為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
露營基地規(guī)劃方案 研學基地規(guī)劃方案篇一
美好的時光總是那么短暫，難免讓人想念。這次七天的研學之旅也是一樣，就像流星一樣短暫卻如夏花一般絢爛。
這也是我第一次離開爸爸媽媽很久的一次研學，內(nèi)心難免好奇與激動。
我們坐火車來到了和田皮山小學，在這里我結交了一個*爾族的好朋友，在她家住了三個夜晚。這三天我們一起上課，做游戲等等。她還給我介紹了當?shù)氐奶禺a(chǎn)、美食。在離開的時候，我們互送了小禮物，我們留著淚水，都戀戀不舍。
第二站，我們來到了喀什，這是一座名副其實的西域古城。晚上我們還在喀什夜市吃到很多美食。
最后，我們來到了三五九旅屯墾紀念館，也是讓我印象最深的。它位于新疆南部阿克蘇地區(qū)的新疆建設兵團第一師阿拉爾市，于20xx年7月開工建設，20xx年9月26日開館，總占地面積35000*方米，建筑面積11000*方米。三五九旅的前身是*工農(nóng)紅軍三大主力紅軍之一的紅六軍團?！吧诰畬?、長在南泥灣，轉戰(zhàn)數(shù)萬里，屯墾在天山”就是對這支立過無數(shù)戰(zhàn)功的英雄部隊成長發(fā)展歷史最形象的概括。他們在新*成立后，放下了革命武器，拿起了生產(chǎn)的武器，從此開始了屯墾邊疆，為邊疆生產(chǎn)就是奮斗終身。他們艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神感染著我。也讓我感到以后要像他們一樣不怕苦不怕累，好好的學習，為祖國建設添磚加瓦！
這次研學，我們玩的都很高興也很快樂，也從導游的介紹中，收獲了很多知識。體驗了一下外面城市的生活，使自己的眼界開闊了不少。我們應該好好學習，多去外面的世界看一看，體驗其中的快樂！
露營基地規(guī)劃方案 研學基地規(guī)劃方案篇二
根據(jù)《關于印發(fā)的通知》(洪教體藝字[20xx]8號)等文件精神，為推進全縣勞動教育常態(tài)深入開展，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，結合我縣實際，制定本實施方案。
以*新時代*特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，體察勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，體會勞動是幸福的源泉。將勞動教育與紅色基因傳承相融合，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣。讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。要統(tǒng)籌多樣化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的安義縣中小學勞動教育體系;創(chuàng)建一批國家、省級、市級勞動教育實踐基地和勞動教育特色學校;常態(tài)化開展中小學勞動教育，形成學校、家庭、社會普遍重視勞動教育的良好氛圍。
勞動教育貫通中小幼各學段。根據(jù)勞動教育目標和勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能，針對不同學段、類型學生特點，分別設置以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動為主要內(nèi)容的勞動教育;中小學校要充分利用當?shù)靥厣Y源，開發(fā)開設家政、烹飪、手工、園藝、vr、非遺傳承等勞動實踐類拓展課程，掌握勞動基礎知識和基本技能，養(yǎng)成基本勞動習慣;要將勞動教育與研學實踐無縫對接，引導學生走進農(nóng)村、普及農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)動手能力，走進勞動實踐基地，在研學實踐中樹立團隊合作意識、培養(yǎng)科學探究精神。職業(yè)學校要以“提質創(chuàng)優(yōu)”為引領，結合專業(yè)特點和職業(yè)技能人才培養(yǎng)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，依托實習實訓、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐體驗，指導學生積極參與勞動，增強職業(yè)認同感、榮譽感和勞動自豪感，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
(一)合理設置勞動教育課程
1.開齊開足勞動教育課程。根據(jù)各學段特點，在中小學設立勞動教育必修課程，全面系統(tǒng)加強勞動教育。根據(jù)《義務教育課程實施方案》《普通高中課程方案(2020修訂)》《綜合實踐活動課程指導綱要》，將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程和通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。
