個(gè)。

(四)、完成初中、中心小學(xué)學(xué)校圖書儀器達(dá)標(biāo)建設(shè),達(dá)到省定辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn),接受上級(jí)驗(yàn)收。

(五)、深化“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”改革,深入開展打造高效課堂活動(dòng),不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,組織參加首屆高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),通過活動(dòng)提高教師教學(xué)水平。

(六)、規(guī)范辦學(xué)行為,開齊開足課程,深入推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)決執(zhí)行教體局要求的小學(xué)、初中分別控制在45人、50人以下。

(七)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),開展教師學(xué)歷提高培訓(xùn),組織教師通過成人高招、電大、自考等形式提高學(xué)歷,實(shí)現(xiàn)中學(xué)教師本科(含在讀)達(dá)75%以上,小學(xué)教師本科50%以上,???00%。

(八)、積極發(fā)揮鄉(xiāng)成人學(xué)校作用,完成各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)5200人次,青壯年非文盲率保持在以上,脫盲人員鞏固率達(dá)100%。

(一)全面優(yōu)化辦學(xué)條件,提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

1、認(rèn)真執(zhí)行免費(fèi)義務(wù)教育政策,做好家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助工作。管好用好教育獎(jiǎng)勵(lì)及救助基金,保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受到助資助。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理使用力度,堅(jiān)持政務(wù)公開,堅(jiān)持勤儉辦學(xué),不斷改善辦學(xué)條件。

2、加強(qiáng)教育實(shí)驗(yàn)樓建設(shè),堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、嚴(yán)格監(jiān)督、確保6月份交工使用。投資15萬(wàn)元建成標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè),解決中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題,保證實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到95%以上。

(二)規(guī)范辦學(xué)行為,提升學(xué)校形象,擴(kuò)大辦學(xué)效益。

1、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理。規(guī)范辦學(xué)行為,是教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。要認(rèn)真落實(shí)《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》,堅(jiān)持按教育規(guī)律辦學(xué)。班額分別控制在45人以下,整體實(shí)現(xiàn)班額標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段每周五天教學(xué)工作日制度,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息、作業(yè)定量有關(guān)規(guī)定,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),糾正損害學(xué)生身心健康的行為。繼續(xù)深化學(xué)校管理上臺(tái)階活動(dòng),提升學(xué)校形象,輻射周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn),擴(kuò)大辦學(xué)效益。開展人民滿意學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),提升品位、擴(kuò)大影響。

2、堅(jiān)持育人為本,確立現(xiàn)代教育理念,立足于學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持德育為先,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,以愛國(guó)主義、理想信念、公民道德、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為重點(diǎn),創(chuàng)新載體,拓寬渠道,增強(qiáng)實(shí)效,全面提高青少年思想道德素養(yǎng)。堅(jiān)持知識(shí)教育和能力培養(yǎng)并重,提高科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)能力。

開齊開足音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)教育課程,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。三年級(jí)以上開齊信息技術(shù)教育課程,提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課程,開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。加強(qiáng)學(xué)校飲食服務(wù)管理工作,變換飲食品種,科學(xué)合理搭配,保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生防疫制度,做好預(yù)防,晨午檢,隨訪,登記工作,做好甲型h1ni流感等流行性疾病防控工作。

(三)以打造高效課堂活動(dòng)為契機(jī),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平

2、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),樹立良好的教育形象,面向全體學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。抓好各年級(jí)常規(guī)教學(xué)教學(xué)管理,優(yōu)化教學(xué)資源,充分挖掘潛能生的潛力,以常規(guī)管理促課改深入推進(jìn)。以打造高效課堂活動(dòng)為契機(jī),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平。

