總平圖規(guī)劃有要求

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總平圖規(guī)劃有要求篇一

對經(jīng)縣級以上教育行政部門審批設(shè)立的普惠性公辦、民辦幼兒園在園家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助。

殘疾幼兒，城市低保戶、農(nóng)村低保戶，父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的幼兒;因重大自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件造成家庭經(jīng)濟困難的幼兒。

按照在園時間每人每天不低于2元(一年按200天計算)的`標準對家庭經(jīng)濟困難幼兒進行資助。

對家庭經(jīng)濟困難幼兒資助所需資金，由幼兒園所在縣區(qū)籌措安排。市屬實驗幼兒園在園家庭經(jīng)濟困難幼兒資助經(jīng)費由市級解決。市級以上財政、教育部門根據(jù)各縣區(qū)資助政策落實、經(jīng)費投入及資助資金實際發(fā)放情況進行獎補。

幼兒園要從事業(yè)收入中提取3%-5%比例的資金，用于減免收費、提供特殊困難補助等。具體比例由縣區(qū)自行確定。

1、每學期入園報到時，幼兒園在顯要位置張貼該方案，確保宣傳到每一位幼兒家長。

2、享受資助幼兒的家長持相關(guān)證件及復印件(殘疾幼兒及殘疾家長持二代殘疾證;低保幼兒持低保證;家庭主要成員喪失勞動能力或受到自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件造成家庭困難的持村委會或者居委會(社區(qū))的證明)，由幼兒監(jiān)護人填寫《學前教育階段國家資助資金申請表》(附件1)，交幼兒園審核存檔備查。

3、各幼兒園依據(jù)《學前教育階段國家資助資金申請表》，填報用于匯總資助對象相關(guān)信息的《xx省學前教育資助受助兒童信息登記表》(附件2)，于每年3月底和9月底前報送至同級財政部門和教育行政主管部門審批，并逐級上報至省學生資助管理中心匯總備案。

4、各幼兒園按照上級要求根據(jù)本學期實際資助情況填報《xx省學前教育受助信息統(tǒng)計表》(附件3)，報送至同級財政部門和教育行政主管部門，并逐級匯總上報至省學生資助管理中心備案。

5、各縣(區(qū))教育行政主管部門要按照本學期學前教育階段國家資助資金的實際落實情況，填寫《xx省學前教育資助資金使用情況統(tǒng)計表》(附件4)，報送同級財政部門的同時逐級匯總上報至省學生資助管理中心。

1、制定方案，加強宣傳?？h、區(qū)教育、財政部門要按照本方案要求，結(jié)合當?shù)貙嶋H，制定切實可行的實施方案(市屬實驗幼兒園幼兒資助實施方案，由市教育局、財政局制定)，落實資助資金，確保資助政策執(zhí)行到位，并于9月15日之前將實施方案上報市教育局、市財政局。幼兒園要把學前教育資助工作作為重要工作，實行園長負責制。采取多種形式，廣泛宣傳，為學前教育資助制度的實施創(chuàng)造良好的社會氛圍。同時要公開資助政策、評審程序和評審結(jié)果。

2、完善信息，夯實基礎(chǔ)?？h、區(qū)教育行政部門、有關(guān)幼兒園要做好學前教育資助報表、信息的上報工作，并確保在園幼兒信息真實、可靠。要對匯總表、資金發(fā)放記錄等文字資料按照檔案、財務(wù)管理工作的有關(guān)要求，規(guī)范管理。

3、通力合作，狠抓監(jiān)督。各級教育、財政部門要與審計、監(jiān)察等部門密切配合，齊抓共管，加強對學前教育資助政策落實情況進行監(jiān)督檢查。對虛報資助幼兒人數(shù)等騙取財政補助資金的違規(guī)行為，按照《財政違法行為處罰處分條例》(xxx令第427號)等有關(guān)規(guī)定嚴肅處理，并追究相關(guān)責任人的責任。公辦幼兒園不得因免除資助幼兒保教費而提高其他收費標準，或擅自設(shè)立收費項目亂收費。未從事業(yè)收入中按比例提取資金用于困難幼兒資助的幼兒園不得享受學前教育財政獎補資金。

