方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。通過制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繪本教學(xué)考核方案篇一
根據(jù)《淄博市人民政府關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔20xx〕24號文件統(tǒng)籌推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》（淄政發(fā)〔20xx〕34號）及市教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的實施意見》，為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實際，制定本方案。
以黨的十九大和全國、全省教育大會精神為指引，圍繞加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育目標(biāo)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，以優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享為核心，組建聯(lián)盟式、幫扶式共同體，充分發(fā)揮名校的示范、輻射和帶動作用，創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機制，全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
在鞏固已有的共同體基礎(chǔ)上，組建一批新的的幫扶式、聯(lián)盟式共同體，實現(xiàn)年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設(shè)全覆蓋。深入探索管理科學(xué)、運行高效、互助互贏的共同體辦學(xué)的新模式和新機制。
1.確定共同體核心學(xué)校，讓學(xué)校自愿結(jié)合，增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動性，組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體，鼓勵各學(xué)校特色發(fā)展。
2.制定共同體內(nèi)相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度，推進(jìn)學(xué)校間師資共享、學(xué)生共育、資源共建、責(zé)任共擔(dān)、合作共贏、協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，調(diào)動學(xué)校、校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師的工作積極性。
1.聯(lián)盟式共同體。小學(xué)組建10個聯(lián)盟式共同體，初中組建4個聯(lián)盟式共同體，全區(qū)確定14所聯(lián)盟式共同體核心校，其余各學(xué)校依據(jù)地理位置、辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，選擇加入一個聯(lián)盟式共同體，每個共同體原則上不超過4所學(xué)校。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措，探索開展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研、課題共建共享、學(xué)生交流、教育教學(xué)活動同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的場地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊，加快融合，優(yōu)勢互補，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。
2.幫扶式共同體。需要幫扶的學(xué)校提出申請，填寫申請表，由教育和體育局優(yōu)先在其所在的聯(lián)盟共同體內(nèi)確定一所幫扶學(xué)校，組成結(jié)對幫扶共同體。通過課題引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)教研、空中課堂、校干教師交流、特色共享等工作機制，幫助被幫扶學(xué)校解決實際困難，實現(xiàn)幫扶式共同體之間的教育資源共享，全面提升薄弱學(xué)校教育教學(xué)、管理水平和教育質(zhì)量。
1.制定《張店區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實施方案》，適時召開會議并公布。（3月）
2.各學(xué)校根據(jù)實際情況自主選擇、對接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體，各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫聯(lián)盟式共同體匯總表（附件1）于3月31日前報基礎(chǔ)教育科。（3月）
3.有被幫扶需求的學(xué)校填寫幫扶式共同體申請表（附件2）于3月31日前報基礎(chǔ)教育科。（3月）
4.適時召開會議公布全區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體、幫扶式共同體組建情況，部署任務(wù)，明確要求。（4月）
5.各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、各幫扶學(xué)校牽頭、協(xié)調(diào)共同體內(nèi)學(xué)校制定共同體年度工作計劃，確定主要工作任務(wù)、合作方式、相關(guān)職責(zé)等，并于4月15日前報基礎(chǔ)教育科。（4月）
6.區(qū)教體局組織相關(guān)人員對各共同體工作計劃進(jìn)行修改、完善并及時反饋。（4月）
7.制定全區(qū)各共同體發(fā)展情況評價、考核標(biāo)準(zhǔn)并公布。（4月）
8.各共同體按照工作計劃開展工作，區(qū)教體局組織相關(guān)人員進(jìn)行及時調(diào)度、指導(dǎo)。（5月-11月）
9.對各共同體發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評估。（11月-12月）
10.對各共同體發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)，推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗，引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展。（12月）
1.探索構(gòu)建共同體管理一體化機制。共同體內(nèi)部實行核心校負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構(gòu)建“一體化管理、一體化教學(xué)、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運行機制。各共同體學(xué)校等要明確各自職責(zé)和具體任務(wù)，協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
