方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標的具體內容和實現(xiàn)路徑。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
美術教室設備建設方案 小學教室文化建設方案篇一
一、指導思想
以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1、提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。
2、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任、輔導員老師的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
3、“三表”上墻。（作息時間表、課程表、清潔值日表。）
4、布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。
5、建立“ 隊角”。 “ 隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。每學期主題由大隊部定立。
四、各年級班級文化建設、班訓主題
五、成立班級文化建設領導小組
年級輔導員和全體班主任 六、明確班級文化建設目標
通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。
七、定位班級文化建設重點
1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班級規(guī)章制度。要求內容全面，富有激勵性。
3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。
4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。
5、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。
八、具體工作
1、班級物質文化建設
教室是師生生活和學習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創(chuàng)設文化氛圍。
班級四周的布置應有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。
2、班級制度文化建設
時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。
班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。 班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。 制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應該公平公正。
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每月可評選最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計好每周學
生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對于應當?shù)奶幜P，學生便能更好地接受。
3、班級精神文化建設
學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿-論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。
班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文
化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。
王上小學班級文化建設評分標準
一、班級文化建設小組
組 長：班主任、年級領導
組 員：副班主任、二（1）班全體同學、任課老師、生活老師
二、班級文化建設目標
（一）通過班級文化建設——“學會微笑，禮貌待人”。繼續(xù)鞏固、采用不同的打招呼方式，學會微笑，禮貌待人，做一個懂文明、講禮貌的孩子。
（二）以“七色光行動”中的“禮儀之光”教育促班風建設。讓“學會微笑，禮貌待人”之風融入家庭、社會和學校之中，努力營造積極進取、溫馨和諧的快樂家園。
（三）樹立積極的禮儀觀念，全面提高學生的文明素質。從小爭做一個講文明、懂禮儀的好市民，用自己的實際行動來迎接2017奧運盛會的到來！
三、班級文化建設重點
（一）班級硬環(huán)境建設
