安徽春季招生改革方案文件 陜西推進考試招生制度改革實施方案公布

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

安徽春季招生改革方案文件 陜西推進考試招生制度改革實施方案公布篇一

(一)指導思想。

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，以有利于促進每一個學生健康發(fā)展、科學選拔和培養(yǎng)人才、維護社會公平公正為出發(fā)點，積極穩(wěn)妥推進，構建更加公平公正和科學合理的考試招生制度，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支撐。

(二)工作原則。

1、堅持育人為本。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持正確的育人導向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進素質(zhì)教育。

2、確保公平公正。把促進公平作為基本價值取向，完善體制、機制，確?？荚囌猩鷻C會公平、程序公開、結果公正。

3、促進科學選才。增加學生選擇權，完善監(jiān)管機制，確?？荚囌猩ぷ鞲咝?、有序?qū)嵤?，提高人才選拔水平。

(三)總體目標。

及時啟動有關考試招生制度單項改革，2019年啟動高考招生制度綜合改革，到2022年基本建立符合省情的教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。

安徽春季招生改革方案文件 陜西推進考試招生制度改革實施方案公布篇二

2019教育專家解讀廣東考試招生制度改革方案,具體下面跟小編來看看。

日前，廣東省人民政府頒發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確我省考試招生制度改革的基本原則、總體目標、主要任務和保障措施。隨后教育界專家對廣東考試招生制度改革方案進行了解讀。

經(jīng)教育部備案同意，日前，廣東省人民政府頒發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)，明確廣東省考試招生制度改革的基本原則、總體目標、主要任務和保障措施。

廣東的改革方案一方面把中央對考試招生制度改革頂層設計的要求貫穿于我省《實施意見》制定的全過程，體現(xiàn)了中央頂層設計的改革方向、思路和重大政策，在中央確定的大原則、大框架下，結合我省教育工作和考試招生制度改革工作的實際情況，堅持問題導向，注重總結我省考試招生工作經(jīng)驗，從選拔方式、制度設計、保障機制、管理辦法上統(tǒng)籌考慮，堅持系統(tǒng)設計、重點突破，體現(xiàn)了廣東特色，通過實行分類考試的選拔辦法、建立完善一年多考制度和高校招生綜合評價制度等方面改革，傳承了我省改革成果。另一方面體現(xiàn)了“分步實施、穩(wěn)步推進”的廣東考試招生改革的傳統(tǒng)，《實施意見》中的改革任務和措施，有些前幾年廣東已經(jīng)實施或開始進行試點，如高考加分調(diào)整、高職院校自主招生、重點高校實施招收農(nóng)村學生專項計劃等，而對一些牽涉面廣、復雜的改革則實行分步推進的方法，如高職院校分類招生改革。同時，《實施意見》也體現(xiàn)廣東“敢為人先”的精神，南方科技大學等高校在廣東基于高考基礎上的綜合評價錄取改革(即631錄取模式)，加強學生英語應用能力測試的英語聽說考試，按照高考要求組織高中學業(yè)水平考試管理模式及實施一年多考等，都是廣東“獨創(chuàng)”或率先實行。當然，新一輪的高校招生考試改革，考生的選擇權、高校自主權都有所增加。高校在擁有招生自主權的同時，應重點考慮、研究如何制定科學公平公正選拔人才制度的問題。

《實施意見》緊緊抓住立德樹人這一根本任務，把促進學生健康成長作為改革的出發(fā)點和落腳點，突出考試招生對素質(zhì)教育的導向作用，重視學生成長發(fā)展過程的連續(xù)性，將高考和中學階段的學生考核評價和高校人才培養(yǎng)統(tǒng)籌考慮，建立高中學業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度。并在全面實施普通高中學業(yè)水平考試的基礎上，不分文理科設置考試科目。學生在一定范圍可自主選擇計入高考總分的學業(yè)水平考試科目;可選擇外語和學業(yè)水平考試次數(shù)，增加了學生成長發(fā)展的選擇性，適應學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、健康成長的需要。我認為，各地各高校要充分認識國家制定考試招生制度的意圖，努力把國家賦予學生的學習自主權、選擇權還給學生，積極創(chuàng)造條件實施“選課制”、“走班制”、“導師制”，同時加強高中學生職業(yè)發(fā)展指導，讓學生更好地認識自身條件和社會需求，找準成才方向。

