為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
同課異構(gòu)匯報(bào)方案篇一
根據(jù)《教務(wù)處2017-2017學(xué)年第一學(xué)期工作要點(diǎn)》安排，11月將舉行“文井講壇”系列活動(dòng)之“同課異構(gòu)”校本研修活動(dòng)。為確保活動(dòng)的有效開展，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動(dòng)主題
提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。
四、活動(dòng)時(shí)間
11月7日至12月8日
五、參與學(xué)科
語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、共3個(gè)學(xué)科。語文與數(shù)學(xué)各分成兩高低兩個(gè)組別（一至三年級為低段組，四至六年級為高段組），科學(xué)一個(gè)組別。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1．機(jī)構(gòu)設(shè)置
組 長：李萍
副組長：倪芝、李艷、舒婷
2．成員分工
李萍負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)；吳艷強(qiáng)負(fù)責(zé)科學(xué)學(xué)科；李艷負(fù)責(zé)活動(dòng)的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；倪芝負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)數(shù)學(xué)、鄭華負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)語文、其余成員具體工作詳見附件一和附件二。
七、活動(dòng)程序
1、11月7日下發(fā)活動(dòng)方案；
2、11月8日至13日，各教研組或相關(guān)教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)電子稿上交教務(wù)處(語數(shù)學(xué)科15日下午5:00前，科學(xué)13日下午5:00前)，紙質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)印若干待上課前發(fā)至聽課教師；（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖）
3、11月14日至22日，各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；
4、11月15日至22日，分教研組開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)(做好研討記錄)，研討活動(dòng)次日將研討紀(jì)錄電子稿上交教務(wù)處；（注：研討活動(dòng)紀(jì)錄含主持人導(dǎo)語、授課教師反思、教師代表言論、主持人總結(jié)）
6、11月28日至12月6日對上交論文與案例進(jìn)行評比，并設(shè)一二三等獎(jiǎng)各三名。 7、12月7日進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。
八、活動(dòng)要求
3. 各學(xué)科組活動(dòng)由相關(guān)主持人全程負(fù)責(zé)；
4. 與本活動(dòng)相沖突的組內(nèi)公開課延期推出；
6. 所有文字稿要仔細(xì)校對，擬集結(jié)編印成冊。
九、活動(dòng)安排
1. 上課安排。（詳見附件一）
2. 研討安排。（詳見附件二）
文井小學(xué)教導(dǎo)處
2017年11月7日
附件一：上課安排
的第2節(jié)課。
附件二：研討安排
成都市新津縣文井小學(xué) 倪芝
根據(jù)教育局課堂教學(xué)改革等系列文件安排，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行“同課異構(gòu)”校本研修活動(dòng)。為確?；顒?dòng)的有效開展，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動(dòng)主題
提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的.精彩。
四、活動(dòng)時(shí)間
三月至五月
數(shù)學(xué)：每周三上午
語文：每周四上午
其它：每周三或周四下午。
五、參與學(xué)科
語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)共6個(gè)學(xué)科。為方便聽課與研討，以同一年級同一學(xué)科為一個(gè)組別，共16個(gè)組。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1．機(jī)構(gòu)設(shè)置
組長：楚任杰 魯振波
副組長：楊智 楊吉高
組員：楚徳妍、胡玉琴及各年級組長和教研組長
2．成員分工
楚任杰、魯振波負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)；楊吉高負(fù)責(zé)英語、美術(shù)、音樂、體育學(xué)科，胡玉琴負(fù)責(zé)語文學(xué)科，楚徳妍負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科；楊智和楊吉高同時(shí)負(fù)責(zé)活動(dòng)的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。
七、 活動(dòng)程序
三月到五月，各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)。各組在教研組長（無教研組長的由負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)）的領(lǐng)導(dǎo)下確定教學(xué)內(nèi)容，先在組內(nèi)進(jìn)行集體備課（時(shí)間自定）并形成教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程、板書，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明及設(shè)計(jì)意圖），并確定好上課順序。實(shí)施時(shí)每天上一至兩節(jié)課（語文要求是上完完整的一篇課文），接下來即為研討時(shí)間(做好研討記錄，研討活動(dòng)紀(jì)錄含主持人導(dǎo)語、授課教師反思、教師研討言論、主持人總結(jié)，盡力詳盡)，對課堂實(shí)施情況進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，并提出改進(jìn)意見。
2. 本次活動(dòng)的主題是“提高課堂教學(xué)的有效性”，所以教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心。
天門小學(xué)教務(wù)處 2017年2月28日
同課異構(gòu)匯報(bào)方案篇二
為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流，梁樹中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六校”承辦“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)?？蒲行履Ｊ健?/p>
二、活動(dòng)內(nèi)容及安排
“六校”聯(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行?；顒?dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。
第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排
時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級
10:40～11:10
研討交流
10:40～11:10
活動(dòng)總結(jié)表彰
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次活動(dòng)將評出“六校”聯(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評選，每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：z市教育學(xué)院副院長
副組長：z實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長
馮寶貴梁樹中學(xué)校長
z市第二中學(xué)校長
z市第四中學(xué)校長
z田家炳中學(xué)校長
z市第九中學(xué)校長
組員：
z實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長 z
五、相關(guān)要求
1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級及活動(dòng)主會(huì)場布置。
2.活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊(duì)。
3.同課異構(gòu)課，要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。
4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說課，重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。
6.活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí)，不搞特殊接待。
同課異構(gòu)匯報(bào)方案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.推動(dòng)教師對現(xiàn)代教育理念與我?！?+1”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
2.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新。
3.優(yōu)勢互補(bǔ)，集思廣益,營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。
4.提高教師的教學(xué)研究能力，教育科研能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.同備一節(jié)課
