寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)篇一
上午好!今天，國旗下講話的題目是“防震減災(zāi)，珍愛生命”。
大家還記得20xx年的5月12日嗎，一個需要我們永遠(yuǎn)記住的日子 ，在那一天，四川汶川地區(qū)發(fā)生了自新中國以來最為可怕的災(zāi)難，當(dāng)時的地震造成了7萬余人遇難，37萬余人受傷以及巨大的經(jīng)濟損失。
就在兩天前——20xx年4月20日的上午8點02分，中國——四川——雅安，那一刻，大地震爆發(fā)了。頃刻之間，雅安震動，四川震動，中國震動，世界震動!頃刻之間，山崩地裂，公路阻斷，橋梁坍塌，房屋傾頹!頃刻之間，美麗的山河變得滿目瘡痍，溫馨的家園被夷為平地!截止目前為止，四川雅安7.0級地震已造成186人遇難，21人失蹤，11393人受傷，150余萬人受災(zāi)。
這些慘痛的教訓(xùn)無不提醒著我們前事不忘、后事之師，提醒著我們必須要增強防震減災(zāi)的意識，掌握防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能，也提醒著我們每一個人要珍惜生命!
作為學(xué)生，我們要珍愛生命，要最大限度地保護(hù)好自己，這就需要我們學(xué)習(xí)和掌握一些防震減災(zāi)知識以及避災(zāi)自救技能，那么，我們在地震發(fā)生時要注意哪些呢?首先，最重要的就是要鎮(zhèn)靜，任何突發(fā)應(yīng)急事件發(fā)生時我們都不要慌亂。
如果正在上課時發(fā)生了地震，靠近門的同學(xué)可以迅速跑到門外，中間及后排的同學(xué)應(yīng)盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部;靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部;遠(yuǎn)離窗戶，以防玻璃碎片傷人。
如果在走廊或樓梯上，應(yīng)找墻角蹲下，保護(hù)好頭部，遠(yuǎn)離墻上懸掛的裝飾物，等震動停止后迅速向外撤離。
如果在操場、大街等戶外的地方，絕對不能跑進(jìn)建筑物中避險，也不要在廣告牌下、籃球架下等危險地方停留，盡量向空曠的地方集中。
如果在家里時發(fā)生地震，家住一樓的，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震停止再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方;家住高樓的，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法就是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。
最后如果萬一不幸被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體;用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息;要注意保存體力，設(shè)法找到食物和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。
同學(xué)們，紀(jì)念是為了科學(xué)地認(rèn)識災(zāi)難，有效地防震減災(zāi)。地震無法預(yù)報，但能預(yù)防，這是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們要珍惜生命，熱愛生命，特別是要學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中展現(xiàn)出來的不屈不撓、克服困難、無私奉獻(xiàn)、積極向上的精神，努力學(xué)習(xí)、提高本領(lǐng)，將來為國家、為社會做出一份貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)篇二
藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對開發(fā)弱智兒童智力潛能，陶冶弱智兒童情操具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)都有深遠(yuǎn)的意義。
1、開展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)校成立了由校長、教導(dǎo)和藝術(shù)總輔導(dǎo)員等相關(guān)老師組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全藝術(shù)教育管理體系 各項具體要求落實責(zé)任到人。依靠一線班主任、藝術(shù)教師，做好學(xué)校藝術(shù)教育的各項基礎(chǔ)工作。學(xué)校師生全員參與，確保藝術(shù)教育工作貫徹落實。
2、為了確保藝教質(zhì)量，學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專職教師隊伍，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。
1、制度管理，有章可循
為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程；制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。學(xué)校在考核中制訂了有關(guān)藝術(shù)教育工作的獎勵條件，年終對取得成績的老師進(jìn)行獎勵。
2、計劃管理，目標(biāo)明確