2.科學合理安排課時。獨立開設勞動教育必修課，中小學勞動教育課*均每周不少于1課時，通過考察探究、社會服務、職業(yè)體驗等方式進行，并安排一定比例的勞動教育活動;職業(yè)院校開設勞動專題教育必修課，每學期不少于16學時。學校開學第一周或寒暑假設立勞動周，每周五下午要開展校內(nèi)集體勞動，每月確定一天設為勞動日;畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設立勞動周，主要以集體勞動為主。
3.分級設置課程內(nèi)容。針對不同學段和類型學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學勞動教育注重生活性;小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道勞動最光榮;小學中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮和勞動的意義;初中勞動教育注重廣泛性，注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務，適當參加校外生產(chǎn)勞動，使學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業(yè)意識。高中勞動教育注重服務性，注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。重在提升勞動能力，涵養(yǎng)勞動品質。增強生涯規(guī)劃的意識和能力。
4.促進學科專業(yè)滲透融合。推進跨學科融合勞動教育，結合學校發(fā)展特色和課程設置計劃，對勞動教育主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構建具有學校特色活動項目。在德育教學和語文、歷史、思政等學科中滲透勞動觀念內(nèi)容，在科學、物理、化學、數(shù)學、生物、地理、信息技術、通用技術等學科教學中加大動手操作和勞動技能訓練，有機融入勞動教育內(nèi)容。
(二)開展勞動教育實踐活動
1.開展家庭勞動教育活動。家庭是實施勞動教育的重要場所，是勞動教育的基礎。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風。要加強家校合作，針對學生年齡特點和個性差異，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，參與洗碗、洗衣、掃(拖)地、烹飪、手工、整理等日常家務勞動和生活技能學習，每年有針對性地學會1至2項生活技能;充分發(fā)揮學校家委會、家長學校互動作用，適時開展親子勞動主題活動，引導家長教育引導學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務勞動的良好習慣，讓家長成為孩子家務勞動的指導者、參與者和協(xié)助者。
2.開展學校勞動教育活動。學校要明確實施機構和人員，組織實施好勞動周，合理安排勞動實踐時間。學校是承擔勞動教育的主體，要在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。鼓勵有條件的學校開設創(chuàng)客空間，進行創(chuàng)意制造實踐。加強校園勞動文化建設，結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)等開展勞動主題教育，廣泛組織以勞動教育為主題的社團活動、班隊會、勞模報告會、手工勞技展演等，提高學生勞動意識。
3.開展社會勞動實踐活動。學?？山Y合研學實踐、團日隊日活動、職業(yè)教育體驗及社會實踐活動，組織學生到勞動教育綜合實踐基地開展學工學農(nóng)等活動，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生到職業(yè)體驗項目學校開展職業(yè)體驗教育，開展職業(yè)啟蒙，營造尊重技能崇尚技能的良好意識。構建中小學生社會實踐大課堂。城鎮(zhèn)學?？山Y合實際情況組織學生深入社區(qū)、福利院和公共場所等參加公益勞動與志愿服務。農(nóng)村學?？山Y合實際情況在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。因地制宜用好社會資源，強化學校與青少年宮、科技館、博物館、自然歷史文化遺產(chǎn)、高科技企業(yè)等社會資源的合作，打造特色勞動實踐課程。
(三)豐富勞動教育活動形式
