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以案促改評價發(fā)言篇一
為進一步推進我局的社會評價工作，確保整改工作取得實效，根據(jù)曲靖市社會評價工作實施方案的要求，針對2015年度社會評價工作中評價代表反映的意見建議和查擺出的問題，本著突出重點、注重實效、逐項整改、責(zé)任到人的原則，特制定以下整改實施方案。
一、指導(dǎo)思想和工作目標
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，促進2011年度社會評價工作的順利開展，以牢固樹立“立警為公，執(zhí)法為民”思想為核心，以開展專項整改為抓手，以解決評價代表所反映的突出問題為主要內(nèi)容，多策并舉，狠抓落實，努力整改執(zhí)法過程中和隊伍建設(shè)中存在的各種問題，通過社會評價整改工作，全面提高公安隊伍的整體素質(zhì)和執(zhí)法服務(wù)水平，樹立公安機關(guān)良好形象，進一步提升人民群眾對公安工作的滿意度。
二、整改對象
市公安局直屬各部門。
三、整改內(nèi)容和整改重點
（一）整改內(nèi)容
1、交通管理方面的問題。
2、社會治安方面得問題。
3、隊伍紀律作風(fēng)方面的問題。
（二）整改重點
2、公安局多部門人員執(zhí)法不嚴、不公，特別是交-警隊；
4、考試培訓(xùn)中心有部分考官“吃、拿、卡、要”反響很大；
5、公安局交-警作風(fēng)不良，工作態(tài)度粗暴；
7、干警作風(fēng)粗暴，特別是交通警察不敬業(yè)；
8、民警法紀觀念不強，執(zhí)法不公，隨意執(zhí)法；
12、社會治安混亂；
13、行政不作為現(xiàn)象嚴重，部分警員素質(zhì)較差影響公安形象。
四、整改方法和步驟
（一）專題研究，安排部署（6月）。召開專題會議研究此次社會評價中代表所反映的問題，認真分析情況，剖析原因，制定整改方案，層層召開動員會，安排部署社會評價整改工作。
（二）認真自查，對照整改（7月）。針對評價代表所反映的問題，各相關(guān)部門要逐條進行對照，開展自查自糾。對存在的問題采取立項解決、明確責(zé)任，集中時間、集中精力限期整改。
（三）加強督察，落實責(zé)任（8月）。對各部門整改工作進行督察和跟蹤問效，對整改走過場、整改效果差、問題不解決，責(zé)令重新整改。對在整改工作中不認真履行職責(zé)、敷衍塞責(zé)的部門，要予以通報批評，直至實施責(zé)任追究。
（四）總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果（9月20 日前）。各部門要認真總結(jié)整改工作的好做法、好措施、好經(jīng)驗以及整改取得的成果，及時報送整改工作情況。要在已取得的良好成效基礎(chǔ)上，進一步提出新的措施，切實推動社會評價工作深入、扎實、有效開展。
五、具體措施和要求
行科學(xué)發(fā)展觀、堅持“立警為公，執(zhí)法為民”和構(gòu)建和諧社會的具體體現(xiàn)，作為加強公安機關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和隊伍建設(shè)的必然要求，作為解決問題、樹立形象、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切警民關(guān)系、規(guī)范執(zhí)法行為的迫切要求，切實加強對整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實把這次整改工作擺上重要議事日程，嚴格落實責(zé)任制，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，精心組織，周密安排，完善措施，落實責(zé)任。
（二）深入動員，精心部署。各部門和全體民警要認真反思和剖析評價代表意見集中的原因，找準問題的癥結(jié)，通過召開黨員民主生活會、民警座談會等形式，找準問題、吃透原因、突出重點、抓實措施。對反映的問題進行一次認真的.、全面的排查和梳理，“對號入座”，明確責(zé)任和主管領(lǐng)導(dǎo)，制定具體整改措施，按照有則改之、無則加勉的原則，加大整改力度，使整改工作落到實處，取得實效。
（三）強化措施，認真整改。各部門要認真整改社會評價反饋的意見和建議，要迅速行動起來，采取過硬措施，明確專人負責(zé)，明確辦理時限，一件一件抓緊查證落實，務(wù)必做到件件有結(jié)果，事事有回音。對反映的共性問題，要制定切實有效的整改措施，積極整改存在的問題；要建章立制，制定整改規(guī)劃，建立糾建并舉、懲防結(jié)合的長效機制。
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以案促改評價發(fā)言篇二
為更好地加強對醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生工作服務(wù)滿意的監(jiān)管力度，提供一個更具有客觀性和適用性的群眾滿意度測評，使醫(yī)院能夠更加科學(xué)、規(guī)范地開展院內(nèi)外滿意度測評工作，認真聽取患者對我院醫(yī)療衛(wèi)生工作服務(wù)過程的滿意程度及改進意見，不斷提高職能部門的責(zé)任意識，強化各科室服務(wù)意識和質(zhì)量意識，持續(xù)改進醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量。
特制訂本方案。
一、醫(yī)院建立第三方評價體系的指導(dǎo)思想
隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促使政府和醫(yī)療服務(wù)提供者越來越重 視患者的體驗和需求，于是病人和群眾滿意度測評的研究應(yīng)運而生。
