為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
教育實踐基地建設(shè)方案 勞動教育實踐基地建設(shè)方案篇一
以學生全面發(fā)展和成長成才為目標,以大學生思想政治教育特色示范基地建設(shè)為抓手,著眼于人才培養(yǎng)全過程,整合教育資源,突出系部特色,創(chuàng)新發(fā)展思路,拓展有力載體,認真探索大學生思想政治教育新模式,扎實推進大學生思想政治教育機制創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一批在校內(nèi)外具有較好影響力,能突出我校大學生思想政治教育特色的教育品牌。
(一)遵循教育規(guī)律。大學生思想政治教育特色示范基地建設(shè)既要遵循思想政治教育發(fā)展規(guī)律,又要遵守學生思想發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求,把大學生思想政治教育特色示范基地建設(shè)成為大學生思想政治教育的重要陣地。
(二)堅持實際出發(fā)。大學生思想政治特色示范基地要著眼于從學校工作實際出發(fā),著眼于解決實際問題,著眼于形成長效機制,杜絕大而不實,空洞乏力,切實形成大學生思想政治教育良性循環(huán)和健康發(fā)展的有力支撐。
(三)突出特色創(chuàng)建。此次大學生思想政治教育特色示范基地要求做到項目選題新穎,價值突出,示范性好,抓特色,樹品牌,立效應(yīng),逐步形成大學生思想政治教育的良好品牌進行推廣宣傳。
(一)通過開展大學生思想政治教育特色示范基地創(chuàng)建活動,努力建成校內(nèi)特色示范基地6個,充分發(fā)揮特色示范基地的育人功能、引導(dǎo)功能和服務(wù)功能,把特色示范基地建設(shè)成為我校大學生思想政治教育的重要載體和有力補充。
(二)有針對性選報申請省級大學生思想政治教育特色項目和校園文化建設(shè)特色活動各1項,繼續(xù)加強我校大學生思想政治教育的品牌培育和推廣,形成行之有效的大學生思想政治教育的寶貴經(jīng)驗和理論研究成果。
主任:
副主任:
成員:
主要職責:主要負責大學生思想政治教育特色示范基地創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo);負責校內(nèi)大學生思想政治教育特色示范基地的項目審批和資金審批;負責校內(nèi)大學生思想政治教育特色示范基地建設(shè)和管理的總體領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
工作委員會下設(shè)辦公室,設(shè)在學生工作部;具體負責大學生思想政治教育特色示范基地的具體事務(wù)。
(四)對特色示范基地建設(shè)思想認識清楚,建設(shè)目標明確,建設(shè)計劃科學,實施方案合理,條件保障到位。
(三)期限要求:特色示范基地的申報審批時間每兩年一次。
(一)簽訂協(xié)議:學校與特色示范基地單位簽訂《大學生思想政治教育特色示范基地建設(shè)目標責任書》(見附件2),并舉行授牌儀式。
(二)經(jīng)費保障:學校將大學生思想政治教育特色示范基地建設(shè)與校內(nèi)科研項目有機結(jié)合起來,將大學生思想政治教育特色示范基地建設(shè)納入學校校內(nèi)科研項目,按照校內(nèi)科研項目經(jīng)費劃撥標準給予經(jīng)費支持。所劃撥經(jīng)費專項用于特色示范基地建設(shè)。
(三)定期考核:各特色示范基地每學期必須向?qū)W校提交工作計劃和工作總結(jié);學校對特色示范基地的建設(shè)情況定期進行檢查評估,對不合格系部取消特色示范基地資格;原則上自啟動基地建設(shè)之日起,一年后進行中期評估。
(四)建設(shè)期限:特色示范基地的建設(shè)周期為兩年。兩年后,學校重新組織特色示范基地的申報、評審工作。
教育實踐基地建設(shè)方案 勞動教育實踐基地建設(shè)方案篇二
項目名稱
項目建設(shè)地點
滁州市
項目建設(shè)目的
項目建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模
(2)由于農(nóng)副產(chǎn)品的季節(jié)性特點明顯,為了能讓特色館的經(jīng)營效果更好,成立滁州市電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園,通過電子商務(wù)協(xié)會來對特色館中一些土特產(chǎn)品進行設(shè)計、包裝盒銷售。同時,邀請一些比較有名氣、有規(guī)模的企業(yè)入駐電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園,培養(yǎng)電子商務(wù)人才,滿足當?shù)仄髽I(yè)升級的人力需求。
并要求電商協(xié)會做好人才培訓(xùn)工作,為想做電商的個體或是公司提供完整的配套服務(wù),例如:產(chǎn)品拍攝,店鋪的裝修,人員的操作培訓(xùn)學習,產(chǎn)品的包裝設(shè)計,運營計劃,電商之間的交流溝通等等。
