數(shù)科節(jié)活動報(bào)道 研討會方案

為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)科節(jié)活動報(bào)道 研討會方案篇一

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個重要窗口。為扎實(shí)高效開展畢業(yè)班工作，切實(shí)有效地提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校研究定于3月14日舉行畢業(yè)班研討會。

統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，群策群力，爭創(chuàng)輝煌！

時間：20xx年3月14日（星期五）

地點(diǎn)：校綜合樓三樓會議室。

1、20xx屆六年級全體教師；

2、張學(xué)秀校長，黃菊蘭書記，陳爾承副校長，語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合教研組長。

2、會后請將相關(guān)資料交謝冬生教導(dǎo)。

謝冬生教導(dǎo)

1、學(xué)科代表發(fā)言：語文科代表馮曉潔老師做主題為“爭分奪秒，夯實(shí)基礎(chǔ)，多層訓(xùn)練，冷靜迎戰(zhàn)”的發(fā)言；數(shù)學(xué)科代表呂凌燕老師做以“惜時奮進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)”主題為的發(fā)言、英語科代表鄭源真老師做主題為“激發(fā)興趣，扎實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，力創(chuàng)佳績”的發(fā)言。

2、教師發(fā)言：任課教師逐一發(fā)言圍繞如何提高本屆畢業(yè)班成績談復(fù)習(xí)教學(xué)工作設(shè)想，做法，匯報(bào)教學(xué)進(jìn)度。

3、謝冬生教導(dǎo)進(jìn)行學(xué)生成績對比分析。

4、陳爾承副校長發(fā)言。

5、黃菊蘭書記發(fā)言。

6、張學(xué)秀校長總結(jié)發(fā)言。

數(shù)科節(jié)活動報(bào)道 研討會方案篇二

本次研討會的目的是，在建國xx華誕之際，充分發(fā)揮……學(xué)會(以下簡稱“學(xué)會“)、中國行政管理學(xué)會在推進(jìn)政府機(jī)構(gòu)改革、促進(jìn)公共行政創(chuàng)新方面的積極作用，通過回顧總結(jié)我國行政體制改革的風(fēng)雨歷程和經(jīng)驗(yàn)啟示，推進(jìn)我國行政管理改革的創(chuàng)新與發(fā)展;通過分析當(dāng)前我國公共行政突顯的實(shí)際問題，探討責(zé)任政府、法治政府和服務(wù)政府的`實(shí)現(xiàn)途徑。同時，也為學(xué)會會員以及本市各委、辦、局、區(qū)縣主管編制工作的同志提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

1、中國的公共行政改革：過去、現(xiàn)在與未來

2、中國行政發(fā)展的動力機(jī)制

3、政府職能轉(zhuǎn)變與建設(shè)服務(wù)型政府問題研究

4、政府機(jī)構(gòu)改革的回顧與展望

5、人事制度改革與公共人力資源開發(fā)

6、政府績效評估與行政問責(zé)制研究

7、政府公共服務(wù)方式創(chuàng)新研究

8、政府職能與責(zé)任邊界研究

9、降低行政成本研究

10、“第三域”發(fā)展與公共行政改革

11、基層公共治理研究

研討者可圍繞上述主題，結(jié)合自身研究實(shí)際自擬題目。

……

1、本市各委、辦、局、區(qū)縣從事編制管理工作的人員。

2、中國行政管理學(xué)會、國家行政學(xué)院以及著名高校的專家學(xué)者。

3、學(xué)會會員、學(xué)術(shù)顧問。

數(shù)科節(jié)活動報(bào)道 研討會方案篇三

近幾年，我國休閑食品市場每年需求額超過千億元，市場規(guī)模正在以幾何級的速度增長，消費(fèi)市場也在快速增長，據(jù)市場調(diào)查年增幅在25%左右。僅僅休閑食品企業(yè)注冊一項(xiàng)就高達(dá)10萬多家，這些數(shù)據(jù)說明我國休閑食品企業(yè)在未來有巨大的消費(fèi)市場。對此，我們就中國休閑食品連鎖經(jīng)營開展交流會。

主辦機(jī)構(gòu)：上海會展有限公司（華山路）

協(xié)辦機(jī)構(gòu)：中國休閑食品連鎖品牌協(xié)會

媒體：中國人民日報(bào)，cctv，上海新聞tv，新浪，騰訊

時間：20xx年10月23—26日

會議地點(diǎn)：上海香格里拉（上海市浦東新區(qū)富城路33號）

會議主持人：上海會展有限公司負(fù)責(zé)人xxx

嘉賓：中國休閑食品連鎖品牌協(xié)會理事長倪開新

臺灣休閑食品同業(yè)工會理事長劉源青

香港挺佳國際集團(tuán)董事局主席王振凱

與會人員：來伊份、百味林、挺佳、怡佳仁、座上客、久久丫、良品鋪?zhàn)?、華味亨、姚太太、阿呆閑品、歐味多、悠百佳、天喔一佳、味優(yōu)特、東嘉鋪?zhàn)?、伊味兒、小饞蛙、必咻客…?0家企業(yè)代表。

紫金樓

1、10月23日上

午八點(diǎn)至午時五點(diǎn)之前所有與會人在上海香格里拉大酒店進(jìn)行簽到。簽到后，各位與會人員活動自由。

2、10月24日至25日進(jìn)行會議。

3、10月25日18時進(jìn)行晚宴。

4、10月26日上午自由活動，午時2點(diǎn)安排回到。

10月24日：

（一）全體會議：宣布會議的正式開始。（中國休閑食品連鎖經(jīng)營協(xié)會理事長：倪開新發(fā)表講話）

（二）談?wù)摃h1：“開辟連鎖經(jīng)營的新天地”

（三）討論會議2：“美味實(shí)惠又健康”

10月25日：

（一）討論會議3：“增強(qiáng)品牌意識，開辟國際市場”