各學校要豐富學生勞動教育活動形式，提高學生參加勞動活動興趣，培養(yǎng)學生實踐操作能力。每年要定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質課和“扣好人生第一?？圩印钡认盗袆趧蛹寄芑顒樱_展勞動技能小達人評選活動、勞動教育典型案例成果展示、中小學勞動教育特色學校創(chuàng)建活動。學?？梢愿鶕?jù)實際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動競賽、評比等活動。
(四)保障勞動教育組織實施
1.創(chuàng)建勞動教育實踐基地?？h教育部門將根據(jù)勞動教育實際需要，創(chuàng)建一批勞動教育實踐基地，充分利用當?shù)剞r(nóng)業(yè)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境及鄉(xiāng)村民俗文化等資源來規(guī)劃和建設休閑農(nóng)業(yè)基地，按照標準、要求、條件、程序等向市教育局進行申報，市教育局復審通過后，由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)“南昌市教育局勞動教育實踐基地”牌。全縣中小學勞動教育外出實踐活動場所，原則上應在“南昌市教育局勞動教育實踐基地”場所開展。同時要充分利用現(xiàn)有勞動教育實踐基地，利用青少年校外活動場所、職業(yè)學校等勞動實踐場所，建立健全開放共享機制。進一步完善學校建設標準，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓基地以及設施、工具的配備。
2.加強勞動教育師資隊伍建設。學校要配備必要的專兼職教師，加強學校勞動教育教研，經(jīng)常性組織教研活動，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效，作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)評先等方面重要內(nèi)容。學?？善刚埣议L、校外活動場所指導教師、非物質文化遺產(chǎn)傳承專業(yè)技術人才等社會人才資源作為兼職指導教師。把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，加強勞動教育教師培訓，提高勞動教育專業(yè)化水*。
3.多渠道籌措勞動教育經(jīng)費。學校應根據(jù)自有財力，多種形式籌措資金。學校要加快建設校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，加強學校勞動教育設施標準化建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，也可采取*購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。
4.加強勞動實踐活動安全保障。學校要加強師生的勞動安全教育，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。要科學評估勞動實踐活動安全風險，認真排查、消除學生勞動實踐中各種安全隱患，制定安全、科學的操作規(guī)范，強化對勞動教育過程的管理，明確各方責任，特別是參加勞動教育實踐活動，各學校一定要制定相關安全措施，購買人身意外保險，使勞動教育安全有序開展。
5.加強勞動教育督導評估考核。勞動教育應倡導辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性的理念，針對勞動教育重點、難點、創(chuàng)新點，大力發(fā)揚勞動精神，勞模精神、工匠精神的培育?？h教體局每年結合勞動教育開展情況，加強加大對各學校督導評估考核，每年組織開展勞動教育授課比賽、校園內(nèi)外勞動教育實踐活動等形式，督促各單位勞動教育落實情況，防止存在對勞動教育虛化、淡化、弱化等不良現(xiàn)象。
(一)加強組織領導?？h教體局將勞動教育納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，成立以局主要領導為組長，以分管領導為副組長，各股長為成員的領導小組，并會同有關部門建立中小學生勞動教育課程保障機制，加強校內(nèi)外協(xié)調(diào)，建立全面實施勞動教育長效機制。領導小組下設辦公室，由分管領導兼任辦公室主任，教育股、教研室等股室負責人兼任辦公室副主任，負責全縣中小學勞動教育工作的領導、組織、考評。
全縣各中小學校也要成立相應的組織機構，通過層層重視，將勞動教育工作全面落實到位。
(二)制訂實施方案。各中小學校按照“一校一案”原則，結合本校實際，制訂勞動教育計劃，落實勞動教育課時、基地(場所)、師資，全面開展勞動教育。各校制訂的實施方案請于20xx年9月20日前報縣教體局備案。
(三)加強宣傳引導。要充分發(fā)揮勞動教育特色學校的示范引領作用，提高全縣學校勞動教育整體質量。要引導家長樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教育，營造全社會關心支持勞動教育的良好氛圍。要積極挖掘學校開展勞動教育的優(yōu)秀案例，打造勞動教育品牌，發(fā)揮典型引領。