總平圖規(guī)劃有要求篇二

中國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以產(chǎn)業(yè)興旺為經(jīng)濟建設(shè)的核心，產(chǎn)業(yè)興旺通過五大途徑落地施行，將對各行各業(yè)產(chǎn)生較大影響。如產(chǎn)業(yè)興旺中的夯實農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力基礎(chǔ)要求中國的土地政策更重視耕地和農(nóng)村的發(fā)展，種業(yè)將成為第一產(chǎn)業(yè)中的重點攻克產(chǎn)業(yè);質(zhì)量興農(nóng)要求鄉(xiāng)村重視第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展，向品牌化、現(xiàn)代化、科技化方向發(fā)展;構(gòu)建農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展體系有利于促進鄉(xiāng)村旅游業(yè)、農(nóng)村電商和其他加工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施有利于縮小中國的城鄉(xiāng)收入差距、促進中國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

種業(yè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中需重點攻克的“卡脖子”行業(yè)。

種業(yè)分為農(nóng)作物種子和動物育種。農(nóng)作物種子中，雖中國主糧種子對外依賴度低，但高端蔬菜種子主要依賴進口，且育種技術(shù)與國際巨頭仍有差距。動物育種對外依存度高，中國居民以豬肉消費為主，但中國的豬育種對外依存度仍超過97%。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略還將直接影響到如鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村電商和農(nóng)產(chǎn)品加工等融合產(chǎn)業(yè)。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施將帶動一二三產(chǎn)業(yè)共同融合發(fā)展。如一村一品、一縣一業(yè)等政策將有利于農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)村電商的發(fā)展。以第三產(chǎn)業(yè)為主導的融合產(chǎn)業(yè)中,鄉(xiāng)村旅游業(yè)近幾年增速快，未來有較大的發(fā)展空間。

總平圖規(guī)劃有要求篇三

根據(jù)湘人社發(fā)【20xx】100號、長教職改辦【20xx】5號和長職改字【20xx】9號等文件精神，結(jié)合我校（含南周實驗）教職員工崗位設(shè)置實際，為圓滿完成今年的職稱評審工作，以公開、公平、公正的評審工作促進教師隊伍建設(shè)，特制定此方案。

1、職評領(lǐng)導小組：z

2、職評小組：z

學習文件——制定方案——大會動員——書面申請——資格審定——材料公示——評委初評——領(lǐng)導小組復評——校內(nèi)分榜——領(lǐng)導小組審定——公榜上報。

第一階段：

11月17日：向市局上報學校職評工作方案和量化標準；

第二階段：xx月份（具體日期待定）

教育局指標下來后按職評會結(jié)果排序公榜；公榜后個人分頭整理寫材料；組織鑒定；驗收材料；報送材料。

本年度申報職稱除滿足原有文件規(guī)定的參評條件外，還必須具備以下條件：

2、如實填寫，不得弄虛作假，按日程操作，過期責任自負；

3、中、高級同步進行；

5、未盡事宜，由領(lǐng)導小組解釋。

總平圖規(guī)劃有要求篇四

為促進教師專業(yè)快速成長，夯實“爭創(chuàng)全國示范性學?！钡娜瞬呕A(chǔ)，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績?yōu)橄?、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評審推薦工作。

組長：校長z

副組長：書記z，副校長z，紀委書記z，工會主席z

主要組員：黨政辦主任、教務(wù)科長、學生科長、教科室主任

評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則

1、學歷與資歷

申報中學高級教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務(wù)5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務(wù)4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務(wù)。初任中學二級教師職務(wù)，應(yīng)具有本科學歷，見習一年期滿。

2、相應(yīng)的教師資格證書

3、計算機過級證書

教師須具備計算機高級合格證書。

4、普通話過級證書

語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。

5、符合要求的繼續(xù)教育證書

6、年度考核

近五年年度考核為“合格”及以上。

申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。

下列情況實行一票否決：

1、未達到上述七條要求者。

2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

3、申報教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內(nèi)仍不能勝任者。

4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經(jīng)濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。

5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。

1、凡符合申報條件的教師，須在規(guī)定時間內(nèi)填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。

