計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
職業(yè)學(xué)校工作總結(jié)和工作計(jì)劃 學(xué)校教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告篇一
1、在過去的一年中，工會(huì)在“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)管理，挖掘內(nèi)涵，提升品位”的辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，及時(shí)了解教職工的心聲，并主動(dòng)向?qū)W校各有關(guān)部門與領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和溝通，使領(lǐng)導(dǎo)能了解廣大教職工的想法，提供領(lǐng)導(dǎo)決策參考，工會(huì)也能把領(lǐng)導(dǎo)決策的想法反饋給有關(guān)教師，起到溝通與理解、相互尊重的橋梁作用。盡量避免矛盾激烈化，使整個(gè)學(xué)校機(jī)器在和諧中運(yùn)轉(zhuǎn)，在理解中工作，在團(tuán)結(jié)中發(fā)展。
2、在學(xué)校的整體安排下，工會(huì)牽頭組織了“標(biāo)兵引路，強(qiáng)我內(nèi)功”的東陽中學(xué)20xx年十大育人標(biāo)兵表彰大會(huì)，由學(xué)生宣布、由學(xué)生頒獎(jiǎng)，在東陽電視臺(tái)、東陽日?qǐng)?bào)等媒體上播出、刊登，取得較好的反響。
3、工會(huì)牽頭與教導(dǎo)處，教研處一起組織落實(shí)了“開闊視野，博取眾長”的教研組分期分批外出考察以及暑假職工外出業(yè)務(wù)考察。
4、工會(huì)積極配合學(xué)校有關(guān)部門，順利完成市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校文明單位等項(xiàng)目的檢查的任務(wù)。
5、繼續(xù)嚴(yán)格檢查衛(wèi)生：工會(huì)根據(jù)學(xué)校整體安排，聯(lián)合團(tuán)委、學(xué)生處，每半個(gè)月按時(shí)檢查，由學(xué)生對(duì)所有教師、處室等辦公場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。而且及時(shí)公布評(píng)比成績，教師辦公室、教工宿舍衛(wèi)生狀況有了明顯的改觀，有力地推進(jìn)了學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境的建設(shè)。
6、工會(huì)文娛委員許志芳組織參加?xùn)|陽市藝術(shù)節(jié)，榮獲第一名；在東陽市教工書畫比賽中盧裕華老師的作品榮獲一等獎(jiǎng)，鄭麗芳老師的作品榮獲二等獎(jiǎng)，張平老師的工會(huì)論文在金華市榮獲二等獎(jiǎng)等。
7、工會(huì)積極配合學(xué)校團(tuán)委工作，積極參與文化藝術(shù)節(jié)，品位周末等活動(dòng)。不少工會(huì)委員參加了學(xué)生一些項(xiàng)目指導(dǎo)評(píng)比工作，大力支持了校園文化藝術(shù)節(jié)。
二、以人文關(guān)愛為重點(diǎn)，強(qiáng)化服務(wù)功能
1、工會(huì)重視工會(huì)委員自身思想建設(shè)。工會(huì)委員嚴(yán)以律己、以身作則，提倡奉獻(xiàn)精神，努力為教職工服務(wù)，在評(píng)比校級(jí)工會(huì)積極分子的時(shí)候，委員們都說不要評(píng)委員，應(yīng)該全部評(píng)給工會(huì)小組長和為工作做了大量工作的工會(huì)會(huì)員。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視工會(huì)工作，非常支持工會(huì)工作，盡管全市進(jìn)行財(cái)務(wù)管理改革，工會(huì)經(jīng)費(fèi)都需要行政支出，但是工會(huì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)都得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。同時(shí)每逢節(jié)假日，學(xué)校以工會(huì)的名義發(fā)放過節(jié)費(fèi)和實(shí)物時(shí)候，工會(huì)積極參與，做到把好事辦好，盡力使教職工滿意。
3、做好三八婦女節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、元旦等節(jié)日的活動(dòng)組織工作，以顯示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各層面教職工的關(guān)懷。根據(jù)學(xué)校的新學(xué)期工作安排，工會(huì)為加強(qiáng)學(xué)校的人文化、促進(jìn)人際交流，繼續(xù)舉辦教師節(jié)外地籍教師座談會(huì)：邀請(qǐng)所有在職的外地籍教師，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流，使他們感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心、理解到他們的工作對(duì)學(xué)校不可或缺。
4、下半年工會(huì)牽頭組織了“愛校從愛自己的身體開始”的全體教職工體檢。
5、舉辦了“心心相通”——未婚青年教師職工與外單位聯(lián)歡會(huì)。針對(duì)未婚教師職工迅速擴(kuò)大的新形勢(shì)，而學(xué)校本職工作都很忙，又遠(yuǎn)離城區(qū)，許多年輕教師很少有時(shí)間去社交，缺少和外界聯(lián)系的機(jī)遇與平臺(tái)。工會(huì)就審時(shí)度勢(shì)，想教師所想，急教師所急，積極多渠道地聯(lián)系有關(guān)單位，舉辦未婚青年教師職工與許多外單位優(yōu)秀人士的聯(lián)誼活動(dòng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)相識(shí)的機(jī)會(huì)，得到了積極的反響。
6、針對(duì)我校外地籍教師較多，以往購票較難的情況，工會(huì)急教師之急，主動(dòng)聯(lián)系安排了放假前為外地籍教師代辦車票事宜，解決了后顧之憂，得到好評(píng)。
7、特殊情況特殊關(guān)懷：會(huì)同學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到不幸去世的離退休教師的家里，以及在職在崗的教職工的直系親屬去世時(shí)候，進(jìn)行慰問；不幸生病住院或發(fā)生意外事故時(shí)候，工會(huì)都能及時(shí)慰問；當(dāng)學(xué)校教師結(jié)婚與生子時(shí)候，工會(huì)都能及時(shí)代表學(xué)校進(jìn)行不同形式的祝賀。
8、離退休教師工作開展得有計(jì)劃有效果：下半年，開了“出謀劃策，更上層樓”，離休退休教師座談會(huì)教師節(jié)茶話會(huì)暨逢十賀壽活動(dòng)。還召開了春節(jié)團(tuán)拜會(huì)，既關(guān)心了離退休教職工的生活，又為以后學(xué)校的更快發(fā)展得到了更多層面的理解、關(guān)心與支持。組織了全體退休教工的體檢、部分代表旅游、部分代表釣魚比賽。還舉辦了“光榮退休，傳遞精華”的退休教工退休儀式。
三、以和諧為目標(biāo)，豐富教職工的文化生活
1、根據(jù)學(xué)校整體安排，工會(huì)牽頭安排了舉辦了“溫馨聚會(huì)——東陽中學(xué)教職工喜迎新年活動(dòng)”，為教職工增設(shè)了溝通的平臺(tái)，豐富了業(yè)余生活。
2、改進(jìn)教職工的運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡量使更多的人喜歡參加。如保留以前教職工喜歡的項(xiàng)目：30米迎面接力賽。
3、下半年開設(shè)了教職工俱樂部，提供乒乓、健身等活動(dòng)，舉辦了氣排球比賽、乒乓球、籃球比賽，使教職工在課外時(shí)間走出了辦公室、走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，積極鍛煉，關(guān)心集體。
4、工會(huì)組織了“閑情逸致，走進(jìn)自然”的釣魚活動(dòng)。
5、組織男女教師排球隊(duì)參加全市排球比賽，能積極備戰(zhàn)，奮力拼搏。
四、存在問題
2、由于我們工會(huì)委員都是滿工作量或超工作量，因此在工作中難免有這樣那樣的考慮不周、時(shí)間不夠、工作不及時(shí)等問題。
各位代表，各位會(huì)員，讓我代表五屆工會(huì)委員會(huì)對(duì)書記、校長對(duì)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，對(duì)各部門的支持表示衷心的感謝，對(duì)全體會(huì)員對(duì)工會(huì)工作的熱情參與，積極配合，中肯批評(píng)表示衷心的感謝，由于我們工會(huì)工作存在很多問題，向全體會(huì)員表示歉意。最后祝大會(huì)圓滿成功！
