師德師風監(jiān)督體系建設方案 職業(yè)教育學校師德師風建設方案

方案是指為解決問題或實現(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

師德師風監(jiān)督體系建設方案 職業(yè)教育學校師德師風建設方案篇一

教師職業(yè)道德的內(nèi)涵包括４個方面：師品、師智、師知、師行。“品智知行”是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)和高度概括，更是師德師風建設的深刻內(nèi)涵。正確把握和認識師德師風建設的內(nèi)涵，有利于加強和改善職校教師師德師風的建設。１．師品：職業(yè)教育的基石師品，即教師要有良好的品格、人格，德高為師。職校教師跟廣大教師一樣，要有良好的思想政治素質和社會道德素質，有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為國家、社會培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責；堅持高尚的情操，廉潔從教，精于教育、勤于育人；發(fā)揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取。古人云：“師者，人之楷模也?！睂W生模仿性強，加上教師與學生濡沫相隨，教師品格、人格對學生的影響最大，有潛移默化的作用。２．師智：職業(yè)教育的內(nèi)容師智，即要求教師學識淵博、學業(yè)精深，學高為師。首先，職校教師既要掌握扎實的專業(yè)基礎知識，又要掌握較寬廣的相關學科或交叉學科的知識，還要掌握教育科學知識。即所謂教師給學生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水。其次，職業(yè)教育教師要具有

教學

二、育人為本是師德師風建設的核心內(nèi)容

育人為本是師德師風建設的核心內(nèi)容，其作為一種教育理念，體現(xiàn)職校教師的一種品格，一種良知，一種對社會、對人民、對事業(yè)、對學生的責任。教師要重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，而不是以學習成績和技能水平作為惟一標準衡量一個學生。首先，育人為本體現(xiàn)了以人為本的科學發(fā)展觀。育人為本師德觀念的建設，體現(xiàn)了以關懷、發(fā)展學生為本的基本原則。時代的進步和發(fā)展，使我們越來越認識到育人在職業(yè)教育中的重要性。跟其他教育一樣，職業(yè)教育只有重視人的作用，重視學生的全面、平衡發(fā)展，引導和幫助學生健康成長成才，才能樹立“人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標”的教育理念，學校的師德建設才能真正為廣大師生歡迎和接受。其次，育人為本體現(xiàn)了能力本位的職業(yè)教育原則。聯(lián)合國第４７屆教科文大會的報告指出，把對青少年進行能力培養(yǎng)作為應對全球化挑戰(zhàn)優(yōu)先事項的內(nèi)容。職業(yè)教育，是貫穿需求導向理念，以塑造全面發(fā)展的職業(yè)人，實現(xiàn)個人職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展為培養(yǎng)目標的教育。一個“生物人”只有經(jīng)過職業(yè)教育才能成為一個社會所需的“職業(yè)人”。針對高等職業(yè)教育，如何堅持能力訓練的職業(yè)教育理念和實踐經(jīng)驗對發(fā)展能力本位職業(yè)教育具有非常深刻意義。這使得職校教師將面臨新的挑戰(zhàn)，對業(yè)務素質提出了更高的標準：第一，具有開發(fā)實施能力本位教學的課程能力，能夠以行業(yè)需求為引導，開發(fā)以職業(yè)崗位能力要求為基礎的教材及實訓實習方案；第二，創(chuàng)新能力本位的教學模式，改變以傳統(tǒng)課堂為中心的做法，通過學生在實訓實習基地開展模擬職場訓練，提高學生的操作能力和技能水平；第三，開展能力本位教學的方法。充分尊重學生個性差異和發(fā)展，采取以學生為中心的靈活教學方法。