學(xué)校在學(xué)期工作計劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，教研組詳細(xì)制訂計劃，明確工作目標(biāo)后再付諸實施。期末，藝術(shù)教研組作單項總結(jié)，學(xué)校在學(xué)期工作中進(jìn)行總結(jié)。
3、常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范
我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學(xué)校藝術(shù)教育活動。學(xué)校開設(shè)舞蹈隊、兒童繪畫班、電腦繪畫等興趣小組。每位教師認(rèn)真制訂活動計劃，每周定時定點開展活動。學(xué)校在開展藝術(shù)教育中，同時非常注重創(chuàng)造美的校園環(huán)境，注重走廊文化建設(shè)，在每個樓層通過剪紙、繪畫等作品展示藝術(shù)成果，讓校園充滿獨特的藝術(shù)氣息。
美術(shù)藝術(shù)教育是我校多年來逐步形成的特色教育，取得了令人矚目的成績。為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)年一開始，兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動，興趣組又吸收了幾名新隊員。 在美術(shù)活動中，唐老師注重培養(yǎng)學(xué)生在繪畫上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對繪畫有一定的認(rèn)識和了解。每周組織興趣小組的學(xué)生在美工教室訓(xùn)練二次，分別進(jìn)行兒童畫和國畫的訓(xùn)練。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣，有部分學(xué)生還具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。今年我?！皟和嫛痹俅伪辉u為寶山區(qū)藝術(shù)特色項目。
20xx年3月，為了在上海市第七屆特殊奧林匹克運動會“陽光自編操”比賽中能夠取得好成績，舞蹈張老師和學(xué)生們一起創(chuàng)編了舞蹈“hppy，20xx”。 舞蹈張老師在教學(xué)過程中給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時應(yīng)注意什么。幫助學(xué)生理解動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合。舞蹈“hppy，20xx”不但在上海市第七屆特殊奧林匹克運動會“陽光自編操”比賽中奪得金牌，還參加了寶山區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)(表演舞)綜合比賽；在學(xué)校慶“六一”演出活動中受到全校師生好評。
今年4月下旬至5月底，我校舉行了一年一次的學(xué)校藝術(shù)月活動。為了有組織有計劃地開展活動，學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定了藝術(shù)月的活動方案，圍繞活動主題“迎世博，展才藝，爭做世博小熒星”，組織開展了形式多樣的藝術(shù)活動。我們利用國旗下講話的時間舉行了簡短的開幕式，向?qū)W生作了活動的介紹和動員，隨后藝術(shù)月活動按文藝和美術(shù)兩大板塊分頭進(jìn)行。
學(xué)生在美術(shù)唐老師的指導(dǎo)下，充分利用各種方式進(jìn)行書畫作品展示，讓學(xué)生在“迎世博，爭做歡樂小使者”的活動中展現(xiàn)了自己的世博情懷和繪畫本領(lǐng)，并組織學(xué)生參加各級各類上級部門組織的各種書畫比賽，本學(xué)期就參加了市“真彩杯”、“普陀子長杯”””“心連心、手拉手”、“愛滿天下杯”等書畫賽，讓學(xué)生同其他書畫愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。
6月1日下午，寶山區(qū)培智學(xué)?！坝啦?，展才藝，爭做世博小熒星”慶六一主題集會在少年宮舉行。在舞蹈《happy20xx》明快的音樂聲中，慶“六一”主題活動拉開了序幕，校舞蹈隊的小演員們身著節(jié)日的盛裝，舞動著歡快的旋律，臺下小觀眾們個個興高采烈，合著音樂節(jié)奏，揮舞著手中的旗幟，整個劇場成了歡樂的海洋。隨之各班奉獻(xiàn)上一個個精心準(zhǔn)備的節(jié)目，孩子們精彩的才藝展示讓在場的嘉賓們贊不絕口，家長們更是為孩子出色的表現(xiàn)激動不已，“感謝培智學(xué)校的老師們，真的不容易??！我的孩子也上舞臺了！”七年級小黃的父親抑制不住欣喜的淚水。集會上，各班涌現(xiàn)的“世博小明星”受到了表彰，區(qū)少年宮潘主任同培智學(xué)校張校長為“小明星”們頒發(fā)了證書。區(qū)少年宮、區(qū)電信局、長江口商場、寶山海關(guān)、區(qū)財政局等單位向孩子們贈送了禮品，送上了一份份社會的關(guān)愛。區(qū)少年宮的小朋友們也特地趕來助興，他們表演的舞蹈和笛子演奏給孩子們帶了藝術(shù)的享受。
20xx年12月，手語舞蹈《感謝你》與寶林三小的師生參加了區(qū)“青春藝華”團(tuán)拜會的演出。學(xué)生用手語表達(dá)著從心底流淌出的感謝之情。孩子們的演出也得到了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的好評。
美術(shù)方面：
20xx.3 劉莉獲區(qū)第十二屆小學(xué)生交通安全書畫賽二等獎。
丁肖榮獲第十二屆小學(xué)生交通安全書畫賽三等獎。