《實施意見》建立了高中學業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度，明確普通本科院校招生錄取主要依據(jù)統(tǒng)一高考成績和普通高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，即可概括為“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，體現(xiàn)了人才選拔培養(yǎng)規(guī)律;高職院校實行分類考試，逐步實現(xiàn)考試的內(nèi)容、形式、時間安排和錄取與普通本科院校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，避免與普通教育做簡單的類比和層次區(qū)分，更加充分地體現(xiàn)職業(yè)教育特色，也使一部分學生盡早選擇適合自己的教育。通過逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，主動適應國家對多樣化高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新人才選拔的需要，適應高等學校多樣化辦學、特色辦學的需要，有利于各級各類學?？茖W選拔人才。實施高職院校分類考試招生改革，學生有多個渠道進入高職院校，條條道路都可以暢通，有利考生早作

學習計劃

考試招生制度改革，關系到廣大人民群眾的切身利益，社會高度關注。多年來，廣東省教育廳、考試院非常重視升學考試招生的公平公正工作，不僅開展課題研究，而且還多次舉辦各種研討會，探討和征求各方意見。今年出臺的《實施意見》一以貫之堅持把公平公正作為升學考試改革的基本價值取向，在科目設置、考試組織、錄取實施等環(huán)節(jié)著力完善規(guī)則，健全體制機制，以公平性、可行性考量每一項改革政策，并通過做好隨遷子女升學考試工作、增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)、加強誠信體系建設和管理、完善高校招生自律機制、深入實施“陽光工程”、減少和規(guī)范高考加分等一系列措施，積極回應人民群眾關切，切實地起到促進入學機會公平，保障了考試招生機會公平、程序公開、結果公正的作用。

安徽春季招生改革方案文件 陜西推進考試招生制度改革實施方案公布篇三

完善初中學業(yè)水平考試和初中學生綜合素質(zhì)評價。

繼續(xù)實行兩考合一的考試方式。初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試結果是衡量學生畢業(yè)的主要標準，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評價是高中階段學校招生的重要參考。完善綜合素質(zhì)評價標準和方法，注重過程評價、綜合評價、多元評價，強化評價的真實性、公正性，突出評價的育人導向作用。推動綜合素質(zhì)評價公示制度。

完善普通高中學業(yè)水平考試。

普通高中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織實施的考試。通過學業(yè)水平考試，衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，減輕學生過重課業(yè)負擔和考試壓力，促進學生德智體美全面發(fā)展。普通高中學業(yè)水平考試實行合格性考試和等級性考試，合格性考試設置語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術14個科目，考試范圍覆蓋國家課程標準規(guī)定的必修內(nèi)容，考試成績合格是高中學生取得畢業(yè)資格的必要條件。其中音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等科目由省教育廳制定統(tǒng)一要求，各市(州)和梅河口市、公主嶺市教育行政部門組織實施。等級性考試設置思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目，由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長自主選擇?？荚嚪秶采w國家課程標準規(guī)定的必修和選修內(nèi)容，等級性考試成績是普通高校招生錄取的重要依據(jù)。2016年年底出臺吉林省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法，2018年秋季入學新生執(zhí)行。

規(guī)范普通高中學生綜合素質(zhì)評價。

安徽春季招生改革方案文件 陜西推進考試招生制度改革實施方案公布篇四

經(jīng)教育部備案同意，日前，廣東省人民政府頒發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),明確我省考試招生制度改革的基本原則、總體目標、主要任務和保障措施。

《實施意見》遵照中央、國務院、教育部的文件精神，結合我省教育工作和考試招生制度改革工作的實際情況，并在總結我省考試招生工作經(jīng)驗，廣泛征求社會各方面意見的基礎上制定?！秾嵤┮庖姟啡尕瀼攸h的教育方針，堅持立德樹人，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才需要，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，堅持系統(tǒng)設計、重點突破，積極有序推進選拔方式、制度設計、管理辦法、保障機制的改革，充分發(fā)揮了正確導向的作用，落實了國家的改革要求，體現(xiàn)了廣東特色，傳承了我省改革成果，符合我省考試招生工作的實際。

一是改革完善分類考試招生制度。高職院?？荚囌猩鸩綄崿F(xiàn)考試的內(nèi)容、形式、時間安排和錄取與普通本科院校相對分開，本科院校實行統(tǒng)一考試，高職院校實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，讓學生盡早選擇適合自己的教育，使部分學生從過重的課業(yè)負擔中解放出來。

