報(bào)告是一種常見的書面形式，用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
拉薩政府工作報(bào)告篇一
西藏是個(gè)神奇的地方，那兒有世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰，那兒的山頂都是尖的，叫“世界屋脊”，那兒解放前沒有公路，沒有火車，沒有飛機(jī)，出入很不方便，出去的人和進(jìn)來的人要走好幾個(gè)月，爬幾百座山，才能到達(dá)，人們對(duì)那里的一切都不了，所以很神奇，現(xiàn)在好了，有了公路鐵路和飛機(jī)，方便多了。
我到了西藏拉薩。
到了拉薩，我看見周圍都是高山，山像連綿不斷的長城，山上連一棵樹木也沒有，全是奇形怪狀的石頭。拉薩市就在這群山之中，是一塊好大好大的盆地，我們坐的車穿過雅魯藏布江和拉薩河，兩邊都市熱鬧的城市和美麗的村莊。
到拉薩后，我得了高原病，頭痛嘔吐，渾身無力，連續(xù)兩天住院吸氧，搞得我難受不已。后來我才知道那兒的氧氣只有我們城市的百分之六十。
，雖然我沒進(jìn)去，但是我還是很高興。
我們還去了八角街購物，買了一些項(xiàng)鏈、戒指、手鏈。還去吃了藏餐，西藏的酥油茶很有名，但味道很難入口，它有點(diǎn)咸，有點(diǎn)油，又有點(diǎn)奶油味道，好難喝的，我只沾了一下就吐出來了。不過我很喜歡吃炸羊排和炸牛排脆脆的，很好吃。
我們?cè)诶_住了三天，就坐飛機(jī)返回了。以前我只聽說西藏、在地圖上看西藏，這一次我終于到了一次西藏，不虛此行，我好開心！
拉薩政府工作報(bào)告篇二
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。
教具準(zhǔn)備：投影片、錄音機(jī)、詞卡
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、? 初讀課文
1、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊劃出自己認(rèn)為較美的詞。
三、檢查初讀情況
四、音樂中各自讀課文，加強(qiáng)正音效果，增加朗讀機(jī)會(huì)。
一、學(xué)習(xí)生字。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)鞏固：聽寫生字詞
二、 精讀感悟
1學(xué)習(xí)第一段
2〕教師配樂讀，余生邊聽邊想像。
3〕生自練讀，將想像到的景象讀出來。指名讀，齊讀。
2學(xué)習(xí)2－4段
2〕分小組交流自己喜歡的句子，朗讀點(diǎn)評(píng)。
4〕配樂讀2－4段，欣賞讀。
3、理解第五自然段這個(gè)比喻句。學(xué)著用比喻句。
4、自由朗讀全文，整體回味拉薩的美景。
三、 學(xué)習(xí)生字
第三課時(shí)
一、? 指生配樂讀全文
二、 指導(dǎo)背誦
三、 學(xué)習(xí)生字
四、 練習(xí)
1在課文中找出兩組意思相近的詞語。蔚藍(lán)純潔
2摘抄你欣賞的好詞句。
板書設(shè)計(jì)
7拉薩的天空
湛藍(lán)? 透亮? 清水洗過
純凈? 明潔
神往緊緊久久
藍(lán)晶晶
圣地的窗簾
拉薩政府工作報(bào)告篇三
1、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文的觀察方法。
2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)拉薩古城的特點(diǎn)。
3、朗讀課文。
4、利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解更多拉薩古城的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
