檢測室工作總結(jié)

總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

檢測室工作總結(jié)篇一

一、工作內(nèi)容與體會

我的工作主要是配合液相色譜儀有關(guān)的檢測項目樣品處理、數(shù)據(jù)分析、出具報告。在領(lǐng)導和同事的悉心關(guān)懷和指導下：我共完成食用油中苯并（a）芘檢測610個樣品；飼料谷物中黃曲霉毒素檢測82個樣品、嘔吐毒素檢測57個樣品；鹽霉素含量檢測64個樣品；蔬菜中丁醚脲檢測10個樣品；食品中山梨酸鉀、苯甲酸檢測2個樣品，以及零散的單項檢測。

作為一名食品檢測員深知檢測數(shù)據(jù)準確性、可靠性對檢測結(jié)果的重要性。在樣品檢測過程中嚴格按照有效的檢測規(guī)程操作；檢測的同時利用檢測樣品添加回收、添加“spike”的方法，對檢測過程進行嚴格的質(zhì)量監(jiān)控。同時積極參于外部機構(gòu)組織的能力驗證提高自身業(yè)務(wù)水平：我本年度參加國家認監(jiān)委組織的葡萄酒中的山梨酸含量的檢測能力驗證項目為滿意結(jié)果。

化驗工作精細瑣碎，我們會經(jīng)常遇到不同的新問題。所以為了把工作做的更好，我不怕麻煩，細心觀察實驗現(xiàn)象，向領(lǐng)導請教、向同事學習、自己摸索實踐，認真學習相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。

二、努力學習，完善自我

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，檢測技術(shù)更新。為了更好的完成工作，積極利用業(yè)余時間收集并學習最新的檢測方法和了解最新儀器。在公司里積極參加每周五下午組織iso/iec17025體系的學習及實驗室安全常識等培訓活動。

總結(jié)這一年來的工作，盡管有了一定的進步和成績，但是一些方面還存在著不足。比如部分實驗只是停留在簡單的操作而忽視了工作原理；個別實驗做得不夠熟練，不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。

我熱愛自己的本職工作，正確認真對待每一項工作，在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時完成各項工作。熱心為大家服務(wù)，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤。有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。

再揮手昨天的時刻，將迎來新的一年。對過去取得的成績，將不驕不躁，腳踏實地一步一個腳印走下去；對過去的不足，將不懈的努力爭取做到最好。我將會用行動來證明我的努力，我更加清楚獲取不是靠輝煌的方式，而是靠不斷的努力。全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，我將努力改正過去一年工作中的不足，把新一年的工作做的更好。爭取成為一名更加優(yōu)秀全面實驗檢測人員，為公司的發(fā)展獻出自己的一份力量！

檢測室工作總結(jié)篇二

出國為*留學生提供海外新聞：《留學前需做職業(yè)規(guī)劃》11月17日揚子晚報報道。 近日來，關(guān)于國內(nèi)海歸的生存現(xiàn)狀，引起了多方的關(guān)注與討論。關(guān)注的焦點在于出國留學的回報價值是否得到相應(yīng)的體現(xiàn)。啟德教育南京公司總經(jīng)理朱澤川認為，就家庭及個人而言，應(yīng)當理性的把出國留學與回國就業(yè)看作長期投資行為，不可盲目追求短期利益，簡單的從留學成本和就業(yè)待遇的數(shù)字上去對比，這無異于管中窺豹。專家表示，出國留學與就業(yè)是關(guān)聯(lián)性極強的系統(tǒng)性工程。據(jù)調(diào)查報告顯示，留學前有長遠職業(yè)規(guī)劃的80后海歸，整體的就業(yè)情況明顯好于沒有做過詳細規(guī)劃的海歸。

80后海歸成職場新寵

相比國內(nèi)畢業(yè)生，海歸的優(yōu)勢在于國際化視野、國際化人脈和語言等方面。國外學校在培養(yǎng)學生時，比較注重課外活動，而海歸比國內(nèi)學生在思維能力、創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力方面都更勝一籌。通過這些國外求學經(jīng)歷的歷練，海歸在綜合能力和語言方面都有不可比擬的后發(fā)優(yōu)勢。