職業(yè)學(xué)校工作總結(jié)和工作計(jì)劃 學(xué)校教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告篇二
我校創(chuàng)辦于1952年，是解放后通南市人民政府建立的第一所中學(xué)。辦學(xué)55年，學(xué)校恪守“崇德 博學(xué)”的校訓(xùn)，為國家培養(yǎng)了大批出類拔萃的人才，其中有以教育部前副部長z為代表的領(lǐng)導(dǎo)干部，有以火箭技術(shù)研究員z為代表的科技精英，還有以世界冠軍z為代表的一批特色人才。
近年來，學(xué)校發(fā)展迅速。20xx年4月，省教育評(píng)估院授予我校“國家級(jí)示范綜合高中”稱號(hào)。20xx年，香港著名實(shí)業(yè)家田家炳先生捐資250萬人民幣，“通南市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)”掛牌。20xx年，經(jīng)省教育評(píng)估院考評(píng)，我校轉(zhuǎn)評(píng)為省首批四星級(jí)普通高中。20xx年5月，原通南市第三中學(xué)與原通南師院附中正式合并，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。20xx年5月，經(jīng)通南市政府批準(zhǔn)，江蘇省通南中學(xué)與通南市第三中學(xué)實(shí)行真正意義上的聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校翻開了辦學(xué)史上嶄新的一頁。最近三年，學(xué)校取得了包括“江蘇省文明單位”“通南市文明單位”“通南市政風(fēng)行風(fēng)評(píng)比先進(jìn)單位”等10多項(xiàng)重要榮譽(yù)。
學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工306人，其中專任教師266人，特級(jí)教師1人，高級(jí)教師91人。校舍面積達(dá)56000平方米，固定資產(chǎn)8000多萬元。在校學(xué)生近4000名，有75個(gè)教學(xué)班。其中初中46個(gè)班，高中28個(gè)班。由于初中施教區(qū)生源多，考慮到學(xué)校的容量，近兩年高中壓縮了招生規(guī)模，在校高一263人，高二261人。今后學(xué)校將圍繞打造“優(yōu)質(zhì)”初中、辦好“特色”高中的目標(biāo)，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)通過三五年的努力，向全市人民交上一份聯(lián)合辦學(xué)的滿意答卷。
自20xx年8月進(jìn)入高中新課改以來，學(xué)校積極踐行新課改理念，推動(dòng)新課改實(shí)施，課改實(shí)踐促進(jìn)了教育理念變化、教學(xué)行為的變化、教學(xué)情境的變化和學(xué)校生活的變化 。處在課改最前沿的教師,他們是課程理念與課改實(shí)踐的對(duì)接者,他們對(duì)課改充滿信心,以極大熱情投入實(shí)踐。學(xué)校承擔(dān)部級(jí)、市級(jí)課題各一項(xiàng)；參與國家級(jí)、省級(jí)課題各一項(xiàng)；教師個(gè)人市級(jí)課題9項(xiàng)，體育課改方案獲省二等獎(jiǎng)；教師發(fā)表論文300多篇。教師參加市級(jí)以上優(yōu)秀課、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽中獲獎(jiǎng)67項(xiàng)，其中國家級(jí)二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，省一、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)， 30多人獲大市一、二等獎(jiǎng)。三年來，我校教師在全省新課改匯課活動(dòng)中上示范課兩次，在全市教研活動(dòng)中作新課改培訓(xùn)3次，對(duì)全市體育教師進(jìn)行校園集體舞培訓(xùn)一次。教師們創(chuàng)造性的工作取得了階段性成果。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)變觀念、提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)。
新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裨趯W(xué)校實(shí)施，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)的教育理念是否先進(jìn)，對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是否到位。為了使我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員首先接受新課程、了解新課標(biāo)，盡快轉(zhuǎn)變觀念，新課程實(shí)施之前，校長親自組織班子成員學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程理念與創(chuàng)新》、《新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變》等書籍。通過學(xué)習(xí)，班子成員明確了課改的目的、意義，樹立了正確的課程觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、質(zhì)量觀，提高了課改實(shí)驗(yàn)的積極性、自覺性，為新課程的實(shí)施做好了思想理念上的準(zhǔn)備。
為了保證課改工作有組織、有步驟、有指導(dǎo)的開展好，我校特別組建了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長親自擔(dān)任，副組長由主抓高中教學(xué)的副校長擔(dān)任，小組成員由學(xué)校中層干部和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科組長、網(wǎng)絡(luò)中心主任、圖書館館長擔(dān)任。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，各負(fù)其責(zé)，承擔(dān)著研究新教材、組織校本培訓(xùn)、幫助教師理解新課標(biāo)、解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題等任務(wù)。
2、確定課改實(shí)驗(yàn)方案，使課改工作有計(jì)劃、有目的、有步驟的順利實(shí)施。
在課改理念的指導(dǎo)下，我校精心設(shè)計(jì)了課改實(shí)驗(yàn)方案。方案中對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和時(shí)間做了詳細(xì)的安排。實(shí)驗(yàn)方案出臺(tái)以后，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組成員和實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合新的高考方案，共同討論方案的科學(xué)性、可行性，反復(fù)論證修改得到一致認(rèn)可后，各學(xué)科組又根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確定了學(xué)科課程實(shí)施方案。
3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使教者首先走進(jìn)新課程，適應(yīng)新課程。
（1）我校任課教師在上崗前全部參加了新課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，教師首先接觸了新的教育理念，學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。為了讓領(lǐng)導(dǎo)和教師感受課改，我校先后派主抓教學(xué)的校長、教導(dǎo)主任、骨干教師去廣州、青島等地學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，觀摩新課程課例。
（2）每位教師制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃書，學(xué)校定期對(duì)教師完成情況進(jìn)行過程性檢查與考核管理，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，實(shí)施名師培養(yǎng)工程。
（3）組織教學(xué)、教研的“青藍(lán)工程”。每學(xué)期在各級(jí)組教師的配備上，同級(jí)組同學(xué)科實(shí)行中青年教師的優(yōu)化組合，通過“一幫一”活動(dòng)的開展，加強(qiáng)“傳、幫、帶”，使青年教師迅速成長。
（4）落實(shí)“四個(gè)一”的要求。根據(jù)教育局的讀書活動(dòng)要求，學(xué)校圖書館配齊了教師的必讀書目和選讀書目，積極為中青年教師自學(xué)、研究教材提供條件。每學(xué)期要求每位教師認(rèn)真讀一本教育專著，寫一篇讀書筆記，并于期末上交一份教研論文、一篇教學(xué)案例。
