三年一補政策 三年級體育教學方案

為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

三年一補政策 三年級體育教學方案篇一

體育教學是學校工作的一項重要內(nèi)容，本學期我將以“陽光、健康”為宗旨，扎實開展體育健康教學活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高體育衛(wèi)生科學知識水平，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學情分析

小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志因此在教學中根據(jù)班級的特點進行因材施教。

三、教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、小籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。

耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì))訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、教學目標

1.教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2.掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定 時跑、立定跳遠、實心球、身體素質(zhì)訓練、小籃球比賽等。

3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時 跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。

4.以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

五、教學重點與難點

教學重點：

1.教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2.掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定 時跑、立定跳遠、實心球、身體素質(zhì)訓練、小籃球比賽等。

教學難點:

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1.以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練 習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作 速度的練習來提高速度力量。

六、教學措施

1.培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。

3.聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

4.采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

5.認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。

6.根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。

7.從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。

8.認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

七、課時安排

每周3課時，安排一項主教學內(nèi)容，共48課時。

三年一補政策 三年級體育教學方案篇二

相約xx年，共迎我校美好的明天。為推進校園文化建設(shè)，豐富師生文化生活，充分展示同學們的才藝，努力營造文明高雅、奮發(fā)向上的校園文化氛圍。

12月19日校會課

各班教室

全體老師、全體同學

1、查找資料：各年級同學在班主任老師的帶領(lǐng)下，運用自己擅長的方式，了解各國人民迎新年的風俗習慣。

2、德育處準備彩泥。三年級以小組為單位制作“圣誕樹“及每位同學制作一個“燭臺”。

2、后勤組：負責整個活動過程中的音響、必要的物資。

1、以班級為單位，交流各國人民迎新的習慣。

2、學生動手制作“圣誕樹”和“燭臺”，教師指導(dǎo)。

3、交流展示評比：12/26校會課，各班布置好展臺，開展學校性的參觀交流評比活動。評出一、二、三等獎若干名。

三年一補政策 三年級體育教學方案篇三

新學期里，本人將用心理解校園分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和職責感投入工作。遵紀守法，遵守校園的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，持續(xù)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛校園，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、教學常規(guī)：

我將用心從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將用心學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的潛力。用心實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識潛力兩方面精心設(shè)計教案，并用心地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合潛力都得到提高。

三、教研工作：

四、出勤：

在工作中我必須要做到不遲到、不早退，按時坐班，平時團結(jié)同志。作為一名教師，我必須自覺遵守校園的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

五、學期工作目標：

透過本期教學，使學生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學習打下良好的基矗使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三年一補政策 三年級體育教學方案篇四

新的學期開始了，這是一個緊張的學期，因為九年級面臨著中考，而體育也是中考科目之一。中考體育考哪幾項，目前已有定論，共三項，身高體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、跳繩與男生1000米女生800米二選一，根據(jù)以往經(jīng)驗對考的項目做全面的體能訓練。為了能使九年級學生在中考時體育能取得優(yōu)異的成績，特制定新學期教學計劃。

1、三月份加大運動訓練量，提高學生的力量和耐力，使學生出現(xiàn)短期的疲勞，在籃球項目上要求動作到位，態(tài)度端正。

2、調(diào)整平時的訓練計劃，將上學期兩天一練改為四天三練，確保學生出效果，出成績。 3、開展班級講座，對學生的心理進行教育。

4、快樂訓練，杜絕學生出現(xiàn)倦怠，讓學生在一個輕松的環(huán)境里學習，做到學中練，練中學。

(1)養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，掌握好九年級中考要面對的二十多個可能被測試的項目。 (2)收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。 (3)讓她們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體。

(4)掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

(5)進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

(6)通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)認真?zhèn)浜谜n，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。

(4)課后做到及時反思總結(jié)

三年一補政策 三年級體育教學方案篇五

為使每一個學生體驗與自己父母的親情，學校特組織三年級親子活動，如何寫

活動方案

一、活動形式：

親子競賽活動

二、活動目的：

1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關(guān)系配合、師生關(guān)系，有助孩子身心健康成長。

2、通過參與競賽游戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心;促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。

三、活動時間：

20xx年5月31日(星期一)下午4：00-6：30

活動地點：高家基小學校園山頂操場

四、活動準備：

1、活動方案，有關(guān)表格。

2、競賽游戲活動有關(guān)準備。

3、獎品準備。

4、發(fā)動家長。

五、活動內(nèi)容：

1、活動前準備。

2、歡迎家長。

3、親子競賽活動開展：

1)活躍氣氛：親子跳大繩游戲。規(guī)則——家長牽著孩子共同成功跳入大繩，然后共同成功跳出大繩。成功者即派發(fā)小獎品。

2)親子搶板凳：規(guī)則——家長和孩子分組同時進行搶凳，8個家庭同時pk，按出局家庭先后順序定名次派發(fā)小獎品。

3)親子大象拋接投沙包：規(guī)則——孩子彎腰如大象狀轉(zhuǎn)5圈，再拋出球，家長于遠處接球。按命中數(shù)順序定名次派發(fā)小獎品。

4)二人三足：規(guī)則——根據(jù)現(xiàn)場定跑道，5個家庭同時pk，按到終點的先后名次派發(fā)小獎品。

5)媽媽認孩：規(guī)則——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站于媽媽們前，媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子;認出自己的孩子的話就抱著。按情況派發(fā)小獎品。