（二）全體會議2：會議總結(jié)。（會議記錄員宣布會議總結(jié)）

欣賞歌舞表演（18：35—19：10）

嘉賓中國休閑食品連鎖品牌協(xié)會理事長倪開新發(fā)表講話（19：10—19：30）

表彰優(yōu)秀與會者代表（19：30—19：50）

宣布晚宴結(jié)束（19：50—20：00）

簽到臺2個：布置在門口

指示牌5個：酒店供給（其中一個放于酒店門口，兩個分別放會議室門口，兩個分別放于餐廳門口）

會議桌椅的擺放：

大會：準(zhǔn)備課桌式擺放，準(zhǔn)備投影儀，屏幕，座式麥克風(fēng)兩個

討論會：采取圓桌式，無線麥克風(fēng)5個。

會議背景噴繪：20xx年秋季中國休閑食品連鎖經(jīng)營交流會。

會議宣傳橫幅：在酒店的門口，會議樓，用餐地點(diǎn)都要有交流會的標(biāo)志和宣傳標(biāo)志。

1、經(jīng)費(fèi)來源：80%由與會者的公司出投資，20%由中國休閑食品經(jīng)營協(xié)會出資贊助。

2、交通方式：上海浦東香格里拉大酒店距上海虹橋機(jī)場約35分鐘，浦東國際機(jī)場約50分鐘，配備豪華大巴接送到達(dá)酒店（由會展公司派遣接機(jī)人士，與會者機(jī)票，由自我公司負(fù)責(zé)，并及時把登機(jī)，和預(yù)計(jì)到達(dá)時間及時通知會展公司）。

4、商務(wù)設(shè)施：裝訂服務(wù)，免費(fèi)無線和寬帶上網(wǎng)，包裹速遞服務(wù)和傳真服務(wù)，激光打印服務(wù)，液晶投影儀，幻燈機(jī)，打印機(jī)及掃描儀，筆譯，口譯服務(wù)，影印服務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)小組

副組長：xxx負(fù)責(zé)協(xié)助組長，并及時解決突發(fā)事項(xiàng)；

成員：xx、xxx負(fù)責(zé)所有簽到；xxx、xxx負(fù)責(zé)住宿和交通安排；xxx、xxx負(fù)責(zé)會場和舞臺；xxx、xxx負(fù)責(zé)會議期間的安全。

分組及工作職責(zé)

組長：

成員：

工作任務(wù)：

1、負(fù)責(zé)完成活動策劃案實(shí)施；

4、負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)會議標(biāo)志；

5、負(fù)責(zé)與會者禮品制作；

6、負(fù)責(zé)全程攝像，攝影和記錄。

注意事項(xiàng)

1、各組工作人員必須嚴(yán)格按照籌備工作計(jì)劃的進(jìn)度要求推進(jìn)工作；

2、與會者邀約員，必須把與會者名單和身份資料及時核實(shí)；

3、與會者的服裝，邀請函必須及時郵寄，并準(zhǔn)備必須的備用服裝；

4、會議期間工作人員必服裝統(tǒng)一，佩戴工作牌；

5、會議期間公司人員必須提前到達(dá)現(xiàn)場，不得遲到，早退和無故缺席。

1、選擇浦東香格里拉大酒店紫金樓的原因

住宿環(huán)境好，每間客房都可經(jīng)過落地窗欣賞城市、河流和碼頭的壯麗景色；

健身俱樂部設(shè)備齊全，設(shè)有室內(nèi)游泳場、按摩浴缸、蒸汽浴室、桑拿浴室；

觀光旅游方便（外灘、城隍廟、金茂大廈、正大廣場、南京東路……）；

購物方便。

2、會議和用餐地點(diǎn)必須的原因：盛事堂可容納1100人宴會，擁有先進(jìn)的視聽設(shè)施及商務(wù)設(shè)施。

避免與會者花太多時間奔波在找會議室、用餐地點(diǎn)；

固定的環(huán)境，可讓與會者更加放松地參與會議。

3、安排節(jié)目匯演的目的

與交流會、與休閑食品展結(jié)合，更加推動交流會的進(jìn)程。

對與會者來說，這次節(jié)目表演的機(jī)會，不僅僅是顯示自我企業(yè)文化的方式更是一種營銷做廣告的機(jī)會。

4、晚宴安排的目的

消除與會者因交流會產(chǎn)生的疲勞。

晚宴將會使與會者們的交流、合作推向高潮。

5、茶歇和用餐一律選用自助方式的原因

避免與會者由于口味不一樣而產(chǎn)生不良情緒。

自助餐更加方便，選擇多樣性。

6、食品展選擇上海新國際博覽中心的原因

距酒店近，包車十五分鐘能夠到達(dá)。

優(yōu)越地理優(yōu)勢能夠更好的打響品牌。

7、住宿環(huán)境：豪華浦江房（浦江樓）（雙人?。?/p>

門市價：3853，加床價：363，面積40—42平方米

樓層：7—19，25—32層，床型：大床房、雙床房，免費(fèi)寬帶

嘉賓住豪華浦江房單人間。

數(shù)科節(jié)活動報(bào)道 研討會方案篇四

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。它同樣承載著培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的任務(wù)。而且作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn)，它最能體現(xiàn)語文的工具性和人文性。正因?yàn)橛写苏J(rèn)識，我校在組織編寫作文教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行此次的作文教學(xué)研討活動，進(jìn)一步研究、解決作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑。努力改變“學(xué)生是寫作的主體，教師是批改的主體，教師‘高耗’，學(xué)生‘低能’”的現(xiàn)象。以課堂教學(xué)為載體，進(jìn)一步探討作文教學(xué)的有效途徑和策略。為使此項(xiàng)活動順利、有效地開展，特制定本實(shí)施方案。