2.探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+共同體”發(fā)展新機制。以教育信息化作為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點和突破口，通過改善學(xué)校信息化辦學(xué)條件、推進(jìn)學(xué)校間教育資源共建共享、深化全域性數(shù)字化學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用、強化學(xué)校校干信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化應(yīng)用能力等舉措，全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)共同體內(nèi)部各學(xué)?；ヂ?lián)互通、互動交流、共同生長。
3.建立科研先導(dǎo)和典型引領(lǐng)機制。各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、幫扶式共同體幫扶學(xué)校系統(tǒng)梳理共同體運行中的各類問題和難點，按照“問題即課題”思路，積極開展課題研究，突破瓶頸，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展路徑，及時進(jìn)行階段性總結(jié)。區(qū)教體局將通過召開現(xiàn)場會、研討會、經(jīng)驗交流會等形式進(jìn)行宣傳和推廣推介，引領(lǐng)發(fā)展。
4.建立經(jīng)費保障機制。積極協(xié)調(diào)區(qū)財政局每年在預(yù)算內(nèi)安排一定的共同體發(fā)展經(jīng)費，用于保障共同體建設(shè)、教師培訓(xùn)、課題研究等。
繪本教學(xué)考核方案篇二
本著“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區(qū)（特色學(xué)校）學(xué)校為龍頭，對共同體學(xué)校開展調(diào)研，全面了解共同體學(xué)校教育現(xiàn)狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規(guī)劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學(xué)校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實現(xiàn)教育資源共享，優(yōu)勢互補，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。
主體學(xué)校應(yīng)對共同體學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設(shè)、辦學(xué)特色、教師培訓(xùn)、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，重點加強軟件建設(shè)，通過共同體建設(shè)，使共同體學(xué)校管理水平、教師隊伍素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成一定的辦學(xué)特色。
1。加強聯(lián)動。通過組建學(xué)?！?+1”、“1+2”“1+3”模式，進(jìn)一步加強校際聯(lián)動，營造資源配置，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢互補、資源共享。
2。以強帶弱。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校、特色學(xué)校的帶動和輻射作用，通過更新理念、隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。
3。均衡發(fā)展。通過共同體建設(shè)，促使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
4。有效激勵。把激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調(diào)動教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點和落腳點，通過學(xué)校共同體的考核和評優(yōu)，努力形成人人爭先、校校創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
20xx年9月至20xx年8月，以學(xué)校為單位開展共同體建設(shè)工作，以優(yōu)質(zhì)帶動薄弱，城區(qū)、周邊學(xué)校、特色學(xué)校帶動農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，全面實施城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，實行一對二或一加三形式結(jié)對幫扶，對口幫扶覆蓋面達(dá)100%，全面促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。（具體學(xué)校見附件1）。
為確保城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)行動扎實深入有效地開展，縣教體局成立了“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由林文平局長擔(dān)任組長，肖田生副局長、張育華副局長、廖富洋副局長、張智勇主任為副組長，各股室站負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，該領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，由項忠艷同志兼任辦公室主任，統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作。
1。交流輪崗常態(tài)化
（1）城鄉(xiāng)符合條件的教師或?qū)W校行政，采取本人申請、學(xué)校推薦、教體局審核調(diào)配的程序進(jìn)行互派交流輪崗，交流輪崗時間為1學(xué)年。
（2）交流期間，主體學(xué)校一般教師按交流地學(xué)校教師工作量完成教學(xué)任務(wù)，并按要求組織指導(dǎo)交流地學(xué)校的教研活動，輪崗學(xué)校行政以參與指導(dǎo)交流地學(xué)校的管理工作為主，并完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
（3）交流輪崗教師待遇。城區(qū)長期交流輪崗教師享受與交流地學(xué)校教師同等的交通補貼，在后備干部確定、職稱評聘、評優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。
（4）交流輪崗期間，學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學(xué)校的原法人地位、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。
2。制度管理一體化
