網(wǎng)咖宣傳語經(jīng)典版

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時(shí)間:2023-09-07 09:34:10     小編:書香墨

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網(wǎng)咖宣傳語經(jīng)典版篇一

拍攝方式大致分為三種:平攝、仰攝、俯攝;平攝即水平方向拍攝,一部片子是以平攝為主,偶爾需要變換一下拍攝的角度,由下往上的拍攝或由上往下的拍攝,即仰攝與俯攝。這樣影片不會(huì)單調(diào)乏味,觀感能夠增色不少。

一、常用的三種拍攝方式

1、平攝

在企業(yè)宣傳片拍攝過程中,攝像者的身體站直,把攝錄像機(jī)放在胸部到頭部之間的高度拍攝,是最正確的做法,也是握著錄像機(jī)最舒適的位置,要使攝像機(jī)與被攝者始終保持在同一水平線上。

2、仰攝

一半多用于表現(xiàn)拍攝物的宏偉高大,仰攝時(shí)可以根據(jù)想要的效果來調(diào)節(jié)角度,若想目標(biāo)拍出來略顯高大,則拍攝角度傾斜某個(gè)角度向上拍攝,用這種方式拍攝可以強(qiáng)化被拍攝主體。這種拍攝方式多用于拍攝人物近距離特寫畫面,采用仰攝一定要注意拍攝角度,角度不同所表達(dá)的效果就會(huì)有很大的差距,它使用可以渲染氣氛,增強(qiáng)影片的視覺效果,若是用法不當(dāng)或是過多則會(huì)適得其反。

3、俯攝

這種拍攝方式大多用于拍攝超遠(yuǎn)畫面,拍攝大場面的全景,如場景、賽事等,俯攝的畫面效果有層次感、縱深感,可以給人以遼闊寬廣的感覺,若想使畫面更具立體感,需要采用高機(jī)位,以大俯視角度進(jìn)行拍攝,這樣拍出來的宣傳片效果會(huì)更加大氣壯觀。但是近距離拍攝人物卻不太適合使用俯攝的手法,這樣拍出來的效果會(huì)與仰攝拍出來的效果恰恰相反,首先從外形來看會(huì)使人物變矮變胖,其實(shí)人物的氣勢(shì)也會(huì)大大降低,非但起不了強(qiáng)調(diào)作用,反而使被拍人物有種被藐視的感覺,氣場大大減弱。因此拍攝方式使用要恰當(dāng),否則表現(xiàn)出來的效果差強(qiáng)人意。與平攝方法結(jié)合,站在一座高樓大廈前,先用平攝的方法拍攝樓的底座,再由下往上慢慢移動(dòng)鏡頭直至高樓的頂端,小小的一組鏡頭把整座樓的景觀納入視線,使得高樓更顯雄偉壯觀。

二、拍攝要求。

1、平:拍攝時(shí),首先將身體面對(duì)搖鏡頭的終止方向上,使攝像機(jī)穩(wěn)定,朝向搖攝的最后一點(diǎn),然后身體轉(zhuǎn)向搖鏡頭的開始方向并開始拍攝。身體慢慢地、均勻地向終止方向轉(zhuǎn)動(dòng),直到完成整個(gè)搖攝過程。搖攝時(shí)要注意構(gòu)圖平衡,目標(biāo)的行走空間要大于其多余空間。要想結(jié)束拍攝,可停止搖動(dòng)追蹤目標(biāo),鏡頭不動(dòng)停止兩三秒鐘,讓目標(biāo)慢慢從畫面上消失。拍攝這樣一組鏡頭要提前策劃,在拍攝前要有一個(gè)準(zhǔn)備的過程。要準(zhǔn)備好姿勢(shì),等目標(biāo)出現(xiàn),而不能等目標(biāo)進(jìn)入要搖攝起始點(diǎn)了才抓起機(jī)器就拍,這樣匆忙拉拴,不會(huì)有好的結(jié)果。所以說必須打一個(gè)提前量。