本標準的評價項目主要包括“住院病人滿意度調(diào)查表” “群眾對醫(yī)院工作滿意度問卷調(diào)查表” “院內(nèi)醫(yī)技、職能科室的`滿意度調(diào)查表”三部分。
二、醫(yī)院建立第三方評價體系的目的
將醫(yī)院社會評價作為醫(yī)院管理中的一個重要測量工具和服務(wù)質(zhì)量的評價標準。
提供一個更具有客觀性和適用性的群眾滿意度測評量表，使醫(yī)院能夠更加科學(xué)、規(guī)范地開展院內(nèi)外滿意度測評工作，持續(xù)改進醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量。
三、評價的管理
成立工作小組，聘請醫(yī)院第三方評價組織，制定第三方評價工作制度。
第三方評價體系專為醫(yī)院服務(wù)監(jiān)管、投訴管理、顧客滿意度和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)測評，院辦公室在滿意度測評管理職能上主要負責(zé)滿意度量表設(shè)計和改進、數(shù)據(jù)庫建立和維護、數(shù)據(jù)收集方法選擇、數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析評估、過程監(jiān)控管理、結(jié)果反饋等工作。
四、評價的標準、內(nèi)容
1、醫(yī)院定期收集“第三方評價”組織對醫(yī)院服務(wù)的意見和建議，并以此為動力，改進工作，持續(xù)提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量。
2、按照患者的服務(wù)流程，對其要求滿足程度的感受，設(shè)計與確定醫(yī)院社會滿意度測評指標體系，實施評價活動。
3、建立第三方評價數(shù)據(jù)庫，有質(zhì)量控制體系予以確保各種評價結(jié)果的客觀公正。
4、具體滿意度調(diào)查內(nèi)容見附件。
1：醫(yī)院門(急)診病人滿意度調(diào)查表，2：醫(yī)院住院病人滿意度調(diào)查表(護理問卷調(diào)查)，3：醫(yī)院住院病人滿意度調(diào)查表(醫(yī)療問卷調(diào)查)，4：醫(yī)院醫(yī)技、職能滿意調(diào)查表(臨床工作人員填寫)，5：“衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員”對醫(yī)院工作滿意度調(diào)查表，6：社會對醫(yī)院工作滿意度問卷調(diào)查表。
五、調(diào)查結(jié)果分析，建立評價數(shù)據(jù)庫
1、問卷能夠體現(xiàn)出醫(yī)院各個領(lǐng)域的褒貶之處。
2、督導(dǎo)負責(zé)制：實行第三方評價負責(zé)制和督導(dǎo)負責(zé)制。
3、復(fù)核內(nèi)容：第三方評價組織按提供的問卷進行，選擇全部或部分片區(qū)結(jié)果復(fù)核。
4、當(dāng)一份調(diào)查所得的問卷中有 20%及以上的項目沒有回答時，該問卷作廢。
5、嚴格執(zhí)行計分審核程序，建立社會評價數(shù)據(jù)庫。
六、評價的相關(guān)要求
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，工作小組組長吉聯(lián)軍，副組長徐月付，成員束長松、溫海東、喬玉鳳。
聘請第三方評價工作人員。
本著實事求是，認真負責(zé)，公正公平，嚴謹弄虛作假。
醫(yī)院行風(fēng)辦公室設(shè)計滿意度調(diào)查表，聘請第三
方進行對患者及其家屬調(diào)查，將表填寫完整后，由第三方收回交醫(yī)院行風(fēng)辦公室。
2、醫(yī)院行風(fēng)辦公室根據(jù)醫(yī)院建設(shè)需要，確定滿意度調(diào)查內(nèi)容，重點包括選擇我院就醫(yī)理由、醫(yī)護人員服務(wù)態(tài)度及服務(wù)質(zhì)量、公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量以及對我院的意見和建議等內(nèi)容。
醫(yī)院行風(fēng)辦公室根據(jù)醫(yī)院發(fā)展需要，不定期對滿意度調(diào)查表的內(nèi)容進行修訂。
3、行風(fēng)辦公室于每季度最后一月底回收 “住院病人滿意度調(diào)查表” “群眾對醫(yī)院工作滿意度問卷調(diào)查表” “院內(nèi)醫(yī)技、職能科室的滿意度調(diào)查表”，并對調(diào)查表填寫內(nèi)容進行錄入和分析，核算每一項調(diào)查表內(nèi)容的滿意率。
4、行風(fēng)公室對患者不滿意的事項及提出的意見和建議進行統(tǒng)計、匯總，形成季度滿意度調(diào)查情況匯總，經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后，于院月會通報并公示。
行風(fēng)辦公室根據(jù)患者的聯(lián)系方式，與患者進行電話溝通，確認患者的不滿意事項及意見，并將跟患者核實后的問題反饋給相關(guān)的職能部門，要求相關(guān)部門對患者反饋的問題進行核實，并整改。
對于嚴重違反醫(yī)院規(guī)章制度或嚴重影響醫(yī)院形象及聲譽的科室或個人，由相關(guān)職能部門提出處罰措施，結(jié)果交績效考核辦納入績效考核。
行風(fēng)辦公室對相關(guān)職能部門整改及處罰措施和效果進行督查。
6、滿意度抽查：行風(fēng)辦公室不定期組織對滿意度整改及處罰措施和效果進行抽查，以進一步提高醫(yī)護人員的服務(wù)意識和質(zhì)量意識。
以案促改評價發(fā)言篇三
