篆刻室布置 文化建設(shè)方案

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篆刻室布置 文化建設(shè)方案
時間:2023-09-08 15:24:14     小編:紫衣夢

“方”即方子、方法?!胺桨浮?,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

篆刻室布置 文化建設(shè)方案篇一

“環(huán)境造就人。”班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,本學(xué)期我校加強(qiáng)班級文化建設(shè),通過豐富多彩的教育活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

共同成長共同進(jìn)步

班風(fēng):自律、自強(qiáng)、勤奮、團(tuán)結(jié)

學(xué)風(fēng):樂學(xué)、善思、好問、進(jìn)取

讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓所有同學(xué)能夠共同成長共同進(jìn)步。

二年三班共有47人,男生22人,女生25人,多數(shù)來自農(nóng)村,孩子家庭條件一般,但比較重視學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)氛圍很好,今后,也將師生共同努力,爭取共同成長、共同進(jìn)步。

1、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨(dú)特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

4、各月份主題:

九月份:說普通話、寫規(guī)范字、做文明人

十月份:安全教育

十一月份:心理健康教育

十二月份:迎接期末考試

(一)班級布置

積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

1、班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)布置在后墻園地的兩側(cè)。

2、我們的約定

布置在園地的中心位置,上學(xué)不遲到,上課認(rèn)真聽,作業(yè)要按時,紀(jì)律要遵守。

3、主題鮮明:共同成長、共同進(jìn)步布置在后墻園地的上方。

4、欄目安排:采蜜角、你平安、我快樂,每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

(二)班級日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護(hù)公物教育。

(三)班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實(shí)際(午餐、路隊(duì)、班級存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

(四)班級活動文化:

活動是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨(dú)立性、主動性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展晨會、班隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動能正常有效地開展,學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽光體育運(yùn)動,打造陽光校園。

篆刻室布置 文化建設(shè)方案篇二

堅(jiān)持以“以人為本”的管理理念為指導(dǎo),以強(qiáng)化班組職工素質(zhì)為重點(diǎn),以規(guī)范班組管理為手段,以推行量化考核和班組標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)為突破口,以“三比”(比生產(chǎn)、比安全、比節(jié)約)活動為形式,突出抓好安全管理、生產(chǎn)管理和質(zhì)量管理。以白國周班組管理為榜樣,為強(qiáng)化班組管理,增強(qiáng)企業(yè)活力,確保我隊(duì)安全生產(chǎn)穩(wěn)定運(yùn)行,創(chuàng)建“五型”企業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、全隊(duì)管理向班組縱向延伸,決策、制度、安全、任務(wù)、材料消耗指標(biāo)壓力均衡傳遞。

2、班組具有明確的發(fā)展遠(yuǎn)景,并使班組遠(yuǎn)景和個人遠(yuǎn)景相一致,并具有實(shí)現(xiàn)全隊(duì)班組遠(yuǎn)景的強(qiáng)烈使命感。

3、班組長具有系統(tǒng)思考的概念,全盤抓好的能力,重視班組精細(xì)化管理,并組織職工參與實(shí)施。

4、班組有持續(xù)學(xué)習(xí)的規(guī)劃目標(biāo),有持續(xù)改進(jìn)提高創(chuàng)新的良好氣氛,有健全的學(xué)習(xí)制度,班組成員有個人學(xué)習(xí)發(fā)展的計(jì)劃目標(biāo),班組要創(chuàng)造條件支持各種學(xué)習(xí)運(yùn)動,創(chuàng)造班組織成員持續(xù)學(xué)習(xí)、充分發(fā)展的機(jī)會。

5、班組內(nèi)部具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,能夠坦誠溝通,相互信任、協(xié)調(diào)一致,團(tuán)結(jié)一心,分享、推廣、應(yīng)用學(xué)習(xí)成果,能夠進(jìn)行有效的管理,形成人人講節(jié)約、不浪費(fèi),材料費(fèi)消耗不超指標(biāo),力爭做到每月每人節(jié)約100元,班組節(jié)約1000元。

