方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研課方案 教研活動方案篇一
1.認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏
2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點：根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進行想象并畫出各種圖型。
教學難點：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。
教學準備：美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實物展臺等。
學具準備：彩筆、顏料等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入：
1、出示課件，展示動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象。
2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準備的圖片：
欣賞老師課前準備的作品，(利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)
四、小組討論：
在小組中，談談準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。
五、學生獨立作業(yè)，師巡視指導：
六、學生作品的交流展示。
1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學習
八、課后拓展
教研課方案 教研活動方案篇二
為了更好地貫徹落實xx屆三中全會和《鳳城市20xx年教育工作會議》精神，推進教學改革向深水區(qū)挺進，加強校園環(huán)境建設(shè)和管理，促進學校早日步入省特教標準化學校行列，特制定我校20xx年工作計劃。
一、工作思路
緊緊圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃，以深化課堂教學改革為中心，以規(guī)范科學管理為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境為重點，堅持“以人為本、可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，加強干部隊伍建設(shè)，聚焦教師專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)新校本教研模式，完善“融情、補償、應用”課堂教學模式，努力打造有效課堂，提高育人質(zhì)量，凸現(xiàn)辦學特色，努力辦好人民滿意的特殊教育。
二、工作目標
(一)規(guī)范管理
1、健全民主機制，抓實校務公開
修訂學校管理各項規(guī)章制度，進一步健全議事規(guī)則，完善民主決策程序，依法健全教職工代表大會制度。對評優(yōu)評先、年度考核、重大經(jīng)濟支出等涉及教師利益的熱點問題嚴格履行決策程序，讓學校管理在陽光下運作，透明而公開，不斷提升學校管理的科學化、民主化和規(guī)范化水平。
2、推行目標式管理，明確各層級責任。各層面、各部門領(lǐng)導依據(jù)學校的育人目標，結(jié)合本部門的工作任務性質(zhì)和特點，將主體目標分解細化為具體的工作目標，制定出具有特色的工作計劃和實施細則。學校采用逐級考評的方式進行跟蹤考核、量化評比、競賽展示和成果驗收，并將此成績納入年度考核。
3、抓實檔案管理，迎接“創(chuàng)強檢查”。為確保我校在20xx年遼寧省教育強縣檢查活動中能順利過關(guān)，將學校檔案工作細化，責任到人。各部門負責人按照上級下發(fā)的工作管理細則開展工作，力爭檔案資料齊全、完善，借創(chuàng)強檢查契機，推進學校管理向科學化、規(guī)范化、電子化軌道邁進。
4、做好基地建設(shè)，發(fā)揮中心作用。20xx年，我校被確立為省殘疾人職業(yè)技能培訓中心，今年，按照上級要求對職業(yè)教育專業(yè)教室進行徹底裝修，依據(jù)殘疾人特點和市場需求為導向?qū)β殬I(yè)教育專業(yè)進行科學規(guī)劃，真正讓他們通過培訓學會生存本領(lǐng)。借職業(yè)教育基地建設(shè)之機抓好其它專業(yè)教室建設(shè)，安排專人負責信息技術(shù)，定期進行教師專業(yè)設(shè)備使用技術(shù)培訓，確保設(shè)備能有效運用到課堂教學中。
(二)隊伍建設(shè)
1、干部隊伍建設(shè)