6)家長、孩子、老師分享活動體會。

7)親子派發(fā)、分享禮品。

六、活動結(jié)束：

活動結(jié)束，整理相關(guān)物品;提醒大家注意交通安全，各自返家。

幫助家長創(chuàng)造與孩子間的交流、交往平臺，促進兒童健康成長。

參加人員：六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、學生、班主任、體育教師、當天下午有課的科任老師。

活動地點：學?；@球場、足球場。

活動組織：

總指揮：曾見陽活動協(xié)調(diào)：鄧煥金

組織組長：溫惠君組織人員：唐東成、何小平、

陳少巖、各班主任(場地布置、活動組織)

后勤保障：謝東紅、劉微蘭(飲用水、禮品領(lǐng)取)

安全保障：黃光威、黃文金(預(yù)防受傷)

活動過程：

一、家長到校，到禮堂集合。學校作動員講話。

二、各班組織家長、學生到指定的場地集合，由班主任公布活動內(nèi)容、規(guī)則，指導(dǎo)開展活動。

三、親子活動游戲(以班為單位)

1、協(xié)同運送籃球

游戲方法：家長與學生手持2根木棒托著籃球，從起點運送到終點，先把籮筐內(nèi)的球運送完為勝。

分組方法：每次分6組同時進行比賽

活動地方：籃球場

活動材料：籃球18個、籮筐10個，木棒12根。

2、二人三足

游戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內(nèi)側(cè)的兩只腿要用繩綁住，教師發(fā)令后必須繞過標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。

活動地點：足球場

游戲規(guī)則：綁腿的布條不能松，必須兩個人同時跑。

分組方法：2人一組，共分6組同時進行比賽，父子或母子配合。

3、拋接毽球

游戲方法：家長和孩子各自站在相對的兩頭，孩子拿著6個毽球拋到家長手持的塑膠桶那里;然后雙方調(diào)換位置，12個毽球拋完游戲就結(jié)束。以接到的毽球數(shù)多的隊為勝。

活動地點：田徑場

分組方法：2人一組，共分6組，父子或母子配合。

活動材料：毽球36個、塑膠桶6個

4、穿越障礙救人接力

游戲方法：孩子先站在對面，家長跑步穿過障礙到達孩子處，手牽手2人同時再次穿越障礙跑回終點，最快到達者為勝。

活動地點：田徑場

活動材料：跨欄架6個。

一、活動目的

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一　任　老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

二、活動

口號

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

三、活動準備

a、校園

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、

名人名言

2、學校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。

3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭

1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

四、活動過程

第一階段：宣傳動員

1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”

倡議書

2、家長學校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。

第三階段：成果匯報

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

三年一補政策 三年級體育教學方案篇六

本學期我將以“健康第一、面向全體、培養(yǎng)能力、發(fā)揮特長”為我的教學宗旨。結(jié)合實際積極開展體育教學研究，提高教學質(zhì)量。

一、教學質(zhì)量基本情況分析

1、走進學生心靈，尊重學生選擇，給學生一個快樂的青春。

初三年級是我從初一帶上來的學生，上課有嚴格的規(guī)范要求，大部分學生體育素質(zhì)較好，他們敢于實踐。學生體育基本功也不錯，上學年體育達標成績令人滿意。本人特別喜愛學生。雖然我上課嚴格要求學生，但平時與學生一起玩樂，游戲，關(guān)心學生，所教學生都很喜歡我，聽我的話，愿意和我交流，這些給我的教學實施帶來了有利的條件。初三學生已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，教師重視學生的心理感受和情感體驗對學生而言才是最重要的。因此，在教材的選擇上，我將進行大膽地創(chuàng)新，積極創(chuàng)設(shè)情景，從學生興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的形式進行教學。 因此，本學期在課堂教學中，讓學生更加自信地想、大膽地體驗。教學中，注重與孩子之間建立良好的師生感情，時刻觀察他們的一舉一動，對于他們的每一點變化，力求做到了如指掌，一旦發(fā)現(xiàn)問題便馬上從中想對策，對他們進行有針對性的培養(yǎng)與教育。除了對各別同學進行有針對性的輔導(dǎo)外，繼續(xù)經(jīng)常與同學們一起做游戲，在課堂上進行師生互動等。

二、教學質(zhì)量目標及措施

1、加強安全防范措施，始終把“安全意識”放在首位，切實做好學校體育的安全工作，確保活動場地設(shè)施的完好與安全，確保學生人身安全。

2、繼續(xù)學習和研究《體育與健康》教材，堅持相互聽課和評課，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平與能力，對新教材加以研究，參與課程改革，積極探索教學新思路。以學生為本，以“健康第一”為原則，促使學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，掌握科學鍛煉的辦法，樹立終身鍛煉的思想。

3、體育課教學要開放化

在課程改革、教學不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學也應(yīng)以創(chuàng)新為主，面向未來、面向社會。不應(yīng)再是以教師為主的傳授性教學為主，而應(yīng)是以學生為主體的嘗試性教學為主,要根據(jù)學生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標來安排課的內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互助性為主，重視對學生體育能力的培養(yǎng)。

4、根據(jù)目標來科學、合理地安排教材

對教材的安排要科學化、合理化、靈活化;課的內(nèi)容要單一化，內(nèi)容的形式要多樣化、全面化;課的設(shè)計要新穎化、趣味化、個性化。體育教學要始終貫徹一個主題-----健康第一、快樂體育、以學生為主。盡量讓枯燥、單調(diào)的教學變得新穎、活潑、輕松，讓學生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面地發(fā)展，同時還要注重學生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。體育課教學只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，才能不斷地進步，不斷地在實踐中優(yōu)化體育課教學。

