無論是個人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
學校蔬菜基地勞動的感想 學校勞動基地種菜方案優(yōu)選篇一
為了貫徹落實學生的素質(zhì)教育目標，積極推進教育校本課程資源的開發(fā)與研究，培養(yǎng)學生探究科學真理的興趣，提高學生的動手實踐能力和觀察能力，特開辟學校種植園。
通過校園各種觀察、實踐活動園地的開辟，進一步加強小學生的勞動教育，創(chuàng)新學校德育的新形式，提高德育的實效性。同時通過花卉類植物的種植活動，綠化和美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能；通過蔬菜的種植和專題研究；豐富學生研究性學習的素材。培養(yǎng)學生成為有向善、求真、行美、創(chuàng)新的意識的人。
我校綠化用地面積多，教職工人數(shù)有限，許多綠地難以打理，雜草叢生，影響校園環(huán)境。特別是尚德樓北面綠地面積大，而且處于校門入口的視野區(qū)?？紤]上述因素可以將此片區(qū)域作為種植園區(qū)。
小學生對綠色植物充滿興趣，有強烈的好奇心和動手的欲望。學校采取小班化教學，所有的學生都能獲得教師的關(guān)注，學習方面進步都很大。再加上小學課程安排并不是很緊張，學生有豐富的課余時間。在時間上考慮每周一到周四第六節(jié)課放學后增加一小時為課外活動時間。
學校蔬菜基地勞動的感想 學校勞動基地種菜方案優(yōu)選篇二
寫 在 前 面
——雙廟中學教師 張興華
在注重物質(zhì)發(fā)展的今天，人們更著意追求精神上的愉悅。物質(zhì)追求是生活的必需，而美的創(chuàng)造則是一種精神享受。學校教育，既要關(guān)注教育教學成果，也要注重改善師生的生存生活環(huán)境。創(chuàng)建良好的辦學條件，則是當今學校辦學的努力方向。
我校是根據(jù)青龍縣和的要求,依托危房改造和明德捐贈項目，歷經(jīng)兩年的建設(shè)而發(fā)展起來的一所農(nóng)村寄宿制學校。在全縣范圍內(nèi)，是唯一一所農(nóng)村寄宿制學校，也是唯一一所全力打造的生態(tài)工程校。除食堂、廁所、洗浴室等硬件設(shè)施建設(shè)外，我們還同時啟動菜園子工程建設(shè)。植花、種菜，讓學生真正走出課堂，親歷勞動的艱辛與光榮，扎實開展綜合實踐活動。學校的生態(tài)工程建設(shè)，為我們提供了得天獨厚的優(yōu)越條件。植花種菜的生態(tài)園建設(shè)，給學生創(chuàng)設(shè)一個培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的有效平臺。利用現(xiàn)有條件，在綠化美化校園的同時，通過綜合實踐課上的植花種菜，收獲鍛煉學生健全人格的激情與快樂。
因此，以“綠化校園，拓展人生”為主題的綜合實踐活動就這樣的產(chǎn)生了。
它能很好的培養(yǎng)學生動手動腦能力，培養(yǎng)學生勤于實踐能力。同時在實踐中能夠走出課堂，走向大自然，在自然中得到熏陶和鍛煉，可以陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)品質(zhì)、增長見識和各種綜合實踐活動能力。
活 動 方 案
一、主題生成背景
二、活動目標
三、活動實施過程
四、活動結(jié)果與評比
五、有關(guān)說明
六、參考資源
綠化校園 拓展人生
一、主題生成背景
在注重物質(zhì)發(fā)展的今天，人們更著意追求精神上的愉悅。物質(zhì)追求是生活的必需，而美的創(chuàng)造則是一種精神享受。學校教育，既要關(guān)注教育教學成果，也要注重改善師生的生存生活環(huán)境。創(chuàng)建良好的辦學條件，則是當今學校辦學的努力方向。
我校是根據(jù)青龍縣和的要求,依托危房改造和明德捐贈項目，歷經(jīng)兩年的建設(shè)而發(fā)展起來的一所農(nóng)村寄宿制學校。在全縣范圍內(nèi)，是唯一一所農(nóng)村寄宿制學校，也是唯一一所全力打造的生態(tài)工程校。除食堂、廁所、洗浴室等硬件設(shè)施建設(shè)外，我們還同時啟動菜園子工程建設(shè)。植花、種菜，讓學生真正走出課堂，親歷勞動的艱辛與光榮，扎實開展綜合實踐活動。學校的生態(tài)工程建設(shè)，為我們提供了得天獨厚的優(yōu)越條件。植花種菜的生態(tài)園建設(shè)，給學生創(chuàng)設(shè)一個培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的有效平臺。利用現(xiàn)有條件，在綠化美化校園的同時，通過綜合實踐課上的植花種菜，收獲鍛煉學生健全人格的激情與快樂。因此，以“綠化校園，拓展人生”為主題的綜合實踐活動就這樣的產(chǎn)生了。
二、活動目標
（一）情感方面：
1、通過實踐小組的集體活動，不斷地感受到合作、交流的樂趣。對自己再實踐充滿喜悅感和成就感。
2、學生們通過植花、種菜等實踐活動，在心理上、生理上都得到熏陶和鍛煉，使學生品質(zhì)、情操得到不斷升華。
（二）能力方面：
學校蔬菜基地勞動的感想 學校勞動基地種菜方案優(yōu)選篇三
