2023年解讀上海政府工作報(bào)告 政府工作報(bào)告解讀展望(模板8篇)

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

解讀上海政府工作報(bào)告篇一

2016年兩會(huì)政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)展望今后五年的重點(diǎn)發(fā)展方向——“十三五”時(shí)期主要目標(biāo)任務(wù)和重大舉措。

保持經(jīng)濟(jì)中高速增長(zhǎng)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平。實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，到2020年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2015年翻一番，“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)保持在6.5%以上。加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，實(shí)施一批技術(shù)水平高、帶動(dòng)能力強(qiáng)的重大工程。到2020年，先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)比重大幅提升，全員勞動(dòng)生產(chǎn)率從人均8.7萬(wàn)元提高到12萬(wàn)元以上。屆時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量超過(guò)90萬(wàn)億元，發(fā)展的質(zhì)量和效益明顯提高。在我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，這將是非常了不起的成就。

用。加快建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)。到2020年，力爭(zhēng)在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和戰(zhàn)略前沿領(lǐng)域取得重大突破，全社會(huì)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入強(qiáng)度達(dá)到2.5%，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到60%，邁進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)行列。

推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。縮小城鄉(xiāng)區(qū)域差距，既是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)，也是釋放發(fā)展?jié)摿Φ年P(guān)鍵。要深入推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化，實(shí)現(xiàn)1億左右農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口和其他常住人口在城鎮(zhèn)落戶，完成約1億人居住的棚戶區(qū)和城中村改造，引導(dǎo)約1億人在中西部地區(qū)就近城鎮(zhèn)化。到2020年，常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)到60%、戶籍人口城鎮(zhèn)化率達(dá)到45%。實(shí)施一批水利、農(nóng)機(jī)、現(xiàn)代種業(yè)等工程，推動(dòng)農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)和區(qū)域化布局、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、社會(huì)化服務(wù)。到2020年，糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品供給和質(zhì)量安全得到更好保障，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平明顯提高。以區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，以“三大戰(zhàn)略”為引領(lǐng)，形成沿海沿江沿線經(jīng)濟(jì)帶為主的縱向橫向經(jīng)濟(jì)軸帶，培育一批輻射帶動(dòng)力強(qiáng)的城市群和增長(zhǎng)極。加強(qiáng)重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，高鐵營(yíng)業(yè)里程達(dá)到3萬(wàn)公里、覆蓋80%以上的大城市，新建改建高速公路通車?yán)锍碳s3萬(wàn)公里，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

境質(zhì)量總體改善。特別是治理大氣霧霾取得明顯進(jìn)展，地級(jí)及以上城市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)比率超過(guò)80%。我們要持之以恒，建設(shè)天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國(guó)。

深化改革開放，構(gòu)建發(fā)展新體制。發(fā)展根本上要靠改革開放。必須全面深化改革，堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，建立現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度，基本建成法治政府，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，加快形成引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的體制機(jī)制和發(fā)展方式。2016兩會(huì)政府工作報(bào)告展望十三五重點(diǎn)發(fā)展舉措內(nèi)容“一帶一路”建設(shè)取得重大進(jìn)展，國(guó)際產(chǎn)能合作實(shí)現(xiàn)新的突破。對(duì)外貿(mào)易向優(yōu)進(jìn)優(yōu)出轉(zhuǎn)變，服務(wù)貿(mào)易比重顯著提升，從貿(mào)易大國(guó)邁向貿(mào)易強(qiáng)國(guó)。全面實(shí)行準(zhǔn)入前國(guó)民待遇加負(fù)面清單管理制度，逐步構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)自由貿(mào)易區(qū)網(wǎng)絡(luò)，基本形成開放型經(jīng)濟(jì)新體制新格局。

公共文化服務(wù)體系，實(shí)施公民道德建設(shè)、中華文化傳承等工程。我們既要讓人民的物質(zhì)生活更殷實(shí)，又要讓人民的精神生活更豐富。

一是牢牢抓住發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)不放松。發(fā)展是硬道理，是解決我國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵。今后五年是跨越“中等收入陷阱”的重要階段，各種矛盾和風(fēng)險(xiǎn)明顯增多。發(fā)展如逆水行舟，不進(jìn)則退。必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，妥善應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)這艘巨輪破浪遠(yuǎn)航。

二是大力推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革。當(dāng)前發(fā)展中總量問(wèn)題與結(jié)構(gòu)性問(wèn)題并存，結(jié)構(gòu)性問(wèn)題更加突出，要用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí)，突出抓好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，既做減法，又做加法，減少無(wú)效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增加公共產(chǎn)品和公共服務(wù)供給，使供給和需求協(xié)同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高全要素生產(chǎn)率，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。

