化學(xué)導(dǎo)學(xué)方案九年級答案

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

化學(xué)導(dǎo)學(xué)方案九年級答案篇一

結(jié)合高三年級學(xué)生思想道德、學(xué)習(xí)、紀律等現(xiàn)狀，為了挖掘?qū)W生的潛能，突出尖子生，優(yōu)化邊緣生，不放棄學(xué)困生的原則，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的帶動下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并逐步加強紀律意識和提高思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為使全體教師從思想上高度重視，發(fā)揮年級全體老師的力量，把培優(yōu)輔差當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的工作來進行，讓此項工作落到實處，特制定本計劃。

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服消極心理；

4、在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，學(xué)有所獲。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。

2、教師要對幫輔對象在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面全方位關(guān)注，經(jīng)常找他們談話，多了解，多關(guān)心，多幫助，與他們建立起深厚的感情，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，使他們的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

3、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報年級組，由年級組做整體的登記造冊，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差登記表》。

5、周一至周五第八節(jié)自習(xí)課培優(yōu)輔差時間。

具體安排如下：

周一：語文組；

周二：英語；

周三：數(shù)學(xué)；

周四：文綜；

周五：理綜。

要求：希望各老師提前做好輔導(dǎo)或談心對象的安排。

6、高三年級組不定期進行檢查或召開學(xué)生座談會，對各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進行抽查核實，并作為考核的一個重要依據(jù)。

化學(xué)導(dǎo)學(xué)方案九年級答案篇二

目前，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法在“蘇教版”高中化學(xué)必修1課程中發(fā)揮了重要作用，文章隨機抽取幾套導(dǎo)學(xué)案進行比較，分析了其中存在的問題，并提出了優(yōu)化建議。

隨著我國教育改革的深入，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法在“蘇教版”高中化學(xué)必修1課程中發(fā)揮了重要作用。它可以有效引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)知識，深入理解知識，并掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。因此，它不僅是課標和教材的重要體現(xiàn)，也是高中化學(xué)教師展開日常教學(xué)活動的重要媒介。本文仔細比較、分析了幾套在“蘇教版”高中化學(xué)必修1課程中應(yīng)用的導(dǎo)學(xué)案，找出目前存在的問題，并提供了幾條行之有效的優(yōu)化措施，可以為相關(guān)的理論和實踐經(jīng)驗提供借鑒。

一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法與“蘇教版”高中化學(xué)必修1課程概述

在對導(dǎo)學(xué)案進行定義之前，需要對學(xué)案的定義進行界定。有人認為學(xué)案就是案例、學(xué)習(xí)工具或者方案，其實學(xué)案是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課程標準的要求，結(jié)合學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的需求、認知以及思維模式的特點，對教學(xué)資源進行整合而設(shè)計的教學(xué)指導(dǎo)性材料。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法主要強調(diào)的是對學(xué)案的“導(dǎo)學(xué)”功能，其定義有多種，但筆者認為所謂導(dǎo)學(xué)案，即是在相關(guān)的教育理論和理念的指導(dǎo)下，依據(jù)新課標和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合教師自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗或者能力水平，于授課之前，將課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標和方法等進行相關(guān)融合和設(shè)計，從而指引學(xué)生主動對知識進行汲取和建構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主觀能動性。

目前，使用的高中化學(xué)教材主要有“人教版”、“蘇教版”和“魯科版”三種。高中化學(xué)課程分為“必修”和“選修”，必修又分為必修1和必修2，本文主要針對“蘇教版”的高中化學(xué)必修1課程展開。必修1在高中化學(xué)中具有重要的承前啟后作用，如果學(xué)生將必修1課程學(xué)好的話，將會為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)奠定非常扎實的基礎(chǔ)。因此，在“蘇教版”高中化學(xué)必修1課程中引入“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法”具有重要的現(xiàn)實意義。

本文通過對當(dāng)前使用的幾套“蘇教版”高中化學(xué)必修1的導(dǎo)學(xué)案進行了詳細地比較和分析，發(fā)現(xiàn)它們在導(dǎo)學(xué)案的編寫中都或多或少存在一些共性的問題。筆者將這些共性的問題進行了總結(jié)。

可以看出，欄目的名稱是交流討論，學(xué)習(xí)內(nèi)容為氯水的實驗，如果仔細看，實驗內(nèi)容卻屬于探究性質(zhì)，且在實驗后沒有交流討論的問題，說明教師對欄目的功能并不明確，以至于內(nèi)容與名稱出現(xiàn)錯位的現(xiàn)象。

其次，編寫導(dǎo)學(xué)案時，對內(nèi)容的選擇不科學(xué)，尤其對化學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)比較缺乏，甚至其中的體驗性學(xué)習(xí)活動過少都是較普遍的現(xiàn)象。同時，由于不同學(xué)校對導(dǎo)學(xué)案具體知識點的選擇有所差異，也存在著對部分知識點在廣度和深度上超過規(guī)定要求，以至于出現(xiàn)相應(yīng)的偏差。

最后，雖然大多數(shù)導(dǎo)學(xué)案都考慮到了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度，但它們對后兩者的重視程度明顯不足，()甚至一些導(dǎo)學(xué)案在對知識與技能的設(shè)定上明顯超出了課程標準與教材的目標要求，不利于實際教學(xué)的運用。