啟德教育南京公司總經(jīng)理朱澤川總結(jié)，《海歸就業(yè)力調(diào)查報告》采集全國七千余名各行各業(yè)的海歸為樣本，受訪者年齡集中在20-30歲之間，大部分是80后一代，這也代表新一代海歸的特點——有想法，有主見，容易接受新鮮事物，適應(yīng)能力強。80后海歸擁有良好的外語應(yīng)用能力，有著國際化視野和國際人脈，擁有和不同文化背景人士溝通的能力和更強的實踐創(chuàng)新精神。留學的經(jīng)歷為他們開闊了視野，儲備了知識能量，他們對自己的職業(yè)發(fā)展能高瞻遠矚，胸懷遠志?？梢哉f，這就是新一代*海歸在職場上的核心競爭力。

學校名稱：美國耶魯大學 yale university

所在位置：美國，紐黑文

學校設(shè)置類型：綜合性大學

創(chuàng)建時間：1701年

學校性質(zhì)：私立

學生人數(shù)：6641人

檢測室工作總結(jié)篇三

年工作計劃

一、2018年工作總結(jié)

(一)扎實推進，順利完成試點項目建設(shè)

中心把項目建設(shè)當作中心全面發(fā)展的新機遇、各項工作的總抓手，安排分管領(lǐng)導牽頭成立了項目建設(shè)工作小組。項目總投資1400萬元，由中央投資補助900萬元，地方財政配套500萬元;其中600萬元用于實驗室建設(shè)，800萬元用于購置儀器設(shè)備。年初，完成了實驗室整體搬遷和儀器設(shè)備安裝調(diào)試，積極邀請專家6人次來中心進行儀器設(shè)備操作培訓工作，目前該項目已投入使用并于2018年8月順利通過省食藥監(jiān)局的驗收。

(二)積極拓寬檢測范圍，認真完成檢測工作

中心按照《實驗室資質(zhì)認定評審準則》和《食品檢驗機構(gòu)資質(zhì)認定評審準則》的要求，對實驗室儀器設(shè)備進行了校準、檢定，對《質(zhì)量手冊》和《程序文件》進行了修改、對檢測能力和質(zhì)量管理體系進行了內(nèi)部審核和管理評審，對實驗室的功能分區(qū)進行了完善，積極準備實驗室資質(zhì)認定工作。8月10-12日，山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局委派任凌云為組長的專家組一行4人對我中心進行了實驗室擴項評審工作，經(jīng)過審查組嚴格認真評審，評審組認為，中心質(zhì)量體系運行有效，設(shè)施環(huán)境、儀器設(shè)備、檢驗?zāi)芰?、人員隊伍、質(zhì)量控制等方面均滿足要求，順利通過了實驗室擴項評審工作，現(xiàn)已具備548個產(chǎn)品、4000個參數(shù)、300個檢測方法的檢測能力。2018年，中心扎實開展檢驗檢測業(yè)務(wù)，公正、科學、準確、高效的開展各項檢測工作，認真出具檢驗報告，無無故超期延檢，無錯誤檢驗報告發(fā)出。2018年，中心全年出具檢測報告1200余份。

(三)多措并舉，認真抓好安全生產(chǎn)工作

中心高度重視安全生產(chǎn)工作，牢固樹立“隱患即為事故”的理念，全年無任何安全事故發(fā)生。一是成立安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導小組，安排一名副主任具體分管中心安全生產(chǎn)工作;二是層層簽訂安全生產(chǎn)責任書，將安全生產(chǎn)工作責任細化到人;三是將實驗室藥品、氣瓶、設(shè)備操作、用電安全納入重點管理范圍;四是加大監(jiān)管力度，每月進行一次安全大檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，做到“防患于未然”。

二、2019年工作計劃

(一)總體思路

2019年，中心將全面貫徹十九大精神，深入貫徹^v^^v^系列重要講話精神，堅決落實中央和省、市、縣各項決策部署，以提高檢驗工作質(zhì)量和檢驗檢測能力為核心，牢固樹立“科學、公正、廉潔、高效”理念，進一步建立完善質(zhì)量管理體系，強化人才隊伍建設(shè)，不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施和實驗室建設(shè)力度，狠抓能力提升，強化黨建工作，抓黨建、促業(yè)務(wù)，努力開創(chuàng)檢驗檢測事業(yè)新局面，為全縣經(jīng)濟又好又快發(fā)展提供強有力的技術(shù)支撐。