職業(yè)學(xué)校工作總結(jié)和工作計(jì)劃 學(xué)校教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告篇三
xx月xx日下午，學(xué)校召開了行政會(huì)，對(duì)學(xué)校的開學(xué)工作做了全面安排，要求做到五個(gè)第一：上好第一節(jié)課、升好第一次國旗、開好第一次灶、安排好第一天學(xué)生住校、打掃好第一天校園衛(wèi)生。同時(shí)安排好各任課教師及各行政人員的工作任務(wù)，布置好學(xué)校開學(xué)的主要工作。
截止到xx月xx日，全校報(bào)到學(xué)生人，中學(xué)部人，小學(xué)部人，寄宿學(xué)生人，男生268人，女生253人。學(xué)校對(duì)各班轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生及未報(bào)到學(xué)生進(jìn)行登記，摸清學(xué)生去向，認(rèn)真做好“控輟保學(xué)”工作。
收費(fèi)問題是群眾最關(guān)心的問題，也是最敏感的問題，為此開學(xué)初，我們把收費(fèi)問題提到了重要的議事日程，學(xué)校行政人員以及全體班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了治理亂收費(fèi)的文件、政策，領(lǐng)會(huì)其精神。大家從思想上認(rèn)識(shí)到了治理教育亂收費(fèi)的重要性。并把收費(fèi)問題做為開學(xué)初學(xué)校一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來抓。為使此項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校設(shè)立公示欄，對(duì)收費(fèi)的各項(xiàng)內(nèi)容和相關(guān)文件依據(jù)等進(jìn)行了及時(shí)全面的公示。班主任按照收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)如實(shí)認(rèn)真地填寫好學(xué)生收費(fèi)票據(jù)，全面接受社會(huì)監(jiān)督。
義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書已發(fā)放到位，學(xué)生循環(huán)用書保管良好，正常循環(huán)。學(xué)校無組織學(xué)生統(tǒng)一征訂或向?qū)W生推薦教輔資料和其它學(xué)生用書現(xiàn)象。
學(xué)校按照規(guī)定開齊課程、開足課時(shí)，各任課教師分工到位，總課表、作息時(shí)間表、班級(jí)課表、課任教師課表已制定齊全。教師提前備課，教務(wù)處上課前對(duì)全體教師的第一天的教案進(jìn)行了檢查，堅(jiān)決杜絕無教案上課。按要求開設(shè)環(huán)保教育課、健康教育課，并在課表中反映。8月30日全校教師已按課表正常上課，升旗儀式、課間操、眼保健操已正常開展。
xx月xx日—xx日，學(xué)校物理教師馬成香參加了自治區(qū)教育廳組織的中學(xué)實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)培訓(xùn)。xx月xx日—xx日，學(xué)校組織了全體教師進(jìn)行了電子白板教學(xué)的培訓(xùn)，效果良好，為本學(xué)期電子白板的全面使用打下了基礎(chǔ)。在此期間我們還組織了教師以教研組研討的形式對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，讓教師們對(duì)新課標(biāo)改革有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)更新教師的教學(xué)理念起到了很大的作用。假期安排了全體教職工的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每位教師寫政治學(xué)習(xí)筆記5000字，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)）筆記3000字，每人撰寫一篇政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
對(duì)欣榮村學(xué)生，在開學(xué)第一天，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)報(bào)到，統(tǒng)一安排住宿。這些學(xué)生思想穩(wěn)定，一切正常。
本學(xué)期，在教育體育局的大力支持下，給我校分配了11名特崗教師，緩解了我校師資不足的情況。學(xué)校及時(shí)召開了特崗教師會(huì)議，對(duì)他們的工作提出了要求，鼓勵(lì)他們要勤奮工作。有針對(duì)性的安排老教師對(duì)他們進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，并解決他們的實(shí)際問題。目前這批特崗教師工作熱情較高，全身心投入到了學(xué)校教育教學(xué)中。
學(xué)校高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，積極采取多方面措施促進(jìn)此項(xiàng)工作。xx月xx日—xx月xx日，學(xué)校抽調(diào)行政人員、各功能室人員對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案進(jìn)行了補(bǔ)充完善，并進(jìn)一步予以規(guī)范。
總務(wù)處對(duì)假期教育體育局給予配備的教學(xué)設(shè)備做了統(tǒng)一安排，進(jìn)行安裝，并對(duì)這些設(shè)備統(tǒng)一造冊(cè)，嚴(yán)格管理。
8月29日學(xué)生報(bào)到，發(fā)放了書和作業(yè)本，全校學(xué)生對(duì)教室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行了徹底的打掃，并對(duì)各教室及辦公室進(jìn)行了全面的消毒，使校園內(nèi)顯的非常整潔，為教學(xué)工作開了一個(gè)好頭。校長帶領(lǐng)全體行政人員對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)部位進(jìn)行了一次徹底大檢查。檢查了教室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，微機(jī)室、音樂室、體育室、學(xué)生公寓、餐廳、各教研組等，對(duì)存在的問題，要求相關(guān)人員及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。8月29日晚自習(xí)，由政教處、總務(wù)處和公寓樓聯(lián)合召開了全校住宿學(xué)生會(huì)議，明確住宿學(xué)生的行為規(guī)范，以確保住校學(xué)生的安全。
1、由于學(xué)校教師的增加，加上義務(wù)教育均衡發(fā)展需要配置語音室等，教師的住宿更為緊張，有的5—6人住一個(gè)房子。
2、學(xué)校樓房外表有的地方脫皮，斑駁難看，影響學(xué)校外觀形象，需要粉刷。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學(xué)工作，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校秩序井然。學(xué)校開學(xué)工作開創(chuàng)了一個(gè)嶄新的局面，為本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階充滿信心。
職業(yè)學(xué)校工作總結(jié)和工作計(jì)劃 學(xué)校教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告篇四
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)全市教育系統(tǒng)集中開展火災(zāi)隱患普查整治工作的通知精神。我校于1月20日下午召開了中層以上的干部會(huì)，會(huì)上副校長同志做了重要講話，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了市教育局安全工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)了x教發(fā)[20xx]1號(hào)文件，x教發(fā)[20xx]2號(hào)文件。通過學(xué)習(xí)大家統(tǒng)一了思想，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)隱患險(xiǎn)于明火，責(zé)任重于泰山的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了抓好火災(zāi)隱患普查整治工作的緊迫感與責(zé)任感，確立了教育教學(xué)安全先行的工作思路，并成立了以分管校長為組長，總務(wù)處、學(xué)工處、保衛(wèi)科等部門正職為成員的普查整治工作^領(lǐng)`導(dǎo)小組和工作小組，經(jīng)過近三個(gè)月的工作，我校的火災(zāi)隱患普查整治工作現(xiàn)己結(jié)束。
現(xiàn)將基本情況匯報(bào)如下：