三、優(yōu)化高中化學(xué)必修1導(dǎo)學(xué)案的編寫建議

1.加強教師對導(dǎo)學(xué)案的選擇能力。在導(dǎo)學(xué)案的編寫工作中，教師要面對諸如教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和習(xí)題等多個方面的選擇，而如何進行有效選擇使得選擇的各方面恰如好處，是每個教師都需要仔細考慮的問題，也即需加強教師對導(dǎo)學(xué)案的選擇能力。具體來說，首先，教師要不斷的用知識武裝自己，拓寬自己的知識面，盡量使知識更加形象化，貼近實際生活。在選擇導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容時，要充分結(jié)合當(dāng)前的課程標準，準確把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的度，避免過度拔高要求；其次，在學(xué)習(xí)方法的選擇上，由于導(dǎo)學(xué)案突出的是一個“導(dǎo)”字，教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，盡量使得學(xué)習(xí)方法貫穿于課程的各個環(huán)節(jié)，比如，在課后環(huán)節(jié)設(shè)置“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等，從而引導(dǎo)學(xué)生由“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”；最后，在習(xí)題的設(shè)計上，能注重為考核某些技能技巧而人為設(shè)置情境，避免導(dǎo)致習(xí)題與學(xué)生的體驗相差過遠的.現(xiàn)象。從習(xí)題的功能看，應(yīng)選擇知識、方法、能力統(tǒng)一的習(xí)題。在習(xí)題中融入科學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生通過習(xí)題的解答形成科學(xué)觀念，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的“引導(dǎo)”功能。由于導(dǎo)學(xué)案區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的教案和習(xí)題案，在高中化學(xué)必修1課程中，要注重其對學(xué)生的引導(dǎo)功能，讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)、實踐。要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，最簡單的辦法就是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)活動的開展，重要的是解決學(xué)生“是否想自主學(xué)習(xí)、是否能自主學(xué)習(xí)和是否會自動學(xué)習(xí)”這三個問題。引導(dǎo)學(xué)生正確地進行自由選擇，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中思考、交流、合作，在學(xué)習(xí)過程中對認知活動進行自我監(jiān)控，學(xué)習(xí)活動結(jié)束后自我評價，并隨時做出相應(yīng)地調(diào)整，給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)個性和發(fā)展個性的機會。學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)，還具有學(xué)科特色，實驗仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.強調(diào)高中化學(xué)必修1的教育功能。由于課程標準是學(xué)校開展教學(xué)的重要依據(jù)和標準，同樣，導(dǎo)學(xué)案的編寫也不能離開這個依據(jù)而獨立存在。在新課程標準中，高中化學(xué)必修1課程更加注重知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度與價值觀三個方面，因此，導(dǎo)學(xué)案的編寫同樣要以此為參考依據(jù)，不能偏移過大。編寫導(dǎo)學(xué)案的過程中，要十分熟悉課程標準中對高中化學(xué)必修1課程的要求，通過教學(xué)要求歸納出所學(xué)的教學(xué)目標，再結(jié)合不同水平層次學(xué)生學(xué)習(xí)難易程度，進行具體教學(xué)活動的設(shè)計。導(dǎo)學(xué)案的“學(xué)習(xí)目標”欄目也可用“學(xué)習(xí)任務(wù)”欄目代替，因為學(xué)習(xí)目標雖然能夠目標導(dǎo)學(xué)，但學(xué)生的關(guān)注度還不如對學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)注，學(xué)習(xí)任務(wù)的給出可通過“任務(wù)驅(qū)動”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。

綜上所述，導(dǎo)學(xué)案在“蘇教版”高中化學(xué)必修1課程教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在實際的教學(xué)活動中，還需要教師在課程標準和教材要求的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合不同層次不同水平學(xué)生的特點，對導(dǎo)學(xué)案中內(nèi)容和方法進行仔細選擇，從而取得更加有效的教學(xué)效果。

化學(xué)導(dǎo)學(xué)方案九年級答案篇三

化學(xué)式(第一課時)

課 型：

新授

教學(xué)目標：

知識教學(xué)點：

1、理解化學(xué)式的含義及其表示的意義。

2、記住常見元素的化合價。

3、了解化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)則。

能力訓(xùn)練點：

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力及探究問題和歸納

總結(jié)

德育滲透點：

對學(xué)生進行實事求是、按規(guī)律辦事的世界觀教育。

教學(xué)重點：

1、理解化學(xué)式的含義。

2、記住常見元素的化合價。

教學(xué)方法：

啟發(fā)式、討論歸納、講練結(jié)合等。

教學(xué)工具：

多媒體。

教學(xué)主線：

導(dǎo)入新課 化學(xué)式的含義 化學(xué)式表示的意義

常見元素的化合價 化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)則

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)提問

1、什么是元素符號?

2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪幾種?

3、什么叫單質(zhì)?什么叫化合物?

三、

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道在化學(xué)上用元素符號來表示元素，那么由元素組成的單質(zhì)和化合物怎樣表示呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)單質(zhì)和化合物的表示方法——化學(xué)式(板書課題)。

四、講授新課

(板書)(一)化學(xué)式的定義

(首先請同學(xué)們思考下面的問題)

1、思考(多媒體展示)

下列物質(zhì)中哪些是單質(zhì)?哪些是化合物?并將其化學(xué)符號寫在相應(yīng)橫線上。

(1) 銅

(2)硫

(3)二氧化碳

(4)氧氣

(5)水

(6)氯化氫

(7)氦氣

(8)氨氣

單 質(zhì)

純凈物

化合物

2、討論

(1)物質(zhì)的名稱能表示出物質(zhì)的組成情況嗎?

(2)表示這些物質(zhì)的化學(xué)符號能表示出物質(zhì)的組成情況嗎?