（二）班級軟環(huán)境建設
1．確立班風、班級口號、班級公約：
（1）按時起床，整理床鋪。洗漱干凈，穿戴整潔。（互相檢查）
（2）認真早讀，不做它事。（違者當天所讀的課文讀5遍）
（3）預備鈴聲響，迅速進教室，靜候老師上課。（違者下課坐在位子上，取消中午活動一次）
（4）專心聽講，積極思考，舉手發(fā)言。（違者下課坐在位子上，取消晚上的活動一次）
（5）課間文明休息，做好課前準備。（違者下課坐正，取消課間活動一天）
（6）認真做好兩操，姿勢正確，精神飽滿。（違者再做一遍，必須認真做好）
（7）排隊快、靜、齊，路隊成直線，上下樓梯靠右走。（違者練習再走一遍，要走好）
（8）文明用餐，做到“三清一凈”。（違者飯后靜坐，取消午間活動）
（9）學習用品放整齊，保持教室環(huán)境整潔。（違者擦書包架，拖地板一次）
（10）自覺學習，按時認真完成當天作業(yè)。（違者取消晚上的活動，作業(yè)再做一遍）
（11）團結友愛，和睦相處，關心他人。（違者要對受到傷害的同學道歉、賠償）
（12）做好個人衛(wèi)生。（違者睡前靜思十分鐘）
2．讓學生自主管理：
（1）同學的文明禮儀，學生自主督促。
（2）班級宣傳欄，學生自主布置。
（3）班級紀律、衛(wèi)生，學生自己評比，并設置“好人好事”記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比。
3．建立和健全激勵機制：
在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵；還可以準備一些小獎品，物質獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。
4．開展各類班級活動，打造班級精神：
（1）主題班會（具體安排見后）
開展主題班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、調查匯報等，內容以培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源。
（2）午會課和品德與社會課相互融合。
每天利用午會課夸夸身邊“學會微笑，禮貌待人”的好榜樣，并結合品德與社會課讓學生進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的'積極性，同時增強學生的參與意識。
（3）社會實踐活動。
以我為綠領巾添綠為目標，可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為社會、為家庭服務的思想。如“學當一天家”、“爭啄木鳥行動”等。
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四、班級每月主題活動
一、 班級文化建設小組
組長：班主任
組員：班級全體同學，任課老師
二、 班級文化建設目標
通過班級文化建設，使學生做一個懂文明、講禮貌的孩子。為學生營造和諧、進取的班級成長氣氛，建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化，形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、 班級文化建設重點
（一） 班級環(huán)境文化建設
班級環(huán)境文化是學生學習生活所需要的物質條件和氣氛，我們的目的是讓每一堵墻都“說話”。各班要根據(jù)學生的年齡特征和班級特點來精心設計，教室的布置要兼顧學校共性與班級個性，創(chuàng)設不同風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設。
1、 教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，保證人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。要求：窗明幾凈、無衛(wèi)生死角（如拐角、黑板、窗臺）、物品擺放整齊（課桌椅、桌面書籍、衛(wèi)生工具）。
2、 教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的固定位置擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，安排專門的學生負責。
3、 教室的美化。各班教室的美化布置要根據(jù)班級個性，創(chuàng)設不同風格與追求。要充分調動學生參與的積極性和創(chuàng)造性，精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。內容：班訓、信息欄（粘貼課表、作息時間表、值日生表、學校通知）、圖書角、學生名片（照片、名言名句、成長足跡）、榮譽榜、黑板報等。