曹兒琪獲區(qū)第十三屆小學(xué)生交通安全書畫賽二等獎。
20xx.3組織學(xué)生參加“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽獲優(yōu)秀獎。（中國少年兒童雜志社、中國出版工作者協(xié)會攝影藝術(shù)委員會等）
學(xué)校獲集體優(yōu)秀獎。
趙慧獲“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)特等獎。
虞君獲“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)特等獎。
劉莉獲“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)一等獎。
張佳偉獲“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)一等獎。
陳明獲“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)一等獎。
陳誼俊“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)一等獎。
丁肖榮獲“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)一等獎。
黃正蓓“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)二等獎。
肖軍獲“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)二等獎。
洪佳韻獲“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)三等獎。
黃濱獲“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽美術(shù)三等獎。
20xx.6肖軍獲20xx年區(qū)“真彩杯”學(xué)生繪畫作品評選初中組三等獎。（寶山區(qū)教育局）
陳明獲20xx年區(qū)“真彩杯”學(xué)生繪畫作品評選初中組三等獎。
20xx.6組織學(xué)生愛滿天下杯第九屆全國青少年書畫篆刻大賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎（中國陶行知研究會）
黃正蓓獲愛滿天下杯第九屆全國青少年書畫篆刻大賽金獎
劉莉獲愛滿天下杯第九屆全國青少年書畫篆刻大賽金獎
黃濱獲愛滿天下杯第九屆全國青少年書畫篆刻大賽金獎
肖軍獲愛滿天下杯第九屆全國青少年書畫篆刻大賽銀獎
丁肖榮獲愛滿天下杯第九屆全國青少年書畫篆刻大賽銅獎
洪佳韻獲愛滿天下杯第九屆全國青少年書畫篆刻大賽優(yōu)秀獎
顧一鳴獲愛滿天下杯第九屆全國青少年書畫篆刻大賽佳作獎
伏安捷獲愛滿天下杯第九屆全國青少年書畫篆刻大賽佳作獎
20xx.9張佳偉參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫攝影大賽繪畫作品三等獎。（上海國際少兒書畫攝影大賽組委會）
丁肖榮參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫賽繪畫作品二等獎。
莊澤圣參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫賽繪畫作品一等獎。
黃濱參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫攝影賽繪畫作品特等獎。
虞君參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫攝影賽繪畫作品一等獎。
肖軍參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫攝影賽繪畫作品三等獎。
洪佳韻參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫賽繪畫作品特等獎。
陳明參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫賽繪畫作品二等獎。
黃正蓓參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫大賽繪畫作品一等獎。
顧一鳴參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫大賽繪畫作品二等獎。
伏安捷參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫大賽繪畫作品二等獎。
趙卉參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫大賽繪畫作品二等獎。
郭嘉瑋參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫大賽繪畫作品二等獎。
陳誼俊參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫大賽繪畫作品一等獎。
劉莉參加“心連心、手拉手”上海國際少兒書畫攝影大賽繪畫作品二等獎。
20xx.12洪佳韻《走進(jìn)世博園》獲20xx年上海市“櫻花杯”學(xué)生美術(shù)書法作品比賽小學(xué)組三等獎（上海市科技藝術(shù)教育中心）（櫻花國際貿(mào)易有限公司）
張佳偉獲20xx年上海市“櫻花杯”學(xué)生美術(shù)書法作品賽小學(xué)組櫻花獎
劉莉獲20xx年上海市“櫻花杯”學(xué)生美術(shù)書法作品賽小學(xué)組櫻花獎
舞蹈方面：
