思政專題課心得體會(huì)(優(yōu)秀5篇)

心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思政專題課心得體會(huì)篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

3月23日，儋州市民族中學(xué)校長(zhǎng)、歷史學(xué)科高級(jí)教師強(qiáng)梟雄在給儋州市思源高中高三年級(jí)60名學(xué)生上特色黨史思政課。

3月23日晚，儋州市思源高中的多媒體報(bào)告廳燈光明亮，正前方的墻壁上掛著3塊電子大屏幕，顯示百年黨史學(xué)習(xí)課件的內(nèi)容，“百年黨史走進(jìn)課堂”特色黨史思政課正式開講。課堂上，儋州市民族中學(xué)校長(zhǎng)、歷史學(xué)科高級(jí)教師強(qiáng)梟雄，給儋州市思源高中高三年級(jí)60名學(xué)生，上了一堂題為《從幾份入黨申請(qǐng)書看百年******的偉大作為－－中國(guó)******與新民主主義革命及新中國(guó)建設(shè)》的特色黨史課，從歷史角度闡釋百年黨史的偉大和輝煌。

百年黨史走進(jìn)課堂

強(qiáng)梟雄的這一想法得到儋州市教育局負(fù)責(zé)人的贊同，該負(fù)責(zé)人說，為貫徹落實(shí)省委、省政府指示要求，儋州將準(zhǔn)確把握新時(shí)代加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)的任務(wù)和要求，發(fā)揮好思政課教師主力軍作用，調(diào)動(dòng)其他課程教師積極性，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各個(gè)學(xué)科，推動(dòng)“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人，為中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)培養(yǎng)合格接班人。3月23日，由儋州市教育局發(fā)起、市教培院主辦、儋州市思源高中協(xié)辦的一堂“百年黨史走進(jìn)課堂”特色黨史思政課正式開講。

課堂上，強(qiáng)梟雄生動(dòng)地講解徐特立、葉挺、宋慶齡、戴德金、牛犇等人物的入黨歷程，剖析他們渴望成為一名******員的崇高追求，描述中國(guó)******全心全意為人民服務(wù)，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興奮斗，成為偉大政黨的歷史進(jìn)程。

“中國(guó)******像磁石一樣吸引一代又一代先進(jìn)分子，鍛造成為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興百年夢(mèng)想的中流砥柱。”強(qiáng)梟雄希望學(xué)生學(xué)習(xí)

推動(dòng)學(xué)黨史入腦入心

“我愛講課。”來儋州之前，強(qiáng)梟雄是陜西省教學(xué)能手、陜西省學(xué)科帶頭人、陜西省名師工作室主持人。他不干巴巴地講理論，而是用豐沛的感情、鮮活的語言描述人物事跡，與聽課的學(xué)生、教師展開互動(dòng)，使黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心，課堂氣氛活躍。

“百年黨史是一部生動(dòng)的愛國(guó)主義教材，聽了強(qiáng)老師的黨史思政課，我更加熱愛黨，熱愛祖國(guó)?！辟僦菔兴荚锤咧懈呷?）班學(xué)生王仙梅說，從百年黨史中感受到******人全心全意為人民服務(wù)的初心使命，她將更加努力學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)海南自貿(mào)港作貢獻(xiàn)。

儋州市350多名思政、歷史學(xué)科教師秒變“學(xué)生”，旁聽了該堂黨史思政課。儋州市第二中學(xué)思政學(xué)科高級(jí)教師曾興榮感受頗多：“觀摩示范課內(nèi)容和授課方式都值得我學(xué)習(xí)，我將融入自己的課堂實(shí)踐，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，給學(xué)生上好黨史思政課?！痹d榮畢業(yè)于河南大學(xué)思政教育專業(yè)，他考慮帶學(xué)生參觀歃血結(jié)盟紀(jì)念園、光村鎮(zhèn)泊潮村農(nóng)村黨支部成立遺址、白馬井鎮(zhèn)渡海先鋒營(yíng)登陸點(diǎn)遺址等黨史教育和革命傳統(tǒng)教育基地，結(jié)合儋州紅色文化資源，講好學(xué)生喜愛的黨史教育思政課，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史。