(1)繼續(xù)抓實干部隊伍“五個一”，創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子。即每人每學期精讀一本管理類書籍，發(fā)表一篇管理文章，深入教學一線調(diào)研，有一個專項研究課題，就所分管工作向教師做一次專題輔導。
(2)加強干部隊伍考評管理，打造務實型領(lǐng)導班子。實行周例會、月學習、期反思領(lǐng)導班子工作制，強化學習，注重運用。推行責任追究連帶制。平時，加強檢查記錄;學期末，召開領(lǐng)導班子專題民主生活會;年末對學校學科組長(部門負責人)以上的領(lǐng)導進行考評，并將其成績納入各級領(lǐng)導崗位考核評價中，努力在實踐中形成業(yè)務精、能務實、善管理、思維新、講協(xié)作的團結(jié)凝聚的干部隊伍。
2、骨干教師隊伍建設(shè)
加強骨干教師評選、培養(yǎng)、管理、使用制度。認真執(zhí)行各級別骨干教師五年一認定政策;選派骨干教師外出學習;為其申請各級課題研究任務;安排其帶徒弟、研發(fā)校本教材、參與課堂教學管理、為學校教師上觀摩課和專題輔導。并做好上述各項工作的考評，將其成績納入各級骨干教師認定當中，促使骨干教師勇于研究、不斷成長，切實發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用。
3、加強教師專業(yè)化建設(shè)
貫徹落實和《國家中長期教育教學改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)關(guān)于優(yōu)化教師隊伍建設(shè)的要求，扎實推進我校全員教師崗位練兵活動，積極營造在學習中工作、在工作中學習氛圍，努力打造學習型組織，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平。
(1)師德修養(yǎng)大練兵
加強xx屆三中全會精神、《中小學教師違規(guī)暫行條例》及教育政策法規(guī)的學習，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，當好學生健康成長的指導者和引路人。夯實“三進二聽一匯聚”和“志愿者為民服務”工作，利用校長信箱、校長熱線電話、網(wǎng)上留言、校報宣傳、教學開放日家長走進課堂等渠道加強與家長的溝通，實行家長、學校、學生共同評價教師，促使教師爭當深受學生喜歡的人民教師。
(2)教學能力大練兵
依據(jù)教學工作需求積極開展美工、書法、音樂、體育、教學等相關(guān)技能培訓，充分利用學校專業(yè)骨干教師資源，提升教師“五個一”能力。即一口標準的普通話，一手漂亮的三筆字、一筆形象的簡筆畫、一門出色的的專業(yè)特長、一篇像樣的好文章。
(3)專業(yè)知識大練兵
積極開展45歲以下教師專業(yè)知識學習測試活動，引領(lǐng)青年教師深入鉆研學科專業(yè)知識，拓寬知識面，注重跨學科相關(guān)知識的積累和銜接。借助年輕力量打造學習型組織，推進全校教師加強專業(yè)知識學習，努力提升自己專業(yè)素質(zhì)。
(4)學科整合大練兵
借助省級下?lián)茉O(shè)備使用和省特校教師技能大賽等契機，廣泛開展教育技術(shù)、康教結(jié)合等能力培訓，通過課件制作大賽、教學評優(yōu)等有效方式，提高教師應用現(xiàn)代化教育技術(shù)、遠程教育資源和先進教育理念開展教學的能力。
(三)德育工作
將德育工作具體落實到人頭上，形成“人人有責任，事事有人管，時時有人抓，處處無疏漏，總體有協(xié)調(diào)”的德育管理體制。
1、加強德育工作領(lǐng)導，提高德育工作的認識
每月定期召開的德育會議，討論德育工作中存在的不足以及探討解決辦法，力求做到發(fā)現(xiàn)問題解釋解決，并組織班主任學習德育經(jīng)驗材料。在工作實踐中每個班主任都要總結(jié)出具有自己特色的德育工作經(jīng)驗。于每年末舉行一次德育工作經(jīng)驗交流。量化班主任工作，嚴格考核。定期召開家長會，家校攜手，促進學生成長進步。今年9月初將召開一次新生家長會，向全體新生家長介紹學校基本情況，并對新生家長進行家教指導以及家校配合的相關(guān)要求。
2、常規(guī)工作的管理，強化學生習慣養(yǎng)成(文明勤勞)
結(jié)合學生實際情況，根據(jù)我校學生大部分來自農(nóng)村，家庭條件差，大部分居住環(huán)境衛(wèi)生不太好，不注重學生行為習慣及文明禮貌的培養(yǎng)，每月制定分層次的學生習慣養(yǎng)成目標，定期評比檢查。尊重學生的成長特點，有序的開展班級德育課，利用每周五上午的班會課時間進行有針對性的學生文明禮貌教育，逐步摸索出適合我校情況的不同層次學生的德育內(nèi)容和目標。
3、深化感恩教育，培養(yǎng)感恩之心
