當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。通過制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無效努力。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
親子共讀共育方案設(shè)計(jì)篇一
我區(qū)推行主體多元雙向五環(huán)高效課堂改革以來，取得了顯著成效。為使廣大學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)一步理解主體多元教育改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，我校于20__年下半年在全校學(xué)生、家長(zhǎng)中開展《窗邊的小豆豆》讀書活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，提高了學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生、家長(zhǎng)和區(qū)教體局、學(xué)校的思想保持了高度的一致，堅(jiān)定了家長(zhǎng)對(duì)高效課堂的信念，取得了令人滿意的效果。今年暑假，我校積極響應(yīng)教體局的要求，在全體學(xué)生和家長(zhǎng)中再次開展《窗邊的小豆豆》親子共讀活動(dòng)，力爭(zhēng)有新的收獲和突破。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞主體多元教育思想，堅(jiān)持“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念，按照“學(xué)生主體、家長(zhǎng)參與、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，親子再讀《窗邊的小豆豆》，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提升人文素養(yǎng)，為高效課堂改革的深化、求成再建新功。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過開展《窗邊的小豆豆》親子再讀活動(dòng)，深入轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長(zhǎng)傳統(tǒng)教育觀念，使廣大學(xué)生、家長(zhǎng)理解支持主體多元教育改革，積極配合我區(qū)的教育改革，并為教改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生、家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，提升學(xué)生、家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)。
三、活動(dòng)范圍
全校學(xué)生、家長(zhǎng)。
四、活動(dòng)要求
(一)明確活動(dòng)任務(wù)
再次組織編制與主體多元教育改革密切相關(guān)的《窗邊的小豆豆》閱讀導(dǎo)讀，結(jié)合上次讀書活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)重讀本書，進(jìn)一步明確讀書活動(dòng)的具體任務(wù)，使讀書活動(dòng)具有更強(qiáng)的針對(duì)性。在活動(dòng)中，班主任結(jié)合班級(jí)中孩子成長(zhǎng)、家教、家校合作方面出現(xiàn)的問題，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)閱讀。
(二)豐富活動(dòng)形式
1.利用家長(zhǎng)學(xué)校、校信通等不同的形式，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀。2.利用家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)交流、寫心得。以班級(jí)為單位交流心得體會(huì)，從中挑選出優(yōu)秀家長(zhǎng)在年級(jí)組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動(dòng)活動(dòng)。
3.開展家庭閱讀回訪活動(dòng)，切實(shí)了解親子閱讀情況，及時(shí)改進(jìn)活動(dòng)組織。
(三)鞏固活動(dòng)成果
通過建立長(zhǎng)期的親子共讀好書活動(dòng)，鞏固本次讀書活動(dòng)成果。學(xué)校要定期為家長(zhǎng)推薦適合親子共讀的好書，持續(xù)開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)形成讀書習(xí)慣，改善學(xué)生的家教環(huán)境。
五、活動(dòng)保障
(一)思想保障
學(xué)校召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，及時(shí)把《致家長(zhǎng)的一封信》發(fā)放的家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)轉(zhuǎn)變家教理念、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的的重要意義，組織全體家長(zhǎng)積極參與到讀書活動(dòng)中來，扎實(shí)開展親子共讀活動(dòng)。
(二)組織領(lǐng)導(dǎo)
親子共讀共育方案設(shè)計(jì)篇二
3.增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，構(gòu)建書香家庭、和諧家庭。
親子共讀名著，走進(jìn)經(jīng)典，為孩子的完美人生奠基。
1.啟動(dòng)階段（3月份）
召開家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)。
２.初步實(shí)施（3月份）
教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。
3.交流應(yīng)用（3-4月份）
（1）教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長(zhǎng)討論和學(xué)習(xí)。有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。
（2）制作“親子閱讀卡”
要求：五年級(jí)全體學(xué)生參加。a4紙張大小，要有親子共讀照片，讀書摘抄，家長(zhǎng)讀書感言等，版面設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容適當(dāng)，畫面活潑。各班選出5份參加學(xué)校評(píng)選，截止5月底。
4.總結(jié)和延伸（6月初）
“再讀名著，走進(jìn)經(jīng)典”知識(shí)競(jìng)賽（6月初）暨讀書節(jié)閉幕儀式，評(píng)選年級(jí)“讀書之星”。召開總結(jié)會(huì)，表彰“書香家庭”獎(jiǎng)勵(lì)，提倡親子共讀活動(dòng)的延續(xù)。當(dāng)閱讀形成習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)親子共讀已經(jīng)深深刻在學(xué)生和家長(zhǎng)的腦海中的時(shí)候，當(dāng)親子共讀成為孩子和父母家庭生活中的樂趣的時(shí)候，我希望親子共讀活動(dòng)能繼續(xù)延伸下去并成為家庭生活必須，直到孩子離開父母獨(dú)自翱翔的那天。
親子共讀共育方案設(shè)計(jì)篇三
緊緊圍繞主體多元教育思想，堅(jiān)持“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念，按照“學(xué)生主體、家長(zhǎng)參與、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提升人文素養(yǎng)，為高效課堂改革的深化、求成再建新功。