(1)元素符號。

(2)元素符號右下角的角碼(說明：沒有角碼是將“1”省略)。

4、通過以上的分析，你能總結(jié)出什么是化學(xué)式嗎?

(板書) 定義：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。

2、現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式;那么化學(xué)式能表示哪些意義呢?

(板書)(二)化學(xué)式表示的意義

1、你看到“h2o2”最想知道什么呢?(它表示什么物質(zhì)) 我來告訴同學(xué)們，h2o2——表示雙氧水這種物質(zhì)(化學(xué)式表示的第一個意義——(1)表示一種物質(zhì))。

2、“h2o2 ”這個化學(xué)式還能表示出什么意義呢?

化學(xué)導(dǎo)學(xué)方案九年級答案篇四

2、教學(xué)研究。本學(xué)期開設(shè)的多堂校級公開課，其中化學(xué)有張xx、俞xx、姚xx老師多次進行公開教學(xué)，生物有徐xx、邱xx老師開設(shè)。并積極參與市級教研活動。其中赴東廬中學(xué)學(xué)習(xí)一天，聽取高中課程一次，初中學(xué)科組活動3次，兩校交流課堂教學(xué)活動一次，豐富了教學(xué)教研的內(nèi)容和形式，提高了教學(xué)教研的層次，加強了教學(xué)教研的效果，做到有針對性，有實效性。立足課堂，把握課堂，回饋課堂，穩(wěn)定提升教學(xué)質(zhì)量。

3、深入課題研究。在上一學(xué)期微課研究的成果的指導(dǎo)導(dǎo)下，用足用好微課資源，加強專題課的研究與改進，促進教學(xué)成效。參與蘇州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《初中化學(xué)微課的設(shè)計制作與應(yīng)用研究》的研究。青年教師積極參與校級課題研討活動和讀書沙龍活動。

4、注重考試研究。關(guān)注中考命題特點，每年更新單元測驗卷的內(nèi)容，每章節(jié)的單元卷辦求涵蓋知識點，并將近年來典型題目增補更替，以求更加完美，更加符合本屆學(xué)生的認知特點。

5、在進度方面，完成既定教學(xué)計劃，并提前把化學(xué)第6章整體內(nèi)容教完。

總之，在一年來的教學(xué)過程中，組內(nèi)老師以高度的熱情投入工作中，在期末考試中取得優(yōu)異的成績?；瘜W(xué)期末均分以全市第一位于榜首，離不開老師們的辛勤付。

化學(xué)導(dǎo)學(xué)方案九年級答案篇五

1.引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)和睦相處的評語

隨著歲月的流逝，你已成為一個英俊少年?；顫娍蓯凼悄闾焐膬?yōu)點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟銧幑馓聿省ｋm然這些都在閃光，老師還是有一點遺憾，你若能把自己與大家融合在一起，學(xué)會與人和睦相處，友好往來，那將使你的色彩更加鮮艷！

2.引導(dǎo)學(xué)生嚴于律己、自覺遵守紀律的評語

兆倩，你是個真正的男子漢，好樣的！在你這個科代表的帶動下，班里學(xué)習(xí)英語的風(fēng)氣濃厚，成績優(yōu)秀。你看，自己的功勞有多大！看來，老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎？如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色！我相信，學(xué)習(xí)刻苦認真、工作負責(zé)、嚴于律己的你將是老師、家長、同學(xué)心目中最棒的！

模仿力極強的你，最近的一舉一動都像“小燕子”，老師知道你想成為真正的“小燕子”?？赡阒绬?？生活中的“小燕子”趙薇，不但外表美，而且有豐富的知識，許多別人不懂的問題她都知道。因此，老師希望你收回精力，用心學(xué)習(xí)，只有這樣才能實現(xiàn)理想。加油吧，未來的“小燕子”！

你是一個心地善良、樂于助人的好少年。如果你能在課堂上注意力集中，認真聽講，那你贏得的不僅僅是助人的標兵，更是守紀律的榜樣。望這個桂冠早日屬于你！

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人的評語

你還記得那次值日嗎？當(dāng)同學(xué)們都走了之后，你主動留下來幫老師干這干那。值日之后，咱倆還掰腕了呢！我夸你真是個小男子漢。有力氣是男孩子的美，應(yīng)當(dāng)用你的力氣去幫助需要幫助的人?？缮洗文闫圬摿艘粋€低年級同學(xué)之后，老師認為你做得不好，這樣多有損于你的形象??！以大欺小不對，只有團結(jié)同學(xué)，樂于助人，才是“小英雄”。

你是個很討人喜歡的大男孩。首先你很有文采，可以稱得上“江南才子”，其次你的耐性與毅力也令人欽佩。不過令人擔(dān)憂的是你的辦事態(tài)度?！安灰陨菩《粸椋灰詯盒《鵀橹边@句話你還記得嗎？有時你的不經(jīng)意會誤大事的，所以李老師希望你能像你文章里所寫的那樣干一番大事業(yè)，希望你這個好男兒志在四方。

你聰明、伶俐，具有強烈的好奇心，這是你身上閃爍的亮點，小伙子除了要有這些特點外，還需要踏踏實實地學(xué)習(xí)，時刻保持一種謙虛的態(tài)度。

4.鼓勵學(xué)生自信的評語

中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運動會上，別人不報的項目你報，即使跑得滿頭大汗，仍是笑容滿面；課堂上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，仍是勁頭不減。同學(xué)們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。