按照火災(zāi)隱患普查整治的范圍，通過普查重點(diǎn)存在著以下問題：
1、室內(nèi)外消防栓及滅火器個(gè)別損壞，壓力不足，存在著管理責(zé)任不明，消防安全日查制度不到位的現(xiàn)象。沒有真正按照安全工作“一崗雙責(zé)”的要求抓好落實(shí)。
2、鍋爐房、食堂等處個(gè)別線路老化，潛在著火災(zāi)隱患。
3、學(xué)生宿舍2號(hào)樓與3號(hào)樓之間防火間距不足，疏散通道不足，主要原因是建筑設(shè)計(jì)不合理。
4、個(gè)別學(xué)生有在宿舍里吸煙的現(xiàn)象。
5、教學(xué)樓一樓因防盜需安設(shè)有防盜窗。
1、按照安全工作“一崗雙責(zé)”的要求嚴(yán)格落實(shí)消防器木才管理責(zé)任，并對(duì)管理責(zé)任不到位的責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，量化扣分，對(duì)損壞的消防器木才責(zé)令總務(wù)處限期整治，現(xiàn)己整治完成。
2、制訂完善消防器木才管理維護(hù)制度，嚴(yán)格落實(shí)消防器木才及檢查制度，時(shí)刻使器具備處于良好的技術(shù)狀態(tài)，保證隨時(shí)能夠推得出、用得上。
3、學(xué)校投資1萬元更換了老化的用電線路，并與相關(guān)人員簽訂了安全用電責(zé)任書，確保安全用電責(zé)任落實(shí)。
4、針對(duì)高中部疏散樓梯偏少的現(xiàn)象，高中部制定并完善了教學(xué)樓應(yīng)急跳生預(yù)案及踩踏預(yù)案，并加強(qiáng)演練，增加空閑時(shí)間教師值班的制度。
5、針對(duì)學(xué)生在宿舍里吸煙的現(xiàn)象，學(xué)校召開了班主任會(huì)議，制定了應(yīng)對(duì)措施；一是加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)學(xué)生的管理教育，二是加大值班教師及生活管理中心對(duì)宿舍的檢查制度，杜絕吸煙玩火現(xiàn)象。
一是由于學(xué)生公寓樓2號(hào)樓、3號(hào)樓建筑年代己久防火間距不符合要求；二是由于學(xué)生宿舍樓設(shè)計(jì)不合理，學(xué)校男、女生比例不合適造成了疏通通道數(shù)量偏少。
通過這次火災(zāi)隱患普查整治活動(dòng)使我校消防安全工作步入了健康的發(fā)展軌道，進(jìn)一步明確了責(zé)任，落實(shí)了制度。今后我們決心依這次普查整治活動(dòng)為契機(jī)，努力使我校的消防安全建設(shè)再上新一個(gè)的臺(tái)階。
職業(yè)學(xué)校工作總結(jié)和工作計(jì)劃 學(xué)校教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告篇五
這次學(xué)校安全檢查，教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，主管局長親自抓，專門召開了會(huì)議，布置工作，制定制度，責(zé)任到人。要求各學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)宣傳力度，加大檢查力度和整改力度，務(wù)求實(shí)效。教育局還組織各科室包片下鄉(xiāng)，認(rèn)真對(duì)全縣每一所學(xué)校進(jìn)行拉網(wǎng)式安全排查，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改。通過這次活動(dòng)，使安全意識(shí)深入到了每一個(gè)校長心中，深入到了每一個(gè)教師心中，深入到了每一個(gè)學(xué)生心中，學(xué)校安全工作有了明顯改觀。
通過排查發(fā)現(xiàn)我縣學(xué)校安全情況總體上是好的，但是在個(gè)別學(xué)校還存在一些問題。校內(nèi)環(huán)境存在的問題有：有的學(xué)校大門不能上鎖；有的學(xué)校圍墻變形，較低或有缺口；有的學(xué)校教室內(nèi)線路有破口，開關(guān)無蓋；有的學(xué)校玻璃門窗有缺損；有的學(xué)校自備水井無蓋；有的學(xué)校學(xué)生玩的危險(xiǎn)，容易致傷；有學(xué)校食堂衛(wèi)生條件差；有的學(xué)校個(gè)別宿舍不上鎖；有的學(xué)校閑置危房封門不嚴(yán)，學(xué)生可以進(jìn)入；有的學(xué)校有漏房。周邊環(huán)境存在問題有：有的學(xué)校臨公路下學(xué)時(shí)路窄人多有交通隱患，個(gè)別學(xué)校周圍有危險(xiǎn)物如變壓器、易燃物，有的學(xué)校周圍有網(wǎng)吧，有的學(xué)校門口有無證商販，有的學(xué)校距山坡近防火任務(wù)重大，有的山區(qū)學(xué)校出門就是幾十級(jí)臺(tái)階給學(xué)生上下學(xué)造成困難。
針對(duì)以上排查出的問題，教育局責(zé)令有問題學(xué)校制定強(qiáng)有力的措施限期進(jìn)行整改。一是要求學(xué)校加大管理力度，把安全工作制度化，日?；霈F(xiàn)問題隨時(shí)解決。二是要求學(xué)校切實(shí)做好學(xué)生的安全教育工作，使每一個(gè)學(xué)生樹立起強(qiáng)烈的安全意識(shí),學(xué)會(huì)自救技能。三是對(duì)自己解決不了的問題積極求助于其他職能部門協(xié)調(diào)解決。
整改以后通過回訪檢查，以上發(fā)現(xiàn)問題已基本解決，安全隱患排除。
職業(yè)學(xué)校工作總結(jié)和工作計(jì)劃 學(xué)校教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告篇六
密云縣明日之星藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校成立于1997年12月，學(xué)校在縣教委、民政局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，遵紀(jì)守法、重質(zhì)守信、嚴(yán)格管理、積極遵照縣教委、民政局的指是去做，積極參加主管部門召開的各項(xiàng)工作會(huì)議并及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、傳達(dá)會(huì)議精神及其它學(xué)校好的辦學(xué)方法，及時(shí)糾正學(xué)校存在的不足，建立健全內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，依法辦校，為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀藝術(shù)人才，得到了社會(huì)和廣大群眾的歡迎和稱贊。
由于文化館還未遷入新的辦公場(chǎng)所，學(xué)校的培訓(xùn)工作重點(diǎn)放到了基層，教師們?cè)谀瓿跞可钊氲交鶎舆M(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)（舞蹈、秧歌、交誼舞等）。從今年1月份到6月底，培訓(xùn)達(dá)56課時(shí)、培訓(xùn)藝術(shù)人才1200余人。除了對(duì)基層進(jìn)行培訓(xùn)，我校不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。部分教師到北京相關(guān)專業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)，涉及到攝影、書法、音響等各門類。通過培訓(xùn)，我校的教師們業(yè)務(wù)能力得到了大幅度提高，充實(shí)了頭腦、開闊了眼界，這使我們更加有信心、有決心將我縣的文化藝術(shù)培訓(xùn)工作做的更加出色。
6月至10底，為了豐富城區(qū)人民群眾的業(yè)余文化生活，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求，更好地完成“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的任務(wù)，我們與縣文化館、宣武區(qū)文化館聯(lián)合開展了“文化共建手拉手、百場(chǎng)培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。
此次活動(dòng)本著城鄉(xiāng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，擬在密云縣縣內(nèi)十大廣場(chǎng)社區(qū)開展百場(chǎng)文化藝術(shù)培訓(xùn)（包括：地書、抖空竹、國標(biāo)舞、合唱、秧歌等10項(xiàng)培訓(xùn)）。通過本次培訓(xùn)，提高了社區(qū)群眾文化藝術(shù)水平和居民的整體素質(zhì)，并力求通過培訓(xùn)引進(jìn)和培育一批比較占優(yōu)勢(shì)的文化項(xiàng)目，爭(zhēng)取達(dá)到社區(qū)文化技藝“一園一品”，逐步培育一批具有密云特色的群眾文化品牌隊(duì)伍。
在兄弟單位的積極配合和全體學(xué)員的努力下，歷時(shí)四個(gè)月時(shí)間，取得了豐碩成果。四個(gè)月的“文化共建手拉手，百場(chǎng)培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)拉近了城鄉(xiāng)文化的距離，增進(jìn)了城鄉(xiāng)兄弟單位的友誼，推進(jìn)了城鄉(xiāng)文化和諧發(fā)展。