三、

在古漢語中，奉獻的“奉”字是一個象形字，是兩只手捧起一個酒杯的樣子。因此，奉的本意就是雙手捧著的意思。它道出了教師的職業(yè)特征。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，雖功在千秋，卻難以取得立竿見影的效果，這就要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質，特別是在當今價值多元化的趨向下，各種利益不斷調整、沖突，以無私奉獻為基礎的職業(yè)道德情操，便成為新時期師德觀的核心內(nèi)容。近年來，隨著人類社會的進步和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，衛(wèi)生系統(tǒng)在狠抓職業(yè)道德修養(yǎng)、從業(yè)人員行為規(guī)范方面做了大量的工作，但同時亦出現(xiàn)一些令人擔憂的狀況。根據(jù)有關調查顯示，相當一部分執(zhí)業(yè)人員忽略了醫(yī)學職業(yè)以人為本的社會意義，而把經(jīng)濟利益放在了首位。這提醒醫(yī)學類職校在培養(yǎng)學生時，要端正教師的師德師風，培養(yǎng)學生的正確職業(yè)道德與無私奉獻精神。將無私奉獻這一核心內(nèi)容貫穿與師德教育之中，通過教師的言傳身教教育學生。其中，無私奉獻更是醫(yī)學院校師德的精髓，也是教育指導學生今后職業(yè)人生道路的基本道德理念。尤其對于衛(wèi)生類學生畢業(yè)后大多從事服務性基礎醫(yī)療工作，這是一門仁愛、廣博的崇尚職業(yè)，這種職業(yè)性質要求醫(yī)學教育的師德教育必須追求真善美，提倡無私奉獻，實現(xiàn)以人為本，引領社會道德前進。將學生培養(yǎng)成為特別有愛心、特別有自信、特別無私的高素質人才成為新時期衛(wèi)生類師德教育的重點。由此可見，職業(yè)教育學校要實現(xiàn)師德教育的價值，就必須實現(xiàn)由傳統(tǒng)的師德教育理念拓展到維護人的尊嚴、尊重人的權利、重視人的價值，最終形成以人為本、無私奉獻師德教育新觀念。

四、樂教勤業(yè)是師德師風建設的重要體現(xiàn)

樂教勤業(yè)是指教師樂于從事教育事業(yè)，勤奮努力地從事教育工作。這是教師對待自己從事職業(yè)必須遵循的基本道德要求，也是師德師風建設的重要體現(xiàn)。樂教，就是樂于從事教育事業(yè)，以從教為樂，樂此不疲。這就要求教師要熱愛教育事業(yè)，把教育工作當成崇高的事業(yè)追求。如孔子執(zhí)教４０多年，始終誨人不倦，即使困于陳蔡，仍然弦歌不綴。孟子也把“得天下英才而教育之”視為人生三樂之一。樂教必須以正確的教育觀為前途，是以對學生的厚愛為基礎。職業(yè)教育不同于高等院校的精英教育，它是“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”的大眾化教育，所以要求職校教師樂教，首先要幫助職校教師轉變教育觀念。只有具有職業(yè)教育是面向各方面、面向各個階層、面向人人的這一重要理念，只有對職業(yè)教育培養(yǎng)目標與定位有了深刻的認識，才能使得職校教師懷著淡薄名利、志存高遠的崇高品質，投身教育中去。勤業(yè)，不僅指勤于教人，而且更要勤于自教，不斷鉆研教學，不斷提高自己的業(yè)務能力、教學水平。學而不厭，誨人不倦。學，然后知不足；教，然后知困；故曰教學相長也。真正的樂于教人，總是和自覺的勤學連在一起的。這不僅是職業(yè)的需要，也是道德的表現(xiàn)。目前，由于種種原因，高職學校學生素質普遍不高，起點較低，作為職業(yè)教育的教師，必須了解教育對象的家庭背景、學生的生理和心理動向，重視對每個學生全面素質和良好個性的培養(yǎng)，做到動之以情，曉之以理，真正做到“有教無類，誨人不倦”。再者，職業(yè)教育是以技能為主，它與能力教育根本的區(qū)別在于培養(yǎng)的學生是技能型人才，因此，對于教師實踐與技術能力的要求，就更為突出。所以更要求職校教師“學而不厭，精于功業(yè)”。