二是改革完善中小學招生制度。對中小學招生制度進行系統(tǒng)設計、統(tǒng)籌規(guī)劃，通過完善義務教育免試就近入學辦法、試行學區(qū)制和九年一貫對口招生、積極推進以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價為依據(jù)錄取高中階段學校新生等有力措施，改革完善中小學招生制度，引導義務教育均衡發(fā)展，破解中小學擇校難題。

三是改革完善高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。高中學業(yè)水平考試成績作為學生畢業(yè)和升學的依據(jù)，覆蓋高中所有學習科目，引導學生全面學習所有課程，促進中學全面落實國家課程要求，努力提高教育質(zhì)量。綜合素質(zhì)評價主要反映學生德智體美全面發(fā)展情況，客觀、真實、準確記錄學生成長過程的突出表現(xiàn)，著重引導學生參加公益服務和社會實踐等，落實立德樹人，促進學生健康成長，同時也為高校錄取提供參考。

四是改革完善一年多考制度。普通高中學業(yè)水平考試和普通高考外語科目為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試機會，學生選擇最好成績使用，以減輕學生集中應考壓力，改變“一考定終身”的弊端。

五是改革完善統(tǒng)一高考制度。統(tǒng)一高考實行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實行語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考科目和3門高中學業(yè)水平考試科目考試方式，3門高中學業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇，積極推動素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

六是改革完善綜合評價錄取制度。普通本科院校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績和普通高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，即可概括為“兩依據(jù)、一參考”，實行綜合評價、擇優(yōu)錄取。同時積極探索基于高考基礎上的綜合評價招生錄取模式改革，按照統(tǒng)一高考成績、高校測試成績、學業(yè)水平考試成績各占一定比例計算綜合成績，由高校按照綜合成績擇優(yōu)錄取，更好地促進學生健康發(fā)展和高校科學選拔各類人才。

七是改革完善公平公正制度。堅持把公平公正作為改革的基本價值取向，通過加強誠信體系建設和管理、完善高校招生自律機制、深入實施“陽光工程”、減少和規(guī)范高考加分、積極推進隨遷子女升學考試工作、增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)等一系列措施，確保機會公平、程序公開、結果公正，努力維護考試招生的公平公正。

八是統(tǒng)籌規(guī)劃、積極有序推進改革。遵循整體規(guī)劃、逐步探索、有序推進的原則，對各級各類考試招生制度改革進行系統(tǒng)設計，在縱向上覆蓋了從小學到中學到高校各個階段教育，在橫向上堅持從考試、招生、管理和保障等各個環(huán)節(jié)改革的統(tǒng)籌推進。在統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎上，結合我省考試招生工作的實際情況，遵循教育教學規(guī)律，科學把握好改革的進度和社會的承受程度，分項目、分步驟積極有序推進我省考試招生制度改革，單項改革先行先試，高考綜合改革穩(wěn)步推進，以確?？荚囌猩贫雀母镯樌七M、穩(wěn)妥進行、不斷深化。

《實施意見》明確了我省深化考試招生制度改革的任務書、時間表和路線圖。(注：圖表詳見考試院公告欄)

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安徽春季招生改革方案文件 陜西推進考試招生制度改革實施方案公布篇五

(一)落實和完善促進教育公平的相關政策。

1.做好國家重點高校面向農(nóng)村學生單獨招生和我省重點高校招收農(nóng)村學生工作。明確國家重點高校面向農(nóng)村學生單獨招生在我省的實施區(qū)域和實施辦法。在我省重點高校招生計劃中專門安排一定比例的計劃用于招收具有我省農(nóng)村戶籍的農(nóng)村學生，進一步完善報考條件和錄取辦法，指導有關高校足額落實招生計劃，逐步形成保障我省農(nóng)村學生上重點高校的長效機制。

2.完善中小學招生辦法。完善義務教育免試就近入學制度，實行學區(qū)制和九年一貫制對口招生。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門要根據(jù)適齡學生人數(shù)、學校分布、學校規(guī)模、交通狀況等因素，按照相對就近入學原則為轄區(qū)內(nèi)義務教育階段公辦學校合理劃定招生范圍，有序確定入學對象，規(guī)范辦理入學手續(xù)，義務教育階段學校不得通過考試方式選拔學生。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門可按照地理位置相對就近、辦學水平大致均衡的原則，試行學區(qū)化辦學。

改進高中階段學?？荚囌猩绞?。逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績，結合綜合素質(zhì)評價的多元招生錄取機制，積極穩(wěn)妥地推進高中階段考試招生制度改革。