(四)加強考核評價?？h教體局將開展勞動教育督導考核，將學校勞動教育實施情況納入中小學?？己梭w系。各學校要建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，勞動具體情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案，并作為升學、評優(yōu)的重要參考。
露營基地規(guī)劃方案 研學基地規(guī)劃方案篇三
(2)競爭品牌的狀況。
主要分析 a ：同季度競爭產(chǎn)品的銷售情況; ：消費者的評價(主要考察消費者對產(chǎn)品的品質認可度，價格認可度，服務認可度);c：市場費用投入情況;d：渠道布置情況(當經(jīng)銷商為地區(qū)經(jīng)銷商時，要清楚其在城區(qū)和縣城的渠道布置，即產(chǎn)品通過不同類型渠道的銷售情況，同為飲料，有時競爭對手在特殊通路賣得比我們好。
例如，在筆者工作的城市，銀鷺八寶粥在火車站，汽車站這些特殊渠道的銷售情況超過了娃哈哈、洪大媽。
只有關注，才能夠找到原因，進而制定突破策略。
這就要求我們平時要多多關注競爭品牌，不要到寫工作計劃時，覺得寫不出什么東西來。
(3)銷售團隊 有戰(zhàn)斗力的隊伍在銷售過程起著十分重要的作用，考察主要競爭品牌的銷售隊伍在xx年相比是否有變化，特別要重視團隊成員數(shù)量的變化，比如，王老吉在 xx年的銷售團隊成員數(shù)量只有5人，而在07年的人員數(shù)量迅速增長到12人，人員增加產(chǎn)生的直接效果是銷量有了120%的增長。
比較后，必須清楚競爭對手我們相比存在的優(yōu)勢，不要太去關注他們的不足，要看到他們的長處。
(4)去年同期的銷售目標及達成狀況。
如：07年第一 季度a飲料在b地區(qū)的銷售目標是3萬件，結果只完成了萬件,一定要弄明白銷量沒有達到的原因。
不要從客觀上去找，而要從主觀上去分析。
比如：終端建設沒有做到位，產(chǎn)品陳列面不夠充分，業(yè)務員沒有按照我們的作業(yè)標準作業(yè)，產(chǎn)品的分銷率不夠，二級批發(fā)的積極性不高。
綜合一分析，就會發(fā)現(xiàn)完全能夠完成3萬件的銷量。
因此在制定xx年一季度的銷售目標時 一定要為目標的達到找到充分的支撐點。
如：xx年一季度a飲料在b地區(qū)的銷售量為萬件。
接下來就是要擺論據(jù)了。
比如，在城區(qū)新增加10個有銷售能力的二級批發(fā)，開發(fā)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場，開發(fā)特殊渠道。
如新開發(fā)10個ktv，這樣下來你的工作計劃就有說服力，上級看了后也很明白，知道你要做的工作是什么，不然那些只有目標而沒有支撐目標實現(xiàn)的方法，不僅計劃制定者不知道能不能實現(xiàn)，就連主管上級也不知道能不能實現(xiàn)。
1市場占有率：產(chǎn)品的市場占有率居于同類產(chǎn)品首位，顯示出該品牌在市場中的領導地位。
2消費者認識：在眾多消費者心目中，該品牌具有較高的信譽。
3 企業(yè)自身的目標：在飲料方面，求新、求異，拓展市場。
競爭對手分析：
統(tǒng)一、娃哈哈、康師傅 ，是茶飲料市場的主要競爭者，另外，可口可樂、百事可樂、健力寶也相繼推出新型茶飲料。
他們短期 內(nèi)雖不會對康師傅構成威脅，但是也為康師傅敲醒了警鐘。
競爭態(tài)勢總結：
現(xiàn)階段康師傅茶飲料應該以統(tǒng)一、娃哈哈為主要的競爭對手，但同時也應該看到健力寶等企業(yè)的介入是一股不可忽視的力量。
附注：就冰紅茶來說，僅只有統(tǒng)一和康師傅兩家在爭。
據(jù)調(diào)查顯示，中國的茶飲料市場暫時還是統(tǒng)一、康師傅等幾家大企業(yè)的天下。
康師傅的市場份額為 ，統(tǒng)一占，兩大品牌的市場份額達。
康師傅占據(jù)茶飲料霸主地位，無疑是茶飲料市場最大的贏家;統(tǒng)一為市場滲透率增長第二的品牌。
統(tǒng)一冰紅茶無疑是康師傅的最大競爭對手，直接威脅著康師傅的贏家領地。
三、年度計劃
為了進一步超過統(tǒng)一，在市場上占據(jù)更大的份額，進一步提高康師傅的知名度、減輕成本并帶動總個公司的發(fā)展，以求在未來的道路上越走越寬，越走越遠。
本銷售部門特制定如下計劃：
1、康師傅茶飲料品牌定位分析與銷售目標：
定位分析：追求時尚健康、創(chuàng)新的理念。
體現(xiàn)中國傳統(tǒng)茶文化，崇尚個性。
強調(diào)產(chǎn)品質量，推出多元化產(chǎn)品。
信奉“通路為贏”，實行“通路深耕”的渠道策略。
確保茶飲料的霸主地位，引導該市場潮流。
銷售目標：根據(jù)公司下達的銷售任務，把任務根據(jù)具體情況分解到每月，每周，每日;以每月，每周，每日的銷售目標分解到各個銷售人員身上，完成各個時間段的銷售任務。