知道拉薩嗎？說到拉薩這個(gè)地方，你會(huì)想到什么？（板書“拉薩”）
今天，我們就和作者一起到拉薩——這個(gè)神秘的地方去看一看！
二、閱讀課文，了解大意
大家知道作者認(rèn)為拉薩是個(gè)什么樣的地方嗎？（古城）
藏族民居（平頂、白色、黑框門窗、短皺簾、五彩經(jīng)幡）
大昭寺（耀眼的金頂，鎏金的寶幢、展翅的香香鳥、安詳?shù)碾p鹿、齜牙咧嘴的鱷魚頭）
八廓街（商店星羅棋布，佛教與塵世、寧靜與喧嘩、虛無與真實(shí)的統(tǒng)一）
三、課外拓展
除了以上文章中介紹的拉薩，你還想知道拉薩的哪些情況？（傳說、風(fēng)俗、節(jié)日等等）
四、全班交流
五、以后大家有機(jī)會(huì)上拉薩去參觀吧！
拉薩政府工作報(bào)告篇四
教學(xué)設(shè)計(jì) :
一、引入：
1、出示“天空”一詞（藍(lán)色），同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你想到了哪些詞語或句子！
2、總結(jié)引出課題：看來孩子們搜集了很多描寫天空的詞、句。老師也搜集了一句描寫天空的句子，出示第三自然段，齊讀，這里講的是哪兒的天空呢？拉薩的天空怎樣呢？為什么那兒的天空會(huì)將你的視線緊緊地吸引呢？我們今天接著學(xué)習(xí)第七課。（齊讀課題）
二、精讀第一自然段
1、拉薩的天空到底有多美呢？他能把人們的視線緊緊地吸引，讓女孩子告訴我們。女生讀第一段。男生找出里邊寫天空美的詞語。
2、指名說。
3、結(jié)合p38頁圖，理解湛藍(lán)，透亮。
4、想一想藍(lán)寶石有多美，這湛藍(lán)的天就好像用清水洗過的藍(lán)寶石。誰能把好像換一個(gè)說法？（猶如，仿佛，宛如）
5、孩子們找到的詞讓我的確覺得拉薩的天空很美，那要怎樣讓大家感受到呢？（試讀、指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀）
三、精讀第二段。
2、指名說。相機(jī)：
（1）比較，映襯，對(duì)照。一個(gè)是靠近“陪襯”，一個(gè)是“相對(duì)”“比較”，明白作者用詞準(zhǔn)確性。結(jié)合37頁圖畫來說。
（2）理解“掬”的意思。
四、第三段一代而過
難怪小朋友發(fā)出了這么多的贊嘆，因?yàn)椋阂x第三段。這么美的地方你想去嗎？找其中一個(gè)詞來說說？“神往”。
五、第四段
2、看p36頁圖，生自試，遮住藍(lán)天與不遮的區(qū)別。明白藍(lán)天的妙用?？凑l把天空的妙用讀得更好。指名讀，學(xué)讀。
六、第五段
2、拉薩的天空還讓更多拉薩的事物增色不少，有了拉薩天空的陪襯，拉薩變得更美了，讓我們記住這拉薩別致的美、神奇的美。齊讀。
七、總結(jié)：
板書設(shè)計(jì)
湛藍(lán)、透亮
7、拉薩的天空 純凈、明潔
藍(lán)晶晶
拉薩政府工作報(bào)告篇五
“拉薩”意為神仙居住的地方，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云，如同畫家們用筆調(diào)在那里輕輕劃過一樣美麗。雄偉壯麗的布達(dá)拉宮在拉薩城中央的普陀山上坐落著。這雄偉壯觀的建筑如同從天而降的宮殿飄落在紅山頂上，又給我們立即展翅飛翔，沖天而上的快感。而坐落在四周山上的哲蚌寺、色拉寺、甘丹寺、扎吉寺似乎經(jīng)不住從布達(dá)拉宮璀璨的金頂上發(fā)出的光芒一樣渺小了好多。唯有矗立在“古城區(qū)”的大昭寺遙遙相望，好像給它暗示著什么。在城東輕輕流著的拉薩河，伴著“走出雪山“的歌謠，帶著西藏人民最誠摯的祝福，去迎接五湖四海的游客。而城西的“天上鐵路”伴著走進(jìn)西藏的歌謠，天涯海角的游客迎到西藏，迎到神秘的拉薩。