1、通過開展親子共讀活動(dòng)，深入轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長(zhǎng)傳統(tǒng)教育觀念，使廣大學(xué)生、家長(zhǎng)理解支持主體多元教育改革，積極配合我區(qū)的教育改革，并為教改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生、家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，提升學(xué)生、家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)。
全校學(xué)生、家長(zhǎng)。
（一）明確活動(dòng)任務(wù)
進(jìn)一步明確讀書活動(dòng)的具體任務(wù)，使讀書活動(dòng)具有更強(qiáng)的針對(duì)性。在活動(dòng)中，班主任結(jié)合班級(jí)中孩子成長(zhǎng)、家教、家校合作方面出現(xiàn)的問題，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)閱讀。
（二）豐富活動(dòng)形式
1、利用家長(zhǎng)學(xué)校、校信通等不同的形式，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀。
2、利用家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)交流、寫心得。以班級(jí)為單位交流心得體會(huì)，從中挑選出優(yōu)秀家長(zhǎng)在年級(jí)組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動(dòng)活動(dòng)。
3、開展家庭閱讀回訪活動(dòng)，切實(shí)了解親子閱讀情況，及時(shí)改進(jìn)活動(dòng)組織。
（三）鞏固活動(dòng)成果
通過建立長(zhǎng)期的親子共讀好書活動(dòng)，鞏固本次讀書活動(dòng)成果。學(xué)校要定期為家長(zhǎng)推薦適合親子共讀的好書，持續(xù)開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)形成讀書習(xí)慣，改善學(xué)生的家教環(huán)境。
（一）思想保障
學(xué)校召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，及時(shí)把《致家長(zhǎng)的一封信》發(fā)放的家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)轉(zhuǎn)變家教理念、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的的重要意義，組織全體家長(zhǎng)積極參與到讀書活動(dòng)中來，扎實(shí)開展親子共讀活動(dòng)。
（二）組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)成員共同參加的讀書領(lǐng)
導(dǎo)小組。各年級(jí)相應(yīng)成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)的讀書活動(dòng)。
學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
親子共讀共育方案設(shè)計(jì)篇四
我區(qū)推行主體多元雙向五環(huán)高效課堂改革以來，取得了顯著成效。為使廣大學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)一步理解主體多元教育改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，我校于思想保持了高度的一致，堅(jiān)定了家長(zhǎng)對(duì)高效課堂的信念，取得了令人滿意的效果。今年暑假，我校積極響應(yīng)教體局的要求，在全體學(xué)生和家長(zhǎng)中再次開展《窗邊的小豆豆》親子共讀活動(dòng)，力爭(zhēng)有新的收獲和突破。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞主體多元教育思想，堅(jiān)持“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念，按照“學(xué)生主體、家長(zhǎng)參與、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，親子再讀《窗邊的小豆豆》，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提升人文素養(yǎng)，為高效課堂改革的深化、求成再建新功。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過開展《窗邊的小豆豆》親子再讀活動(dòng)，深入轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長(zhǎng)傳統(tǒng)教育觀念，使廣大學(xué)生、家長(zhǎng)理解支持主體多元教育改革，積極配合我區(qū)的教育改革，并為教改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生、家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，提升學(xué)生、家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)。
三、活動(dòng)范圍全校學(xué)生、家長(zhǎng)。
四、活動(dòng)要求
(一)明確活動(dòng)任務(wù)
再次組織編制與主體多元教育改革密切相關(guān)的《窗邊的小豆豆》閱讀導(dǎo)讀，結(jié)合上次讀書活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)重讀本書，進(jìn)一步明確讀書活動(dòng)的具體任務(wù)，使讀書活動(dòng)具有更強(qiáng)的針對(duì)性。在活動(dòng)中，班主任結(jié)合班級(jí)中孩子成長(zhǎng)、家教、家校合作方面出現(xiàn)的問題，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)閱讀。
(二)豐富活動(dòng)形式
1.利用家長(zhǎng)學(xué)校、校信通等不同的形式，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀。
2.利用家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)交流、寫心得。以班級(jí)為單
位交流心得體會(huì)，從中挑選出優(yōu)秀家長(zhǎng)在年級(jí)組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動(dòng)活動(dòng)。
3.開展家庭閱讀回訪活動(dòng)，切實(shí)了解親子閱讀情況，及時(shí)改進(jìn)活動(dòng)組織。
(三)鞏固活動(dòng)成果
通過建立長(zhǎng)期的親子共讀好書活動(dòng)，鞏固本次讀書活動(dòng)成果。學(xué)校要定期為家長(zhǎng)推薦適合親子共讀的好書，持續(xù)開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)形成讀書習(xí)慣，改善學(xué)生的家教環(huán)境。
五、活動(dòng)保障
(一)思想保障
學(xué)校召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，及時(shí)把《致家長(zhǎng)的一封信》發(fā)放的家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)轉(zhuǎn)變家教理念、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的的重要意義，組織全體家長(zhǎng)積極參與到讀書活動(dòng)中來，扎實(shí)開展親子共讀活動(dòng)。
(二)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)成員共同參加的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級(jí)相應(yīng)成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)的讀書活動(dòng)。
