無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師課題立項方案篇一
1、項目建設(shè)目的
包括項目建成后要達到的生產(chǎn)能力、工藝技術(shù)、質(zhì)量水平、功能結(jié)構(gòu)等目標。
2、項目建設(shè)必要*
從各方面充分闡述項目建設(shè)的理由。
二、市場供求分析及預(yù)測（量化數(shù)據(jù)分析）
主要包括對本項目產(chǎn)品現(xiàn)有生產(chǎn)能力調(diào)查與分析，目前市場供、求情況分析，判定市場容量，從而預(yù)測發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析等。
三、項目主要建設(shè)內(nèi)容及產(chǎn)品產(chǎn)能
1、項目主要建設(shè)內(nèi)容
主要包括主體及配套設(shè)施建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)規(guī)模、采用工藝、設(shè)備型號及數(shù)量（列出清單表）。
2、產(chǎn)品產(chǎn)能
四、原、輔材料供應(yīng)方案分析
主要原材料及水、電、汽，運輸?shù)刃枨罅亢徒鉀Q方案。
五、項目建設(shè)、技改地點
項目建設(shè)地點及建設(shè)地點的交通、水、電、蒸汽配套設(shè)施情況說明。
六、項目建設(shè)期限、模式和實施的進度安排
1、項目建設(shè)期限：××年××月××日—××年××月××日
2、項目建設(shè)模式：自建、部分外包、全部外包
3、實施進度安排：
根據(jù)確定的建設(shè)期限，將勘察設(shè)計、儀器設(shè)備采購、土建施工、安裝、試運行等所需時間進行合理計劃。
七、項目組織管理與運行
主要包括項目建設(shè)期間組織管理機構(gòu)，人員配置及項目建成后組織管理機構(gòu)、人員配置情況。
教師課題立項方案篇二
小學英語合作化教學的課堂模式探究
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小學英語合作化教學的課堂模式探究
小學英語合作教學就是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學活動。本課題主要研究英語合作化教學的課堂模式，真正體現(xiàn)以學生為主體，使學生會學、樂學，而且通過小組成員間相互協(xié)作，共同參與學習活動，可以使學生在充滿合作機會的個體和群體的交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，使學生的知識、技能、情感都得到和諧發(fā)展。
教學理論與策略之一。
1.創(chuàng)建民主科學的小組合作化教學的管理模式；
2.探究小組合作化教學的課堂模式；
3.創(chuàng)建科學的小學英語評價標準及實施辦法。
4、運用觀察法和文獻研究法，創(chuàng)設(shè)科學系統(tǒng)的小學英語學生評價機制；
5、運用經(jīng)驗總結(jié)法和比較研究法，總結(jié)形成該課題的研究性課題報告。
1. 研究分組方法：
創(chuàng)建民主科學的小組合作化教學的管理模式。負責人：楊福穩(wěn)。
2. 探究小組合作化教學的課堂模式：
研究具體的小組合作化教學步驟，形成較
成熟的教學案例。負責人：呂振紅。
3. 達成科學系統(tǒng)的小學英語評價機制：
2研究具體可行的評價標準及執(zhí)行辦法，形成科學的評價體系的經(jīng)驗總結(jié)。階段負責人：駱敏之。
1.研究分組方法，總結(jié)出具體成熟的經(jīng)驗論文。
2.探究小組合作化教學的課堂模式，形成較成熟的教學案例。
3.研究具體可行的評價標準及執(zhí)行辦法，形成科學的評價體系的經(jīng)驗論文。
教師課題立項方案篇三
新鋪鎮(zhèn)中心小學位于縣城西24公里處新鋪集鎮(zhèn)，學校承擔著新鋪灣村、杜家山村、余家溝村、穆家院村、山金寺村、羅家坎村、蔣家壩村和集鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)人口、流動人口的全部適齡兒童義務(wù)教育任務(wù)。學區(qū)共轄7個行政村，服務(wù)半徑8公里，覆蓋人口10000余人。學校現(xiàn)建有教學樓一幢，教師宿辦、學生宿舍樓一幢?，F(xiàn)擬建餐飲綜合樓一幢。
一、必要*
1、學?，F(xiàn)有教師25人，教學班11個，學生561人，在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學中，學生多、規(guī)模大。
3、學生家長及社會各界群眾強烈期盼新鋪鎮(zhèn)中心小學盡快完善辦學設(shè)施，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。
4、建成后的新鋪鎮(zhèn)中心小學學生達600人，能使硬件達標，學校規(guī)模、辦學水平上新臺階，真正成為全鎮(zhèn)小學的領(lǐng)頭雁，成為勉縣西部具有一定規(guī)模的示范*小學。從根本上解決教師辦公、住宿和寄宿學生入學難問題。