6、通過班組建設(shè)活動,改變班組管理薄弱、安全生產(chǎn)基層不牢,違章違紀(jì)屢禁不止,工作作風(fēng)自由散漫,基礎(chǔ)管理滯后的被動局面。使班組成為團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)、集體親和力強(qiáng)、綜合素質(zhì)力強(qiáng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)力強(qiáng)、班組員工執(zhí)行力強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

組長:

副組長:

成員:

1、組實(shí)行周考月評月兌現(xiàn)管理辦法,評比共分為五個等級,不合格、合格、先進(jìn)、優(yōu)秀、紅旗等五個等級,不滿70分為不合格班組;71—80分為合格班組;81—90分為先進(jìn)班組;90分以上為優(yōu)秀班組,紅旗班組在優(yōu)秀班組中選出。

2、每周五下午定期考核四個班組:生產(chǎn)甲班、生產(chǎn)乙班、生產(chǎn)丙班、輔助班。

3、每月由班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組在四個班組中選出一個班組,頒發(fā)流動紅旗,授予標(biāo)桿紅旗班組,并獎勵紅旗班組。

4、罰不合格班組當(dāng)月總工分總數(shù)的5%,獎勵給紅旗班組。

篆刻室布置 文化建設(shè)方案篇三

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì),是一所大學(xué)的立校之本;班風(fēng)是這個班級所有成員素質(zhì)的綜合體現(xiàn),是這個團(tuán)體健康與否的重要體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生成長成才的重要保證。

班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地,沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的,是一項(xiàng)長期的任務(wù)。

良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動機(jī),激發(fā)求知欲,形成合理競爭態(tài)度和方式。只有建立一個團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體,學(xué)生之間才能形成良好的人際關(guān)系,也才能讓學(xué)生在集體中去尋求歸屬和依托。正如著名教育家葉圣陶先生說過:“學(xué)習(xí)是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”大學(xué)是人的成長的過程中最為重要的階段,也是人的素質(zhì)形成的重要階段,而良好的班風(fēng)對學(xué)生性格的形成,好作風(fēng)的形成,甚至一生中對事業(yè)的態(tài)度,都會有潛移默化的影響。

學(xué)風(fēng)以班風(fēng)形成為基礎(chǔ)。但學(xué)風(fēng)又以學(xué)習(xí)重心,并促進(jìn)良好班風(fēng)的發(fā)展。所謂學(xué)風(fēng)就是要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個班級創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,把豐富班級文化,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),是促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)提高的一個重要因素,也是學(xué)生心理發(fā)展生態(tài)環(huán)境重要內(nèi)容。

班級班風(fēng)的建設(shè)分為衛(wèi)生,紀(jì)律,學(xué)習(xí),班級榮譽(yù),集體活動。衛(wèi)生方面:每個宿舍要注意宿舍的衛(wèi)生問題,營造一個干凈的生活環(huán)境。紀(jì)律方面:要注意上課遲到、早退等現(xiàn)象,提醒同學(xué)們遵守校規(guī)班規(guī)。學(xué)習(xí)方面:要堅(jiān)持早讀,進(jìn)行早讀登記制度,不定期的舉行一些班級比賽,如辯論賽,表演賽等。班級榮譽(yù)方面:積極參加院級班級間的比賽,為班級爭光,認(rèn)真準(zhǔn)備考試,提高班級平均績點(diǎn),積極備戰(zhàn)四級考試和計(jì)算機(jī)考試,保證通過率,為班級榮譽(yù)做貢獻(xiàn)。集體活動方面:除了參加學(xué)院的活動外,不定期舉行一些班級活動,如家庭聚餐,一起去郊游燒烤等。

在此,對班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有以下一些看法:一:嚴(yán)抓考勤制度。班級可以成立學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)執(zhí)行小組,加大考勤督察力度,動員任課教師做好課堂考勤,班級做好自查記錄。二:開展多樣化學(xué)習(xí)活動。班級定期召開學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)班會,討論近期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況,并討論其好處。我們要打好專業(yè)知識基礎(chǔ)拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過英語與計(jì)算機(jī)通過率。積極參加學(xué)院舉辦的一些活動,如演講比賽,辯論賽等,豐富學(xué)生的課余生活,為更多的學(xué)生更好地發(fā)揮特長和施展才華提供廣闊的舞臺。