學(xué)校發(fā)展共同體主體學(xué)校校長是第一責(zé)任人，每學(xué)期至少參與或指導(dǎo)2次以上各成員學(xué)校的活動或?qū)W校管理；每學(xué)期至少組織召開2次會議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機制的創(chuàng)新、融合和落實，相互借鑒、相互交流，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個性化發(fā)展。
3。教學(xué)研究融合化
（2）薄弱學(xué)科送教活動：主體學(xué)校結(jié)合成員學(xué)校實際，每學(xué)期至少為共同體學(xué)校的一個薄弱學(xué)科送教一次或在共同體內(nèi)采取走教的形式定期送教。
（3）教學(xué)研究活動：在教研室的指導(dǎo)下，各共同體每學(xué)期至少組織開展1次教科研活動。
4?？己嗽u價機制捆綁化
城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體一建三年，實施捆綁發(fā)展、捆綁考核評價機制。在縣教體局每年的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估中，主體學(xué)?？己说梅职?：8比例計算評估最終得分（即：城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)中的共同體學(xué)校評估得分的20%計入主體學(xué)校得分，如有2所共同體學(xué)校，則各按10%計入主體學(xué)校得分；主體學(xué)校自身評估得分按80%計算）。如在學(xué)年度考評當(dāng)中，共同體學(xué)校綜合排名較前一年進(jìn)步5個名次（含5個）以上的，則主體學(xué)?？梢园幢拘嶋H考評進(jìn)行得分。
5。硬件支援重點化
鼓勵主體學(xué)校根據(jù)自身情況和共同體學(xué)校的辦學(xué)需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點是向共同體學(xué)校提供教育教學(xué)設(shè)施支援，如信息技術(shù)設(shè)備、實驗設(shè)備、教學(xué)儀器和圖書資料等。
1。提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各校要充分認(rèn)識實施共同體建設(shè)的重要意義，成立相應(yīng)的`領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理制度，確定工作目標(biāo)，在相互商討的基礎(chǔ)上制定每學(xué)年的活動實施方案，并在每學(xué)年秋季開學(xué)前報縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學(xué)校要聯(lián)合形成學(xué)年度工作總結(jié)交至局相關(guān)股室。
2。加大宣傳，強化協(xié)調(diào)。各校要加大宣傳力度，廣泛動員部署，讓學(xué)校師生認(rèn)識到開展共同體建設(shè)工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)的職責(zé)，指導(dǎo)和督促聯(lián)系學(xué)校積極開展共同體建設(shè)工作，確保各項目標(biāo)、任務(wù)落到實處。各校應(yīng)及時將開展共同體建設(shè)工作情況、出現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗等報縣教體局教育股。
3。注重總結(jié)，營造氛圍。各學(xué)校在共同體建設(shè)過程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時總結(jié)在學(xué)校管理、教研活動、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗體會，為今后共同體建設(shè)的健康、快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？h教體局將堅持正確的輿論導(dǎo)向，對在學(xué)校發(fā)展共同體創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)驗與做法、典型人物事跡，進(jìn)行及時梳理總結(jié)，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報道，以提高相關(guān)學(xué)校及典型人物的知名度。
繪本教學(xué)考核方案篇三
考評科目：一、二年級考評語文、數(shù)學(xué)兩科；三、四、五、六年級考評語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科。
在鎮(zhèn)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中，按同年級同學(xué)科班數(shù)的7:2設(shè)獎。
(一)教師獎懲：
一至五年級、六年級科學(xué)第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級語數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報批評，年度考核不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進(jìn)個人。
單科教學(xué)成績：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報批評；低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績效工資50元，任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進(jìn)個人。(平均分超過80分，不予處罰；二、三年級進(jìn)步五名，四、五、六年級進(jìn)步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測成績位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎懲。
1、學(xué)校成績與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學(xué)校，中心小學(xué)對校長進(jìn)行誡勉談話；對連續(xù)四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學(xué)校，免去學(xué)校校長職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名，定點校和教學(xué)點分別考核，從20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期算起)
(2)定點校教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長1000元，第二名獎校長800元，第三名獎校長600元。
教學(xué)點教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長500元，第二名獎校長400元，第三、四名獎校長300元。
(3)班級平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學(xué)科超過三分之一罰校長600元，超過二分之一罰校長800元，。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數(shù)，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過10人，除經(jīng)濟處罰外，對校長通報批評，取消學(xué)校考試成績。
