方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等，以確保問(wèn)題能夠得到有效解決。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
校園服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方式 校園足球安全工作計(jì)劃方案篇一
貫徹教育部《關(guān)于開(kāi)展校園足球活動(dòng)的通知》和省教育廳《關(guān)于江蘇省青少年校園足球活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，推動(dòng)我校校園足球活動(dòng)的`開(kāi)展，促進(jìn)人的和諧發(fā)展為價(jià)值理念，倡導(dǎo)學(xué)生健康的生活方式，鼓勵(lì)學(xué)生到操場(chǎng)上積極參加體育鍛煉。
通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的熱情，提高參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使兒童走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，從而建立良好的健康生活方式。
二至六年級(jí)學(xué)生。
作品以“發(fā)展校園足球，成就中國(guó)夢(mèng)想”為主題，以“足球指導(dǎo)課”為創(chuàng)作對(duì)象，充分展現(xiàn)廣大兒童走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下的健康生活方式。
1、內(nèi)容要求：
主題鮮明、內(nèi)容健康、構(gòu)思新穎、條理清晰、語(yǔ)言流暢。
2、文體要求：
作品題目自擬，小說(shuō)、詩(shī)歌除外，文體不限。
3、字?jǐn)?shù)要求：
2年級(jí)字?jǐn)?shù)要求100字以上、3-4年級(jí)300字以上、5-6年級(jí)400字以上。
4、報(bào)送時(shí)間：
各班請(qǐng)于12月9日前選五篇作品報(bào)送教導(dǎo)處。
每個(gè)年級(jí)按照20%、30%、50%的比例評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
校園服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方式 校園足球安全工作計(jì)劃方案篇二
1、學(xué)校育人文化建設(shè)。
（1）室外環(huán)境布置。校門(mén)外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門(mén)兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾；校門(mén)內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國(guó)家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓對(duì)面書(shū)寫(xiě)“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學(xué)樓外墻書(shū)寫(xiě)“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng)，樓門(mén)上方書(shū)寫(xiě)“創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；學(xué)校中心區(qū)域書(shū)寫(xiě)“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧學(xué)?！钡奈幕ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們學(xué)校文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗校徽、學(xué)校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個(gè)家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門(mén)前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；學(xué)校擇地安裝游樂(lè)運(yùn)動(dòng)器材。
（2）班級(jí)環(huán)境布置。大膽將“三表一簡(jiǎn)介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門(mén)前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門(mén)口正上方書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)講普通話(huà)、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有貼合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊(cè)一薄”專(zhuān)欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開(kāi)放式書(shū)架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。
（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。
（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)到達(dá)意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近禮貌”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。
（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
（6）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書(shū)我歡樂(lè)、我是明星我能行、師生書(shū)畫(huà)作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊；南墻面以課外活動(dòng)為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長(zhǎng)贈(zèng)言、師生名言警句、古典詩(shī)詞、生活專(zhuān)刊”等板塊，體現(xiàn)“在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”，故而將此長(zhǎng)廊命名為“溫馨園”。
2、學(xué)校精神文化建設(shè)。
（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話(huà)制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。
（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。