教室環(huán)境布置說明：1、“班訓”張貼黑板正上方。2、課表、作息時間表、值日生表、學校通知貼在黑板的右邊墻（表格均以色卡紙為底）。3、“學生名片”貼在黑板的左邊墻（以色卡紙為底），學生自己制作各種各樣的有色卡片貼上照片并寫上想說的話。4、“圖書角”標志由各班自行設計、制作，貼在教室后面墻面上。5“榮譽榜”學生榮獲的各類獎狀和榮譽證書，展示出來給大家，營造競爭氛圍。6、“黑板報”是學生施展才華、傾訴心聲、挖掘知識的“寶庫”，這塊設計要放手全由學生們負責。以此來培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，以及設計、選材、寫作的能力提供舞臺，統(tǒng)一在教室后面的黑板上來完成。
（二） 班級制度文化建設
小學生行為規(guī)范，小學生守則，學校相關制度，班級管理制度(班級公約、獎懲制度、值日生制度)等，以此來約束學生的言行。
（三） 班級精神文化建設
班級精神文化建設是班級全體成員在長期的學習交往過程中習得且共同擁有的思想觀念、心里傾向和情緒反應方式：其中包括價值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內容。是班級文化的核心和靈魂，是浸潤在物質文化和制度文化中的一種隱性文化，搞好班級精神文化建設，有利于鞏固物質文化和制度文化建設的成果，對促進學生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵和感染作用。
1、 培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。開展豐富多彩的班級集體活動，積極競爭，提高學生思想修養(yǎng)。在班級管理中，要挖掘出具有工作熱情、組織團結、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。
2、 培養(yǎng)學生如何做人。要讓學生學會做人，再學會做學問，尤其是做一個有責任感的人。要學會關心他人，關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心班級，關心學校，關系人類，把學生培養(yǎng)成富有責任感的新一代。
3、 培養(yǎng)學生的主動性。學習中要充分調動學生學習積極主動性，讓學生學會學習。班級管理中也要充分調動學生的主動性，讓每個學生都認識到自己是班級的主人，班級的管理靠大家，班干部就是班級的領導者。
4、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。要重視班級每個學生個性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學生的興趣愛好，從而最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造力。教師要關注學生成長和發(fā)展的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。
美術教室設備建設方案 小學教室文化建設方案篇二
二十一世紀，信息技術正以驚人的速度傳播著。豐富、精彩、多變的各種計算機文化撲面而來，這使得現(xiàn)代學校中的傳統(tǒng)教育受到強烈的沖擊。停留在“粉筆、教鞭和紙張”固有模式的傳統(tǒng)教育體系受到了時間和空間的極大限制，已不能適應培養(yǎng)具有新技術、新知識密集型人才的需要。而且，傳統(tǒng)教育所存在的缺少對教育對象的個性細分、潛力挖掘和能力培養(yǎng)等問題，也亟待解決。
目前，計算機多媒體正滲透著社會生活的各個角落，它將極大的提高人們的工作效率，改變人們的生活面貌。高性能的校園多媒體系統(tǒng)目前已經成為衡量學校能力和水平的一項必備的硬件設施。多媒體投影系統(tǒng)包含了全部電化教學、計算機輔助教學和演示的手段，是目前最受歡迎、最便于使用、效果最理想的教學演示系統(tǒng)。它將錄相機、影碟機、多媒體計算機、多媒體視頻實物展臺、多媒體投影機等先進的視聽設備以及其他可遙控設備（如電動屏幕、電動窗簾、燈光等）有機地連接，構成現(xiàn)代化視聽教學環(huán)境。系統(tǒng)由教師根據(jù)執(zhí)教內容集中控制，能實現(xiàn)對各種設備常用功能的控制和音視頻之間的切換操作，使教學的內容生動化、形象化和具體化，克服了以往呆板的灌輸形式，學生對于聲像并茂的教學方式更易于領會和接受。系統(tǒng)充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學設備對提高教學質量的作用，緩解了上課教師的勞動強度，大大提高了各種設備的利用率。本系統(tǒng)適用于學校進行多媒體教學、課例教學、專題演講、報告會、國際學術交流會、演示及娛樂等活動。如果與校園計算機和互聯(lián)網相連，則可以共享校園網和互聯(lián)網上豐富的信息資源。