3、組織好說、聽、評(píng)課和寫教學(xué)反思等常規(guī)教科研活動(dòng),認(rèn)真搞好周六教研活動(dòng),為教師提供一個(gè)交流、學(xué)習(xí)、研討教育教學(xué)方法的平臺(tái),幫助青年教師的成長(zhǎng),形成“以老帶青,老中青相結(jié)合”,共同進(jìn)步的局面。抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,定時(shí)檢查各教師的聽課記錄,教案、業(yè)務(wù)政治筆記等教學(xué)常規(guī)的完成情況。組織教師集中和分散相結(jié)合,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的書籍、觀看相關(guān)的教學(xué)錄像,促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新,逐步形成個(gè)人教學(xué)特色。

(四)以育人為本,加強(qiáng)學(xué)校德育工作

將更牢固地樹立“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀念,采取各種靈活多樣、具有成效的方式和手段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的思想教育。

1、充分發(fā)揮德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和少先隊(duì)、團(tuán)委會(huì)、班主任、品德課教師和各科任教師的作用,明確德育工作職責(zé),協(xié)調(diào)、有效地開展德育工作。充分利用節(jié)慶日,開展以愛國(guó)主義為內(nèi)容的思想教育工作。

2、規(guī)范和落實(shí)升國(guó)旗制度,堅(jiān)持每周一升國(guó)旗后,安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃、有內(nèi)容地在國(guó)旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育講話。

3、組織教師認(rèn)真上好思想品德課,以愛國(guó)主義為核心內(nèi)容,大力開展愛國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育。引導(dǎo)學(xué)生把思想品德行為體現(xiàn)在執(zhí)行《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中,培養(yǎng)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí),積極向上”的精神。

(五)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),開展教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。

1、全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。要按照充滿愛心、忠誠(chéng)事業(yè),努力鉆研、學(xué)為人師,以身作則、行為世范的要求,建設(shè)一支政治品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)能力精良、職業(yè)道德高尚的教師隊(duì)伍。要在政治上、思想上和生活上關(guān)心教師,努力改善教師尤其是農(nóng)村教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。

2、利用多種形式,積極開展教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。對(duì)于教師有關(guān)學(xué)歷提高學(xué)習(xí)的請(qǐng)假,學(xué)校一律綠燈放行,并將學(xué)歷納入教師業(yè)務(wù)檔案,將學(xué)歷作為晉升職稱的一項(xiàng)加分內(nèi)容。鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷進(jìn)修,年末達(dá)到中學(xué)教師本科(含在讀)達(dá)75%以上,小學(xué)教師本科50%以上,???00%的目標(biāo)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員代課、聽課制度,切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的能力,致力成為學(xué)科教學(xué)的能手、教學(xué)管理的內(nèi)行、課改研究的專家。實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘上崗制度,事項(xiàng)動(dòng)態(tài)管理。貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,繼續(xù)開展“班主任比武”活動(dòng),提高班主任工作水平。

(六)努力創(chuàng)建平安校園,創(chuàng)辦平安和諧教育

1、對(duì)學(xué)校電路堅(jiān)持經(jīng)常性的檢查,確保用電安全。

2、請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)學(xué)校建筑物安裝避雷裝置,并請(qǐng)專業(yè)部門驗(yàn)收。

3、學(xué)校安排教師值班并聯(lián)系交警部門,規(guī)范學(xué)生乘坐農(nóng)用車問題。

4、加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)工作。繼續(xù)做好領(lǐng)導(dǎo)班子大門口值班和夜間巡邏工作。

5、認(rèn)真落實(shí)校方責(zé)任保險(xiǎn)工作,確保參保率達(dá)99%以上。嚴(yán)格落實(shí)安全工作責(zé)任追究制,對(duì)出現(xiàn)安全責(zé)任事故的責(zé)任人,要嚴(yán)肅追究責(zé)任。

(七)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做到令行禁止

(八)重視信訪工作,及時(shí)排查化解矛盾糾紛,妥善解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,確保我鄉(xiāng)全年無上訪現(xiàn)象。積極宣傳我校教師、教學(xué)的典型事跡。配合政府做好計(jì)生工作,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)計(jì)生法規(guī)和優(yōu)惠政策。加強(qiáng)對(duì)工會(huì)、女工、老干部和關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持,發(fā)揮好橋梁紐帶作用,參與學(xué)校管理和服務(wù)。

在xx年新形勢(shì)新任務(wù)下,困難與機(jī)遇同在,但我們寺河中心校的全體師生充滿自信,我們要以局(xx)文件精神為工作目標(biāo),以打造高效課堂為動(dòng)力,上下齊心協(xié)力,認(rèn)真履行自己的管理職責(zé),牢記使命,全面完成教體局交給的各項(xiàng)任務(wù),寺河教育發(fā)展的明天會(huì)更好!