(二)工作目標

2019年，中心將重點做好以下幾個方面的重點工作：

一是全年計劃出具檢測報告2000余份，承擔好全縣檢驗檢測任務(wù);二是繼續(xù)強化安全生產(chǎn)工作;三是做好業(yè)務(wù)培訓，提升專業(yè)技能;四是完成縣委、縣政府交辦的各項工作。

(三)工作措施

1、積極拓展業(yè)務(wù)，承擔好全縣檢驗檢測任務(wù)

試點項目完成及實驗室檢測資質(zhì)擴項認定工作完成后，中心的檢測能力得到了極大提高，2019年，中心將繼續(xù)加大業(yè)務(wù)工作力度，一是積極與相關(guān)部門(如食藥監(jiān)局、畜牧局、農(nóng)業(yè)局、漁業(yè)辦等)進行業(yè)務(wù)對接，將全縣相關(guān)檢驗檢測任務(wù)由中心承擔;二是積極對接企業(yè)，加大對中心的宣傳力度，讓企業(yè)、社會進一步增強對中心的了解程度，擴大社會知名度，做好企業(yè)、個人委托檢驗業(yè)務(wù)，全年計劃出具檢測報告2000余份。

2、夯實工作基礎(chǔ)，著力抓好安全生產(chǎn)工作

一是加強教育培訓，安全教育培訓必須堅持經(jīng)?；?、制度化，加強對全體人員的安全生產(chǎn)培訓教育，不斷提高干部職工的安全意識和自我防護能力。二是加大日常檢查的力度。將“每月進行一次安全大檢查”與不定時檢查相結(jié)合，加大監(jiān)督檢查的力度，力爭把不安全事故和隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

3、做好業(yè)務(wù)培訓，提升專業(yè)技能

一是每月2次業(yè)務(wù)理論集中學習和實驗室現(xiàn)場操作實踐。二是選派技術(shù)人員外出參加相關(guān)培訓，邀請專家到中心實驗室現(xiàn)場指導培訓，使中心全體工作人員業(yè)務(wù)水平不斷提高。同時，積極選派業(yè)務(wù)人員前往市食藥檢測中心和其他縣中心進行培訓學習交流。

4、圍繞中心，服從大局，努力完成縣委、縣政府交辦的各項工作

中心將繼續(xù)提高思想認識，端正工作態(tài)度，認真貫徹落實縣委、縣政府的決策部署，積極完成好縣委、縣政府和上級相關(guān)部門交辦的各項工作任務(wù)，為加快推進“山清水秀幸福和諧”市域副中心城市建設(shè)作出應(yīng)有貢獻。

檢測室工作總結(jié)篇四

1、試卷基本特點：該卷題量少，難度適中，同時，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學生的計算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，還注重了與學生生活實際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對學生發(fā)展有一定的導向性。

2、試題結(jié)構(gòu)：本卷有六大題，總分100分。試卷分為填空、判斷、選擇、畫圖、計算、解決問題六部分。其中填空24分，判斷5分，選擇12分、畫圖6分、計算28分、解決問題25分。內(nèi)容與前半個學期所學的內(nèi)容相符合，屬于學期水平性測試卷。從試卷編排情況來看，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實踐運用，條理清楚、層次分明。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原則，又能體現(xiàn)新課程標準的理念，編排合理。

1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成還可以，但書寫、卷面較亂。

2、綜合運用知識的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學生在學習過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。

五年級組4個班共有207名學生，206名學生參加了此次測試，總分12195。5分，平均分是59。2分，及格人數(shù)112人，及格率為54。4%，最高分100分，最低分4分。

第一題：共8道填空，1—4小題每空1分，5—8小題每空2分。第1、3、5、6、7小題得分率都在70％以上，錯的同學多數(shù)是不細心造成。第2、4小題得分率都在50%，錯的同學多數(shù)是不細心造成。第8小題錯誤率最高，主要原因：一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對知識的綜合運用能力差。

第二題：共5判斷題，每題1分，錯的較多的是5小題，錯的主要原因是對求商近似數(shù)掌握不好。

第三題：共6道選擇題，每題2分，大部分同學第3、6小題失分較多，但題本身不是很難。第3小題錯的原因是因為學生理解能力差。第6小題錯的原因是不聯(lián)系生活實際采用“進一法”保留整數(shù)。

