數(shù)學(xué)亞運(yùn)小報 數(shù)學(xué)活動方案

無論是個人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標(biāo)。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)亞運(yùn)小報 數(shù)學(xué)活動方案篇一

1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2、能按物體的用途進(jìn)行分類。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

圖片(吃的1張，玩的2張，穿的3張)分類板三塊。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

1、人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙

2、人手一份1、2、3、數(shù)字

3、人手一份禮物

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入活動：

師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好!

二、認(rèn)識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。

師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬不要排在邊上，別摔下來了，往上面排一點(diǎn)。

師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚(yáng)表揚(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚(yáng))師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。

師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)

三、按物品的用途進(jìn)行分類。

師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看，這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1，2，3，(出示數(shù)字)，它還說，每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因為有三個禮物。

師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。

四、活動結(jié)束(收操作材料的情況)

師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)

教學(xué)反思：

整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的、穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。

數(shù)學(xué)亞運(yùn)小報 數(shù)學(xué)活動方案篇二

“與數(shù)學(xué)對話——我的中國夢”

主題教育實踐活動方案

1、“與數(shù)學(xué)對話——我的中國夢”主題團(tuán)日活動

“五四”前后，重點(diǎn)圍繞當(dāng)代中學(xué)生為什么要樹立正確的人生觀、怎樣樹立正確的人生觀、樹立一個怎樣的人生觀，什么是廣大小學(xué)生的“中國夢”、如何為實現(xiàn)偉大的“中國夢”而奮斗等，在小學(xué)生中開展交流討論、參觀考察、演講比賽、詩歌朗誦、故事講述等形式的團(tuán)日活動，引導(dǎo)廣大小學(xué)生思考人生，認(rèn)識自我，樹立夢想。

2、“與數(shù)學(xué)對話——我的中國夢”征文活動 征文要求：

（2）內(nèi)容翔實，可以把自己的所見所聞表達(dá)出來，也可以結(jié)合自己的

心得體會

3、“與人生對話——我的中國夢”作品展示活動

1、高度重視，注重實效。開展“與數(shù)學(xué)對話——我的中國夢”主題教育，在全班學(xué)生中開展“中國夢”和“三觀”教育，是數(shù)學(xué)觀教育的一項重要舉措。要充分認(rèn)識活動的重要意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確?；顒尤〉脤嵭?。

2、充分發(fā)動，廣泛覆蓋。主題教育的覆蓋面和廣大小學(xué)生參與度是該項活動取得實效的關(guān)鍵。要圍繞主題設(shè)計開展豐富多彩的活動，大力創(chuàng)新活動載體，充分運(yùn)用新媒體手段和情感、藝術(shù)、時尚等元素設(shè)計開展活動，把有意義的活動做得有意思，把有意思的活動做得有意義，增強(qiáng)對小學(xué)生的吸引力和影響力。

3、加大宣傳，深化影響。要加大宣傳力度，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒體技術(shù)和報刊、電視等多種途徑，對活動進(jìn)行報道，擴(kuò)大“與數(shù)學(xué)對話——我的中國夢”主題教育的社會影響和品牌效應(yīng)。

數(shù)學(xué)亞運(yùn)小報 數(shù)學(xué)活動方案篇三

1。通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

2。 在快樂的情境中調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

1。每人一個煮熟的.雞蛋。2。母雞圖片人手一張。3。一個雞窩窩。

（一）分圖片。

1。角色滲透

“我是誰呀？（母雞媽媽）

引導(dǎo)幼兒與母雞媽媽問好。

2。 你們想不想做母雞媽媽呀？”

3。教師出示許多母雞圖片。

“數(shù)一數(shù)一共有多少母雞媽媽的圖片？”（豐富詞語“許多”）

4。一個小朋友拿一張母雞媽媽的圖片。

“你拿了幾張圖片？”（逐一尋問）

小結(jié)：原來許多母雞媽媽的圖片可以分成一張一張的。

（二）收雞蛋。

1。你們知道母雞媽媽有什么本領(lǐng)嗎？（生蛋）

2。我們一起生蛋寶寶，好不好？

3。咕咕嗒，咕咕嗒，我生了個蛋寶寶。

4。你們的蛋寶寶生在哪里了？快找找看。

（引導(dǎo)幼兒邊生蛋邊說：“我生了一個蛋寶寶。”）

5。老奶奶來收蛋寶寶了。

6。每個幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩里。

（引導(dǎo)幼兒說：“我放了一個蛋寶寶。”）

小結(jié)：原來一個一個蛋寶寶變成了許多蛋！

（三）孵雞蛋

1。老奶奶想請母雞媽媽們孵小雞了。

2。請一只母雞媽媽拿一個蛋寶寶。

（引導(dǎo)幼兒說：“我拿了一個蛋寶寶。”）

小結(jié)：原來許多蛋寶寶可以分成一個一個！

（四）活動結(jié)束。

1。你們知道母雞媽媽是怎么孵蛋寶寶的嗎？

2。幼兒學(xué)習(xí)母雞孵蛋寶寶離開活動室！

數(shù)學(xué)亞運(yùn)小報 數(shù)學(xué)活動方案篇四

1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。

活動準(zhǔn)備 在圖畫里找數(shù)字

活動過程

一、游戲引起幼兒興趣

1、小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。

2、手指游戲：

一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!

二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!

三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!

﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。

二、找找123

而且要認(rèn)識數(shù)，以后逐步學(xué)會寫數(shù)。

2.幼兒數(shù)數(shù)，教師出示卡片

(1)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子?有幾張嘴巴?

幼兒邊說，教師一邊出示數(shù)字卡片1。

(2)幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛?幾個耳朵?

幼兒邊說，教師一邊出示數(shù)字卡片2。

(3)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈?

幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。

教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。

5、趣味練習(xí)

找找圖畫里的1 2 3

三、活動結(jié)束

1、師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)。

數(shù)學(xué)亞運(yùn)小報 數(shù)學(xué)活動方案篇五

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年10月25日舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，學(xué)校決定舉行計算競賽活動。學(xué)生計算能力是一種非?；竞椭匾哪芰?。我校學(xué)生計算能力普遍相對較差，希望通過訓(xùn)練、競賽，提高學(xué)生計算正確率、計算速度。同時使學(xué)生獲得成功的快樂，增加學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

11月統(tǒng)一進(jìn)行全校的競賽活動。

1-6年級全體學(xué)生

形式：競賽形式，班級內(nèi)選拔前10名參賽。

時間：20分鐘內(nèi)，答對題數(shù)最多者獲勝。

各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算、簡算題，要求試題

具有一定的靈活性、科學(xué)性。

出題：一年級：趙靜

二年級：殷雪蓮

三年級：張祺

四年級：趙海超、張彬

1、每班選出10名同學(xué)參加競賽

2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

3、成績匯總：各年級學(xué)生競賽后，教師統(tǒng)計出本年級學(xué)生的成績與試卷一起上交數(shù)學(xué)組存檔。

數(shù)學(xué)亞運(yùn)小報 數(shù)學(xué)活動方案篇六

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

活動難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動準(zhǔn)備

教具、多媒體課件

活動過程

一、開始部分

1、游戲：對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小朋友動手操作，老師巡視指導(dǎo)。

(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、結(jié)束部分

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

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四、延伸活動

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