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小學(xué)語文片段教學(xué)包括哪些環(huán)節(jié)篇一
備課組共有9位教師,擔(dān)任著整個(gè)一年級的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入,每人的教育觀念有了改變,教學(xué)能力在不同層次上有了提升,從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,這股力量一定會(huì)促使著組里教研工作和諧,統(tǒng)一有序地完成。面對新學(xué)生,新教材,我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。
1、讓校本教研成為推動(dòng)我們教研組工作再上一臺(tái)階的動(dòng)力。圍繞“深入課改,爭創(chuàng)特色;抓教師發(fā)展,爭出成績;抓教學(xué)評價(jià),提升質(zhì)量”開展工作。
2、根據(jù)我們學(xué)校的自身實(shí)際情況,立足課堂,充分挖掘文本,促進(jìn)年級組教師的交流與協(xié)作,進(jìn)一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量。
1、在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
聽:聽人講話,態(tài)度認(rèn)真,注意力集中,還要邊聽邊想,邊聽邊記。
說:能說普通話,要口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
讀:讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字,不唱讀,不頓讀,能在課外閱讀適合自己的書報(bào)。
寫:正確的書寫方法和寫字姿勢,以及認(rèn)真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。
想:邊聽邊想,邊讀邊想。
問:碰到疑難問題不能解決的,敢于提出。
2、識(shí)字:460個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思,生字在課文里會(huì)讀,離開課文會(huì)認(rèn)。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和初步的識(shí)字能力。(識(shí)寫分流,識(shí)多寫少,識(shí)460個(gè)寫134個(gè)。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨(dú)體字)。
3、漢語拼音:學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識(shí)字閱讀。(要認(rèn)真識(shí)記,拼讀,找到識(shí)字和拼音的聯(lián)系點(diǎn),做到有機(jī)結(jié)合,互相滲透,相得益彰。利用看拼音讀課文識(shí)字,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。)
4、閱讀:學(xué)習(xí)朗讀課文,對朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學(xué)字詞,進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報(bào),古詩一定要熟讀成誦,經(jīng)常復(fù)習(xí)。)
5、加強(qiáng)備課組集體的力量:
(1)在教學(xué)中遇到問題,及時(shí)討論研究,及時(shí)解決。
(2)本學(xué)期的試卷命題工作,組內(nèi)老師一起討論,出好每一份考卷。
(1)教師備課詳盡,注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn),備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
(2)發(fā)揮備課組的作用,開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改,檢查落實(shí)情況并及時(shí)反饋。
(3)布置的作業(yè)要有層次感,多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
3、本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動(dòng)。
4、課余時(shí)間積極觀摩示范課,并完成評課活動(dòng)。并努力上好一節(jié)教研課。
5、我們一年級組語文教師要立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
九月份:漢語拼音教學(xué)
十月份:識(shí)字(一)4
十一月份:課文《影子》
十二月份:課文《雪地里的小畫家》
小學(xué)語文片段教學(xué)包括哪些環(huán)節(jié)篇二
---扎實(shí)地開展探索實(shí)踐,注意積累典型課例和經(jīng)驗(yàn)。
2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,開展集體備課,互幫互學(xué),在課堂
教學(xué)
上做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。3、加強(qiáng)新教育課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展新教育的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人課題的研究,爭取多出成績。
4、本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實(shí)踐課、研究課,開展評課交流,及時(shí)反思、提煉和
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。2---教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思。
2、集體備課的內(nèi)容:
(1)、學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、所任學(xué)科教材的全部內(nèi)容;按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)基本要求的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。
(2)、明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位;了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系;確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。
(3)、采用什么教法,教給哪些方法,培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準(zhǔn)備。
4---