3、考試時，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績按0分處理，扣績效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測成績按該科最后一名成績降10分計算，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評分2分。
本辦法經(jīng)全體校長大會討論通過后實施，未盡事宜，由中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋。
繪本教學(xué)考核方案篇四
為規(guī)范我校教職員工的考核工作。根據(jù)《教師法》和《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)?？冃Э己斯ぷ鞯闹笇?dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、組織管理
（一）績效考核委員會
主任：徐文貴
副主任：梁道福、吳勇忠、楊作勤、祖祥軍
成員：羅星明、徐澤才、韓映蘭、何正文、劉琳琳、徐澤永
（二）考核小組
1、出勤、師德、工作量小組，由吳勇忠任組長，王富成、劉琳琳、李朝舉、何墊賢為成員。
2、班主任績效考核由楊作勤任組長，羅星明、吳金忠、徐澤永、韓文剛為成員。
3、過程管理和教育質(zhì)量由祖祥軍任組長，韓映蘭、李在順、李在強、何治成為成員。
4、后勤教師考核由梁道福任組長，陶書輝、何正文、徐澤才、楊平為成員。
二、指導(dǎo)思想
以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，著力構(gòu)建導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、體系完善的教職工績效考核評價制度，全面考核教職工的德、能、勤、績，建立健全對教職工的激勵約束機制，促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革發(fā)展。
三、基本原則
尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教職工的主體地位，充分體現(xiàn)教職工教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。
以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教職工提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民-主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范。講求實效、力戒繁瑣。
四、考核對象
列入財政預(yù)算拔款的全體教職員工。
五、考核內(nèi)容
教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，包括師德和教育教學(xué)，工作量和班主任等方面的實績。
六、考核方法
（一）考核對象劃分為4個小組：a組：班主任；b組：師德、出勤與工作量；c組：過程管理，教育質(zhì)量；d組：后勤教師。
（二）全年度考核90分（含90分）以上為優(yōu)秀（優(yōu)秀人員不得超過本校教師參加考核總?cè)藬?shù)的15%），70分（含70分）—89分為稱職；60分—69分為基本稱職；60分（不含60分）以下為不稱職。
(三）班主任年度考核100分（含100分）以上為優(yōu)秀；80分（含80分）—99分為稱職，70（含70分）—79分為基本稱職，達(dá)不到60分的為不及格。
（四）后勤人員由出勤、行政打分、教師打分、檢查扣分四部分組成，達(dá)不到85分的不能評為優(yōu)秀，達(dá)不到60分的.為考核不及格。
每學(xué)期考核一次，每學(xué)期100分，每學(xué)年再折算成100分。
一、師德(10分)
（一）教師職業(yè)道德民-主測評（10分）
a、依法從教分為：
2、抵制、制止不利學(xué)生成長的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為；
3、尊重、保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)，不得勸迫學(xué)生輟學(xué)；
4、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實行體罰、變相體罰或其他有辱學(xué)生人格的行為。
b、愛崗敬業(yè)分為：
1、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，服從工作安排；
2、自覺維護(hù)學(xué)校形象，不做有損學(xué)校形象和利益的事，沒有給學(xué)校造成損失，沒有因失職導(dǎo)致學(xué)生身心受到傷害。
c、廉潔修身分為：
2、盡力減輕學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生推銷各種報刊、學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品等。
d、團(tuán)結(jié)協(xié)作分為：
2、謙虛謹(jǐn)慎，互邦互學(xué)，善于合作，建立和協(xié)的人際關(guān)系。
e、為人師表分為：
1、尊重、理解家長，平等對待每一位家長，不指責(zé)、訓(xùn)斥家長。不給家長布置不合適的任務(wù)，無有效投訴。
2、宣傳普及科學(xué)知識，積極抵制并同封建迷信和邪教活動做斗爭；
3、語言、舉止文明、健康、儀表端正、服飾整潔，合乎教師禮儀規(guī)范。
(二)過程管理扣分項目及標(biāo)準(zhǔn)
1、在教室內(nèi)吸煙、接打電話，發(fā)現(xiàn)一次扣績效分0.2分。
2、尊重學(xué)生人格，不侮辱歧視學(xué)生。發(fā)生排斥學(xué)困生行為，每次扣績效分1分。發(fā)生排斥學(xué)困生造成學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、家長意見大等不良影響的，扣績效分2分/次。
3、體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良影響的，除批評教育外，扣績效分1分/次；情節(jié)惡劣，影響較大者，呈報上級，按有關(guān)規(guī)定處理，并扣績效分2-5分/次。
4、教職工或家屬之間因不團(tuán)結(jié)在公眾場合發(fā)生糾紛罵架者，除批評教育外，扣教職工績效分2分/次。教職工或家屬之間因不團(tuán)結(jié)在公眾場合發(fā)生斗毆，扣教職工績效分5分/次；后果嚴(yán)重者呈報上級，按有關(guān)規(guī)定處理。
5、嚴(yán)格收費管理，不自立項目，巧立名目亂收費，不搭車收費，不給學(xué)生推薦、銷售教輔資料。凡有違反者，除清退所收款額外，并視其情節(jié)輕重及認(rèn)錯態(tài)度按違規(guī)收費總額的2－5倍處以罰款，另扣量化積分2—5分。
6、凡不按學(xué)校各部門之要求及時上交各類表冊、資料、帳務(wù)，扣績效分0.5分/次。
7、協(xié)調(diào)處理與家長的關(guān)系。凡是與家長關(guān)系不和-諧，產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，經(jīng)調(diào)查，過錯在老師身上的，扣績效分2—5分/次。