五、結語

職業(yè)院校教師的工作跟其他教師的工作一樣，是神圣的，更是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要有強烈的使命感和責任感。子曰：“愛之，能忽勞乎？忠焉，能勿誨乎？”因為熱愛教育事業(yè)、熱愛學生而不辭勞苦、不憚煩難，這就是樂教勤業(yè)的不竭動力。子曰：“其為人也，發(fā)奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！笨傊殬I(yè)教育師德師風建設是一項艱巨而又復雜的系統(tǒng)工程，它必須通過教師的共同努力，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，切實擔負起教書育人的職責，堅持終身學習和師德修養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質，成為學生的引路人、指導者和學習榜樣。為國家培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的合格人才。

本文作者：吳彬工作單位：廣西中醫(yī)藥大學

師德師風監(jiān)督體系建設方案 職業(yè)教育學校師德師風建設方案篇二

根據(jù)市文教局的部署和通知精神，結合我校的實際情況，研究制訂出我校師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

本次師德師風教育活動以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進師德建設的意見》及省教育廳《關于進一步加強和改進師德建設的若干意見》，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，著力解決我校教師隊伍師德師風建設中存在的人民群眾反映比較強烈的突出問題，促進我校教師重德為師、愛崗敬業(yè)，依法治學、忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力建設一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正，能夠讓人民群眾滿意的高素質的教師隊伍。

二、基本原則

師德建設工作堅持以下基本原則：

（一）堅持以人為本的原則。要充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把師德建設與教職工個人發(fā)展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設良好外部環(huán)境。

（二）堅持實事求是的原則。要把師德建設與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題。要注重實際效果，不做表面文章，力戒形式主義。

（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本。要以師德建設為先導，采取多種措施，大力加強師能建設，不斷提高教職工業(yè)務能力和專業(yè)發(fā)展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高。

二、工作目標和內(nèi)容

（一）規(guī)范行為，夯實師德師風建設基礎

1、規(guī)范道德行為。堅持為人師表、教書育人，充分尊重學生個性的多樣性，給予每個學生理解、包容和信任，倡導教師以民主平等的理念提升道德行為。

2、規(guī)范教育行為。堅持育人為本、德育為先，充分尊重學生創(chuàng)新實踐的獨特性，關注每一個學生的情感體驗和人格養(yǎng)成，倡導教師以贊賞激勵的方法提升教育行為。

3、規(guī)范教學行為。端正教學態(tài)度、落實常規(guī)教學，充分尊重學生的認知的差異性，鼓勵學生勇于質疑、樂于探究的學習精神。

4、規(guī)范治學行為。堅持恪守誠、嚴謹治學，倡導教師以求實、嚴謹、勤勉的精神提升治學行為。

（二）加強師德師風教育，提高教師綜合素質

1、加強思想教育，堅持正確的政治方向。

2、加強職業(yè)理想教育，恪守職業(yè)道德。

3、加強教育理論學習，樹立“以學生為本”的教育理念。

4、加強專業(yè)知識培訓，提升育人能力。

5、進一步提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

（三）發(fā)揮示范作用，引領師德師風建設。

黨組織和校長引領學風，學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和思想引領作用；黨員引領師風，突出共產(chǎn)黨在師德師風建設中的表率帶頭作用；教師引領學風，以教師崇高的師德師風和敬業(yè)精神引領學風建設，在全面推進素質教育中，堅持能力導向，注重責任感培養(yǎng)。

四、具體措施

（一）成立領導小組。

為更好地開展師德教育活動，學校成立師德建設領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。建立由學生、家長、社會權威人士、教師代表等人員組成“師德建設監(jiān)督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，以促進學校師德師風建設。

組長：劉富強

副組長：寧艷鴿、柴艷輝、王建中

小組成員：楊文闖、白佗、劉鵬鵬、楊小全、王金貝

（二）建立師德師風考核制度。

學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神。

（1）設立優(yōu)秀師德師風標準：

良好師德的四要素：堅定的政治思想，誠實善良的品德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德，尊師愛生的人文關懷。

良好師風的四要素：科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，遵紀守法的紀律作風，風紀自律的生活作風，精益求精的專業(yè)作風。

（2）完善考核辦法，實行師德“一票否決制”