培訓(xùn)期間，培訓(xùn)教師除了我校、縣文化館的教師外，還特聘請(qǐng)了原北京市職業(yè)戲曲學(xué)院院長、全國著名的京劇表演藝術(shù)家孫毓敏老師；北京市河北梆子著名表演藝術(shù)家、全國戲劇梅花獎(jiǎng)獲得者、享受國務(wù)院特殊津貼的著名演員王鳳枝、王應(yīng)會(huì)老師；北京著名評(píng)劇演唱藝術(shù)家、兩次獲得戲劇梅花獎(jiǎng)的谷文月老師；國際標(biāo)準(zhǔn)舞專家王總民、劉曉平老師；北京市空竹協(xié)會(huì)李會(huì)長李連元和劉振玉老師等來我縣授課。藝術(shù)家們不顧旅途勞累，冒著高溫炎熱，親自為學(xué)員面授理論知識(shí)，手把手示范輔導(dǎo)表演技巧。學(xué)員們深受感動(dòng)并深有感觸地說：“我們基層文化骨干接受知名藝術(shù)家培訓(xùn)，尚屬首次”。每一名學(xué)員都十分珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，踴躍報(bào)名參加，刻苦練習(xí)，目前此項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)已圓滿結(jié)束，學(xué)員們已經(jīng)基本掌握抖空竹、地書、輪滑、新秧歌、戲劇、曲藝、國際標(biāo)準(zhǔn)舞、合唱、鼓樂、舞臺(tái)花會(huì)這十項(xiàng)內(nèi)容的表演技巧。四個(gè)月的時(shí)間我們共舉辦132場(chǎng)培訓(xùn)，超出了預(yù)期的100場(chǎng)，培訓(xùn)藝術(shù)骨干12315人次，骨干年齡最大達(dá)80歲，年齡最小的只有5歲。參與數(shù)量之多、范圍之廣、規(guī)模之大、成果之顯著前所未有。
通過“文化共建手拉手、百場(chǎng)培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的開展，廣大群眾反映非常強(qiáng)烈。都感言“這種培訓(xùn)很好，我們非常喜歡，希望能夠多舉辦一些這樣的培訓(xùn)?！苯?jīng)過實(shí)踐，我校越來越體會(huì)到，辦群眾喜愛、需要的藝術(shù)學(xué)校是我們的辦學(xué)方向和宗旨。
2、加大教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，提高教師們的理論和業(yè)務(wù)水平。
總之，密云縣明日之星藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷下取得了一定成績，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可，但成績只屬于過去，在新的一年里，我們將繼續(xù)在縣教委、民政局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極創(chuàng)新辦學(xué)思路，團(tuán)結(jié)藝校教職員工，大膽實(shí)踐、遵紀(jì)守法、服務(wù)于社會(huì)，使藝校辦學(xué)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，舉辦豐富多彩的藝術(shù)門類培訓(xùn)班，為構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建首都文明縣，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出我們新的貢獻(xiàn)！
職業(yè)學(xué)校工作總結(jié)和工作計(jì)劃 學(xué)校教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告篇七
民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師的最大區(qū)別是收入的不穩(wěn)定性，工作生活條件的傭工性和病有無所醫(yī)、老有無所養(yǎng)的不確定性。盡管在法律上賦予二者同等的地位，但客觀現(xiàn)實(shí)上在一段時(shí)間內(nèi)是難以平等的。民辦學(xué)校要發(fā)展，先要穩(wěn)定師資，發(fā)展教師，要做到這一點(diǎn)，首先要滿足教師的保健需要，而且要強(qiáng)化這種需要。目前一些民辦學(xué)校給教師以高工資，但勞動(dòng)量很大，有的教師一周要上30多節(jié)課，其生活工作條件也艱苦，更多的情況是生老病死等后顧之憂得不到解決。因此要讓教師動(dòng)心先要讓教師安心?！鞍残墓こ獭敝饕侵阜€(wěn)定教師的三個(gè)物質(zhì)條件即提薪、安居、養(yǎng)老。民辦學(xué)校要讓教師獲得的保健需要比公辦學(xué)校教師獲得的保健需要更豐富、更滿足，一句話就是要讓民辦學(xué)校教師在待遇上真正優(yōu)越于公辦學(xué)校教師。
激勵(lì)力量(m)=效價(jià)(v)×期望值(e)
效價(jià)是指?jìng)€(gè)人對(duì)他所要達(dá)到目標(biāo)的估價(jià)，有正值、零值、負(fù)值之分，但其含意僅指大孝高低的不同。期望值是指一個(gè)人對(duì)某個(gè)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的概率的估價(jià)，期望值在0（最小）—1（最大）之間。
效價(jià)和期望值的不同結(jié)合，便會(huì)產(chǎn)生不同的激勵(lì)力量。其情況大致如下：
m高=v高×e高m中=v中×e中
m低=v低×e低
m低=v低×e高
m低=v高×e低
第三、采取措施創(chuàng)造條件增強(qiáng)教師信心、提高期望值。
美國的亞當(dāng)斯早在20世紀(jì)60年代就提出了“公平理論”，它主要研究工資報(bào)酬分配的合理性，公平性對(duì)職工積極性影響。公平理論認(rèn)為職工們的工作動(dòng)機(jī)，不僅受絕對(duì)工資報(bào)酬影響，而且也受相對(duì)工資報(bào)酬影響。也就是說，一個(gè)人不僅關(guān)心自己收入的絕對(duì)值，而且關(guān)心自己收入的期望值。每個(gè)人會(huì)把自己付出的勞動(dòng)和所得的報(bào)酬與他人付出的勞動(dòng)和所得的報(bào)酬進(jìn)行社會(huì)比較，把自己現(xiàn)在所付出的勞動(dòng)和所得的報(bào)酬進(jìn)行歷史比較，認(rèn)為人們需要保持一種分配上的公正感。
公平理論可用以下公式表示：
op/ip=oo/io
op代表一個(gè)人對(duì)所得報(bào)酬的感覺
ip代表一個(gè)人所付出勞動(dòng)的感覺
oo代表這個(gè)人對(duì)比較對(duì)象所得報(bào)酬的感覺
io代表這個(gè)人對(duì)比較對(duì)象所付出勞動(dòng)的感覺
這個(gè)等式表明：當(dāng)感到比值相等時(shí)，就有了公平公正感，產(chǎn)生激勵(lì)作用，如果二者比值不等時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不對(duì)稱的感覺，失去公平感，降低積極性。
公平理論對(duì)加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教師積極性有一定的作用。在公辦學(xué)校里往往忽視了公平公正的分配理念，如在同等條件下，一個(gè)中級(jí)教師的教學(xué)效果比一個(gè)高級(jí)教師的教學(xué)效果要好得多，結(jié)果這個(gè)中級(jí)教師的工資待遇卻比這個(gè)高級(jí)教師要低得多，這就是不公平。民辦學(xué)校的管理體制為公平理論的應(yīng)用創(chuàng)造了條件。因此民辦學(xué)校管理者在經(jīng)營激勵(lì)藝術(shù)時(shí)一定做到能者多勞，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。
激勵(lì)機(jī)制的長效性還需建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系予以保證。民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師在心理傾向上有很大的區(qū)別，他們的心理需求是爭(zhēng)取物質(zhì)利益的最大化、人格與自尊的最優(yōu)化。但由于民辦學(xué)校與教師存在“雇傭性”、生源不足與質(zhì)量差的劣根性、教師教學(xué)的成功感的弱化性以及人事關(guān)系的松散性等因素制約了激勵(lì)作用的長效發(fā)揮。因此建立一套適合民辦學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系既是現(xiàn)代學(xué)校管理的特征也是民辦學(xué)校求發(fā)展的需求所決定的。
建立民辦學(xué)校教師管理中的評(píng)價(jià)體系要注意以下幾個(gè)方面：
(1)、評(píng)價(jià)的內(nèi)容上要講究全面性。通過對(duì)教師的全面評(píng)價(jià)來體現(xiàn)學(xué)校工作的全面性、全員性和全程性，使教師們感受到教師在學(xué)校工作中的主體性。對(duì)教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)在教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人等方面的內(nèi)容，在教師的職業(yè)道德、思想追求、教學(xué)能力、德育方法、科研水平、協(xié)作精神、工作成效等方面確定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)權(quán)重。
