無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等，以確保問(wèn)題能夠得到有效解決。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
微型提升機(jī)方案設(shè)計(jì)篇一
一、活動(dòng)目的：小學(xué)數(shù)學(xué)組來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校，年齡在二十多到五十歲之間。為了消除同事之間的陌生相互熟識(shí)，抱團(tuán)發(fā)展，增強(qiáng)凝聚力，通過(guò)此次活動(dòng)搭建一個(gè)溝通、交流的平臺(tái)，通過(guò)游戲讓讓各位體會(huì)人與人交往的快樂(lè)，理解團(tuán)體的力量。
二、活動(dòng)時(shí)間：2015年7月9日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
四、參加人員：學(xué)校全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
五、活動(dòng)流程：
開(kāi)場(chǎng)白：（景富春）
大家好，我是xx-x，通過(guò)本期團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，我們最深的期望是，讓我們相互熟識(shí)并關(guān)心彼此。希望通過(guò)這次活動(dòng)，通過(guò)我們的游戲，通過(guò)我們誠(chéng)心的交流，能讓各位體會(huì)人與人交往的快樂(lè)，理解團(tuán)體的力量。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們來(lái)個(gè)口頭約定：團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)意義在于，真誠(chéng)的溝通，無(wú)私的幫助，我們需要所有成員熱情地參與。
1.合作：依據(jù)我們的安排，相信團(tuán)體的力量，不做跟團(tuán)體無(wú)關(guān)的事。
2.熱情：用大家特有的激情主動(dòng)參與每一個(gè)活動(dòng)。
3.聆聽(tīng)：當(dāng)我們或同事在講述時(shí)，要全身心地聆聽(tīng)，沒(méi)有聆聽(tīng)就
沒(méi)有團(tuán)隊(duì)。
大家要是同意，請(qǐng)伸出你的左手，左手平端，右手握拳，用你的右手，敲自己的左手一下。謝謝，現(xiàn)在大家都在自己手上蓋上了對(duì)這個(gè)約定“同意”的印章，那就請(qǐng)隨我進(jìn)入我們的活動(dòng)吧。
活動(dòng)一：熟識(shí)彼此
1.生日線。
（1）全體同事按照出生日期（不分陽(yáng)歷陰歷，以自己認(rèn)定的那個(gè)時(shí)間為準(zhǔn)）從大到小按順時(shí)針依次站成一圈。
（2）請(qǐng)大家報(bào)一下生日，看看組內(nèi)有沒(méi)有同月同日出生的有緣人（可以請(qǐng)有緣人出來(lái)講點(diǎn)感受）。分別和自己的左手與右手邊的同事打個(gè)招呼，給一分鐘時(shí)間做一個(gè)簡(jiǎn)單的交流。記住要微笑并握手?。▋?nèi)容包括興趣 愛(ài)好 籍貫 等等）主持人可抽查。
（3）報(bào)數(shù)
數(shù)字報(bào)完后可變通，報(bào)自己的姓名或報(bào)自己左邊人的名字，報(bào)錯(cuò)的'將給大家表演節(jié)目。
2.熱身活動(dòng)
（1）大樹(shù)與松鼠
的大樹(shù)，喊“地震”時(shí)，松鼠與大樹(shù)都重新組合。
1. 分組
可用撲克牌也可按“1”、“2”、“3”“1”、“2” “3”的報(bào)數(shù)方式來(lái)分。注意男女人數(shù)在各組的平衡。
各組分出隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名和團(tuán)隊(duì)口號(hào)，5分鐘后進(jìn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)介紹（隊(duì)名由來(lái)，團(tuán)隊(duì)展望等）
（一）同舟共濟(jì)
道具：準(zhǔn)備報(bào)紙10張。
2.出界的，倒下的小組淘汰
3.淘汰的小組可以干擾別的小組，但不允許推拉等動(dòng)作，只允許用語(yǔ)言
4.分組進(jìn)行，計(jì)時(shí)算分，分出一二三名，計(jì)分5，3，2
（二）齊頭并進(jìn)
道具：紅領(lǐng)巾若干條
游戲規(guī)則：1.每個(gè)小組成員將腿綁在一起
2.分組進(jìn)行，計(jì)時(shí)算分，分出一二三名，計(jì)分5，3，2 注意事項(xiàng)：裁判要注意記錄各隊(duì)犯規(guī)次數(shù)但不得打斷比賽。記時(shí)員計(jì)時(shí)。完成時(shí)間最短的隊(duì)將獲勝。
（三）萬(wàn)重一心
游戲規(guī)則：每個(gè)小組抱成一團(tuán)，那個(gè)組地面腳地落地的腳少，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)，那組獲勝。
（四）盲人足球
盲人足球（時(shí)間約50分鐘）
（1）準(zhǔn)備三張賽事安排，如“a-b”“a-c”“b-c”，由教練抽簽，按抽出的順序進(jìn)行比賽。每隊(duì)6人參加游戲，結(jié)成3對(duì)，每對(duì)1人為眼睛，一人戴眼罩，為盲人。
（2）每對(duì)選手的一只腳要互相捆-綁住
（4）由裁判判罰，一次犯規(guī)扣一分，兩次違例計(jì)一次犯規(guī)。 注：每場(chǎng)15分鐘，手球、“眼睛”踢球、偷看為犯規(guī)，踢高球?yàn)檫`例。裁判只記錄犯規(guī)次數(shù)不得打斷比賽。出了邊界對(duì)方在原地發(fā)球。
道具：排球一個(gè)（足球太硬 易傷人） 綁腿的布條20條 眼罩（最少）6個(gè)。
活動(dòng)三 分享和總結(jié)
1. 分享
2. 頒獎(jiǎng)---“快樂(lè)之星” “智多星” “最佳團(tuán)隊(duì)”
道具：胡-平
主持串詞：鄒紅
活動(dòng)內(nèi)容具體如下：
以集體游戲?yàn)橹?，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，自由組隊(duì)，游戲強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各項(xiàng)游戲中獲得第一名的將獲得禮品。
