備用方案 英語活動方案

方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

備用方案 英語活動方案篇一

為了進一步推進素質(zhì)教育，深化新課程改革，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，我校開展_年“英語節(jié)”系列活動。并借活動的契機，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，分享英語教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

充分挖掘每個學(xué)生的潛質(zhì)，力爭使每個孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應(yīng)用英語、體驗學(xué)習(xí)英語的快樂？讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。

to do the most，to show the best、盡力做，秀最佳。

1、以“活動”激發(fā)興趣英語教學(xué)提倡寓教與樂、寓學(xué)于樂的教學(xué)過程。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，英語節(jié)系列活動就是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂于其中、學(xué)于其中。

2、以“活動”形成自主：通過活動培養(yǎng)形成“自主”的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)主體得以實現(xiàn)的基本形式，在充滿樂趣的學(xué)習(xí)活動氛圍中，學(xué)生積極參與主動實踐，嘗到了成功。在成功中建立學(xué)習(xí)的自信心和增強進一步學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識。

3、以“活動”促發(fā)展通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生語言能力得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提高。

20xx年x月x日

1、“慶六一賀卡設(shè)計”評比活動。

對象：三年級學(xué)生

要求：學(xué)生自愿報名參加，每班選取三張設(shè)計好的賀卡上交英語組，內(nèi)容為表達美好心愿及衷心祝福，采用手寫設(shè)計。

2、英語基本功——書寫比賽活動。

對象：四年級學(xué)生

要求：各班自行組織初賽，每班再推選3位書寫能力較強的'學(xué)生參加四年級段的書寫比賽。內(nèi)容由英語老師定。班級內(nèi)優(yōu)秀作品帖至班級墻壁，獲獎作品學(xué)校櫥窗內(nèi)展示。

3、英語手抄報比賽活動。

對象：五年級學(xué)生

4、英語看圖寫話（命題作文）

對象：六年級學(xué)生

要求：各班自行組織選拔，推選4位同學(xué)參加決賽?？磮D寫話的內(nèi)容和紙張由老師提供。

5、英語口語秀

對象：三—六年級學(xué)生

人數(shù)：三、四年級每班3人，五、六年級每班4人。

形式：三———四年級：簡短的自我介紹和歌唱（可以選取書本的、也可以選取課外的歌曲）

五——六年級：自我介紹和美文朗誦

6、根據(jù)英語節(jié)的活動評比出：

（1）設(shè)計獎

（2）書寫?yīng)?/p>

（3）寫作獎

（4）口語獎

1、“兒童節(jié)賀卡設(shè)計”評比活動暫定5月5日中午

2、英語基本功——書寫比賽活動暫定5月6日中午

3、英語手抄報比賽活動暫定5月7日下午

4、英語看圖寫話比賽活動暫定5月8日中午

5、英語口語比賽暫定5月14日下午

在“英語節(jié)”期間學(xué)生值勤、師生之間問候、學(xué)生之間問候提倡用雙語交流，充分拓展“英語校園”的'空間。

1、三至六年級學(xué)生全體，快樂合作，生動活潑，以校為本，和諧發(fā)展。

2、每項活動均應(yīng)精心設(shè)計，有專人負(fù)責(zé)，確保活動質(zhì)量，增強活動吸引力。

3、營造氛圍，豐富多彩，創(chuàng)設(shè)我校濃厚的英語特色校園氛圍，確?；顒佑袟l不紊。

4、工作人員：英語組成員。

備用方案 英語活動方案篇二

為全面貫徹落實《孝義市教育局關(guān)于建設(shè)中小學(xué)“課堂教學(xué)改革合格?！钡膶嵤┮庖姟?，促進我校英語課堂教學(xué)改革，使我校英語教師適應(yīng)課程改革的要求，提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)1333模式后，針對我校學(xué)情，特制定《下堡初中英語組課改方案》。

一．指導(dǎo)思想：

為了真正實現(xiàn)英語教師觀念的轉(zhuǎn)變，達到課堂優(yōu)化，提高效率，當(dāng)堂達標(biāo);為了真正做到教師幸福，學(xué)生快樂的英語教學(xué)，在“學(xué)展點練”總模式的引領(lǐng)下，我們組形成了“自主學(xué)習(xí)、合作展演、精講點撥、精練檢測”的高效課堂教學(xué)模式。

二、課改小組： 組

長：常海萍 副組長：焦艷萍

成員：各年級英語教師

四、模式內(nèi)容

基本流程：

聽說課

流程;

適用于：sectiona、b 1a-2c

（一）自主學(xué)習(xí)

方法指導(dǎo)：在教師的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)單詞、短語的拼寫、語音、含義和用法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自讀所學(xué)范圍，用紅筆勾畫疑難點。