回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在藝術(shù)教師們的不懈努力下，培智學(xué)校的藝教之花將開得越來越絢麗奪目。
張艷敏
學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)篇三
(一)認(rèn)真貫徹落實上級相關(guān)文件、全國教育大會精神，堅持以美育人、以文化人，深入踐行社會主義核心價值觀。
各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》及全國教育大會精神，堅持正確方向、堅持面向全體、堅持改革創(chuàng)新，牢固樹立學(xué)科融合理念，持續(xù)完善課程設(shè)置，開齊開足上好美育課，不斷豐富藝術(shù)實踐活動。堅持以美育人，以文化人，深入踐行社會主義核心價值觀。
(二)藝術(shù)教師的配備、培養(yǎng)培訓(xùn)及藝術(shù)教育發(fā)展的條件保障。
1.藝術(shù)教師的配備
本年度，區(qū)教育局結(jié)合實際，進(jìn)一步加大對藝術(shù)專業(yè)教師的配置。一是新招聘藝術(shù)專業(yè)教師，20xx年，新進(jìn)美術(shù)專業(yè)教師2人，其中考核招聘公費師范生1人，選調(diào)1人;新進(jìn)音樂專業(yè)教師4人，其中考核招聘省培公費師范生2人，考核招聘優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生1人，招聘特崗教師1人。二是根據(jù)區(qū)內(nèi)部分學(xué)校藝術(shù)教師結(jié)構(gòu)性缺編的實際情況，通過教師交流的方式，鼓勵城區(qū)藝術(shù)教師到農(nóng)村學(xué)校任教。
全區(qū)中小學(xué)現(xiàn)有專、兼職音樂教師107人，其中專職60人、兼職47人，有專兼職美術(shù)教師128人，其中專職62人、兼職66人。
2.藝術(shù)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)
(1)以培訓(xùn)為手段，促進(jìn)成長。
一是開展崗前集中培訓(xùn)。8月25日-27日，在區(qū)深雪堂小學(xué)開展了20xx年新教師崗前集中培訓(xùn)，新入職的音樂、美術(shù)教師全部參加培訓(xùn);二是開展跟崗培訓(xùn)。12月6日-17日，區(qū)20xx年新入職教師分學(xué)科錯時開展跟崗培訓(xùn)。新教師在指導(dǎo)教師的幫助下，提高了工作技能和教學(xué)水平，對改進(jìn)教法、適應(yīng)“雙減”背景下的教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，助力新教師實現(xiàn)“角色適應(yīng)，快速成長，站穩(wěn)講臺”的預(yù)期目標(biāo);三是在線示范性培訓(xùn)。11月20日--28日，組織20xx年新入職教師參加了由省教育廳主辦、省教師發(fā)展中心承辦的“新入職教師省級在線示范性培訓(xùn)”，進(jìn)一步提高了教師的基本教育教學(xué)能力。
(2)以名師為引領(lǐng)，聚力前行。
3月29日，區(qū)美術(shù)書法教育年會暨郝燕名師工作室專題講座報告會在深雪堂初中召開。全區(qū)美術(shù)、書法教師及教育局相關(guān)股室人員共40余人參加了會議;4月6日，胡蓉名師工作室關(guān)于《唱家鄉(xiāng)的歌》選題說課專題講座在區(qū)實驗小學(xué)舉行，區(qū)教育局教師管理培訓(xùn)中心和教研室相關(guān)人員、名師工作室成員及各中小學(xué)音樂教師20余人參加了會議;11月30日，胡蓉名師工作室在區(qū)實驗小學(xué)開展了“20xx年秋期小學(xué)音樂公開課展示暨教學(xué)研討會活動”，全區(qū)音樂教師共20余人參加了此次活動。
通過名師工作室的引領(lǐng)，進(jìn)一步提升了全區(qū)藝術(shù)教師的理論水平、教育教學(xué)水平及教科研能力。
(3)以比賽促提升，持續(xù)發(fā)展。
12月20日--21日，區(qū)教育局在七一中學(xué)組織開展了中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)暨基本功比賽，來自全區(qū)的專業(yè)美術(shù)教師近50人參與了此次活動。
12月25日，區(qū)中小學(xué)音樂教師技能大賽(聲樂專場)在小學(xué)舉行，30余名音樂教師參加了此次比賽，區(qū)教研室教研員到場指導(dǎo)，部分中小學(xué)音樂教師到場觀摩。
我區(qū)25所中小學(xué)校均建有音樂室、美術(shù)室，各中小學(xué)校的音樂、美術(shù)器材均達(dá)到了《省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)(2011)》的要求，各校堅持每年對音樂、美術(shù)器材設(shè)備進(jìn)行盤存，及時進(jìn)行補充添置，滿足教育教學(xué)需要。
20xx年下半年，使用義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升專項資金為金山二小，小學(xué)土城點校、金龍點校，回龍學(xué)校泰港點校，略坪小學(xué)各采購2萬元左右的音、體、美器材，滿足學(xué)校使用需要。
(三)藝術(shù)教學(xué)的舉措和成效
1.藝術(shù)課程開設(shè)與執(zhí)行情況
