光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
課程建設(shè)工作報告總結(jié) 高中課程建設(shè)工作計劃篇一
（二）繼續(xù)開展各項(xiàng)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治活動。
按照方案要求，全區(qū)開展的“四大”行動、九大專項(xiàng)整治活動將持續(xù)到年底。我局將繼續(xù)組織協(xié)調(diào)建設(shè)、質(zhì)監(jiān)、交警、消防、安監(jiān)、各街道辦事處等相關(guān)職能部門做好以下工作：一是繼續(xù)開展“四大”行動、九大專項(xiàng)整治活動。繼續(xù)開展九項(xiàng)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治，并將整治情況及時報告。二是繼續(xù)深化開展城中村、高層樓宇、“六小”場所、“三合一”場所等消防安全整治、城中村內(nèi)滅火器的統(tǒng)計和配備、老舊房屋的檢測和空樓、“房中房”的整治和兩周一報等各項(xiàng)工作。
（三）加大交通安全監(jiān)管力度，嚴(yán)防死亡人數(shù)指標(biāo)被突破。
繼續(xù)開展交通安全專項(xiàng)整治，加大對非法營運(yùn)三輪車、摩托車、單車、校巴、非法營運(yùn)藍(lán)牌車、無牌假牌車和違停車輛的整治，加大對駕駛員超速行駛和酒后駕車、行人違章穿越馬路等違法違章行為的查處力度，提前做好“春運(yùn)”的籌劃，完善安全應(yīng)急機(jī)制，防范重特大發(fā)生，嚴(yán)防死亡人數(shù)指標(biāo)被突破。
（四）組織開展節(jié)日安全檢查和隱患整治，確保節(jié)假日轄區(qū)平安
在堅(jiān)持日常安全隱患排查的基礎(chǔ)上，提前制定平安夜、圣誕、元旦、春節(jié)節(jié)前安全檢查方案和節(jié)日期間的安全值班、駐點(diǎn)監(jiān)控方案,開展節(jié)前安全大檢查，及時督促整治安全隱患，做到檢查一個，整治一個，消除一個，落實(shí)值班責(zé)任人員和各項(xiàng)安全防范措施，確保節(jié)日平安。
（五）深化安全宣傳培訓(xùn)教育工作，提高轄區(qū)安全文化素質(zhì)和安全管理水平
繼續(xù)采取群眾喜聞樂見的各種形式，針對社區(qū)居民、工廠員工，加大對人員密集、安全重點(diǎn)地段的宣傳力度，普及安全知識和安全法律法規(guī)，切實(shí)強(qiáng)化轄區(qū)居民安全意識；繼續(xù)開展安全主任、特種作業(yè)人員等各類安全培訓(xùn)工作，提高轄區(qū)安全生產(chǎn)管理水平。
課程建設(shè)工作報告總結(jié) 高中課程建設(shè)工作計劃篇二
(一)抓課堂，夯實(shí)書畫課堂教育
藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴(yán)格執(zhí)行國家課程教學(xué)計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到使每一個學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。
(二)打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容
多形式開展學(xué)生樂于參加的書畫培訓(xùn)活動，做到人人參加興趣小組。班級美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學(xué)習(xí)，不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在實(shí)踐中，已對不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗(yàn)，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學(xué)，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的伙伴。
我們鼓勵學(xué)生堅(jiān)持不懈地參加書畫興趣小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志;定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創(chuàng)新。這項(xiàng)活動，真正啟到了開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個性的全面發(fā)展。
同時，學(xué)科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。
二、積極開展書畫教育活動，藝術(shù)教育成果顯著
這學(xué)期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
(1)“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學(xué)生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師、同學(xué)、家長的一致好評。
(2)“快樂抒我心”系列活動：引導(dǎo)學(xué)生動手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學(xué)生在體驗(yàn)中享受快樂，在體驗(yàn)中享受成功。
(3)“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。
成績面前，我們不會放慢前進(jìn)和發(fā)展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進(jìn)素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風(fēng)景，顯示出旺盛的生命力。
課程建設(shè)工作報告總結(jié) 高中課程建設(shè)工作計劃篇三
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對高中數(shù)學(xué)新課程。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程資料的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)當(dāng)把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。
應(yīng)對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
靈活使用挖掘教材：教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