1、不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思。

2、不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動。

3、不準從事有償家教和違規(guī)從事校外教學、培訓、輔導或商業(yè)活動。

4、不準體罰、變相體罰學生或者出現(xiàn)其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。

6、不準上無備之課，不布置、不批改學生作業(yè)。

7、不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課。

（三）認真組織學習。

師德建設重在宣傳，貴在堅持。學校要經(jīng)常組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》等，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。全校教職員工要結合“師德建設活動”的開展，要切實解決自身在師德師風方面存在的問題，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

（四）積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。

各校要開展好以下活動： 第一階段：研究部署階段

1、健全組織機構，成立領導小組。開學初成立師德建設領導小組，把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設工作作為校本培訓的重要內(nèi)容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。

2、召開動員大會，層層落實責任。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養(yǎng)計劃。請家長、學生、社會共同監(jiān)督。

第二階段：加強學習，形成共識階段

1、深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學、幼兒園教師專業(yè)標準》等法律法規(guī)，以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業(yè)務學習。

第三階段：精心組織，全面落實階段

在家長、學生中開展調查問卷活動,，使教師走進學生的內(nèi)心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。

第四階段：認真總結，鞏固成果階段

參照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，自醒提高，通過學校、學生及家長共同評定對在師德建設活動中表現(xiàn)突出的個人進行表彰，并總結師德建設中的成功經(jīng)驗，及時推廣。

五、保障措施

（一）師德建設是學校發(fā)展的永恒主題。

學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結。

（二）要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創(chuàng)建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發(fā)揮工會、少先隊、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。

鄭州津孚國際學校

2017年5月

師德師風監(jiān)督體系建設方案 職業(yè)教育學校師德師風建設方案篇三

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以敬業(yè)愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習三個代表，深入學習和實踐科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執(zhí)教水平。

(二)樹立正確的教師職業(yè)理想，在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

(三)規(guī)范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規(guī)律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。

(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發(fā)展。

教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：

第一階段：宣傳發(fā)動階段(4月份)

組 長：郭崇江

副組長：倪占良 孫培水

成 員：劉福剛 宋波 劉聰 滕衛(wèi)光 徐春曉 焉蓬勃 萬秋麗

2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。

第二階段：學習檢查階段(5月6月份)

1、在聯(lián)系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區(qū)和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內(nèi)容。

2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè);二查依法執(zhí)教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務;六查團結協(xié)作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯(lián)系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。

第三階段：整改提高階段(79月份)

1、扎實開展教育進社區(qū)、進企業(yè)、進農(nóng)村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區(qū)、企業(yè)和農(nóng)村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規(guī)和政策規(guī)定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區(qū)公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區(qū)共建，優(yōu)化教師形象。

2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。

3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業(yè)務考評中職業(yè)道德評價的重要依據(jù)。

4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。

5、健全完善師德建設制度。學校根據(jù)學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監(jiān)督、評價、問責機制，為系統(tǒng)、持久地加強師德建設提供長效保障。

結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)掘、剖析師德建設的典型經(jīng)驗，以及 1121 工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經(jīng)驗交流會、光榮榜、校園網(wǎng)等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業(yè)、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發(fā)展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。

1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監(jiān)督檢查機制，通過校務公開欄、校園網(wǎng)向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯(lián)動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學?；顒?，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。

2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規(guī)范的教師予以批評教育，情節(jié)嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。

師德師風監(jiān)督體系建設方案 職業(yè)教育學校師德師風建設方案篇四

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、縣直教育單位:

為全面貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，進一步加強教師隊伍管理，全面提升全縣中小學師德建設水平，教育局決定，在全縣中小學廣泛開展學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》（以下簡稱《規(guī)范》），進一步加強師德師風建設活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

學習貫徹《規(guī)范》，進一步加強師德師風建設，要以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，以“規(guī)范辦學，從我做起”為主題，以構建和諧師生關系為主線，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)為依據(jù)，引導廣大教師進一步加強職業(yè)道德修養(yǎng)，切實解決當前教師在職業(yè)道德方面存在的問題，努力造就一支熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，依法治教，遵紀守法，具有高度的政治責任感和使命感、良好的思想素質和業(yè)務素質、團結奉獻的人民滿意的教師隊伍。