你是個聽話懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會對我說自己腦子笨，學(xué)不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深；成績優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關(guān)鍵是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧？他小時被認為是個笨孩子，可他從來不氣餒，勤于動手動腦，靠自己的努力，終于成了一名偉大的發(fā)明家。老師相信，你只要努力，一定會成功！

5.鼓勵學(xué)生克服自責(zé)、自卑心理的評語

你文文靜靜、踏踏實實的作風(fēng)令老師暢然。雖然在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方，但在我們這個小小的班集體里，老師卻把你當(dāng)成自己的孩子。小小年紀的你就孤苦無依，老師深感有責(zé)任化做一縷春風(fēng)去溫暖你那冰凍的心靈。還記得你對老師袒露的心扉嗎？“老師，我做事總是馬馬虎虎，今后一定要努力學(xué)習(xí)，為老師爭氣。”聽到了你的話語，不知你看到?jīng)]有，老師眼睛濕潤了，但你為什么不履行你的諾言呢？難道就因為家庭的原因而自卑嗎？難道就因為考試沒考好就放棄嗎？好孩子，快振作起來吧，快開朗起來吧！充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會迎刃而解。

似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。剛轉(zhuǎn)來時，面對新的面孔，新的環(huán)境，你的成績曾一度低下，但你并沒有灰心，而是刻苦攻讀。在你的努力之下，歷史的昨天與你揮手告別，看到你的笑臉明媚如春，我很欣慰。樸實無華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長處。

近來，從你的作文中透露出的點點自卑，使我感到一絲絲不安。貧窮是暫時的，人不能窮一輩子，況且目前經(jīng)濟上的貧困還不足以成為你學(xué)習(xí)的障礙，然而自卑會是絆腳石，阻礙你前進。希望你能化自卑為自信，化苦惱為動力，相信你的明天會更燦爛！

化學(xué)導(dǎo)學(xué)方案九年級答案篇六

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下,以課程改革為重點,以課堂教學(xué)為抓手,立足課堂教學(xué)這一主陣地,規(guī)范教學(xué)過程,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時,關(guān)注后進生的成長,完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù),并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍本進行中考復(fù)習(xí)備考,通過師生的共同努力,使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

九年級只有一個教學(xué)班,大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,自覺性比較差,從考試情況來看:優(yōu)等生占15%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占20%。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱?？傮w來看,兩極分化還是較嚴重,許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,并因材施教。

三、教材分析

人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元,分別是:第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題,先從定性的角度初步認識溶液,然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā),介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途,并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用,溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥,并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,多屬于“知道”、“了解”的層次,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、任務(wù)、措施

1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

3、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考面對面》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要注意化學(xué)實驗教學(xué),確保實驗操作考試學(xué)生順利過關(guān)。

5、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查,培優(yōu)工作。

五、教學(xué)進度表

周次 時間 課時 計劃講授內(nèi)容

1， 2月17-2月21

第八單元 金屬和金屬材料(金屬材料、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬資源的利用和保護)

2-3 2月24 -3月7 第九單元 溶液(溶液的形成、溶解度、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù))

4-5 3月10-3月21 第十單元 酸和堿(常見的酸和堿、酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng))

6-7 3月24 -4月4第十一單元 鹽、化肥(生活中常見的鹽、化學(xué)肥料)

8-9 4月7-4月18 第十二單元 化學(xué)與生活

9~12 4月21 -5月9第一輪復(fù)習(xí),中考精典基礎(chǔ)篇

13~15 5月12 -5月30實驗操作考試

16~17 6月2-6月13專題練習(xí)精講

18 6月16 -6月17 4 模擬,中考適應(yīng)性考試。心理輔導(dǎo)。

六 教學(xué)目標

全縣前15名

化學(xué)導(dǎo)學(xué)方案九年級答案篇七

實施標準化學(xué)校建設(shè)是一項推進教育公平、實現(xiàn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展、辦讓人民滿意教育的民心工程。創(chuàng)建標準化學(xué)校也是精神文明建設(shè)的范疇，我校提高認識，抓住當(dāng)前有利時機，按照創(chuàng)建標準化學(xué)校的標準，集中精力，加快步伐補差補缺，努力建設(shè)好硬件的同時，軟件建設(shè)也想方設(shè)法跟上，切實把學(xué)校建成最溫馨的地方。我校按照“建設(shè)一所學(xué)校，形成一個亮點，惠及一方百姓”的工作思路抓創(chuàng)建，建立了相應(yīng)的工作機制，投入了必要的建設(shè)經(jīng)費，突出了工作重點，狠抓落實。

為認真貫徹《呼倫貝爾市教育局關(guān)于中小學(xué)標準化學(xué)校建設(shè)工程的實施方案實施方案》精神，全面實施素質(zhì)教育，進一步提升學(xué)校教育質(zhì)量，促進學(xué)校向標準化邁進，結(jié)合我校發(fā)展實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《呼倫貝爾市教育局關(guān)于中小學(xué)標準化學(xué)校建設(shè)工程的》為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育、提升義務(wù)教育質(zhì)量、逐步實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標準化為目標，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點，集中時間、集中力量實施學(xué)校標準化建設(shè)工程，努力辦好人民滿意教育。

（一）辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達標，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，我校以新遷校址為重新設(shè)計規(guī)劃校園、硬化目標達到4000平方米，綠化達到65﹪新建具有民族特色的校園為目標，整體辦學(xué)條件明顯改善。

（二）學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標準化建設(shè)過程中，把強化學(xué)校管理作為實施義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅持依法治校，實施科學(xué)管理，努力提高管理水平，用科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理，促進義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展。