乘縣作文研討會的東風(fēng)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高學(xué)生習(xí)作能力為核心，以課堂教學(xué)研討為載體，打造高效的作文課堂教學(xué)。進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)改革，全面提高我校語文教學(xué)的整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、通過此次活動，進(jìn)一步解讀、明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各年段針對習(xí)作的教學(xué)要求及目標(biāo)。

2、增強(qiáng)組內(nèi)研討作文教學(xué)的氛圍，從而形成良好的教風(fēng)。

3、能夠找到各年段作文教學(xué)的有效策略與途徑，從而提高作文教學(xué)質(zhì)量。

（一）活動時間：12月4日。

（二）活動地點(diǎn)：明德小學(xué)三樓會議室

（三）活動程序

1、明德小學(xué)關(guān)忠閣指教作文公開課。

2、評課，

3、觀看縣級作文公開課。

4、作文講座

5、小組討論

（四）活動要求：

1、作課內(nèi)容：以自編教材為主。

三至六年級上作文指導(dǎo)課，但是要選擇不同的體裁。如人、事、物等，不能都講一個體裁的。

2、教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，明確各年段的習(xí)作目標(biāo)，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。全組成員共同參與備課，發(fā)揮教研組作用，個人備課和集體備課相結(jié)合，形成可行、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。（程序中要含有指導(dǎo)、習(xí)作、評文環(huán)節(jié)）講課后將教案交到教研室。

數(shù)科節(jié)活動報(bào)道 研討會方案篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家學(xué)者、女士們、先生們：

我們這個會議，經(jīng)過兩天的學(xué)術(shù)研討、文化考察以及大會總結(jié)，可以畫上圓滿的句號了。畫句號這個工作本來很簡單，不過既然要講幾句話，我還是想對會議本身的歷史，取得的成就以及學(xué)科將來的發(fā)展，談?wù)剛€人的一些感想。

趙敏俐教授和吳相州教授在這次會議的講話中都提到，我們這個研討會已經(jīng)開了五屆了。第一屆的名字叫“詩歌與音樂關(guān)系學(xué)術(shù)研討會”，現(xiàn)在叫“樂府歌詩學(xué)術(shù)研討會”。在大會發(fā)言和小組討論中，我都提到這個問題，我認(rèn)為：我們這個系列會議名稱的改變，蘊(yùn)含了這樣一個事實(shí)，就是：我們對于研究對象的理解深入了。我們不再僅僅是研究文學(xué)、研究詩歌的內(nèi)部規(guī)律，也不僅僅是研究歌詩和它的伴生藝術(shù)——音樂之間的關(guān)系，而是把它放在一個更大的歷史文化背景中進(jìn)行考察。我曾經(jīng)說過這樣一句話：“禮樂文化是中國的主流文化，每一個中國人都自覺不自覺地浸潤在這歷史的長河中?！蔽覀儼褬犯柙娮鳛檠芯繉ο?，它的意義是什么呢?不僅僅是研究詩歌，不僅僅是出于職業(yè)習(xí)慣，對于研究對象進(jìn)行某種程度的深入或向毗鄰藝術(shù)拓展這么一個一般性的工作。實(shí)際上我們尋求的是中國人的歷史的一部分。下面我講兩點(diǎn)。

第一，我很感謝李健正先生，李玫教授，項(xiàng)陽先生這樣音樂學(xué)的專家。我從他們的論文或發(fā)言中學(xué)到了很多東西。

第二，從文化背景來說，樂府制度及其所包含的綜合藝術(shù)是樂府文學(xué)豐厚的、廣博的社會背景和文化土壤。讀張衡的《西京賦》和《漢書·禮樂志》就會發(fā)現(xiàn)這個問題。這次會議上劉航博士的論文所探討的《文康樂》和漢魏六朝戲劇，就很典型的說明了戲劇藝術(shù)與樂府歌詩的關(guān)系。李健正先生的文章也提出了舞蹈、音樂以及當(dāng)時人們生活方式與文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系。

樂府歌詩傳統(tǒng)上是在文學(xué)研究范圍內(nèi)的進(jìn)行討論，現(xiàn)在大家已經(jīng)注意到，對它的研究不僅應(yīng)該包括文學(xué)和音樂之關(guān)系，還應(yīng)該包括文學(xué)和更廣泛的藝術(shù)形式的聯(lián)系，古代人們的生活方式也與此相關(guān)。

我這里講一點(diǎn)似乎是題外的東西。過去，西方人以為我們中國人不善于哲學(xué)思考，黑格爾在他的《歷史哲學(xué)》中就持這種觀點(diǎn)。他說，看到孔子的《論語》，非常失望，還不如不讀，不讀的話還有些神秘感。讀了之后覺得只不過是一個缺乏哲學(xué)深度的事故的老人講述的人生經(jīng)驗(yàn)。歷史事實(shí)并非如此。古代文獻(xiàn)，尤其是《上海楚簡》和《郭店楚簡》所提供的材料提示我們，古代的中國人善于哲學(xué)思考，有自己的哲學(xué)思考的體系。而且也并不局限于像《老子》一書中的表述。

從樂府與哲學(xué)的關(guān)系上來說，我曾多次指出：傳統(tǒng)上將漢代的“樂府”定義為“音樂機(jī)關(guān)”是錯誤的。漢代的樂府是一個“禮樂機(jī)構(gòu)”。將樂府歌詩與音樂藝術(shù)聯(lián)系起來，有它的學(xué)術(shù)意義，但這還只局限在藝術(shù)層面、技術(shù)層面。將“樂府”正確地定義為“禮樂機(jī)構(gòu)”，才能正確地認(rèn)識它存在的哲學(xué)意義。

作為禮樂制度中的樂府，它設(shè)立的出發(fā)點(diǎn)，它的運(yùn)行機(jī)制，都是從諧調(diào)天人之間的關(guān)系(司馬遷稱之為“天人之際”)與人類社會內(nèi)部的各種關(guān)系出發(fā)。從與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)來說，樂府文化與樂府藝術(shù)幾乎涉及古代所有的藝術(shù)門類，涉及當(dāng)時人們生活的各個方面。只有從這一觀念出發(fā)，才能在樂府研究中產(chǎn)生真正的學(xué)術(shù)突破。