本著“娛樂(lè)第一，比賽第二”的原則，重在參與！希望大家可以在歡樂(lè)與笑聲中度過(guò)一個(gè)愉快的下午！
活動(dòng)項(xiàng)目：
1、齊心協(xié)力
游戲方法：現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，自由組隊(duì)，3位員工一組，3名隊(duì)員站成一排，將中間相鄰的腳綁在一起，做3人4足，然后用筷子夾著乒乓球運(yùn)到5米外的另一邊（可左右手同時(shí)進(jìn)行），兩分鐘內(nèi)看哪組運(yùn)得最多的勝出，（乒乓球掉地上的做廢，不能再夾起來(lái)）。
2、當(dāng)仁不讓
游戲方法：（經(jīng)典老游戲“搶板凳”）游戲開(kāi)始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計(jì)算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂(lè)時(shí)參加人員就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)（注意不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲或音樂(lè)停下時(shí)參加人員要訊速找到一張凳子座下，因?yàn)榈首由僖粡?，所以?huì)有一人沒(méi)凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、馬蘭花
游戲方法：多人游戲，大家在順時(shí)針跑動(dòng)時(shí)隨主持共同大聲朗誦童謠““馬蘭花，馬蘭花。風(fēng)吹雨打都不要怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。開(kāi)幾朵？”“開(kāi)*朵”（主持人），大家根據(jù)主持人說(shuō)指令，就近迅速抱攏，人數(shù)為主持人宣布的數(shù)量，多了少了都為失敗，失敗者即遭淘汰。剩下的人繼續(xù)游戲，最后，主持人根據(jù)情況宣布勝利者（原則上3人以內(nèi)）
4、“水！水！水！”
游戲規(guī)則：每個(gè)組出5個(gè)人站成一列，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水，不能用手，全憑嘴和頭的動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按傳到最后的水的多少算勝負(fù)。
5、混合接力
籃球、排球、乒乓球（嚴(yán)肅規(guī)則，籃球彈兩次為違例，排球、乒乓球落地為違例，違例者返回起點(diǎn)重新開(kāi)始）
6、飄來(lái)飄去
參加人員：兩組對(duì)抗（每組一般為3人到7人）
游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始前先把繩子沿場(chǎng)地的正中間拉開(kāi)（像網(wǎng)球網(wǎng)一樣），然后雙方排開(kāi)用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位）
7、投圈套物
游戲規(guī)則：每隊(duì)5人，每人有5次投圈的機(jī)會(huì)，套一瓶啤酒，累計(jì)套中最多的隊(duì)有獎(jiǎng)品，而最少的隊(duì)，需在眾人監(jiān)督下，喝完一瓶啤酒。（單組進(jìn)行，計(jì)數(shù)）
8、背部運(yùn)球
游戲方法：現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，三人一組；一人將氣球吹大，二人背對(duì)背，將氣球放于兩人背部之間，從起點(diǎn)開(kāi)始，兩人用背部夾住氣球共同行進(jìn)20米往返 （于10米處設(shè)置折返點(diǎn)），同時(shí)攜帶一個(gè)未充氣的氣球，如氣球中途落地，則需返回起點(diǎn)重新再運(yùn)，到終點(diǎn)后由兩人用背部將氣球擠爆，另一人將未充氣的氣球吹爆，游戲動(dòng)作完成。用時(shí)最短者獲勝。（單組進(jìn)行，計(jì)時(shí)）
9、吸星大-法
游戲規(guī)則：
人數(shù)：分2～4隊(duì)
器材：吸管、一次性紙杯、椅子、黃豆
方法：在距離起點(diǎn)約十公尺放置椅子、一次性紙杯及黃豆，然后讓隊(duì)員拿吸管從起點(diǎn)出發(fā)至椅子處，用吸管將杯中黃豆吸起跑回起點(diǎn)，將黃豆放到免洗杯中，黃豆多者勝。
10、“滾來(lái)滾去”
游戲規(guī)則：持棒趕球，20米往返 （于10米處設(shè)置折返點(diǎn)），每個(gè)隊(duì)3名隊(duì)員同時(shí)站在起點(diǎn)處排成一路縱隊(duì)，第一名隊(duì)員手持木棒，當(dāng)聽(tīng)到裁判發(fā)令后，利用木棒將球趕至并繞過(guò)障礙物，然后再趕球返回起點(diǎn)交與下一名隊(duì)員，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝。
微型提升機(jī)方案設(shè)計(jì)篇二
農(nóng)業(yè)生態(tài)園就是采用生態(tài)園模式進(jìn)行觀光園內(nèi)農(nóng)業(yè)的布局和生產(chǎn)，將農(nóng)業(yè)活動(dòng)、自然風(fēng)光、科技示范、休閑娛樂(lè)、環(huán)境保護(hù)等融為一體，利用田園景觀、自然生態(tài)及環(huán)境資源，結(jié)合農(nóng)林漁牧生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、農(nóng)村文化及家庭生活，提供國(guó)民休閑，增進(jìn)國(guó)民對(duì)農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的體驗(yàn)為目的的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)；是集旅游功能、農(nóng)業(yè)增效功能、綠化、美化和改善環(huán)境功能于一體的新型產(chǎn)業(yè)園。它實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一。
隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,近年來(lái)都市休閑游的興起,促使人們親近自然、感受自然的需求持續(xù)增長(zhǎng)。觀光休閑農(nóng)業(yè)在我國(guó)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展, 相繼出現(xiàn)了多種類型的開(kāi)發(fā)運(yùn)作模式。通過(guò)逐漸帶動(dòng)引導(dǎo)著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,根據(jù)地方自然資源優(yōu)勢(shì),科學(xué)合理的功能定位,以推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。汕尾也不例外，現(xiàn)在人們的生活需求更加豐富，追求多元化、立體性的生活方式，以減輕工作壓力，調(diào)節(jié)生活平衡的愿望與日俱增。但是，全市境內(nèi)目前尚無(wú)一處集休閑、娛樂(lè)、觀光和健身于一體可供人們工作之余休閑娛樂(lè)的生態(tài)園，建設(shè)一個(gè)生態(tài)園已迫在眉睫、勢(shì)在必行。
紅海灣xx村自然條件優(yōu)越，村風(fēng)淳樸，村內(nèi)無(wú)任何有污染的企業(yè)，公路直達(dá)本村，距深汕高速入口20公里，離汕尾市區(qū)也只有25分鐘的里程，距紅海灣風(fēng)景區(qū)10公里,交通十分便利。
經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：形成汕尾社會(huì)各界人士休閑養(yǎng)身會(huì)所，品味正宗汕尾海濱野生魚(yú)類，蝦類，果蔬園等健康食品，盡情享受農(nóng)夫鄉(xiāng)村田野農(nóng)家生活，把紅海灣xx村生態(tài)園打造成最具汕尾海濱特色的綠色生態(tài)園和農(nóng)家休閑中心，提高紅海灣、xx村社會(huì)知名度帶動(dòng)xx村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。塑造“汕尾海濱，魚(yú)米之鄉(xiāng)”標(biāo)志性綠色生態(tài)園。紅海灣xx村生態(tài)園以村自然風(fēng)光為主體，共計(jì)總面積xx畝，分三個(gè)方面形成。
一方面挖土坑面積為xx畝，以四大家魚(yú)養(yǎng)殖為主，不僅可以提供外需也可以讓賓客自己垂釣挑選入菜。
另一方面面積xx畝，是生態(tài)園的中心，園區(qū)的主要活動(dòng)空間都布置在這一邊，初步規(guī)劃將在沿岸建成綠色長(zhǎng)堤、垂釣亭臺(tái)、休閑小筑、漁人碼頭，最濃墨重彩的要數(shù)點(diǎn)綴在水面如同綠色珍珠般的一個(gè)小島，島上將根據(jù)需要建設(shè)休閑燒烤區(qū)、垂釣臺(tái)等一系列具有汕尾特色的建筑，營(yíng)造汕尾海濱的生活方式。讓在都市中疲憊的人們愜意地享受汕尾海濱的放松、舒適和毫無(wú)壓力的生活。在島上可以玩玩水、釣釣魚(yú)、看看書(shū)或約三五知己打打麻將、打打牌，享受遠(yuǎn)離喧鬧城市的快樂(lè)生活。還可以品嘗汕尾特色的絕無(wú)任何污染的地方特色水產(chǎn)、新鮮的蔬果等，輔以農(nóng)家土灶的烹飪方式，享受一下原汁原味的汕尾農(nóng)家風(fēng)味。
再者以xx畝為種植區(qū)，周?chē)际钱?dāng)?shù)剞r(nóng)民種植的草坪，與水面結(jié)合，四季常綠，草坪是我們生態(tài)園的一大特色，讓賓客在休閑時(shí)體驗(yàn)農(nóng)村的田園風(fēng)光。分別開(kāi)避名貴樹(shù)種種植區(qū)，果樹(shù)種植區(qū)，精品水果種植區(qū)，大棚生產(chǎn)區(qū)，家禽散養(yǎng)區(qū)五個(gè)區(qū)，讓賓客在休閑之余各需所取，既給賓客提供了無(wú)污染、無(wú)公害的美味食物，又讓他們?cè)诰o張的工作生活節(jié)奏之外體驗(yàn)輕松愉快的農(nóng)家樂(lè)。全國(guó)新農(nóng)村建設(shè)實(shí)施委員會(huì)專家高劍鋒表示：“生態(tài)園將1600多年前陶淵明所設(shè)想的夢(mèng)里桃花、生活富足、人與人怡然自樂(lè)的和諧社會(huì)理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與休閑娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)，描繪出一幅城鄉(xiāng)田園生活的和諧畫(huà)卷。生態(tài)園創(chuàng)造性地開(kāi)辟了我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的新型模式?！比珖?guó)高科技農(nóng)業(yè)循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心執(zhí)行副主任宋喜來(lái)表示，農(nóng)業(yè)生態(tài)園這種農(nóng)業(yè)模式在全國(guó)有不少家，主要是建立和推廣高科技農(nóng)業(yè)的項(xiàng)目與合作模式，最終達(dá)到村里滿意、管理者滿意、承包者滿意、地方政府滿意。所以這個(gè)項(xiàng)目還要靠各級(jí)政府及相關(guān)部門(mén)的大力支持才能真正起到示范帶頭作用。
紅海灣xx村生態(tài)園規(guī)劃原則和指導(dǎo)思想: 設(shè)計(jì)原則:(1)
因地制宜，凸顯基地特征(2)
以人為本，滿足多方需要(3)
以綠為主，倡導(dǎo)生態(tài)建設(shè)(4)
貼和時(shí)代，彰顯現(xiàn)代社會(huì)生活文明特質(zhì)(5)
放眼未來(lái)，注重可持續(xù)發(fā)展.一、因地制宜，綜合規(guī)劃設(shè)計(jì)
生態(tài)園規(guī)劃應(yīng)充分考慮原有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的資源基礎(chǔ)，因地制宜，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如交通、水電、食宿及娛樂(lè)場(chǎng)和度假村的進(jìn)一步建設(shè)等。另外，生態(tài)園規(guī)劃必須結(jié)合生態(tài)園所處地區(qū)的文化與人文景觀，開(kāi)發(fā)出具有當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和文化特色的農(nóng)副產(chǎn)品和旅游精品，服務(wù)社會(huì)。
二、培植精品，營(yíng)造主題形象