第三步:集體討論、交流。開始由主備教師從教學(xué)目標(biāo)開始,讓其他教師發(fā)表自己的看法,通過交流最后達(dá)成共識(shí)。目標(biāo)確定后,主備教師就如何圍繞目標(biāo)展開教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容如何呈現(xiàn),教師教學(xué)方法如何運(yùn)用以及如何引導(dǎo)學(xué)生等加以說明。其他教師根據(jù)自己的認(rèn)知、理解和經(jīng)驗(yàn),充分討論、相互切磋,最后確定出:怎樣的方式、方法更適合學(xué)生;內(nèi)容以怎樣的方式呈現(xiàn)更易學(xué)生接受,環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)才能使學(xué)生的認(rèn)知過程是一個(gè)漸進(jìn)的過程;是一個(gè)學(xué)生始終明了的過程,是一個(gè)體驗(yàn)的過程等等。備課、議課過程中主備教師將老師的建議以及達(dá)成的共識(shí),及時(shí)填寫在集體說課記錄表的復(fù)備欄目中。
第四步:教師備課。教師根據(jù)集體備課形成的共識(shí)并結(jié)合自身及本班學(xué)生實(shí)際情況編寫詳細(xì)的課時(shí)教案。
(二)聽課、評課
落實(shí)同組聽課評課制度,形成更為
6---序。
(3).幫助新教師審核教案,指導(dǎo)命題設(shè)計(jì)。要經(jīng)常隨堂聽課,每周至少聽一節(jié),并及時(shí)給予指導(dǎo)。每學(xué)期各備課組要安排教師講公開課,每人聽課20節(jié)以上(含20節(jié))。評課時(shí)盡量多提缺點(diǎn)和存在的問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高。
3、講示范課、優(yōu)質(zhì)課
(1)組織本教研組新進(jìn)本校青年教師參加青年教師匯報(bào)課。
(2)推薦一名優(yōu)秀教師講示范課,為青年教師提供經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
語文組將聽課安排以校信通的方式提前通知各位老師,語文老師要積極參加,聽課的次數(shù)進(jìn)行考核,將聽課進(jìn)行規(guī)范化。評課形式也將規(guī)范化,各位老師將自己的評課意見寫成書面材料,由指定的老師將這些意見進(jìn)行整理并匯報(bào)。
(三)關(guān)于語文工作室的美化
8---案
小學(xué)語文名師工作室工作方案
為更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用,搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái),形成有影響力的團(tuán)隊(duì),特制定如下工作方案。
一、工作目標(biāo)
以提高語文課堂教學(xué)效率為主要研究內(nèi)容,以培養(yǎng)成員對教育的熱情、厚實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)和獨(dú)立開展教育教學(xué)改革的實(shí)踐研究精神,解決小學(xué)語文課程改革的實(shí)際問題為主要任務(wù),自主開展系列研修活動(dòng),力爭在五年內(nèi),形成一支在全區(qū)小學(xué)語文界有影響力的小學(xué)語文教師團(tuán)隊(duì)。
二、工作內(nèi)容
1.推動(dòng)教師專業(yè)成長。發(fā)掘和培養(yǎng)一批理論水平高,教學(xué)業(yè)務(wù)精,創(chuàng)新能力強(qiáng)的小學(xué)語文骨干教師,使其在原有基礎(chǔ)上有更高的提升,逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,成為有一定影響的語文教師。
10---隨機(jī)開展交流、學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。
3.其他方式。如工作室引領(lǐng)報(bào)告會(huì)、專題論壇、外出學(xué)習(xí)等。
四、工作室組織
(一)導(dǎo)師
羅貞,襄州區(qū)名師,中學(xué)高級教師。
(二)成員組成組長:肖紅梅
成員:王媛媛、朱小紅、奐盛羽
(三)成員選拔
1.熱衷于小學(xué)語文教學(xué)研究,有一定知名度的中青年骨干教師。
2.具備良好的師德修養(yǎng),有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.勤于學(xué)習(xí),善于鉆研,有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力,能承擔(dān)公開教學(xué)及相應(yīng)的科研工作。
4.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),具有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和開發(fā)信息資源的能力。
12---特色的專題活動(dòng)。
工作室成員職責(zé):
1.配合導(dǎo)師和組長,積極參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)。
2.制定個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3.主動(dòng)承擔(dān)工作室的培訓(xùn)、教學(xué)、科研等相關(guān)研究工作。
4.充分發(fā)揮輻射和帶頭作用,帶動(dòng)本校小學(xué)語文教育教學(xué)的發(fā)展。
5.連續(xù)兩次不能參加工作室活動(dòng),且不主動(dòng)說明,視作自行退出本工作室。
五、具體實(shí)施
(一)基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段
1.申報(bào)、遴選工作室成員,組建工作室。
2.制定名師工作室工作方案。
3.建立健全工作室規(guī)章制度。
(二)具體實(shí)施階段
1.調(diào)查研究課堂教學(xué)中存在的共性問題,確定研究課題。
14---
通過這樣的活動(dòng),師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
1.指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2.指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題,有效地提高教學(xué)效率。
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。
4.本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文,力爭獲得好的名次。
三、
實(shí)施措施:(一)師傅:
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,起模范作用。
16---或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要
工作室工作計(jì)劃