根據(jù)中心小學實際情況，以及經濟實用性原則，在各個教室及會議室安裝固定的多媒體電教設備。從而滿足茅山風景區(qū)中心小學多媒體教學需求。
系統(tǒng)建設應該遵循以下的原則：
先進性原則
系統(tǒng)設計、施工和設備選型遵循先進性原則，能夠使多媒體教室的建設與學校其他系統(tǒng)的建設在技術平臺水平上保持相對的時代同步性，以保障系統(tǒng)的生命周期盡可能地延長；以保證與現(xiàn)有或在可以預見的將來可以采用的設備相兼容。
經濟實用性原則
系統(tǒng)設計和設備選型應注重實用功能、降低總體投資，求得先進性與經濟性的完美統(tǒng)一，做到設備性能/價格比的最好綜合。從學校教學管理的實際需求出發(fā)，摒棄一切學校不需要的華而不實的東西。
安全可靠性原則
本設計方案要求將人機安全、設備的長期穩(wěn)定運行等可靠性要點，作為系統(tǒng)建設方案的首要設計原則，以保證系統(tǒng)在運行期間，為用戶執(zhí)行安全防范和服務質量管理任務提供有效的技術支持手段，為用戶降低系統(tǒng)運行方面的人工和資金成本。本期建設對前端設備的穩(wěn)定性和可靠性要求非常高，要能夠每周7天，每天16小時不斷工作。對關鍵的設備應提供冗余熱備份，提供各種故障的快速恢復措施，并應充分考慮系統(tǒng)的應變能力和容錯能力。在滿足上述可靠性要求的前提下，應盡可能優(yōu)化方案，減少設備的投資。
操作、維護的簡便性原則
以提高系統(tǒng)的整體運行效率為出發(fā)點，根據(jù)簡便性原則，針對系統(tǒng)內各子系統(tǒng)操作人員的實際情況和實際操作需要，進行信號采集、傳輸和操作控制等各子系統(tǒng)的操作功能設計。
可擴展性原則
系統(tǒng)設計和規(guī)劃時必須支持將來的擴容和平滑升級。在保障滿足學校現(xiàn)有需求的同時，為學校將來的系統(tǒng)擴展打下基礎。系統(tǒng)應采用模塊化，并在設備選型方面有一定的可替換性。在系統(tǒng)設計時，多媒體教育系統(tǒng)應能兼容和支持將來開展的增值業(yè)務。
根據(jù)校方提出的要求，我們在考慮傳統(tǒng)多媒體教室功能的基礎上，根據(jù)本公司從事學校多媒體教室建設的經驗，將整套“wise開放式多媒體教室建設解決方案”提供給校方。該解決方案解決了當前絕大多數(shù)學校在多媒體教室建設中遇到的以下幾個方面的問題：使多媒體設備操作極其簡易，克服老師對多媒體設備使用的心理障礙，提高教學效率多媒體設備電網因素造成的損壞，教室設備安全與教室開放矛盾。
1、中央控制系統(tǒng)
教室中的多媒體設備種類繁多，傳統(tǒng)的解決方案需要操作者記住許多操作步驟，老師大多會產生畏懼心理，操作使用不熟悉，反而影響教學效果，有時甚至造成設備的損壞。比如，液晶投影機在切斷電源之前都需要一定時間的冷卻過程，但很多老師在操作時，往往忘記或因沒時間等待而直接拉閘斷電，這樣對投影機的液晶板和燈泡壽命影響很大。很多實例證明一個多媒體系統(tǒng)操作使用簡單與否對多媒體教學效果的影響有多大，這里就不一一列舉。
決定多媒體系統(tǒng)操作使用難易的關鍵在于所采用的中央控制系統(tǒng)人性化設計的好壞。wise新一代中控系統(tǒng)的wisews780中央控制系統(tǒng)，它以其獨有的多路信號探測功能和極其簡易的人機界面，在用戶需求很復雜的情況下，也能將系統(tǒng)變得簡單，使老師像操作傻瓜相機一樣操作多媒體設備。
wisews780中控功能特點：
a．“開門即用，關門即走”
該中控系統(tǒng)可以將多媒體系統(tǒng)的操作使用變得極為簡單。其簡易性表現(xiàn)為：操作人員只需將電子講臺的蓋門打開，控制系統(tǒng)能自動按照系統(tǒng)開啟步驟自動將投影機打開、電動屏幕降下等操作，老師可直接進行教學；下課時，老師不再擔心操作失誤損壞設備，只需關上電子講臺蓋門后即可離開教室，也不用因需要等待投影機冷卻散熱而耽誤時間，這一切均由中控系統(tǒng)自動完成。
b．“一指通”
在進行教學投影內容切換時，傳統(tǒng)操作步驟是分為兩步：按切換投影機信號通道鍵，再按一下切換中控機通道鍵。操作繁瑣。對于wise中控系統(tǒng)，老師只需按一下所需投影的設備鈕即可，簡便之極。
c．“順序供斷電”
wisews780具有順序供電及順序斷電功能，防止多個設備同時通電和斷點時對設備造成的損壞。
d．靈活穩(wěn)定的控制方式