“把黨史思政課講得有感染力，才能打造學(xué)生喜愛的黨史思政課堂?！辟僦菔兴荚锤咧兴颊W(xué)科教師李秀玲說，她將創(chuàng)新黨史思政課教學(xué)方式，完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，推動(dòng)黨史思政課實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”相統(tǒng)一。

儋州市教培院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，開設(shè)觀摩示范課旨在把黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)地融入思政課堂，引導(dǎo)全市青少年學(xué)生從小知黨史、感黨恩、跟黨走，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

思政專題課心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。

1、密切聯(lián)系生活。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng)，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。

2、合理應(yīng)用多媒體。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過程，此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動(dòng)性，師生在教與學(xué)的過程中，及時(shí)得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。

1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個(gè)四邊形，整個(gè)過程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。

依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí)，學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”，教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個(gè)2，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個(gè)幾，學(xué)生告訴有1個(gè)3，再上來3個(gè)學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說有2個(gè)3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個(gè)幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個(gè)幾，學(xué)生樂意動(dòng)手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。

在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說出自己的想法，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”，那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

思政專題課心得體會(huì)篇三

3月9日下午14:30—16:00，我校組織全校師生在線認(rèn)真觀看了“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。

這堂課由清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授艾四林、中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授秦宣、北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授馮秀軍四位老師解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述了防疫抗疫一線的感人故事。

課后，同學(xué)們認(rèn)真思考，與老師談感想、談體會(huì)。這堂課引導(dǎo)了大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)了大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。以下是大家對(duì)本次課程的感受。

1、觀看了思政課，給我的感受是愛國(guó)是的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)是的道德情操。思政課開幕，屏幕出現(xiàn)的是各方人員集結(jié)奔赴武漢，工人不分日夜建設(shè)醫(yī)院等的場(chǎng)景，讓人濕了眼眶的不是他們不害怕，而是在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)面前，他們選擇了義無反顧。在國(guó)難面前，沒有人能置身事外，正所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”。

2、危機(jī)之中，往往孕育著希望。在這場(chǎng)全國(guó)人民共同抵抗的疫情面前，涌現(xiàn)出了無數(shù)感人至深的人們——站在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員、堅(jiān)守崗位的快遞小哥、慷慨解囊捐贈(zèng)的企業(yè)家、無私奉獻(xiàn)的青年志愿者們，他們毅然決絕，讓我們堅(jiān)信沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，只要我們堅(jiān)定信心、守望相助、共克時(shí)艱，必將迎來暖陽(yáng)遍地，春暖花開。

3、疫情就是命令，防控就是責(zé)任!一分部署，九分落實(shí)。疫情發(fā)生后，在黨中央決策部署下，全國(guó)上下一盤棋，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)。黨員干部放棄休假，奔赴抗疫一線，他們沖在最前面，忠于職守，積極動(dòng)員組織群眾在基層構(gòu)建起“防火墻”，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行初心和使命。他們是心中有民的“最美守門人”!我堅(jiān)信我們中華民族是磨難壓不垮的!我堅(jiān)信在我們舉國(guó)上下、萬眾一心、眾志成城抗擊疫情下，疫情終會(huì)褪去，春天定會(huì)到來!中國(guó)加油!

4、看完本次直播，我深刻認(rèn)識(shí)到，在災(zāi)難面前，我們和我們的祖國(guó)，同呼吸共命運(yùn)。這場(chǎng)疫情，是一次災(zāi)難，也是一次大考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的目標(biāo)必須要進(jìn)行偉大的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)疫情里，紛紛涌現(xiàn)的“最美逆行者”們讓我由衷地欽佩，祖國(guó)守護(hù)我們成長(zhǎng)，我們也要保護(hù)祖國(guó)。在逆行者們里面，也有不少跟我們同齡的90后與00后，在他們身上，我看到了中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，看到了中國(guó)青年對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的一腔熱忱。愛國(guó)，是我們諸多責(zé)任里的責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)里最首先的擔(dān)當(dāng)。我相信我們一定能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”!