在小組會的討論中，我特別把曾智安博士的文章拿出進(jìn)行表揚(yáng)。他的文章在傳統(tǒng)的詩歌研究的理論框架內(nèi)已經(jīng)做了很好的工作，同時，又有相當(dāng)程度的、又是完全適宜的哲學(xué)上的提高與總結(jié)。他的文章把詩歌的禮樂文化背景和中國人的思維方式聯(lián)系在了一起，具有相當(dāng)?shù)睦碚撘饬x。

從第一屆會議開始，我就積極參與其事。第一屆會議的時候，我還曾協(xié)助趙敏俐教授做過一些聯(lián)系刊物的工作?，F(xiàn)在我們成立了樂府學(xué)會，我成為它的一名成員。正像趙敏俐教授所說的，我們的隊(duì)伍越來越壯大。就我們的事業(yè)來說，如同吳相洲教授所講，是一個朝陽的事業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景。我很高興能在將來的學(xué)習(xí)和工作中與大家一起取得更大的成績。謝謝諸位!

尊敬的各位同仁：

本次年會即將閉幕。本次會議雖然時間短，但主題鮮明，內(nèi)容豐富，議程緊湊。大家就療法的研究和應(yīng)用進(jìn)行了廣泛、深入的交流和分享，成果是顯著的!相信大家的收獲都是很大的。

在此，我代表療法分會再次向大家表示衷心的感謝!

最后，祝各位同仁以后能取得更多、更大的關(guān)于研究與應(yīng)用的成果!也祝各位同仁能過好圣誕節(jié)和元旦節(jié)!期待我們的下一次再相聚!

會議到此結(jié)束!

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家學(xué)者、女士們、先生們：

這次由研究會和成縣人民政府聯(lián)合主辦、隴南師專協(xié)辦的“紀(jì)念流寓隴右1250周年”學(xué)術(shù)討論會和紀(jì)念會，開得十分圓滿和成功。在這里我代表中國研究會向這次盛會表示最衷心的祝賀!

同時，請?jiān)试S我代表與會的全體代表，向支持這次大會召開的xx市各級領(lǐng)導(dǎo)、成縣各級領(lǐng)導(dǎo)以及師院和隴南師專的各級領(lǐng)導(dǎo)和參加這次會議服務(wù)工作的各位老師和同志們所提供的周到的完滿的服務(wù)表示最衷心感謝!

在會議中，與會的學(xué)者對隴右詩作了深刻和全面的評價。對在公元759年棄官西走，來到秦州、同谷等地所作的117首詩歌所體現(xiàn)的豐富文化內(nèi)容和精湛的藝術(shù)成就做了細(xì)致的分析和高度的評價。認(rèn)為從此脫下了官服、走進(jìn)了逃難的難民隊(duì)伍中，真正開始了他接近下層黎民百姓、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的漂泊流離的生活，并親身體驗(yàn)了安史之亂后人民在戰(zhàn)亂之中的悲苦生活，在身份上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，由一個朝廷命官變成了一個逃難的難民。在思想上更加直面現(xiàn)實(shí)，更加關(guān)心普通百姓的生活命運(yùn)，從一個普通難民的角度來觀察社會和人民的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)主義詩歌道路上，將憂國憂民的思想提高到一個新的思想層次，是一次巨大的思想飛躍。在詩歌藝術(shù)探索方面，他做了更深更廣的藝術(shù)探索，由以前以做古體詩五古和七古體裁為主，轉(zhuǎn)向了對近體詩五律、七律及排律為主的詩歌創(chuàng)作，對唐代詩歌藝術(shù)水平做了極大的提高。他的五律和七律等近體詩是最能代表唐詩藝術(shù)的最高水平。從此，中國詩歌史進(jìn)入了以近體詩創(chuàng)作為主的.詩歌時代，而詩歌為人們提供了最好的學(xué)習(xí)樣板。他精益求精的創(chuàng)作態(tài)度，使唐詩達(dá)到了音樂美與形式美的完美結(jié)合，是唐詩由少年時代走向成年時代的成熟標(biāo)志，最能顯示出唐詩的藝術(shù)特色。而隴右詩(大多是律詩)正是體現(xiàn)了詩歌開始全面提高唐詩藝術(shù)的一個關(guān)鍵時期，最值得關(guān)注和研究。

此次會議外地學(xué)者與當(dāng)?shù)貙W(xué)者廣泛交流，相互學(xué)習(xí)受益匪淺。使我感受最深的是隴右的學(xué)者們，對隴右詩的深刻研究及他們對衷心熱愛。他們所取得的豐碩研究成果，填補(bǔ)了杜詩研究的一個薄弱環(huán)節(jié)，充分地展示他們雄厚的學(xué)術(shù)實(shí)力，對研究做出了巨大的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，在這里我向他們表示深深的致意和祝賀!

是我國古典文學(xué)的一面旗幟，他不僅是中國偉大的詩人，也是世界文化名人。文化精神和偉大的人格為我們中華民族提供了精神上的食糧。他的愛國主義精神，引導(dǎo)中國人民度過了歷史上一道道激流險灘，增加了中華民族的凝聚力，在歷史上哺育了一代代政治家、文學(xué)家、學(xué)者和仁人志士，為提高整個民族的人文修養(yǎng)和文化素質(zhì)，做出了卓越的貢獻(xiàn)，起著一個思想家和政治家所不能起到的作用。他追求社會和諧的理想，是我們當(dāng)前建設(shè)社會主義和諧社會的一個重要的歷史文化的資源，他對詩歌藝術(shù)創(chuàng)作“語不驚人死不休”的創(chuàng)作精神及其優(yōu)秀的詩篇，為我們建設(shè)當(dāng)代先進(jìn)文化和文學(xué)藝術(shù)提高文化水平，起著巨大的作用，總之詩歌是一份極其珍貴的文化遺產(chǎn)，需要我們認(rèn)真的研究和挖掘。

應(yīng)邀乘機(jī)赴隴參加紀(jì)念流寓隴右1250周年研討會

縱飛直上白云天，下視秦州重疊山。

鳥鼠山間馀鳥道，魚龍川畔少漁煙。

少陵圣跡千年在，大雅歌詩萬古傳。

今日我來赴佳會，共研杜老隴秦篇。

最后，我宣布，大會勝利閉幕!祝大家身體健康，萬事如意!謝謝大家!