2、資格審查

職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。

3、考核小組核分

參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計分標準、材料逐一核分。

4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。

5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評?？己私M綜合測評。

6、考評小組核分，職評推薦領(lǐng)導小組審核，公示計分和最后推薦結(jié)果。

7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。

以7月5日為時間分界點。

（一）班主任或其它管理經(jīng)驗（20分）（由學生科負責考核）

1、任期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經(jīng)歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。

2、任期內(nèi)，被評定為校級優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優(yōu)秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。

3、任期內(nèi)，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。

（此項考核中教研組長、備課組長由教務(wù)科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）

4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。

（二）教學業(yè)績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據(jù)。

具體分為三項：

2、ab評價檔，滿分30分，

高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數(shù)。

音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經(jīng)教務(wù)科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業(yè)教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術(shù)、信息技術(shù)及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經(jīng)教務(wù)科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。

（三）論文（10分）：

該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）

（四）課題（6分）：

參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應(yīng)等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應(yīng)有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發(fā)放的相關(guān)費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）

（五）業(yè)務(wù)考試（4分）：

學校每年組織一次業(yè)務(wù)考試，考試內(nèi)容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數(shù)排名打分。）

（六）培養(yǎng)青年教師（3分）

在任職期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經(jīng)學校指定的徒弟記2分，被學校評為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。

（七）專業(yè)評審評分（7分）：將專業(yè)評審的滿票數(shù)計7分，每個人的專業(yè)評審得分則按得票率乘以7即得分。

（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產(chǎn)學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。

1、教學實績類材料由教務(wù)科提供。

2、班主任工作類材料由學生科提供。

3、教研類材料由教科室提供。

4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。

調(diào)入教師教學成績從其人事和業(yè)務(wù)檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統(tǒng)計表，由學校職評組比照執(zhí)行。

（最高分限定為20分）

（一）支教、賽課

1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。

為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數(shù)與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）

2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）

1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎?wù)?，?分；

4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數(shù)。

教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務(wù)科根據(jù)實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應(yīng)比照奧賽項目的相應(yīng)水平減少50%。（由教務(wù)科負責考核）。

（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發(fā)的榮譽證書及文件為依據(jù)，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內(nèi)，申報中級四年內(nèi)可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經(jīng)驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）

1、年度考核優(yōu)秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、月度人物）計1分/次。

2、省級及以上勞模和優(yōu)秀榮譽計5分/次；市級優(yōu)秀榮譽計3分/次。

以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優(yōu)秀者獎1分。

（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（1）、公開教學：任現(xiàn)職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（2）、優(yōu)質(zhì)課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（3）論文、案例、教案評比：任現(xiàn)職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎?wù)撐?、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。

（4）學科輔導：任現(xiàn)職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。

（5）教學質(zhì)量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進一名加0.5分。

（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規(guī)定時間內(nèi)將自評表及自評依據(jù)原件送學校職稱評審領(lǐng)導小組審核，否則視為自動棄權(quán)）。

（五）、其他加分：

（1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。

（2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、?？朴?分、中師記0.8分。

（3）、職務(wù)加分：任現(xiàn)職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）

（六）、教職工民主測評：

申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。

（七）、學校行政會議考核

學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。

（八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經(jīng)學校行政領(lǐng)導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。

（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。

（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內(nèi)，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。

（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過

本方案結(jié)合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規(guī)定相抵觸則按上級文件和規(guī)定執(zhí)行。

xxxx中學

20xx年6月10日

總平圖規(guī)劃有要求篇五

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和科學人才觀，更好地實施科教興魯、人才強省戰(zhàn)略，遵循社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律和人才成長規(guī)律，按照“服務(wù)發(fā)展，以用為本；健全制度，創(chuàng)新機制；高端引領(lǐng)，整體開發(fā)”的指導方針，統(tǒng)籌規(guī)劃，以綜合能力建設(shè)為核心，以發(fā)揮人才作用為根本，激發(fā)人才活力，提升人才效能，努力打造山東高端會計人才品牌，為全省經(jīng)濟社會和會計事業(yè)發(fā)展提供堅強的人才保證和智力支持。

二、培養(yǎng)目標

從山東經(jīng)濟社會發(fā)展對會計人才的需求實際出發(fā)，按照高端會計人才能力框架和素質(zhì)要求，在全省范圍內(nèi)開展高端會計人才選拔培養(yǎng)工作，爭取用10年時間，選拔培養(yǎng)600名高端會計人才。其中重點培養(yǎng)400名企業(yè)類高端會計人才；100名行政事業(yè)類高端會計人才；50名注冊會計師類高端會計人才；50名學術(shù)類高端會計人才。