為充分調(diào)動廣大小學(xué)教師的工作積極性，客觀公正地評價每一位教師的教育教學(xué)水平和成績。特制定本教師教學(xué)綜合量化評估方案。
以國家有關(guān)教育法律法規(guī)、《xx省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》、《xx省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范(試行)》和《xx省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》等為指導(dǎo)，綜合考慮教師的師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面，既看結(jié)果，更重過程，以教師工作的特點與規(guī)律為依據(jù)，遵循客觀、全面、科學(xué)、公正、公開的原則，制定本評估方案。
1、發(fā)揮評估的導(dǎo)向功能；
2、發(fā)揮評估的激勵功能；
3、發(fā)揮評估的鑒別功能；
4、發(fā)揮評估的促進功能。
(一)職業(yè)道德(10分)
1、認真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，上課不遲到、不早退、不溜堂、不曠課；不諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；不向亂征訂、亂收費、亂罰款；不搞有償補課；不向?qū)W生或家長索要、變相索要財物或接受家長禮物和宴請。否則，一經(jīng)舉報或檢查發(fā)現(xiàn)，每項每次扣2分。
2、積極參加上級舉辦的各項教研活動，每少參加一次扣1分。
(二)教學(xué)業(yè)務(wù)
1、課堂教學(xué)
(1)教學(xué)水平(10分)：每學(xué)期組織人員進行聽評課活動，以教導(dǎo)處根據(jù)參加活動的情況得分為準。本學(xué)期凡參加縣級講課比賽獲一等獎的記滿分。
(2)聽評課(2分)
按照規(guī)定校長、業(yè)務(wù)教干、教師聽評課分別不少于20節(jié)、40節(jié)、20節(jié)，聽課節(jié)數(shù)足量，點評及時，質(zhì)量高記2分，少一節(jié)扣0.2分，質(zhì)量不高酌情扣分，平時檢查按照進度進行。
2、教師備課、作業(yè)(10分)
按照學(xué)校要求進行備課、設(shè)置并批改作業(yè)，綜合科目常規(guī)檢查得分，各科第一名都按10分算，相差一個名次依次遞減0.5分。連續(xù)一周不備課者不得分。平時檢查占50%，期末檢查占50%。
語數(shù)英教師依據(jù)《xx縣小學(xué)教師大集體備課實施方案》使用，并進行二次備課，要根據(jù)具體實際情況，看出原有教案中的不足之處，采取勾畫、補充、刪減、調(diào)整等方法對原電子教案進行作必要的修改。根據(jù)修改情況、書寫情況進行賦分。綜合學(xué)科按照學(xué)校具體要求(書頭、打印二備等形式)進行備課，根據(jù)書寫工整、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實等情況賦分。連續(xù)一周不備課者不得分。
根據(jù)《xx縣作業(yè)設(shè)置及要求》布置適量、難易程度恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。教師批改要連續(xù)、有記錄、有日期、有錯題訂正，單元作業(yè)整體不好的要設(shè)置補救作業(yè)，重視講評，每次作業(yè)要詳改，有激勵性語言，定等級。一周以上不批閱者不得分。
3、教學(xué)成績
(1)語文、數(shù)學(xué)、英語科目(100+0.4分+縮小分×0.3)：學(xué)期(中)末進行質(zhì)量調(diào)研，主要考查教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。年級組平均分第一名記滿分，其余班級平均分與之相差1分(包含1分)之內(nèi)記滿分，相差1--2分(包含2分)內(nèi)減1分，2--3分減2分，以此類推，相差6分以上者減5分。期中考試成績占20%，期末考試成績占80%。
(2)綜合科目考評(10分)：主要在學(xué)期末進行測評，主要考查教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。具體操作方法是：隨機決定一個所帶的班級進行考核?？己藘?nèi)容：依據(jù)新課標要求和教材所列內(nèi)容根據(jù)不同的年級隨機抽測部分學(xué)生進行考核?？己诵问剑含F(xiàn)場抽查考核(7分)與相關(guān)知識問卷(3分)相結(jié)合(學(xué)校根據(jù)實際情況決定是否抽測本項，不抽測本項現(xiàn)場抽查滿分按10分算)。抽測得分，各科第一名都按10分算，相差一個名次依次遞減0.5分。
(3)縣抽考全縣第一、第二名分別加0.4分、0.2分，倒數(shù)一、二名倒扣0.4分、0.2分，其余名次不加分也不扣分。
4、寫字(10分)：
由2部分構(gòu)成，教師個人成績和學(xué)生成績。
(1)教師個人成績(5分)：門廳小黑板粉筆字書寫4分，能按時更新(周一、三、五更換)，書寫質(zhì)量好得滿分，否則無故每少更換2次扣0.1分，扣完為止(周二、四早8點檢查，周五下午大課間時間檢查)；每學(xué)期末進行一次粉筆字展評，評出一、二等獎，一等獎1分，二等獎0.8分。
(2)所代班級學(xué)生成績(5分)：本班學(xué)生寫字成績即該班語文、數(shù)學(xué)老師的成績；帶多個班級的老師取所帶班級學(xué)生寫字成績的平均分。不代課的老師沒有學(xué)生寫字分。
以案促改評價發(fā)言篇四
（一）