第四題：，主要考察學生觀察能力和畫圖能力，從不同角度觀察物體，在方格紙上畫出從正面、左面、右面看到的圖形，大部分學生掌握得很好。

要是抄錯數(shù)據(jù)，計算能力差。

第六題：共5道小題，每題分值都比較大。其中第1、3小題做得不錯，得分率在90%以上。第2小題失分原因是學生計算錯誤和保留位數(shù)時出錯，要求保留整數(shù)，很多同學保留小數(shù)。第4小題失分原因是學生理解能力和計算能力差。第5小題失分原因是學生考慮問題不全面，解題思路不清晰。

1、加強數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，注重數(shù)學與其他學科的整合，豐富的情境教學，讓學生感受學數(shù)學的樂趣，提高課堂教學效果。

2、重視基礎(chǔ)知識的教學，強化知識的運用和延伸。大部分學生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學中，在學生已掌握理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學生從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。

3、改變課堂教學方式，養(yǎng)成學生自主合作的學習讓學生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學習的快樂，樹立學習的信心，不斷提高自主合作學習的能力。

4、提高學生的計算能力。

5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。看清題意，思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查。

6、注重學生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時多強調(diào)通過逆向思維，逆運算來驗證題目的對錯，來提高學生答題的正確率。

檢測室工作總結(jié)篇五

提升工作服務(wù)質(zhì)量，具體做到微笑服務(wù)，耐心、認真受理，熱情禮貌，服務(wù)周到，不斷增強主動服務(wù)、自覺服務(wù)、熱情服務(wù)的意識，進一步公開檢驗程序、檢驗標準、檢驗時限。中心的服務(wù)水平明顯提升，工作作風不斷改進，辦事效率顯著提高。行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的中心運行機制進一步形成。設(shè)立了合理的內(nèi)設(shè)機構(gòu)，對檢測環(huán)境、引用標準等都進行了嚴格管理，制定了相應(yīng)的規(guī)章、制度，中心人員檢測責任明確、行為規(guī)范，保證了第三方的公正立場，以監(jiān)督與服務(wù)并舉的一流服務(wù)手段和熱情的服務(wù)態(tài)度為廣大用戶提供了科學、公正、準確的檢驗服務(wù)。

(二)檢驗任務(wù)完成情況

1、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗。完成食品檢驗150批次，化肥檢驗25批次，農(nóng)產(chǎn)品檢驗完成350批次，生活飲用水檢驗完成220批次。

2、計量器具檢定。完成定量包裝檢定82個批次;加油機年檢188臺，靜電130點，出租車計價器的年檢共計300臺;化驗室計量器具40臺;醫(yī)院計量儀器設(shè)備130臺，壓力表180塊，燃氣表1200塊，水表800塊，電子汽車衡80臺。

3、建材檢驗。完成建材檢測725批次(水泥檢驗54批次、鋼筋檢驗301批次、混凝土試塊檢驗348批次、紅磚檢驗37批次、保溫材料檢驗22批次)。

三、工作中存在的弱項和短板

中心通過技術(shù)機構(gòu)檢驗資源整合之后，檢驗項目和檢驗工作-

量大幅度增加，并且點多面廣，檢驗專業(yè)技術(shù)人員少，并且受年齡、學歷、能力的限制，一些進口大型的檢驗儀器操作比較困難。急需聘用一批年輕的、檢驗專業(yè)技術(shù)能力強的檢驗人才。

四、2019年工作思路和措施

1、進一步加強檢驗質(zhì)量體系運行的管理，提升服務(wù)質(zhì)量，為用戶、政府和相關(guān)執(zhí)法部門提供科學、準確的檢驗檢測數(shù)據(jù)。為政府決策，部門執(zhí)法，企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量提供強有力的技術(shù)支持。

2、加強檢驗人員的技術(shù)培訓，主要措施是(1)、內(nèi)部培訓，采取以老帶新，以強帶弱，集中自學等方式。(2)、采取請進來，送出去等方式。使檢驗人員盡快熟練掌握大型檢驗儀器的使用操作。提高檢驗人員的檢驗技術(shù)能力和水平。