數(shù)科節(jié)活動報(bào)道 研討會方案篇六

1.深化人才培養(yǎng)模式改革

緊貼本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)“四個合作”與“五個對接”。加企合作的深度和力度，深入行業(yè)企業(yè)一線開展人才培養(yǎng)方案的調(diào)研和論證工作，準(zhǔn)確界定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，科學(xué)構(gòu)建課程體系，合理安排理論、實(shí)踐課程所占比例，根據(jù)專業(yè)招生的類型與形式制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。

2.推進(jìn)中高職銜接

3.深化公共課改革

積極推進(jìn)通識教育與專業(yè)教育融合，公共課所在系（部）要積極與各專業(yè)溝通，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)需求合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)和考核方式，切實(shí)提高公共課的針對性和有效性。

4.落實(shí)雙證書制度

進(jìn)一步完善專業(yè)課程體系，引入企業(yè)行業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接。設(shè)置專業(yè)考證課程，將考證內(nèi)容納入課程，考證課程將逐步取消專門培訓(xùn)和學(xué)業(yè)考試，推進(jìn)以證代kao的考試方式改革，學(xué)生以所獲的職業(yè)資格證書換取相應(yīng)學(xué)分。

5.培養(yǎng)全能型人才

工作思路.招生是學(xué)校存在與發(fā)展的基礎(chǔ),沒有一定數(shù)量的學(xué)生,學(xué)校就難以生存;就業(yè)是學(xué)校賴以發(fā)展的保證,畢業(yè)生沒有出路,就難以獲得穩(wěn)定的生源,學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)是學(xué)校的主體,內(nèi)部管理不善,教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生就留不住,就業(yè)將成問題.簡言之,招生關(guān)口的開放、教學(xué)質(zhì)量的提高、畢業(yè)生就業(yè)渠道流暢,是職業(yè)學(xué)校發(fā)展不可或缺的三個環(huán)節(jié).要使這三個環(huán)節(jié)的工作能順利進(jìn)行并有成效,很重要的是應(yīng)找準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)定位,因?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)決定一所學(xué)校的辦學(xué)思維、辦學(xué)模式、辦學(xué)行為.培養(yǎng)目標(biāo)錯位,可以說是職業(yè)教育發(fā)展低迷不振的一個重要原因. 現(xiàn)代專業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo),不應(yīng)是將學(xué)生訓(xùn)練成為生產(chǎn)過程中的技藝型工匠,而是將他們造就成為未來社會發(fā)展的主體,使學(xué)生成為會學(xué)習(xí)、工作,能夠自立于社會的人,成為自覺探求新知不斷完善自我,主動適應(yīng)社會發(fā)展和職業(yè)變革的人。學(xué)生有了寬厚的知識和能力基礎(chǔ),有了正確的價值觀和科學(xué)的思維方法,就會極大地提高廣泛就業(yè)的適應(yīng)能力,成為一專多能的全能型人才。

研討如何深化校企合作共同培養(yǎng)高專業(yè)高素質(zhì)技能人才 職業(yè)教育要實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，即高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)需要學(xué)校、企業(yè)共同完成。要加大職業(yè)教育辦學(xué)體制改革力度，構(gòu)建校企合作動力機(jī)制，引導(dǎo)和支持學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。在這種形勢下，職業(yè)學(xué)校紛紛把發(fā)展的目光落在了校企合作上，校企聯(lián)合，推動了專業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，得到了學(xué)校、企業(yè)、政府、社會、學(xué)生和家長的認(rèn)可，并取得了一定的成績。但在進(jìn)一步深化校企合作過程中，也存在著一些亟待解決的問題，值得我們冷靜思考，需要做進(jìn)一步的探討和研究。

一、校企合作存在的主要問題

1.企業(yè)對培養(yǎng)技能人才關(guān)注不夠

企業(yè)主動找到學(xué)校簽訂協(xié)議的很少。這說明，企業(yè)一方面需要技能人才，但卻不太關(guān)注技能人才的培養(yǎng)，究其原因，與企業(yè)的認(rèn)識有關(guān)。

（1）技能型人才的培養(yǎng)應(yīng)由國家、學(xué)校承擔(dān)，與企業(yè)無關(guān)。企業(yè)缺乏責(zé)任意識，認(rèn)為企業(yè)只是負(fù)責(zé)提供就業(yè)崗位，招聘錄用畢業(yè)學(xué)生。在這種思想指導(dǎo)下，校企合作行動不積極，缺乏動力，從而造成了校企合作成為許多職業(yè)學(xué)校一廂情愿的事情。

（2）共同培養(yǎng)會影響企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，也是校企合作的重要內(nèi)容。但受教學(xué)計(jì)劃的影響，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)只是一個短期的實(shí)踐教學(xué)活動，極易造成企業(yè)用工人員密集或人員斷橋，因此，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)得不到企業(yè)的認(rèn)可，絕大多數(shù)企業(yè)不予支持和配合。

（3）擔(dān)心培養(yǎng)結(jié)果是“竹籃打水一場空”。企業(yè)希望學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后能留在企業(yè)就業(yè)，事實(shí)上，實(shí)習(xí)就業(yè)一體化目前還僅停留在一個理念層面，實(shí)習(xí)結(jié)束后，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生另擇高枝，留下來的寥寥無幾。費(fèi)神費(fèi)力培養(yǎng)的人才最終企業(yè)不能受益，這也是企業(yè)不愿意主動介入技能教育的原因之一。

