為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
戶外少兒記憶活動方案設(shè)計(jì)篇一
山東科技大學(xué)xx校區(qū)在編在職且身體健康的工會會員及學(xué)校計(jì)劃外用工人員。
以分工會為單位，由各分工會主席或單位領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)組織本單位人員在規(guī)定時間內(nèi)到達(dá)目的'地。到達(dá)目的地后，以分工會為單位合影留念(校工會工作人員負(fù)責(zé)照相)，然后領(lǐng)取活動券。
從學(xué)校北門出發(fā)，出北門左拐，沿渭河路人行道向西直行，右拐至洞庭山路前行50米處(綠康生態(tài)園廣告牌)再左拐，沿道路向西直至合影地(以橫幅為標(biāo)志)合影，合影后按工作人員引導(dǎo)，每人領(lǐng)取1張活動券后各單位自行組織返回。
1、本次活動不設(shè)名次獎，根據(jù)活動券及合影(活動券、合影相一致)發(fā)放獎品。我校在編在職教職工及校計(jì)劃外用工人員的獎品由校工會負(fù)責(zé)發(fā)放。
2、活動結(jié)束后，以分工會為單位由專人負(fù)責(zé)收齊活動券，登記好參加活動人員(名單一式兩份)，于10月25日前交校工會。
3、獎品發(fā)放另行通知。
1、不得開車參加活動。
2、不得攜帶火種進(jìn)山，嚴(yán)禁在山上吸煙。
3、活動券每人僅限一張，嚴(yán)禁冒名頂替。一旦發(fā)現(xiàn)有冒領(lǐng)活動劵者，將對冒領(lǐng)者及其分工會進(jìn)行嚴(yán)肅批評并取消獎品。
4、各分工會要高度重視，精心組織，將活動時間、地點(diǎn)及要求傳達(dá)給每位教職工。參加活動人員要結(jié)伴而行，相互照應(yīng)，注意沿途車輛，確保人身安全和活動效果。
如因天氣等原因不宜組織活動，活動將延期進(jìn)行，工會將另行通知。
戶外少兒記憶活動方案設(shè)計(jì)篇二
1、學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個共同特征進(jìn)行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類活動帶來的快樂。
1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。
2、大筐2個，托盤8個，貼有標(biāo)志的托盤20個。
3、鼓一個。
一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認(rèn)識。
老師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”（幼兒自由討論）
老師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請個別幼兒回答）
2、給水果分類。
老師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”（請個別幼兒上來操作）
幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）
小結(jié)：剛才他這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
1、出示零食
教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識。
老師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看?！保ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>
老師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”（請個別幼兒回答）
2、個別幼兒給零食分類
小結(jié)：他們把qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據(jù)零食的種類來分的。
1、教師講解操作的方法。
老師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)
老師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。
幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了??？”（我是蘋果寶寶）
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗(yàn)。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。
老師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧?！庇變弘x開活動室。
戶外少兒記憶活動方案設(shè)計(jì)篇三
為了緩解教師平日工作的緊張，增進(jìn)教師之間的`友誼，豐富教師業(yè)余生活，愉悅身心，構(gòu)筑教師之間交流平臺，學(xué)校將組織我九年級教師進(jìn)行野外休閑拓展活動。
野炊、呼吸戶外新鮮空氣、欣賞自然風(fēng)光等
xxx，距學(xué)校大約有10分鐘車程。
地點(diǎn)：舊部隊(duì)上的山間小溪。
內(nèi)有綠林、流水。可以野炊活動，也可以漫步在山間小路上感受自然風(fēng)光。
1、活動時間：xx月xx日。早上8：30在學(xué)校門口集合，由負(fù)責(zé)人點(diǎn)名，用過晚餐后于4點(diǎn)30左右返回。
2、車輛：自帶摩托車。
學(xué)校支持餐費(fèi)。（每位教師費(fèi)用為30元，本級組26人，共計(jì)費(fèi)用780元）
1、教師無特殊原因原則上不得請假。
2、教師集體活動注重教師形象，言行文明，不做有損學(xué)校形象的事。
3、文明乘車，注意活動安全。
4、山間小溪活動要注意人身安全，不得在水邊開動作性玩笑。
5、注意野外用火，預(yù)防火災(zāi)、不得亂扔煙頭，以免引起森林火災(zāi)。
6、娛樂活動要健康文明，不得或變相。
戶外少兒記憶活動方案設(shè)計(jì)篇四
1.本園幼兒戶外體育活動的現(xiàn)狀和問題
（1）幼兒園提供的游戲設(shè)備功能單一。
（2）各班戶外游戲的時間安排不明確，導(dǎo)致教師不能靈活安排。
（3）教師組織游戲的內(nèi)容、類型比較單一、不夠豐富。
（4）教師對游戲材料的投放不夠豐富，不注重游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
然而特色活動，是展示一所幼兒園風(fēng)貌的途徑之一。在反復(fù)研究與斟酌的基礎(chǔ)上，我園把體育運(yùn)動作為本園特色，與課題同步進(jìn)行研究、探索。
2.幼兒健康發(fā)展的需要
個體發(fā)展過程中，生命的健康是人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人的認(rèn)知、情感、行為等方面的發(fā)展都需要建立在身體健康的基礎(chǔ)上。幼兒期是生長發(fā)育旺盛時期，亦是建立良好物質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，而運(yùn)動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實(shí)現(xiàn)其身體發(fā)育和運(yùn)動能力發(fā)展的平衡。
3.落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的需要