七天學(xué)校生活規(guī)劃篇三

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,以興趣性、拓展性為主,發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要,根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ),和諧發(fā)展”,確定校本課程的主題為:傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù),擁有健康體質(zhì)。通過校本課程的開發(fā)與研究,提高教師開發(fā)校本課程的能力,滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。

二、校本課程開發(fā)的目標(biāo):

校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程。完善課程體系,真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過校本課程的不斷完善與實(shí)施,使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)健身,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ),以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過校本課程的開發(fā),教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,成為實(shí)踐的研究者,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

三、校本課程開發(fā)的原則:

1、人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),在課程選擇使用上以人為本,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則,中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷,讓學(xué)生賞析、品味人物性格的特點(diǎn),不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面,接受民族文化的熏陶,吸收民族精神的營(yíng)養(yǎng),使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱。

2、整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),校本課程的開發(fā),學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,開發(fā)潛在的課程資源,重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中,低年級(jí)重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育,中年級(jí)我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、理解能力的培養(yǎng)。高年級(jí)主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí)、方法??傊寣W(xué)生通過各種活動(dòng),在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展。

3、發(fā)展性原則

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的,課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。我校利用自身資源,構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。我們?cè)诟髂昙?jí)段,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求,設(shè)置了不同的課程內(nèi)容,滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求。

四、方法措施:

1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性,體現(xiàn)參與性。

2、充分利用校內(nèi)外的教育資源,堅(jiān)持校本化。

3、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。

4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì),結(jié)合校本研修的管理模式,實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。

5、學(xué)校安排專職教師,做到有課程方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料。

五、校本課程開發(fā)框架:

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):a

成員:b

(二)工作小組:

組長(zhǎng):c

成員:d

(三)編委分工情況:

(四)校本課程開發(fā)要求:

1、每學(xué)期按15課時(shí)開發(fā),有總體目標(biāo)。

2、每課有課題、教學(xué)目標(biāo)(必須有情感目標(biāo)),最好設(shè)有習(xí)題。

3、按每學(xué)期訂一冊(cè),有課本封皮、目錄。

4、單元題目為小一號(hào)字,課題為小三號(hào)字,其他為四號(hào)字。

5、根據(jù)課程需要,可有插圖。

六、課程的實(shí)施:

1、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計(jì)劃。

2、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、校本課程的實(shí)施過程中,教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述,教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn),不能只重活動(dòng)的結(jié)果。

4、課程的開發(fā)過程中,教師必須樹立檔案意識(shí),對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,并作好展示匯報(bào)工作。

七、校本課程的評(píng)價(jià):

1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。

2、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì),積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

3、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià),旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國(guó)家要求方式評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。

七天學(xué)校生活規(guī)劃篇四

??1、開展了高一新生入學(xué)教育月活動(dòng)。

??從8月23日——8月31日對(duì)高一新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn),從方案的制定,過程的組織和落實(shí),使高一新生入學(xué)教育達(dá)到預(yù)期目標(biāo),為今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了基礎(chǔ)。

??2、開展了系列教育活動(dòng)。

??(1)xx校長(zhǎng)對(duì)高一新生做了禮儀教育講座。

??(2)xx校長(zhǎng)做了走進(jìn)新課程教育講座。

??(3)xx主任、李國(guó)富主任做了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育講座。

??(4)xx主任做了校園安全教育講座。

??(4)縣法院xx、xx、水陸派出所xx、xx法制報(bào)告會(huì)。

??(5)xx主任對(duì)高一學(xué)生做了生活輔導(dǎo)講座。

??(6)心理咨詢室xx老師、xx老師做了心理輔導(dǎo)講座并舉辦了三期展版。

??(7)每月組織了校園主題評(píng)選活動(dòng)。

??(8)邀請(qǐng)xx老師來校講學(xué),對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了感冒教育。