當(dāng)我們步入八角街的時(shí)候，你會(huì)被這里的一切所陶醉。別說這里的人有多么善良好客，別說這里的文化有多么神奇奧秘，單從整條街的輪廓圖，你會(huì)感到無比的神奇。當(dāng)你從這陶醉的視野里醒來的時(shí)候，才會(huì)感到你已經(jīng)步入舉世矚目的八角街。八角街是圍著大昭寺的一條宗教、政治、經(jīng)濟(jì)一體化的街道，是西藏自治區(qū)首府的明珠。在這條街上讓你感到神奇的不光是民族文化、民族建筑、民族服飾，還有手持佛珠、經(jīng)桶的轉(zhuǎn)經(jīng)人。雖然我不知到佛在何方，或許你也譏笑一翻，但是我們絕不能忽視那種執(zhí)著追求的精神。一個(gè)剛從紐約或東京回來的游客，當(dāng)這種或許愚昧或許神秘的現(xiàn)象出現(xiàn)在你眼簾的時(shí)候，似乎感到自己步入另一個(gè)世界，而八角街的所有一切無不給游客另外的感覺。
看那紅山頂上，雄偉壯麗的宮殿，閃光燦爛的金頂，光芒四射的酥油燈，還有游客們永不停息的腳步聲，在這藍(lán)天白云覆蓋下的古城拉薩，伴著清涼的春風(fēng)載入歷史的寶典，伴著明媚的陽光向著未來前進(jìn)。
看拉薩的四周，一座座高矮不一的山峰連綿起伏地圍繞著，如同披了綠色的軍裝，戴上雪白的頭盔在這里站崗著的守衛(wèi)，守護(hù)著這祥和寧靜的古城拉薩。這里的山雖然沒有熱帶地區(qū)一樣茂盛的樹林，但這里的山能栽培最具生命力的高原植物。冬天,拉薩的山是酣睡了的山,蓋上厚厚的棉被在那里入睡。夏天，拉薩的山是清醒了的山，穿著綠色的背心在云霧中聳立著。
看大街小巷，別具風(fēng)格的民族建筑，獨(dú)具特色的民族服飾，還有不時(shí)的從窗戶里傳來念經(jīng)聲無不吸引你所有的注意力?；蛟S突然有個(gè)小孩報(bào)著你的腿要錢，但你千萬不要為此而大做文章，這也許就象雪山上停息著的烏鴉一樣點(diǎn)綴了整座雪山，沒有它或許少一份好奇心。
再看這里的人，咖啡色的臉頰在烏黑的秀發(fā)下傳遞健康的信號(hào)，粗壯的軀體乃是挑戰(zhàn)高原惡劣環(huán)境的法寶。熾熱的夏天，穿著無袖袍的大姐小妹打著五顏六色的陽光傘，走過宗角祿康公園，游過羅布林卡。而那些粗壯的男孩似乎經(jīng)不住酷暑的陽光一樣很不自禁地靠近打傘的姑娘。寒冷的冬天，人們穿著用羊皮制作的各種民族服飾毫不在乎地堅(jiān)守自己的崗位，這里沒有一個(gè)人因?yàn)闅夂虻暮涠M(jìn)入冬眠，這才是藏民族相傳千年的精神。
還有山清水秀的林芝自然風(fēng)光，眺望無垠的羌塘草原的美景，神秘壯觀的岡底斯山，雄偉的世界之最珠穆朗瑪峰以及日喀則的風(fēng)土人情無不吸引你的游欲!西藏的旅游景點(diǎn)美不勝美,而拉薩之所以舉世矚目是因?yàn)樗粌H邁上現(xiàn)代化的偉大征途，而且完好無損地保留著西藏遠(yuǎn)古的神秘文化。這里既可以聽到時(shí)代激烈的警鐘，又可以分享來自遠(yuǎn)古的念經(jīng)聲。這就是西藏的首府，神奇的圣地拉薩。讓我們手牽手向著世界唯一的一片境地高歌一曲，分享這里的遠(yuǎn)古文化，分享這里的自然生態(tài)。
拉薩政府工作報(bào)告篇六
剛開始，我決定向拉薩“進(jìn)軍”?？晌ㄒ粨?dān)憂的就是討厭的高原反應(yīng)。早就聽說如果有高原反應(yīng)就會(huì)極度頭暈、嘔吐惡心，想到這，我不免倒抽了一口涼氣。但覺得似乎很有趣，又興致勃勃地踏上了這一趟神奇的拉薩之旅。你們想聽聽我的故事嗎？讓我講給你們聽吧！
可惜好景不長，我剛剛前腳邁下飛機(jī)，右腳還沒伸，高原反應(yīng)就悄悄降臨了！先是頭暈?zāi)X脹，后來我就逐漸嘔吐了。不過當(dāng)?shù)氐暮眯氖忻窠o我介紹了一種抗高原反應(yīng)的藥——紅景天，不一會(huì)兒，我又恢復(fù)正常了。
拉薩天空是蔚藍(lán)的，一碧如洗，樹木郁郁蔥蔥。但說到底，拉薩離天最近，海拔最高，容易缺氧，要好一陣子才能適應(yīng)呢。