服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)集群，打造動(dòng)力強(qiáng)勁的新引擎。運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，推動(dòng)生產(chǎn)、管理和營(yíng)銷模式變革，重塑產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、價(jià)值鏈，改造提升傳統(tǒng)動(dòng)能，使之煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

從根本上說(shuō)，發(fā)展的不竭力量蘊(yùn)藏在人民群眾之中。9億多勞動(dòng)力、1億多受過(guò)高等教育和有專業(yè)技能的人才，是我們最大的資源和優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，推動(dòng)發(fā)展轉(zhuǎn)向更多依靠人力人才資源和科技創(chuàng)新，既是一個(gè)伴隨陣痛的調(diào)整過(guò)程，也是一個(gè)充滿希望的升級(jí)過(guò)程。只要闖過(guò)這個(gè)關(guān)口，中國(guó)經(jīng)濟(jì)就一定能夠浴火重生、再創(chuàng)輝煌。

展望今后五年，我們充滿必勝信心。如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，人民生活將會(huì)更加美好，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)前景一定會(huì)更加光明！

解讀上海政府工作報(bào)告篇二

導(dǎo)讀：隨著浙江、上海相繼公布2017年高考志愿填報(bào)、投檔錄取方案，兩地30多萬(wàn)名考生將作為高考綜合改革試點(diǎn)的首批高中畢業(yè)生，按照改革后的方案參加今夏的“新高考”，而試點(diǎn)的舉措將可能被復(fù)制到全國(guó)。具體內(nèi)容請(qǐng)看如下信息，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

按照國(guó)家改革規(guī)劃，新高考采取必考科目加選考科目的3+3模式，同時(shí)高校的不同專業(yè)也有權(quán)對(duì)考生選考科目提出要求，這樣一來(lái)過(guò)去以學(xué)校為單位報(bào)考和錄取的模式就無(wú)法繼續(xù)。在上海剛公布的方案中，首次推出“院校專業(yè)組”作為新的錄取單元，一所高?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)需求。自主決定把招生專業(yè)打包成若干個(gè)專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內(nèi)，對(duì)考生選考的科目要求必須一致。以同濟(jì)大學(xué)為例，今年所有專業(yè)歸類為三個(gè)院校專業(yè)組進(jìn)行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學(xué)，第三組則不設(shè)選考科目限制。

同濟(jì)大學(xué)招生辦公室主任 廖宗廷：一些專業(yè)組，像我們是工科見長(zhǎng)的學(xué)校，很多專業(yè)對(duì)物理的要求很高，沒(méi)有選考物理是學(xué)不住的，像土木專業(yè)。還有一些專業(yè)像材料、環(huán)境、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等，考物理和化學(xué)可以任選。第三個(gè)是我們有的專業(yè)像文科類、經(jīng)管類，它對(duì)數(shù)理化沒(méi)有太多的要求，(選考什么科目)都行。

在上海方案中，每個(gè)本科錄取批次，考生都可以填報(bào)若干個(gè)院校專業(yè)組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報(bào)24個(gè)，每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)，又可以填報(bào)4個(gè)具體專業(yè)。而在浙江版方案中，報(bào)考和錄取單元更加細(xì)化，不再有報(bào)哪個(gè)學(xué)校的說(shuō)法，而是直接改為按專業(yè)填報(bào)志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報(bào)考80個(gè)專業(yè)平行志愿，按成績(jī)分時(shí)分段選報(bào)。有高校招辦的老師形容說(shuō)，過(guò)去的報(bào)考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。

寧波大學(xué)招生辦公室主任 李學(xué)蘭：傳統(tǒng)的高考可能屬于桌餐的方式，大家到時(shí)間就排排坐坐下來(lái)吃什么菜就給你上什么菜，那么現(xiàn)在浙江方式呢就有點(diǎn)像自助餐的方式，來(lái)了之后哪些菜你自己選擇量你自己選擇，所以整個(gè)這個(gè)浙江省的改革的方案是給學(xué)生提供了非常大余地的選擇的一個(gè)機(jī)會(huì)和權(quán)利，也充分的在制度上予以保障那么反過(guò)來(lái)說(shuō)呢對(duì)我們高校來(lái)說(shuō)也賦予更多的自主權(quán)。

這次實(shí)行錄取方案改革的只有上海、浙江，卻是在為全國(guó)高考改革的推進(jìn)來(lái)探索道路，滬浙兩地的具體方案盡管各有特點(diǎn)，但整體思路都是為考生和學(xué)校提供更多選擇權(quán)，選擇面雖然寬了，但考生和家長(zhǎng)對(duì)新錄取方式還需要有一個(gè)熟悉過(guò)程，更要理性和慎重應(yīng)對(duì)。