2.項目所處周邊環(huán)境介紹
項目所處地區(qū)基本概況
滁州地處安徽省最東部,蘇皖交界地區(qū),長江三角洲西緣,地理區(qū)域為北緯31°51′一33°13′、東經(jīng)117°09′一119°13′之間,屬“南京都市圈”核心層、長江三角洲合作核心區(qū)、“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”第一站,安徽省東向發(fā)展的橋頭堡。滁州依滁河而生,自古便為長江下游臨江近海的“魚米之鄉(xiāng)”。
滁州湖光山色秀美,既富江南美景,又有淮左秀色,旅游資源十分豐富。有風景名勝區(qū)、森林公園、重點文物保護單位7處,省級自然保護區(qū)和重點文物保護單位11處,有名山、名亭、古關(guān)、古寺、歷史文化遺址等自然人文景觀100多處。
項目所處地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
市場環(huán)境和競爭對手分析倉,有“安徽第一糧倉”之稱。滁州年產(chǎn)彩電、冰箱、空調(diào)等1600多萬臺,其中彩電產(chǎn)量占了安徽省的“半壁江山”、冰箱占1/3、家用空調(diào)占10%。滁州因為聚集了一大批諸如西門子、康佳、揚子空調(diào)等國內(nèi)生產(chǎn)基地,還有白云、天大、全柴動力,天康,碧桂園,行田,守塑科技,東菱電器等大型企業(yè),漸漸演變成長三角地區(qū)的家電輕工集群。
市場環(huán)境分析
目前,我國農(nóng)副產(chǎn)品的銷售方式以農(nóng)貿(mào)市場為主,散戶零售,沒有產(chǎn)品提高質(zhì)量和服務(wù)水平的動力;其他一些水果蔬菜店都是小規(guī)模的經(jīng)營,而且是一般的銷售商,產(chǎn)品相關(guān)服務(wù)少之又少,甚至沒有;部分超市有水果、蔬菜、米等產(chǎn)品,但是都是作為一種兼營的產(chǎn)品,沒有比較專門的服務(wù),而且在產(chǎn)品質(zhì)量及外觀方面均沒有做額外的加工處理。因此,就國內(nèi)農(nóng)副產(chǎn)品銷售市場的總體情況來看,做農(nóng)副產(chǎn)品專業(yè)化方面的經(jīng)營有一定的市場條件,具備自己的競爭優(yōu)勢——食品營養(yǎng)搭配方面的專業(yè)知識介紹服務(wù)、以公司信譽形象對產(chǎn)品品質(zhì)向消費者負責、種類更齊全的產(chǎn)品組合。
以上所列示的各種農(nóng)副產(chǎn)品的銷售方,在未來進入市場時,都是潛在的競爭者,針對競爭對手的不同優(yōu)勢,要采取不同的競爭策略。市場競爭必然是殘酷的,不過面對如此大的消費群體,市場這塊蛋糕可以有不同的分割方法。我們產(chǎn)品針對的消費者主要是中高等收入家庭,屬于更高享受層次的健康營養(yǎng)需求,目標消費者是中上層社會人群;而普通農(nóng)貿(mào)市場的主要消費者將是較低收入的普通家庭,市場定位存在一定差異,雖然競爭是不可避免的,不過市場定位的差異化一定程度上緩解了初期進入市場的外部壓力,有利于公司在學習中快速成長起來;對于超市,農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)營只是其兼營的小份額商品,利潤相對于其他產(chǎn)品也相對較低,超市并不會把農(nóng)副產(chǎn)品的銷售作為主要利潤來源,而更多的是以產(chǎn)品的全面性、服務(wù)的多樣化來吸引消費者,并促進其他產(chǎn)品的銷售,所以,對超市,雖然初期會對其產(chǎn)生沖擊,但不會對其利潤額產(chǎn)生較大影響,到發(fā)展階段,可以根據(jù)超市經(jīng)營農(nóng)副產(chǎn)品的主要目的而制定不同的競爭策略,以聯(lián)盟和競爭相結(jié)合為核心方式解決互相之間的問題。當有足夠的影響力和實力以后,就可以以發(fā)揮自己的優(yōu)勢為主要競爭手段,通過明顯優(yōu)勢的展現(xiàn),吸引消費群體,爭取更多層次的消費者,擴大市場范圍,爭取更大的市場份額。
我國農(nóng)副產(chǎn)品的市場現(xiàn)狀
4.電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)方案
1、園區(qū)運作模式
教育實踐基地建設(shè)方案 勞動教育實踐基地建設(shè)方案篇三
我校德育實踐活動將認真貫徹落實黨的教育方針,按照市、縣教育局和教管中心工作要點的要求,緊緊圍繞《公民道德建設(shè)實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容,狠抓學生行為習慣教育,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。以踐行“五無”“五有”為載體,通過“五好學生評比”“五星學生”表彰等系列活動,使學生在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。利用“潤物細無聲”的“五語教育”,使學生在思想層面得到熏陶、感染。結(jié)合當前德育工作的新形勢,不斷改進工作方法,提高學校德育工作的實效,全面提高學生的綜合素質(zhì),促進學生健康成長。