我們?cè)诰频甓冗^了一個(gè)晚上，拉薩的熱情地給我們提供了布達(dá)拉宮的門票，專門找了一位西藏導(dǎo)游給我們做解說。既然來到拉薩，不去布達(dá)拉宮好好看上一看就白來了，我們十分興奮。
首先，我們登上了一層臺(tái)階，再往上慢慢爬。導(dǎo)游格桑告訴我們，這紅墻是用邊馬草織成的，“哇！”我們驚嘆不已，不禁為西藏人民的智慧所震撼到了。連雪白的墻都是用牛奶一塊一塊刷的，太驚人了！導(dǎo)游告訴我們連這一寸墻，一寸瓦片，材料都毫無鋼筋和水泥的！再往上爬，看到的是有名的“紅宮”和“白宮”。宮殿旁云霧迷茫，大山環(huán)抱，美麗極了。
“紅宮”里有著悠久的歷史，大堂內(nèi)金碧輝煌，蓮花佛像和眾多喇嘛——都安放在里頭。據(jù)說我們腳下踩的地板都是由阿巴泥土造成的。這些宮殿是由多人以600、700年來建造這宏偉的布達(dá)拉宮的。
文成公主為唐太宗氏女，知書識(shí)禮，博學(xué)多才，篤信佛教，公元641年遠(yuǎn)嫁松贊干布入吐蕃。藏傳佛教把文成公主尊為度母的化身。
無量壽佛殿里是八世的寢宮之一。該殿西側(cè)門框上方繪有師君三尊圖；北壁繪有無量壽佛，馬頭明王等精美壁畫。正門上繪有四大天王的神像，據(jù)說四大天王是守護(hù)布達(dá)拉宮的門神，意為吉祥，保平安之用。布達(dá)拉宮作為西藏歷史文化遺產(chǎn)中的瑰寶，在全世界享有盛譽(yù)。
啊，美麗而又神圣的拉薩，圣潔的布達(dá)拉宮，你們讓我流連忘返，樂在其中！
雖然拉薩空氣稀薄，但那神圣的布達(dá)拉宮給我留下了最美好的回憶。
拉薩政府工作報(bào)告篇七
夏天，是古城拉薩一個(gè)讓人微醺的時(shí)節(jié)。
拉薩的夏天有著她自己獨(dú)異的性格和別致的豐姿，她沒有江南似錦的繁華和恣肆的藤蘿，甚至看不到瘋狂生長的野草，聽不到知了尖銳的長鳴，在拉薩的夏天只有沁人心脾的清涼。
浮云如洗，長空湛藍(lán)如那一掬最深的純凈的海，那些高大雄壯的群山，依然赤袒著身軀，綿延橫亙，傲然而立，但夏天給它抹上了一層淡到幾乎沒有的綠，于是，無邊的蒼茫之中便見到了一點(diǎn)令人心跳的浪漫和溫情。
在拉薩，向一條簡陋的小巷，或者郊外無人的小徑，隨意的走去，一定會(huì)有一種難以言說的靜謐讓你刻骨銘心。
夜雨依然如期而至，如絲如縷拂過碧綠的葉子，化作星星點(diǎn)點(diǎn)的清涼，滴落心間。大約只有在拉薩的夏天，才可以聽到如此真切的雨聲吧！江南的雨來勢(shì)洶洶，性情暴烈；塞北的雨好比那翩翩的鴻雁，芳影才現(xiàn)，便沒了蹤跡。西南也多雨啊，可是那雨難以琢磨，難尋聽雨的去處。
清晨，窗外的樹林里，有鳥兒歡樂的啁啾，有幾只在林間的沙地上跳躍嬉戲或作紳士狀的漫步。它們并不避人，有時(shí)候倏然飛走了，卻在沙地上留下清秀的足跡，宛如微雕，又似詩行。
但是，我不會(huì)只在拉薩的夏天里流連。對(duì)我來說，她真正迷人的不只是神秘的傳說，也不只是她美麗的容顏，自然和歷史所賦予她的種種，讓我感受到一種生生不息的頑強(qiáng)和偉岸。也許，這正是生命之力的旗幟，是人類不懈怠的心靈的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)又是一個(gè)港灣。
拉薩政府工作報(bào)告篇八
1.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：拉薩古城(小學(xué)五年級(jí)語文)
2.所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班學(xué)生，有相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上能積極參與討論問題，且表現(xiàn)欲強(qiáng)。有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，需端正態(tài)度。
3.教學(xué)內(nèi)容分析：
