為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)設計實施指導方案篇一
1.培養(yǎng)學生的動手與動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維;
2.讓學生在觀看國產飛機圖片的同時，增強民族自豪感與愛國激情;
3.讓學生學會紙飛機的一些兒常用折法;
教學內容：
2.向同學們展示一些兒的飛機的圖片，并對中國的飛機予以重點介紹。
3.小學一年級科學教案《學習折紙飛機》：在生活中，我們通過網絡、電視等多種途徑見過飛機，但是大家可能沒有親手沒過飛機。今天，我們來學習一下紙飛機的折法，滿足大家的愿望。(由教師示范幾種折疊紙飛機的方法，讓大家觀摩)
4.讓學生6人一組，運用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學習和創(chuàng)新紙飛機的折法。(可以點名讓每個小組到講臺上展示成果，由大家進行評選。然后，讓大家相互贈送紙飛機，并寫上祝福語)
5.可以向學生簡單講述一下紙飛機的飛行原理，但不要求學生掌握。(紙飛機的飛行原理與實際真飛機的飛行原理是一樣的。即飛機在飛行時，機翼上下的空氣運動速度不一樣，機翼上快，機翼下慢，根據伯努利流體力學方程(流體速度越快，其壓力越小)，機翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機上舉而飛行了)
6.結束：時間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學習了紙飛機的不同折法，并欣賞了一些兒飛機的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機的折法，老師可是會獎勵一朵小紅花的哦!好了，下課!
作業(yè)設計實施指導方案篇二
【教學目標】
科學概念：
樹是活植物，生長在一定環(huán)境里，是有生命物體。
過程與方法：
初步認識真正觀察應該是有目，制訂觀察方法和步驟有利于觀察進行。
用各種感官觀察大樹。
借助放大鏡、皮尺等簡單工具對大樹進行觀察和測量。
用簡單詞語記錄觀察結果。
情感、態(tài)度、價值觀：
懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀察事物會對事物有更多認識。
發(fā)展觀察大樹興趣，體會到生命體給我們帶來生機勃勃感受。
在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作習慣。
【教學重點】了解觀察目標和方法，認識到觀察重要性。
【教學難點】對大樹觀察要指向生命體這個核心概念。
【教學準備】
分組材料：一些觀察用測量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄紙。
【教學過程】
一、引言
2.就讓我們從身邊熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。
二、看照片上大樹
1.教師講解：這是一幅梧桐樹照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關這株梧桐樹哪些特點?(你能發(fā)現(xiàn)幾點?)
2.學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么?(要求仔細傾聽，并大膽說出新發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得信息。)
三、回憶中大樹
2.學生匯報：回憶我大樹，我曾經看到過什么?
4.學生交流：為什么想看真正大樹?(再去看一看，是不是能看到更多內容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物?是不是還有其它東西?)
5.教師總結：這樣帶著目去仔仔細細看大樹時候，我們觀察活動就開始了。
四、觀察真正大樹
1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹個人計劃。(觀察內容、觀察方法、需要借助工具等)
2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正大樹，我們肯定有更多發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到信息，用簡短詞語記錄下來。(在保證安全情況下老師帶學生按計劃開展真正實地觀察活動。)
3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自觀察內容，說說從不同記載中如何體會到觀察大樹是一個生命體。同時推選一位同學記錄單張貼于科學活動專欄內供大家欣賞，其它同學記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼記錄單要有典型特色。)
4.總結：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃生命世界，那么，觀察更多樹呢?請在課外繼續(xù)觀察不同樹。
作業(yè)設計實施指導方案篇三
1.理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。
2.嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。
3.體會故事角色的情感變化，感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解故事內容，學說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。
比較牙印的不同，并作出判斷。
活動準備：
板制作大餅
2.《誰咬了我的大餅》的圖書
3.自制餅干若干
活動過程：
一、引出課題
師：今天小豬遇到了一個麻煩，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?