二、目標任務

1、提高教師的思想政治素質。組織全體教師認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》及專家對《規(guī)范》的解讀、胡錦濤總書記在優(yōu)秀教師座談會上的講話、周濟部長在學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》座談會上的講話以及《商南縣中小學教師職業(yè)道德建設評估細則（試行）》（商教發(fā)［2006］262號）、商洛市教育局關于《在全市各級各類學校嚴格推行教師“十不準”規(guī)定的通知》（商教人［2003］17號）、《商洛地區(qū)教育系統(tǒng)教職工違紀行政處理暫行規(guī)定》、汶川地震中英雄教師的先進事跡。引導廣大教師牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行胡錦濤總書記在優(yōu)秀教師座談會上提出的“四點希望”，牢固樹立熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、立場堅定、旗幟鮮明的政治觀念，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求引領學生健康成長。

2、樹立正確的教師職業(yè)理想。各學校要引導廣大教師增強教師職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，教育廣大教師要忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要正確處理家庭與工作的關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強、社會的文明進步緊密聯(lián)系在一起；要正確處理育人和事業(yè)的關系，自覺履行教書育人的神圣職責，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，真正使廣大教師志存高遠、愛崗敬業(yè)、關愛學生，忠于職守、樂于奉獻，嚴謹篤學、刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，以教書育人的優(yōu)異成績實現(xiàn)自身的人生價值。

3、提高教師的職業(yè)道德水平。教育廣大教師真正樹立起“用愛和責任教書育人”的思想，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，用真情、真心、真誠教育和影響學生，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

4.著力解決師德建設中的突出問題。要弘揚愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，反對工作敷衍塞責、得過且過；弘揚不計得失、樂于奉獻，反對有償家教、補課辦班；弘揚關愛、尊重學生，反對歧視侮辱、體罰和變相體罰學生；弘揚廉潔從教，反對向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物；弘揚正氣，反對工作中的不正之風和違紀違規(guī)行為；弘揚求真務實、嚴謹自律，反對在教學科研工作中違背學術規(guī)范，弄虛作假，侵占他人勞動成果；弘揚高尚師德、志存高遠，反對有損教師形象和聲譽的失德行為。

三、方法步驟

第一階段：宣傳動員，學習提高（4月1日——6月15日）。

主要任務是：制定方案，學習宣傳，提高認識。使學校和廣大教師明確這次學習教育活動的意義和目的，為活動的開展奠定良好的思想基礎。

1、思想發(fā)動。各校要召開全體教職工大會，全面動員，統(tǒng)一思想，提高認識。

2、廣泛宣傳。充分利用媒體進行宣傳，加大宣傳力度，在社會、家長、學生及廣大教師中引起震動，從而更加有效地推動活動的深入開展。

3、組織學習。堅持集體學習與自學相結合，學習理論與工作實際結合。注重學習效果，做好學習記錄和學習筆記。

第二階段：深刻反思，查擺問題（6月16日——7月16日）。

主要任務是：通過個人反思，自查互擺，學生和家長反饋，使每名教師能自覺地、全面地認識到自身在師德方面存在的問題，以利整改。

1、每名教師要根據(jù)《規(guī)范》要求，緊密結合自身在師德建設中存在的問題進行深刻反思，找出自身出現(xiàn)問題的根源。

2、查擺問題。要通過自查、互查、調查的辦法，把每個人在師德方面的問題查清擺正。要端正態(tài)度動機，從關心愛護同志的角度出發(fā)，不得借機整事整人。要抱著對提出的問題“有則改之，無則加勉”的正確態(tài)度，認真開展批評與自我批評。

3、征求意見。通過發(fā)征求意見卡、召開座談會、設立舉報箱和舉報電話、聘請行風監(jiān)督員、明察暗訪等形式，廣泛征求學生、家長及社會各界人士的意見，幫助查找在師德建設方面存在的突出問題。

第三階段：組織討論，究其危害（7月17日——8月31日）。

主要任務是：通過全體教師的大討論，使廣大教師對為師不德、為師不廉、不思進取的危害有全面清醒的認識，從而達到自警、自省、自勵的目的。

1、組織討論。要緊緊圍繞違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為對學生、對教師本人、對學校、對社會造成的危害和后果，在廣大教師中開展“怎樣做一名人民滿意的教師”的大討論活動，進而準確把握《規(guī)范》的精神實質和基本內(nèi)容，使之受到教育和啟迪。各校組織的各種形式的討論要有記錄。