為深入貫徹落實xxx中央關(guān)于加快實施農(nóng)業(yè)標準化，進一步推廣農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)的有關(guān)精神，加快推進海拉爾區(qū)蔬菜種植標準化示范區(qū)項目建設(shè)進度，確保各項目標任務(wù)高標準、高質(zhì)量如期完成，特制定該實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以經(jīng)濟效益為中心，以高科技為先導，堅持科學規(guī)劃、區(qū)域布局、規(guī)模經(jīng)營、集中管理的原則，用工業(yè)化理念新視角，推動蔬菜種植技術(shù)的大改進和蔬菜種植模式的大普及，促進生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，打造具有較強競爭力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)標準化品牌，形成市場帶動基地、基地聯(lián)農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，把農(nóng)業(yè)發(fā)展園區(qū)建成海拉爾最大的蔬菜種植基地，帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使農(nóng)民和企業(yè)從中受益，促進縣域經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。
二、目標任務(wù)
通過實施該項目，進一步提高海拉爾區(qū)蔬菜產(chǎn)量和品質(zhì)，培育一批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營基地，打造一批綠色無公害蔬菜品牌，促進蔬菜規(guī)范化、標準化、設(shè)施化、集約化發(fā)展，促進項目區(qū)群眾增收致富。
(一)經(jīng)濟效益
蔬菜基地種植標準化示范200畝，畝增產(chǎn)8%，可有效地促進農(nóng)民節(jié)本增收。
（二）社會效益
通過蔬菜基地種植標準化生產(chǎn)建設(shè)項目的實施，可培訓農(nóng)民技術(shù)骨干，普遍提高農(nóng)戶的科技素質(zhì)，可以加快海拉爾區(qū)蔬菜產(chǎn)業(yè)化進程，實現(xiàn)蔬菜種植標準化、脫毒化、自給化、專用化，進一步搶占蔬菜市場，把奮斗鎮(zhèn)建成全市最大的蔬菜種植基地。
（三）生態(tài)效益 蔬菜基地種植標準化的大面積推廣運用，使得農(nóng)戶化肥和農(nóng)藥施用量減少，生態(tài)系統(tǒng)化學污染減輕，毒害性物質(zhì)積累和殘留減少。極大地減少了農(nóng)藥、化肥對土壤、空氣、水源的污染，同時也增加了植被覆蓋，有利于海拉爾地區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善和保護。
四、工作重點
1、組織專業(yè)技術(shù)人員，在廣泛收集資料、綜合考察分析、科學進行論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合縣情實際，從綜合規(guī)范、良種推廣、種植管理、害蟲防治等方面入手，抓好組織實施工作，加強標準推廣，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，推動蔬菜種植產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2、全面做好宣傳發(fā)動工作。相關(guān)鎮(zhèn)和部門要抓住有利時機，采用各種方法，大力宣傳蔬菜種植標準化示范區(qū)項目建設(shè)的重要意義，發(fā)動群眾，大力發(fā)展蔬菜種植產(chǎn)業(yè)，盡快將政府的決策變成群眾的實際行動，為發(fā)展縣域特色經(jīng)濟奠定良好基礎(chǔ)。加大對蔬菜種植標準化示范區(qū)項目建設(shè)工作的宣傳和報道，擴大海拉爾區(qū)蔬菜種植標準化的知名度，促進特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。
4、認真開展檢查驗收工作。在總結(jié)示范經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步強化蔬菜種植技術(shù)規(guī)范和操作技術(shù)規(guī)程，不斷提升標準化水平。嚴格按照《國家質(zhì)監(jiān)總局農(nóng)業(yè)標準化示范區(qū)考核驗收辦法》，逐項進行自查完善和鞏固提高，保證示范任務(wù)全面完成，并按時上報項目驗收申請報告，迎接上級對海拉爾區(qū)蔬菜種植標準化示范區(qū)項目的全面考核驗收。
五、保障措施
1、強化組織領(lǐng)導。區(qū)政府成立海拉爾區(qū)蔬菜種植標準化示范區(qū)項目建設(shè)領(lǐng)導小組，由分管區(qū)長任組長，發(fā)改、科技、財政、水務(wù)、農(nóng)業(yè)、質(zhì)監(jiān)等部門和奮斗鎮(zhèn)及海拉爾農(nóng)業(yè)發(fā)展園區(qū)負責人為成員，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在奮斗鎮(zhèn)，具體負責項目立項、規(guī)劃審核、組織實施、檢查督促和驗收等工作。各相關(guān)單位要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，全面做好蔬菜種植標準化種植示范區(qū)項目建設(shè)的組織實施工作。
2、明確責任分工。蔬菜種植標準化示范區(qū)項目是一項以標準為技術(shù)支撐的科技示范項目，各有關(guān)單位要積極參與、密切配合，嚴格落實分工負責制，認真抓好工作落實，形成職責分明、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、反應(yīng)迅速的組織保障體系。
3、強化技術(shù)保障，廣泛組織推廣先進適用新技術(shù)，加大示范區(qū)內(nèi)農(nóng)戶的科技培訓工作，組織開展技術(shù)培訓，培養(yǎng)一批種菜示范戶和種菜大戶。積極開展現(xiàn)場觀摩交流活動，調(diào)動農(nóng)戶科學種菜的積極性，使所有種植戶掌握蔬菜種植標準化及綜合配套技術(shù)。