5、選擇適宜的教學環(huán)境

場地、環(huán)境的選擇要有助于課堂教學，有利于提高學生的積極性、能動性和創(chuàng)造性。新穎別致的場地布置以及有選擇地變換運動地點，都能調(diào)動學生的練習興趣，同時環(huán)境具有調(diào)節(jié)情緒的功能，當學生處于一個整潔優(yōu)美，生機盎然的環(huán)境中時，能產(chǎn)生輕松、愉悅、安寧等積極的情緒，表現(xiàn)出活潑開朗、自信大方、朝氣蓬勃、樂觀向上與人友好相處易于接受別人的意見;反之，則表現(xiàn)出委靡不振、情緒底下、煩躁不安、不友好等不良行為。

6、上體育課應(yīng)注意的安全事項：

體育課是鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。

(1)、短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。

(2)、立定跳遠時，必須嚴格按老師的要求執(zhí)行。起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護身體安全的必要措施。

(3)、在進行投擲訓練時，如投實心球等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材堅硬沉重，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。

三、體育中考項目具體安排

1、9月份身體素質(zhì)耐力、定量素質(zhì)、定性素質(zhì)恢復(fù)階段。

2、10月份主要是耐力素質(zhì)、定量、定性素質(zhì)訓練、提高階段。

(1)、男同學1000米、女同學800米;

(2)、籃球;

4、12月份：排球。

5、1月份：足球。鞏固練習準備迎接考試階段拓展活動、課堂常規(guī)訓練提高。

三年一補政策 三年級體育教學方案篇七

１、繼續(xù)鞏固優(yōu)良學風，強化班規(guī)班紀，提升學生學習積極性，用優(yōu)良的紀律為學生學習保駕，優(yōu)化學習環(huán)境。

２、鞏固預(yù)計可達本科線以上的學生的成績，年級隨時進行監(jiān)控。

２、突出重點：理科年級前20名，文科年級前15名學生的薄弱科目專門“包干到戶”，安排科任老師進行強化訓練；同時適時召開學優(yōu)生座談會，了解重點學生的復(fù)習需求，并及時安排輔導(dǎo)。

３、強調(diào)發(fā)展：晚上第四節(jié)課為加強課，學優(yōu)生藝體上線生參與，由年級隨時進行監(jiān)控。

２、班級質(zhì)量分析：每次考試后年級將根據(jù)各班總成績和單科成績與年級平均成績作出對比，進行公布，排定各班名次，再由各班如開由科任老師和學生參加的質(zhì)量分析會，科任進入各班了解情況，具體分析得失。

３、年級質(zhì)量分析：每次考試后將預(yù)計能上一本、二本的學生人數(shù)按班公布，標明各班任務(wù)完成情況。同時年級將盡量收集外校高三學生模擬考試成績情況進行比較，以便及時調(diào)整復(fù)習計劃和對策。

1、學校目標：一本8個，二本30個（包含藝體上線生：美術(shù)10 音樂10 體育9）

１、年級目標：緊扣學校既定目標，全級師生一條心，敢拼才會贏。如行軍打仗，完不成就是失敗，不能按計劃攻破陣地，就是打了敗仗。

２、班級目標：一個班完不成任務(wù)，全級也就完不成任務(wù)。千萬不能當影響全局的那一個班。

３、備課組目標：備課組要按教學常規(guī)的相關(guān)要求完成本科目高考任務(wù)。備課組長要起協(xié)調(diào)引領(lǐng)作用，要在組內(nèi)安排有經(jīng)驗的教師作好專題訓練輔導(dǎo)，時間為星期六下午。（一本培養(yǎng)對象）同時安排好不同班級之間相同科目的交流活動。

４、教師個人目標：校內(nèi)不低于同組同科，校外要高于地區(qū)平均水平，多和班主任溝通，按班主任的要求，緊盯班級目標任務(wù)完成情況。

５、學生個人目標：每個人都要有一個夢，有夢的人生才是燦爛的。請認準自己為自己定下的目標——你想要讀的大學，以及你想要讀的大學的錄取線和你自己目前的考試成績。

１、適時召開班干及學生代表交流會，了解班級學生情況及學習需求。

２、根據(jù)班級需求，年級將協(xié)調(diào)備課組，對個別班級的弱科進行適當?shù)牡膶ｎ}輔導(dǎo)，以促進教師間相互學習和交流，把最優(yōu)秀的教學資源授給學生。

３、召開班主任、科任老師交流會。一是交流班級管理經(jīng)驗。每次質(zhì)量分析會選兩名“掛牌班主任”進行交流發(fā)言。二是交流科目復(fù)習心得，每月選一位單科成績最好的老師或當月所任科目進步最大的老師在質(zhì)量分析會上發(fā)言，分享復(fù)習成果。

４、充分吸收師生的合理建議，及時調(diào)整復(fù)習對策，完成本屆高三高考任務(wù)。

１、科任：追求實效，去偽存真，去粗取精，多講考試技巧和解題方法。

２、班主任：注重教學，注重育人，復(fù)習期間注意對學生心理壓力進行適當調(diào)控。

３、學生：學習積極一點，心里陽光一點，行為檢點一點，每天進步一點

三年一補政策 三年級體育教學方案篇八

提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。下面是小編為你精心整理的三年級課程實施方案，希望大家喜歡。