對于課堂教學(xué)，首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動資料必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知。
課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展供給了更廣闊的空間，我認(rèn)為，凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時間，多給一點(diǎn)活動的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓學(xué)生多一點(diǎn)活動的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。
總之，21世紀(jì)的教育對教師的素質(zhì)要求是越來越高。數(shù)學(xué)教師除了在新形勢、新環(huán)境下要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律外，還應(yīng)更深入進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐，不斷自我發(fā)展，自我完善，才能成為實(shí)施創(chuàng)新教育需要的具有高素質(zhì)的重新型的教師。
課程建設(shè)工作報告總結(jié) 高中課程建設(shè)工作計劃篇四
一、注重教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)
我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容建設(shè)本身就涉及課程設(shè)置問題，當(dāng)今社會科技發(fā)展日新月異，新型學(xué)科和專業(yè)不斷出現(xiàn)，沒有哪一門學(xué)科、哪一個專業(yè)的課程設(shè)置是一成不變的，力求隨著社會的發(fā)展而變化。因此精品課程建設(shè)首先應(yīng)從設(shè)置什么課程，為什么要設(shè)置這門課程，課程內(nèi)容的范疇等方面著手，否則將功虧一簣。當(dāng)然這一操作步驟中要吸取各方面的建議，尤其是專家學(xué)者的建議，不能閉門造車。
二、加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革
教學(xué)手段和教學(xué)方法的使用直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果，因此，加強(qiáng)教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革一直是學(xué)校教學(xué)工作中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。對這一問題，我的觀點(diǎn)是教學(xué)中運(yùn)用多媒體是必然趨勢，但要適度地使用多媒體，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，課堂的實(shí)際情況、課程內(nèi)容的實(shí)際情況等合理運(yùn)用?？傊?，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的目的在于有效教學(xué)。
科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才得以展現(xiàn)。因此應(yīng)靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)教學(xué)方法，探索研究性學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。談到教學(xué)方法，我本人認(rèn)為一線的教師也知道他們的重要性，但在實(shí)際教學(xué)中相對于中學(xué)教師，注意并研究課堂教學(xué)方法的大學(xué)老師甚少，也許有很多原因，這里不再討論?？傊?，我的觀點(diǎn)是，我們的老師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
課程建設(shè)工作報告總結(jié) 高中課程建設(shè)工作計劃篇五
為加強(qiáng)我校非藝術(shù)類專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)教育，加強(qiáng)我校公共藝術(shù)課程建設(shè)，促進(jìn)我校公共藝術(shù)教育工作健康開展，根據(jù)《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》文件要求，結(jié)合我校公共藝術(shù)教育實(shí)際，特制定本方案。
第一條、公共藝術(shù)課程是為提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造學(xué)生健全人格而設(shè)立的通識教育選修課，分為公共藝術(shù)限定選修課和公共藝術(shù)任意選修課。
第二條、公共藝術(shù)課程納入各專業(yè)教學(xué)計劃中，要求非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在校期間須修讀至少1門公共藝術(shù)限定性選修課，方可畢業(yè)。
第四條、了解、吸納中外優(yōu)秀藝術(shù)成果，理解并尊重多元文化；
第五條、發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面和諧發(fā)展。
第六條、開設(shè)8門公共藝術(shù)限定性選修課，具體包括《藝術(shù)導(dǎo)論》《音樂鑒賞》《美術(shù)鑒賞》《影視鑒賞》《戲劇鑒賞》《舞蹈鑒賞》《書法鑒賞》《戲曲鑒賞》。
第七條、充分發(fā)揮我校公共藝術(shù)教育資源的優(yōu)勢及教師的特長和研究成果，開設(shè)具有特色的公共藝術(shù)任意選修課或舉辦各種系列專題講座，以滿足學(xué)生的不同興趣和需求。
第八條、強(qiáng)化公共藝術(shù)教育組織保障。設(shè)立藝術(shù)教育工作委員會，負(fù)責(zé)全校藝術(shù)教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，有效保證藝術(shù)選修課程的開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量。
第九條、加強(qiáng)公共藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、文學(xué)院、體育學(xué)院及新聞與傳播學(xué)院等教學(xué)單位的藝術(shù)教育資源優(yōu)勢，納入我校公共藝術(shù)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，具體承擔(dān)我校公共藝術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)及各類課外教學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)和組織任務(wù)。