2.職業(yè)學(xué)校對技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不高

時把關(guān)不嚴(yán)，成績好壞一樣畢業(yè)，這又給學(xué)生造成了一種誤解，更進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的想法，從而給學(xué)校文化課和專業(yè)理論課教學(xué)帶來了難度，教學(xué)難組織，長期以來教師倍感疲憊，有的教師干脆放松了理論教學(xué)要求，造成教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重縮水，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）專業(yè)選擇的盲目性，興趣愛好的`多變性，影響了學(xué)生專業(yè)思想的穩(wěn)定。職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡較小，專業(yè)選擇一般是家長的意愿，學(xué)生對未來從事的職業(yè)了解不多，困難估計(jì)不足，職業(yè)理想化。受各種條件制約，職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件有限，難以提供更多的真實(shí)職場教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生的培養(yǎng)多停留在理論上，造成學(xué)生職前準(zhǔn)備與企業(yè)要求存在一定的距離，進(jìn)入企業(yè)后不適應(yīng)。

（3）師資緊張?jiān)斐蓪?shí)習(xí)指導(dǎo)與管理的雙不到位。學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)校應(yīng)安排專業(yè)老師跟蹤實(shí)習(xí)全過程，以便于組織管理和實(shí)習(xí)指導(dǎo)。而現(xiàn)實(shí)情況是，絕大多數(shù)學(xué)校難以派出足夠的專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，只能采取松散型、放羊式的實(shí)習(xí)模式，致使實(shí)習(xí)目的難以實(shí)現(xiàn)。

二、加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)技能人才主要措施

1建立校企合作評估、激勵體系。制定科學(xué)有效的評估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定嚴(yán)格的評價程序，對校企合作進(jìn)行全方位的評估。樹立校企合作的先進(jìn)典型，及時推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)立人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎、貢獻(xiàn)獎等合理獎項(xiàng)，對企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)骨干等相關(guān)人員給予物質(zhì)獎勵。對校企合作的典型企業(yè)在評定等級、新產(chǎn)品開發(fā)、擴(kuò)大再生產(chǎn)、推廣應(yīng)用先進(jìn)科技等方面給予政策傾斜和資金支持。對開展校企合作成果突出的學(xué)校也要給予必要的政策傾斜，支持其優(yōu)先發(fā)展，促其做大做強(qiáng)。

2建立健全相應(yīng)的制度法規(guī)，提高企業(yè)參與的積極性

企業(yè)是職業(yè)教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾，同時又是職業(yè)教育的最大受益者。但要讓企業(yè)直接參與職業(yè)教育，把培養(yǎng)技能人才作為企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，必須充分調(diào)動企業(yè)的積極性，而這種積極性的產(chǎn)生又必須以制度法規(guī)為保障。

（1）推行企業(yè)用工準(zhǔn)入制度，重點(diǎn)企業(yè)發(fā)布年度就業(yè)準(zhǔn)入實(shí)施情況報(bào)告。通過加強(qiáng)勞動監(jiān)察，規(guī)范用工行為，從源頭上解決低素質(zhì)勞動者的增長速度，控制和減輕職業(yè)教育學(xué)生的就業(yè)壓力。企業(yè)在職位提升和薪酬待遇方面對不同層次的招聘對象予以區(qū)別，提高學(xué)生就讀職業(yè)學(xué)校的積極性。

（2）鼓勵企業(yè)投資學(xué)校。出臺相關(guān)激勵政策，鼓勵行業(yè)企業(yè)開辦職業(yè)學(xué)校，引導(dǎo)和支持校企合作辦學(xué)，建設(shè)“校中廠、廠”，合辦股份制企業(yè)、生產(chǎn)車間、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)和服務(wù)中心等，為學(xué)校提供必要的實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)設(shè)施，解決實(shí)習(xí)師生的勞動報(bào)酬等。鼓勵學(xué)校投資企業(yè)，合理有效利用學(xué)校的專業(yè)、技術(shù)、人力等資源優(yōu)勢，節(jié)約企業(yè)經(jīng)營成本，提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)學(xué)校自身發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

職業(yè)學(xué)校作為辦學(xué)主體，在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面承擔(dān)著主要的任務(wù)，肩負(fù)著重要的責(zé)任，是開展校企合作的一個重要關(guān)注點(diǎn)和生長點(diǎn)。

（1）本著“知識寬泛、基礎(chǔ)厚實(shí)、技能過硬”的平衡發(fā)展原則，合理設(shè)置基礎(chǔ)文化課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課的課時比例，不斷探索適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，樹立均衡發(fā)展的理念，加強(qiáng)文化課教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）引行業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂。創(chuàng)建校園文化與企業(yè)文化深度融合的特色校園文化，是職業(yè)學(xué)校提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措。匯聚校園文化和企業(yè)文化的精髓，讓學(xué)生長期受到熏陶和教育，對學(xué)生心理產(chǎn)生潛移默化的影響，由量變到質(zhì)變，讓學(xué)生從“干一行想一行”到“干一行愛一行”，配合職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育，堅(jiān)定學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)信念。

（3）建立優(yōu)勢互補(bǔ)、崗位流動機(jī)制。學(xué)校依托企業(yè)培訓(xùn)教師，定期安排教師到企業(yè)實(shí)踐，提高實(shí)踐教學(xué)能力。企業(yè)也可以將自己的技師派往學(xué)校，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。通過這一渠道，提升師能，解決學(xué)校師資緊張和實(shí)踐教學(xué)能力不足的問題，校企雙方發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)校企合作的雙贏。