9、不服從組織安排，扣績效分2分/次。不遵守學(xué)校規(guī)定，擅自從事非法的營業(yè)活動的，扣績效分2-5分/次。
10、在社會上賭博或參與與教師身份不符的，影響壞的活動，造成不良影響的，扣績效分1-2分/次。
12、不參加學(xué)校安排的活動?？冃Х?分/次。
二、出勤(10分)
1、曠課（曠會）每次（課時）扣量化積分0.5分。
2、遲到或早退每次扣量化積分0.1分。
3、違反規(guī)定，擅自放假、超時放假，按每天1分的標(biāo)準(zhǔn)扣量化積分。
4、無故曠工、不假離校、先耽擱后請假，按每課時1分的標(biāo)準(zhǔn)扣量化積分。
5、上課隨意離開教室，發(fā)現(xiàn)一次扣量化積分0.1分。
6、空堂時間不堅持集體辦公或做與教學(xué)工作無關(guān)的事，發(fā)現(xiàn)一次扣量化積分0.1分。
7、上班期間做家務(wù)，發(fā)現(xiàn)一次扣量化積分0.2分。
8、長期病假、產(chǎn)假、婚假按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
9、教職工每學(xué)期累計請病、事假超過5個工作日的，每超1個工作日，按0.1的標(biāo)準(zhǔn)扣量化積分。
：（按30分折算）
（一）、教學(xué)工量的計算：（以課時為單位）
1、任課課時數(shù)=教導(dǎo)處學(xué)期初根據(jù)國家課程計劃排定的課程表（含所任教的所有科目及早晚自習(xí)）周課時節(jié)數(shù)×周數(shù)。體育教師負(fù)責(zé)組織的早操、眼保健操及大課間活動課時= 2.5課時/周×周數(shù)。若中途調(diào)課，以教導(dǎo)處的記載為依據(jù)進(jìn)行增減。若因事因病請假而缺課，以教導(dǎo)處提供的課堂考勤記錄為依據(jù)進(jìn)行扣減。
2、輔導(dǎo)課時的計算：語文、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課時=0.1課時×班級人數(shù)/周×周數(shù)；英語輔導(dǎo)課時=0.05課時×班級人數(shù)/周×周數(shù)。
3、教育活動課時（即音樂、體育、鼓號、文學(xué)社）=2.5課時/周×周數(shù)；組織、參與學(xué)校組織的大型活動課時=2課時/班.次×次數(shù)。
4、教學(xué)準(zhǔn)備課時（語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、音樂、體育）=0.2課時/節(jié)×周課時數(shù)×周數(shù)。
5、教學(xué)評價課時（語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)）=2課時/次×實際監(jiān)測次數(shù)。（查閱學(xué)生考試卷和教導(dǎo)處檔案）
（二）、管理和兼職人員課時量的計算：
副校長管理課時=教學(xué)工作課時的平均值×70%；中層主任管理課時=教學(xué)工作課時的平均值×60%；班主任工作課時=教學(xué)工作課時的平均值×50%；報帳員、少先隊輔導(dǎo)員兼職課時=教學(xué)工作課時的平均值×50%；出納、飲水管理人員兼職課時=教學(xué)工作課時的平均值×30%；村小組長、年級組長、教研組長、圖書管-理-員、實驗員、電教員兼職課時=教學(xué)工作課時的平均值×10%。
：每周記5課時
四、教學(xué)過程管理績效考核辦法
過程管理（20分）
（一）扣分
1、凡不按教學(xué)進(jìn)度計劃行課，扣績效分1分/次。
2、無案上課按課時扣分，每課時扣0.1分。
3、講課必須用普通話，做到語言準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性，充分發(fā)揮電教設(shè)施設(shè)備的作用。凡未使用普通話教學(xué)者，發(fā)現(xiàn)一次扣績效分0.5分。公開課不使用電教設(shè)備者，一次扣績效分0.5分。
4、學(xué)生作業(yè)批閱做到當(dāng)天完成。未按教學(xué)“六認(rèn)真”要求批改作業(yè)（課堂作業(yè)及練習(xí)冊一個工作日內(nèi)完成批閱，作文3個工作日內(nèi)完成）者，按每生每課0.02分的標(biāo)準(zhǔn)扣除績效分（極個別未批改除外）。
5、凡不按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行單元目標(biāo)考核者，按每次1分的標(biāo)準(zhǔn)扣績效分，不及時評閱試卷、統(tǒng)計分析與補救者，按每次1分標(biāo)準(zhǔn)扣除績效分。
6、按時參加校本教研活動。無故制度者每次扣0.5分。
7、聽課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求（老師一學(xué)期10節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)按教育局標(biāo)準(zhǔn)），并有評課意見，每少一節(jié)扣0.1分。
8、不參加集體備課，扣績效分1分/次。
9、不按要求開展才藝展示的，扣0.1分/次。
10、中級職稱教師指導(dǎo)青年教師（自由結(jié)合組對），“青藍(lán)工程”不落實扣績效分1分。
11、課堂考勤，凡發(fā)現(xiàn)不到堂者扣績效分0.1分/次，遲到、早退一次扣0.05分。
12、凡發(fā)現(xiàn)課堂上抽煙，接打手機或干跟課堂無關(guān)的事一次扣0.1分。
注：各項考核與教師當(dāng)面交流。
（二）加分
1、上公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，按校、片區(qū)、縣、市級分別記0.5、1、1.5、2分。
2、論文發(fā)表：每篇按國家、省、市、縣、校級分別記1、0.8、0.6、0.4、0.2分，同一篇目多級發(fā)表，以最高級別記分，此項累計加分不超過2分。
3、個人獲獎：按國家、省、市、縣、片區(qū)、校級分別記2、1.6、1.2、0.8、0.4、0.2分。
4、指導(dǎo)獎：按國家、省、市、縣、片區(qū)、校級分別記1、0.8、0.6、0.4、0.2、0.1分。
5、教育科研課題獲得縣級以上表彰獎勵的，主研人員加5分，協(xié)研人員加3分。
五、教育教學(xué)績效考核（30分）
（一）量化
考試科目按三率級差量化記分，非考試科目以老師民-主測評打分量化。同年級考試科目未分班老師以期次積分參照量化。
（二）加分
縣統(tǒng)考：前四分之一任課教師加10分，后五分之一扣2分。
片區(qū)統(tǒng)考：前四分之一任課教師加5分，后四分之一扣2分。
注：若縣抽考以縣排名為依據(jù)量化。
后勤教師每學(xué)期按100分量化考核一次。
1、出勤10分，按任課教師考核細(xì)則量化。
2、師德10分，按任課教師考核細(xì)則量化。
3、工作量30分，取任課教師中間分?jǐn)?shù)，上下浮動。
4、過程管理20分，按《后勤人員過程管理量化考核細(xì)則》實行扣分。質(zhì)量考核30分，由全校教職工進(jìn)行綜合評定打分。
被考核人：年月日
項目
工作職責(zé)
分值
扣分
得分
1
嚴(yán)格按作息時間表提前10分鐘開門和延后10分鐘關(guān)門，堅守崗位。
20
未按時開關(guān)門一次扣2分
?
?
2
在崗期間必須穿工作服，佩戴工作證，保持著裝整潔干凈，不穿拖鞋。
10分
不穿工作服、不佩戴工作證一次扣2分，儀表不整齊扣1分。
?