與過(guò)去相比，上海浙江兩地的新錄取方案最直觀的變化就是考生填報(bào)的志愿數(shù)量大大增加了，以往一個(gè)本科批次可以報(bào)六到十個(gè)學(xué)校志愿，而今年浙江的普通本科批次可以報(bào)80個(gè)專業(yè)志愿，雖然不一定都要報(bào)滿，但是對(duì)考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要了解學(xué)校和專業(yè)的信息量就要增加不小。相比之下，在上海的普通本科批次最多填報(bào)24個(gè)院校專業(yè)組志愿，雖然每組之內(nèi)還可以報(bào)4個(gè)具體專業(yè)，但已經(jīng)不是投檔的決定因素，而且，這種有一定共通性的院校專業(yè)組合，本身也有合并同類項(xiàng)的指導(dǎo)作用。

復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任 丁光宏：你包括我們大學(xué)的老師，對(duì)跨界的學(xué)科專業(yè)也不一定很了解，所以你要學(xué)生把每個(gè)專業(yè)都搞清楚是怎么回事，是不切合實(shí)際的，它這個(gè)專業(yè)組的話就是有一個(gè)共性，比如說(shuō)我這個(gè)人喜歡物理，那么工科類的或者理工科的專業(yè)選擇起來(lái)都會(huì)比較簡(jiǎn)單，它和那么一個(gè)個(gè)專業(yè)去挑去排序，還不一樣。

浙江的志愿填報(bào)，一步到位直接報(bào)考到某一個(gè)專業(yè)，要么考得上，要么考不上，不會(huì)再有調(diào)劑專業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。但對(duì)上?？忌鷣?lái)說(shuō)，如果達(dá)到了某一個(gè)院校專業(yè)組的投檔線，又進(jìn)不到所報(bào)的.前四個(gè)具體專業(yè)，仍然會(huì)面臨是否服從調(diào)劑到其他專業(yè)的問(wèn)題。如果服從，專業(yè)可能不太喜歡，如果不服從，又有落檔的風(fēng)險(xiǎn)。所以對(duì)考生來(lái)說(shuō)，學(xué)校和專業(yè)怎么權(quán)衡，愿不愿意服從專業(yè)調(diào)劑，依然要慎重考慮。

上海高三學(xué)生 古宇昕：我覺得一個(gè)學(xué)校的氛圍是最重要的，專業(yè)當(dāng)然也很重要。

上海高三學(xué)生 劉洋：因人而異吧，就看每個(gè)人心里對(duì)你的目標(biāo)是多執(zhí)著，或者對(duì)那個(gè)專業(yè)是多不喜歡，有調(diào)劑的話還是在報(bào)之前要想清楚，萬(wàn)一我想去的專業(yè)被調(diào)到另一個(gè)，我非常不喜歡，那么在選的時(shí)候就要慎重得多。

今年無(wú)論浙江還是上海，考生和家長(zhǎng)會(huì)面臨一個(gè)共同的新問(wèn)題，那就是由于錄取模式的改變，原來(lái)一所大學(xué)只有文科或理科的單一分?jǐn)?shù)線，而現(xiàn)在同一所學(xué)校里，不同的專業(yè)或?qū)I(yè)組合，會(huì)有不同的分?jǐn)?shù)線甚相差很大，這樣一來(lái)，作為新高考第一年，往年各個(gè)高校報(bào)考和錄取的分?jǐn)?shù)線、人數(shù)、排名等數(shù)據(jù)，參考價(jià)值肯定有所偏差，這對(duì)考生家長(zhǎng)的選擇無(wú)疑又增加了難度。

上海高三學(xué)生 李智洋：我覺得是這樣，某些學(xué)校被認(rèn)為突出的專業(yè)，分?jǐn)?shù)線可能比原來(lái)它作為一個(gè)學(xué)校整體的分?jǐn)?shù)線就會(huì)高了，這樣的話填的時(shí)候就要比以前更加講究策略一點(diǎn)，有沖的有保的。

今年，上海還首次把填報(bào)志愿的時(shí)間改在高考成績(jī)公布之后，這也是最后一個(gè)由高考前改為高考后報(bào)志愿的地區(qū)，對(duì)上?？忌鷣?lái)說(shuō)，就有了更多消化新政策和從容理性應(yīng)對(duì)的時(shí)間。

高考改革，一方面是滿足民生需求，另一方面也是要提升高等教育質(zhì)量，從這個(gè)角度上，大學(xué)也是利益相關(guān)的一方，而這次上海浙江的錄取改革，對(duì)高校來(lái)說(shuō)也是一道需要認(rèn)真面對(duì)的新考題。