思政專題課心得體會(huì)篇四

抓著八月的尾聲，我們迎來涼爽九月。作為學(xué)生，你準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好融入新的校園生活了嗎?還是你執(zhí)著于這個(gè)歡快短暫的暑假呢?在這個(gè)九月開學(xué)的時(shí)候，我們將迎來新一年的《思政第一課》，同學(xué)們都期盼已久了吧。

《思政第一課》是____和教育部聯(lián)合舉辦了大型教育課，對(duì)學(xué)生們有著獨(dú)特的教育意義。今年的《思政第一課》主題是__，讓我大受震撼，我們?cè)谛聲r(shí)代非?？鞓?，作為這個(gè)新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該積極向上，樹立目標(biāo)和理想，努力學(xué)習(xí)，不僅為了我們自己，也為了我們的祖國(guó)。

觀看思政第一課之后，我深刻的體會(huì)到祖國(guó)如今的繁榮昌盛是來之不易的，離不開偉大的黨指引帶領(lǐng)，離不開先輩的艱辛努力，離不開每個(gè)人民的團(tuán)結(jié)互助，是每一代的嘔心瀝血的奉獻(xiàn)，才今天的盛世景象，所以我們要繼承先輩之意志，繼續(xù)為祖國(guó)美好建設(shè)添磚加瓦。

看完《思政第一課》之后，我獲益匪淺，盡管生活中總有許多困難和挫折，但學(xué)生們應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，勇敢地面對(duì)它們，面對(duì)困難，相信自己，他們一定會(huì)收獲成功的喜悅。因此我們懷揣著夢(mèng)想，不斷的努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，才能更好的報(bào)效祖國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，這是我們新時(shí)代青年對(duì)于先輩們的回應(yīng)!

思政專題課心得體會(huì)篇五

一、拓寬了視野,開闊了眼界

這次研修,我們完成了120學(xué)時(shí)的課程計(jì)劃,22門課程基本涵蓋了公共管理專業(yè)應(yīng)涉獵的主要領(lǐng)域,從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、危機(jī)管理、公共管理、公共財(cái)政、公共政策、教育管理到中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)、人力資源管理、媒體新環(huán)境及應(yīng)對(duì)策略、領(lǐng)導(dǎo)語言藝術(shù)、信息技術(shù)等等,內(nèi)容覆蓋面廣,信息量大。聆聽了教育部有關(guān)官員及清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)院、人保部中國(guó)人事科學(xué)研究院、中國(guó)教育電視臺(tái)等知名專家教授的授課,領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采,老師們學(xué)貫中西、博古通今,知識(shí)淵博、理念精深,在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,大大地拓寬了視野,開闊了眼界。正所謂:聆聽的是智者的聲音,感悟的是知識(shí)的力量;學(xué)到的是管理的精華。

二、增長(zhǎng)了知識(shí),提升了能力

一是學(xué)習(xí)了很多科學(xué)的管理方法。如中國(guó)人民大學(xué)侯景新教授的"傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理"、中國(guó)人民大學(xué)周石教授的"高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)"、中國(guó)人事科學(xué)研究院李克實(shí)教授的"公共部門人力資源開發(fā)與管理"、國(guó)際關(guān)系學(xué)院郭惠民教授的"突發(fā)事件處置與危機(jī)管理"等專題講座都給了我很大的啟發(fā)。可以說,通過這次研修,切實(shí)地增長(zhǎng)了管理知識(shí),增強(qiáng)了工作自信,在一定程度上提高了管理能力。"管理的一半是科學(xué),一半是藝術(shù)","管理的一半是科學(xué)"指的是管理的制度要合理、科學(xué),即既要符合當(dāng)前的教育方針政策,又要適合本校的實(shí)際情況。"管理的一半是藝術(shù)"指的是學(xué)校的管理要講究技巧。即要"善管巧理"。它告訴我們,只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一,才能達(dá)到事半功倍的管理效果?？梢灶A(yù)見,在培訓(xùn)期間所學(xué)到的這些先進(jìn)的管理方法,必將給我今后的工作起到積極的指導(dǎo)作用。