本課是小學(xué)語文教科版五年級(jí)的一篇選讀課文，文中出現(xiàn)了大量具有民族特色的飾物、詞語等，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供大量的圖片、文字、視頻資料，讓學(xué)生通過鮮明的圖片及文字介紹加深對(duì)課文的理解，從而突破難點(diǎn)、抓住重點(diǎn)；同時(shí)，為學(xué)生拓展了兩篇精美的同步閱讀文章，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)資源；并為學(xué)有余力的學(xué)生提供了 “你知道嗎”等知識(shí)，使學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4.教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)拉薩古城的特點(diǎn)。
2、朗讀課文。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解更多拉薩古城的特點(diǎn)。
6.教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
7.教學(xué)過程：
一、回顧并激qing導(dǎo)入。
圖片演示：我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉(xiāng)，有滿目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的拉薩古城，那里是一個(gè)神奇而美麗的地方，令人心馳神往。
二、這節(jié)課，我們采用特殊的學(xué)習(xí)方式――在計(jì)算機(jī)的幫助下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家進(jìn)入《拉薩古城》的主頁，點(diǎn)擊“課文學(xué)習(xí)”，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
同學(xué)們也可以互相討論，共同學(xué)習(xí)。
三、點(diǎn)擊“課文”，開始自主學(xué)習(xí)。
交流自主學(xué)習(xí)的情況。
師：同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真，相信大家一定有很多收獲吧！接下來就請(qǐng)同學(xué)們將剛才的學(xué)習(xí)情況向大家作個(gè)匯報(bào)。
1、喜歡第一段的交流：（隨機(jī)板書）
本段品讀時(shí)重點(diǎn)解決的問題——
你讀懂了什么？這段文字，你覺得民居有什么特點(diǎn)？
品位這段文字，你從課文中的哪些描寫看出來的？朗讀評(píng)價(jià)結(jié)合。
2、喜歡第二段的交流：（隨機(jī)板書）
本段品讀時(shí)重點(diǎn)解決的問題——
這段話講的是什么內(nèi)容？
說說你對(duì)經(jīng)幡的認(rèn)識(shí)。
出示并品讀重點(diǎn)句子。
正月我們登樓遠(yuǎn)望，但見鮮艷的五彩經(jīng)幡四處飄揚(yáng)，整座拉薩古城，像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊(duì)，布達(dá)拉宮則是無與倫比的旗艦。
[問題] 這句話，用了什么修辭方法？把什么比做什么？
艦隊(duì)是什么？為什么這樣比喻？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？
3、喜歡第三段的交流：（隨機(jī)板書）
本段品讀時(shí)重點(diǎn)解決的問題——
大昭寺的特點(diǎn)是什么？
這里具體怎樣描繪了這種氣勢(shì)宏偉、典雅的特點(diǎn)？