并在完成銷售任務的基礎上提高銷售業(yè)績。
我認為公司明年的發(fā)展是與整個公司的員工綜合素質，公司的指導方針，團隊的建設是分不開的。
提高執(zhí)行力的標準，建立一個良好的銷售團隊和有一個好的工作模式與工作環(huán)境是工作的關鍵。
三年各季度營業(yè)額(單位：萬美元)
季度、第一季度、第二季度、第三季度、第四季度、合計
20xx年
55052 61000 60954 59211 236217
20xx年
8xx04 89657 9xx04 89578 35xx43
20xx年(計劃)
2、營銷組合選擇(4p)
1) product：推陳出新，擴充產(chǎn)品種類，適應不同的消費者口味
露營基地規(guī)劃方案 研學基地規(guī)劃方案篇四
堅持貫徹落實黨的教育方針和《*中央*關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術活動，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。通過課外文體活動工程建設，推進課外文體活動的科學化、制度化、規(guī)范化，努力構建和諧校園、文明校園、活力校園。
1、確保每個學生能夠掌握一定的科技技能，最好具有一項科技項目的特長。
2、六至九年級每班每周開設一節(jié)科技活動課，開設科技活動興趣小組，確保大部分學生都能參與到科技活動中來。
3、組織參加不同級別的各類科技競賽活動，爭取有名次，成績顯著。
4、結合課外科技活動的開展，實施學生科技活動課題研究工作。
王明強：全面負責課外科技活動實施工程。
朱繼榮：學生課外科技活動的課程保障及時間保證，興趣小組活動的落實，學生各類達標工作。
高增堂：負責學科的課堂教學，學生各類競賽活動。負責制定學?？萍蓟顒拥膶嵤┓桨讣盎顒咏M織，開展科技活動課題研究。
1、增設一名科技專職教師，抓好師資隊伍建設。
2、保證場地器材設施達標和安全。
3、按照國家課程計劃開齊、開足課程。保證每周科技活動時間，并做到場地和指導教師到位。
4、重視宣傳工作。通過學校廣播、黑板報及晨會、班會等形式加大宣傳力度。
5、加強培訓。充分挖掘學校科技教師特長對全校教師進行培訓，特別加強對班主任的培訓。努力造就一支高素質的教師隊伍，滿足學生對課外科技活動工程對師資的高要求。
6、要求各年級段制定切實可行的年級科技活動計劃，力求形式多樣，有吸引力，引導全體學生參與。
1、抓好師資隊伍建設
（1）建設一支專兼并舉，高素質、有特長的指導教師隊伍。要充分發(fā)揮學校教師在文體方面的特長，加強教育與培訓，形成一支素質較高且相對穩(wěn)定的學校指導教師隊伍。
（2）建設一支指導學?；顒?，培訓學校教師的專業(yè)隊伍。發(fā)揮具有科技特長教師的優(yōu)勢，共同組成一支具有較高專業(yè)技能與知識水*的指導與培訓隊伍，促進學校指導教師特長的形成，提高活動的質量。
2、構建四個層面活動
開展以學校、年級、班級和小組為四個層面的活動，且每一層面的活動都能夠形成獨立的系列，促進活動內(nèi)容和形式的豐富性、靈活性、趣味性和一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)廣大學生的參與熱情，形成良好的活動環(huán)境。
學校在兼顧各個層面活動的基礎上，形成以年級為特點的課外科技系列活動，使之形成一個獨立的、完善的整體。
3、加強宣傳引導，營造良好的外部氛圍
加強對家長和社會的宣傳引導工作。通過家長會、宣傳欄、資料、學生等途徑，引導家長和社會正確認識實施科技教育的意義及積極作用。
4、創(chuàng)設品牌活動項目，形成活動特色學校。
遵循教育規(guī)律和學生的身心特點、依據(jù)學校的實際情況和所在地區(qū)特點，堅持教育性、科學性、趣味性和普及與提高相結合的原則，在體育、文化藝術、科學普及、游戲娛樂諸方面，創(chuàng)設出具有地區(qū)特色的學校品牌活動項目，并在此基礎上形成學校的特色，使廣大學生在全面發(fā)展的基礎上學有特長。
科技：鞏固現(xiàn)有的科技制作、科研實驗調(diào)查、小發(fā)明、三模比賽等品牌項目，鞏固和拓展新的特色項目，形成品牌。
5、開發(fā)教育資源，拓展活的空間。
堅持校內(nèi)外的有機結合。利用校外的活動設施與場所，以及校外教育基地、文體場館的作用，并協(xié)調(diào)好有關單位與機構，為雙休日、寒暑假開展活動的學生提供更廣闊的空間和多彩的形式，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生發(fā)展的需要。同時注意社區(qū)與家庭的參與，為科技活動的實施營造良好的氛圍。
6、建立完善的制度，強化安全，規(guī)范運作
在組織活動的過程中，要加強安全教育，對指導教師和活動設施嚴格把關，并制定出相應的安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。同時，要建立起責任保險機制，依法處理傷害事故。