（二）課堂學(xué)習(xí)步驟 情景導(dǎo)入

對合作學(xué)習(xí)中遺留的疑難問題進行提示，恰當(dāng)?shù)狞c撥并組織初步口語展示，熟悉目標(biāo)語言。

4精練檢測，聽說課的檢測一是聽力訓(xùn)練，結(jié)合教材安排的素材和學(xué)生的實際水平，活用素材，設(shè)計由易到難多層次的聽力練習(xí)。

檢測二是書面練習(xí)，學(xué)生獨立完成—小組交流—展示點評

讀寫課

目標(biāo);能讀懂并理解課文，利用閱讀策略，把握文章大意及篇章結(jié)構(gòu)，掌握文中重點短語，句型，能熟練復(fù)述課文并能模仿寫作。

適用于：sectiona、b 3a 3b reading

流程；

(一）

自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過閱讀，預(yù)習(xí)文中出現(xiàn)的新短語，句型：在教師的指導(dǎo)下，回答問題，判斷正誤，把握文章梗概，自習(xí)過程中用紅筆圈點疑難問題。

（二）課堂學(xué)習(xí)步驟 導(dǎo)入新課

讀寫課多設(shè)計背景閱讀等進行導(dǎo)課，為學(xué)生下一步的讀寫做鋪墊。交流展示

點撥學(xué)生在展示過程中存在的問題，幫助學(xué)生對文章作進一步的理解，能復(fù)述文章。

4精練檢測

教師設(shè)置相關(guān)話題的寫作，詞語運用等任務(wù)，通過獨立完成—小組交流—展示點評的步驟進行當(dāng)堂檢測。

結(jié)束語;模式并不是一成不變的，在課改過程中，我們將不斷地對它進行優(yōu)化，為課堂教學(xué)服務(wù)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝賜教。

備用方案 英語活動方案篇三

活動目的借助英語角活動的開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語水平。創(chuàng)造一個交流的空間，豐富同學(xué)們的生活。通過制作英語賀卡，英語小游戲，畫圖標(biāo)單詞，英語手抄報，英語單詞大比拼等形式展開，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動手操作能力。

二活動宗旨

提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強語感，培養(yǎng)聽說能力和口語表達能力，使學(xué)生在語音，語調(diào)方面都有不同程度的提高，能夠讓學(xué)生在具體的真實語境中表達英語，更好地輔助英語教學(xué)。

三指導(dǎo)思想

happyenglish，happylife快樂英語，快樂生活。

四活動地點

校園活動角和課余時間

五具體安排

1.每月的四個星期內(nèi)容交替進行。周三或周四下午課外活動時間。

2.宣傳活動:任課老師負(fù)責(zé)在本班召集團員，原則上每班不超過五人。

3.活動內(nèi)容:

第一期主題:以myschool為主。(介紹自己的學(xué)校設(shè)施，問路等對話形式，也可以畫出自己心目中的校園等)

第二期主題:制作手工表，并能用所學(xué)句型訓(xùn)練時間的問法，并能向別人詢問時間以及在某個時間該干什么，重點訓(xùn)練孩子動手能力。

第三期主題:畫圖標(biāo)單詞，根據(jù)中央電視臺天氣預(yù)報圖標(biāo)，自己繪出天氣預(yù)報圖標(biāo)，并能在圖標(biāo)旁邊標(biāo)出英語單詞，重點培養(yǎng)孩子的動手和動腦能力，并能聯(lián)系生活實際，把英語知識生活化。

第四期主題:英語單詞大比拼，本部分主題要求學(xué)生對日常常見的蔬菜和動物進行分類匯總，也可以設(shè)計學(xué)過的內(nèi)容和生活中見到的此類單詞，目的是豐富孩子的詞匯量。

第五期主題:英語表達，此部分是理論聯(lián)系實際，讓孩子們用自己平時的著裝進行表達，讓學(xué)生能在生活中學(xué)習(xí)英語，讓英語來自生活再回到生活。

第六期主題:以《小紅帽》為本自編課本劇，讓學(xué)生把所學(xué)知識用表演的形式展示出來。

六評價方式

教師綜合學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生獎勵，也可分一二三等獎，一、二、三等獎可以獲得物質(zhì)獎勵。

備用方案 英語活動方案篇四

一、基本情況

新課標(biāo)高中

英語

二、指導(dǎo)思想

面向2017高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)

三、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)

（１）．以語法為綱的教學(xué)思路在我們教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位, 將語言基礎(chǔ)知識教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。

（２）．將語言輸入和語言輸出截然分開, 忽略了讀與寫的結(jié)合。

（３）．復(fù)習(xí)過程中的"以教師講, 學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法, 致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

（４）．不注重學(xué)法指導(dǎo), 過分強調(diào)知識的傳授。

（５）．閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。

（６）．只重視教書，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進行人生觀的教育。

四．教學(xué)目標(biāo)與備考原則

（一）、明確方向

面對２０15年的高考，我們必須明白高考要考

什么

怎樣

（二）、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的原則

堅持一些原則： （1）. 實踐性原則。 （2）. 綜合性原則。 （3）. 針對性原則。 （4）. 學(xué)法指導(dǎo)性原則。

五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計及復(fù)習(xí)計劃安排：

（1）、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實用的方法。

（2）、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個語法點。復(fù)習(xí)時，要抓住重點，突破難點，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí)；老師精講，只講疑難點，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。