4、喜歡第四段的交流：（隨機(jī)板書）
八廓街的特點(diǎn)是什么？你具體從哪些地方感受到的？
這里除了是一條熱鬧的街以外，還是一條怎樣的街？
出示并品讀重點(diǎn)句子。
人們的誦經(jīng)聲和討價(jià)還價(jià)的嘈雜聲混在一起，香爐中吐出的桑煙香味與外國香水的氣味混在一起，古老質(zhì)樸的藏戲唱腔與節(jié)奏激烈的迪士科樂曲混在一起……佛教與塵世，寧靜與喧嘩，虛無與真實(shí)……這一切使圣地拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。
[問題]讀了這段文字，你能從中體會(huì)到什么？
你通過朗讀能把作者表達(dá)的神圣、神秘、幸福感表現(xiàn)出來嗎？
重點(diǎn)理解、朗讀比喻句。
四、“美文品讀”中為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩篇美文，快去讀讀品品，看看你會(huì)有哪些收獲吧！
小結(jié)：大家各抒己見，各不相讓，思考問題很到位。
五、假如你是一名出色的導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹拉薩的神秘、古老而又現(xiàn)代的特色？讓地球人都知道高遠(yuǎn)的西藏，美麗的拉薩？請(qǐng)?jiān)凇皶乘浴崩飳懸黄?dǎo)游詞，介紹最感興趣的一個(gè)內(nèi)容！注意導(dǎo)游的語氣。（如果配上優(yōu)美的音樂和漂亮的裝飾，會(huì)更好）（如果你喜歡也可以為的古城寫一篇導(dǎo)游詞）
過渡：哪位小導(dǎo)游喜歡給我們這批游客做介紹呀？
匯報(bào)中評(píng)價(jià)：感謝你精彩的解說！謝謝你熱情的介紹！如果有機(jī)會(huì)去拉薩旅游，一定請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游！
六、拉薩，是那么神奇而美麗，她以其獨(dú)特的魅力令人心動(dòng)。讓我們伴著優(yōu)美的音樂，張開想象的翅膀?yàn)槔_喝彩齊讀《致拉薩古城》！
8.課堂練習(xí):“美文品讀”中為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩篇美文，快去讀讀品品，看看你會(huì)有哪些收獲吧！
9.作業(yè)安排:假如你是一名出色的導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹拉薩的神秘、古老而又現(xiàn)代的特色？讓地球人都知道高遠(yuǎn)的西藏，美麗的拉薩？請(qǐng)?jiān)凇皶乘浴崩飳懸黄?dǎo)游詞，介紹最感興趣的一個(gè)內(nèi)容！注意導(dǎo)游的語氣。
10. 附錄（教學(xué)資料及資源）：
拉薩古城和八廓街每天清晨，八廓街開始升騰起陣陣桑煙，隨風(fēng)飄動(dòng)的經(jīng)幡，為大昭寺周圍的古老街區(qū)增添了一層神秘的色彩。八廓街是拉薩古城的代名詞。它的概念不只是一條不足五六米寬的環(huán)行街道，而是大昭寺周圍的那一片舊式的、有著濃郁藏族生活氣息的街區(qū)。對(duì)于八廓街的老居民，他們?cè)缫蚜?xí)慣了傾聽大昭寺傳出來的法號(hào)聲，習(xí)慣了轉(zhuǎn)經(jīng)者匆匆的積累功德的腳步。他們更喜歡微閉雙目，回憶這個(gè)古老城區(qū)的過去。大昭寺興建于公元7世紀(jì)吐蕃藏王松贊干布時(shí)期，這里供奉著釋迦牟尼12歲等身銅像，是藏族信教群眾心中的“圣地”。
11. 自我問答
問：讀了這篇文章，你能從中體會(huì)到什么？
答：我從中體會(huì)到拉薩，是那么神奇而美麗，她以其獨(dú)特的魅力令人心動(dòng)。
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