基于某些觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園缺乏拳頭產(chǎn)品，難以深度開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，生態(tài)園規(guī)劃應(yīng)以生態(tài)農(nóng)業(yè)模式作為園區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整體布局方式，培植具有生命力的生態(tài)旅游型觀光農(nóng)業(yè)精品。另外，要發(fā)揮生態(tài)園已有的生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，采用有機(jī)農(nóng)業(yè)栽培和種植模式進(jìn)行無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)高科技的應(yīng)用前景，形成產(chǎn)品特色，營(yíng)造“綠色、安全、生態(tài)”的主題形象。
三、效益兼顧，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
生態(tài)園的規(guī)劃設(shè)計(jì)以生態(tài)學(xué)理論作指導(dǎo)思想，采用生態(tài)學(xué)原理、環(huán)境技術(shù)、生物技術(shù)、和現(xiàn)代管理機(jī)制，使整個(gè)園區(qū)形成一個(gè)良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃的生態(tài)園主要是以生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)其生態(tài)效益；以現(xiàn)代有機(jī)農(nóng)業(yè)栽培模式與高科技生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)生態(tài)園的經(jīng)濟(jì)效益；以農(nóng)業(yè)觀光園的規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)它的社會(huì)效益。經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)效益三者相統(tǒng)一，建立可持續(xù)發(fā)展的觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園。
四、綠色消費(fèi),形成品牌
觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃將緊緊圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，充分利用田園景觀、當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情和鄉(xiāng)土文化，在體現(xiàn)自然生態(tài)美的基礎(chǔ)上，運(yùn)用美學(xué)和園藝核心技術(shù)，開(kāi)發(fā)具有特色的農(nóng)副產(chǎn)品及旅游產(chǎn)品，以供游客進(jìn)行觀光、游覽、品嘗、購(gòu)物、參與農(nóng)作、休閑、度假等多項(xiàng)活動(dòng)，形成具有特色的“觀光農(nóng)業(yè)旅游園”。在“綠色消費(fèi)”已成為世界總體消費(fèi)的大趨勢(shì)下，生態(tài)園的規(guī)劃應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)有機(jī)綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)的規(guī)劃，以有機(jī)栽培模式采用潔凈生產(chǎn)方式生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，并注意將有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品向有機(jī)食品轉(zhuǎn)化,形成品牌。
五、園林規(guī)劃,生態(tài)布局
依照?qǐng)@林規(guī)劃設(shè)計(jì)思路，從園林的使用功能出發(fā)，根據(jù)生態(tài)園地形、地貌、功能區(qū)域和風(fēng)景點(diǎn)的分布，并結(jié)合園務(wù)管理活動(dòng)需要，綜合考慮，統(tǒng)一規(guī)劃。園路布局既不會(huì)影響園內(nèi)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作環(huán)境，也不會(huì)影響園內(nèi)景區(qū)風(fēng)景的和諧和美觀。園路布局主要采用自然式的生態(tài)布局，使生態(tài)園內(nèi)景觀美化自然而不顯莊重，突出生態(tài)園農(nóng)業(yè)與自然相結(jié)合的特點(diǎn)。園林主干道寬約5 m，用于電車(chē)通道和游人集散；次干道連接到各建筑區(qū)域和景點(diǎn)；專用道為園務(wù)管理使用；游步道和山地單車(chē)道主要圍繞生態(tài)公園而建，寬2 m。
六、科學(xué)排灌, 保護(hù)環(huán)境
生態(tài)園以生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品為主，園內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要有完善的灌溉系統(tǒng)，同時(shí)考慮到環(huán)保及游人、園工的飲用需水，所以進(jìn)行給水排水系統(tǒng)的規(guī)劃。規(guī)劃中主要利用地勢(shì)起伏的自然坡度和暗溝，將雨水排入附近的水體；一切人工給水排水系統(tǒng)，均以埋設(shè)暗管為宜，避免破壞生態(tài)環(huán)境和園林景觀；農(nóng)產(chǎn)品加工廠和生活污水排放管道接入城市活水系統(tǒng)，不得排入園內(nèi)地表或池塘中，以避免污染環(huán)境。
七、綠化設(shè)計(jì),四季常青
生態(tài)園內(nèi)的綠化規(guī)劃，均以不影響園內(nèi)生態(tài)農(nóng)業(yè)運(yùn)作和園內(nèi)區(qū)域功能需求出發(fā)來(lái)考慮，結(jié)合植物造景、游人活動(dòng)、全園景觀布局等要求進(jìn)行合理規(guī)劃。全園內(nèi)建筑周?chē)降丶吧狡拢ㄞr(nóng)業(yè)種植區(qū)域除外）綠化均采用多年生花卉和草坪；主要干道和生態(tài)公園等輔助性場(chǎng)所（餐廳、垂釣區(qū)等等）周?chē)G化則采用觀花、觀葉樹(shù)為主，全園內(nèi)常綠樹(shù)占總綠化樹(shù)木的70%以上，落葉樹(shù)占20%以上，保證園內(nèi)四季常青?？傊珗@內(nèi)植物布局目的，既達(dá)到各景區(qū)農(nóng)業(yè)作物與綠化植物的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要避免產(chǎn)生消極影響（如綠化植物與農(nóng)作物爭(zhēng)奪外界自然條件等）。