一 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí),唯有不斷學(xué)習(xí)。因此,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)。
18---摩
活動(dòng)。工作室還將在窗廈小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過活動(dòng),全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力,促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色,力爭起到引領(lǐng)、輻射的作用。
三 開展課題研究,提升科研水平
本學(xué)期,工作室圍繞省級子課題《研訓(xùn)一體促教師成長的實(shí)踐探索》,縣級小課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語言積累的行動(dòng)研究》,繼續(xù)開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。工作室將營造濃郁的研究氛圍,人人參與其中,以科研促教學(xué),提升專業(yè)能力,爭取每位成員都能“研究出成效”。鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究,積極撰寫教育教學(xué)論文和案例。
四 做好幫扶引領(lǐng),促進(jìn)共同成長
20----
小學(xué)語文片段教學(xué)包括哪些環(huán)節(jié)篇三
秋十月,稻菽飄香,又是一個(gè)傲菊盛綻的金秋。突如其來的疫情再一次打亂了我們正常的生活節(jié)奏,困住了我們邁進(jìn)校園的腳步,但是無法禁錮我們對知識(shí)的渴望,無法禁錮我們汲取知識(shí)的步伐。臨沂鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語文組,在學(xué)校堅(jiān)持“停課不停學(xué),停課不停教,停課不停研”的原則,保證學(xué)生全面參加線上課堂學(xué)習(xí)的同時(shí),積極組織全校老師參與線上集體備課、線上聽課評課活動(dòng),線上巡課等活動(dòng)保證線上教學(xué)順利開展。
古人云:能用眾力則無敵于天下矣,能用眾智則無畏于圣人矣。集體備課能有效凝聚集體智慧為教學(xué)服務(wù)。尤其是在線上教學(xué)其間集體的智慧尤顯重要。臨沂鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語文組充分利用好每周的集體教研時(shí)間,精心準(zhǔn)備線上集體備課。
“三人行,必有我?guī)熝伞保⌒〉木€上課堂充滿了大大的智慧,為了保證線上教學(xué)效果,加強(qiáng)教師間經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)教師線上教學(xué)能力提升,臨沂鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語文組開展了線上聽評課教研活動(dòng)。全體語文教師根據(jù)學(xué)校工作安排,在上好線上課程的前提下,認(rèn)真參加線上聽課活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后每個(gè)備課組都組織教師進(jìn)行有針對性的評課。線上評課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師們教學(xué)能力的提升,緩解了教師們線上教學(xué)的壓力。
根據(jù)學(xué)校的分工,年級主任,教研員包靠各年級組,深入各班進(jìn)行線上巡課,針對出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋,確保線上教學(xué)的效果。
師者如舟,千里不殆;師者如光,微以致遠(yuǎn)。疫情之下,臨沂鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語文組的全體老師們愿意堅(jiān)守自己的初心,用實(shí)際行動(dòng)、用愛心和耐心陪伴屏幕那邊的孩子們!更愿意勇?lián)?zé)任與生偕行筑起一道牢固的教學(xué)生命線!線上教學(xué),別樣精彩!師生們同心協(xié)力,讓我們心手相連,情系一處,待“硝煙”散去,我們校園再重逢。
小學(xué)語文片段教學(xué)包括哪些環(huán)節(jié)篇四
為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,探索提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法,促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ),互相啟發(fā),智慧共享,提升教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能、教材處理等能力,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,搭建教師展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)青年教師快速成長,經(jīng)學(xué)校研究,決定于2017年3月14日在全校開展“語文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”,具體活動(dòng)安排如下。
一、參賽對象:
全體語文教師
二、參賽人員:
參賽人員:所有語文教師
三、評比方法:
1、比賽方式:通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據(jù)本學(xué)期所教年級教材自選一節(jié)課進(jìn)行40分鐘的授課。上課形式不限。
3、比賽地點(diǎn):馬街小學(xué)教室。
四、活動(dòng)要求:
1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動(dòng),每位參賽教師都要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)精心備好課,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。
2、比賽結(jié)束后所有授課教師要及時(shí)將教案和反思上交到教務(wù)處。
3、全體教師要抓住此次活動(dòng)契機(jī),調(diào)換好課,積極參加聽課,做好聽課、評課記錄,借鑒授課老師好的教法和學(xué)法,調(diào)整自己的教學(xué)思路與方法,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。
五、評委:黃正全 安音普 陳祥 羅銀春 王梅 楊明超 朱琳艷 (上課教師不評自己的課)
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