新高考不再文理分科，而是讓考生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)也包括升學(xué)規(guī)劃去自主選擇三門科目，據(jù)上海的統(tǒng)計(jì)，在選考科目中，選擇物理、化學(xué)、生物和政治、歷史、地理這兩種純文或純理組合的學(xué)生只有12%，而88%的學(xué)生是跨文理選科。而另一方面，多數(shù)高校的培養(yǎng)模式卻依然是按照文、理、工等學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行，這樣一來(lái)，大學(xué)的招生需求與新高考的選考模式顯然還需要磨合。據(jù)浙江的調(diào)研，由于物理科目難度高，選考的學(xué)生人數(shù)下降，而高校各專業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會(huì)出現(xiàn)供求矛盾。

同濟(jì)大學(xué)招生辦公室主任 廖宗廷：分?jǐn)?shù)線越往下走，因?yàn)閷W(xué)物理的被前面的都選完了，那些學(xué)校再選人難度就可能大一點(diǎn)了。

按照新的錄取方案，今后一所高校不會(huì)再有單一分?jǐn)?shù)線，有多少專業(yè)組合，甚至有多少專業(yè)，就會(huì)有多少條分?jǐn)?shù)線，彼此之間也許相差很大，這對(duì)那些報(bào)考比較冷門的專業(yè)可能帶來(lái)更大的沖擊。

復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任 丁光宏：但是從大學(xué)角度來(lái)說(shuō)，它又是矛盾的，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)的專業(yè)是按照學(xué)科的規(guī)律，也就是這些知識(shí)必須有人來(lái)傳承，并不是這些知識(shí)在社會(huì)上和熱門很追捧，我們的知識(shí)就不用了。這些知識(shí)現(xiàn)在沒(méi)用，可能過(guò)十年二十年很有用。

據(jù)了解，上海錄取方案中，在每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)部仍然可以進(jìn)行志愿調(diào)劑，一定程度上可以起到穩(wěn)定生源的作用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，國(guó)家的考試改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除了高考本身之外，還可以通過(guò)綜合評(píng)價(jià)、三位一體等賦予高校更多自主權(quán)的改革，使得招生政策和高校需求更好匹配，有利于高等教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

寧波大學(xué)招生辦公室主任 李學(xué)蘭：我相信隨著大家選擇權(quán)更多以后呢也會(huì)慢慢的回歸到理性當(dāng)中去，叫做不買最貴只買最對(duì)，符合自己的需要符合自己的未來(lái)發(fā)展的這樣一個(gè)需要，所以我個(gè)人覺得短期可能會(huì)受到?jīng)_擊，但是時(shí)間長(zhǎng)了以后呢，也會(huì)更多的回歸到理性當(dāng)中去。

解讀上海政府工作報(bào)告篇三

劉應(yīng)杰：報(bào)告的起草主要以內(nèi)容為主，并沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言上的華麗和辭藻新穎，也不會(huì)刻意引用古訓(xùn)。不過(guò)，為了內(nèi)容的需要，有時(shí)也會(huì)采用一些新表述和古訓(xùn)，用更好的、更深入淺出的語(yǔ)言，把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。

今年的報(bào)告里，談到簡(jiǎn)政放權(quán)、“放管服”，就用了這樣一句話，“除煩苛之弊，施公平之策，開便利之門”，把簡(jiǎn)政放權(quán)、“放管服”真正的含義充分表達(dá)出來(lái)了。

國(guó)家財(cái)政預(yù)算方面，談到精打細(xì)算把錢花在刀刃上，用了“堅(jiān)守節(jié)用裕民的正道”這句話，強(qiáng)調(diào)國(guó)家財(cái)政預(yù)算要更多用于民生福祉。

劉應(yīng)杰：新表述、新提法都是為內(nèi)容服務(wù)，不是為用而用?！肮そ尘瘛比ツ暌鹆撕芎玫姆错?，今年報(bào)告中會(huì)有進(jìn)一步闡述，強(qiáng)調(diào)要發(fā)展工匠文化，培育更多的中國(guó)工匠，打造更多的中國(guó)品牌。

此外，還有“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)富”、“數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字家庭”;“人工智能”，當(dāng)然這個(gè)詞是廣泛使用的，但報(bào)告把它放在了比較重要的位置;“智能制造”，實(shí)施“中國(guó)制造2025”，要把智能制造作為主攻方向。

劉應(yīng)杰：前期起草報(bào)告時(shí)，有的年輕人提出“吃瓜群眾”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，我們斟酌之后感覺不大合適。報(bào)告采用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的目的是讓報(bào)告反映時(shí)代脈搏的跳動(dòng)，反映社會(huì)發(fā)展變化中的新事物新氣象，更貼近群眾和網(wǎng)民，但不能太生僻。比如之前初稿中還有“vr”、“城歸”、“獨(dú)角獸”等詞，后來(lái)就刪除了。