wisews780可提供兩種方式控制投影機，串口控制和紅外控制方式。串口控制模式中，wisews780在設置軟件中提供了國內絕大多數(shù)投影機的rs232串口驅動程序；紅外控制的模式中，wisews780支持計算機紅外學習，從而保證紅外學習的精確性和簡便性，使投影機的控制變得輕松容易。
e．優(yōu)秀的穩(wěn)定耐用性
使用當中突然中控損壞，這種情況在各多媒體教室都曾經出現(xiàn)過，由此帶來的損失非常大，為此wise公司在設計理念上以質量為原則，憑借多年研發(fā)中控經驗而開發(fā)了wisews780中央控制系統(tǒng)，該款中控，具有極其優(yōu)秀的穩(wěn)定性和耐用性。
wisews780中控技術特點：
a．isp在線編程技術
wisews780中控采用了isp在線編程技術，該技術保證，傳輸程序及設置數(shù)據(jù)的準確性、高效性。一般中控采用串口編程方式，這種方式存在數(shù)據(jù)丟失，傳輸速度緩慢等弊端。
b．強、弱電分離式設計
ws780中控強電部分和弱電部分采用分離式設計，這種設計保證了中控提供的信號有很高穩(wěn)定性和不受干擾性。長期以來強電對弱電的干擾問題始終是困擾中控產品的固有問題，雖然可以通過各種技術手段加以改進但是這種干擾始終都存在，特別是在中控經過大電流的時候。wise公司經過多年研發(fā)中控的經驗，將中控的強電部分單獨分離出來，徹底避免了強電對多媒體信號的干擾，保證了wisews780中控提供的多媒體信號清晰穩(wěn)定。
c．漏電保護，過載保護
wisews780中控強電箱帶漏電保護和過載保護提供多媒體設備電器安全保障的同時，也保障了設備操作人員的自身安全。多媒體設備屬于很嬌貴的設備，不穩(wěn)定的供電和突發(fā)的電源不穩(wěn)定都可能造成損壞，同時在保護不是很好的系統(tǒng)中，如果突發(fā)電源故障不但對設備造成損壞，對操作人員也會造成危險。
d．雙路數(shù)字探測電路
wisews780中控內置雙路探測電路，其中一路探測電路用來實現(xiàn)“開門即用，關門即走功能”，另外一路用來實現(xiàn)其他功能，例如操作不需要使用所有設備而僅僅使用功放，這時候第二路探測電路起作用只打開功放，在方便了操作者使用的同時，也使多媒體設備資源得到有效的使用。
e．外置紅外學習模塊
wisews780中控采用外置紅外學習模塊，通過計算機進行紅外碼學習。這樣保證紅外學習數(shù)據(jù)的精確，同時也節(jié)約了用戶投資成本。用戶只需購買一個紅外學習模塊即可保證所有投影機數(shù)據(jù)的學習，也大大方便了多媒體教室的管理，即所學習的紅外數(shù)據(jù)可以共享使用，如果投影相同，無需對每個投影機再單獨學習。
美術教室設備建設方案 小學教室文化建設方案篇三
認知目標:
1、植物的向性運動(a)；
2、植物生長素的發(fā)現(xiàn)(a)；
3、植物生長素的生理作用及在農業(yè)生產中的應用(c)；
4、其它植物激素在植物體內的分布、合成及主要生理功能(a)。
能力目標:
1、學會設計植物向性運動的方法；
2、理解植物向性運動實驗的基本過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力；
3、學會觀察植物的向性運動，培養(yǎng)觀察能力。
情感目標:
2、通過對頂端優(yōu)勢的了解，培養(yǎng)學生由量變到質變的唯物辨證思想。
本節(jié)內容包括植物的向性運動、植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用、生長素在農業(yè)生產中的應用、其它植物激素等五部分內容。以兩課時進行教學，第一課時講述前面三部分內容，第二課時講述后面兩部分內容并對本節(jié)內容進行歸納和小結。
教材以三個問題導出“植物的激素調節(jié)”，接著以向光性和向重力性的設問，把學生的思維引到“植物的向性運動”上。對向性運動進行了定義，并闡明向性運動的意義是植物對外界環(huán)境的適應。
教材的第二部分內容首先介紹了達爾文的實驗及對實驗現(xiàn)象的推想，接著介紹了溫特實驗及結論，最后簡單介紹郭葛的分離實驗與鑒定結果。
教材的第三部分內容主要介紹生長素對植物生理作用的兩重性，這一特點與生長素的濃度和所作用的植物器官有關，并通過頂端優(yōu)勝加強理解這一特點。
后兩部分（第二課時內容）
重點（通過指導預習、提問、圖片和多媒體課件的演示并講解來突出重點）
1、生長素的發(fā)現(xiàn)過程
2、生長素的生理作用
難點（通過講解“同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應”曲線圖，并通過欣賞電影了解“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象來突破）生長素作用的兩重性。