第十條、加強(qiáng)公共藝術(shù)制度保障。修訂我?！锻ㄗR教育選修課課程方案》，明確公共藝術(shù)選修課修讀要求。
第十一條、本方案適用于我校非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生。
第十二條、本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和修訂。
課程建設(shè)工作報告總結(jié) 高中課程建設(shè)工作計劃篇六
在近兩個月的時間里我主要學(xué)習(xí)了由許崇仁、姚錦仙和龍玉三位老師主講的《動物生物學(xué)》課，三位老師風(fēng)格各異，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精煉的語言，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及處處為學(xué)生著想的精神無不感動著我，使我受益匪淺。許崇任教授高屋建瓴、學(xué)識淵博，字里行間透出大家風(fēng)范。比如許教授在講到原本很枯燥的動物進(jìn)化時，從卵裂講到北大老師的科研貢獻(xiàn)，不經(jīng)意將把知識傳授給學(xué)生同時又給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膯l(fā)；甚至日常生活中司空見慣的交通信號也成為許教授引出卵裂形式的楔子。聽許教授的課讓我深深感受到若想開闊學(xué)生視野，在更大尺度上理解動物生物學(xué)首先要求任課教師不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，站到更高的高度。
姚錦仙老師理論知識扎實(shí)，思路清晰而且內(nèi)容安排合理，上課讓人感覺很輕松。比如姚老師在講到漸變進(jìn)化論時，從遺傳理論到地殼，從地球的生命史到動物絕滅娓娓道來，讓人不經(jīng)意間增長了大量的知識，也開闊了視野。
此外我還選修了清華大學(xué)李建秋老師的《從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變》，南開大學(xué)顧沛老師的《教學(xué)藝術(shù)漫談》以及清華大學(xué)賈書惠老師的《認(rèn)真投入，搞好課堂教學(xué)》以及北京工業(yè)大學(xué)青年教師《關(guān)于如何講好一堂課的十個問題》的討論。
通過培訓(xùn)我也為自己設(shè)立了下一步的工作目標(biāo)。首先要重新定位，只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己才能更好的勝任高校教師的工作。正如許崇任教授提到的，生物學(xué)科是和數(shù)學(xué)、物理這些學(xué)科不同截然不同的，在生物中有很多理論和說法都是在隨著科技發(fā)展不斷被淘汰或者是被完善，而且現(xiàn)在的學(xué)生獲取的信息量也相當(dāng)大。作為生物學(xué)科的高校教師，只有不斷學(xué)習(xí)，盡可能對本課程熟練掌握才能在講課時做到游刃有余，學(xué)生也會有更大的收獲。
其次必須以更大的熱情投入教學(xué)工作。我的體會是，除了必須認(rèn)真?zhèn)湔n之外，作為老師從走上講臺的那一刻起就要放下所有的疲憊，煩惱和雜念，全身心的投入教學(xué)以及與同學(xué)的互動。孟子曾經(jīng)說過：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也”。我們有幸有機(jī)會得到比王侯將相更多的快樂，也一定要不辜負(fù)這份幸運(yùn)。在授課過程中通過個人精神面貌和個人魅力來感染學(xué)生，潛移默化的幫助學(xué)生規(guī)劃未來。這一點(diǎn)也是我一直以來都在努力做到的，今后更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
除此以外要將科研與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，使二者相輔相成，共同促進(jìn)。一直以來不能很好的處理科研和教學(xué)的關(guān)系，甚至?xí)薪虒W(xué)是負(fù)擔(dān)的想法。通過學(xué)習(xí)我意識到，科研工作有聲有色可以給教學(xué)不斷注入新鮮血液，有了科研經(jīng)歷和科研思路的參與高校教師可以在講課的時候更有底氣更加自信，科研數(shù)據(jù)的支撐也會使教學(xué)更加生動；而通過與學(xué)生的溝通的交流又可以為科研啟發(fā)思路，打開方向，無疑課程是由學(xué)生來成就的，學(xué)生在提問的時候有些東西可能是我們不太熟悉的，這就督促我們進(jìn)一步去查文獻(xiàn)，看資料，在這個過程中也會使我們的科研思路更加開闊。
最后，也要感謝教師發(fā)展在線提供的這樣一種學(xué)習(xí)形式，使得我可以更方便的完成培訓(xùn)，在教學(xué)理念和教學(xué)方法方面受到幾位教授和大家的指導(dǎo)，幫助我更快的成長為優(yōu)秀的高校教師！
課程建設(shè)工作報告總結(jié) 高中課程建設(shè)工作計劃篇七
為期四天的“課程建設(shè)高級研修班”已經(jīng)結(jié)束，雖然時間不長，但收獲頗豐。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我了解了中央電大的發(fā)展歷程，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗(yàn)，同時還與教師們進(jìn)行了充分的交流，得到了許多啟示。在收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己工作中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。
在本次培訓(xùn)中，最有收獲的就是對遠(yuǎn)程教育中課程的教學(xué)設(shè)計有了更深的理解，充分體會到課程教學(xué)設(shè)計的重要性與必要性，下面，結(jié)合自己的工作談一下體會。
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睆?qiáng)調(diào)無論做什么都要提前謀劃、進(jìn)行設(shè)計。在遠(yuǎn)程教育中，更需要充分重視課程的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是以傳播論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問題和需求，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。是將學(xué)和教的原理轉(zhuǎn)化成教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案的系統(tǒng)化過程，是一種教學(xué)問題求解，側(cè)重與問題求解中方案的尋找和決策的過程。因此，教學(xué)設(shè)計是一種方法，也是一個過程，它本身就是一項(xiàng)具有創(chuàng)新性的工作。科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，既是體現(xiàn)教育目的性、計劃性、針對性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實(shí)施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