（4）吸引著名企業(yè)投資建新專業(yè)。企業(yè)有新工種需求，可邀請企業(yè)在學(xué)校建立新專業(yè)，教學(xué)任務(wù)由雙方共同完成。所需設(shè)備可以共同投入，設(shè)備一邊用于生產(chǎn)，一邊用于學(xué)生實(shí)訓(xùn)，學(xué)校通過效益分成收回投入。

校企合作是職業(yè)教育和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略，合作領(lǐng)域需要進(jìn)一步拓展，合作融合需要進(jìn)一步加深，合作模式隨社會的發(fā)展需要不斷改革創(chuàng)新。校企雙方互惠互利、優(yōu)勢互補(bǔ)，合作必將得到鞏固和發(fā)展。

研討企業(yè)人員進(jìn)課堂及專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐 一、企業(yè)人員進(jìn)課堂

企業(yè)文化與校園文化的完美對接

企業(yè)文化對企業(yè)員工的道德觀念、價值取向、行為方式等有著重要的影響。因此，企業(yè)在對畢業(yè)生進(jìn)行職前考量時，學(xué)生對企業(yè)文化的適應(yīng)是極其重要的因素。由此可見，將企業(yè)文化教育引入課堂，不僅是提升學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑，同時也是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路。

企業(yè)化管理：終結(jié)學(xué)生“混”時代

“混”是大部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一種生活常態(tài)。“混”時間、“混”文憑、畢業(yè)了“混”口飯……首先，在教學(xué)管理上，要武裝全體教職工，用團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的工作態(tài)度來激勵學(xué)生、獎懲有度，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，教師工作效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在這種氛圍的營造下，學(xué)生基本上才能受到積極向上的學(xué)風(fēng)感染，變“老師要求學(xué)”為“老師我要學(xué)”；其次，學(xué)校由學(xué)生入學(xué)起就應(yīng)為其制定一整套的職素教育課程，從職業(yè)生涯規(guī)劃的制定到職業(yè)道德與職業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)，都力求將每一個環(huán)節(jié)落實(shí)到位；第三，在學(xué)生就業(yè)渠道的拓展上，學(xué)校依托企業(yè)單位的優(yōu)勢，為學(xué)生打造一個就業(yè)保障體系，并與多家用人單位達(dá)成長期合作協(xié)議，不僅學(xué)生畢業(yè)即能就業(yè)，就業(yè)滿意度也能維持在一個較高的水平。

總之，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，也是職業(yè)院校深挖校企合作深度的一個重要方面。因此，加強(qiáng)學(xué)生企業(yè)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注企業(yè)文化，幫助學(xué)生適應(yīng)未來就業(yè)企業(yè)的文化是學(xué)校和企業(yè)共同的責(zé)任，必須引起高度重視。

二、專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐

教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，可以優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師整體教學(xué)水平，能動態(tài)調(diào)整專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)人員參與課堂教學(xué)，企業(yè)文化滲透進(jìn)課堂。教師只有用在企業(yè)里學(xué)到的東西服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，才能真正提高到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的實(shí)效。 早在2015年，國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》就提出“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度”。教育部下發(fā)的《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見》也要求“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐”。國家從政策層面上鼓勵職業(yè)教育教師去企業(yè)實(shí)踐鍛煉。上海市教委也積極倡導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教師走進(jìn)企業(yè)、深入用人單位，各職業(yè)學(xué)校也相繼組織教師到企業(yè)掛職鍛煉，以提高教師的整體教學(xué)水平。但教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉往往易流于形式，達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此，如何把企業(yè)實(shí)踐鍛煉成果落到實(shí)處是所有去企業(yè)實(shí)踐的教師思考的問題。 必須建立了一套有效的激勵機(jī)制，組織專業(yè)教師利用寒、暑假分批深入企業(yè)，并把實(shí)踐鍛煉成果及時轉(zhuǎn)化到教學(xué)中來。因?yàn)橹挥腥绱?，才能使所教的東西緊密結(jié)合企業(yè)要求，緊跟市場步伐，使學(xué)生真正學(xué)到有用的知識。

只有把教師的整體素質(zhì)提高上去，才能提高教學(xué)水平。教師去企業(yè)實(shí)踐鍛煉

是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)師資隊(duì)伍整體提升的有效途徑之一。要制定一套教師到企業(yè)實(shí)踐的方案。不同專業(yè)、不同職稱、不同崗位教師采用不同的實(shí)踐形式，提出不同的目標(biāo)要求。從專業(yè)上看，不同專業(yè)所去的企業(yè)不同。如電子商務(wù)類專業(yè)主要集中在企業(yè)的辦公室實(shí)踐；而施工類專業(yè)要親臨施工現(xiàn)場參與施工。從職稱上看，對助教、講師等職稱較低的青年教師，主要任務(wù)在于全面學(xué)習(xí)，盡快熟悉與本專業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程等，提高專業(yè)技能水平；而對于高級職稱的教師，則要求不但要提高技能，而且要在加強(qiáng)與企業(yè)合作、開發(fā)或承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目、參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定等方面有所作為。比如，我們教師在企業(yè)實(shí)踐期間與企業(yè)員工一起接受培訓(xùn)，取得一級、二級建造師資格證。有了企業(yè)認(rèn)可的資格證，教師可以直接參與企業(yè)的生產(chǎn)、研發(fā)，這對提升教師“雙師”素質(zhì)非常有效。從教師崗位來看，一般的專業(yè)教師至少對本專業(yè)的生產(chǎn)線、生產(chǎn)工藝熟悉；而對于教研室主任崗位上的教師，則提出學(xué)習(xí)和教學(xué)的雙重要求，即將企業(yè)所學(xué)不僅要融入教學(xué)中，而且要融入專業(yè)建設(shè)中。通過企業(yè)實(shí)踐，進(jìn)一步優(yōu)化了專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升了教師教學(xué)能力。教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉，教師受益，學(xué)生也受益。