二是學(xué)習(xí)了很多新穎的思維方法。如"中國(guó)基礎(chǔ)教育辦學(xué)現(xiàn)狀、熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)"、"中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展:宏觀背景與戰(zhàn)略選擇"、"公共財(cái)政學(xué)"等講座,從不同的研究領(lǐng)域出發(fā),以不同的研究視角,展現(xiàn)了許多新穎的思維方法,這些新的思維方法,是在既符合政策法規(guī)和教育規(guī)律,又充分結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上,直面現(xiàn)實(shí)困難,突破常規(guī)思路,創(chuàng)新解決問題的辦法,達(dá)到問題迎刃而解,效率不斷提高,成效事半功倍的效果。實(shí)際上,這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧,就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此,我覺得這些新思路、新方法對(duì)實(shí)際工作有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。它使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蛐膽B(tài)更加自信,思路更加開闊,方法更加靈活。

三是學(xué)習(xí)了很多有效的溝通方法。但凡成功的管理者,無一不是善于溝通的好手。作為管理者,一方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理,需要與成員溝通,良好的溝通,能夠使團(tuán)隊(duì)成員理解管理者的管理意圖,能夠激大家的參與感和熱情,能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致,發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的良好環(huán)境,要與外界溝通。無論是要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持,部門之間的協(xié)調(diào)配合,還是要贏得外界的大力幫助,這都需要重視溝通,一方面要保持自信、充滿誠(chéng)意,另一方面要善于尋找雙方的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和共同點(diǎn),促進(jìn)工作的有效推進(jìn)。

四是提升了個(gè)人修養(yǎng)。如清華大學(xué)劉書林教授的"科學(xué)發(fā)展觀與干部素質(zhì)提升"、清華大學(xué)李燕教授"中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)漫談"、清華大學(xué)朱漢城教授的"走進(jìn)音樂世界--音樂賞析"等課程,對(duì)提高個(gè)人的素養(yǎng)有莫大的幫助。

三、提高了認(rèn)識(shí),完善了自身

在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),這是我這次研修的重要心得體會(huì)之一。通過學(xué)習(xí),不僅逐步地提高和完善了自己,而且,通過學(xué)習(xí),還促進(jìn)了反思。

一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí),我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實(shí)踐對(duì)自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上,沒有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識(shí)的習(xí)慣,而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上,既沒有對(duì)各種理論做到大量涉獵,擴(kuò)充知識(shí)面,又沒有精讀某種理論,融會(huì)貫通,更沒有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此,以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng),不斷提高自身理論水平,在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果,都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐、不斷探索,而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié),注重積累。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的工作中,要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn),使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法,并逐步成為自身工作特色,不斷提高工作水平。

三是要注重提高業(yè)務(wù)水平。通過這次研修,我深刻地認(rèn)識(shí)到,要做好工作,還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一名管理者的要求。一方面要進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和水平;另一方面要不斷提高管理能力,掌握管理方法,提高管理效益,使學(xué)校發(fā)展在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中能夠勇立潮頭,立于不敗之地。

總的來說，個(gè)人的工作能力和思想認(rèn)識(shí)需要在不斷學(xué)習(xí)中去豐富和提高，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)能夠讓我們分享更多成功經(jīng)驗(yàn)和提高發(fā)現(xiàn)和處理問題的能力。通過這次培訓(xùn)，我更明確了自己在工作中的成長(zhǎng)方向，也認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，我會(huì)朝著新的目標(biāo)進(jìn)一步扮好自己在工作中的角色。

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