為達到全面實施素質(zhì)教育的目標，我們必須建立符合素質(zhì)教育的評價與考試制度。根據(jù)教育部中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際提出學(xué)生評價改革方案。
一、學(xué)生評價改革的目標：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生評價是教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，評價的功能與教育目標是一致的。突出評價的發(fā)展性功能集中體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念。學(xué)生評價改革，要力求達到這個目標。
二、評價內(nèi)容和標準：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：促進學(xué)生發(fā)展的評價體系應(yīng)包括評價的內(nèi)容和標準，評價方法和促進學(xué)生發(fā)展的改進計劃。評價的內(nèi)容和標準應(yīng)包括一般性發(fā)展目標和學(xué)科學(xué)習(xí)目標兩個方面。一般性發(fā)展目標主要包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作；學(xué)科學(xué)習(xí)般性發(fā)展目標主要包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作；學(xué)科學(xué)習(xí)目標應(yīng)根據(jù)各學(xué)科課程標準對學(xué)生“知識與技能、學(xué)習(xí)過程與方法、感態(tài)度與價值觀”等方面進行全面的評價。評價標準應(yīng)體現(xiàn)差異性。既要體現(xiàn)對全體學(xué)生的基本要求，又要關(guān)注學(xué)生個體差異以及發(fā)展的不同情況。
具體評價內(nèi)容和標準：
（一）知識與技能方面
1、能主動學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識和技能扎實，經(jīng)過努力在原有基礎(chǔ)上不斷提高。
2、能運用已有的知識獲得新知識。
3、能把不同學(xué)科的知識聯(lián)系起來，具有綜合運用知識解決問題、完成任務(wù)的能力。
4、能對學(xué)習(xí)方式方法加以評價，并能改造和利用。
（二）過程與方法
1、能運用各種學(xué)習(xí)策略來提高自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。
2、能對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行反思并提出改革的辦法。
3、在各種環(huán)境中，能與他人合作確立學(xué)習(xí)目標并實現(xiàn)目標。
4、有獨立思考、質(zhì)疑的習(xí)慣，有創(chuàng)造的見解。
（三）情感態(tài)度價值觀
1、能對個人的行為負責(zé)，具有誠實、公正的品格。
2、能通過所學(xué)知識對個人和社會問題形成正確的認識和積極的人生態(tài)度、正確的價值觀。
3、尊重他人，了解自己，理解并學(xué)會贊賞他人。
4、對學(xué)習(xí)與活動充滿好奇心和求知欲。
各學(xué)科制定學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標評價標準可參照以上評價標準。
三、評價原則：
學(xué)生評價改革，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美多方面全面評價學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生的成長，發(fā)揮評價的教育功能。
1、評價要關(guān)注學(xué)生個體的差異以及發(fā)展的不同需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、評價方法要多樣化，方式應(yīng)靈活、多樣，具有科學(xué)性、簡便易行、有實效性。引導(dǎo)學(xué)生進行積極的自評和他評的評價方法，提高教育評價的有效性。
3、評價不能僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。把終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來。
4、要重視學(xué)生在評價過程中的主體地位，改變單一由教師評價學(xué)生的狀況，使教育評價成為管理者、教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動。
四、評價方式：
（一）定期正規(guī)評價：
1、書面檢測、考試。適用于學(xué)業(yè)考查學(xué)科，采用等級制。
2、口頭測試。適用學(xué)業(yè)考查學(xué)科，如語文、英語、音樂等，采用等級制。
3、表現(xiàn)性評價。適用非學(xué)業(yè)評價，檢查學(xué)生探究、創(chuàng)新和實踐能力，采用質(zhì)性評價。
（二）即時評價：如學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)。不拘泥于時間間隔、字數(shù)、內(nèi)容、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄，采用質(zhì)性描述。
1、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價在學(xué)生發(fā)展的過程中不斷給予評價和反饋能有效地改變評價過分偏向終結(jié)性的現(xiàn)象，也有助于實現(xiàn)評價的個體化，是實現(xiàn)評價發(fā)展性功能的重要途徑。