我區(qū)各中小學(xué)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足藝術(shù)教育課程。堅持抓好音樂、美術(shù)課程常態(tài)化過程管理，堅決杜絕擠占、挪用藝術(shù)課程課時現(xiàn)象。各校嚴(yán)格按規(guī)定選用國家審定音樂、美術(shù)教材，根據(jù)教材內(nèi)容特點，并結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，探索性拓展教學(xué)內(nèi)容，全面完成了音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2.藝術(shù)活動的開展及取得的成效
成功舉辦區(qū)第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。本次藝術(shù)節(jié)從2020年12月開始籌備，全區(qū)26所中小學(xué)校(含通用電子科技學(xué)校)參與其中。藝術(shù)節(jié)目展演分為舞蹈類專場、戲劇朗誦類專場、聲樂器樂類專場。各學(xué)校共報送藝術(shù)節(jié)目66個，繪畫、書法、篆刻、攝影作品129件，美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例16篇，布展藝術(shù)實踐工作坊9個。藝術(shù)節(jié)目共評出一等獎9個、二等獎16個，三等獎19個;繪畫、書法、篆刻、攝影作品共評出一等獎13件，二等獎18件，三等獎38件;美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例共評出一等獎2篇，二等獎2篇，三等獎4篇;藝術(shù)實踐工作坊共評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。
積極參加省市藝術(shù)展演活動。組織我區(qū)3所學(xué)校的6個優(yōu)秀節(jié)目參加了市第十一屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)藝術(shù)節(jié)目展演，并組織30名音樂教師觀摩了展演;5月28日，組織我區(qū)10名校長(副校長)觀摩市“慶六一”暨優(yōu)秀節(jié)目展演;5月29日，組織全區(qū)27所中小學(xué)校(幼兒園)的分管副校長(園長)觀摩了市優(yōu)秀藝術(shù)作品展覽、藝術(shù)實踐工作坊展示。藝術(shù)表演類節(jié)目獲市級二等獎6個，三等獎6個。藝術(shù)作品類獲市級一等獎5個，二等獎10個，三等獎20個。區(qū)教育局被評為市第十一屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎。
組織金山初中參加省中小學(xué)生校園舞蹈劇展評活動，獲三等獎。
積極參加“歡歌新時代、頌歌獻(xiàn)給黨”百場紅歌大傳唱活動，征集到視頻作品10件。獲市一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。
1.藝術(shù)素質(zhì)測評
今年，我區(qū)全面開展藝術(shù)素質(zhì)測評工作。全區(qū)25中小學(xué)校、2所職業(yè)中學(xué)通過線下方式組織學(xué)生參加了藝術(shù)素質(zhì)測評，特教中心因?qū)W生實際情況，未開展測評。
20xx年，各學(xué)校均結(jié)合學(xué)校藝術(shù)教育管理、藝術(shù)活動開展、藝術(shù)教育成果的取得等方面的實際情況進(jìn)行了藝術(shù)教育工作的自評。
各學(xué)校均有校級領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)校藝術(shù)教育工作，學(xué)校成立藝術(shù)教研組，定期開展藝術(shù)學(xué)科教研、科研工作。
學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)篇四
1、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。
3、《梁?！窐非?，錄音機。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美
情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的.、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)
(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)
(2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。
(3)集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣?
(4)討論：什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學(xué)習(xí)詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)
(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳?，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
(2)動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來)
(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
(2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!