2、穩(wěn):運(yùn)鏡時(shí),一定要平穩(wěn)的移動(dòng)攝像機(jī)的鏡頭。最好使用三腳架,這樣有利于拍攝出穩(wěn)定的畫面。如果用手持機(jī),其基本姿勢(shì)是:首先將兩腳分開約50公分站立,腳尖稍微朝外成八字型,再搖動(dòng)腰部。這樣可以使得搖攝的動(dòng)作進(jìn)行的更為平穩(wěn)。不管是上下?lián)u攝還是左右搖攝,動(dòng)作應(yīng)該做得平穩(wěn)滑順,畫面流暢,中間無停頓,更不能忽快忽慢。要注意不要過分移動(dòng)鏡頭,也不要在沒有需要的情況下移動(dòng)鏡頭。搖攝的起點(diǎn)和終點(diǎn)一定要把握得恰到好處,技巧運(yùn)用得有分有寸。也要避免搖來搖去。搖攝過去就不要再搖攝回來,只能做一次左右或上下的全景拍攝。

3、勻:恰當(dāng)?shù)膿u攝速度搖攝的時(shí)間不宜過長或過短。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),用搖攝的方法拍攝一組鏡頭約10秒左右為宜,過短播放時(shí)畫面看起來像在飛,過長看是又會(huì)覺得拖泥帶水。一組搖攝的鏡頭應(yīng)該有明確的開始與結(jié)束,要在起幅和落幅的畫面上要穩(wěn)定停留一段時(shí)間,一般來說三秒左右就夠了,這樣的鏡頭讓人看起來穩(wěn)定自然,這點(diǎn)很重要。落幅無停留,搖鏡頭將會(huì)給人沒有結(jié)束和不完整的感覺。當(dāng)然根據(jù)藝術(shù)的需要進(jìn)行不同的處理也是常見的:如果想讓畫面增添一些緊張的氣氛,就可稍微加快一點(diǎn)移拍的速度,這樣就能夠達(dá)到預(yù)期的效果,這樣的畫面。

4、準(zhǔn):拍攝前做好充分準(zhǔn)備,根據(jù)稿本抓住主要意思,對(duì)所選備拍物體及周邊情況提前熟悉,盡量不要出現(xiàn)在搖移過程中出現(xiàn)的偏離主體等問題。

三、視頻處理:

1、字幕的運(yùn)用

恰當(dāng)?shù)淖帜豢梢酝怀鼍V目、可以標(biāo)注數(shù)據(jù)、可以美化畫面、可以緩解視覺疲勞。字幕的版式設(shè)計(jì),字號(hào)、字體、字色的選擇,出字的方式、方法、方向、速度運(yùn)用,都是電視生動(dòng)形象的最佳表現(xiàn)形式。另外,文字是謀篇布局的重要手段,是清晰分配篇目、章節(jié)、專欄和條款的重要標(biāo)識(shí)。利用字幕標(biāo)識(shí)可使整個(gè)片子的條理清楚明瞭。

2、圖表的運(yùn)用

有的宣傳片是總結(jié)匯報(bào)片,必然要涉及到統(tǒng)計(jì)數(shù)字和增長速度方面的內(nèi)容。如果用解說來羅列和用文字來堆砌這些數(shù)據(jù),不但枯燥乏味,而且很難說明問題。因此必須恰當(dāng)使用方柱體、圓柱體、金字塔體和圓餅色塊比例分割體來標(biāo)識(shí)所占百分比率數(shù)值或年份增長速度。這些圖表可以將許多文字都表達(dá)不清的內(nèi)容,用簡單明瞭、形象直觀的圖形表達(dá)出來。圖表的又一功能是可以將一些拍不到的鏡頭和抽象的內(nèi)容用圖表形象地表現(xiàn)出來。這樣,既說明了問題,又美化了屏面,還可以提高后期制作的檔次。

3、特技的運(yùn)用 總結(jié)匯報(bào)片是三維動(dòng)畫的用武之地;特技是包裝、美化電視節(jié)目的重要手段。恰當(dāng)?shù)奶丶歼\(yùn)用,可以提高節(jié)目的藝術(shù)性、觀賞性,可以使節(jié)目增輝、增色,可以提高節(jié)目的水準(zhǔn)。