本節(jié)的一些概念對于學生是陌生的，課本通過學生熟悉的舉例步步深入，因此本節(jié)的教學在學生預習的基礎上，通過演示圖片，然后再舉例、討論、分析，引入課題，主要通過多媒體課件讓學生把抽象的“生長素”和實實在在的“向性運動”聯(lián)系到一起，遵循由感性到理性的感知規(guī)律。
本節(jié)課通過自制動畫、配音、字幕、圖片、音樂、下載影片等媒體手段進行教學。
演示和生命活動調節(jié)有關的圖片引入課題，同時播放音樂，以增強欣賞效果，提高學生興趣；自制動畫主要用于講解達爾文和溫特實驗，使學生有親臨其境的感覺，增強感知的欲望和效果；字幕的出現(xiàn)和動畫演示過程都有相關配音，避免媒體演示過程的單調感；播放有關“頂端優(yōu)勢”的影片加深對生長素作用雙重性的理解。
美術教室設備建設方案 小學教室文化建設方案篇四
專業(yè)核心課程是指能夠對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用的課程，是打造專業(yè)核心能力的課程。為深化“基礎學習—職業(yè)認知—職業(yè)體驗—專業(yè)實習—崗位訓練—頂崗實習”的“六層推進”人才培養(yǎng)模式改革，提高教育教學質量，特制定本實施方案。
一、指導思想
核心課程建設，是學校教學改革、教學方法與手段創(chuàng)新、師資隊伍建設、加強實踐教學、不斷提高教學質量的重要措施。學校核心課程建設要貫徹以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的指導方針，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)“校-園”結合的鮮明特色，要以崗位分析和具體工作過程為基礎設計課程，能恰當運用現(xiàn)代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范、輻射作用，要通過核心課程建設工作，帶動教學團隊建設工作。
二、建設內容
1、依據(jù)職業(yè)崗位分析，準確進行課程定位
進行充分的行業(yè)企業(yè)調研，根據(jù)崗位任職要求確定專業(yè)能力體系。在專業(yè)人才能力分析的基礎上，確定課程在專業(yè)人才培養(yǎng)目標中的地位與作用、承擔的能力培養(yǎng)任務。
2、校園合作，共同制訂課程標準
課程標準（教學大綱）是課程分析、課程設計、課程實施基本思想及做法的載體，是一門課程最基本的教學文件，其基本內容包括課程基本信息、課程主要任務描述、課程學習目標描述、課程能力標準要求、課程主要內容、學習者能力測試指導、教學資源配置等。課程標準的制訂應該由校園合作共同來完成。
3、基于具體工作過程和典型工作任務進行課程內容開發(fā)，選擇適合“工作過程導向課程”的課程范型。
打破傳統(tǒng)學科體系，充分借助幼兒園及相關企業(yè)力量，以具體工作過程和典型工作任務為線索組織和開發(fā)課程內容，科學設計學習情境。合理選擇“工作過程導向課程”的課程范型。
4、不斷推進教學團隊建設
課程負責人要不斷加強對學校和幼兒園及相關企業(yè)資源的整合和利用，有效組織課程教學團隊開展課程標準的制訂和課程資源建設工作。要積極吸納行業(yè)技術專家實質性參與課程建設，共同開展教學方案的規(guī)劃和設計，由來自行業(yè)、企業(yè)一線的優(yōu)秀兼職教師主講專業(yè)技能課程；專任教師要向“雙師”素質教師發(fā)展，到幼兒園掛職鍛煉，豐富行業(yè)工作經歷，提高實踐能力，努力建成教學水平高、實踐水平高的“雙師型”課程教學團隊。
5、不斷探索教學模式和教學方法的改革與創(chuàng)新
與校內技能實訓與校外崗位實踐相結合，探索案例教學、現(xiàn)場教學、情景教學、任務教學等教學模式，引導學生參與教學過程，實現(xiàn)技能在實踐中培養(yǎng)，崗位能力在實踐中提高的目的。
6、注重質量評價體系改革
改革原有的以學校為主體的傳統(tǒng)評價模式，按照幼兒園用人標準，構建以教師、學生、行業(yè)專家和用人單位、專業(yè)評價體系共同參與的評價體系，建立學生評教制度、教學督導制度、行業(yè)專家和用人單位評價制度，保證教學改革實施。
三、建設措施
1、通過與校外幼兒園合作，有針對性地去培養(yǎng)鍛煉一部分青年教師。
2、鼓勵青年教師攻讀在職研究生。
3、聘請幼兒園教師作為兼職教師，以及時跟蹤學前教育發(fā)展的前沿，將新知識、新技術吸納到教學內容中來。
4、鼓勵教師申報各級各類課題。
四、教學效果
1、知識與技能
（2）100%掌握課程中包涵的技能；
（3）能在真實的環(huán)境中完成相應的涵蓋課程內容的教育教學試驗；
2、學習目的與興趣
（1）學完本課程后能理解本門課程在專業(yè)中的地位、作用和價值；
（2）專業(yè)學習目的進一步明確，學習興趣明顯提高；