對學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析包含許多因素，不僅要分析其年齡、工作情況、知識背景、學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)、工作與生活經(jīng)歷等基本因素，更重要的是需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這種需求是學(xué)習(xí)者目前的狀況與（學(xué)習(xí)者個人或社會）所期望的狀況（學(xué)習(xí)者達(dá)到水平）之間的差距。只有進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)者分析，才能找到切入點(diǎn)激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣，能夠幫助我們確定教學(xué)目標(biāo)、選擇適用的媒體、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，以幫助學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。
在進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析后，需針對學(xué)生特點(diǎn)對課程現(xiàn)有資源進(jìn)行分析，課程資源分析包括學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和確定、學(xué)習(xí)支持分析、和課程資源分析。通過課程資源分析了解目前課程已有哪些資源，是否適用于現(xiàn)在的教學(xué)，是否需重建新資源。對課程資源進(jìn)行分析后，有助于下一步進(jìn)行課程的教學(xué)資源一體化設(shè)計，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度；揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)完之后能夠做什么（或做得更好）的具體闡述，它不僅包括認(rèn)知目標(biāo)，還包括技能目標(biāo)和情感目標(biāo)，在設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)避免出現(xiàn)抽象術(shù)語，應(yīng)給出學(xué)生更易理解的具體要求。
學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計主要包括確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定內(nèi)容結(jié)構(gòu)、確定章節(jié)單元內(nèi)容及確定章節(jié)和單元的學(xué)習(xí)時間。通過我們在web2.0試點(diǎn)項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)，我們在進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計時，提供了兩種學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)路徑供學(xué)生選擇，一種是將學(xué)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)予以展現(xiàn)，一種是將學(xué)習(xí)內(nèi)容按知識點(diǎn)予以拆分，方便學(xué)生可以利用點(diǎn)滴時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，活動形式要豐富生動，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，達(dá)到主動建構(gòu)知識意義的目的。學(xué)習(xí)活動的設(shè)計必須要具體，最好明確到每個步驟如何操作。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，強(qiáng)調(diào)多媒體一體化教學(xué)設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的多元化需求，提供多元化的媒體資源。各媒體資源之間的作用是相互補(bǔ)充，而不是資源的重復(fù)呈現(xiàn)，除非是必要的重復(fù)。
學(xué)習(xí)評價的設(shè)計是多方面的，它包括在課前如何激勵學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、在課堂中如何調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)反饋、課后作業(yè)的精心設(shè)計和批改等。在評價中要注意多主體參與評價，我們在web2.0試點(diǎn)項(xiàng)目中，在離散數(shù)學(xué)課程的評價方案中進(jìn)行了“學(xué)生互評價”的嘗試，得到了師生的認(rèn)可，促進(jìn)學(xué)生自主參與活動。
在進(jìn)行學(xué)習(xí)支持服務(wù)活動的設(shè)計時，要關(guān)注學(xué)生的需求與困難，尤其是要重視遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技能和專業(yè)學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。利用多種支持服務(wù)手段為學(xué)生提供及時有效的服務(wù)，同時，各種支持服務(wù)環(huán)節(jié)之間要互相支撐。
以上即為我對教學(xué)設(shè)計的一些體會，培訓(xùn)中的收獲還有很多，在此就不一一列舉了。最后我要感謝為我們這次培訓(xùn)付出辛勤勞動的各位老師！緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們會在今后的工作繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)水平和工作能力，作為一名技術(shù)人員，為教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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