（三）教師隊伍更加專業(yè)。加強教師隊伍建設(shè)，通過“師德師風(fēng)引其正，科研教改促其精，制度改革使其優(yōu)”等措施，優(yōu)化教師隊伍，促進整體素質(zhì)全面提升；通過學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)和校本研修，打造專業(yè)化教師隊伍。

（四）教育質(zhì)量全面提高。全面實施素質(zhì)教育，堅持“德育為首”，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開全國家、地方和學(xué)校三級課程，積極開展教育教學(xué)改革，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質(zhì)量全面提高。

三、保障措施學(xué)校義務(wù)教育標準化建設(shè)工作的落實，需要學(xué)?？茖W(xué)統(tǒng)籌做好組織與保障工作。學(xué)校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構(gòu)，完善學(xué)校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應(yīng)的保障體系。

（一）觀念保障 校領(lǐng)導(dǎo)將首先組織學(xué)校中層干部、教研組長進行學(xué)習(xí)，充分把握義務(wù)教育階段標準化建設(shè)的內(nèi)涵，切實把握精髓；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務(wù)教育標準化建設(shè)對于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進而創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障 學(xué)校將根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)工程的具體內(nèi)容進行任務(wù)分解，迅速啟動由學(xué)校一把手主管、主管主任具體負責(zé)，相關(guān)人員管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學(xué)、人事、財務(wù)、后勤、衛(wèi)生等部門分工負責(zé)、協(xié)調(diào)配合，并將工作的推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規(guī)定時限，做到目標到人，責(zé)任到位，強力組織推進標準化學(xué)校建設(shè)工程，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（三）隊伍保障 在標準化學(xué)校建設(shè)工作中，我們以教師專業(yè)化建設(shè)為重點，進一步加強教師隊伍建設(shè)，通過師德建設(shè)、學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。努力改善教師待遇，充分調(diào)動教師的工作積極性，完善教師發(fā)展性評價機制，塑造良好教師形象，建立以教師自評為主的校長、同事、學(xué)生、家長及有關(guān)專家共同參與的教師業(yè)務(wù)檔案制度，科學(xué)及時記錄教師的成長歷程。

（四）辦學(xué)保障 在注重改善辦學(xué)條件、增強學(xué)?！坝矊嵙Α钡耐瑫r，著力提高深化課程改革和素質(zhì)教育、進一步規(guī)范辦學(xué)行為、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建平安和諧校園等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的“軟實力”。一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國家課程方案，落實國家各學(xué)科課程標準，開足開齊國家規(guī)定的課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現(xiàn)的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。二是加強學(xué)校教學(xué)管理，全面推進素質(zhì)教育。堅持“以人為本、依法辦學(xué)”的管理理念，規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實際，創(chuàng)辦科技教育、法制教育、環(huán)保教育、藝術(shù)教育、體育教育等特色，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。三是深化評價制度改革，促進學(xué)校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評價體系，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學(xué)生就近入學(xué)。

（五）評估保障 1.制定工作目標和計劃——為落實規(guī)劃的實施，學(xué)校、各年級、各班級應(yīng)制定相應(yīng)的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學(xué)校除工作計劃外，每學(xué)期將制定相應(yīng)的實施計劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位。2.建立評估體系——根據(jù)義務(wù)教育標準化建設(shè)標準制訂的評估體系，每學(xué)年組織評估，監(jiān)督規(guī)劃方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標；對在推進義務(wù)教育標準化建設(shè)中做出重大貢獻的先進個人予以表彰獎勵。同時，做好學(xué)校申報達標的評估和驗收準備工作。

四、組織機構(gòu)為加強義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)，李親顧小學(xué)成立義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成如下：組 長：郭英俊校長 副組長：敖淑艷 阿米布庫 成 員：孟志軍 希能布庫 蘇菊梅 徳優(yōu)得等。

阿爾拉中心校

2011-4-12

化學(xué)導(dǎo)學(xué)方案九年級答案篇八

為弘揚偉大抗疫精神，確保師生員工生命健康，堅決落實中央和省市區(qū)、湖南師范大學(xué)防疫指揮部關(guān)于疫情防控工作部署要求，從嚴從緊科學(xué)精準做好我校新冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定本方案。

一、目標原則

堅持“解控不解防”總原則不放松，按照“預(yù)防為主、防治結(jié)合”方針，完善“人物同防、多病共防”制度，實施“分級分類、精準防控”模式，抓實抓細“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”疫情防控措施,做到常態(tài)化精準防控和局部應(yīng)急處置有機結(jié)合。

二、組織機構(gòu)

組長：

常務(wù)副組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在附小校長辦公室，夏旺兼任辦公室主任。成員處室可根據(jù)工作需要適時進行調(diào)整。

三、工作機制

1.落實主體責(zé)任。李曉玲校長為學(xué)校疫情防控工作第一責(zé)任人，各班主任為本班級疫情防控工作第一責(zé)任人。附小衛(wèi)生室負責(zé)所有人員疫情管理，其中何麗華負責(zé)教職工、歐陽耀負責(zé)學(xué)生、工會主席負責(zé)退休教師、教師發(fā)展處負責(zé)實習(xí)、跟崗、課后服務(wù)外聘等教師。