“五有”具體要求
(一)有良好的學習習慣
1、按學校規(guī)定時間準時到校,上午:8:20前,下午:1:40分前,不遲到、不早退、不曠課。
2、預(yù)備鈴響了,必須準備好學習用品。上課要集中精力,專心聽講,勤于思考,適當做好聽課筆記,不講話,不做動作,不走神,不看課外書,不打瞌睡。
3、課堂上要勇于提出問題,敢于發(fā)表自己的見解,積極回答老師提問,不起哄,同學答錯問題不譏笑。
4、考試時,遵守考紀,認真作答,不交頭接耳,左顧右盼,不遞紙條。
(二)有規(guī)范的課間秩序
1、保持教室安靜有序,不在教室內(nèi)推搡、追打、喧嘩。
2、不在教室外走廊打鬧追逐、戲弄起哄,不推不擠,不到別班教室圍觀。
3、自覺參加課間操,做到快,靜、齊。
4、課間上下樓梯要有序,靠右行,不推不擠,禮讓教師和女同學,小同學。
(三)有高尚的文明禮儀
1、參加升國旗儀式,衣著整潔、肅立,行注目禮,唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮,不準講話,做小動作。
2、尊敬老師,見面應(yīng)主動問好。不圍觀來訪領(lǐng)導(dǎo)。
3、上下課要起立,行隊禮或注且禮。課上,發(fā)言先舉手;下課,讓老師先行;課余,進老師辦公室或居室,喊報告或輕敲門,允許后再進入。
4、使用禮貌用語:請、您、您好、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系、再見。使用好體態(tài)語言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題要起立。
5、談笑舉止文明,不打架斗毆,不欺詐同學,不講粗話、臟話,不叫侮辱性綽號。
6、對待老、幼、殘、孕婦和軍人行走讓路,乘車讓座,購物讓先,尊重幫助殘疾人。
7、聽報告、觀看演出和比賽時,要做文明聽眾、觀眾;不起哄打擾,結(jié)束時鼓掌致謝。
8、不在教室外亂扔紙屑、果皮、隨地吐痰或往樓下丟雜物,扔粉筆,污染校園環(huán)境。
(四)有強烈的安全意識
1、上學、放學不與陌生人說話、不接受陌生人的物品。
2、不進游戲廳玩游戲。
3、過十字路口走人行橫道,遵守交通規(guī)則。
4、不攀爬圍墻,不玩危險游戲。
5、集會上下樓梯能靠右行、不推、不擠。
6、家長接送車輛不進校前路、不堵在校前路口。
(五)有明顯的學習進步
1、班主任、科任教師對后進生要有愛心、耐心、信心。
2、各班同學都要關(guān)心后進生。形成先進幫后進,后進趕先進的良好競爭氛圍。建立1幫1結(jié)對子學習機制。
3、差生要自尊、自律、自強、自信。
4、家校要緊密配合,創(chuàng)造一個良好的氛圍,給后進生溫暖,鼓勵后進生進步,為后進生建立成長檔案袋。
“五無”基本要求是:
(一)無遲到、早退、曠課現(xiàn)象。
1、早上,能8:20前趕到學校。下午:1:20分前趕到學校。
2、有事不能來校,能預(yù)先通知班主任,過后補上請假條。
(二)無追逐、打鬧、瘋跑現(xiàn)象。
1、下課后,不做危險游戲。
2、上下樓梯、上衛(wèi)生間能做到慢走、禮讓。
3、發(fā)現(xiàn)追逐、打鬧、瘋跑現(xiàn)象能及時向班主任報告。
(三)無破壞、損壞、浪費公物現(xiàn)象。
1、愛護課桌椅,保持桌面整齊、美觀,不會用小刀、圓規(guī)等利器戳挖、刻劃桌面。
2、不在桌面寫鉛筆字、鋼筆字、毛筆字,寫外文,畫圖畫。
3、開門時用手輕推,不會用腳踢門。
4、在寒暑假、星期天、節(jié)日放假前,應(yīng)關(guān)好門窗。
5、做到人走就關(guān)閉電風扇、水龍頭,節(jié)約水電。
6、打破門窗玻璃,及時主動賠償,恢復(fù)原貌。
(四)無亂扔、亂吐、不講衛(wèi)生現(xiàn)象。
1、要養(yǎng)成講衛(wèi)生習慣,紙屑、果皮、包裝塑料袋等應(yīng)自覺扔進教室或路邊果皮箱內(nèi)。
2、不準在教室、走廊、樓道以及公共場所吐痰,擤鼻涕。
3、每位同學要自覺維護校園衛(wèi)生,保持我們學習生活環(huán)境的潔凈、優(yōu)美,并互相督促。
4、不準帶零食來學校吃。
(五)無很臟、很亂、很臭衛(wèi)生死角
1、堅持每天清潔區(qū)兩小掃,堅持衛(wèi)生檢查評比制度。(上午早讀時,下午放學后)。
教育實踐基地建設(shè)方案 勞動教育實踐基地建設(shè)方案篇四
xxxx年為了在學生中開展綜合實踐活動和社會實踐活動中,確保安全*、高效*和規(guī)范假日活動,特制訂本教育活動計劃。
活動時間按照教育部門有關(guān)文件精神,小學生每學年參加社會實踐活動時間不少于10天。
活動方式一是每周五下午開設(shè)一節(jié)綜合實踐活動課;二是利用節(jié)日長假和寒暑假看站紅領(lǐng)巾假日小隊活動、紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)活動。
1、三月二日(學*日恰在周末,故活動提前)安排學*活動。
2、三月二日安排社區(qū)周邊環(huán)境整治活動。
3、三月八日慶祝婦女節(jié)活動,為女*長輩制作一件禮物或為社區(qū)、鄰居等女*做一件好事。