在繼續(xù)做好“為光榮院老人做點力所能及之事”的工作基礎(chǔ)上，開展愛心義工團為小學生老師服務，送藝進工廠、學校、社區(qū)活動，拓寬感恩教育范圍，使學生真正懂得知恩感恩。
4、抓實心理健康教育
加強心理咨詢室和心理咨詢教師隊伍建設(shè)，選派心理咨詢骨干老師外出學習培訓，邀請專家進行心理健康教育講座，通過多種途徑提升領(lǐng)導、老師心理咨詢能力。深入開展“一幫一”活動和心理咨詢活動，通過“黨員干部包班級和學生”、“愛心媽媽奉獻活動”和“黨員干部與群眾談心”等舉措，努力為師生排擾解難，營造良好愉悅的工作學習環(huán)境。
(四)教學工作
全面深化課堂教學改革，形成風格特色，打造名師品牌。引導教師靈活運用教學模式，全面關(guān)注學生發(fā)展，聚焦質(zhì)量。
1、打造有效課堂
以丹東市特殊教育“康教結(jié)合、有效課堂”優(yōu)秀課評選為契機，進一步推進我校教學改革向深水區(qū)挺進。在完善我?！叭谇椤⒀a償、應用”教學模式基礎(chǔ)上，積極探索適合低年級、音體美等學科教學模式。以課堂分層、個別教學為基本形式，以學生親身體驗、合作探究，師生良好互動為外在表現(xiàn)，以學生參與充分、得益良多為效果檢驗，建立符合特校特色的生活化課堂教學模式。
2、推進課堂教學“五個一”活動
深入開展“每周一次課堂教學研討、每月一次課堂教學觀摩、每學期每個教師被推門聽課一次和上一堂示范課、每學年學校要舉辦教學節(jié)”的“五個一”活動，通過扎實有效的活動，引導每位教師上一節(jié)示范課、開一門選修課、編撰校本教材。
3、完善課程體系建設(shè)
加強校本課程研究工作，進一步落實教育部頒布的《課程設(shè)置方案》，各部門依據(jù)此方案編寫出學?！墩n程設(shè)置綱要》和《課程標準》，各科教師認真執(zhí)行學科課程標準，對教材加以完善，確保教學內(nèi)容的實用性、時效性，職教、美術(shù)、生活和學前康復專業(yè)要編寫出相應的校本教材。
(五)科研
確立“科研興?！?、“教育要改革，科研須先行”、“向科研要質(zhì)量”、“教師是科研的主力軍”等觀念，打造一支教科研骨干隊伍。
1、開展基于問題研究工作，促使老師成為研究者
以“如何將課堂教學與學生的生活緊密結(jié)合”、“個別化教育”和“學生良好行為習慣養(yǎng)成教育”作為“基于問題研究”的主要內(nèi)容，積極開展小課題研究。要求每位老師依據(jù)自身教學工作實際確定一個研究課題。在平日教學中認真研究，定期總結(jié)交流，年末舉行一次優(yōu)秀小課題研究評選，努力創(chuàng)設(shè)課題研究氛圍。
2、做好一項省級、一項市級課題研究任務，提升教師科研能力
我校承擔的省級“培智學校有效教學模式研究課題”和“丹東市級德育課題”分別于今年4月份和12月份結(jié)題，我們要不辜負上級領(lǐng)導的厚望，下大力氣做好各項課題的研究和結(jié)題工作。真正借助課題研究契機讓教師學習提高，快速成長，從而有效地推進學校教學工作的開展。
3、加快校本課程研發(fā)。結(jié)合上級關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)精神和學校實際，做好校本課程研發(fā)工作。有教材的學科要做好教材內(nèi)容的刪減和增補，確保教學內(nèi)容的實用性和時效性。無教材的學科，要深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢，積極、穩(wěn)妥地開發(fā)校本課程，打造學校的課程特色。
(六)環(huán)境建設(shè)
1、做好校園環(huán)境美化工作。貫徹落實鳳城市教育局關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)會議精神，鋪設(shè)塑膠操場并實施全面硬覆蓋。依據(jù)學校實際和學生特點做好校園文化建設(shè)，合理布局，全面開放，讓校園的每一寸土地都會說話，為師生營造安全和諧愉悅的校園氛圍。
2、完善安全工作。建立健全管理細則和各種事故預防預案、備案制度。加強教師安全知識培訓，提升他們應變事故處理能力。實行安全工作獎懲機制，樹立安全每一、責任重于泰山的思想。
3、加大學校安全保衛(wèi)工作力度
針對我校學生智障生不斷增長的實際，學校加大對學生的監(jiān)管力度，實行中午值周教師跟班，周六、周日晚上一個領(lǐng)導帶班、兩個教師值班制度，確保學生安全。
(七)群團工作
(1)積極支持工會履行組織職能，深化校務公開工作，不斷提高廣大教職工民主管理、民主監(jiān)督水平，開好教職工代表大會，反映教職工關(guān)心的熱點問題，積極維護教職工合法權(quán)益，充分發(fā)揮教職工在學校改革發(fā)展和教育教學主戰(zhàn)場中的主力軍作用。開展多種形式的競技、娛樂活動，放松教師的心情，緩解教師的壓力，培養(yǎng)團結(jié)合作精神，打造陽光、幸福團隊。