?
3
上課時間一律不允許家長進(jìn)入校內(nèi)，找學(xué)生或辦其它事出入要登記。
10分
上課期間放進(jìn)一個校外人員扣2分。
?
?
4
對校外人員進(jìn)入校園必須按制度執(zhí)行。（進(jìn)出登記）
5分
校外人員進(jìn)入校園未登記一次扣2分。
?
?
5
住校生出校必須憑班主任所批假條并做好登記，返校做好銷假記載。
10分
住校生外出未具備請假手續(xù)一人次扣2分
?
?
6
走讀生進(jìn)出校園必須憑證并按作息時間進(jìn)出
10分
不按學(xué)校規(guī)定進(jìn)出一個學(xué)生一次扣2分
?
?
7
值班室嚴(yán)禁外人出入，工作時間不做與工作無關(guān)的事，不擅自離開工作崗位。
5分
他人進(jìn)入值班室一次扣1分，擅自離開工作崗位一次扣1分
?
?
8
負(fù)責(zé)管理安排好進(jìn)入校園內(nèi)的車輛，停放安全有序，督促教師進(jìn)出校園必須鎖門，嚴(yán)禁重車進(jìn)入校門。
5分
校園內(nèi)亂停放車輛一次扣1分，危險放車一次扣1分。
?
?
9
搞好門衛(wèi)室及校門外的公共衛(wèi)生，門衛(wèi)室干凈、整潔。督促檢查校門外的清潔衛(wèi)生。
10分
值班室及校門外環(huán)境不清潔一次扣2分
?
?
10
對上級領(lǐng)導(dǎo)和考核人員提出的問題要立即糾正。
10分
沒有及時糾正所存在的問題一次扣1分
?
?
11
完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的其它任務(wù)。
5分
不樂意或不按時完成學(xué)校安排的其它工作一次扣2分
?
?
12
總分
100分
?
?
?
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教學(xué)績效考核方案。
繪本教學(xué)考核方案篇五
為貫徹落實嘉興教育局“新增區(qū)域內(nèi)融合型、共建型教共體學(xué)校（校區(qū)）共同體15對30所”列入嘉興市政府20xx年民生實事項目。根據(jù)海寧市教育局《關(guān)于印發(fā)“海寧市跨地區(qū)和區(qū)域內(nèi)教共體結(jié)對學(xué)校及幫扶民生實事工作實施方案“的通知》（海教〔20xx〕29號）等文件精神，根據(jù)海寧市獅嶺學(xué)校與海寧市博達(dá)學(xué)校對幫扶協(xié)議，經(jīng)共同協(xié)商，制定本實施方案。
貫徹落實全國、全省教育大會精神，根據(jù)省政府“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”部署要求，依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，充分利用城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育資源，幫助解決農(nóng)村薄弱學(xué)校在教育教學(xué)中的存在短板，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幫扶學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
1.以“促均衡、提質(zhì)量”為工作主線，以提升支援和受援兩所學(xué)校辦學(xué)水平為宗旨，立足學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作，線上線下相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)優(yōu)化教師日常教育教學(xué)行為為抓手，重點采用互動、互助、共享三大結(jié)對幫扶活動方式，全面提升支援和受援學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2.依托之江匯教育廣場這一教育資源平臺，尋求獅嶺學(xué)校、博達(dá)學(xué)校雙方教學(xué)資源共享、師生共同成長的途徑，實現(xiàn)兩校的可持續(xù)發(fā)展。
3.通過兩校師徒結(jié)對，跟崗鍛煉，線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程，學(xué)生集體交流活動等實現(xiàn)兩校無障礙交流，提升教學(xué)品質(zhì)，實現(xiàn)雙方共贏。
組長：
職責(zé)：簽訂協(xié)議，做好兩校的方案策劃，搭建平臺、引領(lǐng)教師團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展。
副組長：
職責(zé)：共建型創(chuàng)建方案制訂和總結(jié)，指導(dǎo)核心組成員落實相關(guān)工作。
核心組成員：
唐旻祎（教導(dǎo)主任）徐湘如（教導(dǎo)主任）
職責(zé)：做好線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實等。
王吉利（教導(dǎo)處副主任）劉明憬、付開萍（教導(dǎo)處助理）
職責(zé)：協(xié)助教導(dǎo)主任開展相關(guān)工作，記錄行事歷，做好資料的搜集、整理等。
張莉（教科室負(fù)責(zé)人）徐湘如（教科室主任）