解讀上海政府工作報(bào)告篇四

知曉考察類型，把握備考方向。就類型而言，公文包括法定公文和事務(wù)文書(也稱為應(yīng)用文)，法定公文是黨政機(jī)關(guān)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書，包括決議、決定、公報(bào)等。事務(wù)文書是單位或個(gè)人在日常工作、生活中經(jīng)常使用、約定成俗的慣用格式文體，包括講話稿、倡議書、公開信等。目前事業(yè)單位對(duì)公文寫作的考察，主要還是以事務(wù)文書為主。如果對(duì)法定公文感興趣，推薦大家學(xué)習(xí)2012年由中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》，文件涉及15種法定公文，份號(hào)、密級(jí)和保密期限等18部分的公文格式。

第二:

掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，把握得分關(guān)鍵。公文寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，主要包括外在格式、行文邏輯、語(yǔ)言風(fēng)格、內(nèi)容要點(diǎn)四個(gè)部分。外在格式方面，應(yīng)用文相較法定公文有所簡(jiǎn)化，格式齊全的情況下涉及標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象、正文、發(fā)文單位和發(fā)文日期;行文邏輯方面，與文章寫作類似，需要有開頭、主體和結(jié)尾，部分文種無(wú)需寫結(jié)尾;語(yǔ)言風(fēng)格方面，需要綜合所寫文種類型、適用場(chǎng)景、要求等進(jìn)行判斷，且語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)文章的影響是整體性的;內(nèi)容要點(diǎn)方面，全面、準(zhǔn)確是核心，需要結(jié)合題干要求以及材料呈現(xiàn)判定，需要注意的是，近兩年部分公文考察需結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充內(nèi)容要點(diǎn)。

第三:

學(xué)習(xí)作答方法，提升備考效率。外在格式部分：標(biāo)題，首行居中，不指定情況下常見寫法為：以文種名稱為標(biāo)題(如倡議書);關(guān)于+內(nèi)容+的+文種(如關(guān)于節(jié)約糧食的倡議書);結(jié)合主題自擬(如節(jié)約糧食 人人有責(zé))。發(fā)文對(duì)象，第二行靠左頂格書寫，寫法為對(duì)象加上冒號(hào)(如各位與會(huì)代表：)。落款，包括發(fā)文單位和發(fā)文日期，位于正文右下角，兩者同時(shí)出現(xiàn)，各占一行，發(fā)文單位一般題干會(huì)指明，注意名稱的規(guī)范書寫，避免寫簡(jiǎn)稱;發(fā)文日期近幾年一般不指定，用__年__月__日替代。正文部分則需要通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，建議以考試題為主，進(jìn)行有針對(duì)性的提升訓(xùn)練。

解讀上海政府工作報(bào)告篇五

委員點(diǎn)評(píng)：邱立成委員認(rèn)為，政府

工作報(bào)告

提高兩個(gè)“比重” 改革“攻堅(jiān)克難”

民意期待：“縮小貧富差距”“社會(huì)保障”分別位居新華網(wǎng)和人民網(wǎng)兩會(huì)調(diào)查關(guān)注度“榜首”，公眾期待改革向縱深推進(jìn)。

報(bào)告回應(yīng)：抓緊制定收入分配體制改革總體方案。努力提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。建立工資正常增長(zhǎng)機(jī)制，穩(wěn)步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)。加大對(duì)高收入者的稅收調(diào)節(jié)力度，擴(kuò)大中等收入者比重，提高低收入者的收入。同時(shí)加快完善社會(huì)保障體系。擴(kuò)大各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)覆蓋面，增加企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金，加強(qiáng)城鄉(xiāng)低保和社會(huì)救助。

代表點(diǎn)評(píng)：朱麗萍代表認(rèn)為今年的政府工作報(bào)告對(duì)收入分配和社會(huì)保障改革著墨較多，多策并舉直指難題，收入分配“調(diào)高”“提低”“擴(kuò)中”，社會(huì)保障“擴(kuò)面”“提標(biāo)”，這一系列安排顯示政府有決心攻堅(jiān)克難，盡快扭轉(zhuǎn)收入差距擴(kuò)大趨勢(shì)。

投入給出“硬指標(biāo)” 敢于作出新承諾

民意期待：教育、醫(yī)療、就業(yè)——“老三難”關(guān)乎千家萬(wàn)戶，一直是深化改革、加快發(fā)展的重點(diǎn)民生領(lǐng)域。