學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：楊光勤
副組長(zhǎng)：張立國(guó)王紹亭吳成起劉洋成員：王海梅王克興王立美董勝良
(三)時(shí)間保障
開展“小手拉大手晨讀、晚讀”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、學(xué)生一起讀，在讀的過程中結(jié)合學(xué)校、班級(jí)制定的導(dǎo)讀方案，帶著問題讀，保證每天家長(zhǎng)讀《窗邊的小豆豆》時(shí)間不少于1小時(shí)。
(四)制度保障
根據(jù)家長(zhǎng)閱讀《窗邊的小豆豆》情況，參與學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，評(píng)選“家長(zhǎng)讀書明星”，學(xué)校給予表彰。
親子共讀共育方案設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)目的
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)口號(hào)
1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
a、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。
2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。
3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
b、家庭
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。
四、活動(dòng)過程
第一階段：宣傳動(dòng)員
1、向家長(zhǎng)宣傳：家長(zhǎng)學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”倡議書)
2、家長(zhǎng)學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長(zhǎng)督促孩子開展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。
2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評(píng)選每月讀書之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。
第三階段：成果匯報(bào)
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書”家長(zhǎng)征文比賽。
3、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。
4、評(píng)出一批書香家庭。
一：親子閱讀的
親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威?！被顒?dòng)，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。
二、活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)
三、活動(dòng)口號(hào)：
快樂讀書，快樂成長(zhǎng)
四、實(shí)施步驟：
1、啟動(dòng)階段。(10月上旬)
下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書》，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)。
2、初步實(shí)施。(11月份)
教師定期了解每位學(xué)生家庭的`親子共讀情況，及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、讀書交流。(12月中旬)
1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納，并組織家長(zhǎng)討論和學(xué)習(xí)。
2)有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。
3)年級(jí)組進(jìn)行“說故事比賽”。
4、總結(jié)和延伸。(11月下旬)
1)評(píng)比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)
五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：
1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
3、讀后共聯(lián)。
閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動(dòng)使家長(zhǎng)感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)(思想理念，教育的方法等)是與孩子一起活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。
六、“書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。
2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號(hào)、摘錄或讀書筆記。
3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。
4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。
5、家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。
6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。
7、閱讀過教師推薦的書籍。
七、“閱讀小明星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
1、熱愛讀書。
2、能主動(dòng)進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。
3、能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書、熱心班級(jí)圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書，在課外閱讀活動(dòng)中有較突出的事跡。
4、閱讀過教師推薦的書籍。
5、能有地完成一些讀書日記。
一、活動(dòng)意義及目的
“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設(shè)，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng)，旨在讓更多的家長(zhǎng)與同學(xué)以書為友，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。
二、活動(dòng)對(duì)象：一、二年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)
三、活動(dòng)口號(hào)：點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園
四、活動(dòng)組織：
組 長(zhǎng)：陳肖女
副組長(zhǎng)：陳燕紅 柳艷兒 金賽紅
成 員 ：一、二年級(jí)語文教師
五、活動(dòng)步驟：
(一)啟動(dòng)階段。(2月份)
通過家校交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用家長(zhǎng)會(huì)等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。
(二)共讀階段。(3-5月份)
1、營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。
2、家庭藏書豐富,在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。