職責(zé)：科學(xué)研究兩校共建型創(chuàng)建的提升策略，做好每年的相關(guān)主題的省市級相關(guān)論文、案例評比工作和相關(guān)活動信息報道的報送等。
林曉君（信息技術(shù)老師）吳夢丹（信息技術(shù)老師）
職責(zé)：做好錄課，“之江匯”教育廣場的教育共同體智慧服務(wù)平臺上傳有關(guān)佐證材料，提升應(yīng)用數(shù)據(jù)等。
張潔（德育主任、少總輔）陳明雅（德育主任）
職責(zé)：組織學(xué)生集體交流活動，每學(xué)期不少于一次。
結(jié)對導(dǎo)師：孫飛鳳（五語）、徐潔（四數(shù)）、徐靜（六英）
職責(zé)：每位導(dǎo)師結(jié)對三位教師，每學(xué)年活動5次以上。
兩校各學(xué)科教研組長
職責(zé)：組織教師上好線上線下示范課，開展線上線下集體教研，落實線上拓展課程的實施。
（一）開展師徒結(jié)對活動
1.確定師徒結(jié)對關(guān)系。獅嶺學(xué)校教研組長、海寧市骨干教師、五年級語文教師孫飛鳳，海寧市骨干教師、四年級數(shù)學(xué)教師徐潔，海寧市骨干教師、三六年級英語教師徐靜分別與受援學(xué)校的三位教師建立師徒結(jié)對關(guān)系。于3月17日下午開展師徒結(jié)對儀式。
2.開展線上或線下傳授指導(dǎo)活動
師徒開展豐富多彩的線上或線下傳授指導(dǎo)活動不少于5次。師徒各自完成相應(yīng)的記錄表（附表2），做好相關(guān)的活動照片搜集提交給資料管理員，活動報道資料提供學(xué)校信息報道員。
（二）異校跟崗鍛煉
博達(dá)作為受援校至少安排1名教師在獅嶺學(xué)校跟崗鍛煉，每名教師跟崗鍛煉時間不少于1個月。根據(jù)學(xué)校工作實際需要，博達(dá)學(xué)校派付開萍跟崗鍛煉，獅嶺學(xué)校根據(jù)跟崗需要，來安排人員和具體內(nèi)容。
（三）線上線下示范課、集體教研
獅嶺學(xué)校向博達(dá)學(xué)校開展同步課堂或送教下鄉(xiāng)示范課累計不少于10節(jié)。
1．城鄉(xiāng)同步課堂。雙方共同商議決定，選擇除體育、信息外其他所有學(xué)科進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂教學(xué)。精心挑選名優(yōu)教師上課，對本校和博達(dá)學(xué)校的學(xué)生開展視頻直播互動教學(xué)。雙方學(xué)校學(xué)生實現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步教研。主要學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、班隊。
措施一：協(xié)調(diào)兩校作息時間和課程設(shè)置，安排好同步課堂直播時間，建立大課表。（唐旻祎徐湘如）
措施二：確定同步課堂教學(xué)內(nèi)容，兩校教師依據(jù)自己班級的學(xué)情和個人教學(xué)風(fēng)格，完成初次備課，提交教研組長。學(xué)習(xí)小組集體交流討論修改教案，主講老師收集建議進(jìn)行二次修改。（唐旻祎徐湘如）
措施三：對接老師交流互動，課前討論好各種預(yù)案（包括學(xué)科知識方面和信息技術(shù)運用方面等），做好充分的課前準(zhǔn)備。（林曉君、吳夢丹）
措施四：課中多元互動，協(xié)同教學(xué)。以雙方教研組為單位，教師之間交流互動，同步互學(xué)，共研提質(zhì)提效的策略與方法。（學(xué)習(xí)小組）
措施五；課后精準(zhǔn)反饋，及時改進(jìn)。兩校教師及時跟進(jìn)調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)和作業(yè)反饋、考試成績、情緒變化等做好溝通、交流和記錄，為下次的同步教學(xué)改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。（學(xué)習(xí)小組）
2.遠(yuǎn)程專遞課堂。依托“之江匯”教育廣場，由獅嶺學(xué)校針對博達(dá)學(xué)校的薄弱學(xué)科，系統(tǒng)地提供以視頻點播為主的網(wǎng)絡(luò)課程。
措施一：全員磨課。獅嶺學(xué)校通過樣本研修的形式，各學(xué)科組打磨出一堂高質(zhì)量的微課，含所有學(xué)科。
措施二：將微課應(yīng)用于專遞課堂教學(xué)中。
3.送教下鄉(xiāng)示范課。本年度獅嶺學(xué)校三位名優(yōu)骨干教師作為導(dǎo)師向博達(dá)學(xué)校各送教下鄉(xiāng)示范課一次。四月語數(shù)學(xué)科送交一次，十月英語送教一次。
措施一：校級磨課。導(dǎo)師在集體研究、備課、磨課。
措施二：送教并開展研討活動。
（四）線上線下集體教研
1.教師網(wǎng)絡(luò)研修。雙方教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動不少于4次，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。
措施一：定學(xué)科，定計劃。確定美術(shù)學(xué)科為網(wǎng)絡(luò)研修的主要學(xué)科，期初布置任務(wù)，兩校溝通制定好研修計劃（王彥、姚新英）
措施二：重合作，多交流。兩校教師利用多媒體實現(xiàn)異地互動，打破空間限制，交流互動，共同提高。