一、指導(dǎo)思想

以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動教育工作者，以先進的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地實施新一輪課程改革，進一步深化素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，引導(dǎo)全社會廣泛參與和支持課程改革工作，努力實現(xiàn)新課程改革的各項目標。

二、工作目標

課程實施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用;學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。為了實現(xiàn)上述目標，本次課程改革重新劃分了國家、地方、學校課程在整個課程計劃中所占的比重，收縮了國家硬性規(guī)定的成分，在課程內(nèi)容和課時安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方和學校真正擁有選擇的余地。

三、工作措施

(1)以學生發(fā)展為本，實施“雙導(dǎo)”教學法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學”相結(jié)合的教學模式，使課堂教學中教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。培養(yǎng)學生獨立思考能力，增強學生的學習積極性，讓學生的學習過程真正實現(xiàn)“自學、交流、測評”，從而達到提高課堂教學效果的目的。

(2)大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，最大限度地實施電化教學，實現(xiàn)教學方式和學習方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進積累經(jīng)驗。

(3)強化個性教育，給學生寬松的成長環(huán)境，減輕學生課業(yè)負擔，不亂占用學生課余時間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習和生活，在課堂教學效果提高的前提下，做到減負擔不減質(zhì)量，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

(4)探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評價標準與方法，建立能促進學生生動、活潑、主動發(fā)展，促進教師不斷提高的科學評價體系。

增強課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源，探索地方、學校課程資源的開發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。

四、實施過程

第一階段為明確課程階段，通過例會、教研等多種形式，明確國家課程就是我們所學的大多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是我們所學的《法制安全》、《禮儀教育》，校本課程就是我校編寫的《二胡》、《歷史上的今天》、《夸夸中華美》、《傳統(tǒng)文化》等。

第二階段為實施階段，學校的領(lǐng)導(dǎo)小組分別采取聽課，業(yè)務(wù)檢查等手段查看三年級課程的實施情況，保證國家、學校、地方三年級課程順利實施和有效利用。并認真總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，糾正問題，促進各級課程的合理利用。

第三階段各級課程發(fā)展階段，國家課程和地方課程分別是由國家與地方開設(shè)和實施的難以進行變革和發(fā)展補充，唯一能做的就是開齊開全國家和地方課程，校本課程是由我校自主研發(fā)的，我們會根據(jù)學生的需求情況和社會發(fā)展需要對學校課程進行適當調(diào)整和發(fā)展，摒棄不符合時代和學生需要的，吸收學生需要和符合時代要求的新知識，不斷為我校的教學工作注入新的內(nèi)容和活力。

第四階段為總結(jié)階段，在對各級課程實施的過程中，我們會不斷的進行階段性總結(jié)，總結(jié)當前階段工作中的成功地方和失敗的地方，好的方面我們要繼續(xù)發(fā)揚，失敗的地方我們要分析問題根源，不斷改進，為接下來的工作鋪平道路。

五、保障措施

1、組織保障

成立“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，由康利校長任組長，楊志軍、王建平、張磊、蔡建國任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各學校工作。學校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學工作，并聯(lián)手各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。

2.制度保障

學校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、學生評價方案等。教育辦定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行歷9名，?？茖W歷12名，高級教師12名，一級教師6名。我們實施三年級課程，做到既符合國家的開設(shè)要求，又能形成獨特的校園文化，著眼于學生品德與人格的完善，重點培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生具有團結(jié)協(xié)作的精神和面向世界的胸懷。做到挖掘潛能、夯實基礎(chǔ)、張揚個性、協(xié)同創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育水平，增強學校的綜合辦學水平。

我校近兩年來，在三年級課程的開發(fā)與管理方面做了一些嘗試，制定了學年課程實施方案，自編了《快樂籃球》校本課程教本，《民族常識》走進課堂。已經(jīng)按規(guī)定開足了國家課程，地方課程和校本課程也已經(jīng)基本展開。

六、課程實施安排

1、應(yīng)開設(shè)的課程

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置比例》和《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求，結(jié)合我校實際，逐步開足開齊國家課程、地方課程、校本課程。我們把《新華區(qū)教文體局關(guān)于義務(wù)教育階段三年級課程的實施方案》作為我校實施三年級課程的文件。

國家課程按國家有關(guān)規(guī)定開設(shè)，尤其是保證綜合實踐課的課時及教師。地方課程是國家課程的補充，二者優(yōu)化組合是必要的。保證心理健康課的課時及教師的配備。校本課程：《快樂籃球》作為必修課與體育課優(yōu)化組合。

2、課程實施

學校教導(dǎo)處制定課堂教學實施計劃，任課教師施教。認真做好備課、上課、作業(yè)、教學輔助、測試等教學常規(guī)工作的管理和落實。各門課程應(yīng)結(jié)合本學科特點，有機進行思想道德教育，環(huán)保、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中。進一步優(yōu)化國家課程、地方課程、校本課程的組合。

3、課程評價

(1)體現(xiàn)評價目標的多元化。(2)評價主體的互動性。(3)評價內(nèi)容的多樣性。(4)評價過程的動態(tài)性。

我校正在進行以“感受成功，體驗快樂”為主題的特色作業(yè)及特色評價模式的探索，由教師評價、家長評價、學生自評、成果展示四部分組成。學期期末，利用班級展示臺及學校展牌展出學生的階段成果。這樣才真實記錄了學生的成長足跡，為學生的快樂成長和健康發(fā)展鋪就一條寬廣的道路。