（3）創(chuàng)立紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放學(xué)校新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化學(xué)校音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放簡(jiǎn)便歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
（4）創(chuàng)辦?？薷牟?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫(xiě)作平臺(tái)。
（5）進(jìn)取開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富學(xué)校文化生活，陶冶師生道德情操。
（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、禮貌禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安學(xué)?！?、“和諧學(xué)校”。
（7）進(jìn)取開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香學(xué)校”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。
（8）參照“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)典禮形式，認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評(píng)選工作，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法，從多方面激勵(lì)教師進(jìn)取進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神。
（9）認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)校明星評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了學(xué)校明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選資料有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。
（10）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)本事；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；進(jìn)取開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。經(jīng)過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓“抬起頭來(lái)走路！”的樊小口號(hào)唱響學(xué)校。
3、學(xué)校制度文化建設(shè)。
制度文化作為學(xué)校文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，僅有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
自20__年以來(lái)，我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái)、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情景，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，于20__年3月匯編成冊(cè)?！斗畬W(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)管理制度匯編》共有四部分資料，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等資料；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時(shí)，我們還將校本教研工作單獨(dú)提出進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)管理，精心編印《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實(shí)現(xiàn)“立足樊學(xué)、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標(biāo)。
校園服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方式 校園足球安全工作計(jì)劃方案篇三
1、 秋季招聘招到的學(xué)生可安排年底之前先來(lái)公司實(shí)習(xí)，與學(xué)生簽訂三方協(xié)議。年底年不能來(lái)實(shí)習(xí)的學(xué)生，公司需要在第二年年初向畢業(yè)生確是否有異常變化，在簽合同之前可以每隔一個(gè)月向畢業(yè)生確認(rèn)一次能否來(lái)公司報(bào)道并上崗。
2、 春季招聘招的學(xué)生可安排5月份先來(lái)實(shí)習(xí)，與學(xué)生簽訂三方協(xié)議，并在確認(rèn)學(xué)校發(fā)放畢業(yè)證書(shū)以后，通知畢業(yè)生來(lái)公司報(bào)道。
九、校園招聘資源配置
1、 人員配備：可根據(jù)招聘專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分組。
2、 物資配備：招聘小組交通工具準(zhǔn)備、宣傳海報(bào)、手冊(cè)、筆記本電腦、其他。
3、 費(fèi)用預(yù)算：
十、附件
（相關(guān)招聘簡(jiǎn)章、填寫(xiě)表格等，根據(jù)公司實(shí)際情況增加）
校園服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方式 校園足球安全工作計(jì)劃方案篇四
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹黨 的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀， 積極構(gòu)建和諧校園， 努力提高全校教職員工 的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 借“三城聯(lián)創(chuàng)”契機(jī)， 以培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把學(xué)校創(chuàng)建成為精神文明創(chuàng)建 的重要基地， 充分發(fā)揮 我校在創(chuàng)建社會(huì)主義精神文明中 的示范作用。
二、 創(chuàng)建目標(biāo)
以教育素質(zhì)優(yōu)良， 校園環(huán)境優(yōu)美， 教學(xué)秩序優(yōu)化， 管理服務(wù)優(yōu)質(zhì) 的“四優(yōu)”標(biāo)準(zhǔn)“辦人民滿(mǎn)意學(xué)?！?， 爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)文明單位。