第一，教師要更加注重對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和變化，及時給予學(xué)生評價和反饋?？刹捎每陬^評價的方式，根據(jù)“短、小、勤、快”的原則，在學(xué)生學(xué)習(xí)的'過程中不斷利用口頭評價對學(xué)生的發(fā)展狀況進行評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有效地促使學(xué)生朝向既定的學(xué)習(xí)目標。此外，還要分發(fā)揮評語的及時性優(yōu)勢和激勵性作用，加強了師生之間的聯(lián)系，學(xué)生能夠及時了解自己的進步和不足，從而改進自己的學(xué)習(xí)。
第二，利用一些成長記錄的方法關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程。為學(xué)生建立成長記錄袋，收集學(xué)生方方面面的資料，包括父母的期望，教師、同學(xué)和自我的評價、各次的作業(yè)和競賽成績，自己滿意的作品等等。
學(xué)生通過成長記錄看到自己進步的軌跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過成長記錄加強了自我反省和自我評價能力。
第三，將日常評價、階段評價和期末評價有機地結(jié)合起來。在期中、期末成績中日常表現(xiàn)和作業(yè)、單元測驗各占一定的比例。這樣做可以使學(xué)生和家長不再只關(guān)注期末考試，體現(xiàn)了形成性評價的精神并將評價融入日常教學(xué)中，做到教評相長。但要注意堅持正確的導(dǎo)向，要采取某些方法和策略，如在學(xué)科期末成績評定中對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容分別報告，并根據(jù)內(nèi)容的不同對平時和期末成績設(shè)定不同的權(quán)重。這樣才能引起家長的重視。
第四，可以利用學(xué)科學(xué)習(xí)和評價的特點，采取分項考試、分散考試的方法。如將語文的評價、考試分為語言表達、詞匯掌握、閱讀能力、寫作能力等方面，采用寫字卡、朗讀卡、積累卡、閱讀卡、表達卡等考察方式，與期末考試相結(jié)合；數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的考試采取多**元化的綜合評價方式。此外，還可以嘗試在期末考試中實行免考，如平時學(xué)業(yè)成績突出的學(xué)生可以不參加期末考試，這是給學(xué)生的榮譽，激勵了學(xué)生在平時努力學(xué)習(xí)。
2、重視評價內(nèi)容的多樣性，關(guān)注對非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價在新的課程標準中，學(xué)科教學(xué)目標不但包括知識和技能，還包括學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀等非學(xué)業(yè)內(nèi)容，后者一方面是學(xué)科培養(yǎng)的重要內(nèi)容，另一方面對于學(xué)生的學(xué)業(yè)好壞也有著至關(guān)重要的影響，所以在日常的教學(xué)實踐和評價改革中，必須對學(xué)生的非學(xué)業(yè)方面給予關(guān)注?？衫媒y(tǒng)一的評價表定期對學(xué)生發(fā)展過程中的非學(xué)業(yè)內(nèi)容進行評價，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、與同學(xué)的相處、勞動、關(guān)心集體等方面。
3、注重評價主體的多元化改變過去單獨由教師評價學(xué)生的狀態(tài)，鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)、家長等參與到評價中，特別是自我評價，一方面提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，另一方面也提高了他們的自我反思能力?？稍谌粘＝虒W(xué)中，當(dāng)學(xué)生回答問題或小組合作時，讓其他同學(xué)或小組給予評價。有時也可定期讓同學(xué)和家長在成長記錄上對學(xué)生進行評價。多主體評價要注意三點：首先，評價者（同學(xué)、家長等）要有明確的評價目標和標準；其次，要分清楚哪些內(nèi)容適合多主體評價，哪些內(nèi)容不適合多主體評價，并不是所有的內(nèi)容都要多主體評價；最后，在多主體評價，特別是學(xué)生互評中要淡化等級和分數(shù)，淡化學(xué)生之間的相互比較。
4、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，將評價與考試作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)給每一個學(xué)生成功的機會，在評價與考試中注重學(xué)生差異并充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，把考試作為查缺補漏和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)?？蓢L試給學(xué)生多次的考試機會，只要學(xué)生覺得考試結(jié)果不理想，就可以申請重考，使考試真正成為促進學(xué)生發(fā)展的過程。關(guān)于這點教師要注意教育學(xué)生淡化分數(shù)、等級和相互比較，要強調(diào)進步和縱向比較，在學(xué)生中樹立起考試是考察和檢驗，更是促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的觀念。