促進教師專業(yè)發(fā)展是我們評價的出發(fā)點和歸宿，因此，我校將改革教師評價的模式對教師實行多元、過程、激勵性的評價。為了突出課堂教學評價的準確性、全面性和發(fā)展性，我們總結(jié)出了優(yōu)化課堂教學的“三個轉(zhuǎn)變”，既由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;由重居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。通過領(lǐng)導(dǎo)評、家長評、教師互評和生評師等方式對教師的工作進行過程性記錄，存入教師個人成長檔案，并與教師的評優(yōu)獎勵和考核掛鉤，以促進教師專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。

我校根據(jù)教師特長、學校資源、學生興趣、學校的需要開發(fā)出切合學校實際的校本課程《快樂籃球》，保證每周兩課時的學習時間，有專任教師及輔導(dǎo)教師共同組織學生開展活動。教師們認真?zhèn)湔n，及時評價，進一步探討完善校本課程的內(nèi)容及教學模式。

七、具體實施策略

(一)、搞好教學常規(guī)管理，提升教學質(zhì)量

1、以學生發(fā)展為本，實施“雙導(dǎo)”教學法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學”相結(jié)合的教學模式，使課堂教學中教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，增強學生的學習積極性，讓學生的學習過程真正實現(xiàn)“自主、合作、探究”，從而達到提高課堂的教學效果的目的。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題，每周不少于2節(jié)。

3、加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。為拓寬語文、數(shù)學的學習和運用領(lǐng)域，我們要求每個語文老師要做到“四個一”，即每天讓學生背誦一句經(jīng)典詩句或

名言警句

4、

教案

5、大力推進信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，最大限度的實施電化教學，每學期對教師進行1-2次信息技術(shù)培訓，要求中青年教師每學期至少上1節(jié)運用多媒體技術(shù)的課。提倡中青年教師建立教育博客，參與教育論壇。

6、重視教學質(zhì)量管理。

學校認真抓好質(zhì)量抽測工作，我們還要求教師在檢測結(jié)束以后進行深刻反思，做好教學質(zhì)量的分析工作(做到分析到知識點，找出不足點，提出新措施)。

(二)、抓好校本教研，構(gòu)建“以校為本”的教研制度

1、完善教研機構(gòu)及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。繼續(xù)做好教研常規(guī)活動，本學年把圓桌式研討與qq研討，博客交流相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寬松的討論學習氛圍，努力探尋適合教師的研討模式。

2、以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，建立以教學反思，交流研討，協(xié)作解決，結(jié)對幫扶，聽課、評課等為基本形式的以校為本教研制度。

3、繼續(xù)開展教育敘事活動，鼓勵教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，，每月至少上交兩篇教育敘事，兩篇教學反思，兩篇

讀書筆記

4、本學年繼續(xù)開展語文、數(shù)學、英語、思品、美術(shù)、音樂、心理、綜合實踐等學科的評優(yōu)課比賽，提高全體教師對新課程課堂教學的認識，整體推進課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。

5、積極組織教師參加各級各類的競賽，本學年對年輕教師王紅潔、龐文然、孫鳳玲、楊鳳萍進行跟進性聽、評課，鼓勵這些老師積極參加區(qū)里組織的各項活動，使他們的綜合素質(zhì)得到更大提高，不斷向名師邁進。

6、另外結(jié)合學校圖書室的圖書的更新與流通，激發(fā)學生讀書的興趣，豐富學生的課外知識，開展讀書征文活動，詩歌朗誦比賽，講故事比賽等。本學年還要舉行全校規(guī)范漢字書寫競賽，英語規(guī)范書寫比賽，廣播操比賽，全校“數(shù)學口算”競賽等各學科的知識競賽。

八、加強教師外出培訓力度。

提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學年有計劃的選派中、青年教師，外出學習、參加培訓，觀摩活動。參訓教師回校后，要認真總結(jié)進行反思，上交學習體會，用講座，或是出課的形式匯報學習成果。

一.指導(dǎo)思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動我校教育工作者，以先進的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地實施新一輪課程改革，進一步深化我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，引導(dǎo)全社會廣泛參與和支持課程改革工作，努力實現(xiàn)新課程改革的各項目標。

二、工作目標

三年級課程管理的基本模式是：國家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標準，宏觀指導(dǎo)課程實施。省級教育行政部門根據(jù)國家對課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用;學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。為了實現(xiàn)上述目標，本次課程改革重新劃分了國家、地方、學校課程在整個課程計劃中所占的比重，收縮了國家硬性規(guī)定的成分，在課程內(nèi)容和課時安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方和學校真正擁有選擇的余地。

二、培養(yǎng)目標

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學生具體有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;具有社會責任感，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

三、工作措施

2、結(jié)合我校省級現(xiàn)代信息技術(shù)示范校的優(yōu)勢，繼續(xù)大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，最大限度地實施電化教學，實現(xiàn)教學方式和學習方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進積累經(jīng)驗。

3、強化個性教育，給學生寬松的成長環(huán)境，減輕學生課業(yè)負擔，不亂占用學生課余時間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習和生活，在課堂教學效果提高的前提下，做到減負擔不減質(zhì)量，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

4、探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評價標準與方法，建立能促進學生生動、活潑、主動發(fā)展，促進教師不斷提高的科學評價體系。

5、實行課程功能的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)。通過實施課程改革，改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，增強課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源，探索地方、學校課程資源的開發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。