實行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，促進義務教育均衡發(fā)展。促進高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，采取有力措施，不斷提高農(nóng)村地區(qū)初中畢業(yè)生的升學比例。省示范性普通高中要從當年指標到校的招生計劃中劃出10%以上的招生指標，分配到初中，用于提前免試招收綜合素質(zhì)評價結果和學業(yè)考試成績?nèi)珒?yōu)的學生。

3.落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試政策措施。貫徹落實教育部關于進城務工人員隨遷子女接受義務教育的各項政策措施，使在我省的進城務工人員隨遷子女都能接受良好的教育。按照省政府相關文件要求，繼續(xù)做好進城務工人員隨遷子女在我省參加中考和高考工作，確保其享有公平的受教育權利和升學機會。

(二)改革考試形式和考試內(nèi)容。

1.完善普通高中學業(yè)水平考試制度。貫徹落實《教育部關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》(教基二〔2014〕10號)要求，修訂和完善《遼寧省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》，從2018年秋季入學的高一學生開始實施。高中學業(yè)水平考試包括合格性考試和等級性考試兩類，《普通高中課程方案(實驗)》所設定的語文(含民族語文、漢語文)、數(shù)學、外語(含英語、日語、俄語)、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術、通用技術、體育與健康、音樂、美術等科目均設合格性考試，其中語文(含民族語文、漢語文)、數(shù)學、外語(含英語、日語、俄語)、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術科目的合格性考試成績采用等級制呈現(xiàn)，設a、b、c、d、e5個等級，e為不合格，通用技術、體育與健康、音樂、美術科目考試和物理、化學、生物科目的實驗操作考查以合格和不合格區(qū)分。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目同時設等級性考試，成績按等級賦分。等級性考試暫提供一次考試機會，并逐步過渡到條件成熟時，提供兩次考試機會。將高中學業(yè)水平考試作為衡量高中學生達到國家規(guī)定學習要求程度、保障教育教學質(zhì)量的重要制度，考試成績作為學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。堅持全面考核，促進高中改進教學和全面健康發(fā)展。賦予學生更多選擇權，發(fā)展學科興趣與個性特長，促進個性發(fā)展。服務高校選拔學生，促進高中、高校人才培養(yǎng)模式的有效銜接。按照國家教育考試的標準和要求，全省統(tǒng)一組織實施高中學業(yè)水平考試，嚴格考試管理，提高考試的權威性、科學性和公信力。

2.健全和完善高中學生綜合素質(zhì)評價制度。構建能夠全面、客觀、真實反映學生德智體美全面發(fā)展狀況的綜合素質(zhì)評價體系，并將其作為學生畢業(yè)、升學的重要參考，合理確定評價的內(nèi)容，將學生在思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面的具體表現(xiàn)如實記錄并提供給高校招生時使用。按照《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》(教基二〔2014〕11號)要求，我省將在已經(jīng)實施的普通高中學生綜合素質(zhì)評價的基礎上，進一步修訂和完善《遼寧省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，并從2018年秋季入學的高一新生開始實行新的實施辦法。

3.推進職業(yè)院校分類考試和招生。積極推進高等職業(yè)院?？荚囌猩c普通高校相對分開。按照構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”改革目標，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，為學生接受高等職業(yè)教育提供多樣化的入學形式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。改進單獨考試招生辦法，依據(jù)教育部規(guī)定的條件，擴大單獨考試招生院校范圍和招生規(guī)模;完善綜合評價招生辦法，依據(jù)普通高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結果，綜合評價、擇優(yōu)錄取。在已出臺《遼寧省高等職業(yè)教育分類考試招生實施方案》的基礎上，2017年，通過分類考試方式錄取的學生數(shù)達到當年高職院校招生總數(shù)的60%以上。

4.深化高考考試內(nèi)容改革。為提高高考試題質(zhì)量和考試內(nèi)容設計的科學性，增強試題的基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析、解決問題的能力，從2015年高考起，我省高考統(tǒng)考科目全部使用全國命題試卷。同時改進評卷方式、加強評卷管理，完善成績報告。

(三)改革招生錄取機制。

1.嚴格規(guī)范高考加分項目和分值。按照《教育部、國家民委、公安部、國家體育總局和中國科學技術協(xié)會關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》(教學〔2014〕17號)要求，經(jīng)省政府同意并報教育部備案，我省出臺了《遼寧省進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值工作實施方案》(遼教發(fā)〔2015〕64號)，將進一步加強對加分考生資格審核和信息公示工作，完善違紀舉報和申訴受理機制，嚴肅處理資格造假考生，依法健全責任追究制度。同時加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好宣傳解讀，確保我省減少和規(guī)范高考加分工作平穩(wěn)實施。