本次活動(dòng)名次裁定:按高分到低分排列裁定一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)1名;三等獎(jiǎng)一名。推薦一等獎(jiǎng)去鄉(xiāng)參加語文優(yōu)質(zhì)課評比,二等獎(jiǎng)去鄉(xiāng)當(dāng)評委,推薦到鄉(xiāng)內(nèi)上課獲一二三等獎(jiǎng)的,學(xué)校給獲獎(jiǎng)教師分別頒獎(jiǎng)200、150、100元人民幣,并由學(xué)校學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
七、授課按排表:(附后)
馬街小學(xué)
2017年3月12日
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校語文課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,優(yōu)化教學(xué)過程,夯實(shí)教學(xué)基本功;更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長,語文教研組特舉行這次課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽。
一、參賽對象:小學(xué)1-5年級語文教師
三、比賽時(shí)間安排
1、比賽時(shí)間:2017 年11月7日----11月10日
2、比賽順序抽簽時(shí)間:2017年11月6日中午
3、抽簽地點(diǎn):王紅剛老師辦公室
四、參賽內(nèi)容與要求
1、參賽課題依據(jù)現(xiàn)行小學(xué)語文教材1—5年級的有關(guān)內(nèi)容自行選擇。每堂課40分鐘,教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。
2、教學(xué)競賽中教師可運(yùn)用課件、光盤等多媒體手段輔助教學(xué)。
3、課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦過程中輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力等特點(diǎn)。
4、四五年級必須有教案學(xué)案,其他年級課自由選擇。
5、授課時(shí)特別強(qiáng)調(diào)座位的安排,必須是“餐桌式”座次。
6、參賽教師上課前將教案復(fù)印件交予王紅剛老師處。
分結(jié)果分別評出一等獎(jiǎng)一名,獎(jiǎng)金50元。二等獎(jiǎng)兩名,獎(jiǎng)金30元 ;
小壕兔中心小學(xué)課堂大獎(jiǎng)賽評分標(biāo)準(zhǔn)
2017年11月5日
小學(xué)語文教師技能大賽活動(dòng)方案 為了全面貫徹新課程的基本理念,更好地實(shí)施我片教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的.提升,以賽促研,經(jīng)研究決定,根據(jù)上級文件及會(huì)議要求,舉辦第五屆小學(xué)語文教師優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)技能大賽活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)事宜通知如下。
一、內(nèi)容及形式
大賽采用書面測評(內(nèi)容包括現(xiàn)場評課、命題、教學(xué)設(shè)計(jì))、技能展示(內(nèi)容包括說課、朗讀、板書、鋼筆字)形式進(jìn)行。
二、對象及名額
選手:學(xué)校凡具有3年以上教齡的小學(xué)語文教師均可報(bào)名參賽。在此基礎(chǔ)上推薦1名選手到鎮(zhèn)參加比賽。
三、時(shí)間
時(shí)間: 2017年10月22日(暫定)上午8:00在學(xué)校報(bào)到, 9:00正式比賽。
四、活動(dòng)安排
(一)、說課
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》教材為依據(jù),參賽選手自選說課內(nèi)容,然后根據(jù)課文寫出書面說課稿,制作多媒體課件。說課時(shí)間不超過15分鐘。
(二)、板書
以說課的課文為依據(jù),參賽選手設(shè)計(jì)板書,書寫時(shí)間不得超過10分鐘。
(三)、朗讀
以語文版教材為依據(jù),參賽選手抽簽確定朗讀的課文,時(shí)間不超過8分鐘。
(四)、鋼筆字
根據(jù)書寫材料寫一幅鋼筆字,時(shí)間不超過10分鐘。
(五)、教學(xué)設(shè)計(jì)
參賽選手根據(jù)提供的課文寫一篇完整的教學(xué)設(shè)計(jì),完成時(shí)間60分鐘。
(六)、評課
參賽選手和評委觀摩教學(xué)光盤名師優(yōu)質(zhì)課一節(jié),進(jìn)行書面評課,寫一篇評課稿,寫作時(shí)間60分鐘。
(七)、命題
參賽選手根據(jù)提供的現(xiàn)代文閱讀材料,編制3-5題,并寫出完整解答,時(shí)間50分鐘。
另附:活動(dòng)程序安排表
各項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)
二0一四年9月十八日
小學(xué)語文片段教學(xué)包括哪些環(huán)節(jié)篇五
一、指導(dǎo)思想
為了與我校課改相融合,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,豐富學(xué)生的語文知識(shí),促進(jìn)學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng),語文組將于第15周周四開展語文學(xué)科競賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)策劃者:
張曉慧 彭玉婷 三、活動(dòng)思路(一)活動(dòng)主題
1、班級進(jìn)行初賽,選拔優(yōu)秀選手參加科組競賽;
小學(xué)部語文科組 2017年2月22日
小學(xué)語文片段教學(xué)包括哪些環(huán)節(jié)篇六
語文教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求,使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平,本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過開展扎實(shí)有效的語文教研活動(dòng),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確語文課程的性質(zhì)、目的、任務(wù),研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理,深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,開發(fā)校本課程。在課程改革的實(shí)踐中,不斷提高語文教師的專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。
二、活動(dòng)方式