參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)。本組教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對授課老師的導(dǎo)學(xué)案提出自己的意見與建議，使之能更好地把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)。
2.同上一節(jié)課
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。
3.同評一節(jié)課
同學(xué)科組教師（包括授課教師），聽課后（第三節(jié)課）在報(bào)告廳集中，根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對當(dāng)天授課教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受，進(jìn)一步推動(dòng)廣大教師在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探索教學(xué)、傳遞信息、提高能力等方面積極行動(dòng)起來。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)了教師間的交流，推動(dòng)了學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：熊炳洪
副組長：何 俊
成 員：周天會(huì)、付海燕、肖會(huì)榮、李從麗、張孝玲、
梅紅玲、龔正梅、李文秀
四、活動(dòng)步驟
1、5月10日前，學(xué)校制定出“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，正確認(rèn)識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之中。
潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方案。
（2）實(shí)施教學(xué)，集中聽課。按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽課活動(dòng)。
（3）互動(dòng)研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后其余同科教師根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的`交流。
五、活動(dòng)安排
3
六、參加人員
1.2017年5月18日下午：一、二年級語數(shù)教師、三至六年級語文教師，校務(wù)會(huì)成員。該下午各班語文老師的課由本班數(shù)學(xué)老師代上。
2.2017年5月19日下午：一、二年級語數(shù)教師、三至六年級數(shù)學(xué)教師，校務(wù)會(huì)成員。該下午各班數(shù)學(xué)老師的課由本班語文老師代上。
七、活動(dòng)程序和要求
1.精心選擇、確定教學(xué)內(nèi)容。四位授課的老師要在5月16日前上交導(dǎo)學(xué)案、課件，活動(dòng)結(jié)束后，還需上交授課后教學(xué)反思。
2.精心組織教學(xué)研討。教學(xué)研討包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一是全體聽課教師要認(rèn)真觀摩“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)。二是進(jìn)行課堂教學(xué)研討。包括授課教師先簡要說課、然后聽課教師對兩節(jié)課作出評價(jià)并對本內(nèi)容提出個(gè)人教學(xué)見解。三是提出未解的疑惑，以便以后進(jìn)一步的研討。
3.各年級組長、學(xué)科組長督促提醒本學(xué)科教師按時(shí)參加活動(dòng)，調(diào)好課，不準(zhǔn)請假、遲到、早退。
4.請后勤組負(fù)責(zé)做好報(bào)告廳的布置、清掃、開水供應(yīng)等工作。
5.辦公室負(fù)責(zé)做好多媒體調(diào)試、攝像、簽到等工作。
6.總務(wù)處負(fù)責(zé)提供茶葉、紙杯。
7.未盡事宜，另行通知。
云縣愛華完小
2017年5月9日
4
一、活動(dòng)目的
“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。通過“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。達(dá)到校際共研，共促共進(jìn)的目的；形成一個(gè)和諧共處，努力進(jìn)取的綠色教研共同體，促進(jìn)教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
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同課異構(gòu)匯報(bào)方案篇四
“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生、對于課堂來說是低效、無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的、高效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1.促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
3.促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。
4.推動(dòng)教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；
5.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；
6.讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。
以備課組為單位，全員參與。
同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在備課組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。
所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，定會(huì)有不同的“味道”--風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。
所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括授課教師也要聽另一位授課教師的課。
所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流，推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
成員：z
（二）組織分工
王斌林校長負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)。教務(wù)處、教科室共同負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案、安排課表。各備課組長負(fù)責(zé)確定課題，參與教學(xué)設(shè)計(jì)及教研活動(dòng)全過程，并按照要求做好活動(dòng)記錄。教科室負(fù)責(zé)收集好活動(dòng)圖片、錄像、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。各年級組長負(fù)責(zé)本年級比賽師生動(dòng)員，評委和聽課老師的凳子。
（三）評委
20xx年9月---10月（每個(gè)年級集中1周完成，每個(gè)科目集中1天，比賽時(shí)采用臨時(shí)課表，另發(fā)。）
第四周（9月22日--26日）：高三年級
第五周（9月27日--10月10日）：高二年級
第七周（10月13日--17日）：高一年級
本次活動(dòng)文化科以備課組為單位設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，非文化科以教研組為單位設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，按各組人數(shù)比例設(shè)獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)?wù)?0%，二等獎(jiǎng)40%，三等獎(jiǎng)40%。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金1000元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金700元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金500元。另設(shè)教學(xué)研究獎(jiǎng)500元/人，要求：聽課節(jié)數(shù)15節(jié)以上，有評課記錄，（聽課節(jié)數(shù)以教務(wù)處、教科室簽到檢查和聽課本檢查為準(zhǔn)，聽課時(shí)間不得有重復(fù)），執(zhí)教教師有總結(jié)與反思、聽課教師有聽課一得等材料。
同課異構(gòu)匯報(bào)方案篇五
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為指導(dǎo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。
20xx年5月13―5月14日
采取“同課異構(gòu)”形式，各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點(diǎn)，結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
1、評比對象：35周歲以下青年教師
2、評比內(nèi)容
（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性，領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。
（2）活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
（3）教學(xué)過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配。
（4）教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)、實(shí)用、有效；富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（5）活動(dòng)設(shè)計(jì)富有新意，體現(xiàn)知識的整合性。
3、同課異構(gòu)內(nèi)容
大班：三年的變化（社會(huì)）
中班：空氣變變變（科學(xué)）
4、活動(dòng)結(jié)束后，形成過程性資料，分享交流。
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