??(9)每月一次校園安全隱患排查及違禁物品收繳。

??(10)學(xué)生不良習(xí)慣專項(xiàng)治理及零點(diǎn)行動(dòng)。

??(11)成立了矛排小組,堅(jiān)持每月一次例會(huì)及上報(bào)矛排信息。

??通過一系列活動(dòng)的開展,提高了學(xué)生的心理健康水平,增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí),對(duì)幫助他們立志成才,勤奮學(xué)習(xí)起了積極作用。

??3、組織多種形式的主題例會(huì)。

??本學(xué)期開學(xué)初,高一年級(jí)舉行學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主題班會(huì),高二年級(jí)舉行了享受學(xué)習(xí)主題班會(huì),高三年級(jí)收獲學(xué)習(xí)主題班會(huì),10月份舉行珍愛生命主題班會(huì)和社國(guó)在我心中主題班會(huì),11月份學(xué)法用法主題班會(huì),12月份舉行了感恩教育主題班會(huì),高三年級(jí)召開了家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)。

七天學(xué)校生活規(guī)劃篇五

隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題正日益為社會(huì)所關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)難問題涉及政府調(diào)控、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、學(xué)校、用人單位和大學(xué)生自身等多方面原因。在一定程度上也反映我國(guó)高校的人才培養(yǎng)模式還存在著與社會(huì)需求不相適應(yīng)的問題,人才培養(yǎng)的針對(duì)性不強(qiáng)。為此,高校要以就業(yè)為導(dǎo)向,積極探索人才培養(yǎng)方案的改革。切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(一)把握時(shí)代脈搏。透徹理解新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)

(二)符合高校實(shí)際,科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

在人才目標(biāo)定位上、高校應(yīng)把握好人才培養(yǎng)的總體品質(zhì)與規(guī)格,針對(duì)不同的學(xué)科專業(yè)和類型,培養(yǎng)研究型、復(fù)合型、應(yīng)用型等不同規(guī)格的高素質(zhì)人才以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)各種人才的不同需要。開創(chuàng)出一條促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的路徑來。當(dāng)前不少學(xué)校片面追求高層次。盲目地追求專科院校升本科、本科院校爭(zhēng)上碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。

在追求高層次辦學(xué)過程中,一些過去十分有專業(yè)特色或?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)的學(xué)校放棄了自己的特點(diǎn)。在人才培養(yǎng)定位上出現(xiàn)了明顯的偏差,從而導(dǎo)致人才培養(yǎng)的雷同。畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。以地方性綜合大學(xué)為例、地方綜合性大學(xué)由于辦學(xué)歷史、生源狀況及地域條件的限制,具有“地方性”和“綜合性”兩個(gè)特點(diǎn)。地方性院校要面向地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)的具體需要,結(jié)合所處地區(qū)的實(shí)際情況,培養(yǎng)本地區(qū)所需的各種各樣的實(shí)用人才。

(三)轉(zhuǎn)變教育觀念,體現(xiàn)以人為本、人職匹配的教育思想

人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的具體化。是學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件,對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要導(dǎo)向作用。我國(guó)高校本科教育在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)、以“學(xué)科本位”理念來構(gòu)建本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案,強(qiáng)調(diào)專業(yè)的專、深、尖在當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)需要大量同類型、同層次人才的背景下、為社會(huì)輸送眾多高級(jí)專業(yè)人才起到了積極的作用。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,伴隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由勞動(dòng)和資源密集型向技術(shù)和知識(shí)密集型轉(zhuǎn)變、社會(huì)對(duì)人才需求不再單一,而呈現(xiàn)出多規(guī)格、多類型、多層次的需求態(tài)勢(shì)。如果再沿襲單一以“學(xué)科知識(shí)”為理念構(gòu)建人才培養(yǎng)方案,忽視學(xué)科專業(yè)發(fā)展的廣度與交叉融合性、必然會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)的人才知識(shí)面過窄,與社會(huì)需求相脫節(jié)。因此、當(dāng)前高校要根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要和大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上。構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的人才培養(yǎng)方案,提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