報(bào)告回應(yīng)：堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育。中央財(cái)政已按教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%編制預(yù)算，地方財(cái)政也要相應(yīng)安排。鞏固擴(kuò)大基本醫(yī)保覆蓋面，提高基本醫(yī)療保障水平和管理服務(wù)水平。各級(jí)政府務(wù)必堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，繼續(xù)實(shí)施更加積極的就業(yè)政策。

代表點(diǎn)評(píng)：王榮華代表認(rèn)為教育經(jīng)費(fèi)占gdp的4%，醫(yī)保標(biāo)準(zhǔn)提高到每人每年240元，這些數(shù)字鼓舞人心！政府工作報(bào)告對(duì)民生問(wèn)題給出了“硬指標(biāo)”“硬杠杠”，是向老百姓作出的莊嚴(yán)承諾。民生大于天，不僅要加以保障，更要持續(xù)改善。

突出“監(jiān)管能力” 把好“入口關(guān)”

民意期待：食品安全事件頻發(fā)引發(fā)熱議，如何把好“入口關(guān)”，成為重大民生關(guān)切。

報(bào)告回應(yīng)：深入開展打擊制售假冒偽劣商品行動(dòng)。增強(qiáng)食品安全監(jiān)管能力，提高食品安全水平。

委員點(diǎn)評(píng)：馮幸耘委員認(rèn)為政府工作報(bào)告關(guān)于食品安全的部署雖然言簡(jiǎn)意賅，但直中要害。食品安全問(wèn)題是個(gè)老大難，關(guān)鍵是要建立從源頭到餐桌的全程監(jiān)管制度，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，無(wú)縫銜接。

首次寫入政府報(bào)告 強(qiáng)調(diào)避免短期行為

民意期待：去年多起重大校車事故讓校車安全成為民生新熱點(diǎn)。輿論普遍關(guān)注，如何建立投入和監(jiān)管的長(zhǎng)效體系，避免短期行為。

報(bào)告回應(yīng)：加強(qiáng)校車安全管理，確保孩子們的人身安全。農(nóng)村中小學(xué)布局要因地制宜，處理好提高教育質(zhì)量和方便孩子們就近上學(xué)的關(guān)系。辦好農(nóng)村寄宿學(xué)校。

代表點(diǎn)評(píng)：張鳳寶代表認(rèn)為，報(bào)告為校車安全問(wèn)題提出了系統(tǒng)性的解決方案，而教育經(jīng)費(fèi)支出增長(zhǎng)則為解決這一難題提供了“支撐”，令人鼓舞。

強(qiáng)調(diào)推進(jìn)“政務(wù)誠(chéng)信” 構(gòu)建社會(huì)征信系統(tǒng)

民意期待：3月5日是第50個(gè)“學(xué)雷鋒日”。新時(shí)期應(yīng)如何弘揚(yáng)雷鋒精神，如何加強(qiáng)道德誠(chéng)信建設(shè)，值得每個(gè)人深思。

解讀上海政府工作報(bào)告篇六

[真題]

題目：不止一次，我努力嘗試

[解讀]

20xx年上海卷的命題形式延續(xù)了近幾年的命題格局，即采用全命題的命題形式，并呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求變”、“穩(wěn)中發(fā)展”的思想和導(dǎo)向，在難度上比20xx年稍微有所增加，體現(xiàn)了漸進(jìn)式的特點(diǎn)，考生只要用心讀題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)命題者并沒(méi)有刻意在審題上設(shè)置障礙。

與之前的作文題相比，我們不難發(fā)現(xiàn)今年的文題在寫作上的關(guān)鍵點(diǎn)。比如，20xx 年的“心里美滋滋的”，旨在引導(dǎo)考生品味和體驗(yàn)快樂(lè)、美好的人與事，包括親情、友情等方面，引導(dǎo)學(xué)生將心曠神怡、賞心悅目的過(guò)往表達(dá)出來(lái)，與他人一起分 享;20xx年的“今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話”，意在啟發(fā)考生將蓄積在心中的真心話、實(shí)在話講述給老師、同學(xué)、家長(zhǎng)[微博]，甚至是萍水相逢的人聽，提醒考生將感恩的 情懷、冤枉別人的事情，以及自己遭遇的委屈等一一道來(lái)，從中有所感悟和啟迪;20xx年的“這里也有樂(lè)趣”，重在點(diǎn)撥考生用心去發(fā)現(xiàn)和梳理目睹與經(jīng)歷的一 些給自己、他人帶來(lái)趣味、美好的事物與地方、景致。

而20xx年的“不止一次，我努力嘗試”，命題者則是想在盡力而為、主動(dòng)積極等視角上，啟發(fā)考生回顧往事，體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)，克服不利的做法與思考，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而能夠在做事、為人、讀書、學(xué)習(xí)等方面做得更好。