2、思想?yún)R報。經(jīng)過認真查擺后，每名教師要寫一份深刻的思想?yún)R報，主要談在師德建設中存在的問題及思想根源，上交學校備案。

第四階段：針對問題，切實整改（9月1日——11月30日）。

主要任務是：通過對反思查擺出的問題進行梳理，制定切實可行的整改措施。

1、匯總梳理問題。各校要根據(jù)征求的意見及教師自查互擺的情況，一是梳理出學校及教師在師德建設方面存在的問題，二是要針對每名教師實際及梳理結果，對其存在的問題進行反饋。

2、制定整改措施。針對自查和學校反饋的結果，每名教師都要制定出目標明確且具體可行的整改措施，限期整改。

3、師德公開承諾。在此次學習教育活動后，要就補課辦班收費、不公平對待學生、亂定資料、收受學生、家長錢物、不求上進等問題，與每名教師簽定承諾書，學校及全體教師要向學生、家長和社會公開做出承諾。

第五階段：樹立典型，總結交流（12月1日——12月15日）。

主要任務是：借這次師德警示教育活動的東風，大張旗鼓地弘揚正氣，樹立師德典范，舉辦本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）師德先進事跡報告會，大力宣傳先進事跡，發(fā)揮其引導、鼓勵鞭策作用，促進全體教師師德水平的全面提高。

四、活動要求

1、建立健全機構。縣局成立學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進一步加強師德師風建設活動領導小組。

組 長：柯昌印 教育局黨組書記、局長

副組長: 王學勤 教育局黨組成員、教育黨委書記、副局長

徐前程 教育局黨組成員、教育黨委紀委書記、人事股長

成 員：其他副科以上領導及各股室負責人

2、全面提高認識。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師在傳播文明、啟迪智慧、塑造靈魂方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師的地位、作用和職業(yè)特點，決定師德必須高于社會公德。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，直接關系到中小學德育工作狀況和青少年的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的師德素養(yǎng)，對于全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，具有深遠的意義。針對新形勢對師德提出的挑戰(zhàn)，教育部重新修訂頒布了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在全國教育系統(tǒng)開展學習貫徹新《規(guī)范》活動。我們組織開展“規(guī)范辦學，從我做起”師德主題教育，就是以實際行動踐行新《規(guī)范》的具體體現(xiàn)。當前，全縣教師隊伍的主流，教師的精神面貌和師德狀況是比較好的。但是，也有少數(shù)教師在教育教學中，存在著違反師德規(guī)范的行為。雖屬個案，但如果不及時糾正，必將影響學校整體工作和學生身心健康成長，影響教育在人民心目中的良好形象。因此，學習貫徹《規(guī)范》，狠抓師德建設，是我們站在新的起點上，推進教育科學發(fā)展的一個重要抓手。各級各類學校要動員廣大教師把思想統(tǒng)一到縣局整體部署上來，切實加強師德修養(yǎng)，爭當人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。

3、深刻理解《規(guī)范》內(nèi)涵。新修訂的《規(guī)范》共有六條內(nèi)容?！皭蹏胤ā笔菍處熉殬I(yè)的基本要求；“愛崗敬業(yè)”是對教師職業(yè)的本質要求；“關愛學生”是師德的靈魂；“教書育人”是教師的天職；“為人師表”是對教師職業(yè)的內(nèi)在要求；“終身學習”是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力?！皭邸焙汀柏熑巍笔秦灤┢渲械暮诵暮挽`魂。新《規(guī)范》既包含治學、從教，又包含做人、處事，既是一個師德建設的綱領性文件，又具有很強的現(xiàn)實性和可操作性。各學校要教育廣大教師認真學習，全面深刻領悟其內(nèi)涵，做到入腦、入心，正真把新《規(guī)范》貫徹到教育教學工作中，不斷提高全縣教師的師德水平。