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身體和諧發(fā)展。它將"體"放在首位，強(qiáng)調(diào)了"體育"對幼兒全面發(fā)展的重要性；《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的"指導(dǎo)要點(diǎn)"中也指出："培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。"可見，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的需要、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。
我們認(rèn)為，幼兒戶外體育活動是按照幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)與基本規(guī)律，促使其身體的生長發(fā)育、身體的.協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身心健康水平的戶外教育活動。我園構(gòu)建了以"運(yùn)動、健康"為主題，以"華師大建構(gòu)"教材為依據(jù)，努力打造體育運(yùn)動特色，通過豐富多彩的體育游戲和教育活動，增強(qiáng)幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、發(fā)展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗(yàn)成功和快樂中獲得健康和諧發(fā)展。
1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，要開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。
3.法國著名學(xué)家蒂索從醫(yī)學(xué)的角度來評價(jià)體育活動："運(yùn)動能代替藥品，但世界上任何藥品都不能取代運(yùn)動的好處"。幼兒期是身體發(fā)育最快的時期，而運(yùn)動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實(shí)現(xiàn)其身體發(fā)育和運(yùn)動能力發(fā)展的平衡。從心理發(fā)展的角度看，運(yùn)動則是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過運(yùn)動來感知世界，而且需要通過運(yùn)動來積累經(jīng)驗(yàn)，從而為他們的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1.研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項(xiàng)。
2.發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、攀登等基本動作，提高幼兒的身體素質(zhì)，使體育潛質(zhì)良好的幼兒特長得到充分發(fā)展，通過研究使我園形成體育教育的特色。
3.培養(yǎng)幼兒具有良好的個性心理品質(zhì)（活潑開朗、自信以及較強(qiáng)的責(zé)任感、合作能力、意志力等）。
1.合理安排每個活動的內(nèi)容，確定活動的任務(wù)。教師要掌握幼兒生理負(fù)荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習(xí)密度，確定新教的知識和技能，保證幼兒的運(yùn)動負(fù)荷和心理負(fù)荷的適宜程度，真正達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的作用。
2.對幼兒的動作發(fā)展給予科學(xué)的評價(jià)。在進(jìn)行評價(jià)時，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高。在評價(jià)幼兒時，應(yīng)少用橫向比較，多引導(dǎo)幼兒與自己進(jìn)行縱向比較，讓幼兒看到自己的進(jìn)步，從而提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。
3.以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創(chuàng)造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進(jìn)而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗(yàn)成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識。全課題組教師要以課題研究和實(shí)施為導(dǎo)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動中，教師要作為一個引導(dǎo)者，支持者及時肯定幼兒的成績與進(jìn)步，在自由活動中教師要充當(dāng)幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的積極變化，引導(dǎo)幼兒積極探索。
戶外少兒記憶活動方案設(shè)計(jì)篇五
自律會第九屆新成員剛進(jìn)入，彼此之間缺乏熟悉和了解，為了增進(jìn)同學(xué)們之間的了解同時增近我們大家的感情，留下對自律會生活的美妙回憶，特此舉辦本次活動。
自律委員會全體成員
西操場（足球場）
1：下午6：00到西操場（足球場）集合，并進(jìn)行簽到（嬉戲時會用到）
2：通過抽人名的方法來進(jìn)行嬉戲的分組，分組狀況根據(jù)當(dāng)天參加的人數(shù)而定。
3：第一關(guān)為默契雙人跑，兩人事先用膠帶將腿綁在一起，跑50米的賽道后自行解開，進(jìn)行你來比劃我來猜的項(xiàng)目。答對四個后兩人背靠背夾氣球跑回，將氣球夾破需要重新來過。
4：其次關(guān)是你投我來接，一個人站在起跑線5米遠(yuǎn)的圈內(nèi)，手拿一圓桶，另一人投沙包，投進(jìn)十個后此環(huán)節(jié)結(jié)束。這非?？简?yàn)兩人的默契度。
8：第六關(guān)：30秒內(nèi)全部人員讀完一遍繞口令即可過關(guān)。
10：工作人員統(tǒng)計(jì)每組每次嬉戲的得分狀況，選出冠軍；
11：宣布獲獎、，由領(lǐng)導(dǎo)頒獎；
12：活動結(jié)束后委員會成員共同負(fù)責(zé)清理活動現(xiàn)場以及活動工具的回收返還工作。
負(fù)責(zé)人：王元志
郝晶
富強(qiáng)及各部部長副部長
策劃：高校生自律委員會策劃部
所需物品：
1、第一關(guān)：膠帶，一包氣球，你劃我猜項(xiàng)目題目可以多預(yù)備幾張卡片在上面寫，也可以讓多幾位工作人員在手機(jī)上下載關(guān)于這個的軟件。
2、其次關(guān)：圓圈可以用粉筆畫出來，或者用鞋帶這類的`圈出來，可以借到呼啦圈更好，圓桶可以用潔凈的垃圾桶或者可以用帽子代替，還有足夠每一個組的沙包。
3、第三關(guān)：幾個可以用來蒙眼睛的布條，和幾個足球。
4、第五關(guān)：跳繩若干，需借心里協(xié)會活動室及器材（主任或部長去借）。
5、第六關(guān)：預(yù)備幾個難度適中的繞口令在卡片上。
備注：
1，粗略計(jì)算嬉戲至少六人一組；
2，再有所需由部長劉宏祿負(fù)責(zé)。
留意事項(xiàng)：
1、在活動進(jìn)行期間須留意平安。
2、全部人必需聽部長以上人的指揮，如有錯誤準(zhǔn)時提示。
3、勤儉節(jié)省，不得鋪張。
5、全部物品按時歸還。
4、不得損壞公共物品。
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