3、結(jié)合新儀器的檢驗?zāi)芰?，申請資質(zhì)項目的擴項認證。

4、按照檢驗檢測計劃，完成好全年的檢驗檢測任務(wù)。完成好上級交辦的其他檢驗檢測任務(wù)。

檢測室工作總結(jié)篇六

（一）試題內(nèi)容考查范圍廣，注重基礎(chǔ)知識和語文能力的考查，題型設(shè)計穩(wěn)中求活。

整份試卷三大部分：基礎(chǔ)知識積累與運用、閱讀理解、習作。試卷內(nèi)容盡可能多的涉及小學階段應(yīng)掌握的知識點，以課本為主，注意將課內(nèi)知識加以改造，學生需要理解題目提示，調(diào)動知識積累，通過綜合考慮才能正確答題。涉及到文本的內(nèi)容不局限于六年級，而是從考查學生語言文字積累運用的總體水平考慮選擇有關(guān)課文及內(nèi)容，對經(jīng)典美文、詩文有所側(cè)重。

（二）關(guān)注積累與運用之間的和諧

語文課程標準將“豐富語言的積累”列入課程的基本理念中。我們目前使用的這套教材也貫徹體現(xiàn)了這一理念。它在每個單元結(jié)束的“語文園地”或“回顧 拓展”中都安排有“日積月累”訓練板塊?！叭辗e月累”中涉及的內(nèi)容非常廣，這也是這套教材體現(xiàn)課標精神的特點之一。因此本次質(zhì)量檢查命題注意了對語言積累的考查。命題設(shè)計時既注意考查學生是否養(yǎng)成留心積累的習慣——內(nèi)容是否會背，又關(guān)注學生是否能對積累的材料基本理解和運用，關(guān)注其語言積累與實際運用之間的和諧。

（三）試題內(nèi)容貼近學生生活，考查學生在生活中學習語文、運用語文的情況。

試題的背景取向有意識地靠近學生的生活實際。試題寫溫馨提示、畢業(yè)贈言、環(huán)保標語等都是體現(xiàn)這一命題思路，讓語文試題和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，使學生意識到“生活處處有語文，語文就在我們身邊”，滲透“大語文”學習的理念。

（四）關(guān)注學生的獨特體驗，試題具有一定的自主性。

習作一題讓學生自定題目，寫與他人合作的經(jīng)歷，給學生自由發(fā)揮的空間，提示中指出要表達出與人合作過程中的心情，關(guān)注學生的`情感，關(guān)注學生的體驗。

整份試卷難度雖不是太大，但覆蓋面廣，考查積累和運用的東西又較多，拿高分有一定的難度。從檢測結(jié)果來看，總體不錯，但差異較大。全縣18382名學生，90分及以上超過10%，有兩個學區(qū)超過30%，87分及以上達23.07%，85分及以上達32.94%，及格率94.07%。但學區(qū)之間、校校之間差異較大。這個差異不光是平均分、優(yōu)秀率的差異，還表現(xiàn)在各題得分的差異，這種差異在一定程度上反映了我們在某些方面教學中的問題。

第一部分 基礎(chǔ)知識積累運用

1、4小題是對漢字的考查

第1小題，看拼音寫詞語，是常規(guī)題型，得分率較高，但班與班、校與校之間差異比較大，全對的學生數(shù)不夠理想，要引起我們的重視。課標要求小學階段認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫，這是小學生識字寫字要達到的基本目標，全對的少說明這一目標落實得還有差距。

第4小題，選擇詞語書寫完全正確的一項，學生出錯主要是成語中別字干擾，許多學生誤把（1）當成對的。

第3小題，按音序給“三國”人物重新排序

學生出錯原因一是字母表不會背，二是沒認真審題，失分較多。

5、6、7都是對詞匯積累運用的考查

第5小題，用“清”字組詞填空。這題的考查點有兩點：一是學生詞匯的積累量，二是考查學生會不會根據(jù)語境選詞，有個詞意辨析的過程，學生失分主要還是詞匯量積累不夠，不能正確辨析搭配（這題平時閱讀量大的學生正確率高一些）。