(評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)
學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)篇五
xx鎮(zhèn)中心初級中學(xué)地處風(fēng)光秀麗xx地區(qū)，創(chuàng)辦于1956年?，F(xiàn)有15個教學(xué)班，教師69人，近600名學(xué)生。曾榮獲“江蘇省示范初中”“xx市和諧校園”“xx市數(shù)字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育實施綱要》，近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方向，不斷提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
我校致力于從人文的角度實踐“經(jīng)典引領(lǐng)，文化立校”，努力落實“和而不同”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生特長，形成學(xué)校特色，走出了一條藝術(shù)辦學(xué)特色的教改新路。學(xué)校在學(xué)期工作計劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術(shù)教研組長和藝術(shù)類老師等組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度，確保了藝術(shù)教育工作扎實開展。近年來，學(xué)校取得了驕人的辦學(xué)成績，xx年以來學(xué)校有上百篇在國、省、市、縣藝術(shù)類比賽中獲獎，為xx中學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展注入了更多動力。
藝術(shù)教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效，因此學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊伍的建設(shè)。我校一是做好對藝術(shù)教師的校本培訓(xùn)。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動時間，進(jìn)行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識。二是積極選派藝術(shù)教師參加市、縣級各類培訓(xùn)，如專職老師的提高班培訓(xùn)、兼職的普及班培訓(xùn)，來提高教師的業(yè)務(wù)能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級論文比賽并取得了較好的成績，經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊伍。
為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度，制定學(xué)校美術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級藝術(shù)教育課程目標(biāo)，確保藝術(shù)教育整體水平的提高。
教務(wù)處和教科室認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。教師結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到教學(xué)過程的細(xì)化，努力做到每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。
把學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進(jìn)素質(zhì)教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進(jìn)大課間操活動，督促學(xué)生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內(nèi)容為百人精品社團(tuán)展示，各年級都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術(shù)健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學(xué)等。
我校還認(rèn)真做好體育藝術(shù)“2+1”項目的認(rèn)定工作，學(xué)校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2+1項目”多個評價小組，根據(jù)市局制定的《“2+1項目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實際，由學(xué)校在學(xué)期末安排時間進(jìn)行評價，并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》。
校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學(xué)們向老師的激情匯報，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學(xué)們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術(shù)節(jié)還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。
通過幾年的辦學(xué)實踐與整合，學(xué)校圍繞藝術(shù)類課程這一核心，努力構(gòu)建了符合藝術(shù)教育的規(guī)律的活動課，逐步形成了初中藝術(shù)類校本課程的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營造了較為廣闊的發(fā)展空間。這一校本課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展，保證初中生基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合提高；更促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高。
環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是實施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設(shè)置主題文化墻；形成“仁愛盡責(zé)”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。
為確保藝術(shù)特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術(shù)教室，這里有“三友軒”——學(xué)生泥塑室，“三樂齋”——學(xué)生剪紙室，“三雅居——學(xué)生版畫室”，“三行屋”——學(xué)生論語誦讀室，廣中的學(xué)子在這里盡情放飛思緒，任意地?fù)]毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習(xí)泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學(xué)生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。