(2)實施開放辦學，拓寬德育課堂。在進一步做好與光榮院共建的基礎(chǔ)上，積極邀請社會愛心人士和兄弟學校學生到校開展活動，讓他們在活動中學會交流，了解社會，為其融入主流社會奠定基礎(chǔ)。
(3)重視退管工作。關(guān)心離退休老教師的學習生活和身心健康，豐富他們的退休生活，盡力為他們排憂解難，多辦實事。
教研課方案 教研活動方案篇三
根據(jù)中心校工作安排，教研組由某某學校、某某小學、某某小學組成。為整合三校各方面力量，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，促進三校共同發(fā)展，走出一條“組織聯(lián)體、強弱結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展”的新路子，特定本工作方案。
一、成立組織，加強領(lǐng)導。
根據(jù)中心校統(tǒng)一安排，本聯(lián)合教研組成立以朱德潤為組長、劉艷波、朱美榮為副組長的領(lǐng)導小組。結(jié)合三校實際，聯(lián)合教研組主要以年級備課組為單位組織開展活動。吸收部分學科骨干教師分別為學科教研組長和備課組長，具體負責召集、組織、引領(lǐng)、協(xié)調(diào)本年級各備課組開展活動，并對本級部各備課組的活動進行布置、分工、協(xié)調(diào)、指導。各年級學科備課組分別設(shè)備課組長一名，負責召集、組織三校本備課組開展活動，并做好教師出勤及活動記錄。
二、建章立制，確保政令暢通，確保工作實效。
在各項活動中要加強對教師的考勤工作，組織要嚴密有序，過程要實實在在，效果要追求實效。對在各項活動中涌現(xiàn)出的好思想、好做法要及時通報表彰并與教師績效考核掛鉤，以調(diào)動教師參與的積極性和主動性。
三、聯(lián)合教研組要保證每月至少一次工作例會，對各項工作早謀劃、早安排，做到活動內(nèi)容具體明晰、任務措施得力到位，保證工作實效。要做好會議記錄，每學期制定工作方案、活動安排等相關(guān)文件，并建立檔案。
四、工作具體安排：
1、學校管理經(jīng)驗互補。
（1）三校要定期或不定期地進行學校管理經(jīng)驗方面的相互交流，并在中心校的協(xié)調(diào)下，制定切合實際的統(tǒng)一的管理制度，并不斷修改完善，以達到管理上的互補。
（2）聯(lián)合召開班主任工作經(jīng)驗交流會，共同研討、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，體驗不同學校、不同教師在班級管理方面的經(jīng)驗和做法，吸收、借鑒他人長處，彌補自己的不足，提高班級管理水平。
2、業(yè)務交流。確定每周星期六是聯(lián)合教研組業(yè)務活動的固定時間，在聯(lián)合教研組的統(tǒng)一組織下，開展集體備課、說課、評課、作業(yè)展評、單元測試會診、后進生轉(zhuǎn)化方法交流、優(yōu)秀學科教師經(jīng)驗介紹等各方面的交流，根據(jù)每周確定的活動主題，制定切實可行的活動安排，在定期的活動和探討中，促進教學常規(guī)、教研活動、教育創(chuàng)新的全面發(fā)展。
3、師生間的活動交流。
聯(lián)合教研組成立后，三校將組織金秋隊列廣播體操比賽、古詩文誦讀比賽、迎國慶演講比賽、手抄報展評、教師節(jié)學生征文、慶元旦文藝聯(lián)歡、迎新年師生書畫展等活動。這些活動采取集中活動與分散活動相結(jié)合的方法，宜集體活動的要集體活動，宜分散的要分散活動。要讓學生開眼界，上檔次。
教研課方案 教研活動方案篇四
以作文點評形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助，學習和交流，分享教學的心得，解決在作文教學中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學達到更好的教學效果，語文教研活動方案。
中高段全體語文教師
1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學鋪路，規(guī)劃方案《語文教研活動方案》。
3、實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望，如何指導學生的寫作方法，更好地引導學生樂于寫作。
分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。
1、確立主題。
2、教師認真準備結(jié)合教學實際的發(fā)言稿。
3、對所選作文進行點評
1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。