露營基地規(guī)劃方案 研學基地規(guī)劃方案篇五
為貫徹落實《*中央*關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》〔中發(fā)（20xx）7號〕、《*黑龍江省委黑龍江省人民*關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》（黑發(fā)[20xx]17號）精神，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結合我區(qū)實際，特制定本實施方案。
以*新時代*特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有林區(qū)特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀價值觀，培養(yǎng)擔當大興安嶺林區(qū)轉型生態(tài)發(fā)展重任的時代新人。
（一）總體目標。開展勞動教育，促進學生理解和形成馬克思主義勞動觀，樹立勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動最美的價值觀，體會勞動創(chuàng)造美好生活，增強熱愛勞動人民，報效國家，奉獻社會的責任感，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神和勞動實踐能力，形成良好的勞動習慣和勞動品質。根據(jù)總體目標，對大中小學勞動教育進行整體設計，統(tǒng)一架構，統(tǒng)籌資源，區(qū)域推進，構建模式，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。實施勞動教育模式探索工程，突出勞動教育地域優(yōu)勢，推進“七色”教育與勞動教育相融合。開展省級、地級勞動教育試點工作，打造校內(nèi)校外勞動教育實踐基地，鼓勵大中小學校開發(fā)勞動教育校本教材。學年末在全區(qū)范圍內(nèi)選樹典型，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，推進全區(qū)大中小學勞動教育的有效實施。
（二）明確勞動教育內(nèi)容要求。小學低年級注重啟蒙勞動意識、感知勞動樂趣，以生活起居為主，引導學生自己的事情自己做，懂得珍惜勞動成果，掌握安全防護技能。小學中高年級注重勞動習慣養(yǎng)成，以校園勞動為主要內(nèi)容，做好力所能及的家務勞動和社會公益勞動，尊重社會勞動者，樹立勞動光榮意識，培養(yǎng)熱愛勞動的態(tài)度。初中注重基本勞動知識和技能，掌握基本家政勞動，參與社區(qū)勞動，適當參加生產(chǎn)勞動，體會勞動創(chuàng)造美好生活，培養(yǎng)吃苦耐勞的勞動品質，增強公共服務意識。普通高中注重職業(yè)體驗，熟練掌握一定勞動技能，開展服務性勞動、參加生產(chǎn)勞動，理解勞動創(chuàng)造價值，磨煉自尊自強的意志，涵養(yǎng)服務社會的情懷。中等職業(yè)學校注重專業(yè)人才培養(yǎng)，結合學科專業(yè)特點，提高勞動教育專業(yè)化水*，加強職業(yè)道德建設，提升職業(yè)榮譽感。高等學校注重培養(yǎng)公共服務意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過學科知識和專業(yè)實踐，促進勞動教育與新技術、新業(yè)態(tài)結合，增強勞動教育的時代性和創(chuàng)新性，提升報效國家的意識和能力。
（一）在課程設計中融入勞動教育。將勞動教育納入大中小學課程方案和人才培養(yǎng)方案，設立勞動教育必修課程，編寫地方勞動教育教材，相關學科融入勞動教育元素，鼓勵在地方課程和校本課程中安排勞動教育專題。中小學勞動教育課每周不少于1課時。職業(yè)院校結合認知實習、頂崗實習強化實踐教學，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。中小學可在學年內(nèi)或寒暑假設立勞動周，以集體勞動為主，勞動時間不少于20小時。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。鼓勵學校探索建立“勞動護照”“勞動獎章”等制度，根據(jù)需要編寫勞動實踐指導手冊。學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用。將義務教育階段勞動與技術、信息技術課程、高中技術課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，開足開好。強化學科教學的實踐應用環(huán)節(jié)。將社會生活中真實的問題引入課堂，引導學生運用所學知識解決實際問題。義務教育階段學校要充分結合當?shù)刭Y源，開發(fā)開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程。普通高中應結合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。有條件的學?？砷_設創(chuàng)客空間，引導學生以項目學習的方式，進行創(chuàng)意制造實踐。職業(yè)院校應結合學生專業(yè)特點及當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，在頂崗實習、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動、服務型勞動能力的培養(yǎng)。