（3）、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學(xué)生明白一些基本常識，比如完形重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識；改錯不考查拼寫、語序等，設(shè)錯方式遵循721或631的原則（7錯2多或缺1對；6錯3多或缺1對）及錯點在哪些方面；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復(fù)雜句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。

（4）、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定

內(nèi)容后安排測試查驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強的高考模擬題。

（5）、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

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備用方案 英語活動方案篇五

――xx師范大學(xué)首屆crazy杯英語素質(zhì)大賽

起止時間：xx年3月至6月

實施單位：xx師范大學(xué)學(xué)生社團聯(lián)合會

支持媒體：xx日報……

xx師范大學(xué)全體在校學(xué)生

1、堅持內(nèi)容多樣化，形式個性化，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的時代風(fēng)采

2、聯(lián)系校園，社會各主流媒體，進行充分的宣傳造勢，廣泛傳播此次大賽

1前期以海報等形式進行前期宣傳

2各學(xué)院進行報名參加初賽并以學(xué)院為單位進行初賽選拔賽

3各學(xué)院優(yōu)勝者進行復(fù)賽，產(chǎn)生本次大賽各獎項得主，并進行頒獎儀式

三千元人民幣

備用方案 英語活動方案篇六

最近幾天我發(fā)現(xiàn)，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣所以我設(shè)計了這節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖(lollipop)和橡皮擦(eraser)

2、培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀能力

棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張

1、跟老師打招呼

2、唱歌曲

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的句子

4、(1)師：今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習(xí)幾遍。

（2）帶幼兒做個簡單的手指游戲。

（3）剛才我們認(rèn)識了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們再來認(rèn)識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

（4）帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(eraser)和棒棒糖(lollipop)

（5）組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學(xué)習(xí)的英語作進一步的練習(xí)。

5、在活動中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

備用方案 英語活動方案篇七

自我介紹:

用簡單的口語作自我介紹,一分鐘左右,不得低于50秒.

1,自選內(nèi)容:(演講,內(nèi)容自定)

個人情況日常生活家庭情況學(xué)校情況班級情況學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)生活體育運動詢問地點詢問時間談?wù)撎鞖庖话愠ＷR

2,命題內(nèi)容:四,五,六年級學(xué)生抽簽根據(jù)主考教師的提問回答問題或說一段話.(采用抽簽決定題目)

1,參賽學(xué)生比賽時直接報自己的參賽號,不要說出自己的姓名和班級.

2,自選內(nèi)容一律脫稿,時間不得超過三分鐘.

3,命題內(nèi)容不超過一分鐘.

1,設(shè)三個評委組:五年級組和六年級組

暫定第十三周星期五(5月16日)開始,利用下午的時間進行.

看情況而定地點.

內(nèi)容包括:

第一部分(自我介紹)

第二部分演講(內(nèi)容自定)

學(xué)習(xí)生活體育運動詢問地點詢問時間談?wù)撎鞖庖话愠ＷR

第三部分口語交際(日常對話)

這是篇好文章，主要描述比賽、內(nèi)容、情況、時間、學(xué)生、班級、抽簽、個人，希望大家能有所收獲。

備用方案 英語活動方案篇八

大學(xué)生趣味英語演講比賽。

為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的熱情，提高同學(xué)們的英語口語表達能力，同時也為同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺。英語角協(xié)會，經(jīng)貿(mào)與管理系決定合力策劃舉辦趣味英語演講比賽。

甘肅中醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生。

本次趣味英語演講比賽旨在提高口語表達能力，形式多樣，可以演講、朗誦、小品、話劇和歌曲等。

本次活動共分為初賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。

（一）初賽：

時間：xx年四月25、26。

地點：九樓大學(xué)生活動中心。

形式：召集所有報名選手進行抽簽，決定出場順序，對每位（隊）選手的演講有嚴(yán)格的時間限制（5分鐘），根據(jù)相應(yīng)的評分規(guī)則評選出12名選手參與決賽。

（二）決賽：

時間：xx年5月10日。

地點：圖書館三樓多功能廳。

形式：所有進決賽的選手進行抽簽決定出場順序，評委根據(jù)每位（隊）選手的場上表現(xiàn)作出相應(yīng)的評分，最后根據(jù)評分的具體情況排出名次。

評委：一位英語外教和6名優(yōu)秀英語教師。

嘉賓：院團委書記、各系黨（團）。

一等獎：獎品30元（1名）。

二等獎：獎品20元（2名）。

三等獎：獎品15元（3名）。

最佳創(chuàng)意獎：獎品——20元。

優(yōu)勝獎： 獎品——10元（4名）

場地布置： 150元

小禮品： 150元

評委紀(jì)念品： 140 元

橫幅噴繪： 200元

總共： 815元

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