4、創(chuàng)新活動形式。師德建設旨在實踐，貴在自律，重在行動。學習貫徹《規(guī)范》，抓師德建設要遵循其內(nèi)在規(guī)律，努力克服形式主義的傾向和浮漂作風的影響，不做表面文章，不擺花架子，立足實際，務求實效，充分發(fā)揮“一把手”全面抓，負全責，分管領導具體抓，負實責，黨、政、工、團（隊）齊管共抓，各負其責的師德建設機制職能作用，做到兩手抓，兩促進。圍繞主題，采取學習、解讀、交流、演講等形式，做到學習理論與學習先進典型、剖析反面案例、解決當前教師隊伍建設中存在的突出問題相結合，師德建設同課堂教學改革、優(yōu)化學校管理、創(chuàng)建和諧校園相結合。堅持正面教育為主，加強輿論宣傳和引導，通過學建活動，進一步凝聚人心，鼓舞士氣。要把師德教育的成果，體現(xiàn)在和諧的師生關系和同志關系上，體現(xiàn)在干事創(chuàng)業(yè)的行動上，體現(xiàn)在遵規(guī)守紀的作風上，體現(xiàn)在創(chuàng)新進取的動力上，轉化為推動全縣教育發(fā)展的助推器，促進全縣教育工作協(xié)調發(fā)展。

5、注意把握政策。這次學習教育活動，重在警示教育，不得借機打擊報復，引發(fā)矛盾，重在學習提高，做到邊學邊改，切實解決廣大教師在師德建設方面存在的突出問題。

6、強化督導檢查。活動期間，縣教育局將適時組織人員到基層督導檢查，活動開展情況及效果將列入09年目標責任考核內(nèi)容。

7、結合實際，統(tǒng)籌安排。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、縣直教育單位要妥善處理好工作和學習之間的關系，切實做到工作學習兩不誤、兩促進。緊密結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校（單位）實際，盡快制定活動方案，確?；顒佑行ч_展。活動方案務于2009年4月15日前報教育局人事股。

二〇〇九年四月二日

抄送：市教育局。

商南縣教育局2009年4月2日印發(fā)

師德師風監(jiān)督體系建設方案 職業(yè)教育學校師德師風建設方案篇五

為全面貫徹落實上級關于加強師德師風建設的文件精神，深入開展師德師風建設活動，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快構建和諧教育的步伐，進一步提高人民對教育的滿意度，增強師德建設的實效性，根據(jù)實際特制定我校師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀及構建社會主義和諧理論為指導，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為示范”為準則，以“敬業(yè)愛生、無私奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以唱響“一切為了學生”的主旋律為重點，全面提升教師素養(yǎng)。讓廣大教職工時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造學生，以淵博的知識培養(yǎng)學生，以科學的方法引導學生，以高雅的氣質影響學生。以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、組織領導

組

長：向小平

副組長：李吉年 何道銳

陳大志

敬永松

成員：李文 楊春 周發(fā)樹 張森林 文豐兵 楊繼松

李蘭英

三、主要目標

通過師德師風建設活動，全力打造一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；著力促進師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變；著力解決我校教師在師德師風方面存在的突出問題；努力實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

四、參加對象 全校在職教職工。

五、實施步驟和活動內(nèi)容

（一）先進倡導

1)、具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，認真學習宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家的教育方針。在教育教學中積極的履行自己的職責。

2)、熱愛教育，熱愛學校，為人師表，品德堪稱師生表率。有強烈的事業(yè)心和責任感，能全身心地投入到教學工作，以學生發(fā)展為本，精心研教，教學水平高。

3)、關心熱愛學生，尊重學生人格，建立和藹平等的師生關系，平等公正地對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導不諷刺挖苦、歧視學生，不體罰、變相體罰學生，保護學生的合法權益，善于引導學生全面、主動、健康的發(fā)展，深受學生喜愛。

4)、具備持續(xù)學習的意識和能力，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，掌握一定的教育理論；注重研究，努力探索教育學生的新方法、新途徑，改進教學，提高教育教學和科研水平，教學成果顯著。5)、顧全大局，具有團結合作精神。不保守，尊重、團結同志，能主動熱情地幫助和關心同志，維護其他同志在學生中的威信。關心集體，維護學校的榮譽，共創(chuàng)文明校風。