4、在家長(zhǎng)中開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng)，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
5、積極開展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng)，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛閱讀的好習(xí)慣。
(三)總結(jié)階段(6月份)
1、上交“親子共讀”反饋表。
3、評(píng)選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評(píng)選
4、“閱讀小明星”評(píng)選。
四年級(jí)部“愛的心靈工程”親子共讀活動(dòng)方案
【活動(dòng)目的】
為了讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營(yíng)造書香家庭氛圍，各班利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處，讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。
【活動(dòng)時(shí)間】
由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長(zhǎng)與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評(píng)選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各班利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛的心靈工程 ——親子共讀活動(dòng)”的倡議書，向家長(zhǎng)推薦一些有意義的圖書書目，供家長(zhǎng)參考。
2.教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
3.制定適合本班的親子閱讀計(jì)劃。
4.設(shè)計(jì)親子共讀記錄本“溫馨書屋”。
【活動(dòng)過程】
1.11月初下發(fā)“愛的心靈工程” ——親子共讀活動(dòng)倡議書。
2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)舉行“親子共讀”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，同時(shí)下發(fā)“溫馨書屋”，指導(dǎo)家長(zhǎng)共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。
3.各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開展。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
3.請(qǐng)部分開展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，向其他家長(zhǎng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
4.每周請(qǐng)一名家長(zhǎng)利用離校時(shí)間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。
5.每天晨誦活動(dòng)時(shí)間開展“我是小小故事家”，由一名學(xué)生講一個(gè)故事。
6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
7.收集家庭實(shí)施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長(zhǎng)記錄本等等)
【活動(dòng)成果展示】
親子共讀展示會(huì)、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評(píng)選等等。
【活動(dòng)反饋】
請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真如實(shí)填寫“親子共讀反饋表”，便于及時(shí)了解掌握家長(zhǎng)的需求和意見。
學(xué)校和家長(zhǎng)都在探索讓小學(xué)生喜歡閱讀、學(xué)會(huì)閱讀的方式。學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)走上講臺(tái)，以“故事媽媽”的身份與學(xué)生一起親子閱讀，通過這種全新的閱讀模式讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動(dòng)為孩子們的學(xué)習(xí)增加了樂趣，喚起家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的理解，為今后更多的家園互動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
一、實(shí)施時(shí)間
20**年3月17日——2015年3月28日
二、具體活動(dòng)安排
(一) 宣傳發(fā)動(dòng)
1.年級(jí)組召開班主任會(huì)議，布置活動(dòng)安排。
2.擬定告家長(zhǎng)書，向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。
具體時(shí)間為20**年3月17日到2015年3月28日，共兩周，每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。
講故事的形式可以是家長(zhǎng)親自來校進(jìn)班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。
(二)家長(zhǎng)報(bào)名
1.家長(zhǎng)自主報(bào)名，在老師發(fā)動(dòng)，家長(zhǎng)報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，再由班主任確定每班30%左右的名單。
2.參加活動(dòng)的家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù)，盡量符合低年級(jí)的學(xué)生，時(shí)間控制在5分鐘左右。
3.班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，安排每天兩位家長(zhǎng)輪流進(jìn)課堂講故事的具體時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格)，并附上各位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng)，建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長(zhǎng)。
(三)家長(zhǎng)進(jìn)班講故事
1.班主任進(jìn)班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級(jí)博客。
2.每天由故事媽媽評(píng)出每班最佳聽眾，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
3.活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生做好評(píng)選工作。將故事目錄下發(fā)，評(píng)出最受歡迎的故事媽媽。
4.通過評(píng)選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團(tuán)”，走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)行故事巡講。
5.學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
(四)班級(jí)召開親子閱讀交流會(huì)
請(qǐng)“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗(yàn)的、做得好的家長(zhǎng)給大家介紹自己的做法和收獲。
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