三、組織領(lǐng)導

責研究制定高端會計人才選拔、培養(yǎng)、使用、激勵等有關(guān)政策，指導領(lǐng)導小組辦公室開展工作。領(lǐng)導小組辦公室負責高端會計人才選拔培養(yǎng)工作的組織實施，具體履行制定階段性培訓計劃、商定培訓教材和師資、建立高端會計人才信息庫、實施動態(tài)跟蹤管理、落實領(lǐng)導小組決議等職責。

四、培養(yǎng)對象選拔

（一）選拔范圍：中央駐魯企業(yè)（單位）、省屬企業(yè)及其他規(guī)模以上企業(yè)；省內(nèi)行政事業(yè)單位；山東省境內(nèi)會計師事務(wù)所。

（二）選拔對象：各有關(guān)單位分管財務(wù)會計工作的負責人、財務(wù)部門負責人及其后備人員、具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄曦攧?wù)會計骨干、會計師事務(wù)所部門經(jīng)理或骨干注冊會計師、省內(nèi)高校從事財務(wù)會計學科教學和研究的教師。

（三）選拔條件

1、基本條件

（3）具有高級會計師資格或會計專業(yè)副教授以上職稱；

（5）具有較高的英語水平；

（6）年齡原則上不超過45周歲，身體健康。

2、專業(yè)條件

根據(jù)崗位性質(zhì)特點，分別確定企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類、學術(shù)類高端會計人才選拔專業(yè)條件，有關(guān)規(guī)定另行印發(fā)。

此外，對獲得市級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進會計工作者榮譽稱號，或者取得省級以上科研成果一、二等獎，以及在本行業(yè)、本系統(tǒng)中具有較大影響力的`人員，選拔條件可適當放寬。

（四）選拔程序

1、申報。具備條件的人員由本人提出申請，如實填寫《山東省高端會計人才選拔培養(yǎng)申請表》（見附件），連同申請表中所填列事項有關(guān)證明材料，經(jīng)所在單位同意蓋章、主管部門復核審查后，報領(lǐng)導小組辦公室審定。

2、筆試?？荚嚪秶鸀樨攧?wù)會計實務(wù)、企業(yè)內(nèi)部控制、企業(yè)管理（財經(jīng)）綜合知識、相關(guān)法律法規(guī)和英語。考試形式為閉卷。根據(jù)考試成績和申報條件，按1：1.5確定候選人員，并在山東會計信息網(wǎng)予以公布。

3、答辯。主要考察綜合分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、人際交往能力、語言表達能力、邏輯思維能力以及與職位相匹配的其他能力等。

4、確定選拔培養(yǎng)對象。經(jīng)綜合評定，確定培養(yǎng)人選名單，在山東會計信息網(wǎng)予以公示并無異議后，書面通知入選人員所在單位和本人。

五、培養(yǎng)基地

全省高端會計人才培養(yǎng)以國家會計學院為主要培訓基地，山東財經(jīng)大學為輔助培訓基地，學員單位和有關(guān)知名企業(yè)為補充培訓基地。集中培訓、項目開發(fā)、課程設(shè)計在主要基地開展，跟蹤培養(yǎng)由輔助基地負責，崗位自學和考察在補充基地進行。

六、培養(yǎng)內(nèi)容

領(lǐng)導小組辦公室按照貼近實際、結(jié)合案例、突出前沿、體現(xiàn)創(chuàng)新的原則，負責組織有關(guān)專家研究制定課程開發(fā)與設(shè)計方案。主要包括以下內(nèi)容：會計職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)會計理論知識、會計綜合能力框架構(gòu)建、會計信息化建設(shè)研究、國內(nèi)外典型會計案例、企業(yè)風險管理與內(nèi)部控制設(shè)計、成本控制與全面預算管理、企業(yè)稅收環(huán)境與稅務(wù)籌劃、資本市場運作、會計改革發(fā)展前沿問題、會計的國際化趨同探討等。