（二）
為了讓學(xué)生在課堂上能夠長期保持“善于交流、勇于展示、敢于質(zhì)疑”的積極狀態(tài)，必須做好評價工作。為此，學(xué)校制定了《高效課堂學(xué)生個人和小組評價方案》，相關(guān)解讀如下。
一、評價原則
1、整體性原則：紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、習(xí)慣綜合考評。
2、遞進式原則：日、周、月、學(xué)期評價構(gòu)成鏈條。
3、多元性原則：確定學(xué)生在評價體系中的位置，做到學(xué)生自評和教師評價相結(jié)合。
4、全面性原則：既要注意學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，又要注重學(xué)生在情感、態(tài)度、興趣、能力等方面的發(fā)展。
二、評價分工
1、小組學(xué)科積分由任課教師評價，學(xué)科代表匯總。
2、小組綜合考評由班主任評價，班長匯總。
3、個人積分由學(xué)科代表和行政管理組長評價和匯總。
三、個人評價
1、課前準備
課前準備充分，桌面物品擺放整齊，等待上課。完成較好得2分，一般得1分。
2、課堂表現(xiàn)
代表小組發(fā)言或者展示為小組獲得加分，所得分數(shù)也同樣加給個人。
課堂中被教師表揚或者完成教師布置的任務(wù)，予以加分。
3、課堂檢測
在課堂的反饋檢測環(huán)節(jié)，根據(jù)書寫、完成情況酌情加3分、2分、1分。
每堂課學(xué)習(xí)小組活動完畢后，由小組長負責(zé)組織大家進行自評和互評，并記錄在“高效課堂個人評價積分表”中。
4、餐廳與寢室
進餐時隊伍整齊，背誦古詩詞、唱歌時聲音洪亮，并能做到飯前洗手。
能夠在規(guī)定的時間內(nèi)洗漱完畢到寢室休息，不大聲喧嘩。
5、課間操
集合時做到快靜齊，做操時動作到位并且沒有說話打鬧現(xiàn)象。
6、衛(wèi)生狀況
組員穿戴整齊，桌面及周邊整齊、干凈。
四、小組評價
1、自學(xué)：各成員能認真自主學(xué)習(xí)，課堂發(fā)言積極，根據(jù)情況加1分或2分。
2、合作：小組遵守課堂紀律，各成員能和其他組員共同合作學(xué)習(xí)，較好地參與課堂活動，酌情加1-3分。
3、展示：優(yōu)秀學(xué)生展示得1分，小組輪流展示得2分，由學(xué)習(xí)成績較落后的學(xué)生展示得3分。
4、傾聽與點評：能夠認真傾聽其他小組成員發(fā)言，對同學(xué)發(fā)言進行點評，點評時用詞恰當(dāng)、語言流暢，并能夠提出疑問和不同見解，還能進行正確的解答和評析。根據(jù)完成情況酌情加2-5分。
五、評價鏈條
1、各班每周進行一次小總結(jié)，每月進行一次大總結(jié)，累計獲得2個第一名的為銅星小組，4個第一名的為銀星小組，6個第一名的為金星小組。
2、每個學(xué)期學(xué)校將評選出校級優(yōu)秀的銅星小組、銀星小組、金星小組，進行統(tǒng)一表彰。
3、除了對小組的總評之外，在學(xué)期末學(xué)校將在金星小組中評選出金星個人獎，由學(xué)校統(tǒng)一進行表彰。
六、評價作用
1、參加期末評優(yōu)的學(xué)生必須出自金星小組或平時表現(xiàn)進步較大的小組。
2、根據(jù)小組的得分進行獎勵。
（河南省封丘縣實新學(xué)校供稿）
個人晉級評價
為了讓學(xué)生在課堂上積極質(zhì)疑、展示、合作、探究，學(xué)校實行學(xué)生課堂晉級12級制，即高一：嬰兒、幼兒、小學(xué)、初中；高二：高中、大專、學(xué)士、碩士；高三：博士、博士后、院士、諾貝爾獎。
每班由一個學(xué)簇擔(dān)任值日工作，對其他8個學(xué)簇一天的課堂學(xué)習(xí)情況進行考核，各班根據(jù)每天值日學(xué)簇評價情況，進行周匯總。同時，班委對一周內(nèi)所有的值日學(xué)簇進行監(jiān)管和等級考核評價，學(xué)簇內(nèi)成員的考核等級和學(xué)簇等級捆綁。如果學(xué)生被評為“展示之星”、“質(zhì)疑之星”、“評價之星”、“學(xué)道應(yīng)用之星”等“七星”中的任意一個，每一項加1分，獲得相應(yīng)稱號的學(xué)生照片將在校園的相應(yīng)位置進行展示，并給予學(xué)生榮譽證書和物質(zhì)獎勵。
學(xué)生滿10分晉一級，每個學(xué)段完成一次晉級，晉級結(jié)果會在全校公示。學(xué)生晉級積分累加，晉級后剩余的積分可以計入下一學(xué)段晉級使用。學(xué)生的晉級記入學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報告，并與學(xué)生的“省級三好學(xué)生”、“市級三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標兵”等評價掛鉤。
（山西省晉城市澤州一中供稿）
小組捆綁評價
除了對小組的常規(guī)、文化、活動等方面進行評價外，學(xué)校在小組內(nèi)建構(gòu)了“abc學(xué)習(xí)共同體”，即微小組。微小組由分屬于a、b、c三個層級的3名學(xué)生組成。學(xué)校對小組和微小組同時進行評價，兩種評價的內(nèi)容一樣，評價者卻不同：學(xué)習(xí)小組由教師或值日班長直接評價，微小組由學(xué)習(xí)小組長或值日組長評價。評價內(nèi)容不僅包括課堂上組員獨學(xué)、對學(xué)、展示，還包括課下組員每天的活動，如是否召開小組研討會、小組活動會、每日反思會等。