一般學(xué)校教育相對市場變化有一定的滯后性，每年安排教師去企業(yè)實(shí)踐是減少這種滯后的有效方法之一。為了使培養(yǎng)的學(xué)生緊密契合市場需求，專業(yè)教師利用去企業(yè)實(shí)踐機(jī)會進(jìn)行本專業(yè)人才需求情況的調(diào)研非常必要，及時了解人才需求發(fā)生的變化，并把這種變化及時反饋到專業(yè)建設(shè)上，可使專業(yè)建設(shè)始終處于動態(tài)更新中。如專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃及課程體系的調(diào)整，教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的更新等，使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)在專業(yè)建設(shè)過程中與企業(yè)需求同步。

教師在企業(yè)實(shí)踐鍛煉期間，會學(xué)到與教材不同的生產(chǎn)工藝流程、新設(shè)備、新材料、新標(biāo)準(zhǔn)等，回到學(xué)校應(yīng)積極反饋到教學(xué)內(nèi)容中，把需要更換的試驗(yàn)儀器及時更新，對工藝和材料也要及時調(diào)整。

教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，

促進(jìn)企業(yè)人員參與課堂教學(xué)

教師去企業(yè)實(shí)踐鍛煉，不僅要學(xué)專業(yè)技能，而且還應(yīng)充當(dāng)交流大使。在企業(yè)實(shí)踐期間，與企業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員有過一起共事、一起解決工作中問題的經(jīng)歷，與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員等建立良好的互動關(guān)系，在教學(xué)需要時，能有針對性地請到對口的企業(yè)人員參與教學(xué)。筆者以最近一次的公開展示課為例。課題是“水泥檢測報(bào)告的編寫”，過程采用“任務(wù)引領(lǐng)、企業(yè)參與、學(xué)生為主、做學(xué)一體”教學(xué)。課堂教學(xué)請實(shí)踐鍛煉期間一起共事的企業(yè)試驗(yàn)室主任（工程師）到課堂，從企業(yè)角度說明水泥檢測報(bào)告編寫規(guī)范，并給班級各組下達(dá)任務(wù)：“各組根據(jù)自己測定的原始數(shù)據(jù)，為上海建工集團(tuán)長橋混凝土攪拌站提交一份水泥性能檢測報(bào)告”。最后對學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)過程體現(xiàn)了與企業(yè)的深度合作，學(xué)生直接接受來自企業(yè)的任務(wù)書，并按企業(yè)要求完成相關(guān)任務(wù)。教學(xué)過程有了企業(yè)人員的參與，注入了新鮮力量，使學(xué)生能提前適應(yīng)企業(yè)要求，縮短課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)要求間的距離。

總之，為了避免教師到企業(yè)實(shí)踐流于形式，應(yīng)及時把學(xué)到的東西帶到教學(xué)中，把企業(yè)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，最終促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)提高。只有這樣，才能有效縮短學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)要求之間的距離，使學(xué)生一畢業(yè)就能較快適應(yīng)企業(yè)崗位，達(dá)到“零適應(yīng)期”，也只有這樣，才能真正提高教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的實(shí)效。

數(shù)科節(jié)活動報(bào)道 研討會方案篇七

時間：20xx年1月13日（周二）上午9：00—12：00；

地點(diǎn)：藝術(shù)學(xué)院培訓(xùn)樓會議室。

藝術(shù)設(shè)計(jì)省級示范性特色專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)研討會。

校外專家（含行業(yè)、企業(yè)、高校）、分管校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員（參會成員名單附后）。

1、民間工藝博物館及網(wǎng)絡(luò)展示平臺建設(shè)；

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生作品收藏陳列館建設(shè)；

3、5門教學(xué)視頻空間課程、2門校企合作視頻教學(xué)課程建設(shè)。

數(shù)科節(jié)活動報(bào)道 研討會方案篇八

“第六屆全國文獻(xiàn)采訪工作研討會”將于年4月11日到14日在湖北省武漢市召開。會議旨在推動全國圖書館文獻(xiàn)采訪工作領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)同行業(yè)工作人員的交流，構(gòu)建圖書館采訪人員、出版社和書商三者之間的交流平臺，加強(qiáng)各級各類圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)在資源共建共享方面新的.合作。屆時，主辦方將邀請國內(nèi)文獻(xiàn)采訪領(lǐng)域的著名專家、學(xué)者、專業(yè)人員參會，共同探討文獻(xiàn)采訪工作的理論和實(shí)踐問題，增進(jìn)文獻(xiàn)采訪領(lǐng)域各界人士的相互了解與交流。

一、會議主題：

(一) 主題：數(shù)字時代文獻(xiàn)資源建設(shè)新思路

(二) 分主題：

1. 出版模式變化對文獻(xiàn)資源建設(shè)的影響

2. 多元化資源的協(xié)調(diào)采訪

3. 館藏資源建設(shè)的績效評估

4. 政府采購相關(guān)問題

5. 其他

二、主辦、協(xié)辦單位

主辦單位：國家圖書館

中國圖書進(jìn)出口(集團(tuán))總公司

協(xié)辦單位：中國圖書館學(xué)會資源建設(shè)與共享專業(yè)委員會

《中國出版?zhèn)髅缴虉?bào)》

湖北省圖書館

三、會議時間：2016年4月11日-14日

四、會議地點(diǎn)：武漢

五、會議議程：

4月11日 報(bào)到

4月12日-13日 學(xué)術(shù)報(bào)告與學(xué)術(shù)交流

4月14日 離會

六、會議注冊：

參會人員請下載并填寫《第六屆全國文獻(xiàn)采訪工作研討會注冊表》，務(wù)必于3月10日前以電子郵件或郵寄方式發(fā)至?xí)?wù)組。

e-mail：

郵寄地址：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

傳 真：

附件：1. 第六屆全國文獻(xiàn)采訪工作研討會注冊表

2. 第六屆全國文獻(xiàn)采訪工作研討會參會有關(guān)事項(xiàng)

國家圖書館

2016年1月28日

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