2、針對自己所選文章進行點評
教研課方案 教研活動方案篇五
開展聯(lián)片教研深化三步導學
xx小學
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。
2、要求人人參與，互相學習、共同進步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級：
2、課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學設(shè)計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
（1）作課教師自評，介紹自己的教學設(shè)計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學區(qū)領(lǐng)導、片區(qū)全體英語教師。
xx小學英語組。
xx小學
教研課方案 教研活動方案篇六
建構(gòu)主義學習理論認為，學習不是簡單的信息積累，而是學生已有的知識經(jīng)驗(即原有認知結(jié)構(gòu))與從環(huán)境中主動選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認知結(jié)構(gòu)的重組。心理學研究還表明，學生總是以已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)來建構(gòu)自己對新知識的理解，他們在進行學習活動時，頭腦里并不是一片空白，通過以往的學習實踐或日常生活，他們已經(jīng)歷史地形成了對于學習的諸多問題的基本知識經(jīng)驗，這些知識經(jīng)驗有時與正確的科學概念并無沖突，但有時則與正確的科學概念大相徑庭，他們的這些知識經(jīng)驗稱為教學中的“前概念”。
學生的許多前概念是潛在的，這對他們的許多科學活動如觀察、理解、應用知識及解決問題等都產(chǎn)生重要影響，有時起消極作用。而我們傳統(tǒng)的教學往往只關(guān)注于新知識的傳授，但科學概念的傳授并不能自動地校正學生原有的甚至是錯誤的概念，在教學之后，學生往往仍然堅持原來的觀點，所以，為了幫助學生實現(xiàn)由前概念向科學概念的轉(zhuǎn)變，必須尋找學生頭腦中的前概念及其特點，在此基礎(chǔ)上實施教學。
通過校本教研活動，明確問題產(chǎn)生的原因并進行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，努力思考和探索，力爭在自己的課堂教學中探討出有效解決學生前概念對教學效果的影響的合理辦法，也促使教師在今后的課堂教學能關(guān)注學生科學的前概念。
1、組織討論擬訂校本教研活動主題。
2、理論學習。
教師根據(jù)自己對于主題的理解采取自主學習、自主實踐、自主反饋的辦法來提高自己。教研組集體學習有關(guān)前概念教學有關(guān)書籍如《概念轉(zhuǎn)變的科學教學》及有關(guān)論文、案例，要求在學習過程中做好讀書筆記與反思，同時將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)交流、學習，以實現(xiàn)資源共享。
3、邀請專家，專業(yè)引領(lǐng)。
鑒于目前學校教師對科學“前概念”教學的理解，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，定期邀請教研員薛老師為我們指導解疑。
4、利用課例進行研討。
根據(jù)活動計劃確定開課教師，采用集體備課集思廣益制定教學設(shè)計，課后針對主題進行探討、反思。
5、小結(jié)反思。
要求教師將個人參加校本教研活動中感觸最深的一件事、一個教學片斷，并能通過論文、案例的形式撰寫出來，并在全組內(nèi)進行交流。
校本教研活動工作行事歷
預備周
校本教研主題確定
理論學習、確定課例題目內(nèi)容
課例《能量的的相互轉(zhuǎn)化》教學設(shè)計探討
集體備課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主備人：z
公開課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主講人：z
集體備課《動能和勢能》主講人：z
公開課：《動能和勢能》主講人：z
理論學習、反思
集體備課《日食和月食》主備人：z
理論學習、反思
公開課：《日食和月食》主講人：z
集體備課《電流的測量》主備人：z
同課異構(gòu)《電流的測量》
校本教研總結(jié)、交流
如:周四下午校本教研時間與市、區(qū)教研活動沖突，時間調(diào)整為周三上午。
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