我們是集體的一分子,集體的榮辱與自己息息相關(guān),集體的事就是自己的事,集體的榮譽(yù)是通過每一個人的努力付出得到的。學(xué)生在做任何事情之前,首先想一想這件事是錯是對,對集體榮譽(yù)有無損害,強(qiáng)調(diào)我們班級是一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚、紀(jì)律性強(qiáng)的班級,如果哪個同學(xué)做不到這些,便使我們的班級形象得不到外界的認(rèn)可,對集體榮譽(yù)有所損害。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

篆刻室布置 文化建設(shè)方案篇四

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):教育面對的是一個個具有獨(dú)特個性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看,班級是學(xué)生彰顯個性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,并在活動中看到自己的價(jià)值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,樹立一個真實(shí)、完整、積極的自我意象,形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。

2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力,使班級正氣上升。

班名:友愛班

班級口號:團(tuán)結(jié)友愛朋友多,互相幫助多幸福

班風(fēng):守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取

班級標(biāo)志:展翅的鷹

(一)明確目標(biāo),形成班級公約

學(xué)鷹的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。

(二)突出個性,美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報(bào)。

3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報(bào)、書法、詩配畫等。

4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的責(zé)任,及時了解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,供學(xué)生平時閱讀。

6、開設(shè)“雛鷹獎”,表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

篆刻室布置 文化建設(shè)方案篇五

1、物質(zhì)文化

2、制度文化

3、精神文化

融洽的同學(xué)關(guān)系:同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷.

1、 評比時間:

(1)分年級于17周完成教室環(huán)境內(nèi)容的檢查評比.

2、獎項(xiàng)設(shè)定

(1)每一年級分別設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名.

(2)全校評出“特色班級文化獎”3名.

3、經(jīng)驗(yàn)交流

安排5~6名班主任介紹經(jīng)驗(yàn),集體交流.具體時間另定.

篆刻室布置 文化建設(shè)方案篇六

班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動工作計(jì)劃,開展班級文化建設(shè)評選活動。通過活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點(diǎn),主要包括班級簡介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介,以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。

2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn),字?jǐn)?shù)在10個字以內(nèi)。

3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下,發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)

5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,保持對學(xué)生的激勵作用。

6、建立“ 隊(duì)角”?!?隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動性,展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。

7、全校交流評估,評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎,并納入班級考核。各班自主申報(bào),要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。)

1、寫真內(nèi)容上傳時間:3月6日前

3、學(xué)校集體參觀評估時間:3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。

(上傳路徑:學(xué)校德育處)

篆刻室布置 文化建設(shè)方案篇七

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。所以,在對班集體進(jìn)行高效科學(xué)的管理時,班主任首先要制定一個合乎校情、班情的班級文化建設(shè)方案。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為班級文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。以下是我根據(jù)我校的德育工作內(nèi)容、學(xué)生的基本情況擬定的班級建設(shè)內(nèi)容。要做好班級常規(guī)德育的方方面面工作,我從以下幾個方面加強(qiáng)班級文化建設(shè):環(huán)境文化建設(shè)、觀念文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、活動文化建設(shè),以形成具有特色的班級工作風(fēng)格,培養(yǎng)具有美德、眼界、創(chuàng)新的學(xué)生。

“新學(xué)期、新起點(diǎn)、新自己”

學(xué)習(xí)與能力并重,個體與班級共進(jìn)。

讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)研究和解決問題的科學(xué)方法,在班級中形成良好的探索、研究問題的學(xué)習(xí)氛圍。

建立班級自主管理模式,讓每一位同學(xué)都能積極參與到班級管理中,擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主監(jiān)督,鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和學(xué)生都得到成長。

通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),加速成長。

讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)和集體活動中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力和向心力。

讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非、處理問題的道理,學(xué)會理智地面對問題、分析問題、解決問題。同時,培養(yǎng)學(xué)生把握時代脈搏、與時俱進(jìn),養(yǎng)成現(xiàn)代意識(包括競爭意識、法律意識等),使班級正氣上升。