4、三月十五日,預(yù)備團員到社區(qū)進行12315*宣傳活動。
5、四月二日(清明逢周末故活動提前)清明節(jié)掃墓活動。
6、四月二日組織清明踏春喜看家鄉(xiāng)變化活動。
7、五一假期看站為父母洗一次腳,端一杯水等。
8、五月開展找春天活動。
9、母親節(jié)開展陪父母談心、郊游活動。
10、父親節(jié)開展陪家人戶外活動一次活動。
11、暑假紅領(lǐng)巾假日小隊活動、紅領(lǐng)巾服務(wù)社區(qū)、學做家務(wù)活、開展調(diào)查研究活動。
12、教師節(jié)開展老師我想對你說活動。
13、九月開展預(yù)備團員進行社會調(diào)查活動(學校周邊小商店)。
14、重陽節(jié)里開展孝老敬老活動。
15、十一月開展發(fā)現(xiàn)秋天的美,撿樹葉做手工活動。
16、十一月開展*營參觀活動,
17、寒假紅領(lǐng)巾假日小隊活動、紅領(lǐng)巾志愿者活動。
18、校內(nèi)綜合實踐活動課的具體安排見教科室的綜合實踐活動課安排。
教育實踐基地建設(shè)方案 勞動教育實踐基地建設(shè)方案篇五
組 長:余__
副組長:周__ 李__ 楊__ 曹__
成員:馮__、各班班主任
二、本屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成,包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展;教師板塊的內(nèi)容包括教師科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展等。(具體內(nèi)容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規(guī)則。)
三、本屆活動設(shè)立優(yōu)秀科技項目一、二、三等獎,優(yōu)秀科技實踐活動一、二、三等獎,優(yōu)秀科幻畫一、二、三等獎,青少年科學影像活動一、二、三等獎,優(yōu)秀組織單位獎(班級),優(yōu)秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評,如獲得縣上獎勵的項目,學校將另設(shè)獎勵一等獎100元,二等獎80元,三等獎50元。獲得市上獎勵的項目,學校將另設(shè)獎勵一等獎200元,二等獎150元,三等獎100元。獲得省上獎勵的項目,學校將另設(shè)獎勵一等獎400元,二等獎300元,三等獎200元。同時,所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。
四、小學生科技創(chuàng)新成果項目:即小制作、小發(fā)明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料(研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖)各1份。
中學生科技創(chuàng)新成果項目:須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料(研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖)各1份。
教師科技創(chuàng)新項目:分為科技發(fā)明類、科教制作類、科技教育方案類。(須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。)
少年兒童科學幻想繪畫項目:對人類未來生活環(huán)境進行科學的、發(fā)展的暢想和展望 ! 比如:吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的,但又要有一定的科學依據(jù)。應(yīng)先想想我要畫什么?怎么畫?然后打草稿,反復(fù)修改,最后放大。(須提供申報書1份,作品1幅,將1份申報書貼在作品背面左上角。)
青少年科技實踐活動項目:選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究,對當?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。(須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質(zhì)材料各1份。)
青少年科學影像活動項目:須提供視頻文件光盤1張,申報書1份,附件材料(作品創(chuàng)意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經(jīng)驗或心得體會等)1套。
注意:9月29日—10月14日為宣傳學習階段;
10月15日—11月15日為創(chuàng)作、實踐階段;
11月16日—22日為評審階段;
11月25日—11月29日為上報階段。所以,所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室,以便評審。
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