2.強化聯(lián)防聯(lián)控機制。加強與上級疫情防控機構(gòu)(主管部門及地政府)聯(lián)絡(luò)配合，積極爭取屬地疫情防控指揮部及衛(wèi)健、公安、交通等部門和疾控、醫(yī)療機構(gòu)的指導(dǎo)支持，健全預(yù)警、預(yù)防機制，形成“點對點”的多方協(xié)作機制。加強學(xué)校與市、區(qū)新冠肺炎疫情防控指揮部、街道、社區(qū)、長沙市四醫(yī)院發(fā)熱門診、三真醫(yī)院等應(yīng)急機構(gòu)以及相鄰學(xué)校的工作對接，實現(xiàn)聯(lián)防聯(lián)控。

3.完善應(yīng)急處置機制。結(jié)合此次校園管控期的有關(guān)情況，進一步完善學(xué)校應(yīng)急演練方案，有針對性地開展疫情防控演練，確保應(yīng)急工作機制運轉(zhuǎn)順暢，隨時做好突發(fā)情況應(yīng)對。

責(zé)任人:

四、具體措施

(一)物資儲備及環(huán)境消殺

備足量的洗手液及烘干機，保證水龍頭等供水設(shè)施正常工作。配備足夠的防護服及醫(yī)用服裝，確保滿足防控、核酸檢測需要。檢查隔離觀察場所情況，配備相應(yīng)防護用品。準備充足的一米標識。為教師、班級配備應(yīng)急口罩。

5.復(fù)課前一天對學(xué)校場所進行全面的環(huán)境清理和預(yù)防性消毒，并做好消毒記錄。復(fù)課后每天對門把手、開關(guān)、扶手等高頻接觸部位開展預(yù)防性消毒，對廁所、垃圾集散地等病原體孳生地使用規(guī)定濃度的消毒劑進行消毒，校園生活垃圾日產(chǎn)日清，相應(yīng)容器做好清潔消毒。上課期間，教室、辦公室開窗通風(fēng)。每周末繼續(xù)由速潔公司進行專業(yè)消殺。

責(zé)任人：

(二)師生管理

染者、與陽性感染者軌跡交集等情況，對特殊人群應(yīng)增加信息收集頻次，做好臺賬。每天上午11點半前向衛(wèi)生室日報告零報告。

7.有發(fā)熱等疑似癥狀的及時就診并報告衛(wèi)生室,不得帶病上班、上課。

要經(jīng)單位負責(zé)人批準，履行請假手續(xù)，嚴禁未經(jīng)批準私自出行。

返長須提前向防控辦及所居住的社區(qū)報備，并在抵長后24小時內(nèi)進行一次核酸檢測。

10.加強學(xué)校重點人群的管理。按上級要求做好師生的核酸檢測，負責(zé)現(xiàn)場組織，做好登記，確保不漏一人。尤其關(guān)注保安、衛(wèi)生師傅、退休教職工等重點人群按要求做好定期核酸檢測。做好每天20%人員的`核酸抽檢和臺賬報送。

責(zé)任人：

(三)校園管控

11.繼續(xù)嚴格實行校園“封閉式”管理，師生員工入校嚴格執(zhí)行體溫檢測，教職員工每天入校即掃“湖南場所碼”(當(dāng)天外出后返校還需再掃)。教職員工門口執(zhí)勤測溫督促學(xué)生戴口罩。

12.嚴格落實外來人員非必要不進入校園，如確有必要須履行報批手續(xù)及掃“湖南場所碼”、測體溫、出具48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明、行程碼核驗并進行實名登記后方可進入。送水、零星維修等人員還需在無學(xué)生時入校。

13.杜絕快遞、外賣進校園，教職工不點外賣，有午餐需求的教職工由工會協(xié)調(diào)附中食堂送餐。

14.師生員工在校期間(含上課)、往返學(xué)校途中、家長在校門口接送學(xué)生等人員聚集環(huán)境下全程規(guī)范佩戴口罩。

15.校聘教師宿舍管理(含防疫、衛(wèi)生要求)由工會負責(zé)監(jiān)督落實。

責(zé)任人：

(四)聚集性活動管理

16.暫停大課間等校內(nèi)集體活動。

格的防護措施，填報《湖南師范大學(xué)聚集性活動疫情防控申報表》，附防控方案報防控辦，落細落實疫情防控措施，嚴禁先舉行后報批行為。

責(zé)任人

(五)教學(xué)工作

18.暫停戶外體育課。

開展個性化的教學(xué)輔導(dǎo)，確保學(xué)生跟上教學(xué)進程，做好心理疏導(dǎo)工作。

20.對因疫情影響，教職工不能正常按時到崗、教育教學(xué)有缺口的，要及時進行調(diào)配。

責(zé)任人：

(六)宣傳工作

控要求。

念，培養(yǎng)自覺佩戴口罩習(xí)慣。

責(zé)任人：

(七)疫情防控督查

臺賬，做到應(yīng)接盡接。24.每周開展一次疫情防控工作自查情況，及時把握重要部門、重點崗位、關(guān)鍵領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)，確保疫情防控各項措施落實落細。根據(jù)上級部門要求，對不擔(dān)當(dāng)、不作為，在疫情防控工作中不聽從統(tǒng)一指揮、不服從統(tǒng)一安排的，依規(guī)進行處理。

25.加強疫情期間值班工作。繼續(xù)實行學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)帶班、行政(含干事)值班、保安執(zhí)勤的24小時防疫值班制度，遇到重大、緊急情況及時報告并妥善處理。

責(zé)任人：

五、工作要求

各責(zé)任人要嚴格落實疫情防控工作主體責(zé)任，堅決克服麻痹思想、僥幸心理、松勁情緒,抓細抓實各項防控工作，認真查找防控風(fēng)險點和薄弱環(huán)節(jié)，及時補齊短板漏洞，筑牢校園疫情防控的“銅墻鐵壁”，確保全校師生生命安全和身體健康。