4、嚴格督促檢查。蔬菜種植示范區(qū)項目建設(shè)領(lǐng)導小組辦公室要匯同相關(guān)部門，嚴格項目建設(shè)考核，并定期對項目的工作進展情況進行督促檢查，對按時完成階段和年度任務(wù)的單位和有貢獻突出的個人，給予表彰和獎勵；對不能按時完成任務(wù)的責任單位給予通報批評。
海拉爾區(qū)人民政府
學校蔬菜基地勞動的感想 學校勞動基地種菜方案優(yōu)選篇四
1．理解故事內(nèi)容，學說其中的對話。
2．喜歡角色扮演并樂于參與。
3．知道朋友間應(yīng)該真誠、友好的相處。
4.了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。
1.大書一本
2.圖片：青菜、菠菜、玉米、蘿卜
3.兔子、狐貍圖片
一、導入
（出示兔子）t：今天不僅有許多客人老師來這兒，看，還有誰啊，和他打個招呼。
二、欣賞故事，學說對話
1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么？
幼：田里的青菜。
師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里？兔子的呢？
小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣？
幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。
師：你覺得誰的菜更好吃？
當然是兔子的.菜，因為又大又肥，狐貍羨慕兔子種的菜，
于是對兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。
師：狐貍怎么說的？
師：我們一起來學學狐貍怎么說。
過渡：兔子想了想，點頭答應(yīng)了。
2.師：兔子在干嘛？狐貍呢？
兔子說：狐貍狐貍，快來一起種菜了。
狐貍：我好忙哦，等一下再來。
（分別請兩組的小朋友來學說對話）
3.師：過了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了?？?，種的是什么？（蘿卜）
狐貍分到了。地面上全部的蘿卜葉，兔子分到了地面下全部的紅蘿卜。
狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎？這個時候狐貍心里怎么樣？猜猜他會說什么？
我們一起來學一學狐貍生氣的樣子。
狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子？（跺腳）
師：狐貍不服氣了，說。我們再種一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。
4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢？
兔子這次又對狐貍怎么說的？狐貍狐貍，我們一起來種菜吧？
狐貍會說什么？我好忙哦，等一下再來。
5.這次，狐貍分到的是什么呀？菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。
師：如果你是兔子你會答應(yīng)狐貍這次的要求嗎？
兔子呀，還真答應(yīng)了狐貍的要求，我們來看看兔子這次會想出什么辦法呢？
6.兔子又在那兒種菜，他對狐貍說什么？狐貍狐貍，快來一起種菜吧！
狐貍說：我好忙哦。等一下過來。
7.這次種的是什么？玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情，他這次可氣壞了?？此麅墒植嫜瑲獾闹倍迥_，怎么會這樣。我怎么分到的都不能吃。來學一學。
三、理解故事。表達觀點
這個故事里，你更喜歡誰？為什么？（不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作）
四、故事表演
分兩組，請兩名小朋友扮演。
五、延伸
請寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實）
師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是葉子的？又有哪些是吃果實的？（出示ppt）
根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜
葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜
果實：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、
操作：現(xiàn)在請寶寶們五個人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。
學校蔬菜基地勞動的感想 學校勞動基地種菜方案優(yōu)選篇五
一、初步相識蔬菜部位與食用干系。
二、理解故事內(nèi)容及兔子以及狐貍的馬糊話。
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片
1、名稱：手指游戲。
3、活動開始：
一、師生共讀：
二、操作圖片向?qū)в變豪斫夤适聝?nèi)容。
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分袂曉得哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
4、收場部門：指點幼兒到栽培園地往瞅蔬菜。
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