物質(zhì)文化建設(shè)——教室環(huán)境布置。教室是學(xué)生的主要活動場所,一個優(yōu)美良好的環(huán)境能夠給學(xué)生帶來良好的心理狀態(tài)。在教室布置時,要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛,即一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上,教室布置要和學(xué)校要求保持一致的風(fēng)格,可以建立學(xué)習(xí)園地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開展團(tuán)隊(duì)活動、創(chuàng)辦黑板報(bào),體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。學(xué)習(xí)方法較好的同學(xué)可以在黑板報(bào)上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)同學(xué)共同進(jìn)步。

制度文化建設(shè),班級要形成統(tǒng)一的行為規(guī)范,建立并完善各種制度。包括學(xué)生的作息時間、上課要求、課間、午休、自習(xí)、值日生、班干部管理制度等相關(guān)的行為規(guī)范,并形成制度,使學(xué)生對自己明確何時、何地、該做何事,使班級井然有序。

精神文化建設(shè),轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每位同學(xué)的亮點(diǎn)。班級文化觀念可以簡單通俗地理解為班級同學(xué)對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和態(tài)度。班級文化建設(shè)要尋找每個學(xué)生的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的特長和個性,是班級成為具有凝聚力和向心力的集體。

活動文化建設(shè)——系列主題班會活動。主題班會每周一次,是德育教育的重要思想陣地。充分有效地利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑。在班會課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性,以及教師的引導(dǎo)性。在學(xué)生自我設(shè)計(jì)的活動中,學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的愛好、特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)學(xué)生的健全心理具有重要的作用。但是,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思想傾向,防止錯誤思想在班級中傳播。根據(jù)學(xué)校的要求、學(xué)生心理需求的內(nèi)容,制定不同的班會活動方案,并適時調(diào)整。

完善班級德育工作規(guī)范。

具體包括:準(zhǔn)備開學(xué)初進(jìn)行班委選舉,通過自薦和選舉的方式,培養(yǎng)一批班級管理人才。其中包括班委共十人,團(tuán)支部兩人。在形成班委、團(tuán)委后,培養(yǎng)教育、合理分工,建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍;實(shí)行“人人有事做、事事有人做”的分工制度,使班級中每位同學(xué)都有事做,班級中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級中的事由學(xué)生自主管理,班委成員主要負(fù)責(zé);完善“值周班長”和常規(guī)管理相結(jié)合的制度,使每位同學(xué)都能有機(jī)會參與班級管理,同時培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,并提高他們的實(shí)際管理能力。

常規(guī)工作落實(shí)。具體包括以下幾個方面的常規(guī)工作:

自主管理機(jī)制。設(shè)置學(xué)習(xí)小組,小組成員共同制定目標(biāo)和活動內(nèi)容,在小組中合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作。人人有事做、事事有人做。讓學(xué)生積極參與班級管理,促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成。定期調(diào)整管理角色。實(shí)行角色動態(tài)分配制度。每周設(shè)置值周班長一名,增強(qiáng)學(xué)生的自主管理和協(xié)調(diào)能力。制定最優(yōu)班級目標(biāo)。班級每月每周都有自己的目標(biāo),這些目標(biāo)由學(xué)生制定,并達(dá)成共識,嚴(yán)格執(zhí)行。

優(yōu)化班級文化環(huán)境。建立凈化、美化、只適合的班級物質(zhì)環(huán)境,要求學(xué)生保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品布置井然有序,形成“班級是我家,我要為家做貢獻(xiàn)”的良好氛圍。形成積極、健康、融洽的班級心理氛圍。充分發(fā)揮班集體的團(tuán)隊(duì)作用,增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。

開展有特色的班級活動。開展傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生主體參與的班級活動模式。利用班會課、升旗儀式等場合,對學(xué)生進(jìn)行各種潛移默化的思想教育,避免生硬的說教。

開展各種形式的學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動。既有個人的、也有小組的,既有學(xué)科學(xué)習(xí)方面的,也有體育活動方面的。通過競爭與合作,激發(fā)學(xué)生個體與班集體的學(xué)習(xí)和上進(jìn)的熱情,使學(xué)生的身心健康都得到發(fā)展。