2.完善高校招生選拔機制。高校要將涉及考試招生的相關事項，包括標準、條件和程序等內(nèi)容，在招生章程中詳細列明并向社會公布。加強學校招生委員會建設，在制定學校招生計劃、確定招生政策和規(guī)則，決定招生重要事項等方面充分發(fā)揮招生委員會作用。調(diào)整學校招生委員會人員構成，增加教師、學生及校友代表，充分發(fā)揮他們在民主管理和監(jiān)督方面作用，同時高校也可通過聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，對招生工作實施第三方監(jiān)督。建立考生申訴機制，及時回應處理考試錄取有關問題。建立招生問責制，2015年起，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結果負責。

3.改進高校招生錄取方式。繼續(xù)實行高考成績公布后填報志愿方式。改進投檔錄取模式，推進并完善平行志愿投檔方式。逐步取消高校招生錄取批次，從2016年起，取消一批本科a、b段的設置，統(tǒng)一為一批本科;三批本科合并到二批本科。

4.拓寬社會成員終身學習通道，構建人才成長“立交橋”。積極探索并試點寬進嚴出的學習方式，中等職業(yè)學校面向社會人員實行注冊入學，成人高等學歷教育實行彈性學制，便于社會成員終身學習。積極探索并制定多種形式學習成果的認定轉(zhuǎn)換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接。2016年出臺相關政策和方案，2017年進行試點，待成熟后全面實施。

(四)改革監(jiān)督管理機制。

1.加強考試招生信息公開。繼續(xù)實施高校招生“陽光工程”，進一步健全分級負責、規(guī)范有效的招生信息公開制度，明確高校招生信息公開責任主體和范圍，規(guī)范公開程序和內(nèi)容，提高信息公開時效，接受廣大考生、學校和社會的監(jiān)督，確?？荚囌猩?、公正、透明。

2.加強考試安全制度和體系建設。完善考試安全體系，加強標準化考點建設，完善應急指揮系統(tǒng)、考場視頻及網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)、作弊防控系統(tǒng)、考生身份驗證系統(tǒng)，提升考試實時監(jiān)控能力。按照《國家教育考試突發(fā)事件應急處置預案》要求，建立健全我省考試突發(fā)事件應急處置預案，細化操作規(guī)程，提高應急處置能力。按照國家教育統(tǒng)一考試環(huán)境綜合治理和考試安全工作要求，強化政府部門協(xié)作機制，形成聯(lián)防聯(lián)控、齊抓共管的工作格局，綜合治理考試環(huán)境，通過開展專項整治行動，嚴厲打擊各種形式的考試作弊、替考和群體性舞弊行為，切實維護公平、有序、高效的考試秩序。嚴格落實考試安全責任制，明確省、市、縣(市、區(qū))三級考試安全主體責任，逐級簽訂考試安全責任書，把責任落實到崗到人。健全考試招生誠信制度和工作運行機制，加強對考生的誠信教育，建立考生誠信檔案，構建正面教育、制度約束、違規(guī)處罰為一體的高?？荚囌猩\信體系。

3.加大違規(guī)違紀行為查處力度。按照國家有關教育考試、招生違規(guī)處理辦法要求，建立責任追究制度，嚴肅查處在考試招生中存在的違法違規(guī)違紀行為，依法追究當事人及相關人員責任。同時要加強對考試招生工作的監(jiān)督管理，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，共同維護考試招生秩序，保證公平、公正。

(五)穩(wěn)步推進統(tǒng)一高考綜合改革。

1.改革統(tǒng)一高考考試科目設置。從2018年秋季入學的高一年級學生起，調(diào)整我省統(tǒng)一高考考試科目。考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目和高中學業(yè)水平考試3個等級性考試科目構成，滿分為750分。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，各為150分。不分文理科，外語考試提供兩次考試機會。計入考生總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)自身興趣特長和報考高校要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級性考試科目中自主選擇3個科目，每個科目滿分均為100分。統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目考試按照全國統(tǒng)一高考時間施行，2018年6月底前，制定《遼寧省高考綜合改革方案》報教育部備案后向社會公布。

2.改革統(tǒng)一高考招生錄取機制。實行基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。在我省招生的高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布。

三、保障措施

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