（二）在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。完善學校建設標準，按照勞動教育教學及實踐需求配齊建好與學校規(guī)模相適應的勞動實踐教室、實訓基地。學?？梢圆扇∽越ɑ蚝献鞯姆绞?，建立勞動實踐基地。有條件的學校通過開辟“校園農(nóng)場”、“班級責任田”，設立“田園課堂”，師生共同參與勞動、共享勞動成果。結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等，開展與勞動實踐有關的活動。組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。在學校日常運行中滲透勞動教育，設立宿舍管理、食堂幫廚、校園綠化等勤工助學崗，引導學生走進勞動一線。積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設施等作為學生接受勞動實踐的基地，明確學生承擔力所能及學校日常管理、清潔衛(wèi)生事務，參與校園綠化管理、問題設施清潔、學生宿舍管理、食堂餐廳保潔、餐具清潔等，培養(yǎng)學生勞動能力，增強學生自我行為管理能力，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。
（三）在家庭生活中強化勞動教育。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用，家長要引導和鼓勵孩子主動承擔家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學?？筛鶕?jù)各年齡階段學生特點，安排學生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學家庭勞動實踐每周不少于2小時。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學生在家庭中立足“自己的事情自己做”，并適當幫助服務或其他長輩分擔一些力所能及的家務勞動為主，每學年有針對性的學會1—2項生活技能。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況，要按年度計入學生綜合素質檔案。小學低年級學生家務勞動以整理自己的內(nèi)務為主；小學中高年級和中學生以內(nèi)務整理、洗菜洗碗洗衣物、煮飯炒菜等日常家務勞動為主；高中年級和職業(yè)院校學生以家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等為主的家務勞動。鼓勵各級各類學生利用節(jié)假日參加各種社會勞動。密切家校聯(lián)系，轉變家長觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
（四）在社會實踐中拓展勞動教育。社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。建立學校為主導、家庭為基礎、社區(qū)為依托的協(xié)同實施機制。各級*要積極引導相關社會組織開放實習實訓場所，為學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務性勞動、體驗勞動過程提供便利，促進學生熟悉勞動環(huán)節(jié)、熟練勞動技能。鼓勵國有、私有企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要支持學生參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。將社會實踐納入學校教育工作計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗和服務業(yè)實習、研學旅行等勞動實踐。小學三年級以上每學年校外勞動不少于1次，普通高校、職業(yè)院校每學期課外校外勞動實踐不少于1次。學生參加勞動教育實踐活動的情況要按年度記入學生綜合素質檔案。充分利用勞動實踐教育基地、素質教育基地、研學旅行營地和基地以及其他社會資源，結合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生學工學農(nóng)。在教師的指導下，走出教室，參與社會實踐，如公益活動、志愿服務、勤工儉學等。