1、關(guān)注自我，寫出特色

即以“自我”為中心，向讀者呈現(xiàn)出自己所嘗試成功或失利的背景、過(guò)程、結(jié)果和啟悟等。在動(dòng)筆之前，應(yīng)盡可能地回顧與整合自己的有關(guān)典型的、新鮮的事例，努力做到言他人之所未言，述他人之所未述，只有這樣，寫出的文章才會(huì)鶴立雞群，勝人一籌。

比如：寫“我”因喜歡吃蛋糕，又在姑姑家看到姑姑給“我”親手做的蛋糕比買來(lái)的更有滋有味，因而，“我”就萌生了跟姑姑學(xué)做蛋糕的想法，但在努力嘗試 二、三次之后，還是沒(méi)有成功，但“我”并不氣餒，再專心致志地看姑姑如何操作，自己又用心琢磨，在第六次的時(shí)候，終于如愿以償，感到非常的激動(dòng)和自豪。

2、關(guān)注自我，寫出實(shí)感

即通過(guò)“自我”的記敘，展現(xiàn)通過(guò)幾次的嘗試，不管成功還是失利，都從中得到教益，有所思考，有所長(zhǎng)進(jìn)，寫出發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感來(lái)。

比如：寫自己參與的鋼琴考級(jí)的有關(guān)曲折的經(jīng)歷，在多次努力嘗試中，不僅獲得了音樂(lè)方面的啟發(fā)，同時(shí)，對(duì)自己做其他方面的事情都有了幫助和好處，由此，抒發(fā)自己的肺腑之言，以及獨(dú)立的想法等。

3、關(guān)注自我，寫出思考

也就是說(shuō)，因?yàn)榕L試，自己一定有許多體驗(yàn)和感想，對(duì)此，要做理性的分析和思考，讓讀者從中有所分享、感染和共鳴。

比如：寫自己試圖與古人對(duì)話，起先，在語(yǔ)言、思想等方面彼此的不適應(yīng)，到幾次努力嘗試后，相互成為知己和摯友，無(wú)話不談，暢所欲言，各抒己見。

[誤區(qū)]

誤區(qū)一：審題不當(dāng)。對(duì)于本道作文的寫作，大部分考生審題是準(zhǔn)確的，因而，能夠扣題選材、立意，但也有一些考生，因?qū)诵脑~“嘗試”理解不欠當(dāng)，導(dǎo)致偏題或扣題不緊而失分。

誤區(qū)三：語(yǔ)言不暢。有的是引用欠當(dāng)，不理解所引用古詩(shī)文和

名人名言

誤區(qū)四：立意不深。部分考生只是泛泛地記敘了自己兩次或多次努力嘗試的事例，但沒(méi)有很好地揭示出其中蘊(yùn)涵的深刻道理，顯得膚淺，這實(shí)際上也是構(gòu)思、謀篇缺乏整體設(shè)計(jì)的問(wèn)題與失誤。

[范文]

不止一次，我努力嘗試

一路上，望著遠(yuǎn)處的陽(yáng)光燦爛，我努力嘗試，忘卻砂礫帶來(lái)的疼痛;一路上，面對(duì)困難和挫折，我努力嘗試，穿越叢生的荊棘，想要到達(dá)山頂。

不止一次，我努力嘗試。

當(dāng)我的指尖觸上黑鍵白鍵，我就知道，我不是一個(gè)音樂(lè)天才，我必須付出比別人更多的努力。很快，我就遇到了困難。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最終匯入大海;我的琴聲卻總是遇見石頭和高山的阻隔，斷斷續(xù)續(xù)。

于是，我開始努力嘗試。我嘗試把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去練。把每一小部分都練熟，最后連貫起來(lái)，就是一曲完整的歌。我努力地練， 一段一段樂(lè)聲融在空氣里，一次一次忍著手的酸疼，一遍一遍甩過(guò)手后繼續(xù)執(zhí)著地練習(xí)。日復(fù)一日，終于，我的小溪，經(jīng)過(guò)坎坎坷坷，居然也流入了一片汪洋。

那一次次的努力嘗試，連起一個(gè)個(gè)音符，把汗水，變成了微笑。

可是后來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)我只是連貫，曲調(diào)卻毫無(wú)變化。甚至還有人嘲笑我，說(shuō)我根本不懂什么是彈琴。我難過(guò)，我困惑，我的琴聲里好像缺了一點(diǎn)重要的東西。直到看著老師彈琴時(shí)憂傷抑或欣喜的表情，我懂得了什么。