學(xué)校設(shè)置10個小組級別：一級為“見習(xí)斗士”，二級為“初級斗士”，三級為“中級斗士”，四級為“高級斗士”，五級為“青銅勇者”，六級為“白銀勇者”，七級為“黃金勇者”，八級為“大地勇者”，九級為“天空勇者”，十級為“神勇之皇”。
學(xué)校每周都會分年級對小組進行排名，各年級排名前三分之一的小組為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并給予表揚。連續(xù)兩周排名位居年級前50%的小組，可晉升一級。每個年級的所有小組都有一個匯總評價板，每兩周更新一次。最終獲得“神勇之皇”稱號的小組，學(xué)校會給小組及個人頒發(fā)榮譽證書、獎狀以及獎品，并組織小組成員進行其他社會實踐活動。
（三）
“八好”學(xué)生的評價標準：
一、一顆博愛之心
評價目標
學(xué)生的愛心中的“愛”不僅要愛人，愛父母、愛老師、愛同學(xué)，而且要愛自然、愛世界、愛地球，做個有博愛之心的人。愛心首先要要從孝敬、尊重、理解父母開始，如果連對父母、對家庭都沒有基本的愛心，何以談到對社會有博愛之心。
評價細則
1、關(guān)心體貼父母，自己的事情自己做，不挑吃穿，并幫父母做一些力所能及的家務(wù)活。
2、尊敬老師，見面問好，遵守課堂紀律，尊重老師的辛勤勞動，接受老師的正確指導(dǎo)。
3、與同學(xué)和小伙伴相互幫助、相互謙讓、相互合作，不欺負、侮辱他人，要關(guān)心和幫助殘疾人，和同學(xué)建立真誠的友誼。
4、關(guān)心集體，熱愛集體，珍惜集體的榮譽，遵守集體紀律，做到個人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)，為集體爭光。
二、一身文明習(xí)慣
評價目標
經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，人的行為習(xí)慣的主要養(yǎng)成期是在小學(xué)和幼兒園，到中學(xué)就難了，改造比塑造難得多。教育的核心是學(xué)會做人，培養(yǎng)孩子健康的人格。而讓孩子擁有健康人格，最好的辦法就是從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手。養(yǎng)成教育是管孩子一輩子的教育，是教給少年兒童終身受益的東西。
評價細則
1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時要自覺肅立；
2、平日里要文明禮貌，微笑對待每一個人；
3、學(xué)會尊重，耐心聽別人把話說完；
4、保護隱私，別人的東西不要亂動；
5、愛護公物，愛護環(huán)境，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不踐踏草坪；
6、誠實守信說過話就要努力去做，真誠的對待同學(xué)，團結(jié)同學(xué)，考試不作弊。
7、遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
8、講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。
三、一副強健的體魄
評價目標
小學(xué)生正處在生長發(fā)育的年齡階段，而這一時期更是打好身體基礎(chǔ)的“黃金時期”，在這一時期鍛煉往往會收到事半功倍的效果，“身體健康”是最大的幸福和最好的財富，要想身體健康，就需要從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。
評價細則
1、從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。
2、平時能堅持體育鍛煉。
3、認真跟老師一起上好體育課。
4、飲食方面要注意營養(yǎng)的合理搭配，不挑食不偏食。
5、積極參加學(xué)校組織的各項活動（運動會、課外活動）。
四、一口標準的普通話
評價目標
生活中少不了交流，交流中少不了普通話。要學(xué)好普通話就要多學(xué)、多問、多練，不僅在課堂上和校園內(nèi)說普通話，還要求大家在家里和其他公共場合也堅持講普通話。只有這樣我們每一個人才能講一口流利的普通話，才不愧為一個中國人。
評價細則
1、平時注重培養(yǎng)說普通話。
2、能夠區(qū)分普通話和方言的差異
3、加強普通話訓(xùn)練。
4、積極參加各種演講和朗讀比賽。
五、一個課外閱讀的好習(xí)慣
評價目標
課外閱讀是學(xué)生必不可少的生活，它可以豐富學(xué)生知識，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的思考變得更純潔，更健康。培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，會是孩子坐享一生的財富。
評價細則
1、有目的有計劃地閱讀的習(xí)慣。
2、邊讀邊思的習(xí)慣（包括圈點劃批注和記筆記）
3、邊讀邊查的習(xí)慣（查工具書或參考書）
4、讀寫結(jié)合的習(xí)慣。
5、注意閱讀衛(wèi)生習(xí)慣（視距，洗手，坐姿，采光等）
六、一手漂亮的鋼（鉛）筆字
評價目標
寫字自古至今是繼承和發(fā)揚中國文化藝術(shù)的一個重要組成部分。寫字，寫好字不僅是繼承和發(fā)揚我國悠久歷史傳統(tǒng)文化的需要，而且更是當(dāng)今和未來推行先進文化的重要途徑。字寫的正確、端正、美觀，能增強表達效果，能令人一目了然，不僅起到表情達意的作用，還會使人得到美的享受，一手好字，終身受益。
評價細則
1、熱愛祖國文字，了解文字的文化。
2、有正確的寫字姿勢。
3、有正確的執(zhí)筆方法。
4、注意力集中，有良好的書寫習(xí)慣。
5、字寫得正確，寫得端正、美觀，間架結(jié)構(gòu)合理，能給人以美的享受。
七、一項文體、科技或勞動的特長