微型提升機(jī)方案設(shè)計(jì)篇三
從“課程材料”、“學(xué)習(xí)時(shí)間”、“學(xué)習(xí)小組”、“課堂環(huán)節(jié)”、“練習(xí)題訓(xùn)練”等五個(gè)方面進(jìn)行研究。
(1)優(yōu)組課程材料。結(jié)合教材，隨機(jī)索取信息材料，訓(xùn)練數(shù)學(xué)知識(shí)的駕馭能力。
(2)優(yōu)組學(xué)習(xí)時(shí)間。激活課堂流程，多角度討論，從思維的不同擴(kuò)散方向，獲得多種可能的結(jié)果。
(3)優(yōu)組課堂環(huán)節(jié)。課堂形式多樣，環(huán)節(jié)經(jīng)濟(jì)實(shí)效，討論點(diǎn)撥恰倒好處。盡可能讓學(xué)生的思維流暢、變通、獨(dú)特。
(4)優(yōu)組訓(xùn)練練習(xí)題。題少而精，能真正起到知識(shí)遷移、提高思維能力的作用。
(1)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，淡化課堂教學(xué)傳統(tǒng)的角色地位，變“主宰”為“主導(dǎo)”，把課堂的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。充分發(fā)揮大腦潛力，提高思維能力、創(chuàng)造能力。
(2)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神，于探究中發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維;在愉悅氛圍中，對(duì)學(xué)生實(shí)施情感滲透、人品塑造。使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、善于探究、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)類比法：通過(guò)類比訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)解題思路做出概括，形成解題模式，并通過(guò)經(jīng)常變換題目情節(jié)，提高學(xué)生模式辨認(rèn)的能力。
(2)歸納法：學(xué)生要善于歸納知識(shí)、規(guī)律，教師只起強(qiáng)化作用。
(3)假設(shè)法：假設(shè)思維方法的訓(xùn)練，開(kāi)始由老師作假設(shè)，讓學(xué)生思考回答，在各種假設(shè)的情況下，如何解決問(wèn)題，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，直至學(xué)生能獨(dú)立假設(shè)解題為止。
(4)樂(lè)學(xué)法：根據(jù)保加利亞心理學(xué)家喬治的“樂(lè)學(xué)法”原則，充分利用多種媒體，結(jié)合多種形式，營(yíng)造愉悅氛圍，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)效果。
根據(jù)實(shí)際，我設(shè)計(jì)了“計(jì)劃——行動(dòng)——檢測(cè)——反思”四步循環(huán)的思路，分為四個(gè)時(shí)間段來(lái)實(shí)施。
第一階段(用時(shí)1個(gè)月)：
主要是確立研究的具體內(nèi)容、進(jìn)行文獻(xiàn)研究和學(xué)習(xí)、調(diào)查現(xiàn)狀、擬定研究計(jì)劃。
1、確定內(nèi)容：通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，滲透發(fā)散性思維培養(yǎng);運(yùn)用多種訓(xùn)練手段，提高學(xué)生發(fā)散性思維的能力。
2、理論學(xué)習(xí)：理論是行動(dòng)的指南。我暢游與學(xué)校的圖書(shū)室，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料;通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)先行者的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了《發(fā)散性思維訓(xùn)練叢書(shū)》、《思維影響認(rèn)識(shí)》、《思維導(dǎo)圖(思維導(dǎo)圖系列)》[東尼·博贊]等圖書(shū)，學(xué)習(xí)了吳正憲等專家關(guān)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的論著、教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部出臺(tái)的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》。
3、調(diào)查現(xiàn)狀：通過(guò)問(wèn)卷和座談，了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理動(dòng)態(tài)。雖然調(diào)查的結(jié)果讓我有些失望，但這卻更堅(jiān)定了我進(jìn)行研究的決心。
4、擬定計(jì)劃：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和有經(jīng)驗(yàn)的同事的幫助下，我完成了研究計(jì)劃。
第二階段(用時(shí)5個(gè)月)：
主要是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、比較，完善教學(xué)模式，反思、修正計(jì)劃。
1、進(jìn)行課堂教學(xué)方法的研究，合理安排時(shí)間，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練，注意訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)的情況記錄，以便修整訓(xùn)練方法和方案。
2、邀請(qǐng)學(xué)校教師參與聽(tīng)課并提出建議，通過(guò)教師的評(píng)課，找到自己教學(xué)中的不足。
3、加強(qiáng)課題研究材料、分析材料的收集、整理、歸檔、管理;