(一)構(gòu)建通識(shí)教育與專業(yè)教育平衡的課程體系

人才培養(yǎng)方案的核心是教學(xué)計(jì)劃、而教學(xué)計(jì)劃的核心是課程。所以,課程體系的構(gòu)建是大學(xué)人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容,其是否科學(xué)、合理對(duì)大學(xué)能否高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。我國(guó)現(xiàn)行本科課程體系的弊端表現(xiàn)為:普遍側(cè)重于必修課程。忽略了選修課程的合理比例分配;重理論,輕實(shí)踐;各類專業(yè)劃分過細(xì),相關(guān)課程交叉重疊,沒有整合;課程內(nèi)容陳舊、滯后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的聯(lián)系不夠緊密[。因此,高校要加大課程改革,以就業(yè)為導(dǎo)向,建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的課程體系,優(yōu)化培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)人人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)分制改革

學(xué)分制是一種以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。高校學(xué)分制推行已久,但很多并不是真正意義上的學(xué)分制,只能說是學(xué)年學(xué)分制或半學(xué)分制高校學(xué)分制改革之所以成效不大,有諸多因素制約:課程體系不健全;教學(xué)管理制度;教師工作不到位:計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等教學(xué)輔助部門的管理等原因。在高等教育跨人大眾階段,如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)分制,使現(xiàn)代高等教育制度具有更大的靈活性、適應(yīng)性和開放性、成為高校不得不面對(duì)的一個(gè)重要問題。

1、制定彈性學(xué)制、放寬修業(yè)年限

在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制的基礎(chǔ)上、允許學(xué)生在取得規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)后提前畢業(yè)或延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。本著因材施教的原則。尊重學(xué)生的愛好和個(gè)性發(fā)展,適當(dāng)放寬轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)的限制。建立和完善主輔修制、雙學(xué)位制度、重修、重考制等。在學(xué)分制教學(xué)管理過程中,多開展校際合作,倡導(dǎo)跨校選課。建立學(xué)分互認(rèn)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教育資源共享。允許學(xué)生可實(shí)行工學(xué)交替、分段完成學(xué)業(yè):一部分優(yōu)秀學(xué)生在完成第一學(xué)年基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)后,可根據(jù)自己的專長(zhǎng)、興趣,自主選擇專業(yè)和專業(yè)方向。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善導(dǎo)師制

在學(xué)分制的實(shí)施過程中、由于選修課開設(shè)的數(shù)量與質(zhì)量均取決于教師,因此,要推行學(xué)分制,就必須采取有效措施、調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,提高教師的素質(zhì)。積極提倡導(dǎo)師制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。防止導(dǎo)致學(xué)生在選課、選專業(yè)或方向等方面帶有一定的盲目性、保證選課質(zhì)量和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理構(gòu)成。

3、加強(qiáng)課程開發(fā)、完善選課制

(三)深化教學(xué)改革,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

大學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)滿意度和就業(yè)適應(yīng)性從根本上說是由教育質(zhì)量決定的。教育質(zhì)量集中體現(xiàn)于教學(xué)質(zhì)量。而教學(xué)工作又是人才培養(yǎng)的主渠道。因此。學(xué)校要以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為重點(diǎn)、積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建議從以下幾方面做起。

1、創(chuàng)新教育教學(xué)思想

要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。首先要在教育思想上轉(zhuǎn)變觀念。為此要樹立以人的全面發(fā)展為核心。從科技革命和現(xiàn)代化需要出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新能力的教育觀。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段、提高教學(xué)效果

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