（一）加強組織領導。各級黨委*要加強對勞動教育的領導，明確責任主體和負責部門，健立*負責、社會協(xié)同、部門參與的統(tǒng)籌機制；建全以縣為主、*統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學（含中等職業(yè)學校）勞動教育資源的機制；完善*、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育安全管控和風險分散機制，協(xié)調(diào)解決勞動教育校內(nèi)場所、校外基地、標準化設備及耗材等資金等重大問題。學校按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，鼓勵通過*購買服務方式提供勞動教育服務，健全全面實施勞動教育的長效機制。
（二）加強師資建設。多渠道多舉措加強勞動實踐教育師資隊伍建設，根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要的專兼職結合的勞動教育師資隊伍。推動普通中小學、職業(yè)院校建立師資交流機制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔普通學校勞動教育教學任務。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧靜、專業(yè)技術人員、勞動模范等擔任兼職教師，也可以聘請在勞動實踐教育有一技之長的學生家長，使家長成為勞動教育的師資力量。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動，開展教學競賽，促進勞動教育教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高勞動教育教學質量。建立健全勞動教育教師工作考核體系，在職稱評聘、績效考核、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他學科教師享受同等待遇。
（三）加強資源統(tǒng)籌。各地要把勞動實踐教育基地建設納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘和運用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟、文化等方面的資源，結合當?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設需要，加強勞動實踐教育場地或實踐基地建設，打造一批勞動教育教學實踐基地，積極開展具有區(qū)域特色和學校特點的勞動體驗教育。健全開放共享機制，充分利用現(xiàn)有博物館資源、綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校的實習實訓場所，安排一批土地、山林、草場等作為農(nóng)學實踐基地，確認一批廠礦企業(yè)作為學工實踐基地，認定一批城鄉(xiāng)事業(yè)單位、社會機構、公共場所作為服務性勞動基地，設立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，多渠道引入社會各類勞動教育資源，共建共享穩(wěn)定的勞動教育實踐基地，滿足各級各類學校勞動實踐需求，努力推進勞動教育實踐特色化、選擇多樣化。
（四）加強安全保障。以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強化勞動安全教育，著力提高學校安全勞動意識。學校要健全勞動安全保障體系，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。加強師生勞動安全教育，強化風險意識，提升防護能力。針對學生身心發(fā)育情況，全面評估排查勞動實踐活動的風險和隱患，適度安排勞動強度、時長，完善安全操作規(guī)程，健全安全崗位職責，強化行業(yè)衛(wèi)生標準，切實保護學生身心安全。鼓勵購買勞動教育相關保險。
（五）加強考核評價。各級教育督導部門要開展勞動教育督導工作，建立督導指標體系，完善督導辦法。把勞動教育納入素質教育評價體系，納入優(yōu)質均衡發(fā)展指標體系，納入對市縣區(qū)*履行教育職責督導考核體系，作為衡量區(qū)域教育質量和水*的重要指標。學校建立學生勞動素養(yǎng)評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實踐操作、勞動成果展示、勞動競賽等方面，具體勞動實踐情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案，并作為升學、評優(yōu)的參考依據(jù)。
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