七、培養(yǎng)實施

（一）培養(yǎng)周期。以3年為一個培訓周期，每個培訓周期分為集中學習培訓和跟蹤培養(yǎng)兩個階段。

究相結(jié)合的培訓方式。集中學習培訓通過專題講座、專題研討、案例討論、組織論壇、現(xiàn)場觀摩、國內(nèi)外考察等方式進行。每年集中兩次，一次兩周左右。集中學習結(jié)束后，由培訓學校提供自學書目、課題項目和網(wǎng)上輔導服務(wù)等供學員自學。

學員在工作崗位期間，實施跟蹤培養(yǎng)，主要由指定導師根據(jù)學員崗位特點和知識結(jié)構(gòu)，制訂個性輔導方案，幫助學員鞏固培訓效果，拓寬知識面，全面提高業(yè)務(wù)能力。

（三）培養(yǎng)過程管理。

1、建立高端會計人才信息庫,對學員實行動態(tài)跟蹤管理。

2、建立跟蹤評價體系。領(lǐng)導小組辦公室和培訓基地不定期與學員及學員所在單位進行聯(lián)系，了解通報學員的學習、工作、科研以及職業(yè)崗位變化等情況,聽取學員對學習課程的建議,為培訓效果測評提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。在培訓周期內(nèi),每年年終由領(lǐng)導小組辦公室與所在單位按照管理計劃和目標進行全面考核，考核結(jié)果記入個人檔案。

3、實行淘汰機制。建立高端會計人才培養(yǎng)退出機制，對無故缺課、未完成規(guī)定的全部課程、不按規(guī)定報送學習心得、實踐應(yīng)用報告、調(diào)研報告、專業(yè)論文、案例研究報告、業(yè)績報告等的學員，予以淘汰。

八、人才評價使用

（一）培訓周期屆滿，學員完成教學計劃規(guī)定的全部培訓課程,經(jīng)考核合格后予以結(jié)業(yè),并由省財政廳頒發(fā)“山東省高端會計人才培養(yǎng)結(jié)業(yè)證書”。

（二）在每期學員中綜合考慮學習成績、學習期間工作業(yè)績及研究成果等因素，選拔出5—10名優(yōu)秀學員推薦申報“泰山學者”。

（三）每期選拔部分符合條件學員進入省“齊魯青年英才成長工程”、“優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)造就工程”、“齊魯名師培養(yǎng)工程”等重點人才工程計劃。

（四）優(yōu)先成為山東省會計學會常務(wù)理事、資深顧問或榮譽會員；優(yōu)先參加省財政廳、省會計學會等部門（單位）組織開展的課題項目、學術(shù)研究等活動。

（五）擇優(yōu)聘任為省財政廳會計制度管理聯(lián)絡(luò)員、咨詢專家等。

（六）擇優(yōu)納入省高級會計師資格評審專家?guī)臁?/p>

（七）優(yōu)先推薦參評“五一”勞動獎?wù)隆⑸綎|省勞動模范、“富民興魯”勞動獎?wù)?、先進會計工作者等。

（八）推薦優(yōu)秀學員進入山東省人才庫，特別優(yōu)秀者直接推薦到、省政府高級專家咨詢組織。

九、培養(yǎng)經(jīng)費

階段的費用，學員及所在單位承擔培訓往返等其他費用。

一、培養(yǎng)目標和方式

（一）培養(yǎng)目標

從甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展對會計人才的需求實際出發(fā)，在全省范圍內(nèi)培養(yǎng)一批精通業(yè)務(wù)，精于理財，善于管理，視野開闊，具有較高理論、政策水平和戰(zhàn)略思維及創(chuàng)新與決策能力的高素質(zhì)、復合型會計高端人才，為推動甘肅經(jīng)濟社會和會計事業(yè)發(fā)展提供充足的人才儲備和強大的智力支持。

（二）培養(yǎng)方式

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1、集中學習培訓。包括國家會計學院集中培訓和省內(nèi)集中培訓，具體通過專題講座、專題研討、案例討論、主題論壇、實地考察等方式進行。集中培訓結(jié)束時進行考核，并提交學結(jié)一份。

2、遠程網(wǎng)絡(luò)課程學習。由國家會計學院提供網(wǎng)絡(luò)課程及學習的平臺，學員按規(guī)定每年完成四門必修課和二門選修課的學習及考核。