4、平面地圖的運(yùn)用

在電視宣傳片的制作中,經(jīng)常會(huì)涉及到一個(gè)單位、一個(gè)企業(yè)的地理位置圖和距離周邊城市及交通樞紐的方位里程,以及某開展區(qū)、某項(xiàng)目的規(guī)劃方位。這時(shí)可以非常有效地用平面地圖來完成。這種形式直觀清楚、色彩豐富、美觀大方,有利于活躍屏面。當(dāng)然,有時(shí)也可以用效果圖,沙堆、塑雕來完成。

5、配音的運(yùn)用

在有的宣傳片中,有沒有配音可能會(huì)直接影響一部片子的質(zhì)量。配音的運(yùn)用,可以在字幕的基礎(chǔ)上對(duì)宣傳內(nèi)容加以解說,并且抑揚(yáng)頓挫的解說還會(huì)使觀眾感到身臨其境,讓人更多了解宣傳內(nèi)容。

網(wǎng)咖宣傳語經(jīng)典版篇二

以_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo),按照省、市、區(qū)相關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,采取多種形式在全校廣泛開展大學(xué)畢業(yè)生征兵宣傳活動(dòng),營造濃厚工作氛圍,高質(zhì)量完成2019年度征兵工作任務(wù)。

二、 組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下,成立湖北大學(xué)畢業(yè)生征兵宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校武裝部部長劉靖君同志擔(dān)任,校宣傳部、學(xué)工部、武裝部、教務(wù)處、招就處各安排1名負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員,指導(dǎo)全校畢業(yè)生征兵宣傳工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校武裝部。

三、活動(dòng)時(shí)間

2019年1月至3月。

四、宣傳對(duì)象

2019年應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

五、活動(dòng)安排

(一)動(dòng)員部署階段(2019年1月11日前)

校武裝部制定《湖北大學(xué)2019年大學(xué)畢業(yè)生征兵宣傳工作方案》,召開動(dòng)員部署會(huì),推送征兵宣傳微信,組織征兵工作人員、輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn),籌謀大學(xué)生入伍主題歌曲。

(二)組織實(shí)施階段(2019年3月25日前)

1、舉行一次征兵宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式。2月下旬,學(xué)校集中舉行啟動(dòng)儀式,力爭做到畢業(yè)男生全員參加。確實(shí)不能參加的學(xué)生,采取其他方式組織,做到宣傳動(dòng)員全覆蓋。

2、組織一次宣傳環(huán)境布設(shè)。學(xué)校在校園食堂、學(xué)生生活園區(qū)、圖書館、運(yùn)動(dòng)場館等學(xué)生集中場所播放征兵宣傳片、設(shè)置宣傳欄、懸掛橫幅標(biāo)語,利用校報(bào)期刊宣傳報(bào)道兵役法規(guī)、軍營生活文化、大學(xué)生入伍優(yōu)惠政策等內(nèi)容,大力營造參軍光榮的濃厚氛圍。

3、開展一次咨詢答疑會(huì)。結(jié)合畢業(yè)招聘會(huì)、推介會(huì)等時(shí)機(jī)開展政策咨詢答疑,在學(xué)校征兵工作站常態(tài)設(shè)立大學(xué)畢業(yè)生參軍政策咨詢點(diǎn),組織征兵工作人員、輔導(dǎo)員、班主任針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的個(gè)體需求,深入班級(jí)、宿舍進(jìn)行一對(duì)一談心交流方式,深度答疑解惑,積極主動(dòng)為有參軍意愿的大學(xué)生提供政策咨詢,幫助他們做好投身軍營、建功立業(yè)的人生規(guī)劃。

4、組織一次巡回宣講。學(xué)校組織退伍大學(xué)生先進(jìn)典型,開展巡回宣講活動(dòng)。表彰和宣傳積極報(bào)名參加、在部隊(duì)鍛煉成才、退伍到地方建功立業(yè)等方面的先進(jìn)個(gè)人,激發(fā)大學(xué)畢業(yè)生參加報(bào)國熱情。

網(wǎng)咖宣傳語經(jīng)典版篇三

攀枝花學(xué)院生物與化學(xué)工程學(xué)院

赴什邡市師古鎮(zhèn)活動(dòng)開展之科普宣傳活動(dòng)總結(jié)