化學(xué)導(dǎo)學(xué)方案九年級答案篇九

因素。

在經(jīng)營過程中，對危險化學(xué)品的購進與銷售以及圍繞購銷經(jīng)營的儲存、運輸、廢棄物的處置等，這些不僅是經(jīng)營活動，而且包含著危險化學(xué)品安全管理。如果對危險化學(xué)品的特性不清楚，發(fā)生誤購、誤售，儲存、運輸、廢棄物處置安排不當(dāng)?shù)?，會造成人員傷害、財產(chǎn)損失、環(huán)境污染，甚至造成極為惡劣的政治影響。 經(jīng)營過程中的事故：如1993年8月5日，深圳市安貿(mào)公司清水河化學(xué)危險品庫發(fā)生爆炸。

一是無證經(jīng)營現(xiàn)象較為普遍。相當(dāng)多的危險化學(xué)品經(jīng)營單位沒有按照規(guī)定領(lǐng)取《危險化學(xué)品經(jīng)營許可證》，仍從事危險化學(xué)品的經(jīng)營。

二是企業(yè)經(jīng)營條件不達標。一些危險化學(xué)品經(jīng)營單位條件達不到國家規(guī)定的開業(yè)標準。

三是從業(yè)人員缺乏專業(yè)知識。一些危險化學(xué)品經(jīng)營單位從業(yè)人員未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)低，缺乏必要的危險化學(xué)品經(jīng)營知識和防范措施知識。

四是經(jīng)營網(wǎng)點分布不合理。一些地方的經(jīng)營網(wǎng)點坐落在市區(qū)的繁華地帶或居民住宅區(qū)，不利于消防安全。

新修訂《危險化學(xué)品安全管理條例》的實施，對于進一步加強危險化學(xué)品安全生產(chǎn)管理，預(yù)防和減少危險化學(xué)品事故，保障人民群眾生命財產(chǎn)安全具有重要意義。為此，縣安委辦制定下發(fā)了《條例》宣貫方案，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、負有安全生產(chǎn)監(jiān)管職責(zé)的相關(guān)部門和危險化學(xué)品從業(yè)單位將宣貫工作作為當(dāng)前和今后一段時期的重要工作來抓，在全縣掀起了學(xué)習(xí)貫徹《條例》的熱潮。縣安委辦成立了以縣安委辦主任、安監(jiān)局局長陳大紅為組長的《條例》宣貫工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、負有安全監(jiān)管職責(zé)的相關(guān)部門和危險化學(xué)品從業(yè)單位也成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，根據(jù)各自實際制定了宣貫方案。

（一）宣貫工作有序開展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣公安局、安監(jiān)局、質(zhì)監(jiān)局、環(huán)保局、交通局等負有安全監(jiān)職責(zé)的部門和?；窂臉I(yè)單位，依照縣安委辦《關(guān)于危險化學(xué)品安全管理條例宣貫方案通知》的安排部署，全面摸排梳理?；窂臉I(yè)單位的基礎(chǔ)上，按各個階段工作要求，采取多種宣貫形式，強化措施，確保了宣貫工作有序開展。宣貫工作中，以《條例》修改的背景、重要意義、修改的主要內(nèi)容和實施的準備工作為主要內(nèi)容 ，做到了四個100%到位，即：轄區(qū)內(nèi)各行政區(qū)域100%宣貫到位、負有安全監(jiān)管職責(zé)部門100%宣貫到位、《條例》涉及到的危險化學(xué)品從業(yè)單位100%宣貫到位；危險化學(xué)品生產(chǎn)經(jīng)營單位負責(zé)人、安全管理人員、危險化學(xué)品特種作業(yè)人員和從業(yè)人員100%宣貫到位。

(二)開展宣貫培訓(xùn)。為了加大宣貫工作力度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣公安局、安監(jiān)局、質(zhì)監(jiān)局、環(huán)保局、交通局等負有安全監(jiān)職責(zé)的部門和?；窂臉I(yè)單位，結(jié)合各自實際，組織開展了各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，取得切切實實的效果。一是縣公安局、安監(jiān)局、質(zhì)監(jiān)局、環(huán)保局、交通局等負有安全監(jiān)職責(zé)的部門利用中心組學(xué)習(xí)、黨支部學(xué)習(xí)、專題講座和自學(xué)等形式，全方位地開展學(xué)習(xí)新《條例》活動，讓執(zhí)法人員和工作人員盡快領(lǐng)會新《條例》的主要內(nèi)容和精神實質(zhì)，為《條例》的進一步宣貫做好了準備。二是縣監(jiān)局結(jié)合系統(tǒng)總會，舉辦了由重點危險化學(xué)品從業(yè)單位主要負責(zé)人、安全管理人員，負有安全監(jiān)管職責(zé)部門相關(guān)安全監(jiān)管人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)站站長等80多人參加的新《條例》宣貫培訓(xùn)班，印發(fā)《危險化學(xué)品安全管理條例》解讀宣傳材料80多份。三是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、負有安全監(jiān)職責(zé)的部門和?；窂臉I(yè)單位，結(jié)合各自實際，采用以會代訓(xùn)等形式，分層次和對象開展了《條例》宣貫培訓(xùn)，共舉辦各類培訓(xùn)班23期，參加培訓(xùn)人員360人次，取得良好效果。