6、開展說教材活動。任課教師都要具備說教材的能力。我們理解的教材是一個廣義的概念，是教師在教授行為中所利用的一切素材和手段。它既包括了最標準的教科書，也包括了形形色色的圖書教材、視聽教材、電子教材等。說教材是在說課的基礎(chǔ)上，能對本學科的任何年級的教材作教材分析和教材處理。例如教材目標的確立及依據(jù)、教材的地位及作用、內(nèi)容體系(知識維度、文化內(nèi)涵、認知規(guī)律、聯(lián)系實際)、編排體例、編者意圖、年級目標等作全方位、多角度的闡釋說明，還要表明自己對學科整套教材的理解、認識與處理。說清教學內(nèi)容組織與安排，文本信息源與其它信息源的關(guān)系，說清新教材的特點和創(chuàng)造性的用教材等問題。教學方法上一是要說清如何達到多維的發(fā)展目標，二是要說清如何激發(fā)學生的參與度。

四、實施步驟

(一)明確課程階段。

通過例會、教研等多種形式，明確國家課程就是我們所教的大多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是我們所學的《心理健康》，校本課程就是我校結(jié)合實際情況和辦學特色編制的校本讀本。

(二)實施階段。

學校的領(lǐng)導(dǎo)小組分別采取聽課，業(yè)務(wù)檢查等手段查看三年級課程的實施情況，并對不開設(shè)全課程的情況進行跟蹤，督促其開齊開全課程，保證國家、學校、地方三年級課程順利實施和有效利用。并認真總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，糾正問題，促進各級課程的合理利用。

(三)各級課程發(fā)展階段。

國家課程和地方課程分別是由國家與地方開設(shè)和實施的，我校難以進行變革和發(fā)展補充，唯一能做的就是開齊開全國家和地方課程，校本課程是由我校自主研發(fā)的，我們會根據(jù)學生的需求情況和社會發(fā)展需要對學校課程進行適當調(diào)整和發(fā)展，摒棄不符合時代和學生需要的，吸收學生需要和符合時代要求的新知識，不斷為我校的教學工作注入新的內(nèi)容和活力。

(四)總結(jié)階段。

在對各級課程實施的過程中，我們會不斷的進行階段性總結(jié)，總結(jié)當前階段工作中的成功地方和失敗的地方，好的方面我們要繼續(xù)發(fā)揚，失敗的地方我們要分析問題根源，不斷改進，為接下來的工作鋪平道路。

五、保障措施

1、成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學校校務(wù)會，它是學校課程決策機構(gòu)，主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各處室工作。

2、教務(wù)處是學校課程管理機構(gòu)，主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學工作，并聯(lián)手各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。

3、制度保障:學校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、學生評價方案等。學校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。

三年級課程設(shè)置表

幾點說明：

1、教學時間

全年52周，教學時間40周，每期分別20周，假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機動1—2周。各學期20周教學時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習1周，考試、講評、總結(jié)1周。

2、每周活動總量：每周按5天安排教學，周課時總量為40課時每課時上課45分鐘。

3、國家規(guī)定的學科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學校課程，均在周一至周五的教學時間內(nèi)按課表進行。

4、班隊活動每周安排一課時(周一第1節(jié))，主要進行常規(guī)教育、開展班級活動，并結(jié)合學校和學生實際進行環(huán)境教育、心理教育和安全法制教育。各年級課程具體課時設(shè)置見上表。

5、在開設(shè)信息技術(shù)課的同時，必須努力探索信息技術(shù)與其他學科的整合，即在其他學科教學中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學科學習中。

6、七至九年級的體育與健康課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則.

7、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。

成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學校校務(wù)會，它是學校課程決策機構(gòu)，主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各處室工作。教導(dǎo)處是學校課程管理機構(gòu)。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三年級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性?！边@表明我國的基礎(chǔ)教育課程管理體制，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、地方、學校三年級課程管理，學校將有一定程度的課程自主權(quán)，共同參與課程決策并承擔相應(yīng)的責任。為了切實有效地履行課程管理的權(quán)責，落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學校課程的整體質(zhì)量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。開創(chuàng)學校辦學特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神，結(jié)合本校的實際情況，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

學校課程改革的培養(yǎng)目標是：以提出的“科學發(fā)展觀”為指南。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。

二、培養(yǎng)目標

康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

三、課程設(shè)置的原則：新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。

1、均衡性設(shè)置課程

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

2、加強課程的綜合性

注重學生經(jīng)驗，加強學科滲透。各門課程都重視學科知識、社會知識和地學生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)象。

課程設(shè)置。如：國家課程開設(shè)：語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活、品德與社會、藝術(shù)、體育、綜合實踐。地方課程開設(shè)：環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化。校本課程開設(shè)：校本教材(好習慣好人生)、閱讀課、寫字課。

四、三年級課程設(shè)置表

1、教學時間

全年52周，教學時間40周，每期分別20周，假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機動1—2周。各學期20周教學時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習考試1周，綜合實踐活動1周。

2、每周活動總量：每周按5天安排教學，周課時總量為30課時(一、二年級分別為26課時、28課時)，每課時上課40分鐘。

3、國家規(guī)定的學科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學校課程，均在周一至周五的教學時間內(nèi)按課表進行。

4、班隊活動每周安排一課時，主要進行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結(jié)合學校和學生實際進行環(huán)境教育、心理教育。