出示圖畫書1：看，這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦!是誰咬了我的大餅啊?(出示教具：大餅)
教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)
二、理解故事
1.師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦?(遇見小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)
“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看!小鳥在大餅上“啊嗚”咬了一口!”(取走大餅一小塊)
師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形)，和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說：嗯，果然不一樣。
2.師：小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測)小豬會怎樣問小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說：“不是我不是我，不信你看!說完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走一塊)，兔子咬的牙印是怎么樣的，(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔?(不是)小豬說：果然不一樣。
是不是狐貍咬的呢?小豬會怎么說呢?(嗯，果然不一樣)
4.小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚說：不是我，不是我，你看!鱷魚在大餅上咬了一口，(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的，鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說?(果然不一樣。)
小結：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪!(邊總結邊出示小動物)
6.教師繼續(xù)講述結尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢?原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!
三、送餅干
1.老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢?
2.(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應的小動物。(送的時候說一句我送餅干給你吃)
3.這里還有許多餅干，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅干，仔細看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。
4.集體檢查送的是不是正確。(請個別幼兒檢查)
四、完整地欣賞故事
完整展示圖畫書，教師講述故事。
五、結束活動
小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅干請小朋友們吃，你們與客人老師一起分享吧!
活動反思：
《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內容貼近幼兒的生活經驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據這本繪本內容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。
作業(yè)設計實施指導方案篇四
進一步提質減負加強義務教育階段學校作業(yè)管理的實施方案為進一步規(guī)范中小學教育教學行為，提質減負，減輕中小學生過重課業(yè)負擔，切實落實好《xx省教育廳關于印發(fā)的通知》,促進學生身心健康發(fā)展，結合我市實際，提出如下工作方案。
減輕中小學生過重課業(yè)負擔是貫徹黨的教育方針、辦好人民滿意教育的內在要求，是落實立德樹人根本任務、尊重青少年成長規(guī)律、培養(yǎng)時代新人的現(xiàn)實需要。加強義務教育階段學生作業(yè)管理是規(guī)范學校教育教學行為、提質減負的一項重要措施。要充分認識加強義務教育階段學生作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質量發(fā)展的重要意義。通過厘清、強化各方責任，家校共育，標本兼治、綜合施策，引導中小學校、家長、社會尊重教育規(guī)律、轉變育人觀念、營造有利于學生健康成長的環(huán)境，讓中小學生全面發(fā)展、健康成長。
（一）加強課堂教學質量管理，著力提高課堂教學質量
1.加強教學管理。學校要健全教學管理規(guī)程，嚴格依據國家課程標準，統(tǒng)籌制定教學計劃，優(yōu)化課堂教學設計，嚴格按照教學計劃開展課堂教學，提高課堂教學質量和學生在校學習效率。不得超綱教學，趕超教學進度。課上鞏固練習，須校內完成。對于新的知識內容一律“零起點”教學，保證課堂教學完整性。
2.規(guī)范考試管理。學校要嚴格按照國家課程標準和省市區(qū)關于教學內容、考點難易程度、考試時間等要求規(guī)范學科考試，根據《盤錦市落實遼寧省教育廳等九部門關于中小學生減負措施實施方案》要求，小學一二年級每學期可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試，初中每學期不得超過2次。嚴禁人為增加考試次數(shù)，不出偏、難、怪及超綱考題。嚴禁公布考生個人或集體的考試成績、名次等信息，校內不得開展各班級學生考試成績排名。
（二）加強作業(yè)管理，科學合理布置作業(yè)。