(2)、評(píng)價(jià)方法上要講究藝術(shù)性。在評(píng)價(jià)方法上要充分考慮到教師的個(gè)性與共性和教師職業(yè)的特點(diǎn)，要體現(xiàn)人本性、民主性、客觀性和公開性。將“必行性”評(píng)價(jià)和“可行性”評(píng)價(jià)結(jié)合起來，將“硬性”評(píng)價(jià)和“軟性”評(píng)價(jià)結(jié)合起來，比如對(duì)教師的教學(xué)能力的評(píng)價(jià)，不但要看教師所教的學(xué)生考試成績、升學(xué)率等顯性指標(biāo)，也要通過每堂課學(xué)生對(duì)該教師的認(rèn)可程度和考察該教師平時(shí)精神投入的多少等隱性指標(biāo)。
(3)、評(píng)價(jià)結(jié)果上要有發(fā)展性。民辦學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)果往往注重與教師的工資、獎(jiǎng)金、福利等物質(zhì)利益掛鉤，這本無可非議，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，評(píng)價(jià)的結(jié)果還要體現(xiàn)對(duì)教師的再激勵(lì)作用以及評(píng)價(jià)結(jié)果的'導(dǎo)向性和規(guī)范性，特別是評(píng)價(jià)結(jié)果是否有利于教師的發(fā)展。比如有的民辦學(xué)校將優(yōu)秀教師送到名牌大學(xué)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，實(shí)行學(xué)校資源分享制，為優(yōu)秀教師構(gòu)建自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，這些做法都不失為有利于教師發(fā)展的好方法。
(4)、考核指標(biāo)要做到精確性。任何評(píng)價(jià)都必須以準(zhǔn)確的考核為前提。因此，考核要準(zhǔn)要細(xì)。考核不準(zhǔn)不細(xì)，獎(jiǎng)懲就難以公平，管理者就難下決心。若主觀臆斷進(jìn)行獎(jiǎng)懲，必然挫傷教師的積極性，因此要讓每個(gè)教師明確考核標(biāo)準(zhǔn)，職能部門做好日常原始記錄、計(jì)量和檔案管理，同時(shí)應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果根據(jù)需要通知本人或公諸于眾。
與公辦學(xué)校相比，民辦學(xué)校教師更需要情感激勵(lì)。第一，民辦學(xué)校的管理體制中的等級(jí)壁壘與舉辦者主觀要求教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性相矛盾，解決矛盾的主要方式是打破壁壘，實(shí)現(xiàn)與教師的情感溝通；第二，民辦學(xué)校要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的愿望與競(jìng)爭(zhēng)力的主體—教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性之間的矛盾決定了管理要加大對(duì)教師的情感投入；第三，民辦學(xué)校教師隊(duì)伍構(gòu)成的成份特殊，他們既自卑又自矜，他們內(nèi)心深處有這樣或那樣的“傷口”，他們更需要情感關(guān)懷，更需要尊重和信任。情感激勵(lì)的主要途徑是溝通。一般來說，公辦學(xué)校管理者與教師之間的經(jīng)濟(jì)地位平等，學(xué)校體制決定著他們之間的人格也趨向平等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通就較為容易。民辦學(xué)校則不同，從事的事業(yè)是公益的，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是“民”有的，民辦學(xué)校教師的生活依靠不再是人民政府，他們與董事長、校長簽協(xié)約，然后就憑一紙協(xié)約與“民”有者建立了“雇傭關(guān)系”，且不說經(jīng)濟(jì)地位不可能平等，就人格來說就造成客觀上的很多不平等。人除了滿足基本的生活需要外，最重要的就是贏得自尊和人格的平等了。因此，情感的溝通也就非常必要了。
正因?yàn)檫@樣，民辦學(xué)校管理者在運(yùn)用情感激勵(lì)時(shí)要把握下面幾種藝術(shù)方式：
(1)在人格平等的基礎(chǔ)上溝通。尊重人格是民辦學(xué)校現(xiàn)代管理中極為寶貴、極為豐富、急需高度重視、亟待強(qiáng)化開發(fā)的情感“資源”，國務(wù)委員吳儀說：“協(xié)調(diào)、融合的人際關(guān)系也是生產(chǎn)力”真是一語中的。就民辦學(xué)校而言，管理者與教師如果情感融合，則可以提升學(xué)校發(fā)展力。民辦學(xué)校尊重教師的人格具體表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者始終尊重、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一位教師，達(dá)到“相識(shí)滿天下，到處是知已”的境界，這也是激勵(lì)藝術(shù)的最高境界。
(2)溝通方式的垂直性。一些民辦學(xué)校實(shí)行企業(yè)化管理，在溝通上最常見的是書面報(bào)告及口頭傳達(dá)，但前者最容易掉進(jìn)層層報(bào)表、文山文海，層級(jí)壁壘里而失去溝通的時(shí)效性；后者則易為個(gè)人主觀意識(shí)所左右或是信息失真，無法客觀地傳達(dá)溝通內(nèi)容。這樣很難將領(lǐng)導(dǎo)者的決策轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。溝通方式應(yīng)是垂直的，領(lǐng)導(dǎo)者盡可能直接與教師溝通，比如茶余飯后、家庭探訪、同室辦公、共同教研、假日郊游、個(gè)別交流、圓桌座談會(huì)等等都是垂直溝通的方式。
(3)變單向溝通為雙向溝通。學(xué)校與教師的諸方面存在認(rèn)同感的差異，只有善于運(yùn)用溝通的力量，及時(shí)調(diào)整雙方利益，才能夠使雙方更好地發(fā)展，互為推動(dòng)。如果溝通只是單向的，即只是領(lǐng)導(dǎo)者向教師傳達(dá)要求和指令，教師只是象征性地反饋意見，或領(lǐng)導(dǎo)者只是垂直詢問，教師只是一問一答，這樣的溝通不僅無助于決策層的監(jiān)督與管理，也無助于領(lǐng)導(dǎo)者與教師們的情感融合，時(shí)間長了，必然挫傷教師們的積極性及歸屬感。所以單向的溝通必須變?yōu)殡p向溝通。雙向溝通的方式有許多種，其中關(guān)鍵的是領(lǐng)導(dǎo)者要尊重教師的意見表達(dá)，無論是正確的還是錯(cuò)誤的，切忌公開批評(píng)，即使不能采納甚至要糾正錯(cuò)誤，也要肯定其主動(dòng)性，如果建議是正確的，可行的，則要公開表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)以示鼓勁。
民辦學(xué)校在管理上注重與工資待遇掛鉤，時(shí)間一長只能使教師心中認(rèn)定與學(xué)校的關(guān)系為純契約關(guān)系，給多少錢，干多少活。當(dāng)有其變化時(shí)，如果其他學(xué)校提供更多的薪水，有些教師就義無反顧地去投奔。再則即使提高薪水，當(dāng)薪水高到一定時(shí)候，其對(duì)教師的意義就會(huì)下降，如由一千元增長到兩千元，這多出來的一千元對(duì)教師意義極大；如果當(dāng)工資由兩千元漲到三千元時(shí)，這一千元就不如前面的一千元重要，再漲一千元意義就小多了。這就叫做教師心目中的價(jià)值曲線。第三，民辦學(xué)校教師一般寧愿受指揮，希望逃避責(zé)任，較少有野心，對(duì)安全的需要較高，因此缺少危機(jī)感?；谝陨先c(diǎn)，學(xué)校采取嚴(yán)格的管理制度，在一定的時(shí)間內(nèi)能有穩(wěn)定教師的作用，但怎樣使教師有危機(jī)感又不至于逃離，相反還要增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)呢？不妨試試反激勵(lì)藝術(shù)。所謂反激勵(lì)藝術(shù)就是學(xué)校要采取思維競(jìng)賽、適度淘汰制。淘汰是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，實(shí)際上就是一種反刺激、反激勵(lì)手段。使教師有一種緊迫感和危機(jī)感，促使教師提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自我管理，以主人翁的思想為學(xué)校發(fā)揮創(chuàng)造力。比如有的學(xué)校在建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系時(shí)，采取5—10%的淘汰制，這個(gè)比例有效地激勵(lì)了教師。淘汰制在民辦學(xué)校管理上不是新鮮事，但如何適度是值得探討的。