（三）營造宣貫氛圍。為營造《條例》宣貫濃厚氛圍，加大宣傳力度，在全縣內(nèi)開展了多種形式的宣傳活動，取得了良好的社會反響。一是在高臺縣安全生產(chǎn)信息網(wǎng)原文刊登了《危險化學(xué)口安全管理條例》和《危險化學(xué)口安全管理條例》解讀；二是在縣電視臺播發(fā)了一條《條例》頒布實施的新聞,滾動播送了3天宣傳廣告；三是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)單位組織工作人員和執(zhí)法人員深入社區(qū)（村社）、企業(yè)和車間，發(fā)放宣傳資料，開展法律咨詢活動，并在顯要位置懸掛橫幅、張貼標語，刷寫黑板報等。據(jù)不完全統(tǒng)計，在短短的20天時間里，發(fā)放宣傳資料2600余份，懸掛宣傳橫幅30余條，張貼標語300余條，刷寫黑板報200余塊。通過開展猛烈的宣傳攻勢，讓廣大人民群眾了解《條例》的主要內(nèi)容，為《條例》的順利實施打下了較為堅實的輿論基礎(chǔ)。

一是繼續(xù)深化《條例》宣貫工作。在組織參加全市《危險化學(xué)品安全管理條例》宣貫會議，領(lǐng)會其精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，將宣貫工作與日常安全監(jiān)察有機融合，充分利用生產(chǎn)企業(yè)節(jié)后復(fù)工、安全專項整治、安全生產(chǎn)許可等時機，繼續(xù)深 入開展《條例》宣貫工作，做到《條例》宣貫與?；繁O(jiān)管工作相互促進。 二是將《條例》作為安全生產(chǎn)宣傳月重點，進行宣傳，并將《條例》內(nèi)容作為?；窂臉I(yè)單位安全培訓(xùn)和?；贰叭椚藛T”的重點培訓(xùn)內(nèi)容，進行講授。 三是積極與縣政府法制辦、司法局協(xié)調(diào)聯(lián)系，將新修訂《條例》納入2012年普法宣傳計劃和“六五”普法的重要內(nèi)容，并協(xié)調(diào)監(jiān)督落到實處。篇三：危險化學(xué)品員工安全知識心得危險化學(xué)品員工安全知識心得通過學(xué)習(xí)危險化學(xué)品員工安全知識讀本，讓我對危險化學(xué)品和如何保證安全生產(chǎn)有了比較深刻的認識。

通過學(xué)習(xí)，讓我知道了安全生產(chǎn)的常識，員工安全生產(chǎn)權(quán)利與義務(wù)以及關(guān)于職業(yè)病的危害和防范措施，更是讓我知道了化學(xué)品具體都有哪些，有爆炸品：壓縮和液化氣體；依然固體、自燃物品和遇濕易燃物品；氧化劑和有機過氧化物；毒害品和感染性物品；放射性物品；腐蝕品共八大類。

在學(xué)習(xí)中讓我了解什么是安全生產(chǎn)，如何安全生產(chǎn)，安全生產(chǎn)的重要性，并且深刻了解了化學(xué)品的危害和它帶來的惡劣影響，在生產(chǎn)過程中，對危險化學(xué)品的購進與銷售以及儲存、運輸、廢棄物的處置等。如果對危險化學(xué)品的特性不清楚，發(fā)生誤購、誤售、儲存、運輸、廢棄物處置安排不當(dāng)?shù)龋瑫斐扇藛T傷害、財產(chǎn)損失、環(huán)境污染，甚至造成極為惡劣的政治影響。

通過學(xué)習(xí)我也知道了更多的危險化學(xué)品的安全隱患，如爆炸品本類的化學(xué)品指在外界作用下（如受熱、受摩擦、撞擊等），能發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，瞬時產(chǎn)生大量的氣體和熱量，使得周圍壓力急劇上升，發(fā)生爆炸，對周圍環(huán)境造成破壞的物品，還包括無整體爆炸危險，但具有燃燒、拋射及較小爆炸危險品的物品。倉庫化學(xué)品的分類儲存也是很重要的一點，如倉庫內(nèi)混存的過硫酸銨與硫化、堿（強氧化劑與還原劑）因解除而發(fā)生激烈的氧化還原反應(yīng)，形成熱積累導(dǎo)致起火燃燒。類似物品存放時一定要嚴謹處理，還有就是對溫濕度的管控一定要明確滿足相關(guān)規(guī)定，按照要求進行通風(fēng)、除濕等作業(yè)。

在這就是書本中反復(fù)提到勞保用品的佩戴和使用，更嬌的說明在化學(xué)品的生產(chǎn)和使用中安全預(yù)防的重要性。在化學(xué)品搬運和移動的過程中一定要嚴格要求佩戴香油的勞保用品，并且要注意物料移動中不可出現(xiàn)碰撞和摩擦現(xiàn)象。 在化學(xué)品的應(yīng)急處理中也有明確的規(guī)定，比如在用消防用品時，就明確規(guī)定不可用水進行處理，如果是易爆品可采用抗溶泡沫，氧化物干粉等。如出現(xiàn)泄漏可采用干粉或者干沙進行處理。

最后就是在化工廠中工作一定要注意安全生產(chǎn)，要懂得安全生產(chǎn)基本常識，做到不傷害自己，不傷害別人，不被他人傷害，而且也要知道基本的《安全生產(chǎn)法》以及《職業(yè)病防治法》，其次要懂得本廠的基本有毒有害物料，熟悉勞保用品的使用和穿戴。 以上就是我的心得體會。

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