對專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具均配置齊全。學(xué)?，F(xiàn)有多個藝術(shù)專用教室，并按要求為藝術(shù)老師配備了電腦、數(shù)碼相機等專用器材，每年的藝術(shù)經(jīng)費投入，確保了藝術(shù)教學(xué)活動的順利開展。
課堂藝術(shù)教育教學(xué)的有效實施，為我校藝術(shù)教育工作打下深厚的根基。學(xué)校每年都開設(shè)藝術(shù)類興趣小組8—10個以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術(shù)節(jié)評比中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進(jìn)行全校討論交流活動，并多次在國、省、市、縣范圍內(nèi)分獲一二三等獎。學(xué)校每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié)，參與人數(shù)均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術(shù)活動，在保證普及的基礎(chǔ)上，我校的藝術(shù)教育、藝術(shù)節(jié)力求創(chuàng)新，具有特色。
每年我校還承辦鎮(zhèn)級藝術(shù)比賽并積極組織學(xué)生參加市、縣的各項藝術(shù)比賽，均取得了優(yōu)異的成績。
1、學(xué)校榮譽：xx年我校舞蹈《魅力廣中》獲xx市初中組聲樂類三等獎；xx年我校的合唱隊在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團(tuán)隊展評中被評“百優(yōu)團(tuán)隊”；xx年表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；xx年課本劇《校園和風(fēng)》榮獲縣二等獎；xx年xx年我校的太極拳隊在寶應(yīng)縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團(tuán)隊展評中被評“百優(yōu)團(tuán)隊”；xx年我校的健美操在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)獲縣三等獎。
2、教師榮譽：xx是我鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師，他充分發(fā)揮示范帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中xx年xx老師的論文《試論初中美術(shù)課的地位與作用》xx市教師教育教學(xué)論文評選二等獎；xx老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，在國家級“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。xx年，xx老師在縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；xx年萬磊、陸平剛被評為“運河情”xx市第二屆中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
3、學(xué)生榮譽：xx年我校xx的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境。健康家園”全國少兒版畫作品展；xx年我校xx同學(xué)作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽二等獎，xx、xx同學(xué)作品《風(fēng)箏》《包粽子》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽三等獎，xx、xx同學(xué)獲優(yōu)秀獎；xx年xx同學(xué)的藏書票作品獲全國中小學(xué)師生藏書票三等獎，xx獲展覽優(yōu)秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；xx年xx的《風(fēng)箏》榮獲省第三屆中小學(xué)生一等獎；xx年高遠(yuǎn)和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，xx、xx、xx同學(xué)獲初中繪畫類入圍獎；xx年xx、xx的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；xx年我校有五名同學(xué)獲市中學(xué)組繪畫二等獎；xx年有3名同學(xué)在縣“小荷尖尖”藝術(shù)節(jié)分獲一、二等獎；xx年有5名同學(xué)分獲第三屆藝術(shù)節(jié)縣集中比賽的一二等獎；xx年有五名同學(xué)分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。
由于大力推進(jìn)藝術(shù)教育，我校形成了鮮明的辦學(xué)特色，也取得了豐碩的藝術(shù)成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關(guān)注，近期縣局利用“相約周末”活動組織全縣校長來我校參觀考察，交流內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)理念。
xx鎮(zhèn)中心初中的藝術(shù)教育在短短幾年內(nèi)便脫穎而出，并迅速崛起，相信會有更大的影響。“靠質(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展”是xx鎮(zhèn)中心初中矢志不渝的追求，xx鎮(zhèn)中學(xué)會繼續(xù)闊步前進(jìn)，走向更加燦爛美好的明天！
學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)篇六
藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱“課標(biāo)”）以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點解決了“藝術(shù)課程培養(yǎng)什么樣的人”這一問題，它面向的是全體學(xué)生的發(fā)展，它指向的是素養(yǎng)養(yǎng)成的過程而非結(jié)果，所以新課標(biāo)與現(xiàn)行的美育思想、理念高度契合。新課標(biāo)中論述了美術(shù)學(xué)科的地位和性質(zhì)：“美術(shù)學(xué)科是藝術(shù)課程的有機組成部分，是培育和發(fā)展學(xué)生藝術(shù)課程核心素養(yǎng)的重要載體。”可見美術(shù)在義務(wù)教育階段的重要地位。