二、擬建規(guī)模
教師課題立項方案篇四
以縣局、鎮(zhèn)總體思路為目標，以學校即將推廣實施的“一本、三化、五性”工程為動力，即；一本――以提高課堂效率為根本；三化――實現(xiàn)課堂教學課題化、科學化、規(guī)范化；五性――課堂教學課題突出主體性、全面性、層次性、創(chuàng)造性、開放性。以先進的教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合學校各學科課堂教學實際，初步嘗試構(gòu)建各學科教研課題。進一步提高課堂教學的水平，錘煉教師隊伍。
通過建機制、引路子、培新秀、推普及、搞評比等系列活動，使學校研訓活動不斷引向深入。我們的研訓目標可以概括成三句話：以學校10個課題為導(dǎo)向；以課題代言人為標尺，為楷模；達到廣起研訓的良好態(tài)勢。
建機制：
本學期以及更長的一段時間里，大搞課題的應(yīng)用與推廣，為了使此項工作落到實處，學校組建了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項規(guī)章制度：課題領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責、課題組組長職責、“課題”工程工作制度、課題教師職責、課題活動制度。
引路子：
1、開學第一周，我們將開二次不同層次的會議。一是教研組長的會議，在上學期課題研究的基礎(chǔ)上，確定各學科教學課題，征求意見，布置實施方案。二是主研人的會議，初步確定切合本校教學實際，適合在本校推廣的總體教學課題。了解學校及各學科的教學課題，明確今后課堂教學的基本授課思路。
2、開學第二周，各學科嘗試運用課題進行授課，對教學實踐中存在的問題進行反饋。學校將組織教研組長對各學科教學課題，進行微調(diào)及細化整改，力爭達到初級規(guī)模。
培新秀：
為了把課堂教學課題應(yīng)用到實際教學中，學校將組織分五個階段進行：
第一階段：3月1日-9月1日
圍繞各學科課題，開展課題主研人微調(diào)及細化整改活動，要求課題主研人精通教育理論，必須吃透新課標，樹立新的教學理念，為了使他們盡快的掌握以上內(nèi)容，學校本學期搞三輪關(guān)于內(nèi)容的理論學習，搞兩次新課程標準的競賽。在此基礎(chǔ)上要求課題主研人必須與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是一、二、三小，及時向他們學習好的經(jīng)驗，好的方式，以充實學校的教學資本。
第二階段：9月1日-9月17日
開展各課題示范課活動。為了進一步提高學校課題主研人的整體水平，及時收看“空中課堂”，骨干教師講示范課。然后結(jié)合學到的經(jīng)驗和自己的教學實際搞出各自的示范課。學校必須有必要的課題研究的檔案資料。
第三階段：9月18日-11月18日
學校輪流講課、評課，促使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷提高，學期末搞評比。
第四階段：11月19日-11月30日
檢查學校課題代言人收看縣“空中課堂”的筆記。再組織講仿模課，結(jié)合學校課題代言人的課，掀起人人學、議、講活動。
第五階段：12月1日-2月13日
學校領(lǐng)導(dǎo)深入各年級隨機聽課，對照各學科教學標準進行檢查，如果出現(xiàn)不合格課，將追究責任。
1、建立評價階梯體系，即校長-主任-教師，層層落實，逐層評價。
2、充分調(diào)動教師的工作積極性，結(jié)合工作實效進行獎勵。
3、學校在抽查中，如果出現(xiàn)不合格課，將給與一次整改機會，如再次達不到要求，則進行適當處理。
教師課題立項方案篇五
申報單位：
主持單位：廣州市經(jīng)濟委員會
編寫單位：
廣東省經(jīng)濟貿(mào)易委員會制訂
年月日
一、立項理由
二、實施方案
三、技術(shù)經(jīng)濟指標
四、項目資金
五、申報單位財務(wù)狀況
六、申報單位及協(xié)作單位概況與條件
七、其它需要說明的問題
八、申報單位簽章
申報單位名稱：(公章)
法人代表：(簽字)年月日
九、有關(guān)單位審核意見并簽章
地市主管部門簽章：省行業(yè)主管部門簽章：
單位名稱：單位名稱：
負責人(簽字)：負責人(簽字)：
年月日年月日
地市經(jīng)貿(mào)委簽章：申報單位開戶銀行簽章：
單位名稱：單位名稱：
負責人(簽字)：負責人(簽字)：
年月日年月日
項目建議書編寫格式及說明：
1.格式
紙張規(guī)格：a4
邊框距紙張邊緣距離：
填寫用字：仿宋體4號字
填寫要求：內(nèi)容必須填寫在邊框內(nèi)
封面要求：與所附《建議書》封面一致
其中，(xxxxxx)按項目類別，分別填寫
技術(shù)開發(fā)、工業(yè)*試驗、技術(shù)推廣、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)中心
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