3.嚴格控制作業(yè)總量。學校要統(tǒng)籌學生的家庭作業(yè)時間，教務部門、年級組長、班主任分別協(xié)調統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容、形式和總量。同一年級同一學科教學進度、作業(yè)布置要大體一致。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學其他年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過45分鐘，初中學生每天書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。
4.必須精準布置作業(yè)。學校要以年級和學科為單位制定作業(yè)管理實施方案，作業(yè)難度水平不得超過課程標準的要求，教師要布置“有效作業(yè)”，不得布置懲罰性、重復性的家庭作業(yè)，嚴禁將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。教師必須親自及時批改作業(yè)，注重作業(yè)追蹤整改，不得有頭無尾，造成無效作業(yè)。
5.嚴格規(guī)范班級群管理。學校出臺班級微信群、qq群、釘釘群（簡稱班級群）等使用管理規(guī)范，實施“一校一策”。每個班級只能有一個班級群，班級群的使用只能用作教師與家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁教師在班級群布置家庭作業(yè)，嚴禁教師通過校訊通等軟件布置家庭作業(yè)，不得要求學生在群內完成“打卡”式作業(yè)。學校領導要加強細節(jié)管理，深入班級群中，精細把控學校教學動態(tài)。各級教育部門派駐專門人員，明確責任，全覆蓋、常態(tài)化對所屬義務教育階段學校的班級群實施督查，規(guī)范班級群的使用，各校要做好入群協(xié)助工作。
（三）履行學校家庭職責，引導學生健康成長
6.保證開齊開足規(guī)定課程。嚴禁學?；蛉握n教師無故挪用、擠占學生體音美勞上課時間、活動時間和學生自習課時間，不得隨意增減課時。
7.加強學生自我管理。學生要養(yǎng)成良好學習習慣，加強自我管理，獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。合理安排居家學習時間，制定學習計劃，最大限度減少使用電子產品時間；加強體育鍛煉，每天堅持開展適量校外體育運動，養(yǎng)成運動習慣。
8.引導家長營建良好的學習環(huán)境。通過社會宣傳、家長學校等形式，引導家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，家長要做好學生家庭作業(yè)督促落實，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。家長要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，保障學生睡眠時間。嚴格控制學生居家使用電子產品時長，防止學生沉迷網絡。做好學生校外體育活動安全保護教育工作。遇到學生教育問題及時跟老師溝通，隨時掌握學生身心健康狀況。
1.健全管理機制。各縣區(qū)教育行政部門要建立健全符合本區(qū)域實際的學校作業(yè)長效管理機制，加強對學校作業(yè)管理的檢查；教研部門要圍繞作業(yè)設計的科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，針對作業(yè)管理，研究建立專門的評價機制，指導學校加強教育教學常規(guī)管理，科學構建作業(yè)管理機制；學校要制定作業(yè)實施方案，統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)監(jiān)測機制，定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質量，不定期對學生作業(yè)情況進行檢查，校長是學校作業(yè)管理工作的第一責任人，校級黨組織要做好監(jiān)督，推進落實。
2.強化督導問責。教育督導部門要將作業(yè)管理工作作為對各地教育工作督導檢查的主要內容。建立健全問責機制，對群眾反映強烈，有來電、來信、來訪的學校進行重點督查，依法依規(guī)予以嚴肅問責。各級教育行政部門定期對學校開展監(jiān)督檢查，對“非零起點”教學，通過班級群布置作業(yè)，不按時親自批改作業(yè)，要求家長批改作業(yè)的學校和校長取消評優(yōu)評先資格，教師一律取消職務晉級、評先評優(yōu)資格。
3.統(tǒng)籌協(xié)調教師減負。教育行政部門和學校要積極營造教育教學良好環(huán)境，嚴格落實《xx省減輕中小學校和教師負擔十條措施》，讓教師全身心投入教書育人工作。精簡規(guī)范各類“進校園”專題教育活動和相關報表填寫工作，不得安排教師到與教育教學無關的場所開展相關工作，不得要求教師重復填報同類表格數(shù)據等。
4.強化家校協(xié)同。充分發(fā)揮學校主導作用，密切家校聯(lián)系。引導家長切實履行家庭教育職責，加強與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，克服盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。規(guī)范校外培訓機構管理，按照“誰審批，誰負責”的原則，嚴格規(guī)范培訓行為，加大對校外培訓機構的監(jiān)督檢查。
5.加強宣傳引導。在全市義務教育階段學校發(fā)掘作業(yè)管理方面的典型，引領和帶動更多學校提高作業(yè)管理水平。通過積極宣傳和推廣在學生減負提質工作中好經驗、好做法，用事實說話，用數(shù)據說話，轉變觀念，凝聚共識，讓全社會認識到減輕過重課業(yè)負擔對一個學生的全面成長和發(fā)展的重要性。引導社會和家庭重視教育，家校共育，營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
作業(yè)設計實施指導方案篇五
第二屆心理健康周
現(xiàn)今學生學習壓力大普遍存在于各大校園，很大一部分是由于缺乏人與人之間必要的溝通所造成的。心理社旨在通過本次以“人際溝通”為主題的心理健康周的活動，宣傳心理的基本知識，調節(jié)學生學習壓力，促進學生與老師、家長們更合理地溝通。
12月最后一個星期
詳見活動構成與活動流程
1、宣傳折頁設計（類似于宣傳小卡片）
2、預約卡設計比賽
3、廣場心理游戲