課標(biāo)中的“核心素養(yǎng)-課程總目標(biāo)-學(xué)段目標(biāo)-四個藝術(shù)實踐-二十個任務(wù)”。即美術(shù)學(xué)科課程的框架設(shè)置，始終保持著一致性。（胡知凡，20xx）首先義務(wù)教育藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)確定為：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解，將原來的“圖像識讀”融入到“審美感知”，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)更加綜合和濃縮；其次藝術(shù)課程的課程總目標(biāo)融入了核心素養(yǎng)，美術(shù)學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)又以藝術(shù)課程總目標(biāo)為依據(jù)，每個學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)群又通過任務(wù)落實核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)和螺旋上升的趨勢；最后四個藝術(shù)實踐（造型·表現(xiàn)、設(shè)計·運用、欣賞·評述、綜合·探索）也與美術(shù)學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)相關(guān)聯(lián)。其最終目的都是為了落實核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)業(yè)質(zhì)量是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，與總目標(biāo)相關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的可測、可評的方面，也是核心素養(yǎng)的具體化表現(xiàn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量清晰明了的規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)之后將“知道什么”（事實）“理解什么”（概念、內(nèi)涵）“做到什么”（實踐）“學(xué)會思維方法”并最終實現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。
在逐漸重視學(xué)科融合和跨學(xué)科的教學(xué)實踐上，美術(shù)學(xué)科要以美術(shù)學(xué)科的獨特性引領(lǐng)教學(xué)活動，實現(xiàn)共性和個性的結(jié)合。由此教師的美術(shù)技能作為最根本的、最核心的能力，需要好好掌握，才能貫通和發(fā)展別的。
學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)篇七
一是，核心素養(yǎng)內(nèi)涵的“新”。新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調(diào)了課程的綜合性，學(xué)生的主體地位，將教學(xué)回歸到人本身，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
二是，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“新”。將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實踐進(jìn)行劃分，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動，美術(shù)語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出，每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”，再到加強課程內(nèi)容、社會生活與學(xué)生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進(jìn)，加強了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。
三是，教學(xué)實施的“新”。由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調(diào)以任務(wù)、主題或項目的形式開展教學(xué)，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動，促進(jìn)學(xué)生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說明，但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》可以看出，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過程中，應(yīng)該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學(xué)科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導(dǎo)向，重視將知識內(nèi)化、實踐和運用的教學(xué)，加強對學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。
李怡
學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)篇八
執(zhí)著是一種信念，因為執(zhí)著，所以堅持。
執(zhí)著是一種精神，因為執(zhí)著，所以成功。
——題記
水滴石穿是一種執(zhí)著，不是洶涌澎湃的白浪，不是肆無忌憚的海濤，卻傾注生命執(zhí)著地想要穿石，這似乎有點癡人說夢，但就是懷抱著一份信念，加上九十九分的執(zhí)著，以日繼年，不辭勞苦，沒有誰懂得它付出是為了什么，甚至連它也不明白，但它依然執(zhí)著。
在人生前行的途中，就如水入東海的漫長旅程，除了能夠欣賞生命跋涉途中成長的魅力，卻也可能受到兩岸鮮花的誘惑。莫為岸邊花停留，鮮花雖然魅力四射，可也許它不是屬于花的那一朵，而你的目標(biāo)在前方，真正屬于你的東西必須會屬于你的，只是后延了時間。莫為途中阻擋你的丈石而低下頭顱，生命不會一帆風(fēng)順。當(dāng)遇到阻礙你的前行的巨石時，要學(xué)習(xí)水的執(zhí)著，積聚力量，努力跨過，實在不行，就繞開!堅持自我的信念，永不放棄，往夢想的地方出發(fā)。
物理學(xué)家丁肇中對學(xué)習(xí)一絲不茍，讀書專心致志，遇到疑難問題，便找遍書本，務(wù)必得到答案。一次物理教師出了一道思考題，很多同學(xué)想了想就覺得難然后放棄了，等著講解，可丁肇中卻始終不愿意放棄，對著那道題目苦苦思索，一個小時過去，兩個小時過去……好學(xué)好問的精神是執(zhí)著的表現(xiàn)。正是因為丁肇中從小培養(yǎng)的這種好鉆精神，他才會獲得諾貝爾物理學(xué)獎。由此而發(fā)現(xiàn)，我們要善于思考，善于質(zhì)疑，才會有所創(chuàng)新。這樣的執(zhí)著精神始終影響著我們，始終引領(lǐng)著我們。
執(zhí)著不是貪欲，不容別人玷污。執(zhí)著不是勛章，不能只為標(biāo)準(zhǔn);執(zhí)著不是彈簧，能夠隨意屈伸，任人扭曲。人既要有追求，便要追求深遠(yuǎn)，求得博大。
執(zhí)著的故事不老——夸父逐日，愚公移山，精衛(wèi)填海;執(zhí)著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，臥薪嘗膽的勾踐，面壁靜修的打磨。執(zhí)著是鍥而不舍，執(zhí)著是一首永無休止的樂章。
人因執(zhí)著而美，人因執(zhí)著而擁有自我的藍(lán)天。
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