生物與化學(xué)工程學(xué)院2008級(jí)應(yīng)用化學(xué)班 王俊

七月仲夏,萬物芳華。攀枝花學(xué)院生物與化學(xué)工程學(xué)院李嘉誠基金會(huì)捐贈(zèng)四川地震災(zāi)區(qū)“學(xué)生感恩行動(dòng)”活動(dòng)隊(duì)伍于7月16日至7月19日在什邡市師古鎮(zhèn)開展了科普宣傳活動(dòng)。

此次科普宣傳總共需要分發(fā)宣傳資料7580份,16日上午分發(fā)了4500份,18號(hào)和19號(hào)分發(fā)了3080份。在此次科普宣傳活動(dòng)中,每一位隊(duì)員都精神百倍投入。對(duì)每位到宣傳點(diǎn)前咨詢的群眾認(rèn)真耐心的見解我們活動(dòng)的的目的,消除群眾的疑慮。在16日上午發(fā)放科普資料的過程中,所有隊(duì)員一齊上陣,分別負(fù)責(zé)到不同的街道發(fā)放,并深入到農(nóng)貿(mào)市場,商店,飯館等公共場所,經(jīng)過一個(gè)上午的努力,我們準(zhǔn)備的4500份宣傳資料全部發(fā)放完畢。17日至19日,隊(duì)員深入到師古鎮(zhèn)的農(nóng)村,在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的同時(shí)分發(fā)科普資料,分發(fā)3080份??傆?jì)分發(fā)7580份,圓滿完成科普宣傳的任務(wù)。

此次活動(dòng),事先經(jīng)過詳細(xì)計(jì)劃和安排,在具體實(shí)施過程中,隊(duì)員們克服了天氣炎熱,路途較遠(yuǎn)和部分群眾不夠理解等諸多困難,最終成功完成了此次發(fā)放科普資料,進(jìn)行科普宣傳的任務(wù)。

作為參與其中的一員,我對(duì)我們的隊(duì)伍感到自豪。在活動(dòng)中,我們的隊(duì)員,特別是幾位大一的隊(duì)員,16日清晨很早就去擺放宣傳點(diǎn),在宣傳點(diǎn)駐守的王老師和幾位同學(xué)認(rèn)真對(duì)群眾進(jìn)行講解,在發(fā)放宣傳資料的過程中,隊(duì)員們不畏四川盆地夏日悶熱,汗水浸透了隊(duì)服仍堅(jiān)持面帶微笑完成發(fā)放科普資料的任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)精神和迎難而上的精神難能可貴,也正是我們當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)弘揚(yáng)的。在宣傳遇到困難時(shí),我們帶隊(duì)的王老師挺身而出,親自上陣宣傳,極大地帶動(dòng)了各位隊(duì)員的積極性,為最后順利完成任務(wù)做出了很大的貢獻(xiàn),我為擁有這樣一位能讓大家產(chǎn)生凝聚力,能迎難而上的老師兒感到榮幸。

當(dāng)然,我們的科普宣傳活動(dòng)存在這眾多的不足之處。

二、宣傳的手段顯得單一,只有在宣傳點(diǎn)上宣傳和發(fā)放科普資料兩種手段,沒有通過更加豐富的手法去宣傳。

四、宣傳時(shí)間較短。由于活動(dòng)時(shí)間的問題,我們只進(jìn)行了三天的宣傳,只有三天的宣傳時(shí)間顯然是不夠的,無法產(chǎn)生更大的影響力。這些是我們此次科普宣傳活動(dòng)的不足,需要我們汲取經(jīng)驗(yàn)在以后的社會(huì)實(shí)踐中做出改變。

李嘉誠基金會(huì)捐贈(zèng)四川地震災(zāi)區(qū)“學(xué)生感恩行動(dòng)”給我們大學(xué)生提供了一個(gè)參與社會(huì)實(shí)踐,感恩社會(huì)的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上我學(xué)到的不僅是參與社會(huì)的交際,更懂得了對(duì)于人生的態(tài)度:學(xué)會(huì)感恩。