4、定期與學(xué)生交流，促進(jìn)研究深入。
5、針對(duì)研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行反思，修正研究計(jì)劃。
第三階段(用時(shí)5個(gè)月)：
主要是繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、檢測(cè)、比較，針對(duì)第二階段發(fā)現(xiàn)的不足，進(jìn)一步完善教學(xué)模式和訓(xùn)練方法，修正研究計(jì)劃。
1、進(jìn)一步發(fā)掘教材中的“發(fā)散”素材,培養(yǎng)發(fā)散思維的積極性。
2、充分運(yùn)用“一題多解”的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)發(fā)散思維的求異性。
3、注重變式引申，培養(yǎng)發(fā)散思維的探索性。
4、重視開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)發(fā)散思維的創(chuàng)造性。
5、針對(duì)研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行反思，進(jìn)一步修正研究計(jì)劃。
第四階段(用時(shí)1個(gè)月)：
主要是進(jìn)行研究行動(dòng)驗(yàn)證，總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和研究工作總結(jié)，迎接結(jié)題驗(yàn)收。
1、進(jìn)一步研究、探索、總結(jié)、運(yùn)用發(fā)散性思維培養(yǎng)教學(xué)模式;在校內(nèi)上研究課，進(jìn)一步獲取同行們的評(píng)價(jià)和建議。
2、通過(guò)多種方式，測(cè)試學(xué)生的訓(xùn)練成果。
3、收集、整理課題的研究材料，總結(jié)研究的過(guò)程，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。
微型提升機(jī)方案設(shè)計(jì)篇四
一、理論基礎(chǔ)、活動(dòng)意義
無(wú)土栽培就是不用天然土壤栽培植物的方法，其定義：凡是用除天然土壤之外的基質(zhì)（或僅育苗時(shí)用基質(zhì)，定植后不再用基質(zhì)）為作物提供水分、養(yǎng)分、氧氣的栽培方式均可稱為無(wú)土栽培。由于無(wú)土栽培可人工創(chuàng)造良好的根際環(huán)境以取代土壤環(huán)境，有效防止土壤連作病害及土壤硝酸鹽鹽分積累造成的生理障礙，充分滿足作物對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、水分、氣體等環(huán)境條件的需要，栽培用的基本材料又可以循環(huán)利用，因此具有省水、省肥、省工、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)等特點(diǎn)。
無(wú)土栽培技術(shù)是現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生親自實(shí)踐可觸摸生物技術(shù)的時(shí)代脈搏，具有技術(shù)成熟、管理簡(jiǎn)單、適應(yīng)性好、成功率高、周期短、成本低、可觀察等特點(diǎn)，中學(xué)生易掌握，具有可行性。使他們?cè)隗w驗(yàn)中加深對(duì)無(wú)土栽培技術(shù)的了解通過(guò)無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作力和動(dòng)手能力，體驗(yàn)生物學(xué)技術(shù)，并將此項(xiàng)技術(shù)帶進(jìn)千家萬(wàn)戶。
二、探究實(shí)驗(yàn)小組的成立
通過(guò)前期宣傳，決定在高一和高二年級(jí)推選多名同學(xué)，配合指導(dǎo)教師的工作，建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。充分利用我校校園天井的園藝基地，在此基礎(chǔ)上布置開(kāi)展無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)探究。
三、成員（）
四、無(wú)土栽培微型生態(tài)園簡(jiǎn)介
1.建：利用校園的封閉天景空間，整體設(shè)計(jì)規(guī)劃布局，設(shè)計(jì)規(guī)劃圖和模式圖；購(gòu)置無(wú)土栽培的設(shè)備、材料與種苗；整合提升已有的溫控系統(tǒng)、噴淋系統(tǒng)、光照系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)；布置相關(guān)知識(shí)站牌，制定實(shí)踐操作規(guī)范，開(kāi)展學(xué)生興趣小組，師生共同動(dòng)手布置。
2.配：搜集相關(guān)資料，統(tǒng)計(jì)已有的設(shè)備和資源，根據(jù)規(guī)劃布局列出需要的設(shè)備、材料、種苗的清單，上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校根據(jù)規(guī)定合理安排；同時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展校本課程，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講述，操作規(guī)范的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生分工分組，師生一同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3.管：制定科學(xué)、詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的應(yīng)急反應(yīng)措施，在校本課程中進(jìn)行教育培訓(xùn)；建立實(shí)驗(yàn)室工作日志，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的情況，應(yīng)便后續(xù)工作的安排；設(shè)定專人專管的責(zé)任人責(zé)任制，分配工作細(xì)則，做到不同時(shí)間、不同區(qū)域、不同環(huán)節(jié)都有負(fù)責(zé)人；學(xué)生方面，組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程全程記錄、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4.用：根據(jù)植物生長(zhǎng)周期特點(diǎn)制定微型大棚的種植計(jì)劃，依據(jù)快熟期、中熟期、漫熟期對(duì)栽培植物特點(diǎn)，分批分次進(jìn)行栽培、培育、收獲。收獲的蔬菜水果經(jīng)專業(yè)結(jié)構(gòu)檢測(cè)后符合食用條件可以供給食堂，收獲的花卉可以對(duì)校園景觀進(jìn)行布置。做到實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期不間斷使用。