校本教研是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。實(shí)施校本教研的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),三者相互滲透,相互依賴,是一個(gè)不可或缺的統(tǒng)一體。根據(jù)中心小學(xué)的統(tǒng)一要求,語文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、集體備課、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的語文教研制度。通過相互聽課、評課,相互交流,共同研究,為教師參與教研搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,努力提高教師參與校本教研的積極性、針對性和科學(xué)性。
1、自我反思:每個(gè)教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對象,對自己在教育教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析、修正,分教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段,及時(shí)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)后記。每周兩篇,每學(xué)期不少于10篇。階段反思和反思文章每學(xué)期各不少于2篇。
2、同伴互助:以教研組體,加強(qiáng)教師個(gè)人與同伴的對話。繼續(xù)實(shí)行"以老帶新,以強(qiáng)帶弱"的結(jié)對幫扶辦法,互相交換信息,達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。教研中,每個(gè)教師要以自己和學(xué)生生成的問題為研究內(nèi)容,將問題提交到教研組,研究過程中,要大膽評點(diǎn),各抒己見,充分發(fā)揮集體之間的團(tuán)結(jié)、互助、合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,在觀念的碰撞與交流中達(dá)成共識(shí),在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法,完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo),共同成長。
3、專業(yè)引領(lǐng):一是每個(gè)教師自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高理論素養(yǎng),增強(qiáng)理論思維能力。二是在學(xué)校統(tǒng)一部署下,請教育教學(xué)研究專業(yè)人員來指導(dǎo),促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
三、活動(dòng)要求
各年級要認(rèn)真負(fù)責(zé)備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級語文教學(xué)質(zhì)量。免費(fèi)本站一直關(guān)注你,希望你天天開心快樂.1、組織本組教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確語文教學(xué)的目的和任務(wù)。
2、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,擬訂出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃并組織實(shí)施。組織教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少一次集體備課研討,共同研究單元或課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)、作業(yè)或練習(xí)、教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇,以統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長補(bǔ)短,共同提高。
3、組織指導(dǎo)教師聽課、輪聽課、評課等活動(dòng)。
4、積極開展教研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。不走過程,不搞花架子。
教師是開展教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。每位教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),在活動(dòng)中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
(1)、認(rèn)真參加學(xué)校、教研組和年級組以及各級主管部門組織的教研活動(dòng),態(tài)度端正。認(rèn)真完成指派給自己的任務(wù)。
(2)、認(rèn)真完成教研組交給自己的備課任務(wù),不抄襲。在教研組、年級組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。
(4)、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),努力做到"六個(gè)一":每年讀一本教育教學(xué)理論著作,確定一個(gè)教學(xué)研究課題,上好一堂教學(xué)公開課,完成一份優(yōu)質(zhì)教案,寫一份課堂教學(xué)敘事案例,撰寫一篇以上教研論文。
(5)、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,與同伴一起制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。認(rèn)真鉆研教材,把握標(biāo)高,寫好教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
(6)、能充分利用學(xué)校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源,查找資料,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生視野,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、理論學(xué)習(xí)。按照學(xué)校及中心小學(xué)統(tǒng)一安排進(jìn)行學(xué)習(xí),以年級集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,以學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,改善教學(xué)行為。每次學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、主題研討。教研的主題產(chǎn)生于教學(xué)過程中的問題。教研組長要組織全組教師對階段教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真全面的反思,充分交流教學(xué)中感到困惑的問題,從中提煉每次備課所研討的主題,進(jìn)行認(rèn)真地研究,從內(nèi)容、策略和方法等方面總結(jié)出研究成果,做好詳細(xì)的備課記錄。
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