措施三：求創(chuàng)新，共成長。根據(jù)實際情況，隨時創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)兩校共同成長。
措施四：線上、線下雙管齊下。多點聯(lián)動，切實提高教學(xué)研修效率
城鄉(xiāng)同步課堂后，每次精準(zhǔn)反饋，及時改進(jìn)。
2.線下集體教研活動。四月博達(dá)學(xué)校教師參加獅嶺學(xué)校的集體教研活動各學(xué)科各1次。
措施一：教研組課堂打磨，提升課堂質(zhì)量，學(xué)科組分別進(jìn)行單元整組說課、上微課和評課。博達(dá)學(xué)校教師可參加教研組的競賽，有導(dǎo)師的小組主動邀請結(jié)對教師共同教研。
措施二：四月周六學(xué)習(xí)會開展第一期“凝聚智慧展現(xiàn)精彩亮出風(fēng)采——獅嶺學(xué)校養(yǎng)正課堂教研團(tuán)隊展示活動”。
（五）線上拓展課程
獅嶺學(xué)校向博達(dá)學(xué)校共享至少1門用于課后服務(wù)的線上拓展課程。
措施一：定學(xué)科，完善課程。獅嶺學(xué)校確定（二年級噼里啪啦小魔棒數(shù)學(xué)）拓展課程為共享課程，課程負(fù)責(zé)人沈緣，課堂實施人數(shù)學(xué)團(tuán)隊，做好課程地完善，提高實施價值。
措施二：四五月重點開展拓展課程活動，豐富兩校的課后服務(wù)。
（六）學(xué)生集體交流活動
兩校間開展學(xué)生集體交流活動（包括文體活動、勞動實踐、研學(xué)實踐等）不少于1次。
措施一：兩校德育處商量具體學(xué)生集體活動內(nèi)容。制定實施方案和安全預(yù)案。
措施二：上半年圍繞勞動教育，兩校大隊干部結(jié)對研訓(xùn)，播種希望；下班年開展研學(xué)實踐，兩校大隊干部技能大賽，體驗豐收。
（七）科研提升與信息報道
科學(xué)研究兩校共建型創(chuàng)建的提升策略，做好每年的相關(guān)主題的省市級相關(guān)論文、案例評比工作和相關(guān)活動信息報道的報送等。
措施一：每年四五月組織教師參加省市級相關(guān)論文、案例評比工作，提升質(zhì)量，科研總結(jié)促進(jìn)兩校共建活動質(zhì)量的提升。
措施二：獅嶺學(xué)校充分與信息2.0工程相整合，提高各類網(wǎng)絡(luò)課堂、研討的質(zhì)量。兩校做好典型案例經(jīng)驗總結(jié)推廣。分別組織信息報道團(tuán)隊，經(jīng)常性撰寫相關(guān)活動報道及時上傳之江會學(xué)校平臺，同時上報市教育網(wǎng)或信息中心。爭取完成上級要求的目標(biāo)：年度內(nèi)在省級以上媒體至少有1～2篇報道。
自20xx年開始，至20xx年結(jié)束。每兩年為一輪，共兩輪。
本年度所有任務(wù)完成截止時間：3月底、6月底、9月底、10月底前，教共體完成結(jié)對幫扶進(jìn)度分別不低于40%、60%、80%、100%。我們作為20xx年新增的跨地區(qū)和縣域內(nèi)教共體學(xué)校，應(yīng)力爭在20xx年9月前全部完成規(guī)定的年度任務(wù)。
1.制訂方案，簽訂協(xié)議。按照一對一的方式制訂結(jié)對方案并簽訂結(jié)對協(xié)議，明確具體結(jié)對目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)分工及完成時間。
2.開通空間，匯聚信息。基于“之江匯”教育廣場，開通專項網(wǎng)絡(luò)空間，動態(tài)呈現(xiàn)結(jié)對幫扶推進(jìn)過程和階段成果，交流信息與經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)資源。
3.點位聚焦，探索實踐。對照結(jié)對方案，圍繞管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享，信息互通、師生互動、差異互補的結(jié)對幫扶總體思路，開展豐富多樣的結(jié)對活動，探索形成促進(jìn)結(jié)對學(xué)校依托信息技術(shù)共同發(fā)展的經(jīng)驗和模式。
1.及時制定結(jié)對幫扶年度計劃，雙方全力支持結(jié)對幫扶活動的開展，根據(jù)學(xué)校各自特點，開展多種形式的主題活動，以活動促進(jìn)結(jié)對幫扶工作的深入開展。
2.雙方定期了解情況，及時指導(dǎo)活動開展的相關(guān)情況，幫助指導(dǎo)、總結(jié)各自資源開發(fā)利用、同步課堂實施及教師研修等工作。
3.雙方明確一名分管校長作為結(jié)對的聯(lián)系人，校際間要加強電話聯(lián)系，及時通報信息，統(tǒng)籌安排相關(guān)活動。
海寧市獅嶺學(xué)校聯(lián)系人：賈建飛
海寧市博達(dá)學(xué)校聯(lián)系人：童歡
4.雙方明確一名工作具體負(fù)責(zé)人，做好線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實等。
海寧市獅嶺學(xué)校聯(lián)系人：唐旻祎
海寧市博達(dá)學(xué)校聯(lián)系人：徐湘如
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