第6小題，在每句話的括號里填寫一對適當?shù)姆戳x詞

這一題把反義詞的考查放到句子中，和常規(guī)的給一個詞語寫出反義詞題型相比，難度要大一些。學生要先根據(jù)句意，從積累的詞匯里初步篩選出一些詞語，再從中比較選擇最合適的反義詞填寫。這一是失分還是比較多的，主要原因是學生詞匯積累不夠。

第7小題，走進成語樂園，是對學生成語積累和理解的考查，學生失分較多的是其中第1小題，三個成語之間的區(qū)別，學生理解得不好，或不能把理解的正確表達。

第8小題，是考課文的出處，目的是促進學生關(guān)注名著，這一題得分率較高。

9、10、11、12考查的內(nèi)容均是課本中的經(jīng)典詩文、美文，如果我們平時教學要求到位，訓練到位，該背的背了，文章或詩詞理解了，難度其實并不大，但遺憾的是，答題情況并不理想，反映我們部分教師平時的教材教學不扎實，要求訓練也不到位。

13、14、15、18小題涉及到名言、諺語、歇后語，是對教材“日積月累”版塊，也是對學生積累的考查。其中難度稍大學生失分也較多的是18小題，根據(jù)句子內(nèi)容填的歇后語可以是“徐庶進曹營——一言不發(fā)”，這是教材“日積月累”中出現(xiàn)過的，很多學生不會背，腦子里根本沒有積累，更不可能根據(jù)句意正確運用了。

13小題填朱熹的名言失分也比較多，可能我們有些教師平時對學生積累不夠重視，對教材“日積月累”中的東西都沒有要求學生背，估計更不會引導學生課外拓展了。

17、19小題側(cè)重句子的考查，一是反問句、一是比喻句，改反問句總體情況好，19小題失分主要是比喻不恰當。

20、21小題寫溫馨提示，畢業(yè)贈言，考查學生在生活中運用語文的能力，開放性較強，有些學生的答案，雖然閱卷老師也給分了，但作為小學畢業(yè)生來說，無論是內(nèi)容還是語言都不能讓人滿意，語言生硬，不流暢。

檢測室工作總結(jié)篇七

一、基本情況：

我班六年級共有學生50人，參加畢業(yè)質(zhì)量檢測人數(shù)為49人，缺考1人，參考率98%。數(shù)學科總分2846分，平均分為56.92分，最高分為86分，最低分32分。80—89分有4人，70—79分有6人，60—69分有11人，60分以下有28人。及格人數(shù)21人，及格率42%，優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率8%。前20%的學生均分為118.88，末20%的學生均分為103.58，優(yōu)秀率為98.6%及格率為100%。

二、試卷分析

本次數(shù)學檢測試卷有七大題，我校學生的得分情況如下：

第一題，填空題。

共有6個小題，第、2小題失分較嚴重，第3小題有條件組成比例不會做的較多，第4小題寫分數(shù)也要會判斷來寫，基本會做，第5小題觀察、尋找規(guī)律失分較多，第6小題看圖填空組合面積的計算，得分的也不多。總得分率45%。

第二題，判斷題。

共有5個小題，第2小題錯的同學最多。得分率75%。

第三題，選擇題。

共有5個小題，精心選擇的得分率為60%。

第四題計算題。

共有4個小題，第4小題的（2）80比一個數(shù)的2/5多38.求這個數(shù)是多少？這道題幾付不會做。共計得分率為90%.第五題，統(tǒng)計圖表。

共有2個小題，第1小題求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，第2小題看下圖回答問題，得分率70%。

第六題圖形與操作。

共有4個小題。第1小題過a點畫垂線、平行線，有個別不會畫，第2小題畫對稱軸，有的同學畫不完全，第3小題按1：3畫三角形縮小圖形，有個別不會做，第4小題求下面立體圖形的體積，有一半同學不會做。得分率60%。

第七題，解決問題。

共有5個小題，第4小題錯的較多。得分率為50%。

3、運用數(shù)學解決實際生活中的問題能力、動手操作能力不夠。這應(yīng)該先轉(zhuǎn)變教師的觀念，加深教師對數(shù)學的理解和對數(shù)學工具性的認識，能真正做到課程標準中提出的“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必須的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。

三、

1、繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個學生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛他們，尤其是后進生，這是我一直以來的教書原則。對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。我想這對小學生是非常重要的！

2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有些同學是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次期末數(shù)學試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務(wù)于社會。

總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了很好的促進作用。

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