彈琴，無(wú)關(guān)技藝，關(guān)鍵在于用心。

我再次努力嘗試，去用心彈琴，去表現(xiàn)作者的情感。如果作者欣喜，大笑，就彈出 “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放;如果作者悠然，就彈出“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的閑適;如果作者憂傷，就彈出“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”的傷感……讓心與作者的心貼近，去品味每一個(gè)音符背后的情感。

就這樣，不止一次，我努力嘗試。我相信，總有一天我會(huì)到達(dá)那陽(yáng)光燦爛的遠(yuǎn)方。那時(shí)，一路上的荊棘化成了花朵，一路上的寒風(fēng)會(huì)漾滿溫柔與笑意。

解讀上海政府工作報(bào)告篇七

“教育經(jīng)費(fèi)占gdp的4%，我覺得與教育思想、教育指導(dǎo)思想體制這些方面來(lái)比，當(dāng)前的經(jīng)費(fèi)并不是主要問(wèn)題，我們的經(jīng)費(fèi)是怎么合理使用的問(wèn)題。有些學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，浪費(fèi)驚人，有些學(xué)校需要經(jīng)費(fèi)的又確實(shí)沒(méi)有錢。”全國(guó)人大財(cái)經(jīng)委副主任賀鏗也表示。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇擔(dān)憂的是，雖然我國(guó)教育在教育投入增長(zhǎng)的背景下有大發(fā)展，卻沒(méi)有大變化。教育和人才在規(guī)模上快速發(fā)展，卻缺乏質(zhì)量。

他表示，《教育規(guī)劃綱要》所確定的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制改革、教育管理制度改革、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、考試升學(xué)制度改革，都直指當(dāng)下的教育問(wèn)題要害，但令人遺憾的是，目前這些改革在推進(jìn)過(guò)程中，阻力較大，進(jìn)展緩慢。

共

4

4

1

2

3

4

解讀上海政府工作報(bào)告篇八

1.單一性?！饵h政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，請(qǐng)示應(yīng)當(dāng)一文一事，原則上主送一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)。這條規(guī)定強(qiáng)調(diào)了請(qǐng)示主題集中單一和主送機(jī)關(guān)單一的顯著特點(diǎn)。把握這一特點(diǎn)，對(duì)于正確運(yùn)用請(qǐng)示文種尤為重要。

2.期復(fù)性。請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)為請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)某一事項(xiàng)或解決某個(gè)問(wèn)題而制發(fā)的，請(qǐng)示的目的是為了得到反饋，即期待上級(jí)明確表態(tài)，予以答復(fù)。批復(fù)就是專為反饋請(qǐng)示事項(xiàng)而設(shè)的文種。

3.緊迫性。一般來(lái)說(shuō)，請(qǐng)示的事項(xiàng)是亟待明確或急需解決的問(wèn)題，時(shí)效性很強(qiáng)，上級(jí)機(jī)關(guān)受文后應(yīng)及時(shí)研究，無(wú)論同意與否，都應(yīng)盡快作出批復(fù)，不宜久拖不復(fù)。否則，便會(huì)影響下級(jí)機(jī)關(guān)正常開展工作。

二、請(qǐng)示的寫作要領(lǐng)

請(qǐng)示正文包括三部分。

請(qǐng)示緣由：交代背景，提出請(qǐng)示的理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)，闡明必要性和可行性。這一部分要寫得簡(jiǎn)明概括，依據(jù)可靠，理由充分。如果有些問(wèn)題難以扼要說(shuō)明，可將有關(guān)詳細(xì)材料作為附件隨文上報(bào)，使正文篇幅簡(jiǎn)短，主旨突出。

寫好請(qǐng)示最重要的是使請(qǐng)示緣由引起上級(jí)重視，并且為上級(jí)所首肯。也就是說(shuō)，請(qǐng)示寫作成敗的關(guān)鍵在于緣由的表述。寫請(qǐng)示緣由有“四忌”：一忌只從本單位的立場(chǎng)出發(fā)考慮問(wèn)題;二忌空泛地、過(guò)多地講大道理;三忌夸大事實(shí)，編造理由;四忌緣由與請(qǐng)求倒置。

請(qǐng)示事項(xiàng)：就某一事項(xiàng)或問(wèn)題提出看法、建議或處理方案。這一部分要寫得明確具體，所提解決辦法要符合政策法規(guī)，實(shí)事求是，切實(shí)可行。如有兩種以上處理方案，也可同時(shí)提出，但必須說(shuō)明本機(jī)關(guān)的傾向性意見與理由，以供上級(jí)權(quán)衡審批。寫請(qǐng)示事項(xiàng)有“三忌”：一忌只擺問(wèn)題，不提方案(請(qǐng)求答疑的例外);二忌模棱兩可，含糊其辭;三忌語(yǔ)氣生硬，催迫要挾。

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