及時反饋、定期總結(jié)。對于學(xué)生的表現(xiàn),通過書面或者口頭的形式及時告知全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行。針對學(xué)生中普遍存在的問題,及時進(jìn)行批評教育,使學(xué)生明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。

以上是我對班級文化建設(shè)一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識,我會在實(shí)踐中不斷修正完善我的方案,以期達(dá)到班級管理的最佳效果。

篆刻室布置 文化建設(shè)方案篇八

為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想精華和道德精髓,引導(dǎo)全局黨員干部從自身做起、從家庭做起,講道德、守規(guī)矩、重家風(fēng),有效地將社會主義核心價(jià)值觀融入到日常生活中,為“幸福洪澤”建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和組織保證。根據(jù)洪委〔20xx〕32號文件要求,現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

(一)黨員干部立家訓(xùn)、曬家風(fēng)、家訓(xùn)懸掛上墻活動。

時間:20xx年xx月xx日前

主要內(nèi)容:

1、在全局開展黨員干部“立家訓(xùn)、曬家風(fēng)、家訓(xùn)懸掛上墻”活動,每個黨員干部親自寫(立)一條家訓(xùn),參加優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)征集、評選活動。

2、局黨組成員家訓(xùn)懸掛上墻,普通黨員干部家訓(xùn)寫進(jìn)桌牌,接受職工公開監(jiān)督。

責(zé)任部門:局辦公室

(二)開展家風(fēng)故事征集活動,并與道德講堂、“七一”系列活動相結(jié)合。

時間:20xx年6月—7月底

主要內(nèi)容:

1、每位黨員干部必須結(jié)合個人實(shí)際、家庭實(shí)情,上報(bào)家風(fēng)故事一篇。

2、在道德講堂活動中誦讀家訓(xùn)名篇佳句、講述家風(fēng)故事,傳承家風(fēng)文化,啟迪思想,塑造心靈,培育道德正能量。

3、在“七一”期間,開展家規(guī)家訓(xùn)正“三觀”活動,將“家風(fēng)文化”與踐行社會主義核心價(jià)值觀相結(jié)合,讓全局黨員了解良好的家風(fēng)家訓(xùn)對于提升黨性修養(yǎng)的重要性。

責(zé)任單位:局黨支部

(三)開展審計(jì)機(jī)關(guān)退休老同志談家訓(xùn)活動。

時間:20xx年9月—11月底

主要內(nèi)容:

1、沒有規(guī)矩不成方圓,良好的家風(fēng)家訓(xùn)是教育、規(guī)范、幫助子孫后代成長成才的重要保證。

2、家風(fēng)家訓(xùn)是核心價(jià)值觀的微觀體現(xiàn),是社會文明程度的縮影。

3、讓退休老同志爭做“優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)”的傳承者和踐行者。

責(zé)任單位:局辦公室

通過強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)抓機(jī)制,明確職責(zé)抓落實(shí),扎實(shí)有效推進(jìn)家風(fēng)家訓(xùn)主題教育。

領(lǐng)導(dǎo)分工。成立了以局長為組長,領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長,各科室(中心)負(fù)責(zé)人為成員的家風(fēng)建設(shè)活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

工作機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,明確辦公室負(fù)責(zé)日常工作,確保各項(xiàng)活動落實(shí)到位。

各方職責(zé)。組長和副組長負(fù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織指導(dǎo)、安排部署職責(zé)。辦公室負(fù)責(zé)制定家風(fēng)家訓(xùn)實(shí)施方案,調(diào)查了解和掌握方案實(shí)施情況,及時提出建設(shè)性意見,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),做好宣傳工作。各科室(中心)負(fù)責(zé)人履行本科室(中心)家風(fēng)建設(shè)活動的管理和監(jiān)督職責(zé),如期保質(zhì)保量完成家風(fēng)建設(shè)活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組部署的工作任務(wù)。

推進(jìn)措施。領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持例會制度,每半月召開一次領(lǐng)導(dǎo)小組成員碰頭會,落實(shí)工作進(jìn)展情況,解決工作中遇到的問題,每月召開一次匯報(bào)會,聽取工作匯報(bào),布置下一月工作,確保工作實(shí)效。

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