激勵(lì)藝術(shù)是一門科學(xué)。在民辦教育不斷走向規(guī)范化、法制化的今天，民辦學(xué)校的優(yōu)勝劣汰更是一種必然。民辦學(xué)校的舉辦者和管理者要使自己的學(xué)校立足于不敗之地，不妨借助激勵(lì)藝術(shù)這門科學(xué)，從而提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力。
職業(yè)學(xué)校工作總結(jié)和工作計(jì)劃 學(xué)校教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告篇八
我校有一至六年級(jí)現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生178多人，現(xiàn)有教職工16多人。我校以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹體育課標(biāo)的要求，有組織、有計(jì)劃地開展教育教學(xué)、科研活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”理念，遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，享受健康成長的快樂。
我校把體育教育工作納入到學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，建立了校長領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)體育衛(wèi)生工作制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師會(huì)上向全體教職工傳達(dá)文件精神，認(rèn)識(shí)此次專項(xiàng)檢查是貫徹黨的教育方針，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體育工作的重要措施，并組織全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校體育工作條例》。通過學(xué)習(xí)，大家都提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，決心共同把體育專項(xiàng)檢查工作做好。
為了更好地完成這項(xiàng)工作，學(xué)校制定了體育專項(xiàng)檢查工作方案。我們采取自下而上的辦法，先由廣大教師對(duì)照條例和規(guī)程進(jìn)行個(gè)人自查，再對(duì)照資料目錄中的內(nèi)容進(jìn)行自查，最后由學(xué)校體育組協(xié)同教導(dǎo)處認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行全校自查，并收集、整理資料，最后由體育組統(tǒng)一進(jìn)行資料的分類整理。
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)群體。
刻育、教學(xué)的不斷革新，呼喚著能適應(yīng)教育發(fā)展，不斷進(jìn)取的優(yōu)秀教師人才。著力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的體育教師隊(duì)伍是我校通過管理促體育工作發(fā)展的重要舉措。學(xué)校注意抓好教師的師資培訓(xùn)，鼓勵(lì)和支持教師們外出學(xué)習(xí)，組織教師參加各級(jí)的教育科研活動(dòng)。通過參加各種師資培訓(xùn)，提高了業(yè)務(wù)水平。目前，我校有6名兼職體育教師，其中大專學(xué)歷3人。我校教研組每學(xué)期都要組織開展專題研究課觀摩和研討活動(dòng)。并積極參加鎮(zhèn)進(jìn)行的乒乓球、校園舞、跳繩等評(píng)比活動(dòng)，我校還獲得鎮(zhèn)乒乓球比賽第二名，鎮(zhèn)校園舞二等獎(jiǎng)的好成績。通過這些評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，我校青年體育教師都在壓力與成功中獲得了不同的發(fā)展，逐步成長為合格、優(yōu)秀的體育教師。
2、積極籌措建設(shè)資金，完善各項(xiàng)器材設(shè)施學(xué)校謀發(fā)展，硬件是關(guān)鍵。以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校為契機(jī)，在經(jīng)濟(jì)許可的前提下，我校積極添加各項(xiàng)體育器材。學(xué)校在資金面緊缺的情況下，仍多方努力，堅(jiān)持對(duì)體育活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行改造完善，計(jì)劃規(guī)劃排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、100米跑道等活動(dòng)場(chǎng)地，能滿足師生進(jìn)之間的感情。
職業(yè)學(xué)校工作總結(jié)和工作計(jì)劃 學(xué)校教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告篇九
學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。開展“以校為本”的教研活動(dòng)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。
隨著課程改革的深入發(fā)展，我們的教育觀念、教育行為都在發(fā)生變化，但仍然存在著新的教育理念與教學(xué)行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，還沒從以知識(shí)傳授為主，以教師為中心等傳統(tǒng)教育觀念和行為定勢(shì)的桎梏下擺脫出來。
新型的教育呼喚新型的教師，是向?qū)W者型、研究型、專家型的教師發(fā)展的新型教師。長期以來，由于我國的基礎(chǔ)教育水平總體相對(duì)落后，主要解決有人教的問題，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)沒有也不可能有足夠的重視。新課程改革歷時(shí)七年，現(xiàn)在我們的教育狀況有了很大的轉(zhuǎn)變，但有相當(dāng)多的教師對(duì)校本教研認(rèn)識(shí)模糊，有的把教研活動(dòng)和教學(xué)對(duì)立起來，認(rèn)為搞校本教研會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該把全部的精力放在上課和批改作業(yè)上；還有的教師不知道在校本教研活動(dòng)中應(yīng)該進(jìn)行什么等等，不一而足。
新課程與舊課程相比，其價(jià)值取向有了全新的變化：一是變課程的統(tǒng)一和求同為尊重多元和個(gè)性差異；二是變課程的預(yù)定性和封閉性為課程的生成性和開放性；三是變課程內(nèi)容和課程知識(shí)本位為學(xué)生發(fā)展本位。在新課程的視野下，理想的教學(xué)具有主體性、生成性、全面性、發(fā)展性和生命性等特征。以新的價(jià)值觀審視、反思我們的日常教學(xué)行為，就會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多的我們習(xí)以為常而不易覺察的問題行為。
針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)大規(guī)模推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)情況，教育部基礎(chǔ)教育同與基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心提出了建立“以校為本”的教學(xué)研究制度的工作方向，這是改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，深入推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的重要舉措。將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。
那么我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)并做好以校為本的教學(xué)研究呢？
制定合理的校本教研規(guī)章制度，能夠使教學(xué)研究工作規(guī)范化、制度化，它使得教學(xué)研究工作有章可循，有規(guī)可依，而不至于陷入一種自發(fā)的分散的狀態(tài)。制度在某種理念的支撐下，明確規(guī)定教師應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么、如何做等較為具體的行為，為教師的教學(xué)研究指明了方向。集體備課制度、聽課制度、說課制度、評(píng)課制度等制度體系的形成，能夠使教師對(duì)教學(xué)研究產(chǎn)生更加深刻、具體、直觀地認(rèn)識(shí)，不再將教學(xué)研究看成只學(xué)學(xué)教育文章，搞一節(jié)精心準(zhǔn)備的、虛假的表演課，而是能夠主動(dòng)根據(jù)制度安排自己的行為，制度為教師的教學(xué)研究提供了一個(gè)行動(dòng)參照體系，它使教師能夠以制度為標(biāo)準(zhǔn)來隨時(shí)調(diào)整自己的行動(dòng)。