（3）積極參加校內外與《幼兒園美術教育活動》課程相關競賽。
3、職業(yè)素質與創(chuàng)新
（2）能夠與人合作完成小組學習項目；
（3）學生在教師的指導下，能進行個人加小組形式的探究式、創(chuàng)新性學習。
五、課程管理
以學生為中心，以幼兒園教育教學活動設計為導向，以培養(yǎng)綜合能力為目的，建立一套科學的、完整的、適合幼兒園需要的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。從人才培養(yǎng)方案出發(fā)來開發(fā)教學項目，以教學項目來制定教學設備。課程資源做到內容全面，自主學習資料豐富，在校園平臺上公布，實現(xiàn)專業(yè)教學資源實現(xiàn)共享；緊跟先進的幼兒園教育教學發(fā)展，做到每月更新內容；完善實驗實訓設備。
學前教育部
二0一二年六月十日
現(xiàn)階段藝術教育作為培養(yǎng)學生的興趣，全面提高學生素質的重要
渠道，已不斷地引起人們更為廣泛的關注。而特色教育作為藝術教育的一個重要組成部分同樣受到重視。隨著新課程改革的逐步推進，對于義務教育階段美術教育的重新認識和定位勢必會導致在教育目的、教育方法、教育內容上補充新的內涵。
本校近年來，在特色教育方面積極地進行探索，以打造“教育優(yōu)
質、特色鮮明”的精品學校為指導，結合學校藝術教育特色，切實有效的開展美術興趣團隊的各項活動。通過建設多個興趣團隊，營造濃厚的特色文化氛圍來帶動更多的學生學習美術的興趣，讓學生在特色創(chuàng)作過程中更好的體驗到樂趣，達到促進學校美育向更高的目標發(fā)展的要求。
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，以辦特色學校、培養(yǎng)“全面+特長”學生為目標，堅持“普及與提高并舉，在普及基礎上提高”的方針，開展綜合性、多樣化的團隊藝術活動，豐富校園生活，開啟學生心智，張揚學生個性，培育學校特色，切實推進水磨小學素質教育和學校魅力紙藝術特色建設。
二、組織機構：
領導小組組長：袁英校長
領導小組副組長：張真真主任
組 員：全校全體教師。
三、活動要求：
1、重視和強化特色團隊建設。結合我校校本課程進行學校紙藝術特色團隊建設，突出“特色”和“亮點”，注意團隊建設的可持續(xù)發(fā)展，強化訓練，創(chuàng)新特色團隊的內容和形式，增強其藝術性，彰顯校本個性。要充分挖掘校本資源，開辟特色團隊活動專用場室。布置好專用場室，陳列和展示特色團隊活動的各類成果，營造濃烈的團隊紙藝術氛圍，讓專用場室成為學校藝術特色團隊活動的陣地和窗口。
2、堅持普及與提高并舉的方針，精心策劃，精心組織，精心訓練，鑄就精品。把魅力紙藝術團隊建設作為學校內涵建設的主要內容，作為學校教育教學的常規(guī)工作來抓，作為學生素質教育的重點工作來抓，并將魅力紙藝術團隊活動與學校社團活動、第二課堂活動、大課間等活動結合起來，做到有機滲透，相互促進。
3、開展魅力紙藝術團隊建設。組織學生廣泛參與魅力紙藝術團隊活動。各年級美術、藝術教師利用上課時間，選拔合適人員上報學校團隊負責人，組成團隊。學校每周安排星期一、四下午3：40——4：30，作為統(tǒng)一的藝術團隊活動時間，開展相應的體育藝術團隊活動。
4、學校將教師開展魅力紙藝術團隊活動的課時列入學?？冃Э己朔懂牎＝處熃M織藝術團隊活動等工作計算工作量并納入績效。
5、積極參加區(qū)鎮(zhèn)有關部門舉辦的團隊競賽或評比，以促進學校藝術團隊活動的開展。
6、積極籌集經費，支持魅力紙藝術團隊正常開展活動。
四、活動安排：
1、魅力紙藝術團隊負責人結合本校實際情況，確定特色團隊項目。
2、各任教老師選拔，并上報相關負責人，組成團隊。
3、魅力紙藝術團隊訓練負責人，開展相應訓練。
4、活動時間為每周星期一、四下午3:40——4:30。
五、人員安排：
魅力紙團隊負責人：陳寧老師
專用場室負責人：少先隊室 （趙曼老師）
六、注意事項：
1、各相關人員應積極開展活動，完成相關任務。
2、在活動開展過程中，要注意安全。
成立紙藝術團初期目標就是要以團隊的活動營造濃厚的文化氛圍，讓團隊中成員之間得到美的熏陶，在活動中體驗創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛生活積極進取的良好品質。
首先，小學生的審美能力是有限的，他們只能按照他們自己的意愿去進行創(chuàng)作，提高學生的審美能力不是一朝一夕的事情，除了在平時的教學活動中逐步提高學生的能力外，對于興趣團隊的成員經常組織欣賞一些相關優(yōu)秀的美術作品，作為提高審美能力的輔助手段。通過對優(yōu)秀作品的欣賞了解到畫家的感受，每一幅作品的都是畫家的情感體驗和再現(xiàn)，了解作品的形式美，了解作品的簡單內涵，逐漸通提升學生的美術文化素養(yǎng)。