評價目標
素質(zhì)教育的核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。
評價細則
1、積極參加課外活動。
2、積極參與相關(guān)興趣小組。
3、在學(xué)?；顒又校浞职l(fā)揮特長，為班級、學(xué)校爭光。
4、敢于創(chuàng)新，開展個人小發(fā)明、小創(chuàng)造。
八、一份各科成績進步的成績單
評價目標
學(xué)業(yè)評價必須以人為出發(fā)點，促進個體的和諧發(fā)展，突出強調(diào)過程性評價，關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，因此我們要遵循這樣的原則：不比智力比努力，不比起點比進步。
評價細則
1、每次測驗和考試，成績進步幅度大。
2、全面發(fā)展，不偏科，各科均衡進步
九、評價呈現(xiàn)方式：各班教師根據(jù)學(xué)生日常各方面的表現(xiàn)，在班內(nèi)給予小紅花獎勵，學(xué)生獲取十朵小紅花可換取一面小紅旗，五面小紅旗可換取一輪金太陽，五輪金太陽可獲取一顆金星。最后由學(xué)校統(tǒng)一制作為光榮榜，置于樓道內(nèi)。
以案促改評價發(fā)言篇五
思想上，我從不懈怠，時刻銘記自己是一名共產(chǎn)黨員的光榮身份，從不忘記自己身上肩負的使命。無論是在班級里，在學(xué)校里，在生活中，我都時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己，時時刻刻爭取起到模范帶頭作用，服務(wù)于全院的廣大師生，嚴格地要求自己，處處以身作則，按時參加政治學(xué)習(xí)活動。我積極擁護黨組織，堅持四項根本原則，擁護改革開放，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。自覺學(xué)習(xí)有關(guān)黨的知識及方針、政策，積極學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表“、“八榮八恥“等重要思想，并積極自覺地將其思想溶入自身的生活與學(xué)習(xí)中，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，爭取在各方面做到最好，能處理好個人與集體的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)上，我總是敦促自己要力爭上游，爭取進步。我刻苦努力、勤奮好學(xué);堅持做好課前預(yù)習(xí)、課上認真聽講、課后復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)，認真學(xué)好專業(yè)理論知識。我深知作為一名師范生，教學(xué)技能的重要性。所以除了學(xué)習(xí)課堂知識外，我還刻苦聯(lián)系基本功，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，積極參加各項技能賽，獲得了較好的成績。隨著專業(yè)課的逐漸增多以及即將來臨的就業(yè)壓力，我也將學(xué)習(xí)的重心逐漸放在了專業(yè)實習(xí)上。不僅發(fā)揚著刻苦學(xué)習(xí)的精神，更在努力培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的發(fā)展觀念。知識是無邊無際的，要想成功就得懷著活到老，學(xué)到老的理念，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，緊跟時代的脈搏而進步。
在工作上，我擔(dān)任班級心理委員一職。積極幫助需要的同學(xué)，關(guān)心同學(xué)們的心理健康。在自己有了一些優(yōu)點的同時，我還經(jīng)常作自我批評，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并努力改進。作為積極樂觀新時代青年，我會迫切要求自己充實充實再充實。完善自我石我未來目標。且我相信：用心一定能贏得精彩!所以我力爭在工作上得到更多的鍛煉!
在生活中，我積極樂觀，熱心助人，遵守校規(guī)校紀，團結(jié)同學(xué)。我認為，這是做一個合格的學(xué)生的基本條件。在我的身體里面，早已有了強烈的集體榮譽感。我能積極參加學(xué)校、社區(qū)、社會組織的各項活動。平時，我用我的熱情來幫助我身邊每一個需要幫助的同學(xué)，并且，為學(xué)校、家庭做力所能及的事情。以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)自己的不足，我會取別人之長補自己之短，努力完善自己、豐富自己。我肯定自己，我挑戰(zhàn)自己，我超越自己。在異鄉(xiāng)求學(xué)的日子里，我體會了很多做人的道理和探討知識的毅力及恒心。不勞而獲自然是不可能的事情，天空永遠不會在你饑餓的時候掉下一塊餡餅!這里我只想說，要有豐富的收獲就得付出百分之一百的努力。
努力了，總會有收獲的!至于收獲得好與不好那是另一回事!為此，我永遠堅信自己一定要努力付出，就為了自己的夢想奮斗。
我的夢想在繼續(xù)著，沒有什么可能讓我停止奮斗的步伐!我的青春，我做主!
也許這將是我學(xué)生生涯中最后一次獲得“三好學(xué)生”這樣一個光榮的稱號，但它同樣見證了我的努力與收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，甚至是就業(yè)工作中，我都會繼續(xù)的嚴格要求自己，時刻爭當(dāng)“三好”!使自己成為一個合格的人民教師!
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