校本教研規(guī)章制度的制定，要符合學(xué)校教學(xué)研究工作的實(shí)際情況，它應(yīng)該是學(xué)校教學(xué)研究工作的催化劑，而不能是學(xué)校教學(xué)研究工作的阻礙因素。要在廣泛聽取學(xué)校教師意見的基礎(chǔ)上，采用民主的方式，制定有利于促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的規(guī)章制度。
校本教研的開展需要一定的條件做為依托，如研究信息、研究經(jīng)費(fèi)、相關(guān)的理論指導(dǎo)、時(shí)間上的保障等。
1、時(shí)間保障
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、安排，每周一次集體業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，一次學(xué)科組教學(xué)研究，一次集體視導(dǎo)，一次集體備課。目前，許多教師以拖堂、補(bǔ)課、加大作業(yè)量等形式，來提高教學(xué)質(zhì)量，這種高耗低效費(fèi)時(shí)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展，因此要大力提高教師的效率意識(shí)，促使教師提高時(shí)間的利用率，以便有充足的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究，只有這樣，才能提高課堂教學(xué)效率；其次，加強(qiáng)校本研究的計(jì)劃性，學(xué)校要制定教學(xué)研究計(jì)劃，并使其成為制度，每周安排固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，完成教研任務(wù)。
2、信息支持
首先，學(xué)校還為教師購買了教育理論書籍，學(xué)校與教師本人共同定閱教學(xué)刊物，通過閱讀這些書籍和刊物，教師可以學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)的教育理論，形成對(duì)教學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)，能站在科學(xué)的全面的高度上分析教學(xué)中的問題，了解國內(nèi)外最新的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)以及國家關(guān)于教育改革的文件政策等；其次要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，它的信息容量之大、傳播速度之快、傳播范圍之廣，是任何其它媒體無法比擬的，下一步工作我們將以建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)為重點(diǎn)工作，建立教師個(gè)人教育博客，公布自己的研究成果，使教師更多的獲取各類需要的信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)信息交流；再次，創(chuàng)辦《校本教研行動(dòng)成果文集》、《教學(xué)研究選編》。
激勵(lì)是指由一定的刺激激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力，朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理和行為過程。不同的教師有不同的需要，如青年教師的優(yōu)勢(shì)需要是發(fā)展需要，我們要給他們提供學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，中年教師的優(yōu)勢(shì)需要是成就需要，老年教師的優(yōu)勢(shì)需要是尊重需要，因此在制定激勵(lì)機(jī)制的時(shí)候，根據(jù)教師的特點(diǎn)，最大限度的調(diào)動(dòng)所有教師的積極性。
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
一年來，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研骨干的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，并通過多層次、多角度、多形式的教學(xué)研究，為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，取得顯著的效果。
開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的'理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
形式：我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。要求每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，定期組織交流，目前，教師已養(yǎng)成了記學(xué)習(xí)筆記的良好習(xí)慣。并充分利用我校的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，設(shè)立專人利用下午放學(xué)后的時(shí)間，播放教學(xué)錄像，老師們可根據(jù)自己的需要，安排觀看。
2、重視教學(xué)反思
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中，有階段性反思，期末有全面反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評(píng)。
3、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)
學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的課件進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的大環(huán)境下，教師充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，制作出了適合學(xué)生發(fā)展，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)課件，并建立了課件資源庫，資源共享。
隨著多媒體課的廣泛開展，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)，由最初的只是青年教師使用，現(xiàn)在已發(fā)展到中老年教師共同參與。使課堂教學(xué)效率得到了大大提高。
4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。除教研室組織的教材培訓(xùn)外，我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)策略培訓(xùn)、多媒體課件制作培訓(xùn)、課堂教學(xué)培訓(xùn)、新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，以集中培訓(xùn)和教師自學(xué)研究相結(jié)合，增大對(duì)新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識(shí)面，同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評(píng)。
5、強(qiáng)化校本教研管理
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
一年來，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，主抓教學(xué)的副校長任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教導(dǎo)主任、教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。
對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長認(rèn)真做好每次教研記錄，對(duì)每次教研活動(dòng)實(shí)行月總結(jié)，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課內(nèi)容及時(shí)整理，由于管理到位，校本教研工作在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，不斷完善。
把解決教學(xué)中的問題和困惑作為下一步的工作重點(diǎn)，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到真正解決。
由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，在今后的校本教研過程中還有待于再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
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