5、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。

6、校本課程結(jié)構(gòu)設(shè)置

(1)好習慣、好人生：行為習慣養(yǎng)成;文明禮儀;衛(wèi)生安全;民風民俗文化;感恩;心理健康教育。

(2)閱讀：每周周二下午第七節(jié)全校進行閱讀教學，充分運用好同步閱讀。

(3)寫字：每周周四下午第七節(jié)全校進行寫字教學，充分應(yīng)用好寫字一書，同時提高學生的寫字水平。

(4)英語口語訓練：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生口語表達能力。

(5)普通話與方言：目的是提高學生說好普通話的能力，提高學生的語文素養(yǎng)，激起他們對說好普通的渴望，加大語文課堂的補充和課外延伸。

五、保障措施

1、組織保障

成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學校校務(wù)會，它是學校課程決策機構(gòu)，主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各教研組工作。

教導(dǎo)處是學校課程管理機構(gòu)，主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學工作，并聯(lián)手各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。

2.制度保障:學校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、學生評價方案等。學校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。

新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：

三年一補政策 三年級體育教學方案篇九

一、指導(dǎo)思想

以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動教育工作者，以先進的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地實施新一輪課程改革，進一步深化素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，引導(dǎo)全社會廣泛參與和支持課程改革工作，努力實現(xiàn)新課程改革的各項目標。

二、工作目標

課程實施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用;學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。為了實現(xiàn)上述目標，本次課程改革重新劃分了國家、地方、學校課程在整個課程計劃中所占的比重，收縮了國家硬性規(guī)定的成分，在課程內(nèi)容和課時安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方和學校真正擁有選擇的余地。

三、工作措施

(1)以學生發(fā)展為本，實施“雙導(dǎo)”教學法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學”相結(jié)合的教學模式，使課堂教學中教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。培養(yǎng)學生獨立思考能力，增強學生的學習積極性，讓學生的學習過程真正實現(xiàn)“自學、交流、測評”，從而達到提高課堂教學效果的目的。

(2)大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，最大限度地實施電化教學，實現(xiàn)教學方式和學習方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進積累經(jīng)驗。

(3)強化個性教育，給學生寬松的成長環(huán)境，減輕學生課業(yè)負擔，不亂占用學生課余時間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習和生活，在課堂教學效果提高的前提下，做到減負擔不減質(zhì)量，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

(4)探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評價標準與方法，建立能促進學生生動、活潑、主動發(fā)展，促進教師不斷提高的科學評價體系。

增強課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源，探索地方、學校課程資源的開發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。

四、實施過程

第一階段為明確課程階段，通過例會、教研等多種形式，明確國家課程就是我們所學的大多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是我們所學的《法制安全》、《禮儀教育》，校本課程就是我校編寫的《二胡》、《歷史上的今天》、《夸夸中華美》、《傳統(tǒng)文化》等。

第二階段為實施階段，學校的領(lǐng)導(dǎo)小組分別采取聽課，業(yè)務(wù)檢查等手段查看三年級課程的實施情況，保證國家、學校、地方三年級課程順利實施和有效利用。并認真總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，糾正問題，促進各級課程的合理利用。

第三階段各級課程發(fā)展階段，國家課程和地方課程分別是由國家與地方開設(shè)和實施的難以進行變革和發(fā)展補充，唯一能做的就是開齊開全國家和地方課程，校本課程是由我校自主研發(fā)的，我們會根據(jù)學生的需求情況和社會發(fā)展需要對學校課程進行適當調(diào)整和發(fā)展，摒棄不符合時代和學生需要的，吸收學生需要和符合時代要求的新知識，不斷為我校的教學工作注入新的內(nèi)容和活力。

第四階段為總結(jié)階段，在對各級課程實施的過程中，我們會不斷的進行階段性總結(jié)，總結(jié)當前階段工作中的成功地方和失敗的地方，好的方面我們要繼續(xù)發(fā)揚，失敗的地方我們要分析問題根源，不斷改進，為接下來的工作鋪平道路。

五、保障措施

1、組織保障

成立“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，由康利校長任組長，楊志軍、王建平、張磊、蔡建國任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各學校工作。學校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學工作，并聯(lián)手各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。

2.制度保障

學校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、學生評價方案等。教育辦定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行歷9名，?？茖W歷12名，高級教師12名，一級教師6名。我們實施三年級課程，做到既符合國家的開設(shè)要求，又能形成獨特的校園文化，著眼于學生品德與人格的完善，重點培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生具有團結(jié)協(xié)作的精神和面向世界的胸懷。做到挖掘潛能、夯實基礎(chǔ)、張揚個性、協(xié)同創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育水平，增強學校的綜合辦學水平。

我校近兩年來，在三年級課程的開發(fā)與管理方面做了一些嘗試，制定了學年課程實施方案，自編了《快樂籃球》校本課程教本，《民族常識》走進課堂。已經(jīng)按規(guī)定開足了國家課程，地方課程和校本課程也已經(jīng)基本展開。

六、課程實施安排

1、應(yīng)開設(shè)的課程

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置比例》和《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求，結(jié)合我校實際，逐步開足開齊國家課程、地方課程、校本課程。我們把《新華區(qū)教文體局關(guān)于義務(wù)教育階段三年級課程的實施方案》作為我校實施三年級課程的文件。

國家課程按國家有關(guān)規(guī)定開設(shè)，尤其是保證綜合實踐課的課時及教師。地方課程是國家課程的補充，二者優(yōu)化組合是必要的。保證心理健康課的課時及教師的配備。校本課程：《快樂籃球》作為必修課與體育課優(yōu)化組合。