五、初期活動(dòng)設(shè)想
在已有布置的基礎(chǔ)上，初步添加3-4個(gè)中型無(wú)土栽培植物架，選取易生長(zhǎng)、易培養(yǎng)的植物品種（生菜、香蔥、小西紅柿等）。力爭(zhēng)在短期內(nèi)取得理想效果，摸清無(wú)土栽培的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集中解決，為后期整體規(guī)劃生態(tài)園建設(shè)打下基礎(chǔ)。
園藝天井現(xiàn)狀
初期設(shè)想圖
六、初期活動(dòng)日程安排
搜集無(wú)土栽培的相關(guān)資料（水培法）3月26至4月底
七、初期預(yù)算
微型提升機(jī)方案設(shè)計(jì)篇五
一、生態(tài)園功能分區(qū)規(guī)劃
依據(jù)資源屬性、景觀特征性及其現(xiàn)存環(huán)境，在考慮保持原有的自然地形和原生態(tài)園的完整性的基礎(chǔ)上，結(jié)合未來(lái)發(fā)展和客觀需要，規(guī)劃中應(yīng)采取適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)園內(nèi)的功能分區(qū)，以惠東永記生態(tài)園為例，設(shè)計(jì)中就可以因地制宜設(shè)置生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)、觀光農(nóng)業(yè)旅游區(qū)和科普教育功能區(qū)。
1.1 生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)
生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)是生態(tài)園設(shè)計(jì)的核心部分，它是生態(tài)園最主要的效益來(lái)源和示范區(qū)域，是生態(tài)園生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)以生態(tài)學(xué)原理為指導(dǎo)，遵循生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律，園區(qū)設(shè)計(jì)所采用的生態(tài)農(nóng)業(yè)類型中既包含有生產(chǎn)者，消費(fèi)者，也要有分解者。
例如在永記生態(tài)園的新規(guī)劃中，稻田生態(tài)區(qū)“動(dòng)植物共生系統(tǒng)”式的生態(tài)農(nóng)業(yè)類型，采用稻魚(yú)鴨萍種養(yǎng)共生模式；果園生態(tài)區(qū)采用“立體種植業(yè)”式的生態(tài)農(nóng)業(yè)類型，采用果園結(jié)合養(yǎng)殖的模式；魚(yú)塘生態(tài)區(qū)設(shè)計(jì)采用“食物鏈、加工鏈?zhǔn)缴鷳B(tài)農(nóng)業(yè)”類型——豬鴨魚(yú)草相結(jié)合的種養(yǎng)模式。這些生態(tài)農(nóng)業(yè)類型都充分利用了多種生物的共生關(guān)系，將各生態(tài)元素以食物鏈串在一起，相互轉(zhuǎn)化，充分利用能量和物質(zhì)，由此形成良性物質(zhì)能量的生態(tài)循環(huán)，體現(xiàn)較高的生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益。另外，為了提高生態(tài)園的經(jīng)濟(jì)效益，生態(tài)園中蔬菜栽培區(qū)采用大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的生產(chǎn)模式。不僅有生產(chǎn)效益高、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)性強(qiáng)和集中性統(tǒng)一的優(yōu)點(diǎn)，還能對(duì)其他農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)起到示范性和參考性的作用?；ɑ茉耘鄥^(qū)主要生產(chǎn)各種食用和觀賞性花卉，供游人品嘗、欣賞和購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)。食用菌中心在生態(tài)園規(guī)劃中既是生產(chǎn)者，又是分解者，體現(xiàn)了廢物充分利用的功能。經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃后的生態(tài)園，將會(huì)以生態(tài)農(nóng)業(yè)作為生態(tài)園主要的“生態(tài)旅游”核心內(nèi)容，體現(xiàn)“綠色、生態(tài)、示范”多種功能，可以成為觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園的旅游精品和主導(dǎo)產(chǎn)品。
1.2 觀光旅游區(qū)域
進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著人類生產(chǎn)、生活方式的變化及鄉(xiāng)村城市化和城鄉(xiāng)一體化的深入，農(nóng)業(yè)已從傳統(tǒng)的生產(chǎn)形式逐步轉(zhuǎn)向景觀、生態(tài)、健康、醫(yī)療、教育、觀光、休閑、度假等方向，所以生態(tài)熱、回歸熱、休閑熱已成為市民的追求與渴望。生態(tài)園新設(shè)計(jì)著重把農(nóng)業(yè)、生態(tài)和旅游業(yè)結(jié)合起來(lái)，利用田園景觀、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式,吸引游客前來(lái)觀賞、品嘗、習(xí)作、農(nóng)事體驗(yàn)、健身、科學(xué)考察、環(huán)保教育、度假、購(gòu)物等。突破固定的客源渠道,以貼近自然的特色旅游項(xiàng)目吸引周邊城市游客在周末及節(jié)假日作短期停留,以最大限度利用資源,增加旅游收益。