網(wǎng)咖宣傳語經(jīng)典版篇四

1、公共服務(wù)區(qū)域每天消毒1-2次,包括不限于:衛(wèi)生間、更衣室、休息室、會(huì)議室、走廊、水龍頭、門把手、電梯及按鈕等區(qū)域或物體表面,使用500mg/l的含氯消毒液拖拭(擦拭)消毒;有污染時(shí)使用2000mg/l的含氯消毒液。

2、制作“本區(qū)域已消毒”的臨時(shí)標(biāo)識(shí),標(biāo)識(shí)底端空白處預(yù)留數(shù)行消毒時(shí)間、責(zé)任人簽字欄,張貼于主要客戶及員工活動(dòng)的區(qū)域。

3、在小區(qū)入口、電梯等位置配置免洗的手部消毒液,張貼標(biāo)識(shí),提醒客戶及員工積極進(jìn)行手部消毒。

(二)人員防控要求

1、項(xiàng)目應(yīng)儲(chǔ)備紅外測(cè)溫儀,根據(jù)疫情進(jìn)展配置在人流出入口。使用前應(yīng)充分與客戶溝通取得其同意,外接商務(wù)項(xiàng)目應(yīng)提前報(bào)備甲方,自有項(xiàng)目應(yīng)取得區(qū)域總批準(zhǔn)。

2、所有密切對(duì)客服務(wù)人員,如大堂保安、前臺(tái)客服、客戶區(qū)域清潔人員等,在工作時(shí)應(yīng)佩戴好防菌口罩。

3、項(xiàng)目可采購一批防菌口罩,提供給特殊情況下急需的人員使用。其他客戶群體,應(yīng)提醒其自購和進(jìn)行防范。

4、每日班組會(huì)議前,各員工應(yīng)主動(dòng)申報(bào)自己是否有無“發(fā)熱、干咳、乏力”等癥狀。如有疑似病例,應(yīng)立刻按應(yīng)急要求處理。

網(wǎng)咖宣傳語經(jīng)典版篇五

(一)創(chuàng)意執(zhí)行(線上平臺(tái))

為提升全行員工對(duì)電子銀行業(yè)務(wù)的熟悉程度,2019年1月14日,在員工內(nèi)部開展了為期5天的“我是答題王 智慧大挑戰(zhàn)”微信線上答題活動(dòng),行內(nèi)約萬人次參與,共發(fā)放紅包2808個(gè)。該項(xiàng)活動(dòng)得到了員工的廣泛好評(píng),分支機(jī)構(gòu)自發(fā)組織員工在工作之余積極參與答題,開展業(yè)務(wù)討論學(xué)習(xí),達(dá)到活動(dòng)預(yù)期。

2. 為幫助廣大員工提升營銷技巧及服務(wù)效率,內(nèi)蒙古銀行開發(fā)了“微信社交營銷平臺(tái)”,組織員工參加“專屬營銷二維碼及客戶交易抽紅包”活動(dòng),員工一人一碼,客戶識(shí)別員工專屬二維碼進(jìn)入微信銀行,關(guān)注并綁卡且進(jìn)行一筆交易,即可為員工增加業(yè)績,同時(shí)客戶還可獲得一次抽取紅包的機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)極大地提升了員工營銷熱情,活動(dòng)自2月15日上線以來,微信銀行客戶數(shù)實(shí)現(xiàn)了跨越式的增長,截止3月31日,微信新增客戶29483戶,同比增長124%。

(二)創(chuàng)意執(zhí)行(線下平臺(tái))

(三)媒介執(zhí)行

圍繞電子銀行客群最常接觸的手機(jī)和出行場景,內(nèi)蒙古銀行在活動(dòng)期間充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)及用戶群體畫像分析,線上推送騰訊視頻用戶閃屏廣告、微信朋友圈廣告,線上總曝光量達(dá)336萬次。線下通過社區(qū)電梯宣傳、火車站led、機(jī)場貴賓廳、商圈戶外led、出租車電子屏等形式,精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)人群,喚起用戶的親近感和歸屬感,同步實(shí)現(xiàn)交通、商圈、社區(qū)等領(lǐng)域的全覆蓋、立體化傳播。

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