三、 創(chuàng)建工作計(jì)劃
(一)高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建隊(duì)伍， 為創(chuàng)建文明單位提供組織保證。
1、 抓好班子創(chuàng)建， 發(fā)揮創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)作用。
(1)加強(qiáng)思想作風(fēng)創(chuàng)建。
組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、 毛澤東思想、 鄧小平理論、 “三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀理念， 堅(jiān)持學(xué)以致用;努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子 的思想政治素質(zhì)、理論決策水平及執(zhí)政執(zhí)行能力。
(2)抓好中層干部隊(duì)伍創(chuàng)建。
增強(qiáng)崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)， 提高管理效益。
各職能部門(mén)明確分工， 各司其職， 各負(fù)其責(zé)， 形成合力。
學(xué)校干部要敢于管理， 善于管理;要以身作則， 帶頭廉潔自律， 帶頭開(kāi)展教學(xué)研究， 帶頭執(zhí)行教學(xué)常規(guī)， 帶頭實(shí)踐個(gè)人奮斗目標(biāo)。
2、 建好教師隊(duì)伍， 打造一流名師。
(1)從政治上關(guān)心鼓勵(lì)教師進(jìn)步。
以師德創(chuàng)建教育活動(dòng)為載體， 加強(qiáng)師德教育， 鼓勵(lì)教師站在教育改革、 發(fā)展 的前沿， 刻苦學(xué)習(xí)， 勤奮工作， 開(kāi)拓創(chuàng)新， 多作貢獻(xiàn)。
(2)積極培養(yǎng)名師。
從學(xué)校事業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)需要出發(fā)， 堅(jiān)持業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 制定《小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃》， 有組織有計(jì)劃地安排教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 造就骨干、 名師創(chuàng)造有利條件。
一是堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí)， 鼓勵(lì)全體教師參加學(xué)歷進(jìn)修,積極選派教師外出學(xué)習(xí)， 提高教師學(xué)歷層次、 知識(shí)水平和教學(xué)能力。
二是加強(qiáng)培養(yǎng)青年教師 的工作， 充分發(fā)揮 我校星級(jí)教師、 骨干教師、 名師 的引領(lǐng)作用，開(kāi)展專(zhuān)題講座、 課堂互動(dòng)活動(dòng)， 做好傳、 幫、 帶 的工作。
三是定期舉行示范課、 考核課、 研討課等活動(dòng)， 促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
四是大膽選拔使用優(yōu)秀青年教師擔(dān)任班主任、 教研組長(zhǎng)、 年級(jí)組長(zhǎng)、 中層干部。
在重要崗位上培養(yǎng)鍛煉青年教師。
(二)高要求學(xué)習(xí)理論， 增強(qiáng)創(chuàng)建意識(shí)。
堅(jiān)持用馬列主義、 鄧小平理論、 “三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀武裝全體師生， 進(jìn)一步增強(qiáng)教育工作者 的責(zé)任感、 使命感， 增強(qiáng)貫徹教育方針、 政策 的自覺(jué)性。
積極開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生 的思想道德教育， 融思想性、 教育性、 知識(shí)性、 趣味性為一體， 幫助青少年樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和正確 的人生觀、 世界觀和價(jià)值觀。
努力掌握和運(yùn)用馬列主義 的文化創(chuàng)
建理論、 教育理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)校 的精神文明創(chuàng)建， 指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐， 推動(dòng) 我校精神文明創(chuàng)建再上新臺(tái)階。
那一世本站
(三)高起點(diǎn)定位目標(biāo)， 豐富創(chuàng)建內(nèi)容。
1、 明確創(chuàng)建思路和目標(biāo)。
堅(jiān)持以“黨風(fēng)廉政”創(chuàng)建為龍頭， 以“工作作風(fēng)”創(chuàng)建為抓手， 以“優(yōu)良校風(fēng)”創(chuàng)建為落腳點(diǎn)， 以“師德師風(fēng)”創(chuàng)建為平臺(tái) 的創(chuàng)建工作思路， 把“四風(fēng)”分解到學(xué)校工作 的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、 探索科學(xué) 的創(chuàng)建機(jī)制。
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)， 分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)， 教務(wù)處、 政教處等各處室主要負(fù)責(zé)人為成員 的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 做到分工負(fù)責(zé)， 責(zé)任到人， 把創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作 的議事日程， 專(zhuān)題研究、 統(tǒng)一部署， 進(jìn)一步健全文明創(chuàng)建工作 的激勵(lì)機(jī)制。
3、 不斷創(chuàng)新工作載體。
力求在形式上體現(xiàn)群眾性， 在內(nèi)容上具有認(rèn)同性， 把精神文明創(chuàng)建活動(dòng)不斷地引向深入。
(1)加大法制宣傳教育 的力度。
加強(qiáng)以《憲法》 為核心 的“五五”普法宣傳教育， 提高廣大師生 的法制意識(shí)和道德素質(zhì)， 堅(jiān)持依法治校， 促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展;積極組織對(duì)《未成年人保護(hù)法》 與《預(yù)防未成年人犯罪法》 等相關(guān)法律法規(guī) 的學(xué)習(xí)、 宣傳， 通過(guò)舉行知識(shí)競(jìng)賽，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校為師生進(jìn)行法制教育講座等， 大力提高依法治教、 依法執(zhí)教、 依法辦事 的水平， 增強(qiáng)運(yùn)用法律武裝保護(hù)自己 的意識(shí)。