4、心理劇展示
5、心理社宣傳窗展示
6、心理導報紀念周刊
7、教室心理測試及講座
8、與華師大合作、掛牌
9、心理輔導中心墻體設計
第二屆心理健康周（十二月的最后一個禮拜）
指導老師：
總負責人：501
503
一、主題：人際溝通（師生、學生與學生、家長與孩子）
二、參與人員：高中各班心理委員、心理社全體社員、興寧初中部分學生
指導老師：徐兒
三、內容：
1、宣傳折頁設計（類似于宣傳小卡片）
時間：12月初開始。大約12月中旬可展示成果
組長：501
組員：403
406
2、預約卡設計比賽（由各班的心理委員傳達比賽詳細規(guī)則。最終統(tǒng)一評比）
參與形式：作品評比
參與人員：高中各班
3、廣場心理游戲
參與形式：游園活動
時間：聽從學校統(tǒng)一安排
地點：三自廣場
組織人：503
工作人員：403
402
405
408
409
411
4、心理劇展示
時間：迎新晚會上
人員：待定
5、心理社宣傳窗展示
6、心理導報紀念周刊
7、教室心理測試及講座
8、與華師大合作、掛牌
9、心理輔導中心墻體設計
作業(yè)設計實施指導方案篇六
1.培養(yǎng)學生的動手與動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維;
2.讓學生在觀看國產飛機圖片的同時，增強民族自豪感與愛國激情;
3.讓學生學會紙飛機的一些兒常用折法;
教學內容：
2.向同學們展示一些兒的飛機的圖片，并對中國的飛機予以重點介紹。
3.小學一年級科學教案《學習折紙飛機》：在生活中，我們通過網絡、電視等多種途徑見過飛機，但是大家可能沒有親手沒過飛機。今天，我們來學習一下紙飛機的折法，滿足大家的愿望。(由教師示范幾種折疊紙飛機的方法，讓大家觀摩)
4.讓學生6人一組，運用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學習和創(chuàng)新紙飛機的折法。(可以點名讓每個小組到講臺上展示成果，由大家進行評選。然后，讓大家相互贈送紙飛機，并寫上祝福語)
5.可以向學生簡單講述一下紙飛機的飛行原理，但不要求學生掌握。(紙飛機的飛行原理與實際真飛機的飛行原理是一樣的。即飛機在飛行時，機翼上下的空氣運動速度不一樣，機翼上快，機翼下慢，根據伯努利流體力學方程(流體速度越快，其壓力越小)，機翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機上舉而飛行了)
6.結束：時間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學習了紙飛機的不同折法，并欣賞了一些兒飛機的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機的折法，老師可是會獎勵一朵小紅花的哦!好了，下課!
作業(yè)設計實施指導方案篇七
1、學習兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。
2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。
3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個)、掛圖、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、欣賞兒歌。
師：今天老師帶來五個可愛的胖娃娃，你們想不想認識他們?他們帶來一首兒歌，要小朋友認真聽兒歌，他們才出來和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎?那現(xiàn)在要認真聽一聽這首兒歌。
二、聽錄音，知道兒歌的內容。
三、幼兒學念兒歌。
1、教師念一遍。
師：好了，聽老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。
2、教念兒歌。
師：你們想不想學習這首兒歌?現(xiàn)在我們一起來學習這首兒歌。(一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。
3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小朋友上來念兒歌(分組)。
師：誰想和胖娃娃做好朋友，請他上來和他們一起念兒歌。
四、認字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。
師：我們來做個游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來。
五、念兒歌(手指字寶寶)
師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念(2遍)。
附《五個胖娃娃》
五枝彩筆畫呀畫，
畫出五個胖娃娃。
黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，
紅娃娃，棕娃娃，
皮膚顏色不一樣，
親親熱熱像一家。
作業(yè)設計實施指導方案篇八
1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受2.能根據歌詞的內容，創(chuàng)編有關小燕子的動作。
3.能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。
活動準備：
2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領?播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學唱歌曲，并可適當?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。
(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進行歌曲表演。
(1)教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結束部分 ：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈)
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