3、在職自學。集中培訓結(jié)束后，由國家會計學院提供自學書目，學員按規(guī)定完成自學任務(wù)，且每年至少提交兩門課的自學筆記或心得體會。

4、考察實訓。建立省內(nèi)會計高端人才培養(yǎng)實訓基地，不定期組織學員到實訓基地考察、實訓，進行體驗式學習。

5、課題研究。學員在崗位工作期間，實施跟蹤培養(yǎng)，主要由指定導師根據(jù)學員崗位特點和知識結(jié)構(gòu)，制訂個性化輔導方案，幫助學員結(jié)合工作實踐進行課題研究，每年向培訓管理部門提交一份專業(yè)論文或調(diào)研報告或案例分析報告等，提升學員理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。同時，積極組織學員承擔或參與省財政廳、會計學會的課題研究工作。結(jié)業(yè)時，每位學員要按規(guī)定完成結(jié)業(yè)論文的寫作與答辯。

二、培養(yǎng)周期及培訓內(nèi)容

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本期會計高端人才培養(yǎng)班培養(yǎng)周期為三年，從2015年7月開始，到2017年6月結(jié)束。本培養(yǎng)周期分為知識拓展、能力提升、使用提高三個培養(yǎng)階段。

（一）第一培養(yǎng)階段（2015.7—2015.6）

這一階段以對學員拓展知識、開闊視野為目的，通過集中培訓、網(wǎng)絡(luò)課程、自學、課題研究等方式，構(gòu)筑全面的知識體系，并通過加強交流、拓展訓練，培養(yǎng)溝通與團隊合作意識，為學員進一步提高和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）第二培養(yǎng)階段（2015.7—2016.6）

這一階段以對學員深化專業(yè)知識、提升專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)管理和決策能力為目的，通過集中培訓、網(wǎng)絡(luò)課程、自學、課題研究等方式，構(gòu)筑完善的專業(yè)知識體系，把握管理實務(wù)的前沿和難點問題，提高管理和決策能力。

（三）第三培養(yǎng)階段（2016.7—2017.6）

這一階段以完善學員領(lǐng)導溝通、協(xié)調(diào)能力為目的，通過集中培訓、網(wǎng)絡(luò)課程、崗位實踐、課題研究等方式，實現(xiàn)由核算型人才向管理型人才的角色轉(zhuǎn)換。

三、培養(yǎng)管理

態(tài)跟蹤管理。每次省外集訓期間的日常管理工作和遠程網(wǎng)絡(luò)課程學習管理由國家會計學院負責。

（二）建立量化考核體系。根據(jù)學員在每個培養(yǎng)階段中的綜合表現(xiàn)，形成量化考核結(jié)果，計入學員檔案。

（三）實行獎勵與淘汰機制。每個考核年度結(jié)束，領(lǐng)導小組辦公室將按考核結(jié)果，評選“優(yōu)秀學員”并計入學員檔案；第一、二學年度考核不合格的學員，經(jīng)領(lǐng)導小組辦公室批準后勸其退班；最后學年度考核不合格的學員不予結(jié)業(yè)。

四、結(jié)業(yè)及評價使用

（一）培訓周期屆滿，學員完成三個階段的培訓任務(wù)，并量化考核合格，予以結(jié)業(yè)，由省財政廳、組織部、省人力資源和社會保障廳、省國資委及國家會計學院聯(lián)合頒發(fā)“甘肅省會計高端人才證書”。

（二）推薦優(yōu)秀學員進入甘肅組織部和省人社廳領(lǐng)軍人才庫，并積極向大型國有企業(yè)、行政事業(yè)單位推薦使用優(yōu)秀學員。

1、優(yōu)先參加省財政廳、省會計學會等部門（單位）組織

開展的課題項目、學術(shù)研究等活動；

2、優(yōu)先推薦為會計人員繼續(xù)教育、會計職稱考試等輔導的師資；

3、在同等條件下,優(yōu)先評聘會計職稱，優(yōu)先評選優(yōu)秀會計工作者。

五、培養(yǎng)費用

三年培養(yǎng)期間的培訓費用由省財政統(tǒng)一安排，集中培訓期間的食宿費和交通費由學員及所在單位按規(guī)定承擔。

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