(2)以主題教育活動(dòng)為抓手， 推進(jìn)創(chuàng)建工作深入開(kāi)展。
抓住以公民道德創(chuàng)建宣傳月、 安全教育月、 法制宣傳月等為契機(jī)， 深入開(kāi)展學(xué)生思想道德創(chuàng)建活動(dòng)。
用主題讀書(shū)活動(dòng)、 班級(jí)文化創(chuàng)建、 小雛鷹廣播等形式 的教育活動(dòng)， 潛移默化地影響教育學(xué)生， 增強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí)， 爭(zhēng)做合格小公民， 提高學(xué)生 的精神文明素質(zhì)。
(3)注重輿論導(dǎo)向作用， 發(fā)揮學(xué)校精神文明示范輻射作用。
抓好學(xué)校《信息空間》 編輯、 信息報(bào)道工作， 充分利用黑板報(bào)、 櫥窗、 廣播展板等對(duì)校園先進(jìn)事跡及時(shí)宣傳、 報(bào)道。
通過(guò)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)， 大力宣傳精神文明 的思想道德， 倡導(dǎo)積極向上、 健康文明 的行為。
(4)積極開(kāi)展精神文明共建活動(dòng)。
主動(dòng)同社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐基地聯(lián)系， 組織學(xué)生活動(dòng)， 加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育， 幫助學(xué)生樹(shù)立明辨是非善惡 的社會(huì)主義榮辱觀， 樹(shù)立文明意識(shí)。
校園服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方式 校園足球安全工作計(jì)劃方案篇五
1、給孩子的穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。
2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強(qiáng)悍的同伴;在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
3、教育孩子上下學(xué)和活動(dòng)時(shí)盡可能結(jié)伴而行;獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。
4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學(xué)校去的學(xué)習(xí)、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒(méi)有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點(diǎn)，孩子會(huì)形成堅(jiān)實(shí)的自我價(jià)值感，會(huì)認(rèn)同自己，感到自己也同樣值得尊重。
6、讓孩子參加自衛(wèi)訓(xùn)練。你也許并不希望孩子對(duì)侵犯者實(shí)施身體上的報(bào)復(fù)，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護(hù)的能力總是好的。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減小他成為受欺負(fù)者的可能。
如果情形繼續(xù)，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來(lái)的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)收斂和停止自己的錯(cuò)誤行為。
8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。(幼兒園的兒童可以說(shuō)：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。)這樣做的目的一是大聲告訴周?chē)睦蠋熗瑢W(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對(duì)，心虛，洪亮的聲音可以起一個(gè)震攝作用。如果對(duì)方還是繼續(xù)欺凌行為的話(huà)，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。
自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個(gè)震攝作用，以行動(dòng)告訴對(duì)方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負(fù)對(duì)象奮起反抗，多會(huì)心虛停止攻擊行為，而如果被欺負(fù)者默默忍受，反而會(huì)讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達(dá)到目的為止。如果反抗后對(duì)方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時(shí)大聲呼救求助，并且尋找機(jī)會(huì)逃走，保護(hù)好自身安全是最重要的。
9、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。當(dāng)他在公共場(chǎng)合受到一群人脅迫的時(shí)候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會(huì)免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個(gè)封閉場(chǎng)所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話(huà)，可能會(huì)遭來(lái)更加激烈的一些暴力。
人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。唯一的就是麻痹對(duì)方，順從對(duì)方的話(huà)去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話(huà)題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。
受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報(bào)案的話(huà)會(huì)受到報(bào)復(fù)，但還是應(yīng)該告訴孩子，碰到這種事情一個(gè)是不要沉默，再一個(gè)是不要再以暴易暴，要以法律的方式來(lái)解決。
10、事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、咨詢(xún)員、園長(zhǎng)或校長(zhǎng)?？梢韵葐?wèn)問(wèn)孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。
校園欺凌各國(guó)措施
校園欺凌實(shí)拍
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召?lài)?guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
澳大利亞
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