6)、主動熱情地與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責家長。

2、組織教師撰寫提升師德素養(yǎng)、加強師德建設倡議書，形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

（二）規(guī)范反思

第一、全面動員部署。制定師德師風建設活動實施方案；及時召開教工大會，提高全體教職工對新時期加強師德師風建設的重要性和緊迫性的認識，明確開展“師德師風建設年”活動的指導思想、方法步驟、具體要求，動員廣大教職工積極投身于師德師風建設年活動。

第二、認真組織學習。重點學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，以及《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。通過學習、培訓，引導廣大教師正確理解、充分認識師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，進一步明確教師的責任和義務，明確教師在職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責和義務。

2、撰寫學習心得體會。

（三）師生互動

通過這一活動提升學校各項發(fā)展，從以下方面開展活動：

1、創(chuàng)設和諧的心理環(huán)境課堂

人是知情合一的動物，心理學的研究表明，情感對人類行為直接施以巨大的動力影響。列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有。也不可能有對真理的追求”。因此在教學中必須注意發(fā)揮情感因素的作用，由情生趣，以情誘思，創(chuàng)設和諧的心理環(huán)境。

2、創(chuàng)設寬松、自由、民主的課堂氣氛

人本主義心理學家羅杰斯認為：人都有優(yōu)良的潛能，都有成長與發(fā)展的天性，只要條件許可都可以發(fā)展成為個性健全，富于創(chuàng)造的人，給學生創(chuàng)設一個寬松、自由、民主的課堂氣氛，課堂上允許學生大膽地發(fā)表自己成熟的或不成熟的看法，讓學生在爭辯中逐漸成熟，形成判斷問題、分析問題的能力，讓學生成長與發(fā)展的天性自然地流露出來，主動地發(fā)揮自己的潛能，愉快地、創(chuàng)造性地學習。

3、及時而恰當?shù)募钤u價

學生在語文課堂上所表現(xiàn)出來的智慧常常令我感到驚嘆，他們提出來的問題有些是我備課時根本沒想到的，他們對某些問題常常有一些自己獨特的見解，而學生常常將老師作為最重要的參照者，教師的一個眼神、一個首肯都會對學生產(chǎn)生莫大的影響，所以教師應對積極發(fā)表看法的學生給予恰當?shù)脑u價，多承認、多鼓勵，以保護和激發(fā)學生的探索熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4、開展優(yōu)秀教師先進事跡專題講座。

（四）開門評議

開展反思評議活動。采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，緊密結合自身思想和工作實際，重點突出“七查七看”：一查貫徹教育方針情況，看是否有重教書輕育人的現(xiàn)象；二查尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生的行為；三查廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生和家長索要財物、有償家教等以教謀私問題；四查遵守工作紀律情況，看是否有在工作時間午餐飲酒、網(wǎng)上聊天、玩電腦游戲等違反“四條禁令”的現(xiàn)象；五查樹立教師文明形象情況，看是否有語言不文明、師德失范現(xiàn)象；六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；七查工作作風情況，看是否有作風不踏實、弄虛作假、投機取巧等現(xiàn)象。每位教師結合自身情況寫出一份“個人師德分析材料”，交學校審查備案。學校結合“學生評教師、家長評學校”活動，以問卷調查、座談會等形式，組織學生、家長、社會各界人士評議本校師德建設情況，對自查、反映的問題要認真調查處理，限期整改。

總之，師德建設工作是一項非常重要而又艱巨的工作，也是一項長期的任務，我校要本著“以育人為中心，以強師為根本，創(chuàng)一流管理，育一流人才”的辦學指導思想，克服一切困難，嚴格按照師德規(guī)范自己的行為，樹師德新風，創(chuàng)文明行業(yè)，做新時代的合格教師，并且要堅定信念，振奮精神，與時俱進，扎實工作，以飽滿的熱情投入到師德師風建設工作中，切實轉變作風，提高教育服務質量，促進我校教育工作再上新臺階。

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