2、課程實施

學校教導(dǎo)處制定課堂教學實施計劃，任課教師施教。認真做好備課、上課、作業(yè)、教學輔助、測試等教學常規(guī)工作的管理和落實。各門課程應(yīng)結(jié)合本學科特點，有機進行思想道德教育，環(huán)保、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中。進一步優(yōu)化國家課程、地方課程、校本課程的組合。

3、課程評價

(1)體現(xiàn)評價目標的多元化。(2)評價主體的互動性。(3)評價內(nèi)容的多樣性。(4)評價過程的動態(tài)性。

我校正在進行以“感受成功，體驗快樂”為主題的特色作業(yè)及特色評價模式的探索，由教師評價、家長評價、學生自評、成果展示四部分組成。學期期末，利用班級展示臺及學校展牌展出學生的階段成果。這樣才真實記錄了學生的成長足跡，為學生的快樂成長和健康發(fā)展鋪就一條寬廣的道路。

促進教師專業(yè)發(fā)展是我們評價的出發(fā)點和歸宿，因此，我校將改革教師評價的模式對教師實行多元、過程、激勵性的評價。為了突出課堂教學評價的準確性、全面性和發(fā)展性，我們總結(jié)出了優(yōu)化課堂教學的“三個轉(zhuǎn)變”，既由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;由重居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。通過領(lǐng)導(dǎo)評、家長評、教師互評和生評師等方式對教師的工作進行過程性記錄，存入教師個人成長檔案，并與教師的評優(yōu)獎勵和考核掛鉤，以促進教師專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。

我校根據(jù)教師特長、學校資源、學生興趣、學校的需要開發(fā)出切合學校實際的校本課程《快樂籃球》，保證每周兩課時的學習時間，有專任教師及輔導(dǎo)教師共同組織學生開展活動。教師們認真?zhèn)湔n，及時評價，進一步探討完善校本課程的內(nèi)容及教學模式。

七、具體實施策略

(一)、搞好教學常規(guī)管理，提升教學質(zhì)量

1、以學生發(fā)展為本，實施“雙導(dǎo)”教學法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學”相結(jié)合的教學模式，使課堂教學中教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，增強學生的學習積極性，讓學生的學習過程真正實現(xiàn)“自主、合作、探究”，從而達到提高課堂的教學效果的目的。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題，每周不少于2節(jié)。

3、加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。為拓寬語文、數(shù)學的學習和運用領(lǐng)域，我們要求每個語文老師要做到“四個一”，即每天讓學生背誦一句經(jīng)典詩句或名言警句;每堂課前，安排學生即興演講一分鐘;每篇新課前，要求學生提供一篇與課文相關(guān)的文章，或者搜集與課文相關(guān)的資料;每個單元與學生討論一個與單元主題相關(guān)的大問題。要求數(shù)學老師要做到“四個一”，每天進行一次十道題的口算練習;每天出一道有思考性的數(shù)學題;每天讓學生有一次上臺作一題多解或算法多樣化的演算演講機會;每一個新課都要盡量做到與生活實際聯(lián)系。

4、教案作業(yè)等常規(guī)檢查，每學期兩次，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師們溝通交流，改進教師的工作。

5、大力推進信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，最大限度的實施電化教學，每學期對教師進行1-2次信息技術(shù)培訓，要求中青年教師每學期至少上1節(jié)運用多媒體技術(shù)的課。提倡中青年教師建立教育博客，參與教育論壇。

6、重視教學質(zhì)量管理。

學校認真抓好質(zhì)量抽測工作，我們還要求教師在檢測結(jié)束以后進行深刻反思，做好教學質(zhì)量的分析工作(做到分析到知識點，找出不足點，提出新措施)。

(二)、抓好校本教研，構(gòu)建“以校為本”的教研制度

1、完善教研機構(gòu)及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。繼續(xù)做好教研常規(guī)活動，本學年把圓桌式研討與qq研討，博客交流相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寬松的討論學習氛圍，努力探尋適合教師的研討模式。

2、以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，建立以教學反思，交流研討，協(xié)作解決，結(jié)對幫扶，聽課、評課等為基本形式的以校為本教研制度。

3、繼續(xù)開展教育敘事活動，鼓勵教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，，每月至少上交兩篇教育敘事，兩篇教學反思，兩篇讀書筆記，每月評選優(yōu)秀文章裝訂成冊。

4、本學年繼續(xù)開展語文、數(shù)學、英語、思品、美術(shù)、音樂、心理、綜合實踐等學科的評優(yōu)課比賽，提高全體教師對新課程課堂教學的認識，整體推進課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。

5、積極組織教師參加各級各類的競賽，本學年對年輕教師王紅潔、龐文然、孫鳳玲、楊鳳萍進行跟進性聽、評課，鼓勵這些老師積極參加區(qū)里組織的各項活動，使他們的綜合素質(zhì)得到更大提高，不斷向名師邁進。

6、另外結(jié)合學校圖書室的圖書的更新與流通，激發(fā)學生讀書的興趣，豐富學生的課外知識，開展讀書征文活動，詩歌朗誦比賽，講故事比賽等。本學年還要舉行全校規(guī)范漢字書寫競賽，英語規(guī)范書寫比賽，廣播操比賽，全?！皵?shù)學口算”競賽等各學科的知識競賽。

八、加強教師外出培訓力度。

提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學年有計劃的選派中、青年教師，外出學習、參加培訓，觀摩活動。參訓教師回校后，要認真總結(jié)進行反思，上交學習體會，用講座，或是出課的形式匯報學習成果。

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