生態(tài)園規(guī)劃以充分開(kāi)發(fā)具有觀光、旅游價(jià)值的農(nóng)業(yè)資源和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品為前提，以綠色、健康、休閑為主題，在園內(nèi)建設(shè)花藝館、野火樂(lè)園、綠色餐廳、綠色禮品店、農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)園、漁樂(lè)區(qū)、農(nóng)業(yè)作坊、露天茶座、生態(tài)公園、天然鳥(niǎo)林等休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，讓游客在完美的生態(tài)環(huán)境中盡情享受田園風(fēng)光。
1.3 科普教育功能區(qū)
觀光農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)科普的發(fā)展是相統(tǒng)一的，旅游科普是觀光農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)科普的統(tǒng)一產(chǎn)物。旅游科普是以現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)資源，利用農(nóng)業(yè)資源的新興科普類型[1]。它的引入將解決目前困擾我國(guó)現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)和科普事業(yè)發(fā)展的諸多瓶頸問(wèn)題，緩解我國(guó)農(nóng)業(yè)科普客體過(guò)多的沉重壓力，為我國(guó)農(nóng)業(yè)和科普事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
旅游科普規(guī)劃時(shí)應(yīng)遵循知識(shí)性原則[9]、科技性原則、趣味性原則，例如可以通過(guò)在生態(tài)園中設(shè)立農(nóng)業(yè)科普館和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技博覽區(qū)等科普教育中心，向游人介紹農(nóng)業(yè)歷史、農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，普及農(nóng)業(yè)知識(shí)和加強(qiáng)環(huán)保教育。還可在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技博覽區(qū)設(shè)立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技研究中心，采用生物工程方法培植各種農(nóng)作物，形成特色農(nóng)業(yè)。這樣生態(tài)園一方面可以為當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)的科普教育提供基地，為大中院校和中小學(xué)生的科普教育提供場(chǎng)所，同時(shí)也為各種展覽和大型農(nóng)業(yè)技術(shù)交流、學(xué)術(shù)會(huì)議和農(nóng)技培訓(xùn)提供場(chǎng)所。
二、生態(tài)園基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃
2.1 園路規(guī)劃
依照?qǐng)@林規(guī)劃設(shè)計(jì)思路，從園林的使用功能出發(fā)，根據(jù)生態(tài)園地形、地貌、功能區(qū)域和風(fēng)景點(diǎn)的分布，并結(jié)合園務(wù)管理活動(dòng)需要，綜合考慮，統(tǒng)一規(guī)劃。園路布局既不會(huì)影響園內(nèi)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作環(huán)境，也不會(huì)影響園內(nèi)景區(qū)風(fēng)景的和諧和美觀。園路布局主要采用自然式的園林布局，使生態(tài)園內(nèi)景觀美化自然而不顯莊重，突出生態(tài)園農(nóng)業(yè)與自然相結(jié)合的特點(diǎn)。園林主干道寬約5 m，用于電車(chē)通道和游人集散；次干道連接到各建筑區(qū)域和景點(diǎn)；專用道為園務(wù)管理使用；游步道和山地單車(chē)道主要圍繞生態(tài)公園而建，寬1.2~2 m。
2.2給水排灌工程規(guī)劃
生態(tài)園以生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品為主，園內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要有完善的灌溉系統(tǒng)，同時(shí)考慮到環(huán)保及游人、園工的飲用需水，所以進(jìn)行給水排水系統(tǒng)的規(guī)劃。規(guī)劃中主要利用地勢(shì)起伏的自然坡度和暗溝，將雨水排入附近的水體；一切人工給水排水系統(tǒng)，均以埋設(shè)暗管為宜，避免破壞生態(tài)環(huán)境和園林景觀；農(nóng)產(chǎn)品加工廠和生活污水排放管道接入城市活水系統(tǒng)，不得排入園內(nèi)地表或池塘中，以避免污染環(huán)境。
2.3園區(qū)綠化設(shè)計(jì)
生態(tài)園內(nèi)的綠化規(guī)劃，均以不影響園內(nèi)生態(tài)農(nóng)業(yè)運(yùn)作和園內(nèi)區(qū)域功能需求出發(fā)來(lái)考慮，結(jié)合植物造景、游人活動(dòng)、全園景觀布局等要求進(jìn)行合理規(guī)劃。全園內(nèi)建筑周?chē)降丶吧狡拢ㄞr(nóng)業(yè)種植區(qū)域除外）綠化均采用多年生花卉和草坪；主要干道和生態(tài)公園等輔助性場(chǎng)所（餐廳、科普館等等）周?chē)G化則采用觀花、觀葉樹(shù)為主，全園內(nèi)常綠樹(shù)占總綠化樹(shù)木的70%~80%，落葉樹(shù)占20%~30%，保證園內(nèi)四季常青?？傊珗@內(nèi)植物布局目的，既達(dá)到各景區(qū)農(nóng)業(yè)作物與綠化植物的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要避免產(chǎn)生消極影響（如綠化植物與農(nóng)作物爭(zhēng)奪外界自然條件等）。
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