其次，在團隊的活動中凸現(xiàn)美術興趣團隊的特色，組織一二次課外寫生活動，不但讓成員得到鍛煉增強信心，同時也讓他們更加體驗到活動的樂趣。活動后開展作品交流活動加強成員間的交流，設置成員之間開展互評和教師點評環(huán)節(jié)，讓每個成員得到全面的評價。定期舉辦學校美術作品展覽活動，讓全校師生進行參觀，保持參與活動的積極性。
再次，組織參加各級各類的美術作品比賽活動，各個團隊拿出優(yōu)秀作品參加，激勵成員認真投入到每一次創(chuàng)作中去。
雖然我校藝術團隊成立時間尚短，但是我們依然以極高的標準要求我校師生更加認真的去開展活動，促進我校名學生團隊的建設。
美術教室設備建設方案 小學教室文化建設方案篇五
隨著時代的進步、科技的發(fā)展，在現(xiàn)代化信息技術管理上，高中學校面臨新的挑戰(zhàn)。為了提高學校自身的現(xiàn)代化管理水平，豐富教學方法和手段，提高機關工作效率，及時掌握各種相關信息，提高處理各種業(yè)務及突發(fā)事件的能力，加強管理，擁有現(xiàn)代化信息技術手段，利用計算機網絡與通信技術，全面、迅速、準確地掌握信息，已成為高中學校內部管理和教學業(yè)務處理的迫切需要。
多媒體電教室的主要硬件設備有:多媒體液晶投影機、電動屏幕、視頻展臺、錄象機、影碟機、功率放大器、音箱、麥克、中央控制系統(tǒng)、微型監(jiān)視器、投影機吊架、多媒體計算機。
多媒體電教室的主要功能：中央控制系統(tǒng)將所有的設備通過有線控制面板進行控制?？煽刂频脑O備主要包括：投影機的開關、視頻及計算機信號的切換；燈光的控制；電動屏幕的升降；電動窗簾的開關；以及音視頻設備的互相切換；影牒機的開關、出入盒及播放等操作。多媒體電教室可供100-200人學習使用，投影機能夠將計算機信號及視頻信號投放到大屏幕上，并且能夠通過視頻展示臺進行實物展示。同時功能強大的音響設備可提供卡拉ok效果。
該多媒體教室實施場所是200座的專業(yè)教室。根據(jù)環(huán)境要求，項目中所需的大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸為150″，投影機的亮度在2200ansi流明就可以保證教室內在足夠的照度下使每個座位上的人看得清楚。在分辨率方面，既要考慮資金因素，又以微機講學為主，所以推薦使用800x600分辨率左右兼容范圍廣的機型。因此，在分辨率方面要考慮與計算機應用的結合問題，而在亮度方面則是使人眼在不疲勞的情況下看得更清楚。從工程經驗上講，epson5600機型，亮度2200ansi流明，分辨率為800x600，中文菜單，局部放大，多種標識等功能，性能價格比較高，質保時間長達兩年。
多媒體教室中的音頻系統(tǒng)，是以語音擴聲為主，音樂擴聲為輔，并主要用作教師講課語音放大輸出。系統(tǒng)采用性能優(yōu)良的音響設備，以品質和耐用為原則，選擇性能價格比較高的主流機型。
中央控制系統(tǒng)：多媒體電教室集合了眾多影音設備和演示設備（如錄像、卡座、dvd，投影機，展示臺等），在會議或教室中操作者不僅要完成對設備的控制，還要完成設備間的信號切換。因此要求選用一套功能齊全，質量穩(wěn)定，安裝方便，操作簡單，升級容易，良好的性能價格比的控制系統(tǒng)。
1、本系統(tǒng)可通過大屏幕投影機清晰適時的向學生演示：
a、計算機信號（校園網絡）、cai教學軟件及制作好的課件；
b、實物展示臺的實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；
c、錄像機，影牒機上的教學節(jié)目以及有線電視等其它視頻信號。
2、快捷智能中央控制系統(tǒng)全圖像的監(jiān)視，簡單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設備：投影設備，音響設備，計算機，環(huán)境燈光，屏幕，窗簾等，具有預監(jiān)、播放、控制等功能，幫助您節(jié)省更多的時間，人力和物力，有效的提高工作效率。
3、舉辦各種多媒體會議
4、在周末播放電影等文藝娛樂節(jié)目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會，充分利用資源，豐富學校的課余文化生活。
5、教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時更為突出，可以在課堂的任何地方進行授課，使教師和學生溶為一體，對培養(yǎng)高素質的學生及教學質量的提高起到事半功倍的作用。
6、通過視頻展示臺的場景攝像功能監(jiān)控會場。
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